第一篇：技校生就業(yè)贏在哪里

技校生就業(yè)贏在哪里

與每十個(gè)大學(xué)生就有三個(gè)“靈活就業(yè)”相比，職高生、中專生、技校生的就業(yè)率卻逐年上升，九成以上“三生”不愁找工作。

對(duì)此，有勞動(dòng)專家認(rèn)為，職高生、中專生、技校生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)強(qiáng)過(guò)大學(xué)生，這未必令人欣慰。職高生：動(dòng)手能力強(qiáng)

職高生、中專生、技校生會(huì)對(duì)自身有較為正確的定位。他們?cè)敢鈴淖罨鶎痈善穑瑢?duì)工資的渴望度低，對(duì)各方面的待遇要求也不高，就比較容易找到工作。這使得這“三生”近年來(lái)成了就業(yè)市場(chǎng)上的“搶手貨”。

企業(yè)歡迎職高生、中專生、技校生主要是因他們手中過(guò)硬的技能。與大學(xué)生相比，職高生屬于動(dòng)手型人才，他們?cè)趯W(xué)校接受了較好的職業(yè)技能培訓(xùn)，雖然理論水平有所欠缺，但實(shí)踐機(jī)會(huì)多，動(dòng)手能力強(qiáng)，這使得職高生能夠很快適應(yīng)崗位要求，充分發(fā)揮出自己的才能。

小武原是太原重型機(jī)械集團(tuán)公司技工學(xué)校的學(xué)生。前兩年剛畢業(yè)，小武就在一家中日合資企業(yè)找到了工作。憑著扎實(shí)的技術(shù)知識(shí)，他從基礎(chǔ)的流水線操作工做起，后成為公司技術(shù)部的維修工。現(xiàn)在，小武每個(gè)月能拿4000多元，2006年、2007年連續(xù)兩年還被評(píng)為“公司優(yōu)秀員工”。大學(xué)生：眼高手低

與職高生相比，“眼高”是大學(xué)生找工作時(shí)的普遍心態(tài)。他們往往只追求那些工資高、待遇好的工作。但大學(xué)生在實(shí)際工作中，由于動(dòng)手能力不強(qiáng)，用人單位往往要再花費(fèi)培訓(xùn)成本對(duì)他們加以培訓(xùn)。

在求職的過(guò)程中，部分大學(xué)生盲目地把證書(shū)作為求職的敲門(mén)磚。許多企業(yè)人力資源部門(mén)負(fù)責(zé)人普遍認(rèn)為，如今證書(shū)種類繁多，又以短期培訓(xùn)和針對(duì)應(yīng)試的居多，證書(shū)的價(jià)值已經(jīng)降低。企業(yè)面對(duì)五花八門(mén)的證書(shū)，不能不產(chǎn)生疑慮———持證人是否真的具有相應(yīng)能力？因此，企業(yè)更看重實(shí)際操作的能力。而這，正是大學(xué)生所欠缺的。

小馬是黑龍江一所師范大學(xué)教育學(xué)院的大三學(xué)生，還有一年就要畢業(yè)了。小馬對(duì)自己的就業(yè)充滿了焦慮：“擴(kuò)招后我們學(xué)校的就業(yè)情況就不太好，學(xué)校每年舉行的招聘會(huì)上真正能簽約的很少，尤其是我們?cè)旱木蜆I(yè)率才5％。學(xué)生會(huì)主席會(huì)被老師推薦工作，學(xué)生會(huì)干部去大專院校當(dāng)個(gè)輔導(dǎo)員，還有些就回自己的家鄉(xiāng)當(dāng)個(gè)老師，但更多的人都沒(méi)找到工作。我想干脆考研算了，緩幾年同時(shí)也提升自己。”

像小馬這樣提前一年就憂慮今后就業(yè)問(wèn)題的學(xué)生，在各高校不是個(gè)別。

專家：調(diào)整心態(tài)多學(xué)習(xí)

大學(xué)生找工作難于高職生、技校生，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。大學(xué)生要如何走出這個(gè)困境是目前亟待解決的問(wèn)題。對(duì)此，本報(bào)記者采訪了中國(guó)青少年發(fā)展服務(wù)中心人才培訓(xùn)管理中心主任郭松。

郭松認(rèn)為，目前大學(xué)部分專業(yè)畢業(yè)生需求旺盛，供不應(yīng)求，而部分專業(yè)畢業(yè)生卻供過(guò)于求。原因是就業(yè)信息不對(duì)稱，職業(yè)培訓(xùn)相對(duì)滯后。

“現(xiàn)在不少大學(xué)生只有相對(duì)泛泛的理論支撐而技能欠缺，心態(tài)不平衡，放不下架子去人才相對(duì)缺乏的餐飲、汽車(chē)維修等服務(wù)行業(yè)。這是大學(xué)生找工作比技校生難的原因之一。”郭松告訴記者。

