第一篇：中國化大學生

中國化大學生

大學生是祖國的未來，民族的希望。大學生的發展狀況良好與否，不但關系到中國特色社會主義事業的成敗，還關系到民族的存亡、國家的強盛、社會的進步。隨著全球化趨勢的發展，政治、經濟、網絡、文化等各方面都讓中國大學生面臨嚴峻的考驗和激烈的斗爭。在全球化的同時，中國走特色之路充分地給予了我們新的思路和契機。在新形勢下，各種危機和災難之后，不斷探索和促進大學生的成才之路已成為眾人之焦點。我們學習過中國化的馬克思主義、中國特色的社會主義，我想還應該有中國化的大學生。

這里的“中國化大學生”不等同于中國傳統式的大學生，有別于中國大學生。他們有相似之處，但更多的是不同，更先進，更合時代。中國化大學生依然勤奮刻苦，但不呆滯古板；依然崇尚真理，但不按部就班；依然勇于探索，但不盲目自大；依然善于學習，但不崇洋媚外。中國化不是一種特定的形式，而是包羅萬象。那么中國化大學生在大眾化的教育下也會有其自身典型的特點，形成統一中的特色，特色上的統一，就好比一國兩制。

關鍵字：思想政治教育全面發展個人使命感

思想政治：1.樹立正確的人生觀和價值觀2.政治態度方面3.道德方向4.心里健康方向

樹立正確的人生觀和價值觀 ：人們生活在復雜的社會環境中，所經歷的事情瞬息萬變，總會遇到許多大小各異的矛盾、挫折和沖突，給人帶來煩惱與困擾。這時就必須充分發揮個體的主動積極性，通過自我調節和控制，提高心理健康水平，才能掌握與各種致病因素作斗爭的主動權。首先必須樹立正確的人生觀。

人生觀是對人生的價值、目的、道路等觀點的總和，是對人生的根本看法。它不僅決定著一個人對周圍事物的態度，而且調節人的行為、活動方向和進行方式。

人生觀屬于思想意識的范疇，它以觀點、信念、理想、需要、動機、興趣等具體形式，表現在人的個性的意識傾向中，而這種作為心理的穩定傾向的人生觀，在人的整個心理活動中，處于主導的地位，對人的心理功能起著調節、支配的作用。

樹立正確人生觀，就能夠為大眾的利益識大體、顧大局、克己奉公，不會為個人得失而斤斤計較，不會陷入“自我中心”而難以自拔；就能夠為崇高的理想，以頑強的意志克服遇到的各種困難，不被矛盾所困擾，不向挫折屈服，不為沖突而憂慮，熱愛自己本職工作，積極努力作出成績，奉獻自己存在的價值，與大眾共享幸福之樂。

實際上，樹立正確人生觀，也是人們的一種信念。在大干世界中，許多事情都不是以人的意志為轉移的。但是信念對人的作用是不可低估的，它對人的健康有著奇特的作用，信念在人們無能為力時顯得尤為重要。

具有堅定信念的人，無論是來自思想意識或宗教信仰，還是來自豐富的經驗，都能在最惡劣的環境中取得最好的結果。因此面對疾病或困擾，首先要樹立信心，戰勝疾病和困擾。如果無法戰勝時，也決不要失望，承認并樂觀地接受現實，這才是聰明之舉。

政治態度方面：部分學生的政治態度比較消極，對黨的領導、黨的建設和全面建設小康社會的奮斗目標缺乏信心。根據網上獲得的問卷調查來看，從問卷調查中了解到，不認同“‘三個代表’是我黨的指導思想 ”的占12.6％；對“中國共產黨有能力把自身建設好”持懷疑態度的占17.4％；認為近年來反腐敗斗爭效果不大或沒有效果的占54.4％；對“社會主義終究可以戰勝資本主義”表示“現在難以判斷”的占30％；認為全面建設小康社會目標“難以實現”的占18.4％；有的學生入黨動機不純，認為入黨“能得到好處”的占26.1％，出于“周圍要求入黨的人比較多，自己不要求不好”而要求入黨的占5.9％。

道德方向 ：一是部分學生缺乏誠信的品質。在問卷調查中，有3.9％的學生認為“反正是國家辦學，學費能拖則拖”，有4.1％的學生認為“貸款是銀行的錢，可以不還”。二是部分學生為人不夠誠實。有的畢業生在就業過程中用假成績、假證書騙取用人單位的信任；有的畢業生與用人單位簽約后不守信用。問卷調查中了解到，認為畢業生做假證件是“為了找工作，迫不得已，可以理解的”占25.8％；認為畢業生在就業過程中“可以隨便違約，學校不應限制”的占7.8％。三是部分學生對自己的言行不夠檢點。有的學生開口就是粗話、臟話，有的學生在校亂拿別人的東西，與其大學生身份極不相稱。

