第一篇：待整影評

《蛋炒飯》之尋夢旅途

題目：好的切入點，題目創新、新穎，越短越好，6-7個字為宜。

開端：介紹你所要寫的影片最為亮點之處，或直接寫影片的高潮結局，從而引起讀者的興趣；

中間：這是核心內容。議論文，應注意多分析、少敘述，以你想要表達的內容為中心，擺出論據，層層推演，但要注意不要跑題，也就是說，你在影評中分析的內容，都必須要圍繞你的中心。

結尾 ：影評的最主要內容之后還應有一個響亮的結尾。在結尾先對影評的主要內容進行一下總結，然后可以抒發自己的感想，表達一下自己對整個影片的理解；還可以引用名言、托物言志，讓影評有一個好的收尾。

本片的最終的主旨在于追夢之旅，無畏挫折，同時也揭示了“好人得好報”，“勸人向善”，“以德報怨，以德服人”等道理。它以闡釋小人物命運般的悲喜劇形式向人們展示了中國當下普通百姓對面理想與現實所產生的迷惘、掙扎、痛苦與向往。大衛傳遞的是中國人的勤勞吃苦，忍耐和執著。透過這些離奇的經歷，我們看到的是他踏實平靜，順其自然的體驗世界的心態。大衛，智商不高，有語言表達能力障礙，別人都叫他傻子，可是他從不跟人計較，只是付之一笑。從小暗戀的女孩把他甩了，小時候的好兄弟騙了他的產業，幾乎每一個人在他面前都是冷嘲熱諷，默默承受著他人的言語。

大衛接替了父親的班，上班的第一天當著大家伙的面親口承認自己會做蛋炒飯，結果差點沒把廚房點著了，弄得餐廳烏煙瘴氣不說，還被開除了。在父親的幫助下，又重新回到了餐廳。國有企業改制的讓一部分人沖破了計劃經濟的枷鎖，直接用市場經濟這只看不見的手調節企業的功能。王大衛想“我終于有地方炒菜了”，他母親從地板下挖出了那個祖傳的瓷器，買下了他父親曾經工作過的國有餐廳，大衛承包了國營福瑞餐廳，更名膳仿飯店，他如愿以償有了能做飯的地方。茉莉是一個天真的小姑娘善良單純。精于世道的樣子讓大衛的善良在那個社會變得彌足珍貴，并不是說茉莉不善良，而是這個社會把她折磨的不再相信一切，身心疲憊。可大衛卻仍對她不離不棄，那份愛，讓我感動了好久。李紅兵是一個膽小愛哭的小男生。時光如梭，李紅兵成了知名經濟學家，蘇茉莉如愿當上了著名歌星，大衛還在餐廳里品嘗著得而復失失而復得的滋味。大衛迅速富了起來，可是發小李紅兵卻在大衛準備給茉莉舉辦“北京工人體育場演唱會”時，竊取了他的飯店和一切。電影的結尾當年坑過他無數次的好友也想觀眾一樣被這個人物所感動，歸還了他的餐廳，王大衛也做出了世界上最好吃單位蛋炒飯。大衛飯店里發生的一系列事情，讓我們對親情、友情、愛情、陰險、因果有了充分地認識，復雜社會與淳樸單純之間的對比。他從掃地切墩打下手，干到了飯店老板；從第一次做蛋炒飯的失敗到最后甚至超越了御膳的水平。三十年來，他始終如一，在蛋炒飯上下足了工夫。不斷的追求自己的夢想，這種韌勁始終感動著我們。更是通過一份最普通的蛋炒飯寓意我們的生活，無論生活如何變化，誠實、守信、認真、勇敢、重情等美好情感是永遠不會改變的，永遠不要忘記深埋在心中的夢想，這就是電影傳遞的一種生活意念，與當下浮躁跨節奏的生活狀態形成鮮明的對照。

第二篇：護理缺陷管理制度(待整)

