第一篇：大學(xué)生思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查

大學(xué)生思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查

一、當(dāng)前大學(xué)生思想道德素質(zhì)的現(xiàn)狀及特點(diǎn)

思想道德素質(zhì)主要包括人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法制觀、人生理想、社會(huì)理想等內(nèi)容。當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的主流是積極向上的，他們渴望成才，責(zé)任心、使命感明顯增強(qiáng)。但我們也清楚地看到，一些大學(xué)生在社會(huì)各種消極因素的影響和沖擊下，觀念上、道德上產(chǎn)生了錯(cuò)位和傾斜，使得青年學(xué)生的思想也發(fā)生了變化，主要表現(xiàn)為：

其一、思想道德心態(tài)逆轉(zhuǎn)，理想追求淡化。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，社會(huì)對(duì)大學(xué)生寄予厚望，而一些大學(xué)生的文明素質(zhì)卻令人擔(dān)憂(yōu)。一些學(xué)生以自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為核心，強(qiáng)調(diào)個(gè)人本位，社會(huì)、集體次之；在物質(zhì)和精神關(guān)系上，過(guò)分關(guān)注眼前的機(jī)會(huì)和發(fā)展，忽視遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)，其

二、自我意識(shí)膨脹，生活行為失范。

當(dāng)代大學(xué)生自我意識(shí)很強(qiáng)，希望盡快擺脫社會(huì)和成人對(duì)他們的監(jiān)護(hù)，但是由于他們的辨析力尚弱，自我控制力較差，因此，在缺乏引導(dǎo)的情況下，不能正確掌握善與惡、公正與偏私、誠(chéng)實(shí)與虛偽、高尚與卑劣、榮譽(yù)與恥辱的界限，進(jìn)而出現(xiàn)了道德觀念淡薄、生活行為失范等現(xiàn)象。在個(gè)人文明舉止方面，有些學(xué)

生過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)體行為的隨意性。隨意、庸俗被少數(shù)學(xué)生看作是一種“瀟灑”，而對(duì)道德、紀(jì)律的蔑視與叛逆卻被看作是有個(gè)性。

在男女交往中，只注重感情體驗(yàn)、生理要求，面忽視男女雙方愛(ài)情的義務(wù)和道德責(zé)任，甚至有個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)校嚴(yán)令禁止的婚前性行為的做法漠然置之，認(rèn)為這是個(gè)人的自由。在維護(hù)社會(huì)公共利益方面，不少學(xué)生對(duì)這一體現(xiàn)大學(xué)生責(zé)任感與文明程度的規(guī)范未加重視，甚至行為失范：考試作弊、損壞公物、隨地吐痰、買(mǎi)飯加塞等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

其三、生活追求新潮，安逸享樂(lè)。

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，人們生活水平的提高，人們的需求越來(lái)越多樣化和高檔化，在現(xiàn)代生活消費(fèi)意識(shí)熏陶下，青年學(xué)生也紛紛追求生活的新潮化和高檔化。在生活方面，推崇及時(shí)行樂(lè)，吃講排場(chǎng)、穿講高檔、玩講多樣、相互攀比、超前消費(fèi)。生日及節(jié)假日往往成為他們物質(zhì)消費(fèi)的慶典，狂歡宴飲、揮灑人生，甚至一些來(lái)自邊老山區(qū)的學(xué)生出現(xiàn)不惜“借錢(qián)過(guò)好日子”。

而對(duì)提倡節(jié)約一滴水，一度電，一粒糧嗤之以“小農(nóng)意識(shí)”；在學(xué)習(xí)方面，貪圖安逸，缺乏積極進(jìn)取向上精神，聲稱(chēng)“分不在高，及格就行，學(xué)不在深，作弊則靈”的所謂“治學(xué)原則”；在愛(ài)護(hù)保護(hù)他人成果方面，表現(xiàn)出道義上的缺失，隨意

