第一篇：法學類專業復試情景再現

法學類專業復試情景再現

2014年考研初試已經結束，但考研并沒有真正結束，眾所周知復試是研考中具有決定性意義的一環，特別是名校錄取，復試占很大比例，太奇考研小編特別為大家整理出法學類專業考研復試情景再現，希望對大家有所幫助!

傳授嘉賓：楊同學

所報學校：浙江大學

所報專業：憲法與行政法學專業

復試情景：

1.浙江大學憲法與行政法學專業的復試分為筆試與面試。學和行政訴訟法學。只要把復試的三本參考書目：《行政訴訟法學》復習好，一般問題不大。

2.面試主要考查本專業綜合知識。側重點有關。

現身說法：

并關注近期的學術文章，以另外，對國內外著名法學著作還要有重點地進行涉獵，以考查學生是否具有一定的法學基礎與視野。以便打聽各位主考

第二篇：情景再現作文教師版

情境再現作文技法

情境再現法，既包括對歷史事件的情景、典型歷史人物的情景、文學形象的情景、詩詞意境的情景等。前三者可以歸納為歷史情境，后一類可以歸納為詩詞情境。

一、歷史情景的再現。

片段一：荊軻刺秦，荊軻離開燕國時的情景。

1、北風、飛塵。

易水河畔，太子丹的旗仗在北風中烈烈作響，站在易水河的另一側，見前方的道路如一片黑云，帶著無邊的壓抑和陰霾就這么蓋下來，蓋下來。

不遠處就是樊於期將軍的墳冢，沒有墓碑，沒有銘文，只有終年不斷哭泣的寒風和對秦王的滿腔憤恨。為了將軍，為了天下黎民蒼生，我要去，去刺殺秦王！

太子丹為我覓得攜劇毒之匕手，遣勇士秦武陽，隨我同行，而咸陽宮中的那個暴君，正在等待我為天下人復仇！

回望燕國的百姓，皆著白衣送行，泣不成聲，送行的將士無力擊鼓，大有“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起”之勢，高漸離也來了，在易水對面擊鼓，和著濤聲和寒風，真可謂悲壯至極，河邊的林木為之凋零。“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”一曲終了，徑直登上馬車，什么戰爭，什么秦王，都化作往昔的一道慘景。友情、義氣，都埋沒在易水的濤聲中，我，只有揮手道別故土。

2、太子的身影已在遠方消逝成一個小白點，易水的澎湃濤聲還依稀可辨，毫無暖意的寒風吹著車上的旗子，車轅因為車子的起伏而吱吱作響，我看了一眼武陽，他也在望著易水的方向。高漸離的筑聲又在心頭響起，我的豪氣復在胸間奔涌。

如果我的膝沾著秦國的土，那么我是在對著渾厚下跪；如果我的背擋著楚國的歌，那么我是在為著激昂停留；我的呼吸有齊魯風的節奏，我的胸懷有吳越水的溫柔；我從風蕭蕭的燕國離別，走向蒼茫茫的秦國的險途，我此行必死。嬴政，你的死期已到！我將以你的人頭來洗刷太子的恥辱，以你的人心來告慰樊將軍的英靈，以你的鮮血來償還天下蒼生的血債。嬴政，受死吧！

馬車駛出燕國邊境，駛過滿是荒煙蔓草的曠野，駛過高峻險惡的大山，駛進人煙密集的城鎮，駛進物資阜盛的城郭，離秦國越來越近，我的心越抽越緊，心中的怒火也越聚越多、片段二：霸王烏江自刎。

1、夜已經來臨了，他和他的馬兒孤寂地站在冰冷的烏江岸邊，秋風撩起他散亂的長發，那張剛毅的臉上竟也寫滿了疲憊，他憶起年少讀書時聽叔父說的那句話：“為千千萬萬的人犧牲一個人和為一個人而犧牲千千萬萬的人同樣是不對的，然而，你必須作出選擇。”是啊，今晚是要作出選擇了。他回看不遠處的營帳，那里有他曾經的輝煌和如今的頹敗，他不忍再想，只是輕輕地撫摸著身旁馬兒的鬃毛，他看見馬兒的眼角亮晶晶的，自己的虎目竟也有了發脹的感覺，連忙把頭扭向了一邊……

