第一篇：如何提高大學生思想道德素質

大學生思想道德素質建設座談會會議記錄

主題：如何提高大學生思想道德素質

時間：2004年10月13日

地點：計算機樓111室

學生代表：各年級代表和部分學生黨員

主 持 人：楊老師、賀老師、趙老師

指導思想：

大學生所處的年齡段正是世界觀形成的重要時期，也是良好的社會公德，行為習慣和健全人格形成的重要時期。社會主義市場經濟制度體制的建立、現代化技術的迅猛發展、以及大眾傳播手段的廣泛運用等等，這些劇烈的變化正在猛烈地撞擊著大學生的思想和心靈。隨著馬家爵兇殺案、高考舞弊、槍手代考、非法傳銷等一系列事件的出現，對于廣大大學生來說，曾經被授予的“天之驕子”之類的光環已逐漸褪色，社會上的一些丑惡現象也越來越多地影響到大學生的學習生活。

通過這次座談會，了解我系學生從自身角度對學生中所存在的一些問題的看法，了解他們對關于如何提高大學生思想道德素質的一些建議。引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，這包括在商品社會中如何正確看待金錢、如何對待各種物質的誘惑，以及如何正確看待愛情與性、樹立正確的生活觀、異性交往觀等問題。

座談記錄：

主 持 人：現在社會上對大學生的思想和行為越來越關注，大家對此有什么看

法？

學生代表：感覺心里酸酸的吧，這從一個側面反映了大學生中出現的問題越來越

多了，不然怎么會引來那么多的關注。其實網上討論激烈的大學生問題在我們學校也有影子，只不過沒有那么突出罷了。部分同學大一進校的時候還有點不適應，到了大二，基本上適應了大學生活，學習也較穩定了，思想上卻有些放松，有少數同學陷入到廣交朋友、談戀愛中，還樂此不疲，甚至還有因為失戀控制不住自己的心理而影響學習。

學生代表：是的，有不少同學思想出現了消極、頹廢的傾向。對自身及社會認識

發生了變化，因為現在社會中大學生的比例不斷上升，越來越多的大學生失業，我們不再擁有那種認為自己是出類拔萃的優秀者的想法，自我預期下降，這極易產生消極頹廢心理。還有的同學錯誤的以物質利益為尺度去評價個人得失，部分學生因此而昧著良心去做一些有違法律和道德的事，如現在社會比較敏感的大學生搶劫、盜竊、詐騙，“傍大款”等等啊。主 持 人：那么你們認為現在我們系學生中還存在著哪些問題呢？

學生代表：嗯，有很多吧，像什么損人利己、惟利是圖、金錢至上以及享樂主義的事，在我們周圍都有蠻多的。有的人處處爭強好勝，要求得到別人的認可和尊重，支持和關心，確信自己的成功率，只相信自己的認識和理解，不能聽進別人的意見，更不愿意接受別人的教育，表現出自命不凡、虛榮。一遇挫折，就會垂頭喪氣、萎靡不振、喪失斗志，缺乏持之以恒的韌勁，一次失敗就能把他打倒。還有些同學就是言行不一致，說的是轟轟烈烈，做的卻又是另外一副樣子，在學習生活上則缺乏人與人之間的協作精神，“凡事以自我為中心”。

主 持 人：這些問題確實是存在的，那么大家對于如何提高大學生思想道德素質

有什么建議？

學生代表：我覺得應該引導同學樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。譬如我們

班就大部分同學都寫了入黨申請書，并不斷地努力向黨組織靠擾。另外每個同學都有好的一面，學校應該愛護和培養同學們的好奇心和求知欲，幫助同學們學會獨立思考，保護同學們的探索精神和創新思維，營造崇尚真知和追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能的充分開發創造一種寬松的環境，我想這對于全系的學風建設也是有幫助的。另外，大學生自己也應該積極地參加一些社會正常的交往和集體活動，從各類社會活動中學習知識，增強自己在處理各類事情時的能力，保持一份積極、樂觀、健康、向上的心態。