心里健康方向：一是少數同學在入校前就有心理障礙，在校的行為有些異常。二是部分同學面對考試失利、戀愛受挫、經濟困難等問題，缺乏心理承受能力。有的同學考試失利后，破罐子破摔，失去學習的信心；有的同學失戀后，或設法報復對方，或產生輕生的念頭；有的同學因家庭經濟條件差、而產生自卑心理。三是部分學生嫉妒心理嚴重。如有的學生看到別人考試偷看，自己不偷看就感到難過，生怕自己考試吃虧；有的同學總是懷疑評上“三好學生”的同學不是憑自己的真本事獲得榮譽的。問卷調查中，認為自己心理“不健康”、“很不健康”的分別占7％和4.9％；認為當前大學生心理健康狀況“較差”、“很差”的分別占43.2％和8.5％。

全面發展 ：1.思想政治的發展2.心理健康的發展3.社會實踐的發展

思想政治的發展 ：我國社會主義精神文明建設的目的是滿足廣大人民群眾的文化需要，培養和造就億萬德智體美等全面發展的社會主義建設者和接班人。因此，理所當然要把思想政治素質放在首位。思想政治素質包括人的理想信念、政治立場、價值觀念、道德品質等。《中共中央國務院關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》明確指出：“高等教育要重視培養大學生的創新能力、實踐能力和創新精神?！卑雅囵B大學生的創新能力作為高等教育工作的重點提了出來?！吨腥A人民共和國高等教育法》第五條規定：“高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才，發展科學技術文化，促進社會主義現代化建設?！睂ε囵B創新人才作了法律上的規定。大學生是我們國家寶貴的人才資源，促進大學生全面發展不僅是國家興旺、民族強盛的需要，還是維護社會穩定，提高全民族素質和自我實現的需要。因此，高等教育應該堅持面向現代化，面向世界，面向未來，以培養大學生的思想政治素質為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點，普遍提高大學生的人文素養和科學素質，造就和培養有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

心理健康的發展 ：優良的心理素質在青年學生全面素質的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對二十一世紀人才的質量產生積極而又深遠的影響。健康的心理是一個人全面發展必須具備的條件和基礎。加強對大學生心理素質的教育與培養，全面提高跨世紀人才質量已成為高等學校所面臨的迫切任務。二十一世紀是一個思想文化激蕩、價值觀念多元、新聞輿論沖擊、社會瞬息萬變、的世紀，面對如此紛繁復雜的世界，未來人才都可能在某一時刻出現心理危機。二十一世紀人才的心理承受能力將經受更為嚴峻的考驗。為此，就要不斷加強對青年大學生的適應性、承受力、調控力、意志力、思維力、創造力以及自信心等心

理素質的教育與培養，使他們真正懂得：要想占有未來，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備，更要作戰勝各種困難挫折的心理準備，從而引導他們科學地走出自我認識的誤區，更新觀念，突破時空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟，參與國際人才競爭，迎接新世紀的挑戰！

社會實踐的發展：長期以來，我國高等教育遵循黨和國家的教育方針，始終把推行素質教育、促進大學生的全面發展作為教育目標。社會實踐活動作為大學生素質教育與能力培養的重要途徑，對促進大學生的全面發展具有舉足輕重的作用，可以幫助大學生提高思想素質和道德水平、增強身心健康、提升科學素質和人文素養并提高創新能力。?

在《資本論》中，馬克思明確提出了教育與生產勞動相結合的重大作用：“它不僅是提高社會生產的一種方法，而且是造就全面發展的人的唯一方法。”馬克思還指出：“人的智力是按照人如何學會改變自然而發展的?！边@說明勞動是人類體力和智力活動的顯示和享受，人的個性、才能、世界觀正是在勞動過程中形成的。社會實踐是大學生按照高等教育培養目標的要求，有目的、有計劃、有組織地參與社會政治、經濟和文化活動的一系列教育活動的總稱。它是大學生有目的、有計劃地深入現實社會，參與具體的生產勞動和社會生活，以了解社會、增長知識技能、提升自身素質和樹立正確的社會意識、信念的過程?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確指出：“社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對于促進大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品德，增強社會責任感具有不可替代的作用。”?

