第一篇：全國旅游管理專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)指導(dǎo)委員會獲準(zhǔn)成立

全國旅游管理專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)指導(dǎo)委員會獲準(zhǔn)成立

轉(zhuǎn)自：國務(wù)院學(xué)位委員會第27次會議審議通過了包括旅游管理碩士在內(nèi)的19種專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案，決定在我國新增這19種專業(yè)學(xué)位。近日，國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部、人力資源和社會保障部下發(fā)了《關(guān)于成立全國金融等專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會的通知》（學(xué)位〔2011〕3號）。

通知說，為加強對專業(yè)學(xué)位研究生教育的規(guī)范管理，促進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生教育的健康、有序發(fā)展，國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部、人力資源和社會保障部決定成立全國金融等專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會。全國專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會成員是在有關(guān)單位推薦的基礎(chǔ)上，由國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部、人力資源和社會保障部選聘。

全國旅游管理專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)指導(dǎo)委員會成員名單如下：全國旅游管理專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)指導(dǎo)委員會

主任委員

王志發(fā)國家旅游局副局長

副主任委員

李天元南開大學(xué)教授

魏洪濤國家旅游局人事司司長

委 員（按姓氏筆畫排列）

田衛(wèi)民云南大學(xué)教授

白長虹南開大學(xué)教授

石培華中國旅游研究院研究員

劉景志港中旅酒店公司副總經(jīng)理

何建民上海財經(jīng)大學(xué)教授

張 輝北京交通大學(xué)教授

肖潛輝上海春秋集團(tuán)副總裁

鄒統(tǒng)釬北京第二外國語學(xué)院教授

周玲強浙江大學(xué)教授

林德榮廈門大學(xué)教授

鄭向敏華僑大學(xué)教授

保繼剛中山大學(xué)教授

段建國中國旅游協(xié)會教育分會會長

趙振斌陜西師范大學(xué)副教授

梁明珠暨南大學(xué)教授 謝彥君東北財經(jīng)大學(xué)教授 魏紅濤北京首都旅游集團(tuán)副書記 秘書長

白長虹（兼）

第二篇：全國教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會

全國教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會

2007年工作總結(jié)及2008年工作計劃

（全國教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會2007年12月27日會議原則通過）

一、2007年工作總結(jié)

2007年，在國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室的指導(dǎo)下，在各培養(yǎng)院校的大力支持下，全國教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會以“反思教育實踐，完善制度建設(shè)，規(guī)范管理制度，提升培養(yǎng)質(zhì)量”為指導(dǎo)思想，以慶祝中國教育碩士專業(yè)學(xué)位教育開展十周年為契機，積極主動開展工作，取得了顯著的成效。

（一）教育碩士專業(yè)學(xué)位教育十周年慶祝活動的籌備與開展 2007年，全國教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會分階段、分步驟、分主題，分工合作開展了以下慶祝中國教育碩士專業(yè)學(xué)位教育十周年的系列活動：

1、編輯出版了《教育碩士專業(yè)學(xué)位教育紀(jì)念文集》和《全國教育碩士專業(yè)學(xué)位優(yōu)秀論文集》：《教育碩士專業(yè)學(xué)位教育紀(jì)念文集》選編了國務(wù)院學(xué)位委員會、國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室先后頒布的一系列有關(guān)文件和全國教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會的有關(guān)決定，搜集了部分培養(yǎng)院校教育碩士研究生培養(yǎng)的成功經(jīng)驗以及有關(guān)理論研究論文等，較為完整和系統(tǒng)地反映了教育碩士專業(yè)學(xué)位教育十年來的發(fā)展全貌。《全國教育碩士專業(yè)學(xué)位優(yōu)秀論文集》收錄了入選首屆全國教育碩士專業(yè)學(xué)位優(yōu)秀論文的30篇論文，從一個特定的角度反映了十年來教育碩士專業(yè)學(xué)位教育所取得的成果;

2、開展評選先進(jìn)活動。從2007年7月開始，根據(jù)教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會的決定，秘書處啟動全國首屆教育碩士優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀教育碩士指導(dǎo)教師和教學(xué)管理工作者的評選活動。經(jīng)過3個多月的工作，評選產(chǎn)生了176名優(yōu)秀學(xué)員、97名優(yōu)秀教師和68名優(yōu)秀教學(xué)管理工作者。獲獎?wù)咴谑苣陸c祝大會上獲得了表彰。

3、設(shè)計、制作慶祝教育碩士專業(yè)學(xué)位教育十周年個性化郵冊；

4、在《中國教師》等報刊上開展征文活動，慶祝教育碩士專業(yè)學(xué)位教育十周年；

5、邀請社會各界、特別是基礎(chǔ)教育界人士為慶祝教育碩士專業(yè)學(xué)位教育十周年題詞，并建立題詞庫；

6、制訂教育碩士培養(yǎng)院校開展十周年慶祝活動計劃；

7、在《中國教育報》發(fā)表整版宣傳文章，全面回顧歷史，總結(jié)工作經(jīng)驗，展示取得成就，展望未來發(fā)展；

8、動員、組織院校總結(jié)教育碩士管理、培養(yǎng)、論文指導(dǎo)等各環(huán)節(jié)特色工作，形成十周年慶祝大會會議交流材料；

9、2007年12月26日，在北京召開全國教育碩士專業(yè)學(xué)位教育十周年慶祝大會暨教育碩士專業(yè)學(xué)位教育改革與發(fā)展論壇，與會代表近300人。會議達(dá)到了“回顧歷史、總結(jié)經(jīng)驗、交流工作、規(guī)劃發(fā)展、擴大影響、爭取支持、提高質(zhì)量、加快發(fā)展、打造品牌、服務(wù)教育”的目的。

（二）開展質(zhì)量監(jiān)控和評估工作

1、組織召開新增（第三、四及待批的第五批）教育碩士研究生培養(yǎng)單位培養(yǎng)工作研討會，就教育碩士培養(yǎng)過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行研討；

2、參與國務(wù)院學(xué)位辦公室、學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心組織的對第一、二批教育碩士培養(yǎng)院校的評估工作。從2007年4月開始試評估，5-6月正式評估，到7月初評估總結(jié)，歷時3月。這次評估對于了解教育碩士專業(yè)學(xué)位教育的實際情況，總結(jié)教育碩士專業(yè)學(xué)位教育的經(jīng)驗，規(guī)范教育碩士專業(yè)學(xué)位教育的發(fā)展，進(jìn)一步提高教育碩士專業(yè)學(xué)位教育的質(zhì)量，明確教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會今后工作的方向，具有重要意義。

3、委托湖南師范大學(xué)等單位就教育碩士招生和培養(yǎng)工作進(jìn)行預(yù)研究，為下一階段教育碩士專業(yè)學(xué)位教育的改革工作，提供智力支持。

