第一篇：好書推薦——讀大學(xué),究竟讀什么

好書推薦——《讀大學(xué)，究竟讀什么》

南方日?qǐng)?bào)出版社，作者：覃彪喜

幾次看到這本書，也發(fā)現(xiàn)這本書曾成了暢銷書排行榜第一，但始終沒有看，直覺告訴我這又是一本說教的、枯燥的書。后來在同學(xué)極力推薦下才看的，沒想到翻過這后就愛不釋手了。發(fā)現(xiàn)這本書真的能讓我們好好的“讀大學(xué)”，所以推薦給大家。

我先給大家說說《讀大學(xué)，究竟讀什么》的章節(jié)也就是一名25歲董事長給大學(xué)生的18條忠告：

一、讀大學(xué)，究竟讀什么？

二、人生規(guī)劃：三岔路口的抉擇；

三、專業(yè)無冷熱，學(xué)校無高低；

四、不可一業(yè)不專，不可只專一業(yè)；

五、不逃課的學(xué)生不是好學(xué)生；

六、勤工儉學(xué)的辯證法；

七、做事不如做人，人脈決定成敗；

八、互聯(lián)網(wǎng)：倚天劍與達(dá)摩克利斯之劍；

九、戀愛：花開堪折方須折；

十、性：上帝死了，眾神在墮落；

十一、考研：痛苦的安樂死；

十二、留學(xué)：“海龜”變“海帶”；

十三、非統(tǒng)招：養(yǎng)卑照樣處優(yōu)；

十四、畢業(yè)：十面埋伏的陷阱；

十五、求職：做人不要太厚道；

十六、騎一頭能找千里馬的驢；

十七、寫字樓政治：白領(lǐng)必修課；

十八、創(chuàng)業(yè)：29歲以前做富翁。

經(jīng)歷了懵懂的小學(xué)，走過歡樂的初中，熬過黑暗的高中，我終于在這個(gè)夏季邁進(jìn)了大學(xué)的校門，心情激動(dòng)復(fù)雜又忐忑迷茫，第一次集體生活，沒有負(fù)擔(dān)的學(xué)習(xí)，不再有父母的嘮叨，不會(huì)有萬惡的月考，一切都變的如此不同。我看到了一個(gè)全新的世界，但這種貌似安逸的生活究竟是真正的清閑，還是暴風(fēng)雨前短暫的平靜？幽靜的校園里一對(duì)對(duì)情侶親密的牽手走過，喧鬧的網(wǎng)吧中一只只網(wǎng)蟲沉浸在虛擬世界中，空蕩的教室里總會(huì)有孤單苦讀的身影，寂靜的圖書館中總是座無虛席，讀大學(xué)，究竟讀什么？大學(xué)究竟會(huì)教會(huì)我們什么？

走進(jìn)大學(xué)并不是幸福生活的開始，我們雖然成為了大學(xué)生，但還只是復(fù)雜多變社會(huì)中的一個(gè)普通人。如果頹廢的度過四年，一樣會(huì)被社會(huì)拋棄，在走出校門后一無所有，草木可以在校園年復(fù)一年地生長，而我們卻注定要很快被另外一群人替代。怎樣才無愧于那些逝去的青春，為日后的輝煌奠定基礎(chǔ)呢？《讀大學(xué)，究竟讀什么》會(huì)告訴你。

站在人生的分岔路口，我們?cè)撊绾尉駬瘢≡撛鯓右?guī)劃日后的學(xué)習(xí)與生活！大學(xué)不是技校，我們要學(xué)習(xí)的不僅僅是一門專業(yè)，我們應(yīng)該怎樣經(jīng)過系統(tǒng)的思維訓(xùn)練，分析問題、解決問題積累豐富的理論知識(shí)？怎樣才能與非大學(xué)生區(qū)別開來，怎樣才不愧為一名大學(xué)生？《讀大學(xué)，究竟讀什么》會(huì)告訴你。

專業(yè)無冷熱，學(xué)校無高低。不怕專業(yè)冷門，只怕學(xué)藝不精。不管你的專業(yè)是什么，只要你在這個(gè)領(lǐng)域確實(shí)學(xué)有所成，你就一定能利用你在這個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)成就一番事業(yè)。對(duì)于逃課，君子有所逃，有所不逃。怎樣做到既要逃課，又要讓老師給高分。《讀大學(xué)，究竟讀什么》會(huì)告訴你。