積極參與社會實踐對大學生的全面發展有著舉足輕重的作用，其具體表現主要有：一是實踐檢驗，促進學用結合;?二是實踐磨煉，增強心理素質；三是實踐內化，提升道德素質；四是實踐啟迪，培養創新能力。因此，對擔負光榮歷史使命的當代大學生而言，應該更加注重對自身實踐能力的培養，在此基礎上，實現從專業學習、社會實踐到創新能力的轉化。培養個人使命感：1.加強思想政治道德教育2.社會應該注重社會實踐活動的引導3.自身做出努力

加強思想政治道德教育：從社會角度來說應該幫助大學生樹立大學生正確的世界觀、價值觀、人生觀，最好的途徑就是做好他們的思想道德教育工作，弘揚傳統文化，使他們的責任感轉化為發自內心的行為。家庭、學校和社會三方應積極配合，給予他們更多的關注、寬容和思維發展空間，教導他們盡量多去考慮別人，讓大學生明白自己的社會角色以及相應的社會責任。同時學校應引導他們樹立起正確的自我意識，自覺地把社會的需要內化為個人的成才目標，在對社會的奉獻中實現自我價值的實現。

社會應該注重社會實踐活動的引導：青年學生的價值觀是在現實生活和社會實踐中形成的，也只有在現實生活和社會實踐中才能改變。社會在引導大學生時，應給他們提供更多的實習崗位，讓他們及早的接觸社會，使其在社會實踐活動中受到思想上的教育，感受到自身的責任。通過社會實踐和實習活動，學生可以獲得積極的情感體驗，提高服務社會的自覺性和主動性，從而更進一步地增強社會責任感。

自身做出努力：青年學生的價值觀是在現實生活和社會實踐中形成的，也只有在現實生活和社會實踐中才能改變。社會在引導大學生時，應給他們提供更多的實習崗位，讓他們及早的接觸社會，使其在社會實踐活動中受到思想上的教育，感受到自身的責任。通過

社會實踐和實習活動，學生可以獲得積極的情感體驗，提高服務社會的自覺性和主動性，從而更進一步地增強社會責任感。

第二篇：馬克思主義中國化

如何理解馬克思主義中國化兩大理論成果的內涵及重

要意義

內容摘要：“馬克思主義中國化”這個命題是毛澤東1938年最先提出的。中國共產黨在馬克思主義中國化進程中，先后產生了毛澤東思想、包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的中國特色社會主義理論體系等為主要內容的一系列新時期的新思想。經過歷史潮流的反復陶洗，馬克思主義最終成為中國現代化的指導思想，毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系也成為了中國建設的科學指南和各族人民共同奮斗，實現中國夢的根本方針。

關鍵詞：馬克思主義中國化 毛澤東思想 中國特色社會主義理論體系

正文：

一、馬克思主義中國化的歷程

中國共產黨從成立之日起，就面臨著如何把馬克思主義基本原理同中國具體實際結合相結合的問題，也就是如何實現馬克思主義中國化的問題。中國共產黨人對這個問題的認識，經歷了一個長期思考和探索的過程。

1、馬克思主義中國化的原因

（1）這是馬克思主義自身的理論品質所決定。馬克思主義揭示了無產階級的世界性、國際性和民族性的辨證統一性，對于馬克思主義的基本原理來說，“這些原理的實際運用，正如《宣言》中所說的，隨時隨地都要以當時的歷史條件為轉移”。也就是說，馬克思主義一旦落腳現實世界，就必須回答和解決當時當地的實際問題。所以，堅持馬克思主義和發展馬克思主義是互為依托的。

（2）這也是總結我們黨的歷史經驗和教訓后得出的鄭重結論。中國共產黨成立以后，在怎樣學習馬克思列寧主義的問題上，有兩種不同的態度，一種是教條主義，一種是實事求是。教條主義態度實際上拋棄了馬克思主義具體問題具體分析這一活的靈魂。與之相對應的就是實事求是的態度，用中國化以后的馬克思主義去指導中國的實踐，就會做到無往而不勝。

（3）馬克思主義中國化是馬克思主義理論發展的內在要求，馬克思主義只有同各國的具體實際相結合才能開辟自身的發展道路。對于中國共產黨來說，深入學習研究馬克思列寧主義理論，將之應用于中國的具體的環境，使之成為偉大中華民族的一部分而和這個民族血肉相聯，是歷史賦予我們的重要使命。①