幾十個人悶悶地喝酒，往日的喧鬧，多了幾分悲涼，他也是一言不發，雙手捧著酒壇自顧自地喝，直至他將整壇酒喝光，才站起身來從旁拿出一個包袱。他走到酒桌前，從包袱里抓出一錠錠銀子，放在幾十個人的面前，然后揮揮手，叫他們各自去吧，便將臉別在了一旁，他聽到身后一陣的叮當之聲，仿佛覺得那被扔到地上的兵刃是砸在自己的心口。良久，他才慢慢轉過頭來，霎時便驚呆了，那落在地上的哪里是什么兵刃，竟然是一錠錠的銀兩，淚終于來了……

她對他說：“生是你的人，死是你的鬼。”他便看著她舉劍抹向了自己的粉頸，他眼睜睜地看著，酒力發作，他已無能為力。第一次覺得那種顏色竟是如此的刺目，它曾經從敵人的脖頸中噴涌而出，而今竟染紅了自己心愛女人的翠玉黃衫……混濁的淚水悄無聲息地滑落。

他終于陷入了敵人的包圍。他們個個使出了自己的全力，然而敵人仍像潮水般壓了過來，當他被部將推攘著上了那只救命的小木筏時他虛吼了一聲，將自己的戰馬拉上了木筏，靜靜地說：“來世，仍是兄弟。”便舉起兵刃返身投入“潮水”中，透過層層血污，他看到那只木筏上的烏騅馬竟躍進了無底的烏江，看到了身旁的兄弟一個個地倒下，他覺得無悔于自己的選擇，他流著淚，含著笑舉起了手中的劍……烏江岸邊，灑遍了霸王的眼淚……

2、夕陽西下，殘陽如血。

在歷史滾滾的波濤聲中，一條名曰“烏江”的江水依舊發出狂放的咆哮聲，就是在這里，你斷然把劍抽出鞘，自刎而別，讓自己的鮮血噴向這依舊奔騰的烏江。

此時，看著自己的軍隊節節潰敗，被迫無奈，逼到了烏江邊上，接著是愛妃自殺。這一次又一次的打擊，使你不得開心顏。你濃眉劍立，仰天長嘯。

此時，只要你肯渡過江東，可能歷史就會改寫；此時，只要你肯重新振作雄風，可能歲月也會改號，可你沒有這么做，仍然選擇了死亡，將一頸血紅抒 寫成生命的尊嚴和骨氣。至使五百年后一位奇女子嘆道：“生當為人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”因為你心中有一顆屬于自己的太陽——氣節。

3、蒼山如海，殘陽如血，烏騅馬一聲長嘶，撕裂了烏江岸原本的寧靜，平靜的江水沸騰般的兀自翻滾起來。黑云潮涌，八方雷動，你身披黑色的大氅，在江邊站成一塊黑色的巨石。你是項羽，是我的西楚霸王，你在“楚漢之爭”中敗于劉邦，自刎于烏江。雖然是敗，但你又去爭的勇氣，這就夠了。“至今思項羽，不肯過江東”。就讓這獵獵江風和瀟瀟秋雨為你送葬，為你唱一曲不朽的烏江頌。《且拿勇氣寄乾坤》

【點評】：項羽歷來是一個很有爭議的人物，這種爭議源于我們這個民族的哲學觀念。儒家和道家是中華文化的兩大支柱，所以中國的哲學是既入世又出世的，達則兼濟天下，窮則獨善其身。一方面說不為五斗米折腰，安能摧眉折腰事權貴；一方面又說人在屋檐下哪能不低頭，能屈能伸大丈夫。一方面說留得青山在，不怕沒柴燒，三十六計走為上；一方面又說，寧為玉碎，不為瓦全。項羽陷進去了，我們也陷了進去。考生避開了所有歷史的、哲學的、政治的復雜爭議，單純地來塑造一個“失敗英雄”的悲壯，塑造一個窮途末路的人的悲憤與豪壯，這本身就是一種聰明的選擇。而悲憤與豪壯是人類最具震撼力的一面。成功是令人興奮的，失敗是讓人悲哀的，只有在失敗中的抗爭才是悲壯的，才是震撼的。人類的發展史就是一部悲壯的歷史。“霸王淚”這個標題也正突出了這樣一種悲壯美。但我們不能就此說，文章就缺少了對生活的思考，而應該說文章把對生活的思考，寄寓在了形象的刻畫之中。因為悲壯美是人類誕生發展的永遠的審美取向。

片段三：稽康的隱居生活。

“哐當、哐當……”聽見那清脆的打鐵聲了嗎？清風拂面、強健的肌肉散發出生命的氣息，熊熊的烈火陶冶著高尚的情操，稽康，這個時代的英雄，一代才子，就在這兒過著鐵匠的生活。