學(xué)問好不如做事好，做事好不如做人好……會(huì)說話，就能減少奮斗三十年……一個(gè)人有多少錢并不是指他擁有多少錢的所有權(quán)，而是指他擁有多少錢的使用權(quán)……一個(gè)人賺的錢，12.5%是靠自身的知識(shí)，87.5%則來自人脈關(guān)系……三十歲以前靠專業(yè)賺錢，三十歲以后拿人脈賺錢……你和世界上的任何一個(gè)人之間只隔著四個(gè)人……那么怎樣做人、怎樣做好人？《讀大學(xué)，究竟讀什么》會(huì)告訴你。

讀大學(xué)，就要讀出一種氣質(zhì)，塑造適于自己的性格！

讀大學(xué)，就要讀出一種氣度，打造忠于自己的人氣！

讀大學(xué)，就要讀出一種氣概，創(chuàng)造屬于自己的生活！

9月份即將開始我們新的大學(xué)生活，《讀大學(xué)，究竟讀什么》會(huì)告訴你：也許有諸多不如意，但我們會(huì)懂得四年應(yīng)如何度過；也許有些忙碌，但我們會(huì)懂得在大學(xué)應(yīng)學(xué)些什么；也許還有不太適應(yīng)，但我們會(huì)懂得應(yīng)如何對(duì)待生活！《讀大學(xué)，究竟讀什么》還會(huì)告訴我們很多東西，正等著你去發(fā)現(xiàn)、去探索、去感受！《讀大學(xué)，究竟讀什么》你，值得擁有！

第二篇：好書推薦之《讀大學(xué)究竟讀什么》

好書推薦———《讀大學(xué)，究竟讀什么》

對(duì)于剛進(jìn)入大學(xué)的我們來說，或許迷茫，或許沖動(dòng)又或許興奮，這些感情交織在一起漸漸鋪成了我們的大學(xué)之路。在這條路上，我們有喜有悲，大家都希望自己在大學(xué)生活中能找到屬于自己的路，然而現(xiàn)實(shí)往往不那么盡如人意，很多人走進(jìn)大學(xué)在開始大學(xué)生活的時(shí)候不知道如何把握，脫離了高中緊張的氣氛在大學(xué)這一個(gè)相對(duì)于輕松的環(huán)境下盡有點(diǎn)兒不知所措，這也就是我推薦這本書——《讀大學(xué)，究竟讀什么》的原因。

這本書是由一位25歲的董事長彪喜寫給大學(xué)生的，他現(xiàn)在是深圳市鴻儒文化傳播有限公司董事長。有意思的是這本書不同于東拼西湊的大學(xué)生指南讀物，這部絕對(duì)出于原創(chuàng)的書稿一定能讓你耳目一新。這本書是他寫給大學(xué)生的18條忠告，在這本書里沒有了枯燥乏味的理論，沒有了陳詞濫調(diào)的說教，作者用真實(shí)而深刻的體驗(yàn)讓大家重新反思過去、定義未來。

從整體上來看這本書總共有18個(gè)小節(jié)，每一個(gè)小節(jié)都?xì)w納出了一個(gè)我們?cè)诖髮W(xué)生涯當(dāng)中可能面臨或必須要面的問題，比如專業(yè)、規(guī)劃、考研、求職甚至創(chuàng)業(yè)。他不但從各個(gè)方面闡述了問題出現(xiàn)的原因并結(jié)合自己當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況談了自己的看法以及對(duì)大學(xué)生的建議，它看上去并不是枯燥的教條，反而像是與我們親切的交談，我們就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的受著他的感化，跟隨著他的腳步沉浮也跟隨著他的思路思考，規(guī)劃著我們今后的生活思考我們的人生。我們?cè)谶@本書中逐漸認(rèn)識(shí)自己，給自己定位，縮短了盲目摸索的迷茫，它就像是黑夜里的燈塔讓我們認(rèn)清了方向。