護理缺陷管理制度

1、各科室建立差錯、事故登記本。

2、差錯事故發生后，要積極采取補救措施，以減少或消除不良后果。

3、發生差錯后責任人應立即向護士長報告，根據差錯性質，由護士長逐級向上級領導報告其發生原因、經過、后果，并做好登記。

4、登記時應將日期、時間、患者姓名、床號、診斷及差錯經過、性質、原因分析、整改措施、責任者填寫清楚。

5、發生嚴重差錯事故的有關記錄、檢驗報告及造成事故的藥品、器械均應保留，不得擅自涂改或銷毀，必要時保留患者的標本以備鑒定。

6、差錯事故發生后按情節及性質組織科室人員進行計論，分析原因以提高認識，并酌情予以處理。

7、護理部或科室應定期組織護理人員進行討論，分析差錯、事故發生的原因，并提出防范措施。

8、發生差錯或事故的個人如有不按規定上報或有意隱瞞等行為，事后經領導或他人發現后，應按情節給予嚴肅處理。

9、差錯事故每月填寫報表上報護理部。

附：護理缺陷

護理缺陷是指在護理活動中，因違反醫療衛生法律、規章和護理規范等造成護理技術服務管理等方面的失誤。包括事故、差錯及缺點

護理事故的定義、分級按衛生部頒布的《醫療事故處理條例及分級標準》執行

1、嚴重差錯

指在護理活動中，由于護理人員自身原因或者技術原因給患者造成嚴重不良后果，但尚未構成護理事故者。下列行為均視為嚴重差錯：

（1）護理人員未認真執行醫囑及查對制度，錯用、漏用“毒、麻、限、劇”藥及特殊治療用藥，給患者造成嚴重不良后果或重大影響者。

（2）護理人員違反操作規程。如使用過敏性藥物時，錯用或未按規定做過敏試驗，出現嚴重過敏反應者；

（3）因護理不當，如造成Ⅱ度壓瘡、淺Ⅱ度以下燙傷或嬰兒臀部糜爛，手術時體位不當造成患者皮膚壓傷及功能障礙者，臥床患者因護理不當發生墜床等，造成嚴重不良后果或重大影響者。

（4）在輸液過程中，因護理不周所致刺激性或濃度較大的藥品漏于皮下，引起局部壞死者或體表面積成人小于2%，兒童小于5%者。

（5）因工作失職，誤發放未滅菌或滅菌不合格物品造成重大影響者。（6）護士缺乏慎獨意識，涂改病歷，弄虛作假造成重大影響者。

（7）錯抱新生兒，但及時發現，采集或損壞、遺失活檢組織送檢標本等，造成嚴重 不良后或重大影響者。

2、一般差錯

指在護理活動中，由于護理人員自身原因或技術原因發生差錯，但未給患者造成不良影響或輕度影響者。下列行為均視為一般差錯：（1）由于交接班不清，使一般治療中斷或者遺漏者。

（2）未認真執行查對制度，進行一般性藥物治療時打錯針、發錯藥、做錯治療，對患者未造成不良影響者。

（3）臨床護理未達到標準要求，但未造成不良后果者。

（4）各種護理記錄不符合有關規定要求，如發生遺漏或記錄不準確、不及時，不能反應病情，造成輕度影響者。

（5）標本留置不及時，但未影響診斷者。

（6）各種引流管不暢未及時發現，處理或因護理不當致引流管脫落而需重新插管，但無不良后果者。

（7）因管理不善致使搶救藥品、物品未達完好狀態，未造成不良后果者。（8）因護理不周發生嬰兒臀部輕度糜爛者。

3、護理缺點

在護理活動中，雖然有某一環節的錯誤，但被發現后得到及時糾正，且未給患者造成任何不良影響者。如未認真執行查對制度，發錯維生素類藥物、營養類藥物等未造成不良影響者，各種護理記錄不規范如醫囑轉抄不正規、醫學術語不當、項目填寫不全或填錯，不簽名等尚未造成影響者。

獎懲：

1、發生護理事故，按本院相關制度賠償；

2、發生嚴重差錯，每次記重度缺陷一次，處罰50元；

3、發生一般差錯，每次記中度缺陷一次，處罰20元；

4、發生一次護理缺點，每次記輕度缺陷一次，處罰1元；

5、無故不參加院內業務學習，每次處罰50元；

6、三基考試不合格，每次處罰50元

7、發生一次護理投訴，經核實，每次處罰50元；

8、受到病人書面表揚一次，給予獎勵50元；

9、參加一次業務學習，并按要求測試合格者，給予獎勵20元。

第三篇：(西游降魔篇影評)整劇荒唐言

滿劇荒唐處，誰解其中味？

————評《西游 降魔篇》

《西游降魔篇》，乍一聽這個名字，便覺得這電影也沒啥好看的。又是“西游”又是“降魔”，也無非就是電視上早已演過20多年的師徒四人降魔取經的故事。但當白白凈凈的玄奘以降魔人的身份入場，隨著劇情的深入，才知此“降魔”非彼“降魔”——原著里是玄奘那三個英勇的徒弟降一路的妖魔，而在星爺的電影里，那個手無寸鐵細皮嫩肉的玄奘竟成了降魔人，他降的，正是那三個尚未皈依佛門還在世間為非作歹的妖魔徒弟。