（三）參與重大決策的制定1、2007年3月，為貫徹落實溫家寶總理在2007年《政府工作報告》中提出的在教育部直屬6所師范大學(xué)開展“免費教育師范生”試點的重大舉措，根據(jù)教育部領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員在河北師范大學(xué)召開今年第二次專項工作會議，會議主要討論了“免費師范生攻讀教育碩士方案”（討論稿）。

2、為啟動教育博士論證，國務(wù)院學(xué)位辦公司組織了主要由教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會成員組成的教育博士專業(yè)學(xué)位論證小組(教指委副主任委員葉瀾教授任組長，教指委成員張斌賢、張大均、涂艷國、馬云鵬、周谷平為小組成員）。2007年9月和12月，論證小組先后在北京師范大學(xué)和華東師范大學(xué)召開了兩次論證會，基本形

成了教育博士專業(yè)學(xué)位設(shè)置報告及相關(guān)文件。

（四）教指委及其秘書處常規(guī)工作

1、會議籌備工作。從2007年1月到12月，教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會先后在成都、石家莊、北京、沈陽、天津召開5次全體會議，1次小組會議和十周年慶祝大會，秘書處為各次會議的成功召開作了充分的準(zhǔn)備和籌備工作；

2、與兄弟教指委的聯(lián)絡(luò)。2007年5月，國務(wù)院學(xué)位辦召開全國專業(yè)學(xué)位教指委聯(lián)席會議，鐘秉林主任委員代表教育碩士專業(yè)學(xué)位教指委出席會議。在會上，他對2006年教指委工作進(jìn)行了總結(jié)，并介紹了2007年工作計劃。通過參加會議，擴大了教育碩士專業(yè)學(xué)位在兄弟專業(yè)學(xué)位的影響，并學(xué)習(xí)和借鑒了兄弟專業(yè)學(xué)位教指委的工作經(jīng)驗。

3、檔案建設(shè)。整理、匯編、下發(fā)了2000—2007年間培養(yǎng)院校完成教育指導(dǎo)委員會工作情況統(tǒng)計表。通過對培養(yǎng)院校工作的連續(xù)記錄，達(dá)到總結(jié)工作，學(xué)習(xí)先進(jìn)，規(guī)范發(fā)展，共同進(jìn)步的目的。

4、完善網(wǎng)站建設(shè)。不斷充實網(wǎng)頁內(nèi)容，及時更新信息，利用網(wǎng)站功能，開展宣傳。2007年，在利用網(wǎng)站的信息傳達(dá)功能的基礎(chǔ)上，秘書處成功地舉行了十周年主要活動圖片展，院校慶祝活動計劃展示，公示優(yōu)秀論文、先進(jìn)人物，征文題詞賀詞展等系列活動，有利地配合了十周年慶祝活動的開展，起到了烘托氣氛、擴大宣傳的積極作用。

二、2008年工作計劃

2008年，全國教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會將在國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“完善制度建設(shè)，加快改革發(fā)展，提高教育質(zhì)量，打造學(xué)位品牌，服務(wù)基礎(chǔ)教育”為指導(dǎo)思想，從多方面積極主動地開展工作，為教育碩士專業(yè)學(xué)位教育第二個十年開好局。

（一）為宏觀教育決策服務(wù)

1、適時組成課題組，繼續(xù)完善已有“免費師范生攻讀教育碩士方案”（討論稿），并在此基礎(chǔ)上，研制“免費師范生攻讀教育碩士方案”的實施細(xì)則和培養(yǎng)方案。

2、根據(jù)國務(wù)院學(xué)位辦公室的部署，為實施教育博士專業(yè)學(xué)位做好各項準(zhǔn)備，包括研制培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn)等。

（二）進(jìn)一步完善教育碩士專業(yè)學(xué)位教育規(guī)范

1、修訂《教育碩士專業(yè)學(xué)位參考性培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱》。

2、修訂《關(guān)于教育碩士專業(yè)學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定》。

3、招生制度改革研究，制訂、修訂、調(diào)整聯(lián)考科目、考試內(nèi)容、報考條件、招生對象、復(fù)試辦法、考試大綱與指南、招生領(lǐng)域、特殊政策等內(nèi)容；

4、制訂《教育碩士專業(yè)學(xué)位教學(xué)基本要求》。

5、制訂政策建議性文件，主要從解決教育碩士學(xué)員“工學(xué)”矛盾的角度，向政府有關(guān)部門提出“一攬子”建議。

6、規(guī)范管理工作文件，主要是針對評估中發(fā)現(xiàn)的問題，從規(guī)章制度上加以明確并給予規(guī)范。

（三）進(jìn)一步加強質(zhì)量監(jiān)控1、2008年，將分學(xué)科、分專題、分地區(qū)、分批次開展教育碩士專業(yè)學(xué)位教育培訓(xùn)工作；要提前制定工作計劃，使得培訓(xùn)工作程序化、科學(xué)化；培訓(xùn)工作要有或活動記錄、要有活動紀(jì)要、要有經(jīng)驗與建議的總結(jié)，還可以開展分片培訓(xùn)工作交流活動，使得每次培訓(xùn)工作針對性強，培訓(xùn)效果顯著，從而整體提高教育碩士專業(yè)學(xué)位教育工作者的管理、教學(xué)、論文指導(dǎo)水平，進(jìn)而提高教育碩士專業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量，保證其事業(yè)健康發(fā)展。

計劃2008年3月開展導(dǎo)師培訓(xùn)活動；4月開展管理干部培訓(xùn)活動（邀請國務(wù)院學(xué)位辦、教育部有關(guān)司局、地方行政主管基礎(chǔ)教育部門領(lǐng)導(dǎo)做報告，院校交流，專家指導(dǎo)）；5-12月分片、分學(xué)科召開骨干課程教師教學(xué)研討活動。

2、2008年是新增培養(yǎng)院校申報年恰逢審批年。按照學(xué)位辦要求，要提前做好工作計劃，工作計劃要做出時間、人員、路線、要求的安排。要審閱院校申請報告，要提供基本情況，要組織專家實地考察，利用考察的機會，對計劃申請新增教育碩士研究生培養(yǎng)的院校進(jìn)行宣傳和指導(dǎo)，要依據(jù)審批原則，進(jìn)行會議評審，最后評審結(jié)果上報國務(wù)院學(xué)位辦審批。

3、在認(rèn)真總結(jié)第一、二批教育碩士專業(yè)學(xué)位教學(xué)合格評估工作的基礎(chǔ)上，建議國務(wù)院學(xué)位辦開展第三批教育碩士研究生培養(yǎng)院校的教學(xué)合格評估工作，并在2008年10-11月間開展評估。