2、馬克思主義中國化的提出

（1）黨的領導人早期就提出以馬克思主義為指導，并在一大，二大，三大四大分別確立了最終奮斗目標、民主革命時期的綱領、建立革命統一戰線、堅持無產階級領導權和農民同盟軍等思想，是中國共產黨把馬克思主義運用于中國實際形成的初步成果。

（2）1935年遵義會議確立了毛澤東在全黨的實際領導地位，是黨的歷史上一個生死攸關的轉折點。此后毛澤東堅決領導糾正“左”傾錯誤，注重馬克思主義指導下系統總結中國革命的經驗，形成了合乎中國實際的正確的理論和路線。六屆六中全會上，毛澤東又強調：按中國的特色去應用馬克思主義，成為了全黨亟待了解并亟待解決的問題。這是黨首次提出“馬克思主義中國化”的重大命題，對后來黨的理論發展和事業推進產生了深遠影響?！?/p>

（3）毛澤東思想是在我國新民主主義革命，社會主義革命和社會主義建設的實踐過程中，在我國革命和建設正反兩方面歷史經驗的基礎上，逐步形成和發展起來的。1945年的十七大上，劉少奇對“馬克思主義中國化”從理論上作了進一步的闡述，指出毛澤東思想是“中國化的馬克思主義”并確立為黨的指導思想寫入黨章。毛澤東思想是黨推進馬克思主義中

國化過程中的第一個重大理論成果。黨的社會主義建設道路的初步探索中取得的重要理論成果，是毛澤東思想的重要組成部分。

（4）中國特色社會主義理論體系，是在和平與發展成為時代主題的歷史條件下，在我國的改革開放和社會主義建設的偉大實踐中，在總結我國社會主義建設正反兩方面歷史經驗和改革開放以來新鮮經驗，并汲取其他社會主義國家興衰成敗經驗教訓的基礎上，逐步形成和發展起來的。黨的十一屆三中全會之后，黨在實踐中開創和發展了中國特色社會主義，形成了包括鄧小平理論，“三個代表”重要思想和科學發展觀在內的中國特色社會主義理論體系。十八大以來，總書記發表系列講話，深刻回答了新的歷史條件下黨和國家發展的重大理論和現實問題，推進了馬克思主義中國化進程。

二、馬克思主義中國化的兩大理論成果

馬克思主義中國化是一個過程，是一個馬克思主義與中國的實踐相結合從而形成新理論的過程，這個新理論就是馬克思主義中國化的理論成果。從馬克思主義中國化開始到現在一共產生了兩大馬克思主義中國化的理論成果，它們是：毛澤東思想, 中國特色社會主義理論體系。其中，中國特色社會主義理論體系中還包括鄧小平理論，“三個代表”重要思想和科學發展觀。

1、開拓馬克思主義中國化事業的毛澤東思想

毛澤東思想是馬克思主義中國化第一次歷史巨變的理論成果。緊密結合當時的中國國情和時代條件，尋找適合中國實際的革命道路，并作出科學的理論概括，這是關系中國革命能否取得成功的關鍵。以毛澤東為代表的中國共產黨人，創造性地運用馬克思主義基本原理，深刻分析中國社會形態和階級狀況，在新民主主義革命理論，社會主義革命和社會主義建設理論，革命軍隊建設和軍事戰略理論，政策和策略理論，思想政治工作和文化工作理論等方面，以獨創性豐富和發展了馬克思主義，形成了具有鮮明特點的馬克思主義中國化的偉大理論成果，即毛澤東思想。

2、繼承和發展馬克思列寧主義，毛澤東思想的中國特色社會主義理論體系

（1）建設有中國特色社會主義的鄧小平理論

從黨的十一屆三中全會開始，以鄧小平為代表的中國共產黨人在黨內重新確立了實事求是的思想路線，將黨和國家工作的重心轉移到社會主義現代化建設上來，做出了實行改革開放的戰略決策，并提出了建設有中國特色的社會主義的嶄新命題。鄧小平在黨的十二大開幕詞中就指出：“把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際結合起來，走自己的道路，建設有中國特色的社會主義，這就是我們總結長期歷史經驗得出的基本結論?！币脏囆∑侥涎舱勗捄忘h的十四大為標志，中國共產黨人進一步總結我國和世界社會主義運動的經驗教訓，總結我國改革開放和現代化建設的新鮮經驗，圍繞什么是社會主義和怎樣建設社會主義這個根本問題，又從理論上做出了一系列新的回答和概括，使鄧小平理論進一步系統化，從而走向成熟。這是馬克思主義中國化的第二次巨變的偉大成果。

