第一篇：三成大學生沒工作經驗被拒 就業難的多面思考（本站推薦）

一年一度畢業季，大學生的求職就業狀況，再次成為各大媒體報道的重點。

周三，時代商報推出調查報道《三成大學生找工作缺經驗被拒》。在對300名應屆大學畢業生進行的問卷調查顯示，46%的大學生已經就業，但是仍有超過一半的大學生表示還未找到一份合適的工作。

這是一個嚴峻的時刻。這份報道稱，今年遼寧高校畢業生24.5萬人，再加上往年未就業的大學生，等待就業的大學生將超過30萬人。從今年2月起，省內各高校就紛紛舉辦各類招聘會，促進本校的大學生就業。在紛紛提出確保就業率超過70%的同時，各高校承諾確保貧困大學生100%就業。除此之外，分類就業、專業轉換培訓等方式也被用于保證大學生就業。

然而現在看來，大學生就業形勢依然嚴峻。以沈陽為例，截至目前，沈陽已有約4.65萬名高校畢業生實現了就業，約占應屆畢業生總數的42.3%。這一數據與本報46%的抽樣調查數據基本吻合。這意味著，盡管沈陽2010屆大學畢業生簽約率略高于目前全國平均水平，但仍然有近六成的大學生處于隱性失業狀態。

是什么原因導致大學生就業如此之難？時代商報的調查結論是，有三成的大學生因沒工作經驗而被拒絕入職。我們并不否認大學擴招、工作經驗缺乏等原因導致就業難，不過，除了這些老生常談，是否另有它因？

第一、高校教育的評價標準過低

我們注意到，很多大學生所學的專業知識，甚至不能滿足一份專業工作的基本要求，這些“合格”的畢業生，甚至是“優秀”的畢業生一朝進入社會工作，表面上看是缺乏工作經驗，實際上是由于高校學科知識老化，對大學生培養的評價標準過低、過于松散造成的。

很多大學生認為：就業難和學校的體制有很大關系，大學注重培養學生的理論知識，往往忽略了大學生的動手能力。事實上，又有多少大學能把理論知識教得讓學生學好呢。

第二、大學生對就業條件的要求太過功利

很多大學生在就業崗位上不想著怎么把工作干好，總是想著能掙多少錢、能得到多少福利、是否能及時休假；他們總是希望一邊在冷氣房里和同學聊著QQ，一邊就能“羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”。功利化的就業觀，也是導致大學生“公務員報考熱”的直接原因之一。

沒有人想壓制你的才華，也沒有老板心疼多加給你的那些薪水，在你自信滿滿地向老板提出你的薪水要求的時候，首先是否捫心自問：“我能為公司創造多大的價值？”

第三、寧可要父母施與的面子，也不要社會給予的自尊

很多獨生子女身份的大學生，對自尊和面子的看重，勝過對自我價值證明的渴望。他們寧可暫時甚至長久地棲息在父母的卵翼之下過活，也不愿意從事底層工作，從社會的基礎埋頭做起，逐漸證明自己的獨特價值。有父母做后盾，不缺生活來源，就業壓力不大，恰恰是當

今大學畢業生不急于就業的一個不可忽視的普遍性原因。對于這一點，我們不可不察。

這個世界并不會在意你的自尊，而是要求你在自我感覺良好之前先有所成就。剛從學校走出來時你不可能一個月掙6萬美元，更不會成為哪家公司的副總裁，還擁有一部汽車，直到你將這些都掙到手的那一天；賣漢堡包并不會有損于你的尊嚴，你的祖父母對賣漢堡包有著不同的理解，他們稱之為“機遇”；電視中的許多場景絕不是真實的生活，在現實生活中，人們必須埋頭做自己的工作，而非像電視里演的那樣天天泡在咖啡館里……