破壞、剽竊事情時(shí)有發(fā)生。

如上種種現(xiàn)象表明了當(dāng)代大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀仍處于一個(gè)比較低的水平，這與黨和國(guó)家對(duì)于青年學(xué)生高素質(zhì)的思想要求相差甚遠(yuǎn)，與肩負(fù)未來(lái)的歷史使命所需格格不入。究其原因主要有：

（一）、社會(huì)消極因素的影響。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制對(duì)大學(xué)生的影響具有雙重性：一方面是競(jìng)爭(zhēng)體制有利于促使大學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，促使進(jìn)取觀念、平等觀念、價(jià)值觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念等新的道德觀念的形成和強(qiáng)化，從這一方面來(lái)說(shuō)，大學(xué)生人生價(jià)值取向趨于務(wù)實(shí)，即是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，又是個(gè)人意識(shí)的覺(jué)醒，值得肯定。但另一方面，我們也必須清醒地看到，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制形成過(guò)程中其消極因素也是非常明顯的。唯利是圖、金錢(qián)至上、功利主義等腐朽丑惡的現(xiàn)象沉渣泛起，并很快成為一些人衡量?jī)r(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，而社會(huì)又未能適時(shí)確立更完善的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致部分大學(xué)生過(guò)于關(guān)注自身生存狀況和發(fā)展條件而削弱了對(duì)崇高精神的追求。大學(xué)生注重實(shí)惠的目標(biāo)和追求，無(wú)不體現(xiàn)了對(duì)崇高精神的追求。另一方面，黨風(fēng)、社會(huì)風(fēng)氣不正，少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部以權(quán)謀私、貪污受賄、崇尚奢糜等腐敗之風(fēng)也極易造成大學(xué)生對(duì)社會(huì)消費(fèi)產(chǎn)生不平衡心理，榮辱觀發(fā)生倒置性變化。一些領(lǐng)域道德失范、拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義滋長(zhǎng)，危害青少年身心健康的東西屢禁不止。在這社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象的影響下使部分青年學(xué)生走上了躬行踐履的道路。

（二）、學(xué)校道德教育和管理的不足。長(zhǎng)期以來(lái)，高校的思想道德教育與管理未

能很好地結(jié)合，存在著重理論，輕實(shí)踐；重說(shuō)理，輕管理；重形式，輕內(nèi)容的弊端，而過(guò)高要求，缺乏可操作性的道德教育體系，也因無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化，一定程度上失去對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的行為引導(dǎo)和約束。由于較少把大學(xué)生健全人格和道德選擇能力同具體規(guī)范協(xié)調(diào)起來(lái)，不少學(xué)生受同鄉(xiāng)、好友感情的驅(qū)使，無(wú)視學(xué)校紀(jì)律，參與打架，搞同鄉(xiāng)會(huì)，甚至代人考試。校園中大學(xué)生重人情、輕法度的現(xiàn)象也從另一方面加劇了道德文明的偏離。

（三）、家庭教育欠缺和過(guò)分溺愛(ài)。家庭是社會(huì)最基本的細(xì)胞，也是基礎(chǔ)文明教育的起點(diǎn)，要教育子女成為一名有高尚道德的人，就必須從家庭教育開(kāi)始。然而現(xiàn)實(shí)表明，家庭的基礎(chǔ)文明教育是不容樂(lè)觀的，一方面由于我國(guó)現(xiàn)在仍處于社會(huì)主義的初級(jí)階段，文化教育的普及面還不夠，家長(zhǎng)文化程度的偏低，決定了學(xué)生接受家庭基礎(chǔ)文明教育是低層次的、不全面的。另一方面，七十年代后期出生的獨(dú)生子女已開(kāi)始進(jìn)入大學(xué)，由于獨(dú)生子女在家庭中的特殊地位，往往受到過(guò)分溺愛(ài)。不少學(xué)生已習(xí)慣以我為中心，“人人為我”視其為理所當(dāng)然，至于“我為人人”既不去想，也不愿去做，久而久之，尊敬師長(zhǎng)、敬老愛(ài)幼觀念淡薄了，冷漠、自私、怕苦、怕累的壞習(xí)氣養(yǎng)成了。一些家長(zhǎng)寧愿自己吃苦受累，節(jié)衣縮食，也要讓自己的孩子舒舒服服、體體面面上學(xué)，對(duì)他們有求必應(yīng)，很少甚至不去過(guò)問(wèn)他們的花費(fèi)去向，這無(wú)疑變相地鼓勵(lì)了孩子的高消費(fèi)，滋生了擺闊氣、講排場(chǎng)的惡習(xí)。