學生代表：是的，學校不是開展了第二課堂嗎？通過專題講座、影視導讀、英語

角、文藝匯演、課外閱讀、演講比賽、辯論賽、體育活動等來豐富同學們的課余活動。同時，還可以寓教于樂，使同學們的集體主義、愛國主義精

神在這些活動中得到升華，也可以進一步強化大學生的責任感、使命感和義務感，培養奉獻精神。此外，實踐出真知，我們只有書本上知識還很不夠，我認為我們的實踐活動還沒有做到位，我們可以通過勤工儉學、社會調查、生產實習、青年志愿者等社會實踐活動，將自己所學的知識服務于

社會、服務于人民、服務于社會主義現代化，但真正做好了的同學并不多。學生代表：心理健康是非常重要的，許多的問題都是由心理異常因素引起的，我們當代的大學生不可避免地會在不同時間、不同問題、不同場合產生思想、道德、心理等方面的問題：如政治思想困惑、人際關系糾紛、課程和擇業選擇、婚姻和戀愛矛盾、心理沖突和障礙等。因此，在保證學生正常學習的情況下，應加強大學生心理健康教育，而且要做出實際效果，使同學們在面對人生磨難或機會時有適當的反應，從而充分發揮自己的能量。主 持 人：你們認為學生干部在這中間起著什么樣的一種作用？

學生代表：我自己也是學生干部，學生干部首先也是學生，與其它同學一起學習、生活，也面臨著和一般學生一樣的實際問題，同學們也更愿意向我們敞開自己的心扉。通過學生干部，老師們可以比較準確地了解同學們實際的思想狀況。學生干部是加強和改進大學生思想政治教育的得力助手，在加強和改進大學生思想政治教育工作中發揮著不可替代的積極作用。不過也應該看到，少數學生干部并沒有發揮出真正的作用，甚至極少數還起著反作用，因此，還必須提高學生干部的自身素質，上個學期學校不是組織了學生干部培訓班以培養學生干部具備相當的政治敏銳性和社會責任感嗎?我認為很好。一個優秀的學生干部就是一個榜樣、一面旗幟，對周圍同學還起著其它方式不可替代的示范作用。此外，學生黨員與學生干部一樣，發揮著不可或缺的作用。

主 持 人：應該看到的是，雖然部分大學生中存在著一些問題，但學生中的主流

還是好的。對于現在大學生存在的各種各樣的道德問題，學校、家庭和社會都負有不可推卸的責任，在搞好青年的思想道德教育方面，我們應該把學校、社會和家庭有機地結合起來，積極主動地開展各項工作，促使大學生們全面、健康的發展。但是讓大學生知道自己應該做什么，不應該做什么，或者什么是對的，什么是錯的，這是最重要的，是非對錯的標準只有

靠大學生自己來確立。在校大學生首先需要做的，是樹立正確的人生觀和價值觀，這包括在商品社會中如何正確看待金錢、如何對待各種物質的誘惑，以及如何正確看待愛情與性、樹立正確的操守觀、異性交往觀等問題。這樣一來，網戀、同居、一夜情等“前衛”的扭曲的價值觀自然就沒有了生存土壤。其次，大學生應該強化自己各方面的知識，將主要精力投入到學習當中去，在學好自己的專業知識外，應廣泛涉獵其他學科的知識，尤其是法制知識，增強自己的法律意識，具備多種能力。

隨著國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的出臺，大學生德育建設力度的不斷加大，心理教育的逐漸正規化，《公民道德建設實施綱要》的深入人心，大學生成才的內部、外部環境得到了改善，我們也希望在中華民族的偉大復興之路上，有更多、更優秀的大學生承擔起歷史的重任。

第二篇：大學生如何提高思想道德素質

大學生如何提高思想道德素質

思想道德修養是我國源遠流長的歷史傳統，是人的重要品德之

一。古語有云：“正心，修身，齊家，治國，平天下。”可見，一個人要想取得成功，“正心”與“修身”，是必不可少的。作為當代的大學生，我們在學好知識的同時，更應該注重自身思想道德素質的提高。