片段四：司馬遷的獄中情景

已經是深夜了，司馬遷通過天牢的小窗，望著那漆黑的夜。幽藍的天幕上，不見星也不見月，幾處烏云低低地沉著，帶著令人窒息的壓力。暮秋的風裹著寒氣，鉆進每個角落，包括司馬遷那件破舊的長衫。

司馬遷拖動著腳鐐，走回幾塊磚堆成的床。金屬的撞擊聲在死一般靜的夜里，帶著幾分鬼魅。床上那盞昏黃的油燈跳動著火焰，拖下長長的抖動的影子，似乎加重了黑暗。然而掛著的一紙官文仍然可見，金色的字，朱紅的印，一切都那么清晰。

是的，這就是司馬遷的命運。日出之前，他必須做出選擇。是死，用一腔熱血去控訴昏君的無道，用高貴的頭顱去證明自己的清白？還是活著———當然是有條件的活著，從此他將成為不完全的男子。

片段五：陶淵明的隱逸生活

一簇簇幽幽香菊在院子里靜放，嬌美的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，山澗清泉一直流過家院門口；早上，霧色漸漸散去，透過微薄的陽光，一位老人拿著鋤頭，提著竹籃，向院中走去。“山氣日夕佳，飛鳥相與還……” 他吟唱詩句，步履悠閑地跨進了院子，他便是陶淵明。

幽幽香菊與他為伴，下地耕耘自給自足。閑暇時，便以清泉沏上菊花茶，細細品味；農忙時，便與菊花枕相依，樂在其中。陶淵明的確生活得自在，他的身上處處洋溢著清閑與曠達!

片段六：王昭君出塞前

看寧靜的月光勾勒出你姣好的面容，再皎潔再美的月光也無法和你相比啊，我貌美絕倫的小姐！然而你選擇了離開。離開那金雕玉砌的皇宮，踏上了奔向大漠的馬車。

長安城漸行漸遠，只有那明月仍不舍地追隨。

你的決定震動了整個皇宮！當他們看見你驚世的容貌，都愣住不能言語。我的小姐啊，還記得當你走入殿堂，滿朝文武的驚詫嗎？還記得元帝看見你時驟然蒼白的臉龐嗎？你的決定震動了整個長安城！看看那沿街駐足驚嘆的百姓吧，或者，想想臨行前的那個夜，連月亮也深躲在云后泣哭。

二、詩詞意境的再現

片段一：王維的《渭城曲》，著名作家余秋雨對其進行了這樣的意境再現。

王維實在是溫厚到了極點。對于這么一個陽關，他的筆底仍然不露凌厲驚駭之色，而只是纏綿淡雅地寫道：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”他瞟了一眼渭城客舍窗外青青的柳色，看了看友人已打點好的行囊，微笑著舉起了酒壺。再來一杯吧，陽關之外，就找不到可以這樣對飲暢談的老朋友了。這杯酒，友人一定是毫不推卻，一飲而盡的。

片段二：東坡密州出獵。左牽黃犬，右擎蒼鷹。策馬奔騰，錦衣華服，騎匹高頭大馬，浩浩蕩蕩踏過平岡，他挽弓射箭，呼嘯聲射透天邊云朵，霞光萬丈，那是他對豪邁忠義的褒獎和勇者無畏的勛章，他在軍帳中端起一碗酒，二話不說干脆飲下，一擦嘴角，再度斟滿酒。他的斂祍微張，全然忘了鬢角的銀絲，他口出豪言——誓將大宋統一吾王！他再一次用肩膀撐起報效祖國的鐵膽丹心，用肩膀承擔統一大宋的豪言壯志，一杯酒，映著發紅的雙頰，將忠心與道義用肩來挑。

片段三：蘇軾的《定**》，一老師這樣再現原詞意境。

烏臺詩案了結了。你的政敵為你在黃州畫定了一方窄窄的水土，判你一個“監視居住”，然后竊笑。看你不羈的靈魂如何沉默，看你傲岸的頭顱如何低垂。

中國詩人的心弦的確如風中的蘆葦，脆弱、敏感，更何況是你這位被貶謫的流放詩人呢？

不是嗎？3月的一天，你與朋友走在通往黃州郊外30里沙湖的半路上。一場不期而遇的雨突然襲來，沒有擋風的蓑，沒有遮雨的笠，更沒有避雨的店，滿耳只有風吹山林、雨打竹葉的聲音。面對突如其來的風雨，同行的朋友一個個叫苦不迭，你卻依然且行且歌，一雙草鞋一竿竹杖跋涉在泥濘中。為什么你能如此從容，因為你剛剛遭遇過一場政治上的不測的風雨，你不也正是在氣定神閑中一路走過來了嗎？