“另外，我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生普遍比較盲目，不知道自己想干什么，能干什么，沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)，也就是沒(méi)有一個(gè)適合自己的職業(yè)規(guī)劃。而技校生專業(yè)技能單一，專業(yè)對(duì)口，就比較容易找到工作。各高職、中專院校專業(yè)設(shè)置比較靈活，能夠根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。這也是大學(xué)生找工作的一個(gè)劣勢(shì)。”

郭主任認(rèn)為，現(xiàn)在的大學(xué)生找工作應(yīng)該注意以下三點(diǎn)。第一，要調(diào)整心態(tài)，放下架子，并且知道自己想做什么，能做什么；第二，找工作要積極主動(dòng)，不能消極，“哪怕只是一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)也不要放過(guò)”；第三，要多學(xué)習(xí)，“學(xué)歷不等于工作能，在有本科教育的基礎(chǔ)上適當(dāng)學(xué)一些技能，技多不壓身。”進(jìn)入工作崗位后也要根據(jù)崗位的需要彌補(bǔ)知識(shí)和技能上的不足。

第二篇：文科生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)在哪里

文科生就業(yè)優(yōu)勢(shì)在哪里？

文科生如何擺脫專業(yè)局限，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)？

1、法律專業(yè)實(shí)習(xí)生工作總結(jié)讓他留在了單位文科生求職更要有耐心和激情

從另一個(gè)角度看，文科的很多專業(yè)就業(yè)面較廣，政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的黨政工團(tuán)等職位都沾邊，招人的單位并不少，只是每個(gè)單位一次需要的人員很少，常常就招一兩名。因此，文科生就要多參加招聘會(huì)、多收集就業(yè)信息，在相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)間里一點(diǎn)點(diǎn)獲得就業(yè)機(jī)會(huì)，在求職過(guò)程中保持應(yīng)有的耐心和激情，對(duì)文科生來(lái)說(shuō)更重要。

中國(guó)青年政治學(xué)院法律系畢業(yè)生小張來(lái)自四川，他本想留在實(shí)習(xí)的律師事務(wù)所，但因種種原因沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，后來(lái)參加了三次各級(jí)公務(wù)員考試，均榜上無(wú)名。他當(dāng)時(shí)很沮喪，但很快調(diào)整了心態(tài)，抓住了法律出版社需要實(shí)習(xí)生的機(jī)會(huì)，明知出版社不招人，也特別努力工作，還主動(dòng)向部門(mén)主任遞交了一份長(zhǎng)達(dá)3000字的工作總結(jié)，言之有物，特別是提到了該出版社目前工作中的幾個(gè)問(wèn)題，并提出了解決建議。“沒(méi)想到主任第二天就找我談話了，問(wèn)我是否愿意留下來(lái)工作。后來(lái)知道，我能夠留下來(lái)，很大程度上都?xì)w功于那份工作總結(jié)。”

2、文筆好是文科生吃飯的本錢(qián)發(fā)表十幾萬(wàn)字的管理專業(yè)畢業(yè)生簽了約

中國(guó)青年政治學(xué)院就業(yè)辦公室孫蘭芳老師說(shuō)，每年求職順利的學(xué)生都是綜合素質(zhì)比較高，尤其是寫(xiě)作能力和溝通協(xié)調(diào)能力比較強(qiáng)。“很多單位到學(xué)校招人都強(qiáng)調(diào)要‘能寫(xiě)’的，而且不僅能寫(xiě)公文，還要能寫(xiě)總結(jié)、報(bào)告等大塊文章。”去年簽約北京紫竹藥業(yè)有限公司的公共管理系畢業(yè)生俞曉程這樣說(shuō)。小俞是外地學(xué)生，他認(rèn)為自己最大的求職優(yōu)勢(shì)是寫(xiě)作能力較強(qiáng)，有許多文章發(fā)表在中文期刊上，面試時(shí)，他把公開(kāi)發(fā)表的十幾萬(wàn)字做成一本個(gè)人作品集，敲開(kāi)了就業(yè)之門(mén)。俞曉程的體會(huì)是，文筆好是文科生吃飯的本錢(qián)，大學(xué)期間應(yīng)該多在寫(xiě)作上下功夫，鍛煉思維能力和寫(xiě)作能力。

