第一篇：“復合型”外語人才受熱捧

“復合型”外語人才受熱捧

在北京許多高等院校里，一些專門針對外語專業學生的小型招聘會、企業宣講會已經開始陸續舉辦，外語專業應屆畢業生也熱火朝天地奔赴各種面試活動，以期在6月份畢業之前能獲得理想的工作機會。記者在采訪中發現，單純的外語能力已經不能滿足用人單位的需求，用人單位開始重視學生除外語之外，是否具備其他專業知識和綜合能力。

與此同時，用人單位越來越重視學生實際的外語聽說能力，希望學生可以真正地用外語進行交流。

就業指導專家建議外語專業的學生：“語言只是一種交流的工具，學生一定要重視其他專業的學習，努力使自己成為復合式人才。”情況調查

記者采訪時發現，外語類學生的就業面很廣，大部分同學都對就業方向有規劃。同時，應屆畢業生的自我定位也趨于理性，“先就業再擇業”的思想已經被很多應屆大學生接受。

做駐外記者實現人生理想

張雪陽是英語系大四的學生，她向記者表示：“我從小的理想就是做一名駐外記者，我的一個學姐現在已經成為新華社駐英國的記者，她給我講了很多采訪中發生的故事和趣聞，讓我更加堅定了我的理想。”

張雪陽說：“我知道自己離做一名合格的記者還有差距，更不要說能獨當一面的駐外記者了，可是我對自己的外語水平有信心，我希

望能獲得有駐外機會的媒體的實習、工作機會。我有決心從基層做起。”

進外企工作“全外語面試不容易”

胡丹是日語學院大四的學生，她說：“我希望畢業后可以到外企工作，外企較為完善的管理體制和福利政策比較吸引我。”

胡丹參加了校園招聘會，她向記者表示：“現場進行的全日語面試確實讓我有些沒有準備，企業的負責人不太關注我的簡歷上有多少證書，而是直接通過日語面試來檢測你的日語口語及聽力水平。語言的實際運用能力真的很重要！”

企業聲音

走訪各類招聘會時，記者發現很多企業在招聘簡章中特別提出“要求較高的外語聽說能力”。其實，很少有企業專門招純粹的外語翻譯類人才，大部分企業都是希望有語言專業背景的學生可以勝任諸如“公關類”、“銷售類”的職務，這就要求學生在學好自己本專業外語的同時，還要了解一些其他的專業知識。

“學生的外語水平我一聽就知道”

王女士是國外某著名汽車品牌的HR，她告訴記者：“我們公司很需要具有較高水平的外語人才。我在招聘時發現，現在的學生很愿意在簡歷中羅列各種語言等級證書。但在實際的工作中我發現，證書并不能代表該學生真實的語言水平。有的學生證書很多，可是真正用外語交流的時候卻障礙很多；有的學生雖然沒有什么證書，卻有很強的語言運用能力。”

王女士還表示，在招聘會中，企業往往會采用直接外語面試的方式，來檢測學生的實際水平。王女士提示廣大學習外語的同學：“你的外語水平如何，面試官和你一聊天，就馬上能聽出來。學外語一定不能只會做題考試，一定要多聽多說，提高自己的語言實際運用能力，成為企業真正需要的人才。”

“外語只是一方面，我們更看重整體素質”

記者在招聘會走訪時發現一家蘇州中日合資食品企業的招聘廣告，開頭有著這樣的要求：“必須有駕照（入職前考取即可），有較強的與人溝通能力，可以適應出差工作。”對外語的要求則寫在后面：“有日語N1證書（日語能力等級考試1級）者月薪加500元。”記者以應聘者的身份向該企業在招聘會上的負責人了解情況，該負責人并沒有過多地詢問記者的外語水平，而是著重詢問記者是否對食品行業有一定的了解，同時考查了記者遇到困難時的反應能力。該負責人說：“我們公司是一家合資企業，除了你的外語能力外，我們更加看重你與人交流的能力，同時，你需要掌握開車等基本技能才能勝任這份工作。”

專家建議重視鍛煉外語聽說能力

某外國語大學就業指導中心孫新辛主任告訴記者：“學習外語的學生如果想以語言優勢找到好工作，就一定要把自己的專業學精。現在學外語的人很多，可是能真正用于實踐的人就比較少。所以學習外語的同學一定要在大學期間付出更多的努力。”

同時，孫主任表示：“在學習外語的過程中，一定要重視自己聽、說能力的提高，因為這兩方面的能力是企業最需要的。只有真正提高外語交流能力，才能在應聘時展示出強大的競爭力。”