在讀這本書的過程中我記憶猶新的是他說的大學(xué)生與非大學(xué)生的區(qū)別，這兩個(gè)的區(qū)別絕不僅僅是在于是否掌握了一門專業(yè)技能，而是是否能夠獨(dú)立思考得到自己獨(dú)立見解不人云亦云。“一個(gè)經(jīng)過獨(dú)立思考而堅(jiān)持錯(cuò)誤觀點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索而接受正確觀點(diǎn)的人更值得肯定”這是他堅(jiān)持的觀點(diǎn)，我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)，作為大學(xué)生的我們應(yīng)該有自己的思想。像這樣的一些“經(jīng)典”在這本書中還有很多展現(xiàn)，一本書讀下來確實(shí)能使人受益匪淺。這本書也確實(shí)很受歡迎，在這本書出版后，彪喜先生陸續(xù)應(yīng)邀前往復(fù)旦、浙大、西安交大、中南大學(xué)等數(shù)十所高校做講座，好評(píng)如潮。不僅如此，他還接連收到了超過26000份讀者來信。該書的目錄與部分內(nèi)容被網(wǎng)友在各大論壇紛紛轉(zhuǎn)載，用google檢索“大學(xué)，究竟讀什么”，已有超過2040000條檢索結(jié)果，由此可見其受歡迎程度。

還有很多25歲的讀過此書的人也發(fā)表了自己的感言，其中有人說：“這是一部經(jīng)典之作。太多的大學(xué)生被一些看似傳統(tǒng)卻并非傳統(tǒng)的觀念牢牢地束縛著，走了一段一段彎路，繞了一個(gè)又一個(gè)圈子。而這本書將會(huì)讓你明白怎么主宰你自己的大學(xué)生活”。確實(shí)，我們需要這樣的指導(dǎo)，這本書是獻(xiàn)給所有的中國大學(xué)生以及關(guān)心當(dāng)代大學(xué)生前途和命運(yùn)的人們的，它的確值得一讀。

第三篇：《讀大學(xué),究竟讀什么》

讀《讀大學(xué)，究竟讀什么》有感

在《讀大學(xué)，究竟讀什么》一書中，覃彪喜先生以他的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，用獨(dú)特的視角講述了他對(duì)于大學(xué)生活、學(xué)習(xí)等多方面當(dāng)代大學(xué)生非常關(guān)心，甚而迷茫的問題的看法，并提出了他的建議。讀此書時(shí)，有驚訝，有欣喜，有懷疑，更多的是一種鼓舞，一種對(duì)于自己精彩大學(xué)生活的企劃與憧憬。

初進(jìn)大學(xué)，最大的感覺便是，我?guī)缀酹?dú)立了，之所以說幾乎，是知道自己在經(jīng)濟(jì)、情感上依舊依賴著父母。但是，與以往生活不同，這里有太多自由，考驗(yàn)著每個(gè)人的自覺能力，生活能力。初開始雖有小小的興奮，也滋生著擔(dān)心，害怕在這種獨(dú)立中，不能很好地約束自己。而更多的，是為能自主安排生活，能真正開始為自己的人生而活而激動(dòng)不已。

日子便這樣展開，隨著對(duì)大學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)深入的了解，開始有困惑，迷茫，面臨各種選擇。第一個(gè)便是對(duì)自己專業(yè)的審視，身邊有很多同學(xué)都是被調(diào)劑的，我就讀的專業(yè)也不是我喜歡的，所以了解到可以轉(zhuǎn)專業(yè)，就一心想要轉(zhuǎn)專業(yè)，后來發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)專業(yè)并不像想象中那么容易，首先在學(xué)習(xí)上有較高的要求，而且能轉(zhuǎn)的專業(yè)也是有限的，名額也很少?覃彪喜先生在他的書中提出，專業(yè)無冷熱，學(xué)校無高低，我想，在選擇專業(yè)時(shí)，這個(gè)專業(yè)的發(fā)展及其前景是很受關(guān)注和重視的，至于學(xué)校，能上一所重點(diǎn)大學(xué)，誰愿意念一所二流甚至三流的大學(xué)呢，即使個(gè)人能力強(qiáng)，有一個(gè)好的環(huán)境不是更能錦上添花么。讀后有了自己的理解，我們憑借自己的努力來到一所大學(xué)，不管是否自己曾經(jīng)心儀的，所獲得的和我們先前的努力是大體成正比的，我們應(yīng)該學(xué)著接受，并以新的積極的奮斗姿態(tài)開始一段更貼近生活，貼近社會(huì)的學(xué)習(xí)歷程。也就是說，我們首先應(yīng)該在這個(gè)環(huán)境中安定下來，不是抱怨，不是后悔，而是開始計(jì)劃，開始以此為起點(diǎn)向前。然后是正確看待我們所學(xué)的專業(yè)，誠然，專業(yè)根據(jù)先前及現(xiàn)在的發(fā)展分析，總會(huì)得出熱門冷門之分，但是真正到我們步入社會(huì)求職那一天，情況是不可預(yù)知的。這是一種樂觀的心理暗示，最起碼有助于端正我們的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，覃彪喜先生在他的書中指出，沒有哪個(gè)用人單位會(huì)認(rèn)為你代表了你的學(xué)校或你的專業(yè)?如果是選擇學(xué)術(shù)，冷門專業(yè)比熱門專業(yè)更容易取得成就。也就是說，個(gè)人的能力才是最終自己所擁有的最重要的籌碼，用人單位說到底需要的是一個(gè)能夠?yàn)樗麆?chuàng)造價(jià)值的人，而不是一所名校的名譽(yù)，一個(gè)熱門專業(yè)的名號(hào)。只要我們有競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力，就無需擔(dān)心“出身”。