3、跨專業(yè)輔修能吸引眼球三個(gè)單位爭(zhēng)搶政教專業(yè)學(xué)生

人才市場(chǎng)信息顯示，越來(lái)越多的用人單位青睞文理兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才。中國(guó)人民大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心文書(shū)鋒老師說(shuō)，一些知名公司招聘時(shí)并不十分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口，更注重對(duì)學(xué)生能力的考查，文科生能以綜合素質(zhì)取勝，就業(yè)的選擇范圍反而比理工科學(xué)生要寬。高校就業(yè)指導(dǎo)中心老師建議:文科學(xué)生如果輔修或選修過(guò)計(jì)算機(jī)、設(shè)計(jì)、第二外語(yǔ)等課程，一定要在簡(jiǎn)歷的顯著位置標(biāo)明，以吸引用人單位的“眼球”。在校的低年級(jí)文科生，也要充分利用學(xué)校課程資源，拓寬專業(yè)范圍，將來(lái)就業(yè)時(shí)會(huì)更有底氣。首師大政教專業(yè)的畢業(yè)生小高，來(lái)自河北，在校時(shí)輔修了計(jì)算機(jī)專業(yè)，求職過(guò)程中有三家單位準(zhǔn)備錄用他，原因就是他的文理兼?zhèn)涞膶I(yè)背景。

4、社工專業(yè)女生頂了男生中文系畢業(yè)生會(huì)籃球敢舉手被錄用

文科生的求職過(guò)程包含很多軟性的東西，崗位的適合度不像理科生有一個(gè)技術(shù)的考量標(biāo)準(zhǔn)，所以，亮出自己最優(yōu)秀最具特色的一面，可以給用人單位增加“印象分”。

已經(jīng)簽約外交部服務(wù)局的中青院社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生付強(qiáng)，從眾多應(yīng)聘者中脫穎而出，她認(rèn)為是自己敢于“往前沖”。本來(lái)對(duì)方要招的是男生，但付強(qiáng)還想再爭(zhēng)取一下，她從老師那里要了招聘負(fù)責(zé)人的電話，很禮貌地告訴對(duì)方自己非常符合該單位的招聘條件，也非常希望得到這份工作。招聘人員終于讓她單獨(dú)投一份簡(jiǎn)歷到郵箱，她得到了面試的機(jī)會(huì)，并參加了筆試。之后，她又給負(fù)責(zé)人打電話詢問(wèn)，令對(duì)方牢牢記住了她，再加上出色的寫(xiě)作能力和口才，她如愿以償。

勇于把自己的閃光點(diǎn)亮出來(lái)，就會(huì)贏得一次面試機(jī)會(huì)。中文系畢業(yè)的小林一次參加完用人單位的筆試后，聽(tīng)到招聘人員問(wèn):籃球打得好的請(qǐng)舉手。小林開(kāi)始不想舉手，因?yàn)樽约翰皇切；@球隊(duì)的，但是自己經(jīng)常打籃球，身高一米八，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。正是小林及時(shí)勇敢地舉起了手，馬上得到了面試機(jī)會(huì)，最終被錄取。

中國(guó)青年政治學(xué)院毛赟美

第三篇：藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)難在哪里

藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)難在哪里

有些學(xué)生和家長(zhǎng)抱怨近幾年畢業(yè)生就業(yè)難與藝術(shù)類專業(yè)的擴(kuò)招有關(guān),藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)難是否真的是擴(kuò)招惹的“禍”呢?日前,記者采訪了中央美術(shù)學(xué)院、中央音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院、北京服裝學(xué)院等藝術(shù)院校的師生,就當(dāng)前藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了一番了解和調(diào)查。

擴(kuò)招讓就業(yè)壓力加大

不少學(xué)生和教師認(rèn)為近幾年的就業(yè)難與高校的擴(kuò)招有關(guān),因?yàn)楦咝U(kuò)招始于1999年,而大學(xué)生就業(yè)難也恰好始于2002年。對(duì)此,中央美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)范迪安認(rèn)為,盡管畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)相對(duì)于以往更加嚴(yán)峻了,但藝術(shù)院校擴(kuò)大招生本身也是社會(huì)需求增長(zhǎng)的反應(yīng)。范迪安說(shuō),10年前的中央美院7個(gè)系每年只有百余位畢業(yè)生,現(xiàn)在,學(xué)科專業(yè)擴(kuò)大了,每年有500多名本科和碩士、博士畢業(yè)生,而且今后還會(huì)繼續(xù)增加。

近10年來(lái),全國(guó)的許多綜合性大學(xué)都紛紛設(shè)立了藝術(shù)學(xué)院,或增設(shè)了藝術(shù)學(xué)科。如清華大學(xué)設(shè)立了藝術(shù)學(xué)院,中國(guó)人民大學(xué)設(shè)立了徐悲鴻藝術(shù)學(xué)院,北京師范大學(xué)成立了藝術(shù)與傳媒學(xué)院等,藝術(shù)類畢業(yè)

生人數(shù)正在成倍增長(zhǎng)。中央戲劇學(xué)院的一位老師告訴記者,今后中戲還將搬遷至北京郊區(qū),屆時(shí)還會(huì)擴(kuò)建校舍,進(jìn)而擴(kuò)大招生。中央音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)王次炤說(shuō),學(xué)院現(xiàn)正在籌建新校舍,新校舍建成后,也會(huì)擴(kuò)大一定的招生名額。