不過，畢竟那些日子還是如夢魘般在你的心頭揮之不去。春天來了，但溫暖不是屬于你的，料峭的風還是把你從酒神賜與的微醺中喚醒了，于是你的觸覺神經告訴了你兩個字——“微冷”。

戲劇性的一幕怎么發生得這么快，風雨悄然消逝，一輪斜陽正在我前行路上的山頭向我含笑。回首剛剛跋涉的風雨路，你仿佛頓悟了一個道理：政治上永遠沒有無風無雨的日子，政壇就像一張賭臺，要想擺脫無常的大悲大喜，只有一種選擇，那就是離開。既然如此，何不高歌一曲陶淵明的《歸去來》，江海湖山中寄托自己的一生呢？

片段四：《詩經.關雎》，一學生這樣再現其意境。

手如穿花蝴蝶般飛舞在荇菜中，貌美姑娘的指尖迅速接觸到那還沾著晶瑩露珠的荇菜，快速采下。可她不知道，就在她的不遠處，一個少年在癡癡地望著。荇菜上的露珠閃耀著晶瑩的光澤，一如少年單純而又直白的淺淺心事。炊煙裊裊升起，遠處俏麗身影停下，拿起了竹簍，回了家。少年驀然驚醒，臉上 泛起了羞澀的紅暈。從此，采荇菜少女的背后，便多了一個羞澀的少年，任憑春去冬來，日復一日、年復一年地守望著，始終守望著那份心中的美麗。

片段五：《天凈沙.秋思》，一考生這樣再現其意境。

我，一生苦學，只為考取功名。可我，現在卻孑然一身，碌碌無為。一身才華，何處使，滿腔熱情，何處抒發呀！

眼看著又是一個蕭瑟的秋天，颯颯勁風中，騎著瘦馬，我，一個天涯淪落人，踽踽獨行在千年古道上，去忍受著更遙遠的飄蕩。小道兩旁零零散散地矗立著幾棵枯樹，那樹啊，枝條曲折，顯得十分單薄，好像西風一吹就會轟然倒下。樹上有好些枯萎的藤條，他們無精打采得掛在樹梢。幾只低飛著的烏鴉，緩慢無力地撲騰著翅膀，不時發出幾聲凄涼的叫聲，在余輝下，黑色雜亂的羽毛也越發地昏暗。這一凄美的景像，不覺地勾起了我的惆悵，淚水漸漸模糊了我的視野……

我放松了韁繩，信馬由韁，前方出現了一條清澈的小溪，秋的到來，并未削弱他的生命力，溪水仍然有活力地流淌著。水面上橫著一座破落的小橋，隔岸有幾戶人家，炊煙從煙囪中裊裊升起，夕陽下，幾許溫馨的氛圍，不由得把我惆悵的思緒導引向那遠在天邊的家，想起了家中的母親。父親，想起了告別故鄉時的情景，想起了那時，誓死為國家效力的激情……

但是，這一切的一切都無可奈何地過去了，現在的我又站在異鄉的冬日下迎著凄厲的西風，騎上這匹伴我多年的瘦弱老馬，行進在這條崎嶇而又似乎沒有盡頭的古道上，徘徊在這段不如意的人生道路。

片段六：《楓橋夜泊》意境

那彎淺淺的月跌進了灑對面的山坳。一只烏鴉凄涼的鳴叫越過夜空，濺落了滿天的寒意。薄薄白白的霜就鋪滿了船舷。一位詩人獨立船頭，他長長的胡須已被秋天染白。

岸邊一叢紅紅的楓葉，被船上的漁火隱隱地映出，在微風中悄悄搖曳，像一團跳動的火焰。好深好深的秋啊！詩人斜倚船舷，一些淡淡的往事，如手中那杯苦澀的濃茶，襲上心頭，久久不能平靜。

而夜色中的寒山寺，靜靜地立于繁華的蘇州城外，送走了多少個春秋，目睹了多少離愁和別恨？只有那株與它一樣蒼老古槐，知道這數不清的故事了。

突然，一陣清晰的鐘聲穿過寂靜，驚飛了船篷上的一只小鳥，它撲拍著翅膀，飛進了濃濃的夜色。它會找到黑暗中的家嗎？詩人看到又一艘客船，停在了楓橋。

隱約中，一些人上船，一些人下去。還有一些手，一些淚，在眼中晃動。

片段七：木蘭替父從軍告別家鄉情境再現

在那個丹楓如錦的秋天，皇帝的詔書如從天而降的石頭落到你得家中，你看到母親滿是憂愁的面容，你聽到父親無可奈何的嘆息，于是，替父從軍的種子便在你得心中生了根。夕陽中，你穿梭于集市中，轡頭，馬鞍，你整理好了行囊。明日，當天上的繁星為東方的彩霞所代替時，你噙著淚水辭別了睡夢中的雙親，從此踏上了替父從軍的征程。