覃彪喜先生還提到我們應(yīng)該要知道自己想走的是哪一種人生道路，由此才能夠做出相應(yīng)的正確的選擇。我想，在這一點(diǎn)上，他給了我很大的啟示，因?yàn)殡m然如剛才所說，可以放下

非名校，非熱門專業(yè)的包袱，要看重自己能力的培養(yǎng)，但是到具體的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我們必須有具體的選擇，必須有針對(duì)性的為以后打基礎(chǔ)，這就要求我們跳出紛繁的條框誘惑，找到真正有益的途徑來走，比如大學(xué)里提供了考取各類證書的機(jī)會(huì)，還有雙學(xué)位，進(jìn)修，以及豐富的社團(tuán)活動(dòng)，課外活動(dòng)，但是我們不應(yīng)當(dāng)盲目地考證，或者是舍本逐末，過于熱衷社會(huì)活動(dòng)而罔顧學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)在不斷的探索，不斷的修正中，找到真正想要的目標(biāo)，為此找到正確的輔助品，有目標(biāo)地去培養(yǎng)自己的能力。有了目標(biāo)才能圍繞這個(gè)中心解決自己的困惑，比如，我希望將來從事藥品行銷管理，肯定需要交際能力與組織策劃能力，我的專業(yè)沒辦法給予我這方面的幫助，那我就要去參與一些社會(huì)活動(dòng)，參與競(jìng)選，試著組織活動(dòng)，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)，要想在其他行銷專業(yè)的學(xué)生中脫穎而出，我就要找到我的優(yōu)勢(shì)所在。如果這個(gè)想法在未來一段時(shí)間中從未改變，那是否轉(zhuǎn)專業(yè)對(duì)我來說就不是什么困惑了，因?yàn)槲宜苻D(zhuǎn)的專業(yè)于我的打算并無幫助，而且我會(huì)反而會(huì)因此失去很多課余的有用的時(shí)間。但是如果我的愛好正在于能轉(zhuǎn)的專業(yè)，并且渴望在那方面有所建樹，那毫無疑問我應(yīng)該花大量的時(shí)間學(xué)習(xí)，為自己爭(zhēng)取那僅有的幾個(gè)名額。

在覃彪喜先生的書中還講到了考研，留學(xué)，就業(yè)等大學(xué)生們普遍關(guān)注的問題，對(duì)于考研，我一開始也是猶豫不決，感覺難以抉擇，身邊有很多人說，不考研，想找一份好工作幾乎是不可能的，也有人說，考研就是面對(duì)就業(yè)難的暫時(shí)逃避，出來以后就業(yè)由于工資等原因更難找到滿意的工作。覃彪喜先生說考研是痛苦的安樂死，因?yàn)閷?duì)于想拿更高學(xué)歷作為找到好工作的籌碼的人來說，投資更高，風(fēng)險(xiǎn)更大，結(jié)果目前來看卻往往不如人意。在是否考研的問題上，我意識(shí)到，如果以后想在本專業(yè)領(lǐng)域從事學(xué)術(shù)方面的工作，考研從某種程度來說是必須的，而如果有其他方面的選擇，考研就沒有什么必要了，因?yàn)槿羰菫榱苏乙环莺霉ぷ鳎桥c其他不考研的同屆競(jìng)爭(zhēng)者來說，一份高學(xué)歷與一份三年的經(jīng)驗(yàn)就是各自的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)在的用人單位多半在招聘中說明有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，而并非高學(xué)歷者優(yōu)先，從中可見用人單位的聘人需求與偏重點(diǎn)所在。