第二篇：大學生就業難的一些思考

關于高校畢業生就業難的一點思考

就業是民生之本，是關系人民群眾切身利益和國家現代化建設順利進行的重要因素。為適應我國經濟社會又好又快發展及建設中國特色社會主義社會事業的要求，國家有關部門采取多種手段，出臺多種措施，積極推動高等院校畢業生就業工作穩步向前，保障了畢業生及其家長的切身利益，維護了社會穩定團結。

但是我們也應該看到，在當今市場經濟條件下，大學生就業的輝煌時代已經過去，就業難已經成為困擾畢業和即將畢業大學生的主要問題。而由此引發的大學生迫于就業壓力自殺，零薪就業，一些女大學生以結婚代就業等現象屢屢出現。因此，必須引起全社會的重視，采取有效方式積極應對。

造成大學生就業難的原因是多方面的，歸納起來主要有以下四個方面：一，某些高等院校教育思路和教育方式落后，不能培養適應新形勢新要求的現代化復合型人才。二，部分大學生自身就業目標定位存在偏差，就業觀念陳舊。三，一些大學生心理素質較差，面對挫折和失敗的勇氣不足。四，現階段就業市場發展不規范，存在損害應招大學生合法權益的問題。由此可以看出，解決大學生就業難問題的任務復雜而艱巨，形勢嚴峻而急迫，必須采取綜合治理，突出重點的辦法加以解決：

第一，推進高校現行教育體制改革。轉變高校教學思路，豐富高校教學手段應成為今后一段時期高校教育體制改革的重點。各高校要積極轉變思路，把培養高素質高技能，適應經濟社會發展的復合型人才放在更加突出的位置。同時積極探索，大膽創新，不斷豐富教學手段，與社會用人單位加強聯系與合作，及時了解企業用人要求，促進教學內容適應社會發展的新形勢；加大輸送大學生到企業中參加勞動實踐工作力度，努力促進大學生在學習中實踐，在實踐中學習，使其更好更快地適應未來工作中的各項要求。

第二，明確就業目標，轉變就業觀念。全社會應共同努力，積極培育勞動不分貴賤，有付出才有收獲的社會風氣。同時各高校要積極開展形式多樣，內容豐富的思想教育活動。大力培養大學生正確的人生觀，價值觀。使其自覺摒棄那些落后的，庸俗的，腐朽的的就業觀念，真正成為有益于社會，有益于國家，有益于人民的棟梁之材。

第三，加強心理疏導與人文關懷。要更加重視大學生的思想活動，更加重視培養大學生的健全人格，更加重視溝通與交流，及時正確地幫助大學生疏導心理壓力。

第四，規范就業市場。要繼續加強大學生就業市場規范化，程序化，法治化建設；繼續加強政府監督和社會監督。對在大學生求職過程中出現的欺詐，性別歧視，地域歧視等損害大學生權益的現象要堅決懲處，決不留情。

大學生是推動當代經濟社會健康穩定發展的重要力量，因此做好大學生就業工作事關發展穩定大局，全社會要共同努力，積極探索，爭取開拓大學生就業工作新局面。

第三篇：大學生就業難的哲學思考

天津工業大學社會實踐作業

（申請免試2012-2期末）

姓名王學軍

學院管理學院

專業工業工程

班級工業100

2學號101066020

1指導教師

2012年5月8日

大學生就業難問題

一、我國大學生就業現狀

中國大學生就業形勢嚴峻是不可爭議的事實，這種現實已經對中國高等教育乃至整個社會帶來了強烈的影響，同時也為中國高等教育的發展制造了巨大的挑戰，其社會影響引起了我們的高度重視。如今，畢業生當年未能找到工作的大學生數量比例較大，畢業當年未能就業的大學生數量增加，是中國大學生就業難的最直接表現；大學生就業成本提高，大學生畢業最后一個學期幾乎全部精力用于找工作。他們或托親求友，或奔走于用人單位之間，或頻頻出入于人才市場，這不僅耗費了他們大量的時間和精力，而且也耗費了他們大量的財務。據國家教育部門調查統計，今年在高校畢業生的就業過程中，憑親戚朋友關系落實工作單位的畢業生已經超過25%，而且40%的畢業生認為關系后門在就業中的作用最重要。據統計, 1999年以來，中國普通高等學校招生規模逐年擴大。2005年全國高校畢業生達到338萬,到2010年高校畢業生達到630萬，5年之間畢業生人數接近翻番。2011年全國高校畢業生創650萬新高。,有專家預計,今年全國普通高校畢業生將達680萬多人,同時加上往年沒能實現就業的往屆畢業生,這個就業競爭的壓力是非常大的。今年大學畢業生的就業形勢將更加嚴峻。