技法總結

1.發揮聯想和想象，設置情境、場景、人物、情節，藝術地再現歷史人物某一刻的細膩心理與行為。或描寫人物某一歷史的壯麗場景，或詩意的再現古典詩詞的意境，或刻畫某一事件，從而表達自己對生活與生命的感受。

2.運用多種描寫方法，如細描、白描、正面、側面、虛寫、實寫、動態、靜態等；運用多種表達方式，如記敘、抒情、議論、描寫等，將情境寫活。

3.運用多種修辭手法，如比喻、排比、擬人、設問、反問、對偶、引用、夸張等，將語言寫活，寫生動。

4.運用整散、長短結合的句式，讓文章語言參差錯落，生發氣勢。

5.設置情境、場景，用自然和環境的真實襯托虛構的思想感情和故事情節的“真實”與合理。

第三篇：法學類專業職業規劃模板

引言

著名管理學家諾斯威爾認為職業生涯規劃是個人結合自身情況和眼前制約因素,為自己實現職業目標而確定行動方向、行動時間和行動方案。從本質上講,職業生涯規劃是一種對學生以職業要求為目標，通過讓學生明確其預期目標,使之自覺地按要求開發潛能,提高綜合素質的方法。具體的講，職業生涯規劃是指個人發展與組織發展相結合,對決定一個人職業生涯的主客觀因素進行分析、總結和測定,確定一個人的事業奮斗目標,并選擇實現這一事業目標的職業,編制相應的工作、教育和培訓的行動計劃,對每一步驟的時間、順序和方向做出合理的安排。我現在就讀于安徽大學法學院，法學這個專業是我一直喜歡的專業，但是未來究竟走上一條什么樣的法律之路，還需要我自己選擇，自己創造，所以我特地制定了我的職業生涯規劃。在市場經濟中，社會競爭日趨激烈，“預則立，不預則廢”，生涯規劃顯得十分重要，其前提是正確認識自我。因此，客觀上要求每個人在步入職場或即將攻讀某個專業前制定符合自身實際情況的職業生涯規劃，選擇滿足社會發展需要和自己有興趣的專業、職業，并且適時調整自己的職業生涯規劃，積極作好知識、技能、思想、心理諸方面的準備，努力實施生涯規劃。我現在選擇了法學專業，說實話，法學專業就業壓力巨大，但我相信只要自己努力就一定可以脫穎而出的。因此我必須盡早規劃好自己的職業生涯，不只是計劃著以后想做什么的問題，更要著眼于現實狀況，那么我首先就要從現在的知識儲備階段就開始規劃，盡可能早的懂得如何規劃并能夠很好的執行才會讓自己的大學生活充實，而且不是在盲目的‘充實’，機會是留給有準備的人。就我而言，職業生涯規劃就是在自己興趣、愛好的前提下及認真分析個人性格特征的基礎上，結合自己專業特長和知識結構，對將來從事工作所做的方向性的方案。在我步入社會之前做好充分的準備，將現實環境和長遠規劃相結合，給自己的職業生涯一個清晰的定位，是求職就業乃至將來職業升級的關鍵一環。

第一部分

認識自己

我是一個比較內向的人，喜歡一個人聽音樂或者是看書，在一些公共場所總是感覺渾身不自在，社交能力也差。從小學開始就喜歡與人交往，我認為我最薄弱的技能就是人際交往和社會適應能力吧。初中時曾有轉學經歷，到了新班級以后總是有種孤獨感，不能很快的融入班級里，隨著時間的流逝這種狀況有所改觀，但本身性格上的內向一時難以改善。直到進入大學我的交際圈依然是很狹窄，盡管如此我仍然不會去羨慕那些交際能力強能侃侃而談的同學，我總是認為現在這樣的生活就很好，已經習慣了這個模式的生活。法學的很多就業方向對交際能力就有很高的要求，因此我需要立即著手去克服性格上的弱點了。