進(jìn)入大學(xué)以后，老師，家長，朋友，常常說起大學(xué)究竟是怎樣的，有何不同，應(yīng)該如何對(duì)待。聽到很多大學(xué)生在大學(xué)中頹廢度日的事件，也有很多人在大學(xué)中脫穎而出，能力卓群例子。我也不斷地在思考，想知道自己腳下的路到底要怎么走，讀完覃彪喜先生的《讀大學(xué)，究竟讀什么》之后，很有感觸，覃先生的很多觀點(diǎn)尖銳獨(dú)特，很多建議中肯可行，在一些方面的引導(dǎo)給了我很大啟發(fā)。正如覃先生所說，大學(xué)是我們最后一次系統(tǒng)地、有精力有時(shí)間全心投入的學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)，身在其中，要珍惜光陰，拿更多的時(shí)間來充實(shí)自己，培養(yǎng)各方面的能力，而不是以玩樂為主，整日尋思著怎樣玩才開心，像一個(gè)成長卻不成熟的孩子。在大

學(xué)里要學(xué)會(huì)取舍，學(xué)會(huì)規(guī)劃，要有一個(gè)目標(biāo)，一種方向，可以不斷修正，但不要沒有或是盲目變化。覃彪喜先生談到，大學(xué)生相對(duì)于職業(yè)技校的學(xué)生來說，根本的區(qū)別和優(yōu)勢(shì)在于思維能力，職業(yè)技校的學(xué)生可以在某一門技術(shù)上毫不遜色，甚至更勝一籌，但是在處理問題，對(duì)待新事物上的能力上，由于大學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)中潛移默化地接受了思維培養(yǎng)，可以在超出技術(shù)之外的范疇內(nèi)更靈活地解決問題，職業(yè)技校的學(xué)生們就望塵莫及了。這點(diǎn)也告誡我們不要讓我們的思維生銹，有大學(xué)這樣的平臺(tái)，就要敢于嘗試，充分鍛煉自己解決問題的能力，探究新事物的能力。

每個(gè)人對(duì)于未來應(yīng)該是有所規(guī)劃的，只是有的沒能夠把思想中零碎的片段整理成章而已，我一直希望自己能有一項(xiàng)才藝，以后有很廣的交友圈子，希望到更多的地方，有更多的見識(shí)，希望生活多彩起來，我能有能力應(yīng)對(duì)各種變化。那對(duì)于我來說，學(xué)術(shù)研究不適合自己，但本專業(yè)也有趣起來，這也是我充實(shí)自己知識(shí)的一個(gè)機(jī)會(huì)，而且在空閑的時(shí)間里，我可以培養(yǎng)一項(xiàng)才藝，可以多看書，可以通過兼職等形式存錢去旅行，我在課余時(shí)就不會(huì)因?yàn)槊悦６痢３酥猓瑩駱I(yè)方面，我傾向的就是有挑戰(zhàn)的，工作內(nèi)容豐富的，與人交際的，有一定空余時(shí)間的類型，以后，想法可能會(huì)隨著人漸成熟，世事變化之類的原因改變，但對(duì)于我的指導(dǎo)意義是重大的，我需要很好的人際交往能力，需要有靈活的應(yīng)對(duì)能力，需要改掉患得患失的缺點(diǎn)?

思想指導(dǎo)固然重要，實(shí)踐行動(dòng)才是成功之道，在覃彪喜先生的書中所獲得的理論啟發(fā)，我想作為一種幫助，在鮮活的我的大學(xué)生活中付諸實(shí)現(xiàn)。在此也僅與各位說說我的心得，希望大家的大學(xué)生活都能過得充實(shí)，圓滿。