“雙料”人才更走俏

孫主任向記者強調：“外語，歸根結底就是一種交流工具。外語之所以能夠比其他專業有更廣闊的就業空間，是因為它能夠交流、傳播不同信息的能力放之四海而皆準，適用于各個行業。但現如今，絕大多數的外語學習者并沒有意識到這個問題，許多人缺乏相關的專業知識，甚至在就業機會到來的時候，與之擦肩而過。”

單一的外語人才已經不再吃香,精通國際經濟貿易、公司管理等專業知識的復合型外語人才在就業市場上頗受青睞。現在，在擁有外語知識的同時，只有掌握相關的社會、金融、管理、IT等相關知識，以及具有較強的交際合作能力的綜合型人才，才能滿足全球經濟一體化對外語人才的需要。

第二篇：淺談國際合作辦學中復合型人才外語能力培養

淺談國際合作辦學中復合型人才外語能力培養

［摘 要］ 根據市場用人需求現狀，高等院校培養具備專業技能和精通外語的復合型人才是適應社會發展的必然趨勢。以沈陽師范大學國際商學院為例，分析大學英語教學中存在的問題，提出了復合型人才外語能力培養的對策建議。

［關鍵詞］ 復合型人才；外語培養

［中圖分類號］ G642 ［文獻標識碼］ B ［文章編號］ 2095-3283(2012)06-0136-02

隨著我國經濟國際地位的日益提高、市場經濟的不斷推進、國際貿易交流機會的逐漸增加，廣大外經貿企業需要大量既精通國際貿易，又能把握國際國內經濟形勢的復合創新型經濟管理人才。而全面靈活地運用一門外語，將是大學生畢業之后為適應經濟全球化，參與市場競爭的“敲門磚”。沈陽師范大學就是在這一形勢下，與美國大學聯合辦學成立商學院，開設國際經濟與貿易、金融學、國際經濟法及市場營銷等專業。本文結合長達10年的國際辦學經驗及近幾年的市場需求情況和在校學生的英語學習現狀，提出現階段英語教學中存在的問題，并且探討復合型人才外語能力培養模式。

一、市場用人需求現狀

中國人力資源市場網公布的2010年全國重點城市人才市場供求分析數據表明，市場營銷、工商管理等專業是人才市場招聘的熱點。而根據麥可思的研究分析顯示，目前，我國物流市場規模以每年30%的速度快速增長，一個全新的“大物流”時代正在到來。而物流人才卻極度匱乏，缺口約有600多萬人，已被國家列為十二種稀缺人才。

隨著社會和經濟的快速發展，對人才的知識結構和素質提出了更高的要求，也改變了傳統的衡量人才的標準。在新形勢下，金融、IT、電子、通訊等行業存在專業外語人才緊缺的狀況。精通國際經濟貿易、公司管理等專業知識的復合型外語人才在就業市場上頗受青睞。在最新的招聘會當中，一位獵頭公司的總經理提出目前既有專業又懂外語的“雙料”人才難以尋覓。外語作為一種交流工具，顯然比其他專業具有更廣泛的適用范圍。但由于長期以來受重文史、輕科技的外語教育影響，現今的大學英語教育針對性不強、定位不夠清晰，而企業更愿意招聘“雙料”人才，即“外語+專業知識”的復合型人才。在2012年的深圳春季招聘會上，用人需求比較大的企業集中在電子、計算機、制造業、綜合商貿、金融等行業。而這些職位的共同特點：一是多數要求應聘者年齡在35歲以下；二是均要求應聘者有2～3年以上的相關工作經驗；三是要求應聘者具有“復合型”能力。

根據近幾年的社會需求狀況，培養學生結合自己的專業知識，全方位地在聽、說、讀、寫各方面精準地掌握英語，是適應市場競爭的必要手段，也是外語教學亟須解決的教學難點。

二、沈陽師范大學國際商學院英語教學中存在的問題

沈陽師范大學國際商學院成立于2003年，擁有獨立的外語部門，英語課程分為綜合英語、聽力、閱讀和口語及寫作。綜合分析英語教學中存在的問題，主要表現在：第一，教師和教學資源嚴重不足。每位英語教師至少講授兩門課程，周課時達到20節之多。沒有足夠的語言教學設施，也沒有建立有效的網絡教學系統；第二，教學目標不明確。對于外語教學是掌握知識還是培養應用能力，知識與能力的辨證關系沒有處理好；第三，教學方法較為單一，仍是以課堂講授為主。由于英語教學班級人數較多，學生活動和實踐的機會極少；第四，教學內容沒有生活化。較為注重語言知識的傳授和閱讀內容的講授，脫離學生生活實際，實用性不強；第五，學生自主性英語學習能力差。大部分學生還是按照高中時期的學習方法，只有考試才能迫使學生被動地學習英語，嚴重缺乏對學習策略的理解和掌握；第六，教師職業技能不夠純熟。年輕教師占比率高，雖然都能積極熱情地參與各種教學活動，但是在不同的教學活動中角色轉換的靈活性和應變性還不夠。