我們青少年正處于人生的成長階段，處于人生觀，價值觀形成的重要階段，擁有極強的好奇心，易于接受新鮮事物。但是，青少年的思想還不夠成熟，缺乏對生活的了解，缺乏社會經驗。當今社會，隨著人們生活水平的不斷提高，物質文化生活和精神文化生活日益豐富，整個社會變得越來越浮躁，這對于心智還未成熟的大學生來說是一個巨大的考驗與誘惑。一方面，大學生具有強烈的成長愿望，有遠大的抱負與理想；另一方面，缺乏勤奮刻苦，耐得住寂寞的恒心與決心，因此，在紛繁喧囂的社會中，大學生極易迷失前進的方向，失去對人生理想的追求，自己的思想道德修養也不能得到提高。那么，如何能夠在這種環境中提高自己的思想道德素養，使自己的人生更有價值呢？

首先，要認真學習學校開設的關羽思想道德素質的課程，如思修課。通過對這些課程的學習，能夠增加我們的知識儲備，通過老師的講解，能夠增加我們的人生經驗，提高我們的政治理論素養和思想認識水平，提高明辨是非的能力，也能幫助我們正確看待自己的優點與不足。

第二，不斷加強學習，學好專業文化知識，嚴格要求自己，規劃

好自己的大學生活。多與老師和同學進行溝通與交流，多參加學校組織的各項活動，以增加對社會的了解。

第三，自覺抵制不良思想與誘惑。在大學生活中，存在著各種各樣的誘惑，這時，就需要我們靜下心來，用堅強的意志力去抵制誘惑，要有自己的主見，不隨波逐流，就像屈原說的那樣，“舉世皆濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”。

第四，除了大學生自身的努力之外，學校與社會也應該努力為大學生的健康成長創造一個良好的環境。學校應正確引導當代大學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。社會的風氣也應該得到凈化，良好的社會風氣能夠讓大學生保持積極向上的心態。

大學生作為社會主義現代化建設的接班人，肩負著振興中華民族的使命。“少年強則國強”，大學生應該在學習生活和社會實踐中不斷提高自身的思想道德素養，真正的做到“正心”與“修身”，做社會主義合格的接班人。

第三篇：如何提高大學生的思想道德素質

如何提高大學生的思想道德素質

摘要：

一、揭示大學生缺乏思想道德素質現象：圖書館亂丟雜物，大聲喧嘩等。

二、剖析造成這一現象的主要原因。

三、對提高大學生思想道德素質的幾點建議：豐富和改進大學生思想政治教育的途徑，深入開展社會實踐活動，引導大學生走出校門，大力建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，全面加強校園網的建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段，發揮好黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用，加強對大學生社團的領導和管理。

關鍵詞：大學生 思想道德素質 獨生子女 圖書館

自習歸來，攻克毛概論文。縱觀眾題目，見此題正有話要說。

先就校園內的缺乏思想道德素質的行為說起。圖書館內算是學校里最干凈的地方，畢竟在如此僻靜以致神圣的地方，多數人總會耳濡目染的去臨陣磨槍，來做一名臨時的有素質人群。但即使這樣，每次去也總會遇到百毒不侵的頑固分子，在我這樣一個“愛管閑事”的人看來，他們簡直就是道德敗壞。你會看到桌子上各種各樣的物品，耳邊回蕩著各種各樣的響聲。稱其為物品而不是雜物等，是因為想到教室里的情況，也真是小巫見大巫了。因為那的座位里你會看到各種各樣的雜物，有的甚至稱不上雜物，有的甚至稱不上物。

當今的大學生獨生子女很多，隨著物質生活的提高，孩子需要什么就給什么，大多數父母忽視了對孩子們思想道德教育，造成一部分孩子自私、狹獈、唯我獨尊的習慣。要建立與社會主義市場經濟相適應，與社會主義法律規范相協調，與中華民族傳統美德相承接的社會主義思想道德體系。深入進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領和“三個代表”重要思想的宣傳教育，引導人們樹立中國特色的社會主義共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，認真貫徹公民道德建設實施綱要，弘揚愛國主義精神，以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點，加強社會公德、職業道德和家庭教育，特別要加強青少年的思想道德建設，引導人們在遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德目標。作為大學承擔著培養四化建設所需人才的搖籃，在人才質量把關上起著至關重要的作用，未來的社會發展需要綜合素質的復合型人才。但加強思想道德建設在人才質量關上起著重要意義。高尚的道德品質并不是一夜之間就可以形成的。因此，我們要在大學期間學習科學技術知識的同時，也要學模范、創先進，不斷提高我們自身的道德修養。