4、進(jìn)一步加強教育碩士課程建設(shè)，在修訂參考性培養(yǎng)方案、進(jìn)一步明確教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，啟動精品課程的建設(shè)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

（四）常規(guī)工作

1、進(jìn)一步改進(jìn)信息發(fā)布工作，要追求信息的準(zhǔn)確、及時，實現(xiàn)工作預(yù)告、工作通知、動態(tài)信息的綜合管理，并在院校之間搭建交流平臺，互動研討，改進(jìn)工作。

2、促進(jìn)網(wǎng)站功能多元化。今后，網(wǎng)站管理要由開通初期，以發(fā)布工作通知為主，轉(zhuǎn)向信息發(fā)布與教育資源共享相結(jié)合；要由以服務(wù)為主，轉(zhuǎn)向服務(wù)與指導(dǎo)相結(jié)合，秘書處要整合各種資源，通過建立專家?guī)旌桶l(fā)揮專家各自的特長，實現(xiàn)指導(dǎo)任務(wù)。要科學(xué)設(shè)置欄目，欄目要充實內(nèi)容，欄目之間要分工明確，內(nèi)容體現(xiàn)互補性。

3、成立課題組，建設(shè)教育碩士專家資源庫。

4、進(jìn)一步加強與其他專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會和秘書處的聯(lián)系、交流。

5、進(jìn)一步擴大國際交流，2008年計劃組織1-2個訪問團(tuán)出訪有關(guān)國家，交流教育碩士培養(yǎng)的經(jīng)驗。

2008年是教育碩士專業(yè)學(xué)位教育第二個十年的開局之年，全國教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會將努力從整體上推進(jìn)教育碩士專業(yè)學(xué)位教育的改革和發(fā)展，為教育碩士專業(yè)學(xué)位教育的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

全國教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會秘書處

（2007年12月31日）

第三篇：教育部高職高專旅游管理類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會第七次工作會議

教育部高職高專旅游管理類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會

高旅教函[2010]020號

教育部高職高專旅游管理類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會第七次工作會議 暨全國旅游管理類精品課程建設(shè)研討會會議紀(jì)要（2010.4武漢）

根據(jù)教育部的相關(guān)工作安排部署，教育部高等學(xué)校高職高專旅游管理類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會（以下簡稱“教指委”）于2010年4月2-4日在武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院召開第七次工作會議暨全國旅游管理類精品課程建設(shè)研討會，進(jìn)行國家精品課程推薦評審、教指委課題立項評審及專業(yè)指導(dǎo)性建設(shè)規(guī)范審定。會議由武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游與空乘學(xué)院承辦，出席開幕式的有教育部、國家旅游局、湖北省旅游局、湖北省教育廳領(lǐng)導(dǎo)，高職高專旅游管理類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會成員（16名），以及來自全國高職高專旅游院校的教師和旅游學(xué)院師生代表共230余人。

4月3日上午，教指委第七次工作會議暨全國旅游管理類精品課程建設(shè)研討會開幕式由武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游與航空服務(wù)學(xué)院院長謝蘇教授主持，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長馬必學(xué)代表學(xué)校致歡迎辭，教育部高職高專旅游管理類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任鄭向敏教授、教育部高教司高職高專處副處長林宇、國家旅游局政策法規(guī)司司長張堅鐘、湖北省旅游局副局長徐雁冰等領(lǐng)導(dǎo)分別向大會致辭。開幕式后，國家旅游局政策法規(guī)司司長張堅鐘、教育部高教司高職高專處副處長林宇分別為參加研討會的各院校參會領(lǐng)導(dǎo)教師做了精彩的報告。

4月3日上午，教指委組織了教指委教育科研課題立項評審。本共收到課題立項申請報告60項，經(jīng)過與會教指委專家認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶忛啞⒂懻摵屯镀痹u選，同時本著鼓勵扶持、公平公正的原則，最終決定將“海峽兩岸旅游專業(yè)課程體系構(gòu)建比較研究”等15項課題確定為教指委重點課題，“高職旅游專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對策研究”等35項課題確定為教指委一般課題。下午，教指委與會委員認(rèn)真審定了教指委歷時近2年所承擔(dān)的各專業(yè)的“專業(yè)指導(dǎo)性建設(shè)規(guī)范”文件，認(rèn)為教指委各院校所做的“專業(yè)指導(dǎo)性建設(shè)規(guī)范”文件已經(jīng)較為規(guī)范完善，可以再吸收部分修改意見建議后正式再上報教育部，同時掛到教指委網(wǎng)站繼續(xù)廣泛征求各界的意見。

4月3日晚和4月4日，教指委對申報參評2010國家精品課程的43門課程進(jìn)行了推薦評審。與會教指委專家委員慎重嚴(yán)肅地本著質(zhì)量優(yōu)先、公平公正、鼓勵扶持的推薦評審原則，經(jīng)過四輪認(rèn)真嚴(yán)格的投票推選，最終推選出“會展實務(wù)”等3門課程向教育部推薦，“地陪導(dǎo)游業(yè)務(wù)”等3門課程確定為教指委重點精品課程，“旅行社經(jīng)營實務(wù)”等16門課程為教指委精品課程。

4月4日下午，教指委主任委員華僑大學(xué)旅游學(xué)院院長鄭向敏教授在閉幕式上向與會代表認(rèn)真匯報了本次會議三次主要議題的過程和結(jié)果，并介紹了教指委歷年來的工作情況和今后的工作計劃，最后與會委員為參加本次全國旅游管理類精品課程建設(shè)研討會和精品課程建設(shè)師資培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)老師頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書和榮譽證書。

教育部高等學(xué)校高職高專旅游管理類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會

2010年4月5日

主題詞：旅游管理類 專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會第七次工作會議研討會

抄送：教育部高等教育司高職與高專教育處 高職高專教育專業(yè)類教學(xué)指導(dǎo)委員會協(xié)調(diào)與聯(lián)絡(luò)辦公室

第四篇：漢語國際教育專業(yè)學(xué)位研究生的教學(xué)實習(xí)及管理問題

漢語國際教育碩士（www.tmdps.cn）

摘要

根據(jù)《漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》，教學(xué)實習(xí)是其中不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)。目前學(xué)生的實習(xí)存在一定程度的差異。為了進(jìn)一步提高學(xué)生實習(xí)的效果，培養(yǎng)單位需加強管理，進(jìn)一步明確和規(guī)范各項規(guī)章制度，努力創(chuàng)造多種渠道的實習(xí)機會加強導(dǎo)師指導(dǎo)的針對性，探索多種實習(xí)方式，建立實習(xí)基地，重視實習(xí)經(jīng)驗的交流與總結(jié)，不斷完善實習(xí)這一環(huán)節(jié)中的各項問題。