專家們表示,近年來(lái),我國(guó)的大城市出現(xiàn)了藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)難的情況,但并不表明我國(guó)藝術(shù)類畢業(yè)生已經(jīng)絕對(duì)過(guò)剩了。在美國(guó)和日本,接受過(guò)高等教育的人數(shù)占全國(guó)總?cè)藬?shù)的比重分別為35%和23%,在我國(guó)僅僅5%,而在這5%的人群中,能有機(jī)會(huì)接受藝術(shù)教育的人群比例就更加少了。因此,藝術(shù)類畢業(yè)生就總體畢業(yè)生人數(shù)來(lái)說(shuō)還只是少數(shù)。但擴(kuò)招在一定程度上加大了就業(yè)難度。

大城市容量有限

通過(guò)調(diào)查,記者發(fā)現(xiàn),就業(yè)難并不能真實(shí)地概括出當(dāng)前的就業(yè)現(xiàn)狀。從就業(yè)難的地域分布來(lái)看,真正的“難”,是難在要在政治、經(jīng)濟(jì)、文化優(yōu)越的大城市里找到一份稱心如意的工作。而在中小城市、西部地區(qū)還有著大量的職位空缺,所以所謂大學(xué)生就業(yè)難的提法在這里具有一定的地域局限性。

許多藝術(shù)院校的學(xué)生在畢業(yè)后,往往都不愿意離開(kāi)其所在的大城市,都覺(jué)得只有留在大城市才是最好的選擇。中國(guó)音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)金鐵霖認(rèn)為,以北京為例,首都的藝術(shù)類畢業(yè)生基本上都想留京,其實(shí),北京也是有一定“容量”的。北京的文化團(tuán)體雖然多,但遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足日益龐大的、來(lái)自祖國(guó)各地的藝術(shù)人才的就業(yè)需求。而與此同時(shí),全國(guó)各地還非常需要各類藝術(shù)人才,尤其是我國(guó)的邊遠(yuǎn)地區(qū)、西北部地區(qū)十分缺乏藝術(shù)類的師資。金鐵霖說(shuō),如果把這些地方都考慮進(jìn)去,我們的藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)率不僅能達(dá)到100%,甚至還遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了社會(huì)的需求。

其實(shí)在小城市里,大學(xué)生更能發(fā)揮作用,也更有施展才華的機(jī)會(huì)。首都師范大學(xué)的王老師說(shuō),在學(xué)院老師的鼓勵(lì)下,去年畢業(yè)的學(xué)生中,有一批學(xué)生選擇了到甘肅、青海等西部邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)。從他們工作情況的反饋來(lái)看,這些學(xué)生在這些所謂的小地方,都有了大發(fā)揮。當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)部門(mén)也非常器重這些大學(xué)生,不到一年,有的已經(jīng)成為了所在單位的骨干人員。王次炤說(shuō),以前的畢業(yè)生都想留在首都,近年來(lái),在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下,學(xué)生有了更為開(kāi)放、多元的就業(yè)觀念,一些畢業(yè)生開(kāi)始走向中西部等較為邊遠(yuǎn)的地區(qū)去發(fā)揮他們的專業(yè)特長(zhǎng),而事實(shí)證明這些從大城市走出去的畢業(yè)生往往都能受到“重用”,個(gè)人藝術(shù)專長(zhǎng)也能得到較好的發(fā)揮。

轉(zhuǎn)變觀念才有出路

就業(yè)難的原因是多方面的,有的是因?yàn)閷W(xué)生不能較好或及時(shí)地獲取就業(yè)信息,盲目地投遞個(gè)人簡(jiǎn)歷;有的是因?yàn)楫厴I(yè)生眼高手低,不能給自己設(shè)定一個(gè)客觀、恰當(dāng)?shù)木蜆I(yè)目標(biāo)。

首都師范大學(xué)一位正在一家雜志社實(shí)習(xí)的學(xué)生告訴記者,在學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的幫助下,他根據(jù)所學(xué)專業(yè)給自己確定了幾個(gè)就業(yè)方向,要么當(dāng)老師,要么從事美編工作,或者從事與藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的工作。如今,在有的放矢的情況下,他所投遞的簡(jiǎn)歷有了回音。

為了能給畢業(yè)生提供及時(shí)有效的就業(yè)信息,如今許多藝術(shù)院校都開(kāi)辟了就業(yè)信息網(wǎng),及時(shí)地把畢業(yè)生的就業(yè)信息發(fā)放在網(wǎng)頁(yè)上。中央音樂(lè)學(xué)院甚至把招聘會(huì)辦成了音樂(lè)會(huì),精彩的音樂(lè)會(huì)既展示了學(xué)生的才藝,也客觀地展示了學(xué)院的教學(xué)水平。這種音樂(lè)會(huì)代替了招聘會(huì)的形式吸引了畢業(yè)生的積極參與,參與招聘活動(dòng)的用人單位也對(duì)這種招聘形式頗感興趣。