另外，豐富和改進大學生思想政治教育的途徑，把大學生社會實踐、心理健康教育、校園文化建設、網絡思想教育等加強和改進大學生思想政治教育的難點，轉變為提高大學生思想道德素質的著力點和切入點。深入開展社會實踐活動，引導大學生走出校門，把社會實踐納入學校教育教學總體規劃和教學大綱，規定學時和學分，提供必要經費。積極探索和建設社會實踐與專業學習相結合、與服務社會相結合、與勤工助學相結合、與擇業就業相結合、與創新創業想結合的管理體制，增強社會實踐活動的效果，培養大學生的勞動觀念和職業道德。認真組織大學生參加軍政訓練。利用好寒暑假，開展形式多樣的社會實踐活動。

大力建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，形成優良的校風、教風和學風。通過推動校園文化建設，提高大學生的科學文化素質、思想道德素質和健康素質，促進大學生健康成長和全面發展。大學生正處在人生觀、世界觀和價值觀形成的關鍵時期，大學生時代所養成的性格特點，生活習慣將不可避免地帶入社會，從而影響人一生的成長和發展，要培養大學生具有高尚的道德情操，體現在工作中就是具有強烈的事業心和社會責任

感，具有艱苦奮斗、甘于奉獻和集體主義的精神。

全面加強校園網的建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。利用校園網為大學生學習、生活提供更好的服務，對大學生進行教育和引導，不斷拓展大學生思想政治教育的渠道和空間。

幫助大學生解決實際問題，把思想教育和解決實際問題很好結合起來。結合大學生實際、廣泛深入開展談心活動，有針對性地幫助大學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界。制定大學生心理健康教育計劃，確定相應的教育內容、教育方法。建立健全心理健康教育和咨詢的專門機構，配備足夠數量的專兼職心理健康教育教師，積極開展大學生心理教育和心理咨詢輔導，引導大學生健康成長。加強對經濟困難大學生的資助工作，多方籌措資金，不斷完善資助政策和措施，形成包括國家助學貸款、助學獎學金、勤工助學基金、特殊困難補助和學費減免在內的助學體系，幫助經濟困難大學生完成學業。

發揮好黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用也很重要。重視學生黨員的發展工作，對入黨積極分子注重早期的培養，并進行系統的黨的知識教育和實踐鍛煉。創新學生黨支部的活動方式，豐富活動內容，增強凝聚力和戰斗力。

另外，加強對大學生社團的領導和管理，幫助大學生社團選聘指導教師，支持和引導大學生社團自主開展活動。重視大學生生活社區、學生公寓、網絡虛擬群體等新型大學生組織的思想政治教育工作，選拔大學生骨干參與學生公寓、網絡的教育管理，發揮大學生自身的積極性和自主性，增強教育效果。

第四篇：對提高大學生思想道德素質的思考

對提高大學生思想道德素質的思考

摘要：經過一些抽樣調查我發現當代大學生的素質是需要有待提高的，現在社會發展了，科技進步了，因而造就了現在的大學生人數之多。也許人們會覺得大學生讀得書比較多然后素質會很好。可是經過調查之后事實卻不是人們所想的那樣。這就要求了各有關部門

必須對如何提高大學生素質采取一些行動和舉措。

關鍵詞：大學生思想道德素質有關部門舉措

社會是不斷在進步，人類的思想也在時刻追隨著時代的發展而不斷進步發展，現在的人們的思想是十分時尚的，就譬如說五六歲的孩子的思想吧，在他們跟長輩或者是跟其他小朋友的談話中就可以知道他們的思想幾乎都可以是跟長者的思想差不多甚至是長者都沒

有想到他們會那樣說話。這就是人類的進步。

人類的思想雖然是進步了，但是這樣的進步并沒有帶動大學生思想的進步。當代大學生的思想道德素質這個問題是很值得去研究的，現在大學生多了，素質卻沒有跟著提高。也許就是因為人數多的原因才會造成現在這種情況的發生吧。在改革開放以前，在還沒恢復高考以前，那些學生的素質是很高的，因為只有素質等各方面都要表現的好才能夠有機會繼續深造。那時的學生比較團結，不會那么自私自利。不會只想著自己的利益，不會因為有利益可謀而去做某件事。而現在呢？一切的一切都變質了，現在的大學生很少會想到國家的利益。沒有做到積極進取、和睦友好、勤儉自強、克己奉公、服務社會等等。他們只看到自己的利益，只看到眼前。這個問題嚴重影響到國家的發展，因此，我們必須深入思考該怎么去