關(guān)鍵詞

漢語國際教育實習(xí)

引言

一、漢語國際教育碩士實習(xí)情況介紹

二、實習(xí)及管理中的問題

三、解決對策

管理《國際漢語教育人才培養(yǎng)論叢》第二輯

第五篇：全國機械職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會工作會議報告

抓住機遇

履職盡責(zé)

開創(chuàng)機械職業(yè)教育改革發(fā)展新局面

---在全國機械職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會工作會議上的報告

全國機械職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會主任 孫長慶

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、同志們：

今天，全國機械職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會工作會議在我國著名的歷史文化名城長沙召開了。這次會議的主要任務(wù)是，貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》和《機械工業(yè)十二五發(fā)展規(guī)劃》，回顧總結(jié)上屆全國機械職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會（以下簡稱：行指委）的工作，研究分析機械職業(yè)教育面臨的新形勢、新任務(wù)，適應(yīng)機械工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級對技能人才培養(yǎng)的新要求，謀劃機械職業(yè)教育改革發(fā)展的新舉措，進(jìn)一步提高職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的能力。

下面，我講三個方面意見。

一、上屆行指委的工作回顧

機械行指委經(jīng)教育部批準(zhǔn)，于2000年正式成立；2006年行指委進(jìn)行了換屆；2009年，根據(jù)工作需要，行指委進(jìn)行了部分調(diào)整和充實。目前機械行指委及其下設(shè)的11個專業(yè)（專門）委員會，共由160所職業(yè)院校的670名專家組成。

2006年以來，行指委及各專指委以服務(wù)機械工業(yè)振興和推動職業(yè)教育發(fā)展為己任，認(rèn)真履行?研究、咨詢、指導(dǎo)、服務(wù)?的職責(zé)，在國家教育和行業(yè)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在全體委員及其所屬院校的共同努力下，做了大量卓有成效的工作，取得了顯著成績。

（一）打造對話平臺，大力推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合

在教育部和中國機械工業(yè)聯(lián)合會指導(dǎo)下，行指委聯(lián)合有關(guān)單位，于2010年共同主辦了?首屆中國職業(yè)教育與裝備制造業(yè)創(chuàng)新發(fā)展對話活動?。對話活動以?合作〃對接〃共贏?為主題，著力推進(jìn)職業(yè)教育與裝備制造業(yè)深度對接，職業(yè)學(xué)校與行業(yè)企業(yè)深度合作。教育部魯昕副部長和中機聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)并作主旨報告。來自全國100多所職業(yè)院校，50多家裝備制造企業(yè)，20多個專業(yè)協(xié)會、學(xué)會的代表共計400余人參加了此次活動。

對話活動中，職業(yè)教育校企合作典型學(xué)校和企業(yè)，分別就產(chǎn)教結(jié)合、校企合作中的機制創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新、素質(zhì)教育、專業(yè)建設(shè)和人才 培養(yǎng)模式改革，結(jié)對進(jìn)行了深度對話，展示了他們共創(chuàng)的校企合作經(jīng)驗和成果。對話活動中還表彰了全國機械行業(yè)職業(yè)教育校企合作優(yōu)秀企業(yè)、優(yōu)秀職業(yè)院校，舉行了?全國機械行業(yè)骨干職業(yè)院校?及?全國機械行業(yè)技能人才培養(yǎng)特色專業(yè)?命名和授牌儀式。

對話活動的成功舉辦，推進(jìn)了產(chǎn)教結(jié)合的深入發(fā)展，提高了機械職業(yè)教育和行指委在全國的影響力。

開展對話活動已經(jīng)成為行指委持續(xù)推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合、校企合作的重點工作。明天將在這里舉辦?第二屆中國職業(yè)教育與裝備制造業(yè)創(chuàng)新發(fā)展對話活動?，此次對話活動的主題是：高端裝備制造與高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)。屆時，將交流產(chǎn)教結(jié)合的新認(rèn)識和新經(jīng)驗，展示更加豐富、扎實的產(chǎn)教結(jié)合實踐成果。

（二）以技能競賽為突破口，全面啟動師資隊伍建設(shè)工作

教師是教育之本，有好的教師，才能有好的教育。職業(yè)教育教師的教學(xué)水平和專業(yè)實踐能力是當(dāng)前制約提高院校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的主要因素。為了提高教師專業(yè)技能和教學(xué)能力，行指委以舉辦教師技能競賽為突破口，大力推進(jìn)行業(yè)院校?雙師型?師資隊伍建設(shè)。2011年5月和10月，行指委先后舉辦了?全國機械職業(yè)院校教師數(shù)控機床裝調(diào)與維修技能大賽?，和 ?全國職業(yè)院校現(xiàn)代制造及自動化技術(shù)教師大賽?，共有來自全國200多所中高職院校的600余名教師參賽。兩次大賽采用實際操作+教學(xué)設(shè)計?的教師競賽新模式，促進(jìn)了職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)和課程改革，推動了專業(yè)教師技能、知識和教學(xué)方法更新，均取得了圓滿成功，在行業(yè)內(nèi)乃至全國產(chǎn)生了廣泛、良好的影響，奠定了進(jìn)一步做精做強的基礎(chǔ)。

此外，行指委和機械工業(yè)教育發(fā)展中心還在大連機床集團(tuán)建立了?全國機械行業(yè)職業(yè)教育教師實踐基地?，為行業(yè)院校教師提供長期、穩(wěn)定的企業(yè)實踐場所。同時，各種形式的師資培訓(xùn)蓬勃開展，據(jù)不完全統(tǒng)計，2006年以來，行指委和專指委通過境內(nèi)外培訓(xùn)、考察，共培訓(xùn)職業(yè)院校教師1000多人。

（三）以專業(yè)建設(shè)為核心，持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新

從2008年開始，行指委以專業(yè)建設(shè)和課程改革為核心，組織開展學(xué)術(shù)研究與經(jīng)驗交流，連續(xù)召開了三次機電類專業(yè)課程建設(shè)研討會，持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新。研討會及時總結(jié)交流專業(yè)課程建設(shè)的新經(jīng)驗、新成果，深入研討專業(yè)和課程建設(shè)中的問題，受到職業(yè)院校和教師的歡迎和好評，研討會已經(jīng)成為行指委推動機械職業(yè)教育教學(xué)改革，高質(zhì)量、有特色的品牌活動。各專指委開展的制造類專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)資源建設(shè)工程已取得一定成果，已經(jīng)基本完成12個高職專業(yè)《專業(yè)技能人才崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》和《專業(yè)規(guī)范》的編制及修訂工作。在推進(jìn)資源建設(shè)工程的過程中，教材建設(shè)也取得一定進(jìn)展。各專指委針對教學(xué)實際和人才培養(yǎng)需要，注重運用教育教學(xué)改革和課程建設(shè)的新理念，組織院校和企業(yè)人員共同編寫了一批理實一體、符合崗位技能要求的優(yōu)秀教材。