（四）、大學(xué)生道德心里的不成熟。不少學(xué)生具有較強(qiáng)的從眾心理，甚至我們從中還可以觀察到某些兒童時(shí)心里的殘留，如有意試探紀(jì)律的邊界，明令禁止的卻偏要去做，不處分到頭不作罷。另外，在當(dāng)前形勢(shì)下，許多學(xué)生對(duì)日趨多元的道德標(biāo)準(zhǔn)有時(shí)尚不能加以正確選擇，面對(duì)社會(huì)上存在的種種不道德、不文明的現(xiàn)象，不能自覺(jué)地去身體力行那些良好的道德規(guī)范，有的大學(xué)生在道德文明方面甚至知行脫節(jié)。因此提高大學(xué)生文明水準(zhǔn)，重視大學(xué)生思想教育，培養(yǎng)大學(xué)生道德品質(zhì)已勢(shì)在必行。

第二篇：大學(xué)生思想道德素質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷

大學(xué)生思想道德素質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷

第1題：當(dāng)我們?cè)诠卉?chē)上看到需要讓位給一些需要的人時(shí)，你會(huì)

A．閉目養(yǎng)神當(dāng)沒(méi)看見(jiàn) B．期待其他的好心人 C．主動(dòng)起來(lái)讓位

第2題：假如你在半路上拾獲錢(qián)包之類(lèi)的物品，你會(huì)怎么做?

A．在原地等失主回來(lái) B．占為己有 C．交給警察，讓警察處理

第3題：去到你夢(mèng)寐以求的風(fēng)景區(qū)，你會(huì)在當(dāng)?shù)氐臉?shù)木上刻字或在石頭上作畫(huà)嗎？

A．會(huì) B．絕對(duì)不會(huì) C．有待考慮

第4題：當(dāng)你在沙灘上游玩，此時(shí)，手上正拿著垃圾，你會(huì)怎么做？

A．反正沒(méi)人看到，隨手一丟B．即使垃圾桶在離自己很遠(yuǎn)的地方，也會(huì)拿去那里丟 C．塞在別人的物品里 D塞在自己的包包里

第5題：在菜市場(chǎng)里，你不小心被老板噴灑的臟水弄臟了衣服，你接下來(lái)會(huì)怎樣？

A．破口大罵 B．以后不再光顧此店 C．當(dāng)沒(méi)事發(fā)生，表示并不在意 D．要求老板道歉 第6題：作為社會(huì)的其中一個(gè)成員，你認(rèn)為堅(jiān)持做一個(gè)思想道德素質(zhì)高的人難嗎？

A．難 B．不難

第7題：你認(rèn)為社會(huì)加諸與大學(xué)生身上的思想道德素質(zhì)要求是否太高呢？

A．負(fù)擔(dān)太重 B．還可以接受 C．一點(diǎn)也不高

第8題：在飯?zhí)贸酝觑埡螅闶欠駮?huì)將桌上的剩菜帶走并主動(dòng)將餐具分類(lèi)擺放？

A．會(huì) B．不會(huì) C．有時(shí)會(huì)