（2）與時俱進的“三個代表”重要思想

隨著時代的發展，中國特色社會主義事業的不斷前進，馬克思主義中國化也在繼續。在當今世界，政治多極化趨勢日益明顯，經濟全球化不可阻擋，科技革命化突飛猛進。在國內，改革進入攻堅階段，發展處在關鍵時期。在黨內，黨員隊伍的數量和結構發生重大變化，黨員干部隊伍正在進行整體性新老交替，黨的建設存在同新形勢新任務不相適應的問題。世情、國情、黨情發生的三個重大變化，這一切既給領導人民并長期執政的中國共產黨帶來了機遇，也面臨著嚴峻的挑戰，考驗著黨的執政能力。正是在這種情況下，以江總書記為核心的第三代中央領導集體，高舉鄧小平理論偉大旗幟，準確把握時代特征，科學判斷我黨所處的歷史方位，集中全黨智慧，進一步回答什么是社會主義、怎樣建設社會主義的問題，創造性地回

答建設什么樣的黨、怎樣建設黨的問題，逐步形成了“三個代表”重要思想?；貞耸狼?、國情、黨情的重大變化提出的嶄新課題，反映了當代世界和中國的發展變化對黨和國家工作的新要求?！叭齻€代表”重要思想作為中國共產黨永葆先進性的政治宣言和執政興國的指導思想，進一步豐富和發展了馬克思主義，成為馬克思主義中國化的又一新的理論成果。迎接新世紀挑戰的“三個代表”重要思想。

（3）推進社會主義事業歷史進程的科學發展觀

科學發展觀、和諧社會等為主要內容的一系列新思想以胡總書記為代表的中國共產黨人在中國現代化建設進入新時期的背景下知難而進，勇于創新，大膽探索，一方面繼續以理論和實踐兩方面向前推進鄧小平理論和“三個代表”重要思想，另一方面又根據我國經濟和社會發展的新要求，提出以人為本、樹立科學發展觀和構建和諧社會等一系列新思想。這一系列新思想，在實踐上，有助于我國在戰略機遇與矛盾凸顯的關鍵時期，以更加寬廣的世界眼光，立足科學發展觀，促進社會和諧，開創社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和生態建設的新局面；在理論上，進一步揭示經濟社會發展的客觀規律，豐富馬克思主義理論與中國實踐相結合的內容，是中國特色社會主義理論的新發展，是馬克思主義中國化當代化的新成果。

3、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的關系

（1）毛澤東思想是中國特色社會主義理論體系的重要思想淵源

毛澤東思想蘊含的馬克思主義的立場，觀點和方法，為中國特色社會主義理論體系提供了基本遵循。實事求是、群眾路線、獨立自主是毛澤東思想活的靈魂，也貫穿在中國特色社會主義理論體系中。毛澤東思想關于社會主義建設的理論，為開創和發展社會主義作了重要的理論準備。毛澤東思想既包括關于新民主主義的正確思想，也包括關于社會主義建設的正確思想。我們在探索中做出的重要成果和嚴重失誤都是中國特色社會主義理論體系的重要思想資源。

（2）中國特色社會主義理論體系在新的歷史條件下進一步豐富和發展了毛澤東思想

中國特色社會主義理論體系是黨在改革開放歷史新時期的理論創新成果，緊密結合我國改革開放和社會主義現代化建設的實際，緊密結合新的時代條件，著重思考和回答什么事社會主義，怎樣建設社會主義，建設什么樣的黨，怎樣建設黨，實現什么樣的發展等重大問題，創造性地提出了一系列新思想，新觀點，新論斷，進一步豐富發展了馬克思列寧主義，毛澤東思想。

三、馬克思主義中國化兩大理論成果的重要意義

從井岡山斗爭算起到現在，馬克思主義中國化在中國已經經過了80多年的歷史。馬克思主義中國化發生在中國追求現代化的歷史背景下，中國共產黨運用馬克思主義基本原理，實現了馬克思主義與中國實踐相結合的兩大歷史性飛躍，產生了新民主主義理論和中國特色社會主義理論兩大理論成果，使中國的面貌發生了巨大變化。兩大理論成果有著重要的歷史和現實意義。

1、毛澤東思想的重要意義

（1）是馬克思主義中國化的第一次歷史性飛躍的理論成果

在黨的歷史上，毛澤東在認真總結歷史經驗的基礎上，第一個明確提出了“馬克思主義中國化”的命題，系統闡述了馬克思主義中國化的科學內涵和實現馬克思主義中國化的正確途徑，為黨沿著正確的方向發展奠定了堅實的基礎，使馬克思列寧主義在中國開花、結果，指導著黨不斷把馬克思主義中國化的進程推進向前。