另外,也有一些藝術(shù)類畢業(yè)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)。中央音樂(lè)學(xué)院的一位教師告訴記者,去年畢業(yè)的幾位學(xué)生一起合開(kāi)了一家琴行,一邊賣(mài)樂(lè)器,一邊教學(xué)生,既取得了經(jīng)濟(jì)效益,也實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的價(jià)值。中央美院的一位畢業(yè)生說(shuō),他的5個(gè)師哥、師姐畢業(yè)后合辦了一個(gè)工作室,如今取得了很好的業(yè)績(jī)。北京服裝學(xué)院的幾個(gè)畢業(yè)生說(shuō),他們也打算畢業(yè)后開(kāi)個(gè)服裝坊。這些自主經(jīng)營(yíng)的小老板們都認(rèn)為,雖然自主經(jīng)營(yíng)

有一定的風(fēng)險(xiǎn),但是因?yàn)槭菫樽约捍蚬?所以大家也就會(huì)格外地賣(mài)力,工作起來(lái)自然也就干勁十足。

針對(duì)這些就業(yè)新群體,專家們認(rèn)為,畢業(yè)生不論是走上工作崗位還是自主創(chuàng)業(yè),只要方向正確、目標(biāo)明確,就能既實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,又為社會(huì)文化的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（摘自中國(guó)藝術(shù)報(bào)第403期)

第四篇：技校生就業(yè)指向金藍(lán)領(lǐng)

4月15日,2011駐濟(jì)技工院校專場(chǎng)招聘會(huì)在濟(jì)南人力資源市場(chǎng)舉行,6000技校生齊趕藍(lán)領(lǐng)人才大集。據(jù)了解,這場(chǎng)技工院校招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)簽約率達(dá)到60%以上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一般的招聘活動(dòng)。

在本科生以及研究生頻頻遭遇“就業(yè)難”的今天,握有一技之長(zhǎng)的技校生卻能輕松捧得一個(gè)待遇優(yōu)厚的“飯碗”。這種就業(yè)與學(xué)歷倒掛現(xiàn)象的日益凸顯,也給諸多擁有高學(xué)歷卻求職無(wú)門(mén)的畢業(yè)生提了一個(gè)醒:適時(shí)調(diào)整對(duì)工作的心理預(yù)期,掌握現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展急需的一技之長(zhǎng),才有可能躲過(guò)就業(yè)“寒冬”。

用人單位胃口不小

近年來(lái),藍(lán)領(lǐng)技能型人才在濟(jì)南的人力資源市場(chǎng)中一直處于供不應(yīng)求的局面。作為技校生的專場(chǎng)招聘會(huì),這場(chǎng)招聘會(huì)吸引了濟(jì)鍋、重汽、大潤(rùn)發(fā)、萬(wàn)達(dá)等眾多知名大企業(yè),共提供崗位4000余個(gè)。

記者在現(xiàn)場(chǎng)注意到,這次招聘會(huì)用人單位胃口都不小,對(duì)于電焊工、鉗工、土木工程等熱門(mén)專業(yè)的技校生需求,很多單位都在30人以上,并表示有無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)均可。有的用人單位甚至敞開(kāi)接納,表示“符合條件的有多少要多少”。

在記者采訪過(guò)程中,許多企業(yè)負(fù)責(zé)招聘的工作人員都不約而同提到了年初的“用工荒”,加之企業(yè)規(guī)模的逐步擴(kuò)大以及人員的新老交替,導(dǎo)致用人單位對(duì)技校生的需求也越來(lái)越大。萬(wàn)達(dá)集團(tuán)行政人事部的路女士表示,自己負(fù)責(zé)人事工作多年,深切地感受到用人單位對(duì)求職者的門(mén)檻越降越低,而求職者對(duì)于用人單位則是越來(lái)越挑剔。“就電焊、鉗工等熱門(mén)專業(yè)而言,主動(dòng)權(quán)正在逐漸向求職者一方傾斜。”山東中氟化工有限公司負(fù)責(zé)招聘的侯女士告訴記者。

技校生淡定應(yīng)對(duì)

在本場(chǎng)招聘會(huì)上,記者見(jiàn)到了山東冶金技術(shù)學(xué)院的學(xué)生曹士軍。學(xué)習(xí)車(chē)工的他即將進(jìn)入實(shí)習(xí)階段,明年春天正式畢業(yè)。對(duì)于就業(yè),曹士軍和許多技校生一樣,都表現(xiàn)得相當(dāng)“淡定”。