解決這個問題。

我覺得會造成大學生思想道德素質下降的原因有以下幾個方面：

第一，由于社會的發展，經濟的發展，高等院校的大規模招生，一般的家庭都可以

讓子女去繼續深造，覺得讀了大學會好很多，于是就讓他們繼續讀下去。可

是家長們并沒有想到那樣會對子女造成一定的消極影響。國家對于大學生的期望是很高的，所以才會擴大招生。這樣的種種因素就造成了綜合素質的降

低。

第二，當代大學生被看做是家里的希望，所以家長們不管他們做了什么錯事都會予

以袒護，而非進行教育。正是因為家長的太過于偏愛，造就了他們我行我素的行為作風。早就了學生們自認為了不起的思想。因而隨意性的去做事情。

第三，當代的社會是追求時髦的社會，學生們更是時髦的崇拜者。就譬如說，不久

前剛買了一件新衣服，看到店里又有新的款式，就把以前買的都給扔了。還

有就是現在的大學生的攀比之心也是比較強的，心里總會想著要比同學好。

還有些同學更是不思而做，向同學借錢提前消費。

經過對周邊同學的調查，調查發現他們都認為自己所交的朋友都是因為利益才在一起的，極少數朋友是真心的要在一起的。對此他們表示自己很失敗，要是沒有利益就沒有朋友會和他在一起。還有就是說自己身邊的朋友很多都是很會花錢的那種，買東西都是出于隨意性，并沒有想過所買的東西是自己真正所需。

對于這個問題該怎么去解決呢？我覺得政府部門及其他有關部門應該制定一些策

略。而且這些策略要真正落實到行動中去而不是只是嘴上說說的而已。思想道德素質不論是對個人的發展還是對國家的發展都是很重要的。因此，加強學生們的思想道德修養，這是必不可少的。對于政府部門應該正確行使教育這一方面的職權，著重加強對學生的教育。學校要多舉辦有助于提高思想道德素質的活動并鼓勵學生積極參加。就譬如說帶領學生們到某個地方做義工，帶領學生去體會鄉村艱苦生活，讓他們知道奢侈是件不道德事情，讓他們知道很多人都還不能滿足某一方面的需要。除此之外，可以安排時間給學生們上思想道德課的培訓，讓他們從聽課的過程中慢

慢去領會該怎么去提高自己的道德素質。通過講課的形式，通過舉例子的形式使他

們潛移默化。

? 而對于學生本人又該怎么去做呢？在這個問題上我覺得學生應該樹立正確的世界觀、價

值觀和人生觀。要經得起社會上的各方面的誘惑，要經得起社會變化的磨練。具體點來說，當我們面對國家利益和個人利益相矛盾時，要果斷的選擇國家利益，絲毫也不要去猶豫。你可以換個角度去想，要是沒有國家，哪來今天的發展，哪來今天的你；在學校，我們交朋友要出自真心而非是有利可謀，要做到互相幫助、互相關心。在每個高等學院，不管你是什么專業，都必須學習《思想道德修養與法律基礎》這本書。這里面就談到了該怎么樣去提高思想道德素質。作為學生，我們不應該只是學習理論知識，還要做到行動。要做到理論上和實踐上的統一。只有做到理論和實踐的統一才稱得上是真正的合格者。

? 總而言之，作為一個合格的大學生必須擁有好的道德素質，在擁有好的思想道德素質的基礎上還要不斷做到更好。當代大學生提高自己的思想道德素質刻不容緩，只有提高了自己的思想道德素質，你才能在社會上立足，才能與他人更好的相處。除此之外，提高大學生思想道德素質對于國家的繁榮和發展也是大有好處的。相反，如果大學生的思想道德素質沒有得到提高反而會影響國家的發展。所以，為了國家的繁榮和發展，做出自己力所能及的改變吧，從自己身邊的小事做起，從點滴做起，進而不斷提高自己的道德素質。