我是一個沒有恒心的人，心中沒有遠大的追求沒有明確的目標，因此經常陷入盲目帶來的苦悶中。就拿現在來說，高三時認為大學就是天堂，老師們也把大學描述為人間天堂，自己暗暗下決心要咬牙堅持，只為了考入心目中所期望的大學。事與愿違，自己的學習計劃總是不能堅持得很長久，雖然有時會為自己的狀態著急但也只能干著急。在步入大學以后這種盲目體現的更加明顯了，上課的時間沒有高中時那么多了，但自己也更加無聊了，有時甚至反而會向往高中時期的忙綠。就這樣浪費了很多時間，在聽老師講了我們法學的就業問題時使我感到很大壓力，老師說要制定職業生涯規劃來為自己的未來打算了，我也覺得是時候讓自己擺脫這種盲目的學習生活了。

我是一個很中庸的人，或者是說與世無爭。既不低調，也不張揚，不尖銳，也不圓滑。我很看重和諧，我追求物質與精神同步的豐富。我希望以后我能生活在一個舒適、安靜、充滿朝氣的小城市。因為我始終認為，這才是生活的本質，而非永無止境的競爭。雖然自己缺乏恒心，但具體做事還是很認真的。學習雖說不是很主動但還是有一定的自覺性，例如老師布置的作業都能按時并且認真的完成，即使自己很不情愿去學習但依然會認真對待。雖然不怎么喜歡和人交往，但我會很真誠去面對身邊的人。在技能方面我由于缺乏實踐鍛煉因此還是比較匱乏的，在閱讀理解、邏輯思維能力、資金管理和語言表達方面還是比較突出的，人員管理和時間管理方面技能掌握較弱，在日后的學習生活中我會努力克服自己性格上的弱點，多參加社會實踐活動，完善和提高自己的技能水平，在學習和工作中發揮自己的優勢技能。

第二部分

環境分析、職業機會評估

隨著國家經濟、科技和社會的發展，我國的法制建設也處在一個迅速發展和逐步完善的時期，特別是我國“入世”以來，社會對法律專門人才的需求急劇增加，各經濟組織、律師事務所對法律專門人才的需求也急劇增加。法學的設計范圍非常廣泛，與我們日常生活息息相關。比如，做生意簽訂合同要懂合同法，與工作單位發生糾紛要懂合同法。另外，像研究犯罪問題的刑法、研究如何打官司的訴訟法、研究國家質檢關系的國際法等，也都在法學的研究范圍之內。

但目前大多數人認為法學專業就業前景令人堪憂，至少在我看來并非如此。具體來說，大家認為法學就業難的原因有以下幾個：第一，多數法學專業本科院校只注重理論教學，不太注重法律實務，學生實踐能力差，缺乏處理法律實務的能力。我認為這是大多數專業都存在的問題，這是中國教育體制的問題，這個‘黑鍋’法學專業可沒資格背。第二，司法考試被稱為‘國考’，但法學教學課程設置與國家司法考試脫節。從這些年的司法考試狀況來說，有一個值得注意的現象：同樣是參加司法考試，研究生考不過本科生、法學專業的考不過非法學專業的等等。這個情況會令每一位法律工作教育這難堪，但卻充分暴露出了問題。學生大學學了四年法學，卻不能通過國家司法考試，問題何在？教育出了問題、教學出了問題！通過不了司法考試，加上缺乏能力，就業難在所難免，怎么能歸咎于法學專業不好？第三，對法學專業就業評價存在問題。目前人們評價就業只是依靠畢業當年的就業率，對法學專業來說，這是十分不科學和片面的。法學是一個獨特的專業，法學專業學生畢業面臨的一個最大的挑戰就是司法考試，很多法學學生剛畢業就‘失業’了。這是因為很多畢業生在忙著復習司法考試。學生七月份畢業離校，司法考試卻是在九月份進行。有相當一部分畢業生都沒來得及去找工作，起真正開始找工作是在司法考試結束后。有的考生即使當面通過了司法考試，也沒有簽約單位，所以當年的法學就業率低就不奇怪了。

機會是留給有準備的人，無論是學習什么專業，都必須充實自我，就業機會是不會主動找上你的。在面對選擇職業的機會是要擺正心態，不能眼高手低，高的職位誰都想要獲得，這就需要有相應的實力，而對一些中等或者不太好的職位不屑一顧，導致自己什么都得不到且造成人力資源的極大浪費，所以不能‘等待’更好的職業機會，人總是不知道知足，最終一無所獲。