第四篇：讀大學(xué),究竟讀什么

讀大學(xué)，究竟讀什么

每個(gè)安慰你掛科算什么的人，最后都默默拿了獎(jiǎng)學(xué)金；

每個(gè)夸你肥嘟嘟的臉好可愛的人，最后都瘦成了萬人迷；

每個(gè)在你面前說自己前途渺茫的人，最后都成了各界精英；

只有你，在滿床的薯片袋和電腦熒光照射下，憔悴成一片枯黃。

你是不是有許多時(shí)間都不知所措，有許多時(shí)間都在宿舍里床上度過，有許多時(shí)間都用在QQ上的閑聊，有許多時(shí)間都在網(wǎng)絡(luò)游戲里廝殺。一學(xué)期過去了，突然發(fā)現(xiàn)自己沒有認(rèn)真聽過幾節(jié)課，雖然給你們上課都是講師以上級(jí)別的；突然發(fā)現(xiàn)自己沒有認(rèn)真讀過幾本書，雖然你們大學(xué)里的圖書館有很多的藏書；突然發(fā)現(xiàn)自己沒有學(xué)到東西，雖然大學(xué)里有很多的可以學(xué)習(xí)東西。你現(xiàn)在是不是正在為期末考試過關(guān)，而不是達(dá)到優(yōu)秀而發(fā)愁，正在盤算不會(huì)被亮紅點(diǎn)的各種方法：突擊學(xué)習(xí)，考試作弊，請(qǐng)客送禮，獨(dú)自禱告……

我不禁反思，這難道就是所謂的大學(xué)生活嗎？讀大學(xué)，我們究竟該讀些什么？

你要是天天一大早六點(diǎn)鐘起床，吃頓好飯，奔去教室背英語單詞，八點(diǎn)坐直在教室的前排，使勁不分心不玩手機(jī)地聽完三四節(jié)課，放學(xué)奔去食堂搶份好飯，回宿舍吃完，洗洗衣服掃掃地消化下，接著看會(huì)兒中外名著，困了就睡會(huì)兒午覺，下午繼續(xù)坐直在前排聽完三節(jié)課，放學(xué)去食堂搶個(gè)饅頭奔回寢室啃完，收拾好書包就去教室上自習(xí)，拼到十點(diǎn)半趕在關(guān)門前回宿舍，洗漱完了繼續(xù)聽VOA聽BBC，聽累了看書，看累了上床睡覺。周六在自習(xí)室泡一天，周日半天上街采購，半天整內(nèi)務(wù)看閑書，晚上繼續(xù)滾教室自習(xí)，想考清華浙大耶魯牛津的，周末就別放假，你哪還有空去迷茫，去憂傷啊！

你要是想到以后逛不起街，旅不起游，看不起最新大片，連買份兩塊錢的環(huán)球時(shí)報(bào)都要猶豫掙扎下，你還敢迷茫敢憂傷啊！你當(dāng)你是少年維特啊，維特的煩惱之所以迷人，那是人家名字前還有少年兩個(gè)字。你要是混到中年，住不起房，開不起車，談不起戀愛，天天對(duì)著現(xiàn)實(shí)哼哼唧唧，誰會(huì)去聆聽你那“凄美感傷”的煩惱啊！

我們大多數(shù)都是來自農(nóng)村，或者是小生意家庭，沒有多少人家里有萬貫家財(cái)，我們現(xiàn)在用的每一分錢都是父母掙來的血汗錢，甚至是到處借來的錢，其間蘊(yùn)含著無比的艱辛與對(duì)我們的愛。在他們被歲月留下創(chuàng)痕的臉上，還有一雙對(duì)我們充滿希望的眼睛，那一雙渾濁甚至有一點(diǎn)模糊的眼睛。希望可以變成失望，失望可以變成絕望，但是誰又是這一變化的決定者？

再不努力學(xué)習(xí)，畢業(yè)就等于失業(yè)了，就算天上掉個(gè)餡餅，你還要比別人先發(fā)現(xiàn)張嘴去接著提前準(zhǔn)備呢。看人家談戀愛你羨慕什么，還怕以后娶不到媳婦么？看人家拿著簡(jiǎn)歷滿世界跑你眼紅什么，沒看到人家怎么嘔心瀝血苦盡甘來么？

一個(gè)人早起晚睡不難，但在一群晚起早睡的人中早起晚睡不簡(jiǎn)單。沒人陪你占座，沒人陪你背書，沒人陪你寫作。學(xué)習(xí)就是孤獨(dú)的。食堂，寢室，教室，你就只能去這三個(gè)地方。沒人經(jīng)常短信你，沒人經(jīng)常鼓勵(lì)你，沒人一直關(guān)注你。不管是嚴(yán)寒還是酷暑，都要早起前去學(xué)習(xí)，你的伙伴會(huì)貪睡不去，但不可以是你。你的同學(xué)可以中途打斷他們的計(jì)劃，你不可以！你要學(xué)習(xí)。你一個(gè)人背著書包穿