在有些人眼里，星爺這部電影講述的故事簡直是荒唐至極，原著中那三個英勇無畏對玄奘師傅忠心耿耿的孫悟空豬八戒沙和尚，到了他周星馳的電影里怎么就成了吃人的面目可憎甚至有點兒惡心的妖魔？但是我倒認為，星爺恰恰是把原著理解最透徹的一位。別忘了，原著《西游記》中三位徒弟在跟隨玄奘取經之前，本來就是人見人怕無惡不作的妖怪。法力無邊連天王老子都奈何不了的齊天大圣孫悟空，就那么被如來制在五指山下，而且一壓就是五百年，像孫悟空這樣聰明驕傲得不可一世的人物，心里是領悟多一點，還是凄苦與怨恨多一點？難道他真的只是被五指山壓個五百年就頓悟了嗎？不可能。如來只是很暴力地把他強壓在五指山下，并沒有真正地說動他的內心，使他真正成為一個一心向善的好人。他一定是有很多的恨的。這種恨在他心里積累到一定程度，所爆發出的毀滅力是驚人的。包括影片中的豬八戒和沙和尚，他們的魔性都還在，不可能馬上就成為神仙，他們是在保護玄奘取經的過程中一點點頓悟和成長的。星爺正是揣摩透了這些，才在《西游降魔》里，把孫、豬、沙三人設定為可怕的妖魔。尤其是孫悟空，在影片里是一個最狠的角色，陰險狡詐，詭計多端，妖術通天。

在《西游降魔篇》里，處處不見周星馳，卻處處都有周星馳。熟悉的“西游”題材，搞笑的“無厘頭”，似曾相識的“如來神掌”以及那有點悲情的有情人不成眷屬的結局，令觀眾笑中泛淚里，腦海還是會浮現出星爺的影子。如果《長江七號》曾讓你笑到后來卻心酸落淚。那么在這部星爺五年磨一劍的新作里，我們更多感受到的是心驚與心寒。這倒不只是說星爺用不太嫻熟的特效把某些情節拍得驚悚駭人到能把小朋友嚇哭的恐怖片效果，真正讓我有這種感受的是胖師傅道破妖魔作惡的那些原因。在《降魔》里，這三位妖魔的惡并不是無端的，孫悟空的惡源于他本就是石猴一個，未經教化大鬧天宮，又被壓在山下幾百年，自然是怨氣難除；豬八戒的惡源于他本為癡情貌丑男子，被美麗的老婆及其奸夫殺死，他因怨恨化為豬妖；而沙和尚，竟是救落水小兒卻反被村民誤會為人販而活活打死，積怨成妖。人的真情與善良就這樣容易被被背叛和冷漠毀滅，毀滅后所產生的連鎖效應也是毀滅性的，不知星爺是否在有意無意地暗諷當今滑稽的社會——好心人扶起老太反被訛，小月月被多輛車碾過而無人立刻救起，男子因女友移情別戀竟與女友同歸于盡······以后有多少人因此見跌倒在路邊的老人而不敢扶，又有多少人更覺得自己的冷漠是心安理得。但這種種現象終究敵不過更多有良知的人的譴責，我們每天依然能遇見或聽說各處溫暖的故事在發生。話說回影片本身，這樣的因果安排也恰恰證明了星爺在主題渲染方面的過人之處——人之初，性本善。萬惡皆有根源，惡需用愛感化而不能強治。這也正是胖師傅為什么不教玄奘法術卻只給他一本弘揚真善美的《兒歌三百首》的原因所在。如星爺自己所說：“真正的戰勝別人的定義是什么？不是把別人打死，而是別人心悅誠服的感

覺。”