三、培養復合型人才外語能力的對策建議

1.轉變教學觀念

原國家教委副主任周遠清曾提出：“教育思想、教育觀念的改革非常重要；如果教育思想、教育觀念問題不解決好，很多工作就難以推動及深化。”復合型人才的外語能力培養要以轉變教育思想觀念為先導。因此高校的外語教育必須轉變教育思想，深化教育改革，才能培養出適應社會潮流的高素質的復合型人才。從高等教育的基本特征以及時代與社會發展對人才的新要求出發，當前在教學思想和觀念上，應著重實行以下轉變：第一，在教學目的上，不應僅僅是傳授英語知識，還應培養英語實踐能力，提高英語文化素養，協調發展。要樹立以學生為本，為學生服務的觀念，促進學生英語綜合素質的全面提高。第二，在教學方法上，樹立新的學習觀，采用研究型教學方法。要立足于培養學生的英語學習能力，強調學生主動探究、自主地學習英語，在研究過程中主動地獲取英語知識、并且能夠在實際生活中運用英語解決一些相關問題。第三，在課堂教學中，應更多地采取研究式、討論式、學導式等方法，引導學生獨立進行英語知識的發現與探究活動，最終培養學生在英文環境中的適應能力和終身學習能力。

2.重塑課堂教學體系

在轉變教學觀念的基礎上，要改變傳統的課堂教學模式，實施新的課堂教學體系。課程體系是人才培養模式的具體體現和基本內容。要培養復合型人才，課程體系要體現知識、能力和素質的統一，具有創新精神和創新能力，使學生具有豐富而深廣的知識，形成較高的、綜合的素質。第一，實行彈性學制，為學生的成長提供更廣闊的空間。因為學生的課程較多，既要學習大量的英語課程，又必須上好專業課，因此對學生的學習能力要求很高。因此，為了擴大復合型人才培養的規模效應，同時保證教學質量，實行彈性學制，允許學生按照個人能力和個人發展計劃，適當延長或者縮短學習年限。這樣方便學生調整自己的修讀計劃，有利于學生更扎實地學好自己感興趣的課程，充分地將理論與實踐相結合，從而更加適應社會需求。第二，實施導師制，配備英文導師和專業課導師，這樣可以幫助學生系統地制定切實可行的學習計劃。導師可以根據學生的基礎、專業以及發展方向，幫助學生了解培養計劃，安排學習進程，避免盲目選課。而且導師可以引導本科生參與課題研究，培養學生的創新能力，每天與導師的朝夕相處，可以對學生在治學、為人和處事方面產生潛移默化的影響，使學生品德與學問俱進。

3.加強教師隊伍建設

培養復合型人才對教師的要求較高，除專業知識外，教師還應該廣泛涉獵各個領域，應該具有跨學科的知識結構，學會用跨學科思維的方式、方法開展有關工作。可以通過選派教師出國學習和國內進修優化教師知識結構，年輕英語教師應該多參與英語教育教學的課題研究，與時俱進地優化課程體系、深化教學內容、改進教學方法、完善教學手段，及時將科研能力遷移為教學能力，將科研成果不斷轉化為教學成果。

總之，實施復合型人才外語培養模式是高校順應社會經濟一體化和高等教育國際化的必然之路。展望未來，將會有更多的高校以“外語+專業知識”復合型人才為需求導向，為建立創新型國家，增強中國國際競爭力輸送高素質的精英人才。

［參考文獻］

［1］劉鳳梅.與時俱進，培養21世紀復合型外語人才［J］.長春理工大學學報，2010(10).［2］常智勇，王會東.試析復合型外語人才的培養策略［J］.黑龍江高教研究，2011(9).(責任編輯：梁宏偉)