梭于教室和寢室之間，你以為很傻很土很幼稚嗎？

別人笑，是羨慕，你笑，是自信。

想睡懶覺，想看電影，想吃大餐。但是他們都是花時(shí)間的事，占用學(xué)習(xí)時(shí)間的事。可以放假，可以休息。可要是每天多睡2小時(shí)，一年就多睡掉30.4天，一個(gè)月沒了。每天看兩集電視，又是一個(gè)月沒了。你還不知道慚愧啊？你智商不高，情商不高，各種商不高；

你背景不夠，資本不夠，各種都不夠；你還不學(xué)習(xí)？

你說我沒智商，沒背景，沒資本，沒關(guān)系，我要學(xué)習(xí)。

你說我固執(zhí)，老套，OUT，沒關(guān)系，我要學(xué)習(xí)。

別人花言巧語追女朋友，別人周末上街大包小包，別人假期飛來飛去，都不關(guān)我事，我要學(xué)習(xí)。別人逃課，兼職，游戲，都不關(guān)我事，我要學(xué)習(xí)。

所以，學(xué)習(xí)就是一件要耐的住寂寞放的下欲望舍的得享樂的事情。

記得剛上大一時(shí)讀過一本書叫《讀大學(xué)，究竟讀什么》，其中有一句話我至今仍記憶猶新：不要說上課聽不懂，不要說教師不關(guān)心，不要說專業(yè)不感興趣，不要說學(xué)校太爛，墮落不需要理由，只需要借口。每當(dāng)感覺現(xiàn)實(shí)與理想有差距時(shí)，我們總是怨天尤人，抱怨命運(yùn)的不公，卻不愿從自身找原因。

作為當(dāng)代中國的大學(xué)生，我們應(yīng)該不再只是被動(dòng)地等待別人告訴我們應(yīng)該做什么，而是應(yīng)該主動(dòng)去了解自己要做什么，并且規(guī)劃它們，然后全力以赴地去完成。想想今天世界上最成功的那些人，有幾個(gè)是唯唯諾諾、等人吩咐的人？對(duì)待自己的學(xué)業(yè)和工作，你需要以一個(gè)母親對(duì)孩子那樣的責(zé)任心和愛心全力投入不斷努力。果真如此，便沒有什么目標(biāo)是不能達(dá)到的。

我發(fā)現(xiàn)，在這一學(xué)年當(dāng)中，有許多同學(xué)都有這樣一個(gè)問題：不知道自己一天到底要做什么，或是做什么都不起勁。這在剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生當(dāng)中是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象，因?yàn)槟銈儐适Я四繕?biāo)。其原因如下：

第一：我們考上了大學(xué)。完成了我們?cè)谛W(xué)、初中、高中顯性的終極目標(biāo)。對(duì)于許多同學(xué)而言，大學(xué)是我們最后的求學(xué)階段。讀完大學(xué)就要找工作，可是這對(duì)于已經(jīng)做了十二年學(xué)生我們而言仍然顯得那么的遙不可及。

第二：大學(xué)里的教學(xué)方式與其它時(shí)期的教學(xué)方式完全不同。在大學(xué)里面沒有任何一個(gè)教師會(huì)圍繞我們轉(zhuǎn)，生怕我們沒有學(xué)到東西，學(xué)不學(xué)完全是自己的事，我們已經(jīng)是成年人了。沒有了以前的反復(fù)講解，沒有了以前做不完的作業(yè)我們覺得上課對(duì)自己空蕩蕩的，學(xué)了又怎么樣，不學(xué)又怎么樣？與其讓自己學(xué)得這樣辛苦，還不如讓自己過得灑脫一點(diǎn)。

第三：大學(xué)里面有太多屬于自己的時(shí)間。從以前的早自習(xí)到晚自習(xí)，都有老師把你們要完成的任務(wù)布置的妥妥當(dāng)當(dāng)，到現(xiàn)在的沒有任何人給你講你應(yīng)該去做什么，讓我們覺得茫然不知所措。我們大多數(shù)人卻乏精神的獨(dú)立與良好的自控，我們根本無法去把握這些顯得過多的自由。