受教育部委托，行指委及專指委還組織專家完成了中等職業(yè)學(xué)校機械制造類21個專業(yè)的專業(yè)目錄修訂、編制工作。

（四）發(fā)揮行業(yè)專家優(yōu)勢，為政府等有關(guān)機構(gòu)提供咨詢服務(wù) 行指委及專指委人才濟濟、專家薈萃，具有學(xué)術(shù)、技術(shù)和智力優(yōu)勢。幾年來，我們認(rèn)真履行咨詢、服務(wù)職能，為政府和其他有關(guān)機構(gòu)提供了大量咨詢服務(wù)。我們多次參與了教育部、國務(wù)院法制辦、人大教科文衛(wèi)組織的《職業(yè)教育法》修訂的調(diào)研、座談、修改工作；對教育部去年頒發(fā)的一系列職業(yè)教育文件《教育部關(guān)于充分發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)作用推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的意見》、《教育部關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見》、《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》，從行業(yè)角度提出了建設(shè)性的修改意見，并部分得到吸收采納；承擔(dān)了教育部?十一五?重點課題《行業(yè)參與職業(yè)教育的體制機制研究》的研究任務(wù)；作為行業(yè)專家，參與了國家高、中等示范性職業(yè)院校評審、驗收和國家職業(yè)教育精品課程評審等項工作；參與了工業(yè)和信息化部《裝備制造人才隊伍建設(shè)中長期規(guī)劃》、人力資源和社會保障部《高技能人才隊伍建設(shè)中長期規(guī)劃》、國家能源局《國家能源人才發(fā)展中長期規(guī)劃》的起草、修改、咨詢服務(wù)工作；為中國機械工業(yè)聯(lián)合會編制了《?十二五?機械工業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)劃》；與中國機械工程學(xué)會共同撰寫的《機械工程職業(yè)教育調(diào)研報告》，受到國家領(lǐng)導(dǎo)人和相關(guān)部委的重視和好評。

上述咨詢服務(wù)工作，得到了政府及有關(guān)機構(gòu)的信賴和肯定，使行指委及專指委越來越成為他們信得過、用得上、靠得住的行業(yè)專家組織。

（五）加強自身建設(shè)，專指委工作各具特色

為了更好地履行?研究、咨詢、指導(dǎo)、服務(wù)?職責(zé)，行指委及專指委十分重視自身建設(shè)。一是適應(yīng)職業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，成立了?實驗實訓(xùn)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會?。二是為了保持專指委的活力，增強凝聚力和執(zhí)行力，根據(jù)工作需要，對專指委的人員及時進(jìn)行調(diào)整和充實，對因種種原因不能參加專指委活動的委員進(jìn)行了更換，增加 了委員單位，增補了一批新委員，充實了專指委的力量。三是組織開展了先進(jìn)專指委、先進(jìn)工作者和優(yōu)秀成果的評選、表彰工作。

各專指委根據(jù)本專業(yè)特點，結(jié)合行業(yè)院校專業(yè)建設(shè)需要，開展了各具特色的活動。模具、材料、機電設(shè)備、管理、公共課、實驗實訓(xùn)等專指委，采取年會、專題研討會等形式，緊密聯(lián)系行業(yè)院校實際和本類專業(yè)特點，就推進(jìn)教學(xué)資源建設(shè)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、精品課程和精品教材建設(shè)、教案教法開發(fā)等工作，進(jìn)行了深入探索、總結(jié)和交流；有的專指委還組織了有關(guān)論文和成果的評選和表彰活動。

此外，為了發(fā)揮優(yōu)秀教學(xué)成果的引領(lǐng)示范和輻射帶動作用，行指委還先后組織了?‘亞龍杯’2010全國機械職業(yè)教育優(yōu)秀實踐教學(xué)成果?、?首屆全國機械職業(yè)教育素質(zhì)教育優(yōu)秀教學(xué)成果?和?2011全國機械高等職業(yè)教育優(yōu)秀教學(xué)成果”評選表彰活動。

回顧上屆行指委的工作，我們十分欣慰地看到，作為機械工業(yè)職業(yè)教育行業(yè)組織，其在全國和行業(yè)內(nèi)的地位和影響力日益提高，所發(fā)揮的作用日益增強。上述成績的取得，凝聚了行指委及專指委各位委員以及行業(yè)職業(yè)院校廣大教師的無私奉獻(xiàn)和辛勤汗水。特別需要指出的是，各專指委主任委員及所在單位，為了開展工作，他們不惜投入大量人力、物力和財力，為機械職業(yè)教育的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)，在此，我代表行指委向他們表示崇高的敬意和真摯的謝意！

在看到成績的同時，我們還必須清醒地認(rèn)識到行指委工作存在的問題與不足。總體上看，作為專家組織，行指委及專指委的理論和專業(yè)水平還不高，指導(dǎo)作用和功能發(fā)揮不夠，高水平的成果不多。主要原因是：行指委的工作，與行業(yè)院校及機械行業(yè)的實際需要結(jié)合得還不緊密；行指委秘書處對工作的研究、指導(dǎo)、檢查和服務(wù)還不到位；有的專指委負(fù)責(zé)單位對工作不夠重視，缺乏積極性，沒有盡到主任委員、副主任委員的責(zé)任；有的委員長期不參加專指委的活動，不盡義務(wù)，不履行責(zé)任。

回顧總結(jié)以往的工作，我們對做好行指委的工作有以下幾點認(rèn)識和體會。

一是必須依靠教育部的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和支持。我們開展的一切工作，取得的所有成績，都是執(zhí)行國家的教育方針、政策，貫徹落實教育部工作部署的結(jié)果。緊緊依靠教育部的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和支持，是我們做好工作必須始終堅持的方針。

二是必須堅持依靠專家，發(fā)揮專家作用。行指委及專指委是由職業(yè)院校和企業(yè)專家組成的專家組織。這一根本屬性決定了專家是行指 委及專指委的靈魂所在，是決定行指委及專指委層次、水平、視野、影響力和工作質(zhì)量的核心因素。因此，必須毫不動搖地堅持依靠專家、并最大限度發(fā)揮專家作用。

三是必須密切與學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)的聯(lián)系。行指委及專指委是全國性的行業(yè)職業(yè)教育的專家組織，應(yīng)以滿足行業(yè)院校和企業(yè)的需求為工作出發(fā)點和落腳點，這也是檢驗我們工作成敗好壞的主要標(biāo)準(zhǔn)。因此，要經(jīng)常保持與行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)院校的密切聯(lián)系，及時了解掌握實際需求。只有這樣，才能使我們的組織有支撐，我們的服務(wù)有方向，我們的工作有意義，我們的成果有價值。