二．大學生就業難問題產生的原因

內因：唯物辯證法認為內因是事物發展的內部矛盾，是事物自身運動的源泉和動力，是第一位的原因，他決定了事物的性質、變化和發展方向。

1.大學生自身錯誤的就業觀念。錯誤的就業觀念是影響大學生就業的直接原因。大學生在就業過程中反應出了不少問題，“高不成”“低不就”問題就是其中之一。很多大學生對自身缺乏正確的認識，同時也缺乏對現實環境的了解和認識，大學生只認識到了自己學位的優勢而往往看不到自己的不足之處，那就是“經驗”還是一紙空白。大學生就業理念存在一些誤區，如“寧到外企做職員，不到中小企業做骨干”，“創業不如就業”，“就業難不如再考研”等。此外據大學生就業調查報告顯示，目前六成大學生月薪期望值低于2000元。但由于低工資難以滿足他們的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結果必然帶來就業的多次選擇，或者有業不就，最終結果就是地就業率。

2.大學生缺乏相關工作勝任力。勝任力是指能將某一工作中有卓越成就者與表現，用來區分個人的潛在特征，它可以是動機、特質、自我形象、態度或價值觀、某領域知識、認知或行為技能。大學生在畢業之前幾乎沒有任何工作經歷，對工作產生了一種麻木、恐

懼的心理，缺乏勝任力，以致于找工作時缺乏自信。

3.大學生沉迷網絡。當今大學生沉迷與網絡的現象非常嚴重，迷戀網絡嚴重的影響了大學生的學習與日常生活，沉迷網絡導致大學生學習落后，專業知識不踏實。嚴重的影響著大學生今后的就業。

外因：唯物辯證法認為外因是事物存在和發展的外部條件，是第二位的原因，他通過作用與事物的存在和發展，加速或延緩事物的發展進程，但不能改變事物的根本性質和事物發展的基本方向

1.社會對大學生的吸納能力不足。經濟因素是影響畢業生就業最直接最重要的因素。當前我國經濟發展速度是空前的，經濟的發展必然加大人才的需求量，這就形成了一個經濟發展對人才需求和高校向社會輸送人才的供求關系問題。從長遠來看，我國經濟發展有著巨大的潛力，發展勢頭良好，社會對人才需求量不斷增加，但從目前看，我國現在還是發展中國家，社會經濟發展規模總量不足，與我國13億人口的大國身份很不相稱，這就加大了畢業生的就業難度。加之我國高新技術產業相對比較少，經濟發達地區分布不均，多集中于東部沿海地區，中西部地區經濟發展比較緩慢，相對落后，當然高新產業更是寥寥無幾了。經濟發展水平的有限性，高新技術產業的稀缺性和地區分布不均，大學生就業問題的產生就不足為奇了。

2.高等學校的教育機制不科學。高校是直接培養和造就大學生的地方，高校的教育機制決定了畢業生的質量，大學生的質量又直接影響自身的就業，落后的不科學的教育機制肯定會影響大學生就業。在網絡游戲逐漸風靡的今天，游戲人才的缺乏已經成為制約行業發展的關鍵問題所在。“首屆中國游戲行業人才培訓研討會”上獲息，一款開發成本上千萬的游戲，絕大部分開銷花在人員薪酬上。尤其是游戲開發人才的薪酬，游戲行業面臨的大問題是月薪8000元卻找不到合適的人才，于是出現了外國人開發中國游戲的現象，當然，造成這種局面的原因很多，但其中最重要的還是傳統的教育觀念和教育體制在作怪。傳統的教育體制社會化程度不夠，培養出來的人才不為社會所接受，這就導致了人才供求關系的脫節。