第四：大學(xué)里的輔導(dǎo)員與以前的班主任完全不同。以前的班主任什么都要管，就像一個(gè)苛刻的保姆，因?yàn)樗盐覀兛闯蓻]有長大的孩子；現(xiàn)在的輔導(dǎo)員很忙很少與學(xué)生溝通，因?yàn)樗麄儼盐覀儺?dāng)成成年人。這一過程中，有一個(gè)非常巨大的脫節(jié)，我們?cè)谛睦砼c智力上根本無法完成這種轉(zhuǎn)型。

第五：我們中大多數(shù)人缺乏清晰、明確的人生目標(biāo)。到底要做怎樣的人，到底要干什么樣的事業(yè)，這些對(duì)于許多人而言是毫無概念。從小學(xué)時(shí)代我的理想，到初中時(shí)代我的將來，到高中時(shí)代我的大學(xué)，到大學(xué)時(shí)代我的迷茫，我們?cè)谶@一

過程中完成了人生目標(biāo)的蛻變，最后剩下只有蛻掉的繭。我認(rèn)為正是這五點(diǎn)的綜合作用讓一些人喪失了目標(biāo)。但是，沒有方向的船，什么風(fēng)都不是順風(fēng)。

我們應(yīng)該找到自己的目標(biāo)，不是說立刻，而是在盡量短的時(shí)間。在這里我給出一些自己的建議，希望能幫助一些同學(xué)找到目標(biāo)。

第一步：拋開所有的阻礙，從專業(yè)出發(fā)，想想自己以后到底要做怎樣的工作，或是怎樣的事業(yè)。找一張白紙，把自己最終的決定記錄下來，請(qǐng)不要猶豫不決。機(jī)械工程師？液壓工程師？會(huì)計(jì)師？網(wǎng)絡(luò)工程師？通信工程師？建筑設(shè)計(jì)師？電氣工程師？教師？律師？……

第二步：利用網(wǎng)絡(luò)、人才市場(chǎng)招聘啟示等渠道充分了解從事你定下的工作所需的專業(yè)技能和其它技能。這些技能的理論知識(shí)大多數(shù)是從書本上學(xué)來的，你需要做的是按從基礎(chǔ)到精深的順序給自己列出一個(gè)學(xué)習(xí)的書錄。

第三步：按書錄的先后給自己分配學(xué)習(xí)時(shí)間。當(dāng)然，你能分配的大多數(shù)是屬于自己的課余時(shí)間。并且將它落實(shí)到每一學(xué)期當(dāng)中，讓自己每學(xué)期都有一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第四步：按著學(xué)習(xí)計(jì)劃，腳踏實(shí)地去學(xué)習(xí)，并且利用一切可能利用的條件去實(shí)踐。

我相信，如果每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)目標(biāo)，我們會(huì)過得很充實(shí)，會(huì)過得很忙碌，并且會(huì)得到很多。所以，請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)都給自己定下一個(gè)目標(biāo)吧。

當(dāng)我們大學(xué)畢業(yè)以后，卻突然發(fā)現(xiàn)自己除了拿到了一個(gè)大學(xué)畢業(yè)證之外，除了能說一點(diǎn)好像很深?yuàn)W的話題之外，并沒有學(xué)到真正過硬的本事時(shí)，我們做的工作能有多少？也許只是名稱好聽點(diǎn)而已，也許是任何人都可以做的而已，到那時(shí)我們是不是還要怨天尤人？

我們每一個(gè)人都想過上高質(zhì)量的生活，都想讓自己的至親過上無憂的生活，都想在世上留下自己價(jià)值的痕跡，但這些不是在享受中就可以實(shí)現(xiàn)的。上天給了我們每個(gè)人一雙手和一個(gè)大腦，就是要讓我們?nèi)?chuàng)造與思考。大學(xué)這段時(shí)間是我們最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間，所以我們應(yīng)放棄享受，努力地重塑自我，為以后的騰飛積聚力量!

姓名：楊自升學(xué)號(hào)：10110431 學(xué)校:蘭州理工大學(xué)學(xué)院：能源與動(dòng)力工程 班級(jí)：流體傳控基地二班

第五篇：讀大學(xué),究竟讀什么

讀大學(xué),究竟讀什么

覃彪喜 序言其實(shí)，我是一個(gè)大學(xué)生

讀大學(xué)，究竟讀什么

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