? 參考文獻：《思想道德修養與法律基礎》

第五篇：當代大學生應該如何提高自身思想道德素質

大學生如何提高思想道德素質

思想道德修養是我國源遠流長的歷史傳統，是人的重要品德之一。古語有云：“正心，修身，齊家，治國，平天下。”可見，一個人要想取得成功，“正心”與“修身”，是必不可少的。作為當代的大學生，我們在學好知識的同時，更應該注重自身思想道德素質的提高。我們青少年正處于人生的成長階段，處于人生觀，價值觀形成的重要階段，擁有極強的好奇心，易于接受新鮮事物。但是，青少年的思想還不夠成熟，缺乏對生活的了解，缺乏社會經驗。當今社會，隨著人們生活水平的不斷提高，物質文化生活和精神文化生活日益豐富，整個社會變得越來越浮躁，這對于心智還未成熟的大學生來說是一個巨大的考驗與誘惑。一方面，大學生具有強烈的成長愿望，有遠大的抱負與理想；另一方面，缺乏勤奮刻苦，耐得住寂寞的恒心與決心，因此，在紛繁喧囂的社會中，大學生極易迷失前進的方向，失去對人生理想的追求，自己的思想道德修養也不能得到提高。

一、當前大學生思想道德素質的現狀及特點

思想道德素質主要包括政治觀、世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法制觀等內容。當代大學生的人生觀、價值觀的主流是積極向上的，他們渴望成才，準備獻身事業，報效祖國，積極思考國家的命運和自己的社會角色，其危機感和使命感明顯增強。但我們也清楚地看到，一些大學生在社會各種消極因素的影響和沖擊下，觀念上、道德上產生了錯位和傾斜，使得青年學生的思想也發生了變化，主要表現為：

其一、思想道德心態逆轉，理想追求淡化。知識經濟條件下，社會對大學生寄予厚望，而一些大學生的文明素質卻令人擔憂。一些學生以自我價值的實現為核心，強調個人本位，社會、集體次之；在物質和精神關系上，過分關注眼前的機會和發展，忽視遠大理想和目標，不少人把實現較高經濟收入和安穩生活放在人生追求的首位，重實惠、求實用，從而淡化社會責任感，甚至陷入極端個人主義的泥坑；在索取與奉獻關系上，則一味地強調索取，認為個人貢獻應與社會索取相等價。還有部分學生在價值觀取向上過于急功近利，敬業意識薄弱，理想追求淡化。

其二、自我意識膨脹，生活行為失范。當代大學生自我意識很強，希望盡快擺脫社會和成人對他們的監護，于是向社會發出“請相信我們”的呼喚。但是由于他們的辨析力尚弱，自我控制力較差，因此，在缺乏引導的情況下，不能正確掌握善與惡、公正與偏私、誠實與虛偽、高尚與卑劣、榮譽與恥辱的界限，進而出現了道德觀念淡薄、生活行為失范等現象。在個人文明舉止方面，有些學生過分強調個體行為的隨意性。隨意、庸俗被少數學生看作是一種“瀟灑”，而對道德、紀律的蔑視與叛逆卻被看作是有個性。在男女交往中，只注重感情體驗、生理要求，面忽視男女雙方愛情的義務和道德責任，甚至有個別學生對學校嚴令禁止的婚前性行為的做法漠然置之，認為這是個人的自由。在維護社會公共利益方面，不少學生對這一體現大學生責任感與文明程度的規范未加重視，甚至行為失范：考試作弊、損壞公物、隨地

吐痰、買飯加塞等現象時有發生。

其三、生活追求新潮，安逸享樂。隨著國家經濟實力的增強，人們生活水平的提高，人們的需求越來越多樣化和高檔化，在現代生活消費意識熏陶下，青年學生也紛紛追求生活的新潮化和高檔化。在生活方面，推崇及時行樂，吃講排場、穿講高檔、玩講多樣、相互攀比、超前消費。生日及節假日往往成為他們物質消費的慶典，狂歡宴飲、揮灑人生，甚至一些來自邊老山區的學生出現不惜“借錢過好日子”。而對提倡節約一滴水，一度電，一粒糧嗤之以“小農意識”；在學習方面，貪圖安逸，缺乏積極進取向上精神，聲稱“分不在高，及格就行，學不在深，作弊則靈”的所謂“治學原則”；在愛護保護他人成果方面，表現出道義上的缺失，隨意破壞、剽竊事情時有發生。