（2）是奪取中國革命勝利的理論武器，是社會主義中國立國建國的思想政治基礎，是建設

中國特色的社會主義理論的淵源和理論先導

在毛澤東思想的指引下，黨團結領導人民浴血奮戰，終于奪取了新民主主義革命的勝利，實現了民族獨立和民族解放，建立了中華人民共和國，中國人民從此站起來了。新中國成立后，以毛澤東為核心的黨中央領導人民提出過渡時期總路線，創造性地完成了由新民主主義革命向社會主義革命的轉變，使東方大國進入社會主義社會，轉入大規模的社會主義建設，建立起較完整的工業體系和國民經濟體系，為社會主義現代化建設奠定了重要的物質技術基礎。

（3）將繼續對中國共產黨和中華民族發揮巨大和長遠的指導作用

毛澤東追求和倡導的中華民族重新自立于世界民族之林的遠大理想，實事求是的思想路線，全心全意為人民服務的奮斗宗旨，自力更生、艱苦奮斗的革命精神等，依然是是中國共產黨和中華民族取之不盡、用之不竭的寶貴財富，是中國人民不斷奮斗的強大精神動力，將長期激勵和指導我們前進。

2、中國特色社會主義理論體系的重要意義

（1）為我們觀察、分析、解決現階段中國經濟社會發展問題提供了科學的世界觀和方法

論

科學發展觀堅持和運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，在全面把握我國經濟社會發展階段性特征的基礎上，深刻揭示了我國經濟社會發展的客觀規律，深化了對經濟社會發展一般規律的認識，為我們辯證地認識和處理與發展相聯系的各方面重大關系，更好地妥善處理當前我國經濟社會發展中各方面的突出矛盾、協調好各種利益關系，實現全面、協調、可持續的發展，提供了必須遵循的基本原則、重要思路和現實途徑。

（2）為我們在新世紀新階段全面建設小康社會、發展中國特色社會主義事業指明了前進

方向

正確處理好以經濟建設為中心和全面發展的關系、加快發展和協調發展的關系、當前發展和可持續發展的關系，處理好人與自然的關系、處理好經濟發展與社會發展之間的關系、處理好城市發展與農村發展的關系、處理好地區與地區之間發展的關系，才能真正實現這些新要求。

（3）為我們不斷提升黨的執政理念、推進黨的建設新的偉大工程提供了科學指導實踐證

明

在當代中國，堅持中國特色社會主義道路，就是真正堅持社會主義，堅持中國特色社會主義理論體系，就是真正堅持馬克思主義。只要我們長期堅持和不斷發展黨歷經艱辛開創的中國特色社會主義道理和中國特色社會主義理論體系，把科學發展觀貫徹落實到經濟社會發展各個方面，中國特色社會主義偉大事業一定會取得更大的勝利，中國特色社會主義道路一定會越走越寬廣，中國特色的馬克思主義必將放射出更加燦爛的真理光芒！

注：

1、文中標注：①②引自百度文庫

2、參考文獻

[1]《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》2014年1月第4版，高等教育版社

[2]《馬克思恩格斯選集》1995年6月第二版，人民出版社

[3]《鄧小平文選》第二卷，1994年版，人民出版社

[4]《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》1982年版，人民出版社

第三篇：中國化2012試題(A)

天津商業大學2012年研究生入學考試試題(A)

專業：馬克思主義基本原理

馬克思主義中國化研究

思想政治教育

課程名稱：中國化馬克思主義（803）共1頁說明：答案標明題號寫在答題紙上，寫在試題紙上的無效。

一、簡答題（每小題10分，共70分)

1、如何理解新民主主義革命三大法寶及其相互關系？

2、簡述黨在過渡時期的總路線及其實質。

3、簡述鄧小平關于社會主義本質的科學論斷及其對中國特色社會主義建設的重大意義。

4、簡述社會主義初級階段的主要矛盾及其基本路線。

5、怎樣理解中國的發展離不開世界，世界的發展也需要中國？

6、如何認識公有制的性質與實現形式之間的關系？

7、為什么說新的社會階層也是中國特色社會主義事業的建設者？

二、論述題（每小題20分，共80分）

1、試述中國特色社會主義理論體系形成的歷史進程及其特征。

2、為什么要強調促進國民經濟又好又快發展？如何理解提高自主創新能力、建設創新型國家是國家發展戰略的核心？

3、以改善民生為重點的社會建設的主要內容是什么？舉例說明黨的十七大以來這一舉措的重大成就。

4、試述社會主義核心價值體系的基本內容及其重大意義。

第四篇：黨課心得——當代大學生與馬克思主義中國化

黨課心得——當代大學生與馬克思主義中國化

通過此次關于當代大學生與馬克思主義中國化的黨課學習，我更深刻地意識到自身的不足，社會在發展，日新月異；我們也必須堅持與時俱進，堅持學習，只有這樣，我們才能保持作為一名黨員的先進性，才能不被社會淘汰，才能做好自己，影響別人。