四是必須順應(yīng)機械行業(yè)發(fā)展的趨勢。機械行指委與其它行指委最大的不同在于它的機械行業(yè)屬性。行指委應(yīng)以服務(wù)機械工業(yè)發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)符合機械工業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)技能人才為己任。行指委和機械職業(yè)院校要時刻關(guān)注、了解、適應(yīng)機械工業(yè)的需求與發(fā)展，與機械行業(yè)發(fā)展同呼吸、共命運、共榮辱。機械工業(yè)興，我榮；機械工業(yè)衰，我悲。

五是必須建立有效的運行機制。新組建的行指委加上專指委的委員共有八百多人，來自全國二百多所職業(yè)院校和幾十個企業(yè)，地域廣、范圍大、人員多，沒有行政隸屬關(guān)系，客觀上上缺少約束力和凝聚力。而要開展工作，一盤散沙、各自為政、隨心所欲是不行的。因此盡快建立符合行指委工作特點而又有效的工作制度和運行機制尤為重要。

二、機械職業(yè)教育面臨的新形勢

（一）?十二五?機械工業(yè)發(fā)展對技能人才培養(yǎng)提出了新要求 ?十二五?時期是我國機械工業(yè)實現(xiàn)本世紀(jì)第二個十年宏偉目標(biāo)的關(guān)鍵時期。在?十二五?期間，我國機械工業(yè)要加快發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，大力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，為實現(xiàn)由大到強的歷史性轉(zhuǎn)變奠定堅實的基礎(chǔ)。這一切，都需要包括高技能人才在內(nèi)的人才資源的有力支撐。

1．行業(yè)振興對高技能人才素質(zhì)提出了新要求

首先，高技能人才列入了國家人才發(fā)展戰(zhàn)略。在《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》中，明確了高技能人才與黨政人才、專業(yè)技術(shù)人才、管理人才并列為國家人才資源。并指出以高層次和高技能人才作為重點，統(tǒng)籌推進(jìn)各類人才建設(shè)，將高技能人才建設(shè)提到了前所未有的高度。

其次，行業(yè)振興需要高技能人才的強有力支撐。?十一五?期間，黨中央、國務(wù)院連續(xù)頒發(fā)了加快振興與調(diào)整振興裝備制造業(yè)的意見和 規(guī)劃，將大力振興裝備制造業(yè)上升為國家的意志與戰(zhàn)略，這在我國工業(yè)發(fā)展史上是史無前例的。去年年底，國務(wù)院頒發(fā)了《工業(yè)轉(zhuǎn)型升級規(guī)劃（2011—2015年）》，工業(yè)和信息化部及中國機械工業(yè)聯(lián)合會分別頒發(fā)了《高端裝備制造業(yè)?十二五?發(fā)展規(guī)劃》、《?十二五?機械工業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃》，都對?十二五?期間以機械工業(yè)為主體的裝備制造業(yè)振興發(fā)展提出了明確要求。實現(xiàn)裝備制造業(yè)振興目標(biāo)，科技是先導(dǎo)，人才是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)。機械工業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將由低端調(diào)整至高端，發(fā)展方式由依靠高投入、高消耗和廉價勞動，轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步、管理創(chuàng)新和提高勞動者素質(zhì)上來。

第三，高技能人才關(guān)系行業(yè)振興的成敗。在各類創(chuàng)新型人才中，高技能人才量大面廣，滲透到企業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)的各個環(huán)節(jié)，其作用顯得尤為重要。因為無論是管理進(jìn)步，還是科技創(chuàng)新，最終都要體現(xiàn)于生產(chǎn)、服務(wù)環(huán)節(jié)。因此，高技能人才的素質(zhì)高低，不僅直接影響各類人才整體功能的發(fā)揮，甚至?xí)蔀闆Q定企業(yè)成敗的關(guān)鍵。我們與發(fā)達(dá)國家相比，在技術(shù)、設(shè)計和裝備等方面尚存一定差距，但目前影響機電產(chǎn)品上質(zhì)量上水平的最主要矛盾是制造環(huán)節(jié)。從這一角度講，培養(yǎng)較高職業(yè)素養(yǎng)，能將先進(jìn)技術(shù)和設(shè)計轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)工藝過程并制造出高質(zhì)量產(chǎn)品的高素質(zhì)技能人才，直接關(guān)系到機械工業(yè)轉(zhuǎn)型升級和實現(xiàn)由大變強戰(zhàn)略目標(biāo)能否實現(xiàn)，意義重大，任務(wù)艱巨。

2．行業(yè)振興給高技能人才需求帶來了新變化

后金融危機階段，世界經(jīng)濟進(jìn)入了一個大發(fā)展、大調(diào)整、大變革的時期。發(fā)達(dá)國家紛紛把新能源、新材料、高端制造等作為新一輪產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點，搶占世界經(jīng)濟發(fā)展新的制高點。在新一輪的博弈中，人才的競爭已成為焦點。同時，隨著我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、發(fā)展方式轉(zhuǎn)變步伐的加快，大量先進(jìn)制造技術(shù)和現(xiàn)代化管理方法的廣泛普及和應(yīng)用，給人才、特別是高技能人才需求帶來了新的變化。一是先進(jìn)設(shè)備及技術(shù)的應(yīng)用，使人的工作性質(zhì)從體力操作為主的簡單勞動，向與知識、信息處理和腦力勞動融合為主的轉(zhuǎn)變；同時也凸顯了設(shè)備調(diào)試、維護(hù)的重要性。在這個轉(zhuǎn)變過程中，不同層次高技能人才的需求大量增加。二是新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使企業(yè)視野、工作范圍拓寬，專業(yè)工種間業(yè)務(wù)交叉，對勞動者多方面知識技能提出了新的、更高要求，復(fù)合型、創(chuàng)新型高技能人才需求旺盛。三是傳統(tǒng)制造業(yè)以個人分工、獨立和串行操作為主的生產(chǎn)方式，逐漸向團(tuán)隊合作和并行操作的模式轉(zhuǎn)化，高技能人才的合作精神與合作能力成為必備的職業(yè)素質(zhì)。四是現(xiàn)代制造服務(wù)業(yè)的興起，使制造業(yè)的服務(wù)特征日趨明顯，業(yè)務(wù)快速增加，需要員工、特別是高技能人才在思想觀念、職業(yè)行為等方面，符合市場化和新產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求。

（二）職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展為技能人才培養(yǎng)帶來前所未有的發(fā)展機遇 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》頒布以來，圍繞貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》，教育部在職業(yè)教育方面出臺了一系列政策措施，全國職業(yè)教育呈現(xiàn)出繼續(xù)蓬勃發(fā)展的興旺局面。