3.用人單位的原因。不少用人單位在選擇人才時或多或少的存在誤區，過分注重文憑就是表現之一。很多用人單位不明確自己需要什么樣的人才，選拔人才也不做職位調查和崗位分析。他們只是片面認為學歷越高越好，考評選拔人才重學歷甚至唯學歷，選人學歷化造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應，進而導致人力資源的浪費。不少本科生或大專生的業務能力不比研究生的業務能力差，而用人單位單純的依學歷高低判斷一個人這顯然是不科學的。

三、解決大學生就業難問題的對策

唯物辯證法告訴我們，內因是根據，外因是條件，外因通過內因起作用，事物的發展是內外因起作用，是內外因共同作用的結果，所以我們在觀察事物，分析問題時，既要看內因，又要看外因，堅持內外因相結合的觀點，對內因要充分認識，對外因要“一分為二”分析。

內因的解決措施

1.畢業前積累社會工作經驗。在工作前積累經驗是相當重要的，因為每個企業都想要拿來就可以用的員工。我們可以在學校的業余時間去做一些兼職以及實習，了解社會的工作環境，積累社會經驗，增加相關工作的勝任力。提前了解社會工作的發展形勢。

2.大學生自身對策。當代大學生必須有把事業與國家進步、社會的發展及人類的文明融為一體。大學生要知識廣博，具備一定的科學文化素養。培養自己良好的心理素質，無論就職國有企業還是個人企業，除具備一定專業知識和技能外，還必須有良好的心理素質，善于自我調節，應對多變的環境。有人說：“成功=20%的智商+80%的情商”可見在某種程度上心理因素比智力因素更可貴和重要。面對激烈的社會競爭，大學生要勇于挑戰，做一個對自己，對家人，對社會，對國家負責任的合格大學生。

3.擺脫網癮，樹立正確心態。網絡是一把雙刃劍,在為當代大學生帶來諸多便利的同時,也因巨大吸引力導致許多學生深陷其中難以自拔。大學生要正確合理的利用網絡資源。遠離網絡有機，杜絕網絡中的不良誘惑，樹立良好的心態，增強自己的責任感，把努力學習擺在第一位。

外因的解決措施

1.社會與用人單位的配合。在社會方面，努力保持我國經濟平穩快速發展乃務實之舉。調整產業結構，提高高新技術產業比重。提高產業水平，增加對大學生的吸納能力。同時還需要用人單位摒棄不科學的擇才標準，努力作到樹立適應新形式新任務要求的科學人才觀，把品德、知識、能力和業績作為衡量人才的主要標準，不唯學歷，不唯職稱，不拘一格選人才。

2.完善教育體制，提高教育質量。要完善教育體制提高教育質量，首先，要進一步重視教學工作，擺正教學與科研的位置。其次，要根據社會經濟發展對人才需求的情況結合高等教育的內部規律，抓好專業設置的改革，改變原來不合理的專業設置，使培養出來的大學生更能適應社會主義市場經濟的發展需求。針對我國目前的專業職業人才缺乏的現狀適時發展職業教育，加快調整高校專業結構，合理配置教育資源，以培養出能適應社會的人才。

3.社會的全面配套改革。加快社會生產結構調整和升級換代的步伐，創造更多的高層次就業需要，發展的看待大學生就業趨勢，熱烈的迎接高層次人才需要的到來。規范人才勞務市場，健全就業機制，實現供求均衡，要下大力建立穩定的人才勞務市場，人事部門要徹底改變觀念機制和運作方式，擔負起人才調配的關鍵場所，強化就業質量和鞏固率。建立健全的人才市場管理機制和完備高效的大學生就業社會法律保障體系。