黨的理論創新每推進一步，理論武裝就要跟進一步。堅持用馬克思主義中國化最新成果武裝當代大學生，是高校肩負的重要政治責任，必須堅持不懈地抓緊抓好。深入貫徹落實黨的十七大精神，是當前和今后一個時期全黨全國的首要政治任務。胡錦濤同志主持的十七屆中共中央政治局第一次會議強調：“要切實抓好黨的十七大精神進教材、進課堂、進學生頭腦的工作。

思想政治理論課教學是高校十七大精神“三進”工作的主渠道、主陣地。只有貼近學生思想實際，才能保證主渠道的暢通。

研究和把握大學生的思想實際?？偟目矗斍按髮W生對十七大精神比較了解，對新一屆中央領導集體充滿信任與期盼，為十七大提出的重大理論觀點、重大戰略思想、重大工作部署感到振奮，思想主流積極健康。但他們也有擔心、有困惑、有迷茫，甚至有一些誤解和偏見。調查表明，大學生最關心的問題依次是：就業、貧困生救助、大學生活如何度過、物價上漲、貧富差距拉大、黨風建設、社會治安、祖國統一、農民工生活、為人處世和待人接物等等。大學生最困惑的問題是：中央一再強調貫徹落實科學發展觀，為什么這一科學理論在有的基層單位未能得到很好的貫徹落實；中央旗幟鮮明地反腐倡廉，為什么有的地方和部門腐敗現象仍然不斷滋生和蔓延；社會發展了，生活改善了，為什么有的人依然有牢騷和不滿；等等。大學生最期待思想政治教育工作解決的問題是：在思想多樣化的大學校園，如何增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力，切實把社會主義核心價值體系轉化為自覺追求。這些問題，也正是在推進十七大精神“三進”工作中所要解決的問題。

進教材、進課堂、進學生頭腦，首先是進教材、進課堂。堅持歷史和現實相結合，把十七大精神進教材的內容明確化、具體化?！恶R克思主義基本原理概論》課側重于闡述科學社會主義的基本原則，重點闡明馬克思主義只有與各國國情相結合、與時代發展同進步、與人民群眾共命運，才能煥發出強大生命力、創造力、感召力的道理；《中國近現代史綱要》課側重于結合改革開放的偉大歷史進程，重點引導學生理解從“建設中國特色社會主義”到“發展中國特色社會主義”一詞變化所包含的深刻內涵；《思想道德修養與法律基礎》課突出社會主義核心價值體系教育，重點闡明如何用社會主義榮辱觀引領社會風尚，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎，同時安排若干次主題講座，集中探討大學生普遍關心的問題；《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》課側重于闡述馬克思主義中國化進程，重點解讀十七大報告提出的一系列重大理論觀點、重大戰略思想、重大工作部署等。同時，及時調整、充實課堂教學內容，將十七大精神滲透、融入教材的相關章節；針對大學生普遍關心的就業、貧困生救助、貧富差距等問題，采取課堂專題研討或邀請有關專家進行講解的方式給予回答。

改進教學方式方法，增強課堂教學的吸引力和感染力。在教學方法上，堅持由表及里、由淺入深、由感性到理性、循序漸進。首先，組織學生觀看十七大開幕式和新一屆中央政治局常委會見中外記者的實況錄像，了解十七大精神的基本內容。其次，教師結合各自學科，開展專題講座，集中講授十七大報告的新思想、新觀點、新論斷、新舉措，準確闡釋報告的主要精神。第三，課堂教學堅持理論聯系實際，使正確的理論觀點鮮活、生動、親切，啟發大學生深入思考。通過這些形式，引導學生從歷史和現實的結合中深刻認識我國選擇社會主義道路、建設和發展中國特色社會主義的必然性，深刻領會在新的時代條件下繼續解放思想、堅持改革開放、推動科學發展、促進社會和諧是民心所向、大勢所趨。學生們反映，這樣學習十七大精神，易于理解和接受，不但加深了對國情黨史的了解，而且堅定了走中國特色社會主義道路的信心。