“初中畢業(yè)后,家人覺(jué)得應(yīng)該掌握一技之長(zhǎng),而且技工院校學(xué)費(fèi)相對(duì)較低。”家在濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)的曹士軍還享受到了當(dāng)?shù)厝肆Y源和社會(huì)保障部門(mén)提供的學(xué)費(fèi)減免等優(yōu)惠政策。

對(duì)于招聘會(huì)上一些用人單位開(kāi)出的“試用期1000元,熟練工2000元”的工資,曹士軍覺(jué)得很滿意。“車(chē)工的工作一般都是計(jì)件發(fā)獎(jiǎng)金,只要肯吃苦,盡快熟練技術(shù),收入應(yīng)該是不低的。畢竟干得多,掙得就多,對(duì)自己的提升也就更快。”

曹士軍說(shuō),這場(chǎng)招聘會(huì)他就是來(lái)看看,了解一下用人單位的需求以及工資水平,等學(xué)校組織的實(shí)習(xí)結(jié)束后,只需要等著各大用人單位來(lái)學(xué)校招聘即可,那時(shí)一般會(huì)有更多更好的選擇。對(duì)于明年的春天,曹士軍和他的許多同學(xué)一樣充滿期待。

藍(lán)領(lǐng)價(jià)碼漸超白領(lǐng)

與技校生的搶手相對(duì)應(yīng)的,則是用人單位對(duì)本科生的日益冷淡。大潤(rùn)發(fā)歷下店負(fù)責(zé)招聘的邢女士告訴記者,自己曾經(jīng)參加過(guò)幾次專為本科畢業(yè)生舉辦的招聘會(huì),招聘效果非常不理想。“技工院校畢業(yè)生對(duì)就業(yè)的期望值顯然更低,也更加適合企業(yè)所提供的基層崗位。”

記者在招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)看到,各大用人單位為求職者開(kāi)出的價(jià)碼普遍在1000元至2000元。以較為典型的輕騎摩托車(chē)股份有限公司為例,焊工的試用期工資為1100元,且企業(yè)提供五險(xiǎn)一金及加班補(bǔ)貼；經(jīng)過(guò)試用期的培訓(xùn)與實(shí)踐后,一名熟練焊工的工資就能漲到2000元以上,同樣提供保險(xiǎn)及補(bǔ)貼。而據(jù)該公司的汪經(jīng)理介紹,如果能夠成為中高級(jí)技師,工資將能達(dá)到4000元甚至5000元。

就記者近期對(duì)濟(jì)南人力資源市場(chǎng)的了解,用人單位為“藍(lán)領(lǐng)”開(kāi)出的價(jià)碼,無(wú)論是試用期還是正式聘用階段,均與本科生青睞的“白領(lǐng)”崗位持平。如果考慮到全套的五險(xiǎn)一金以及明確提出的加班補(bǔ)貼,“藍(lán)領(lǐng)”的薪資及保障甚至已經(jīng)超過(guò)了“白領(lǐng)”。對(duì)于技校生而言,如果能在工作中不斷提高自身技能,成為一名“金藍(lán)領(lǐng)”,無(wú)論薪資待遇還是發(fā)展機(jī)遇都將得到顯著提高。

第五篇：淺析技校生就業(yè)心態(tài)與解決方案

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淺析技校生就業(yè)心態(tài)與解決方案

作者：王廣婭 李冉

來(lái)源：《職業(yè)·下旬》2011年第04期

雖然受到全球性金融危機(jī)的影響，但技工院校學(xué)生的總體就業(yè)率仍能達(dá)到98%。在看到可喜成果的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了技校學(xué)生在就業(yè)時(shí)存在的一些問(wèn)題。對(duì)此，我們應(yīng)該采取正確的措施進(jìn)行應(yīng)對(duì)，以適應(yīng)今后可能會(huì)面臨的更嚴(yán)峻的問(wèn)題。

一、技校學(xué)生的就業(yè)心態(tài)

1.消極等待心理

學(xué)生對(duì)學(xué)校臨近畢業(yè)時(shí)舉行一系列的招聘會(huì)中總是挑三揀四，總認(rèn)為還有更好的企業(yè)在后面，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生采取等待觀望的拖延態(tài)度，不輕易做決定，最終有可能導(dǎo)致待業(yè)。

2.懷才不遇心理

有的學(xué)生因?yàn)樵谛Ｆ陂g表現(xiàn)比較突出，成績(jī)優(yōu)異，總認(rèn)為自己應(yīng)該能去比別人更好的企業(yè)，比如來(lái)校招聘很少學(xué)生但待遇卻很好的個(gè)別國(guó)營(yíng)大型企業(yè)。于是總是抱怨沒(méi)有機(jī)遇，整天怨天尤人，悶悶不樂(lè)，最終必然會(huì)在等待中被淘汰，只能目送一些在他看來(lái)學(xué)習(xí)、能力都遠(yuǎn)不如他的同學(xué)去企業(yè)上班。