第三篇：復合型人才自薦信

尊敬的領導：

您好！首先感謝您在百忙之中抽時間來閱讀這封自薦信。

我是哈爾濱理工大學測控技術及通信工程學院XX屆畢業生。在此臨近畢業之際，我希望能得到貴單位的賞識與栽培。為了發揮自己的才能，特向貴單位自薦。

自從今日大學之后，高考后的輕松、獲知被錄取的喜悅隨風而逝，因為我的從新開始，繼續努力奮斗，迎接新的挑戰。時光飛梭，我講到這童年的夢想、青年的理想離開學校，走上工作崗位。大學四年是我思想、知識結構及心理、生長成熟的四年。惠于理工大學的濃厚學習、創新氛圍，熔融其中四年使我成為一名復合型人才。

在校期間，我勤奮學習專業知識，努力把理論知識運用到實踐中去，曾參加全國大學生電子設計競賽，并取得佳績。此外我很喜歡電腦，不僅熟練掌握基本應用軟件的使用，而且順利通過國家社會和勞動保障部高新技術信息職業資格中級考試和微軟ATC認證考試。在英語方面，通過國家英語四級，并且參加英語口語培訓。此外，我積極投身學生會和廣播站等學生組織為同學服務，表現出色，貢獻卓越，曾先后榮獲校級“優秀三好學生兼優秀團員”、“優秀學生干部”、“校廣播站系統”杰出工作者”等稱號。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，我真誠地希望加盟貴公司，我定會以飽滿的熱情和堅韌的性格勤奮工作，與同事精誠合作，為貴單位的發展盡自己的綿薄之力。下頁附履歷敬請勘酌，懇請接納，回函是盼，我恭候您的佳音！

此致

敬禮！

自薦人：XX

XX年XX月XX日

第四篇：復合型人才求職信

尊敬的領導:

您好!

我叫孟果，19歲，性格活潑，開朗自信，是一個不輕易服輸的人。帶著十分的真誠，懷著執著希望來參加貴單位的招聘，希望我的到來能給您帶來驚喜，給我帶來希望。

“學高為師，身正為范”，我深知作為一名教師要具有高度的責任心。五年的大學深造使我樹立了正確的人生觀，價值觀，形成了熱情，上進，不屈不撓的性格和誠實，守信，有責任心，有愛心的人生信條，扎實的人生信條，扎實的基礎知識給我的“輕叩柴扉”留下了一個自信而又響亮的聲音。

誠實做人，忠實做事是我的人生準則，“天道酬勤”是我的信念，“自強不息”是我的追求。復合型知識結構使我能勝任社會上的多種工作。我不求流光溢彩，但求在合適的位置上發揮的 淋漓盡致，我不期望有豐富的物質待遇，只希望用我的智慧，熱忱和努力來實現我的社會價值和人生價值。在莘莘學子中，我并非最好，但我擁有不懈奮斗的意念，愈戰愈強的精神和忠實肯干的作風，這才是最重要的。

追求永無止境，奮斗永無窮期。我要在新的起點、新的層次、以新的姿態、展現新的風貌，書寫新的記錄，創造新的成績，我的自信，來自我的能力，您的鼓勵；我的希望寄托于您的慧眼。如果您把信任和希望給我，那么我的自信、我的能力，我的激情，我的執著將是您最滿意的答案。

您一刻的斟酌，我一生的選擇！

誠祝貴單位各項事業蒸蒸日上！

此致

敬禮

第五篇：本科復合型人才自薦書

敬愛的公司領導：

您好!非常感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我的這份 自薦 材料，給我一次邁向成功的機會，我是一名即將畢業的大學生。與眾多莘莘學子一樣，畢業在即，收獲在望,等待著時代的選擇，等待著您的垂傾。

我十分珍惜求學生涯的學習機會，四年里本著嚴謹求學的態度，認真學習了專業知識，掌握了專業技能，涉獵了豐富的相關課外知識。在校任期間能積極參加各項活動。假期勤工儉學培養動手能力和組織能力，具有豐富的社會閱歷，為今后開展各項工作打下堅實的基礎。

在學好專業知識的同時，充分地利用課余時間自學經濟專業知識，了解了市場運做的基本模式和規律，努力培養自己成為一個復合型人才，為適應激烈的社會競爭增加了砝碼。

尊敬的領導,您作為現代社會的英明管理者，物色一名精干得力的助手，一定是你早有的夙愿。即將完成學業的我，既有專業知識，又有較強社會實踐能力。有奮斗信心前進動力。懷著自信的我向你推薦自己。希望能在貴單位，一個文明團結進步的集體中竭盡綿薄。虛心盡責、勤奮工作在實踐中不斷學習。發揮自己的主動性、創造性。竭力為公司的發展添一份光彩。給我一個機會，我將還您一份驚喜。最后，再次感謝您閱讀此信。愿貴公司興旺發達。

此致

敬禮

xxx

xxxx年xx月xx日