說罷看似荒唐的師徒人物，再來品味下星爺塑造的愛情。段小姐對玄奘的愛情真摯、熱烈、直接，而玄奘在段小姐的窮追猛打下也好，在與其漸漸相處的過程中也好，反正也對段小姐產生了愛情。但是他卻以降魔傳播大愛為由一次次地拒絕了舒淇，拒絕了自己的心。直到最愛的人已逝去，才終于頓悟，原來男女間的愛情也包括在這大愛之中。星爺塑造的愛情有點荒誕甚至戲謔，比不得王家衛那般地纏綿悱惻，淡淡憂愁縈繞心頭，但是這種愛情卻有一種鮮活的生命力，一種大氣的美麗和悲壯。不管是《大話西游》里的赤霞仙子和至尊寶，還是《降魔》里的段小姐和玄奘，雖然最終的愛情結局近乎悲慘，美人為英雄甘愿香消玉殞，但我們仍能感覺到他們的愛依然是延續的，甚至愛得更深。至尊寶為救回紫霞仙子而踏上危難重重的取經路。段小姐死了，玄奘一定是悲痛欲絕的，但當他把對段小姐的愛融入到對萬物的大愛中去時，心里也一定是充滿希望和幸福的。段小姐用她的死成就了玄奘。情節也許爛俗粗糙，但是為愛付出永遠是值得尊重的。星爺把他真正期望的愛情或者說是他心中對愛情的真正理解融入到了影片中去，也許他也是個渴望愛或被愛的人吧，希望現實中有人可以這樣愛自己或者自己愛別人，轟轟烈烈，無怨無悔。

不得不說，找演員方面，星爺很會挑人。舒淇把天不怕地不怕卻寧愿為玄奘犧牲一切的段小姐演得深入人心，就像星爺評價的，他在舒淇身上看到一種獨特的氣質，演繹段小姐的真性情恰倒好處。而演藝界的新秀的文章身上卻有一種稚氣未脫的天真無畏和善良，有一種年輕人為信念敢闖敢沖的拼勁兒，不然如何把手無寸鐵只拿著一本《兒歌三百首》就敢去降魔的玄奘演地如此到位呢？

總體而言，這是一部不錯的電影，總讓人有收藏在文件夾里閑時一看的沖動。近些時日看報道中的星爺發已花白，想必在這準備的五年中他付出了許多。已過天命之年的星爺已然是香港無厘頭喜劇中的的王者，但是依然有人批他戲中角色過于癡傻癲狂，只是“別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。”成名路亦如這取經路，僅僅開始，艱難便初露端倪，其間的辛酸與淚，除了取經人自己，誰還能解這其中滋味？

12級對外漢語

韓冬竹

參考文獻：《看電影》雜志2013年2月5日總第539期

第四篇：策劃初稿(待議)

第七屆公寓文化節活動方案（待議）

活動一心有靈犀一點通

活動方案：每班選4名同學參加，兩人一組。工作人員會出示各種詞語、成語等各種文字（包括英語單詞），參與者一個面對工作人員，一個背對工作人員，面對工作人員的同學要用肢體語言把工作人員給出的字描述出來，第一個字用語言提示，然后背對工作人員的同學從同伴的肢體語言中描述出該詞。規定時間60秒。以正確率高的組獲勝。無法描述的可以跳過。