四、大學生就業難問題的發展趨勢

事物的發展總是有其內外因。大學生就業困難是我們的現實問題，不會永遠是社會問題。我國的大學生就業難問題應該引起我們高度注意，只要高校，學生和用人單位扮演好自己的角色，相互溝通，就能掌握較充分的信息，從而有利于擴大就業量，也減少企業損失，達到資源的優化配置，形成學校推薦，學生與用人單位雙向選擇的良性循環，逐步解決大學生就業難題。更為重要的是，我們要用發展的眼光來看待大學生就業形勢嚴峻這一暫時現象，堅持以全球認可水準在全球范圍內構建和發展我們的社會經濟和教育體系，大學生就業狀況就會日趨好轉并蒸蒸日上。

第四篇：關于大學生就業難問題的思考

2004年第1期星火論壇No.12004

（三）學校：深化改革，加強和完善就業指導.高校必須深化教育教學改革，提高大學生就業競爭力。高校應當及時捕捉社會需求信息，適時調整專業及專業方向，調整教學計劃，盡可能多地開設社會急需的課程，淘汰那些不適應當今社會需要的課程。為了提高大學畢業生的就業競爭力，目前應當特別注意強化實踐教學，提高大學生在為人處世、實踐操作、經營管理等方面的能力。近年來，用人單位越來越多地希望招聘有兩三年以上工作經驗的人。應當說，這種用人要求是無可指責的。用人單位就是“用人”的單位，不是第二大學，培養人才不是用人單位的法定義務，盡管人才可以在這里得到鍛煉，獲得成長機會。因而，高校應當創造條件，讓大學生更多地得到工作實踐的鍛煉。這需要對長期以來實行的固定學制進行改革，實行彈性學制，允許大學生延長大學修讀時間，鼓勵并創造大學生勤工助學、半工半讀，甚至工作一定時間以后繼續修讀學業。這種改革是提高大學生實踐能力，滿足用人單位對大學畢業生工作經歷要求的唯一辦法。

（四）大學生：全面提高素質，樹立全新的就業觀念

畢業生要正確認識自己，主動適應社會。應當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面；既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價；既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。這樣，才能使自己在擇業過程中做到揚長避短，發揮優勢。大學生就業難，但轉變觀念并不難，盡管不利因素有很多，但并非沒有亮點。隨著我國“三農”問題的逐步解決，農村城鎮化道路將會加快，農村也就成為畢業生就業的現實的巨大市場；而且為加速全面建設小康社會，中央相繼提出了西部大開發和全面振興東北老工業基地的戰略，這更是難得的歷史機遇。通過加強國情和形勢教育，使大學生正確認識、對待和處理好自身價值與社會價值的關系，特別是要注意克服脫離社會價值，片面強調自我價值的傾向，增強社會責任感和歷史使命感，樹立大眾化教育下的大眾化就業理念，主動到最需要自己的地方去建功立業，將實現自身價值與服務祖國統一起來，將個人興趣與社會需求統一起來，艱苦奮斗，奮發圖強，努力為我國現代化建設貢獻力量。

第五篇：關于大學生就業難問題的思考

青 島 農 業 大 學

本 科 生 課 程 論 文

論 文 題 目

學生專業班級

學生姓名（學號）

指 導 教 師

完 成 時 間

二○一一年十一月一十四日

關于大學生就業難問題的思考

+++++++專業班級++++++++姓名+

指導教師：+++

【摘要】十幾年前，大學生在我國可謂是搶手的資源，考上大學便意味著有了“鐵飯碗”，然而隨著1999年以來我國高等院校的擴招以及勞動力就業壓力的增大，當今大學生在就業問題上面臨著極大挑戰，大學生就業難已經成為一大社會問題。對于很多大學生來說，畢業即失業已經變得非常普遍。大學生怎么了？大學教育怎么了？大學生就業又怎么了？大學生的就業已不是一個簡簡單單的原因就夠了，這是一個多維深層次的問題，在這個社會問題的背后其實有很多問題值得我們去思考。因此，對如何采取行之有效的措施解決這些問題顯得尤為重要和迫切。本文試圖對高校畢業生就業中所存在的問題進行分析并提出相應對策