3.過(guò)度焦慮心理

有的學(xué)生擇業(yè)時(shí)常表現(xiàn)為憂心忡忡、煩躁不安，甚至懼怕?lián)駱I(yè)。這種緊張狀態(tài)在性格內(nèi)向、自身?xiàng)l件不突出及成績(jī)一般的學(xué)生中更易出現(xiàn)，女生出現(xiàn)這種狀態(tài)比男生也較多一些。這種對(duì)前途沒(méi)有信心的同學(xué)，必將失去很多的選擇機(jī)會(huì)。

4.自卑依賴心理

一些學(xué)生總認(rèn)為自己是技校學(xué)生，比不上大學(xué)生，覺(jué)得自己什么都比不上其他人，輕視自己或?qū)ψ约翰粷M意。與此相聯(lián)系的是依賴心理，由于不少技術(shù)學(xué)校在招生時(shí)許諾包就業(yè)，所以學(xué)生就認(rèn)定學(xué)校必定會(huì)給他們安排一些好的工作單位。還有些學(xué)生把他們的擇業(yè)壓力轉(zhuǎn)嫁給親人、朋友，失去了擇業(yè)的自主權(quán)。

5.冷漠麻木

這類學(xué)生由于缺乏動(dòng)力和目標(biāo)，將自己封閉起來(lái)，不讓別人走進(jìn)自己的心靈，同時(shí)也對(duì)周?chē)娜撕褪卤憩F(xiàn)出冷漠、不關(guān)心的態(tài)度，終會(huì)對(duì)其前途、成才產(chǎn)生不利的影響。

6.盲目從眾心理

有些畢業(yè)生對(duì)自己沒(méi)有清醒的認(rèn)識(shí)，選擇職業(yè)時(shí)不根據(jù)自己的實(shí)際情況，不會(huì)分析自己的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，擇業(yè)時(shí)只往人多的地方去，這樣導(dǎo)致他們不能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，必然會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中處于弱勢(shì)地位。

7.固執(zhí)狹隘心理

不顧社會(huì)需要、不顧社會(huì)分工與專業(yè)分化的辨證關(guān)系，對(duì)自己固有的擇業(yè)觀念不思變通，結(jié)果是擇業(yè)范圍大大縮小，成功的機(jī)會(huì)不斷失去。

8.憂郁心態(tài)

表現(xiàn)為情緒低落，興趣喪失、不安或反應(yīng)遲鈍，并伴有失眠、食欲減退等癥狀。憂郁情緒在學(xué)生中以輕度表現(xiàn)為多，嚴(yán)重的甚至?xí)霈F(xiàn)自傷、自毀的行為。

二、加強(qiáng)對(duì)技校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)

針對(duì)技校學(xué)生本身的特點(diǎn)以及就業(yè)時(shí)所具有的一些心態(tài)，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)與就業(yè)情況，學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的就業(yè)指導(dǎo)與心理疏通以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

1.完善學(xué)校就業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)

技工學(xué)校要完善畢業(yè)生信息網(wǎng)絡(luò)、用工需求信息網(wǎng)絡(luò)、畢業(yè)生動(dòng)態(tài)管理網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生與用人單位間保持密切聯(lián)系；學(xué)校相關(guān)部門(mén)要及時(shí)從各方面獲取有用信息，核查所選信息，要派人實(shí)地考察，確保信息的準(zhǔn)確、可靠。

2.樹(shù)立科學(xué)客觀的擇業(yè)觀念

注重對(duì)新生進(jìn)行正確的就業(yè)指導(dǎo)，樹(shù)立先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)思想；同時(shí)介紹歷年來(lái)畢業(yè)生的就業(yè)情況，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃職業(yè)生涯，做好就業(yè)推薦工作；要注重對(duì)學(xué)生就業(yè)前吃苦耐勞、艱苦創(chuàng)業(yè)意識(shí)的教育，降低他們過(guò)高的就業(yè)期望值；加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)后的教育，鞏固就業(yè)率。

3.堅(jiān)持優(yōu)生優(yōu)送原則，做好學(xué)生推薦工作

盡量讓用人單位與學(xué)生見(jiàn)面，通過(guò)筆試、面試、體能測(cè)試等多種形式對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行考核，學(xué)生也要根據(jù)企業(yè)的情況決定去留。要正確決策，認(rèn)真組織與準(zhǔn)備每一次應(yīng)聘面試，爭(zhēng)取最高的成功率。學(xué)校組織學(xué)生參加模擬應(yīng)聘實(shí)踐訓(xùn)練，提高學(xué)生的面試技巧，幫助他們及時(shí)彌補(bǔ)個(gè)人不足之處。積累面試經(jīng)驗(yàn)，為即將面臨的激烈競(jìng)爭(zhēng)做好充足的心理準(zhǔn)備，盡可能為