活動目的：增強同學之間的默契。

該活動策劃人陳聰

活動二“繩”采飛揚

活動方案：1.班級為單位，派出AB兩隊，每隊7人且至少一名女生參加，并選出隊長一名。

2.比賽時間一分鐘，每隊選出兩人甩繩，其余參與跳繩。以個數多者為勝。

3.比賽實行抽簽淘汰制，四個隊同場競技。

該活動策劃人施陽 活動三定點投籃我最棒

活動方案：1.活動前一周內，生活部全體成員在各班進行宣傳，以調動同學們的參與度。

2.活動分為男女兩組，以班級為單位。每班參賽男生8人，女生2人，均到班長

處報名，生活部統一安排。

3.具體規則：每名同學投籃10次，男生投三分球，女生投兩分球，計投中次數

多者為勝。

注意：比賽選手若超出制定區域，視為無效。

該活動策劃人雷麗娟

活動四寢室格言

活動方案：以寢室為單位，在活動開始前在各班進行宣傳。而后征集寢室格言，在整理后統一展示在六號樓宣傳板上。

該活動策劃人陳晨

第五篇：笑待特教

“笑”待特教

面對當今紛亂喧鬧的社會，許多人在股市被套、物價上漲等現狀中，心神不寧，怨天尤人，甚至面對工作，厭惡消極，疲憊不堪，時常感嘆命運的作弄，人生的不如意。每每工作時，總是盼著周末和假期。可還有一些人卻在工作中，奔波忙碌，樂此不疲。這是為什么呢？是心態。心態決定了態度，態度決定命運。如果把工作看成是一種謀生手段，那么你必將是一個平凡的人。若你把工作當成你的事業，并充滿了使命感，那么，你的工作對你來說就是神圣的，你也必將成功。全國優秀教育教學工作者——王金戰老師就是這樣的一個人。

產假休完，我聽的第一個教育教學講座便是由王金戰老師主講的。王老師獨到而實用的教育教學思想和教育教學方式，深深吸引了我，在講座結束后，我買了一本王老師寫的書，題為《英才是怎樣造就的》。

全書共有兩個序言，一個結束語和五個章節，第一章便是“心態：優秀從心態開始”，作者王金戰老師以教學中點滴的事例告訴我們如何調整教師自己的心態，如何引導孩子樂觀積極地面對挫折。在這一章中，當我看到“我不覺得教師這個職業多么神圣，而是覺得這個職業太重要了”這句話時，頓時引起我這個教育工作者的深思。“沒有教不好的孩子，只有不稱職的家長。”“沒有教不好的學生，只有不稱職的老師。”“沒有什么學習差的學生，只有暫時落后的學生。”這些話在王金戰老師的心里絕不只是我們聊以自慰的口號，而是沉淀為轉化學生成長的自覺行動。通過讀這本書，我更深刻的理解了“心態”一詞，像王老師告訴學生說的，“我們無法選擇

生活中碰到的每件事，我們無法控制千軍萬馬過獨木橋的教育現實，無法選擇父母、老師，無法選擇生存的環境。但是我們完全可以選擇一種心態。當你選擇了一個積極的心態，許多事情就會出現自己都意想不到的變化。”心態的關鍵是什么？王金戰老師強調說是“自信”！我讀懂了他對待生活的那種自信。試想，帶著這種理念工作的人，他自己本人也一定是一個更自信的人，同時還讓我進一步懂得了自信再加上一顆愛心，教育起孩子來，定會碩果累累。王金戰老師就是憑著這種自信，帶著對學生的那份關愛，改變了一名又一名學生，感動了一批又一批家長。

應該說我是幸運的，在休息了一段時間的我，讀過這本書后，面對工作，擁有了一個全新的心態，積極的心態，陽光的心態。在教育教學大改革，特教事業飛速發展的今天，作為一名工作在特殊教育教學前線的教師，深知肩上擔子有多重，壓力有多大。然而此時壓力越大，我們就越要擁有陽光的心態來造福自己。因為好的心情，才能欣賞出綺麗的風景。成功學大師拿破侖〃希爾曾在《心態決定人生成敗》一書中說過這樣的話：“人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態是積極的還是消極的，巨大的差異就是——成功與失敗。”

我想做個成功的人，更想做個成功的特教教師。每次聽過普通中小學的公開課后，試問能有幾位特教人不感慨課堂上那響亮的聲音和精致的回答，能有幾位特教人不期待著站在講臺上的人是我們。然而我們終要回到現實，因為那是我們的選擇，那是我們的事業，所以面對一群生活在無聲世界的孩子，對我來說，對我們所有特教人來說，是個挑戰。因為我們要摒棄外界的喧囂，走入另一個世界，我們要接受不能“桃李滿天下”的現實，我們就必須擺正心態。

記得曾在一本書中看到過這樣一句話：如果你的內心是一團火，就能釋放出光和熱；如果你的內心是塊冰，即使融化，也是零度。要想溫暖別人，你內心要有熱；要想照亮別人，請先照亮自己；要想照亮自己，要先照亮自己的內心。點亮一盞心燈，塑造陽光心態，學會享受生活，享受事業。生活中并不缺少美，缺少的是發現。讓我們用陽光的心態去做事業，用欣賞的眼光去看學生，熱愛生命，擁抱未來。

激情創造未來，心態營造今天。帶著陽光心態，締造陽光生活，走向未來，讓我們漫步風雨中，笑看云卷云舒，任時光飛逝，請相信還有幸福不曾走遠……