【關鍵詞】中國大學生就業原因對策

前言

大學生就業是我國就業問題中帶有戰略性的核心問題。用多維視角和發展觀的思維審視目前大學生就業難的現象，不難看出現象的背后有很多令人深思的問題，而這些問題多是發展中、前進中出現的。而怎樣應對大學生就業難的問題，清醒地分析、科學地把握會找到多渠道解決的方案和對策。

一、當前大學生就業形勢

（一）近年來，大學畢業生就業問題比較突出。

1、從地區看。北京、上海等東部發達地區需求較旺，需求總量大于當地的生源數。中西部不少省區雖然有較大的用人需求，面臨的問題是工作和生活條件艱苦，往往招不到合格的人才，出現了“有地方沒人去，有人沒地方去”的現象。在一些西部經濟不發達地區，當前就業崗位相當有限，難以吸納本地畢業生。

2、從院校類別看。教育部直屬高校畢業生就業情況較好，初次就業率為85%，部門高校次之，地方院校較差。

3、從學歷看。用人單位對學歷高的畢業生需求高于對學歷低的畢業生需求。研究生供需比約為1：2.6，本科生約為1：1.3，專科(高職)生約為1：0.4。從專業看，一些緊缺專業如計算機、通訊、電子、土建、自動化、機械、醫藥和師范等科類的畢業生需求旺盛，畢業生供不應求，而一些長線專業如哲學、社會學、經濟學、法學等科類的畢業生需求較少。

（二）今后幾年大學畢業生數量增長快，就業壓力將進一步加大。

根據前幾年招生數據推算，今后幾年，普通高校畢業生將保持大幅度的增長。可由于今后幾年社會對高校畢業生的需求增加幅度不會有大的變化，可以預計，大學生就業競爭將更加激烈。

二、從主客觀方面分析當前大學生就業難的原因

（一）從主客觀方面分析當前大學生就業難的原因

我國大學生就業難的問題既體現了其他國家在就業問題中的普遍性，又體現了我國國

情的特殊性，將矛盾的普遍性與特殊性相結合，從主客觀因素入手，能使我們更深刻、更科學地分析就業難問題的原因。

1、外部客觀環境對當前大學生就業的影響

（1）全球金融危機對就業的影響。全球金融危機的蔓延對世界各國的經濟發展都造成了不同程度的影響，金融危機在影響我國經濟發展的同時，也對人們的就業尤其是大學畢業生的就業帶來了影響。這種影響表現在兩個方面，一方面，企業招聘人數下降導致就業率下降；另一方面，則是由于大學生就業市場的壓力增大，造成薪資下降，使得一些大學生寧愿選擇不就業，也不愿意接受低薪工作。

（2）我國國情對大學生就業的影響。我國是世界上人口密度最大的國家，目前的勞動力相對過剩。勞動力市場供大于求，帶來就業的壓力相對增大，造成大學畢業生就業難。

（3）高校體制對大學生就業的影響。當前，我國部分高校仍然沿襲著精英階段的培養路線，人才培養模式不合理，教學內容、教學管理跟不上經濟發展和社會轉軌的步伐，使大學生的綜合素質整體下降。

首先，高等教育的專業設置與勞動力市場需求脫節。大學生的培養機制脫離經濟發展的實際需要，是造成大學生就業困難的重要原因。

其次，教學管理體制不合理。我國現行的高校教學管理制度是一套剛性的制度體系，對學生興趣和愛好尊重不夠

最后，就業指導服務體系滯后就業指導體系缺乏系統的理論和科學的方法來支撐，很多高校甚至缺乏專業的就業指導教師，忽視與畢業生的溝通。

（4）家庭陳舊觀念對就業的影響

部分家長，總希望自己的子女大學畢業能到大城市、好單位，從事好職業，導致大學生選擇就業單位的機會相對減少。而城市的許多家長認為孩子讀完大學理所當然應該留在大城市，并認為到偏遠地區去工作沒有前途或難以升遷，這就導致了城市或發達地區人才過剩、就業壓力大，而那些偏遠或國家需要的地方卻緊缺人才。