第9題：在課室上完課后，你是否會(huì)將課桌上或抽屜里的垃圾一起帶走？

A．會(huì) B．不會(huì) C．看情況而定

第10題：你是否曾在課室的桌椅上亂涂亂畫(huà)？

A．有 B．沒(méi)有

第11題：作為一名大學(xué)生，你認(rèn)為能力的培養(yǎng)比較重要還是思想道德素質(zhì)？

A．能力培養(yǎng)比較重要 B．思想道德修養(yǎng)比較重要 C．一樣重要 D．無(wú)所謂

第12題：當(dāng)他人發(fā)生道德沖突時(shí)，你會(huì)怎么做？

A．坐視不理 B．以此為鑒，自己不犯錯(cuò)就行 C．站出來(lái)批評(píng) D．提倡加強(qiáng)道德教育 第13題：你認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)哪些思想道德素質(zhì)？

A．樂(lè)于助人 B．勤奮好學(xué) C．熱愛(ài)祖國(guó) D．誠(chéng)實(shí)守信 E．舍己為人 F．其他 第14題：如果你發(fā)現(xiàn)身邊有人做了不道德或沒(méi)有素養(yǎng)的事情你會(huì)怎么做

A．當(dāng)場(chǎng)指出批評(píng) B．當(dāng)作看不到 C．事后找他(她)商量 D．和他做一樣的事情 第15題：對(duì)自己思想道德素質(zhì)的態(tài)度是?A．非常滿(mǎn)意 B．較滿(mǎn)意 C．一般 D．不滿(mǎn)意

第16題:請(qǐng)選擇在你心中占比重較大的道德觀念

A.經(jīng)濟(jì)利益B.權(quán)力地位 C.自強(qiáng)不息D.平等自由E.尊重學(xué)識(shí)F.中國(guó)特色社會(huì)主義 G.共產(chǎn)主義H.其它

第三篇：大學(xué)生思想道德素質(zhì)情況調(diào)查與研究

大學(xué)生思想道德素質(zhì)情況調(diào)查與研究 大家都知道思想道德素質(zhì)主要包括政治觀、世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法制觀等內(nèi)容。當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的主流是積極向上的，他們渴望成才，準(zhǔn)備獻(xiàn)身事業(yè)，報(bào)效祖國(guó)，積極思考國(guó)家的命運(yùn)和自己的社會(huì)角色，其危機(jī)感和使命感明顯增強(qiáng)。但我們也清楚地看到，一些大學(xué)生在社會(huì)各種消極因素的影響和沖擊下，觀念上、道德上產(chǎn)生了錯(cuò)位和傾斜，使得青年學(xué)生的思想也發(fā)生了變化，近期我們一些同學(xué)在田國(guó)棟組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下10人小組調(diào)查了我校在校學(xué)生的思想道德素質(zhì)情況，并根據(jù)調(diào)查情況我們一起研究得出一些結(jié)論。下面我就根據(jù)這次的調(diào)查說(shuō)說(shuō)我自己的感受。通過(guò)這次調(diào)查我明顯的感覺(jué)到有些學(xué)生根本就體現(xiàn)不到大學(xué)生的素質(zhì)，走在上課的路上隨地吐痰，隨地丟垃圾，在一些教室里黑板上寫(xiě)上“請(qǐng)隨手把垃圾放到門(mén)口的垃圾箱里，可經(jīng)過(guò)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一到下課桌子上還是有很多的瓶子，奶茶杯等垃圾。在食堂里飯菜浪費(fèi)很?chē)?yán)重，在一些公共場(chǎng)合大聲喧嘩，在上課的路上嬉笑打罵，辱罵別人這些都是隨處可見(jiàn)的。見(jiàn)到老師不打招呼，可以說(shuō)沒(méi)有尊敬師長(zhǎng)，等等的讓我們很氣憤。我們都知道現(xiàn)在的大學(xué)生有很多都是獨(dú)生子女，在家都是一些“小皇帝”，在家都是以自我為中心沒(méi)有考慮到別人的感受。還有現(xiàn)在的家庭富裕在家養(yǎng)成了浪費(fèi)的習(xí)慣，由于是獨(dú)生子女在家集寵愛(ài)于一身。還有就是我們?cè)谏闲W(xué)的時(shí)候忙著升初中，在初中的時(shí)候忙著升高中，在高中的時(shí)候忙著考大學(xué)。學(xué)校都是以成績(jī)論英雄的。在現(xiàn)在教育體制下學(xué)校的中心都是圍繞著升學(xué)，相對(duì)于學(xué)生的思想道德教育學(xué)校就有些力不從心了。種種的這些原因?qū)е乱恍┐髮W(xué)生的思想道德素質(zhì)有些偏低。