如上種種現象表明了當代大學生思想道德現狀仍處于一個比較低的水平，這與黨和國家對于青年學生高素質的思想要求相差甚遠，與肩負未來的歷史使命所需格格不入。究其原因主要有：

（一）、社會消極因素的影響。市場經濟體制對大學生的影響具有雙重性：一方面是競爭體制有利于促使大學生自我價值的實現，促使進取觀念、平等觀念、價值觀念、競爭觀念等新的道德觀念的形成和強化，從這一方面來說，大學生人生價值取向趨于務實，即是適應社會發展的需要，又是個人意識的覺醒，值得肯定。但另一方面，我們也必須清醒地看到，在市場經濟體制形成過程中其消極因素也是非常明顯的。唯利是圖、金錢至上、功利主義等腐朽丑惡的現象沉渣泛起，并很快成為一些人衡量價值的標準，而社會又未能適時確立更完善的價值標準，導致部分大學生過于關注自身生存狀況和發展條件而削弱了對崇高精神的追求。大學生注重實惠的目標和追求，無不體現了對崇高精神的追求。另一方面，黨風、社會風氣不正，少數領導干部以權謀私、貪污受賄、崇尚奢糜等腐敗之風也極易造成大學生對社會消費產生不平衡心理，榮辱觀發生倒置性變化。一些領域道德失范、拜金主義、享樂主義、個人主義滋長，危害青少年身心健康的東西屢禁不止。在這社會負面現象的影響下使部分青年學生走上了躬行踐履的道路。

（二）、學校道德教育和管理的不足。長期以來，高校的思想道德教育與管理未能很好地結合，存在著重理論，輕實踐；重說理，輕管理；重形式，輕內容的弊端，而過高要求，缺乏可操作性的道德教育體系，也因無法適應市場經濟的變化，一定程度上失去對大學生進行有效的行為引導和約束。由于較少把大學生健全人格和道德選擇能力同具體規范協調起來，不少學生受同鄉、好友感情的驅使，無視學校紀律，參與打架，搞同鄉會，甚至代人考試。校園中大學生重人情、輕法度的現象也從另一方面加劇了道德文明的偏離。

（三）、家庭教育欠缺和過分溺愛。家庭是社會最基本的細胞，也是基礎文明教育的起點，要教育子女成為一名有高尚道德的人，就必須從家庭教育開始。然而現實表明，家庭的基礎文明教育是不容樂觀的，一方面由于我國現在仍處于社會主義的初級階段，文化教育的普及

面還不夠，家長文化程度的偏低，決定了學生接受家庭基礎文明教育是低層次的、不全面的。另一方面，七十年代后期出生的獨生子女已開始進入大學，由于獨生子女在家庭中的特殊地位，往往受到過分溺愛。不少學生已習慣以我為中心，“人人為我”視其為理所當然，至于“我為人人”既不去想，也不愿去做，久而久之，尊敬師長、敬老愛幼觀念淡薄了，冷漠、自私、怕苦、怕累的壞習氣養成了。一些家長寧愿自己吃苦受累，節衣縮食，也要讓自己的孩子舒舒服服、體體面面上學，對他們有求必應，很少甚至不去過問他們的花費去向，這無疑變相地鼓勵了孩子的高消費，滋生了擺闊氣、講排場的惡習。

（四）、大學生道德心里的不成熟。不少學生具有較強的從眾心理，甚至我們從中還可以觀察到某些兒童時心里的殘留，如有意試探紀律的邊界，明令禁止的卻偏要去做，不處分到頭不作罷。另外，在當前形勢下，許多學生對日趨多元的道德標準有時尚不能加以正確選擇，面對社會上存在的種種不道德、不文明的現象，不能自覺地去身體力行那些良好的道德規范，有的大學生在道德文明方面甚至知行脫節。因此提高大學生文明水準，重視大學生思想教育，培養大學生道德品質已勢在必行