1、清晰的職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略已經(jīng)形成 為了貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》，教育部先后頒布了《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃（2010-2012年）》、《教育部關(guān)于充分發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)作用 推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的意見》、《教育部關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見》以及《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新 引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》。這些文件，闡述了中等和高等職業(yè)教育的發(fā)展方向、功能定位及相互關(guān)系；確立了行業(yè)在職業(yè)教育中的指導(dǎo)地位；提出了建立?政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與?職業(yè)教育辦學(xué)機制的要求。政策的價值取向清晰明確，具有極強的導(dǎo)向作用。最近，國家又把?現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)?納入了國家?十二五?專項規(guī)劃之中，為建立中國特色、世界水準(zhǔn)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系提供了有力支撐。可以說，我國發(fā)展職業(yè)教育的大政方針已經(jīng)確定，發(fā)展戰(zhàn)略已經(jīng)形成，職業(yè)教育又迎來了新發(fā)展、大繁榮的春天。

2、行業(yè)指導(dǎo)職業(yè)教育的地位得以確立

《教育部關(guān)于充分發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)作用 推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的意見》首次確立了行業(yè)在職業(yè)教育中的指導(dǎo)地位，強調(diào)行業(yè)是建設(shè)我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要力量，發(fā)揮著不可替代的作用；行業(yè)指導(dǎo)是職業(yè)教育提升服務(wù)能力的重要保證，是推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)機制改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是遵循職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律的必然要求。正在修訂的《職業(yè)教育法》專列?行業(yè)指導(dǎo)和企業(yè)參與?一章，明確了行業(yè)組織指導(dǎo)職業(yè)教育的職責(zé)和任務(wù)。對于職業(yè)教育來說，確立行業(yè)的指導(dǎo)地位，明確行業(yè)職責(zé)具有劃時代意義。過去，職業(yè)教育曾經(jīng)一度與行業(yè)脫離，成為無源之水、無本之木，失去了發(fā)展的活力。行業(yè)的回歸，實質(zhì)上是職業(yè)教育向其本質(zhì)屬性的回歸。中外職業(yè)教育實踐經(jīng)驗也都證明了行業(yè)乃是職業(yè)教育生命活力之源。我們有理由相信，在行業(yè)指導(dǎo)下的職業(yè)教育，一定會煥發(fā)出新的生機和活力，必將取得前所未有的成就。

3、行業(yè)指導(dǎo)職業(yè)教育的任務(wù)艱巨 技能人才培養(yǎng)機遇與挑戰(zhàn)并存 國家大力發(fā)展職業(yè)教育，重視發(fā)揮行業(yè)的作用既給行指委的工作 帶來機遇，同時，由于需求變化快，工作要求高，行指委的工作也會面臨困難和挑戰(zhàn)。一方面產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級的步伐加快，會不斷對職業(yè)教育和人才提出新的需求；另一方面機械職業(yè)院校地域廣、數(shù)量多、差別大，滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展和行業(yè)院校的不同需要難度很大。對此，我們要有充分的思想準(zhǔn)備，既要看到職業(yè)教育形勢向好的一面，樹立信心、提振精神；更要看到困難挑戰(zhàn)的一面，苦練內(nèi)功、攻堅克難。只有這樣，才能使行指委及專指委的工作始終處于積極主動的狀態(tài)之中。

三、行指委的主要工作和總體要求

（一）工作的總體思路

今后一個時期，行指委及專指委工作的總體思路是：主動適應(yīng)機械工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級對技能人才培養(yǎng)的新要求，大力推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合和校企合作，深化教育教學(xué)改革，全面提高機械職業(yè)教育辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，切實提升職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的能力。

（二）主要工作

根據(jù)國家賦予行業(yè)和行指委的職責(zé)任務(wù)以及機械工業(yè)發(fā)展對職業(yè)教育的新要求，本屆行指委、專指委要積極參與并努力做好以下工作：

1、認(rèn)真履行行業(yè)組織職責(zé)，大力推進(jìn)教產(chǎn)結(jié)合與校企合作（1）舉辦?中國職業(yè)教育與裝備制造業(yè)創(chuàng)新發(fā)展?等不同形式和專業(yè)的教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)的對話活動，搭建職業(yè)教育與行業(yè)企業(yè)溝通、交流、合作的平臺，推動職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，提高技能人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

（2）面向裝備制造重點領(lǐng)域，按照政府指導(dǎo)，行業(yè)牽頭，骨干企業(yè)與特色院校為核心的方式，組建全國性、跨地區(qū)、校企資源整合、共享、雙贏的職教集團(tuán)。以?機械行業(yè)新能源技術(shù)裝備產(chǎn)業(yè)職教集團(tuán)?為試點，探索職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)新路。

（3）開展專業(yè)創(chuàng)新建設(shè)專項活動。在做好立項試點建設(shè)的基礎(chǔ)上，逐步建設(shè)一批更加適應(yīng)高端裝備制造和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展要求的創(chuàng)新專業(yè)，加快各類高素質(zhì)技能人才的培養(yǎng)。

（4）主動服務(wù)企業(yè)經(jīng)營發(fā)展戰(zhàn)略，由行業(yè)組織牽頭，校企合作在有條件的職業(yè)院校建立企業(yè)技術(shù)服務(wù)中心。以大連機床集團(tuán)區(qū)域技術(shù)服務(wù)中心的試點建設(shè)為引導(dǎo)，不斷完善技術(shù)服務(wù)中心的建設(shè)、運行和管理機制。在實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營發(fā)展目標(biāo)的同時，促進(jìn)學(xué)校專業(yè)建設(shè)，提高教師實踐能力，提升學(xué)校的社會服務(wù)能力。

2、加強理論研究，做好專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)工作

（1）加強對黨和國家有關(guān)職業(yè)教育改革發(fā)展的方針和政策的學(xué)習(xí)，及時了解國家和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和技術(shù)發(fā)展趨勢。針對職業(yè)教育改革發(fā)展中的熱點、重點、難點問題，大力開展科學(xué)研究工作。要注意總結(jié)和提煉院校教學(xué)改革的實踐和成功經(jīng)驗。在整合行業(yè)職業(yè)院校教育研究資源的基礎(chǔ)上，建立行指委教育科研體系。

（2）開展專業(yè)教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是專業(yè)設(shè)置的依據(jù)、教學(xué)質(zhì)量的保障、質(zhì)量評估的尺度。行指委和各專指委應(yīng)把研究制定本領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為經(jīng)常性的重要基礎(chǔ)工作，保持專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)發(fā)展、科技進(jìn)步的適應(yīng)性。近期要集中力量完成教育部委托的中高職機電類專業(yè)教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)的編制工作。