第三部分

職業選擇

我目前就讀的法學專業，主要有以下幾個就業去向：

（1）律師（2）公務員：法院、檢察院、司法局、公安部門等（3）公司職員，法律顧問（4）法律研究員（5）教師

。我以前的夢想是當一名律師，之所以中意法學這個專業，很大程度就是因為我對律師這份職業的迷戀，我向往著站在法庭上侃侃而談，找出對方的破綻和不足，冷靜而機智，我想，那是職業的魅力，專業的美。不過我也知道，自己性格上內向的弱點使自己很難勝任這份工作，而且現實生活中的律師和我腦海里的律師形象有著很大的差別，但我如果能做好規劃，努力克服自己的弱點

或許還能夠在這方面有不錯的發揮。當然，人不能只執著于一條道路，除了做律師，我還會選擇公務員和教師這兩份工作。

選擇自己所從事的職業要有科學依據，這就必然要分析自己優勢、劣勢、機會、威脅等方面的因素，即使再喜歡一個專業，但是自己不適合做或是不具備該項職業所要求必須具備的能力，一樣要“忍痛割愛”，否則只會影響自己將來的前途和發展。因而做到知己知彼，方可百戰百勝。就我來說，我的優勢有：辦事精確、很少出差錯，有要把工作做好的強烈愿望；能夠敏感地察覺出不合邏輯、不連貫、不現實以及不稱職的人或事；很強的責任心，別人可以信任自己去實現自己的諾言；通情達理，視角現實；有穩定平和的心態等。在劣勢方面的不足有：不愿意嘗試、接受新的和未經考驗的觀點和想法；對變動感到不安，排斥革新；不能忍受沒有效率的工作，或需花很多時間才能完成的程序或工作；有時斗志不足，容易松懈,通常不愿付出過多的努力等。

我所能遇到的機會，首先法學的就業方向比較廣泛，教育、法律顧問、律師、審計等方面都可以有所作為。其次高學歷的法學專業研究生，特別是與經濟、國際交往相關聯專業的研究生，就業前景廣闊。我所在的安徽大學在法學方面比較突出，而且我的英語能力比較突出，可以試試向對外貿易糾紛方面發展。盡管如此我依然有處于劣勢的地方，例如，有很多法學方面實力強勁的名校畢業生如北大、人大和法大等，而且近年來法律專業的人數激增，要想在蕓蕓眾生中脫穎而出就必須提高自我，讓自己有獨特的亮點。

第四部分

職業生涯準備期

職業生涯的準備期應該是從大學入學開始，主要是接觸《職業生涯規劃》課程的這段時間，我們可以稱其為“喚起職業生涯規劃意識”。從上學起我們的目的就是一門心思地讀書，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，很大程度上和社會產生了脫軌。例如步入大學的我們依然沒有生存的危機感，依然生活在家庭的庇護下，我們根本沒有考慮過以后自己就業等方面的問題。在職業生涯規劃的課堂上我們開始有了危機感，我們也在為將來自己在社會上的獨當一面做準備了，開始結合自身條件考慮以后自己的發展方向問題，就這樣我們的職業生涯規劃的意識被喚醒，在心里默默計劃著自己的未來。在職業生涯規劃意識被喚醒后，每個人都在心里開始進行規劃了。在進行了職業生涯規劃方面的教育之后，每個人都掌握了科學的規劃方法，能從自己的興趣、價值觀、技能方面來規劃。我已經做好了自己的規劃，從大一下半學年開始我將首先改變自己沒有的毛病，由短到長地循環漸進訓練自己堅持學習的時間，逐漸改掉沒毅力的弱點。其次在保證自己充足的學習實踐的同時注重改善人際交往，構建人際關系網，因為要想成為一位出色的律師必須擁有出色的口才和交際能力，這是現在自己所缺少的。

大二時期要努力充實自我，用專業知識武裝自己，多學習生存技能。大二我的重點是學習，并且開始準備考研和普通話二級甲等證書（可能從事教師職業，并且我是北方人，普通話基礎較好），大三進行考研，并且準備畢業后進行國家司法考試和求職。積極入黨。

第五部分

職業生涯早期

職業生涯早期即就業后的3~5年，這是我事業的起步階段。經過之前的準備，我選擇了公務員的職業，原因是我很適合這項工作，而且自己喜歡的律師專業因為性格問題是在難以勝任，在和教師做比較之后最終選擇了公務員，這是在考慮了興趣、技能等方面因素做出的選擇。在職業生涯的早期我積極進取，在工作中能保持充沛的活力，做事嚴密周謹，很快得到了上級領導的認可，與周圍同事也能融洽相處，年薪在5萬元以上，在部門機構中表現突出，經常獲得“先進工作者”等榮譽。不斷得到提拔，在工作5年以后基本提升到科級正職以上。