2、大學生自身存在的問題

（1）學生不能對自己有一個科學客觀的認識。當前有許多大學生對自己的認識不清，就業期望值過高，自己對就業的定位欠準確且不合理，對自己的職業生涯缺乏了解，以至于在求職時茫然而不知所措。

（2）學生的相關專業素質與自身素質同就業單位提出的工作要求有一定的差距。應屆

大學生到崗工作，學什么專業干什么工作，而實際知識應用率不高，而且多數學生表現出所學過的知識轉化不出來，不能變成自己在崗的實際能力。

（3）大學生自身定位偏頗大學生“高不成，低不就”心理定位嚴重影響就業，部分大學生觀念落后，相互攀比，等待觀望，結果錯過了就業機會。

三、應對大學生就業難題的對策

種種因素影響，使得許多高校畢業生要面對“畢業即失業”的尷尬局面。解決大學生的就業難題，需要社會、政府、高校、用人單位及大學生的共同努力。

（一）社會及政府的對策

政府必須進行相應總體性調整。首先，政府要通過努力發展經濟，調整產業結構，尤其是建立高新技術產業，提高產業水平，來增加對大學畢業生的吸納能力，使高等學校的人才培養和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責任。其次，擴大畢業生入伍人數，擴大研究生招生規模。讓部分優秀畢業生加入人民解放軍，既有利于提高軍隊素質，同時解決部分大學生就業。擴大研究生招生規模，延緩大學生就業時間，也為社會創造了財富。

（二）高校應對大學生就業對策

首先，高校應該轉變觀念，努力提高辦學水平。樹立正確的教育目標，積極培養大學生知識和能力。其次，必須以市場為導向，緊密聯系經濟社會發展的實際情況，調整高校專業結構，合理配置教育資源，培養適銷對路的人才。最后，應盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能于一體的畢業生就業指導和服務體系，為大學生提供全方位、多層次、立體式的服務內容和服務形式，確立正確的職業理想和擇業觀，掌握競爭技巧，積極參與人才市場的競爭

（三）大學生應對就業難題的對策

1、大學生應該努力提升自身的綜合素質。當代大學生必須具備合理的知識結構，良好的心理素質，過硬的身體素質還有一定的實踐能力。必須盡可能培養自己處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等。

2、正確就業定位。大學生求職擇業應當面對現實，根據市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發揮自己的聰明才智，最終實現人生價值。

3、先就業后擇業。面對嚴峻的就業形勢，大學生應轉變觀念，擇業時不可一味追求一步到位，可以在先就業過程中積累工作經驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。

（四）用人單位的對策

首先，社會上的用人單位要樹立科學實際的人才觀，改變唯經驗論、唯學歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻。

其次，選人標準要合理。用人單位要根據自身規模、性質、發展狀況、崗位實際，制定相關崗位說明書，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員質與量。

最后，確定科學招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內容，在按程序進行考核后，擇優錄用。用人單位的聘用制度合理將能夠更好地增加用人單位與求職大學生之間的了解，有利于單位招到理想的人才，求職者能夠找到理想的工作。

結論

面對我國大學生就業難的現狀，我們應當以科學發展觀為統領，從主客觀兩方面分析其原因，并結合這些原因的普遍性與特殊性，采取相應的對策，這對大學生就業具有實際性的指導意義。

另外，作為當代的大學生來講，一定要在大學期間不斷的提高我們的各項素質與能力，大學生就業難重要原因在于自身能力問題，強化自身的各項素質，才能更好的應對當今社會的就業形勢，才能在激烈的就業競爭中脫穎而出。

參考文獻：

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