但是，思想道德素質(zhì)高的還是占很大一部分的，有些同學(xué)在身邊沒(méi)有垃圾桶的情況下自覺(jué)地把垃圾撰在手里然后扔在垃圾桶里，積極幫助同學(xué)，維護(hù)和諧的同學(xué)關(guān)系，尊敬師長(zhǎng)。對(duì)同學(xué)老師都是很有禮貌的。

我認(rèn)為以前我們學(xué)習(xí)知識(shí)，現(xiàn)在我們是大學(xué)生我們是成年人在大學(xué)里我們應(yīng)該學(xué)習(xí)自己怎樣做人，逐漸培養(yǎng)自己的思想道德素質(zhì)，堅(jiān)持用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行思想道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生做品德高尚的人。加強(qiáng)公德教育，培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情操。提高教師素質(zhì)是大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育的關(guān)鍵。做為高校，應(yīng)建立健全培訓(xùn)機(jī)制，多形式、多渠道對(duì)教師進(jìn)行正規(guī)化培訓(xùn)，用鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想武裝頭腦，不斷提高他們的思想修養(yǎng)、理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)信心和信念。教師應(yīng)自覺(jué)提高自己的師德意識(shí)和育人能力，使自己無(wú)愧于人類(lèi)靈魂的工程師，為知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)生思想道德素質(zhì)的全面提高做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

以上就是我個(gè)人通過(guò)這次調(diào)查的感受，通過(guò)這次調(diào)查我學(xué)到了很多，也知道以后自己該怎樣做，做一個(gè)合格的當(dāng)代大學(xué)生。

第四篇：大學(xué)生思想道德素質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷

大學(xué)生思想道德素質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷

1.對(duì)我國(guó)發(fā)展前途的看法？

A前途光明B發(fā)展平穩(wěn)C一波三折D沒(méi)看法

2.對(duì)插隊(duì)的看法？

A沒(méi)素質(zhì)B沒(méi)看法C不贊成D支持

3.你是否占過(guò)位？

A有B很少C經(jīng)常D沒(méi)有

4.你是否做過(guò)弊？

A有B很少C經(jīng)常D沒(méi)有

5.你是否抄襲過(guò)論文？

A有B很少C經(jīng)常D沒(méi)有

6.你對(duì)自己的消費(fèi)情況有何看法？

A合理消費(fèi)B過(guò)度消費(fèi)C十分節(jié)約D沒(méi)有看法

7.你對(duì)亂扔垃圾的行為怎么看？

A．沒(méi)素質(zhì)B沒(méi)看法C不贊成D支持

8.你如何看待小三的問(wèn)題？

A可惡B有想法C無(wú)所謂D贊成9.對(duì)當(dāng)今社會(huì)老人摔倒扶不扶有何看法？

A想扶不敢扶B勇敢扶C先拍照再扶D無(wú)視不扶

10.你對(duì)晚上寢室大聲喧嘩有何看法？ A可惡B得過(guò)且過(guò)C無(wú)所謂D贊成11.你對(duì)自己的道德行為如何評(píng)價(jià)？ A高B還可以C一般D沒(méi)概念

第五篇：大學(xué)生思想道德素質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷2

大學(xué)生思想道德素質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷

第1題： 當(dāng)我們?cè)诠卉?chē)上看到需要讓位給一些需要的人時(shí)，你會(huì)

A．閉目養(yǎng)神 當(dāng)沒(méi)看見(jiàn) B．期待其他的好心人 C．主動(dòng)起來(lái)讓位

第2題： 假如你在半路上拾獲錢(qián)包之類(lèi)的物品，你會(huì)怎么做?