第六部分

職業生涯中期

職業生涯中期是指年齡的30~50歲之間，在這個時期的后期自己的職稱達到副處級干部以上，年薪在10萬左右。在這個時期家庭幸福美滿，但因為工作時間過長，并且大量連續重復的工作使自己產生對工作的厭倦感，進入職業倦怠期。在這個時期自己沒有活力，情緒衰竭，消極怠慢，缺乏個人成就感。這個時期自己會經歷人生中的起伏，但在家庭的影響下克服困難，對人生有新的感悟，拾起信心，克服職業倦怠，重新愛上自己公務員的職業，工作有充滿干勁兒。

第七部分

職業生涯晚期

職業生涯晚期是指50~65歲甚至更晚。這個時期自己的年薪較職業中期沒有太大起伏，雖然因為身體原因不能工作太久，但依然熱愛自己的職業，此時的在意的早已不是職稱或者工資，而是用工作來為人民服務和證明自己存在的價值，這是兒女都也有了自己的事業，自己根本沒有因為經濟原因繼續工作，完全是出自對工作對生活的愛。

結束語

這次的職業生涯規劃讓我獲益匪淺，我對自己的未來充滿信心，對自己以后的職業取向心里有了底。計劃定好固然好，但更重要的，在于其具體實施并取得成效。這一點時刻都不能被忘記。任何目標，只說不做到頭來都只會是一場空。然而，現實是未知多變的。定出的目標計劃隨時都可能受到各方面因素的影響。這一點，每個人都應該有充分心理準備。當然，包括我自己。因此，在遇到突發因素、不良影響時，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時面對、分析所遇問題，更應快速果斷的拿出應對方案，對所發生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭取做出最好矯正。相信如此以來，即使將來的作為和目標相比有所偏差，也不至于相距太遠。

第四篇：配送中心情景再現

配送中心情景再現

（一）倉管員：經理，咱們倉庫里的冬棗、海南香蕉、蘋果庫存告急！

經理：嗯，好的。我知道了。（拿起電話）采購部嗎？趕緊給供應商下訂單，冬棗、海南香蕉、蘋果各要十箱。

采購部：好的，經理，我這就去辦。（拿起電話）喂，您好！我們是某某配送中心，我們急需冬棗、海南香蕉、蘋果各十箱。

供應商：好的，我們這就給您發貨。

N小時之后

供應商：您好！您要的貨我們已經送到了，請速到一號站臺領取。采購部：嗯，好的，我們已經派人去一號站臺了。請稍后。收貨員兼驗貨員：拿手持，驗貨。檢查貨物數量、質量、包裝。然后，貨物入庫（小推車）。

（二）零售商A：您好，我們是大梁路店，現在我們需要五箱蘋果，三箱石榴，兩箱海南香蕉。

零售商B：您好，我們是中山路店，我們現在需要三箱蘋果，五箱海南香蕉，兩箱石榴。

采購部：好的，我們這就給您配貨送貨。

單證員根據零售商的要求打出配貨單。

接下來，配貨分揀人員拿著配貨單，利用摘果式分揀方式進行配貨，然后，再利用播種式分揀方式把貨物分到AB兩個店的分揀區域。

派貨車運送貨物。貨車回來時，車上裝了零售商那里的殘次品、滯銷品。殘次品、滯銷品入退貨區。

第五篇：法學類專業畢業生求職信

尊敬的領導：

您好！首先向您致以最誠摯的問候！感謝你閱讀我的求職信。

我是xx大學法學院法學專業2009年應屆本科畢業生。在校綜合測評排名年級第x名（本專業共xx人），主修課程有法理學、憲法學、民法、刑法、行政法、民事訴訟法、刑事訴訟法、行政訴訟法、經濟法、商法、經濟法、知識產權法、國際法、國際私法、國際經濟法等。xx學年獲校一等獎學金；xx學年獲校二等獎學金，并于2008年以xx分通過國家司法考試。專業知識牢固，具備必須的專業素養。同時英語水平良好，通過CET-4（xx分）、CET-6（xx分）。具有計算機操作技巧，獲得全國計算機一級、全國計算機二級（VF）證書。普通話測試水平為一級甲等。

本人能保持良好的工作狀態和強烈的責任心。具有好學的精神，刻苦勤奮。性格樂觀開朗，積極向上，樂于助人，善于與人溝通，具有合作精神。我真心希望能成為貴公司的一員，從而發揮特長，與同事們攜手共進，為貴公司的發展奉獻自己的力量！

祝工作順利！

此致

敬禮!