（3）開展全國機械行業(yè)職業(yè)教育?十二五?教材建設(shè)工作。行指委及專指委要發(fā)揮行業(yè)企業(yè)、專業(yè)協(xié)（學(xué)）會的作用，整合相關(guān)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，努力建設(shè)一批高質(zhì)量、有特色、受歡迎，代表行業(yè)水平的優(yōu)質(zhì)教材。2012年各專指委要完成本專業(yè)領(lǐng)域的教材編委會的組建工作，組織召開教材建設(shè)工作研討會，統(tǒng)籌規(guī)劃好本專指委的教材建設(shè)工作和2012年教材編寫重點工作。行指委將以課題的形式推動?十二五?優(yōu)質(zhì)教材建設(shè)工作。

加快行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)信息化資源建設(shè)，推動行業(yè)數(shù)字化優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的研發(fā)和利用，擴展學(xué)校服務(wù)功能。

3、以提高專業(yè)實踐能力為重點，加強師資隊伍建設(shè)

（1）積極推進(jìn)企業(yè)職業(yè)教育教師實踐基地建設(shè)，以行業(yè)骨干企業(yè)為主體，逐步構(gòu)建起專業(yè)門類齊全、產(chǎn)學(xué)研特色突出、專業(yè)實踐效果明顯的職教師資企業(yè)實踐基地網(wǎng)絡(luò)。

（2）緊貼職業(yè)院校師資隊伍建設(shè)需要，開展多種形式的專項師資培訓(xùn)。以提高職業(yè)教育教師專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)實踐教學(xué)能力為重點，開發(fā)并實施適合機械職業(yè)教育特點的科學(xué)化、系統(tǒng)化的專業(yè)師資培訓(xùn)項目。

（3）組織和完善職業(yè)教育機電類專業(yè)競賽。行指委在組織辦好?2012年全國職業(yè)院校現(xiàn)代制造及自動化技術(shù)教師大賽?、?2012年全國職業(yè)院校技能大賽?高職組工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計與快速成型賽項的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善和規(guī)范行業(yè)競賽制度，建立專家資源庫。在行指委統(tǒng)籌下，各專指委可根據(jù)工作實際，組織開展本專業(yè)領(lǐng)域的教師或 學(xué)生的各類專項比賽活動。

4、加強自身建設(shè)，建立有效的工作制度和運行機制

（1）近期，根據(jù)教育部有關(guān)加強行指委建設(shè)和重組的要求，從行業(yè)職業(yè)教育工作的實際出發(fā)，按照?優(yōu)化結(jié)構(gòu)、充實力量、好中選優(yōu)?和德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取€體服從集體的原則，認(rèn)真做好原高職教指委與行指委的重組工作。

（2）全面加強行指委、專指委制度建設(shè)，不斷完善組織機構(gòu)和運行機制，規(guī)范工作流程和程序，建立吸收和退出機制，使其成為專業(yè)水平高、指導(dǎo)能力強、富有活力和凝聚力，能夠履行對機械職業(yè)教育教學(xué)研究、咨詢、指導(dǎo)、服務(wù)和質(zhì)量監(jiān)控職責(zé)的行業(yè)專家組織。

（三）工作要求

新一屆行指委及專指委，是在上一屆行指委和專指委基礎(chǔ)上，遵照《教育部關(guān)于充分發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)作用 推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的意見》和最近教育部辦公廳下發(fā)的關(guān)于做好行指委重組工作的文件精神，根據(jù)機械職業(yè)教育的特點和發(fā)展需要組建的。新組建的行指委及專指委，范圍擴大了、人員增多了、實力增強了、職能擴展了、要求更高了。面對如此光榮的歷史責(zé)任和艱巨的工作任務(wù)，我們每一位行指委及專指委成員都應(yīng)該生敬畏之心，兢兢業(yè)業(yè)、精益求精、埋頭苦干，絕不辜負(fù)教育部、行業(yè)企業(yè)以及廣大職業(yè)院校對我們的信任和期待。要履行好委員的責(zé)任，做好行指委及專指委的工作，要樹立四種意識。

1、責(zé)任意識。行指委雖然是在本人自愿、單位推薦基礎(chǔ)上成立的專家組織，沒有任何行政約束力，但是行指委委員絕不只是印在名片上的榮譽頭銜，它同時是一種機械職業(yè)教育的責(zé)任。我們大家是從數(shù)百所機械職業(yè)院校上萬名教師中精選出來的佼佼者，應(yīng)倍加珍惜這種榮譽，牢記所承擔(dān)的責(zé)任。我們的工作不僅關(guān)系到全國機械職業(yè)院校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，還與機械行業(yè)的振興與發(fā)展息息相關(guān)。

2、精品意識。行指委是對機械職業(yè)教育進(jìn)行?研究、咨詢、指導(dǎo)、服務(wù)?的專家組織，是機械行業(yè)職業(yè)院校中卓有成就和專業(yè)造詣的專家、教師組成的，代表了機械職業(yè)教育的最高水平，某些專業(yè)還代表國家水平。我們這支一流水平的專家隊伍，應(yīng)該出一流的成果，必須做出一流的業(yè)績。為此，我們要注重學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)學(xué)術(shù)水平和研究水平，真正起到指導(dǎo)、促進(jìn)職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的作用。

3、奉獻(xiàn)意識。行指委及專指委成員不是院校的領(lǐng)導(dǎo)，就是專業(yè) 的骨干，日常的管理、教學(xué)業(yè)務(wù)工作十分繁忙。而行業(yè)工作往往是本職工作之外的軟任務(wù)，工作一忙難以顧及。因此沒有一定的奉獻(xiàn)精神是不可能做好工作的。這次組建行指委，我們特別要求學(xué)校和本人做出保證參加行指委工作時間等方面的承諾。全體委員，特別是專指委主任委員單位必須把行指委的工作與學(xué)校工作統(tǒng)籌安排，保證開展工作的人員和時間。

4、組織意識。龐大的行指委及專指委必須靠工作制度和運行機制把大家有效組織起來。全體成員都要自覺遵守行指委及專指委的章程和制度，認(rèn)真履行義務(wù)、承擔(dān)責(zé)任、做好工作。行指委要制定執(zhí)行工作計劃、工作考核、動態(tài)的吸收和退出等制度機制，使其具有凝聚力和戰(zhàn)斗力，以保證行指委組織的有效運行，完成其崇高使命。

同志們，我們正處在機械工業(yè)轉(zhuǎn)型升級、建設(shè)裝備制造業(yè)強國，職業(yè)教育改革創(chuàng)新、建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的偉大時代。形勢鼓舞人心，形勢催人奮進(jìn)。讓我們抓住機遇，履職盡責(zé)，充分發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)作用，努力開創(chuàng)機械職業(yè)教育改革發(fā)展的光輝未來。

謝謝大家！