A．在原地等失主回來(lái) B．占為己有 C．交給警察，讓警察處理

第3題： 去到你夢(mèng)寐以求的風(fēng)景區(qū)，你會(huì)在當(dāng)?shù)氐臉?shù)木上刻字或在石頭上作畫(huà)嗎？

A．會(huì) B．絕對(duì)不會(huì) C．有待考慮

第4題： 當(dāng)你在沙灘上游玩，此時(shí)，手上正拿著垃圾，你會(huì)怎么做？

A．反正沒(méi)人看到，隨手一丟B．即使垃圾桶在離自己很遠(yuǎn)的地方，也會(huì)拿去那里丟 C．塞在別人的物品里 D塞在自己的包包里

第5題： 在菜市場(chǎng)里，你不小心被老板噴灑的臟水弄臟了衣服，你接下來(lái)會(huì)怎樣？

A．破口大罵 B．以后不再光顧此店 C．當(dāng)沒(méi)事發(fā)生，表示并不在意 D．要求老板道歉

第6題： 作為社會(huì)的其中一個(gè)成員，你認(rèn)為堅(jiān)持做一個(gè)思想道德素質(zhì)高的人難嗎？

A． 難 B．不難

第7題：你認(rèn)為社會(huì)加諸與大學(xué)生身上的思想道德素質(zhì)要求是否太高呢？

A．負(fù)擔(dān)太重 B．還可以接受 C．一點(diǎn)也不高

第8題：在飯?zhí)贸酝觑埡螅闶欠駮?huì)將桌上的剩菜帶走并主動(dòng)將餐具分類(lèi)擺放？

A．會(huì) B．不會(huì) C．有時(shí)會(huì)

第9題：在課室上完課后，你是否會(huì)將課桌上或抽屜里的垃圾一起帶走？

A．會(huì) B．不會(huì) C．看情況而定

第10題：你是否曾在課室的桌椅上亂涂亂畫(huà)？

A．有 B．沒(méi)有

第11題：作為一名大學(xué)生，你認(rèn)為能力的培養(yǎng)比較重要還是思想道德素質(zhì)？

A．能力培養(yǎng)比較重要 B．思想道德修養(yǎng)比較重要 C．一樣重要 D．無(wú)所謂

第12題：當(dāng)他人發(fā)生道德沖突時(shí)，你會(huì)怎么做？

A．坐視不理 B．以此為鑒，自己不犯錯(cuò)就行 C．站出來(lái)批評(píng) D．提倡加強(qiáng)道德教育

第13題：你認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)哪些思想道德素質(zhì)？

A．樂(lè)于助人 B．勤奮好學(xué) C．熱愛(ài)祖國(guó) D．誠(chéng)實(shí)守信 E．舍己為人 F． 其他

第14題：如果你發(fā)現(xiàn)身邊有人做了不道德或沒(méi)有素養(yǎng)的事情你會(huì)怎么做

A．當(dāng)場(chǎng)指出批評(píng) B．當(dāng)作看不到 C．事后找他(她)商量 D．和他做一樣的事情

第15題：對(duì)自己思想道德素質(zhì)的態(tài)度是?

A．非常滿(mǎn)意 B．較滿(mǎn)意 C．一般 D．不滿(mǎn)意

第16題：假設(shè)你會(huì)游泳，某日遇見(jiàn)有人落水求救，你會(huì)怎么做？

A．馬上下水救人 B．打電話(huà)報(bào)警，等待救援 C．與求救者協(xié)商，有償性救人 D．假裝沒(méi)看見(jiàn)走開(kāi)第17題： 鑒于大學(xué)生為救人卻最終喪生,撈尸還被索賠的事件,你認(rèn)為大學(xué)生見(jiàn)到別人有難時(shí)該不該及時(shí)出手相助？

A．應(yīng)該馬上幫忙 B．看情況再看幫不幫 C．反正不關(guān)我事，不幫 D．當(dāng)作完全看不到，閃人