學(xué)生的發(fā)展提供好的條件。在鞏固老關(guān)系的同時(shí)，不斷拓展新領(lǐng)域，抓好畢業(yè)前實(shí)習(xí)工作，培養(yǎng)優(yōu)秀的技工，以老帶新，形成良性循環(huán)。

4.學(xué)習(xí)榜樣，樹(shù)立信心

可以向?qū)W生宣傳優(yōu)秀技校的實(shí)際情況，讓學(xué)生從實(shí)際事例中獲得就業(yè)信心。在選擇優(yōu)秀實(shí)例的時(shí)候最好從身邊的學(xué)校、學(xué)生入手，這樣會(huì)更具有說(shuō)服力。

5.樹(shù)立牢固的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)自由競(jìng)爭(zhēng)觀念

技校生自覺(jué)地用市場(chǎng)來(lái)調(diào)節(jié)自己的就業(yè)觀念，根據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際需求選擇就業(yè)途徑，更好地適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，提高自身競(jìng)爭(zhēng)能力，在競(jìng)爭(zhēng)中以實(shí)力取勝，開(kāi)拓更多渠道實(shí)現(xiàn)就業(yè)。受金融危機(jī)的影響，化工行業(yè)對(duì)于工人的需求量大大減少，但有的行業(yè)卻仍然存在很大的就業(yè)空間，比如服務(wù)業(yè)。今年山東化工技師學(xué)院的畢業(yè)生中，有200多人去應(yīng)聘某商場(chǎng)的職位，并與其簽訂勞動(dòng)合同，這也說(shuō)明服務(wù)性工作崗位是技校生就業(yè)的巨大潛在市場(chǎng)。

6.學(xué)校開(kāi)設(shè)更適合市場(chǎng)需求的專業(yè)

學(xué)校應(yīng)確立“以教學(xué)為中心，管理為基礎(chǔ)，后勤為保障，招生為命脈，就業(yè)為突破”的工作方針，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“送出去”的辦法，幫助學(xué)生了解時(shí)勢(shì)，促進(jìn)就業(yè)。“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”就是請(qǐng)專家學(xué)者或是招工單位的領(lǐng)導(dǎo)到校講學(xué)、做報(bào)告，通過(guò)聽(tīng)生動(dòng)、翔實(shí)的報(bào)告，讓學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，提高學(xué)生就業(yè)應(yīng)聘技巧；“送出去”是組織號(hào)召學(xué)生利用節(jié)假日進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查或參加勞動(dòng)力市場(chǎng)、人才市場(chǎng)的雙選會(huì)，組織學(xué)生到相應(yīng)的企事業(yè)單位實(shí)習(xí)或勤工儉學(xué)。將學(xué)生推向社會(huì)，讓社會(huì)檢驗(yàn)學(xué)生的能力；使學(xué)生更清楚地定位自己的能力，確定適合自己的就業(yè)方向，為更好就業(yè)做好觀念上的準(zhǔn)備。

7.就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)群策群力，齊抓共管

特別要發(fā)揮班主任和任課教師的引導(dǎo)作用，將就業(yè)的相關(guān)信息和理論滲透在教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的指導(dǎo)。豐富學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使他們更加了解社會(huì)需求，認(rèn)識(shí)自我，努力提高自身綜合素質(zhì)和專業(yè)技能技巧，為創(chuàng)業(yè)和就業(yè)打下基礎(chǔ)。并加強(qiáng)與正在試用期的學(xué)生的聯(lián)系，及時(shí)指出他們中可能存在的不良傾向，幫助其順利度過(guò)試用期，促進(jìn)其穩(wěn)定就業(yè)。充分發(fā)揮宣傳作用，將最新的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)信息傳達(dá)給學(xué)生，還要將學(xué)校應(yīng)聘成功的學(xué)生張榜公布，使學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣，對(duì)自己成功就業(yè)充滿信心。

8．開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課程

現(xiàn)在很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，在父母的呵護(hù)中長(zhǎng)大，從小沒(méi)有受過(guò)什么委屈與挫折，心理狀態(tài)普遍不佳，抗挫折能力普遍不好。所以，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能的時(shí)候，重視他們的心理健康同樣重要。

總之，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的就業(yè)市場(chǎng)，學(xué)校在關(guān)注學(xué)生的技能的同時(shí)，還要更多地考慮學(xué)生將來(lái)是否能獨(dú)立的走出校園，能否自己去應(yīng)對(duì)社會(huì)的種種變化。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”這是學(xué)校的辦學(xué)宗旨，更是我們教育人士的最高目標(biāo)。

（作者單位：山東省化工技師學(xué)院）