作為21世紀的大學生的我們，必須用先進的思想武裝自己的頭腦，才能在這個日新月異，物欲橫流的社會，站住腳跟。也只有思想，信念上的堅持，才能保障我們嚴格要求自己，做好一個黨員的先鋒帶頭作用，不枉費黨和人民的信任與支持！

第五篇：關于學習大學生黨員與馬克思主義中國化的心得體會

關于學習大學生黨員與馬克思主義中國化的心得體會

作為一名大學生黨員，最近，在馬克思主義學院老師的組織下，學習了關于馬克思主義中國化的相關內容，以下是我個人關于我們為什么要學習馬克思主義中國化這個問題的一些看法。

大學生和黨員的雙重身份決定了我們的特殊地位。

首先，作為一名中共黨員，學習中國共產黨的理論知識是我們的基本職責。學習馬克思主義中國化的相關知識便是其中的一部分。

馬克思主義中國化，簡單說來，就是將馬克思主義的基本原理和中國革命與建設的實際情況相結合，從而得出適合中國國情的社會主義革命和建設道路。

馬克思主義為什么要中國化呢？

首先，這是馬克思主義自身的理論品質所決定的。

一個民族的無產階級及其政治上的先鋒隊——共產黨，要想成功地實踐馬克思主義的基本原理，也一定要將這一原理和本國的實際相結合，用新的實踐、新的內容、新的語言來豐富和發展馬克思主義。

其次，這也是總結我們黨的歷史經驗和教訓后得出的鄭重結論。用中國化以后的馬克思主義去指導中國的實踐，就會做到無往而不勝。

總之，馬克思主義中國化是馬克思主義的題中應有之義，是馬克思主義理論聯系實際的科學品質所決定的。對于中國共產黨來說，深入學習研究馬克思列寧主義理論，將之應用于中國的具體的環境，使之成為偉大中華民族的一部分而和這個民族血肉相聯，是歷史賦予我們的重要使命。

馬克思主義中國化進程中形成的理論成果，既反映了馬克思主義基本理論在中國的傳承，又體現了馬克思主義是一個不斷發展的、開放的、動態的科學體系。它們不但以新的形態發展了馬克思主義，而且展示了馬克思主義所固有的強大生命力。

作為中國化的馬克思主義，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，盡管 內容豐富、深刻，但其根本立場就是引導中國人民清除一切壓迫和剝削，爭取民族獨立和解放，實現了人民當家作主的權利，繼而迅速擺脫貧困和落后面貌，提高人民生活水平，實現富民強國和中華民族偉大復興的宏偉目標。

其次，黨和國家培養我們成為大學生青年馬克思主義者，是事關黨和國家未來的前途和命運。這不僅僅是不是簡單的讓我們了解、認識馬克思主義，更重要的是讓我們這些黨和國家未來的接班人對馬克思主義能夠真學、真懂、真信、真用。

學習馬克思主義中國化我們更應該看到其提出的背景所蘊含的深刻的哲學思想。第一，馬克思主義中國化的理論成果指引著黨和人民的偉大事業不斷取得勝利?！脑焐鐣膶嵺`不可以盲目！第二，馬克思主義中國化的理論成果提供了凝聚全黨和全國各族人民的強大精神支柱?！褡鍌鹘y及特色需要堅持！第三，馬克思主義中國化的倡導和體現了對待馬克思主義的科學態度和優良學風，不斷開拓著馬克思主義在中國發展的新境界?！茖W理論需要在實踐中發展！

作為一名大學生黨員，我們是黨組織中的一個特殊群體，是優化黨員隊伍的新生力量，加強我們的黨性修養，是純潔黨的組織，提高黨的戰斗力的有效措施．我們的年齡和經驗都處于年輕和發展階段，其各方面的素質和能力都具有很強的可塑性。加強理論和實踐教育是非常重要且十分必要的。所以我們應當加

強更多的接受黨的理論和實踐教育。當然我們首先要做的就是成為一名優秀的青年馬克思主義者，從而成為社會主義事業的接班人。

我們是大學生隊伍中的優秀分子，只有我們充分發揮大學生黨員的作用，先鋒模范帶頭作用，廣大學生才會對黨充滿信任和向往；否則，將會損害共產黨在大學生心目中的形象。因此，我們必須加強自身的黨性修養，努力做到“五個帶頭”，即帶頭學習提高、帶頭踐行宗旨、帶頭愛崗敬業、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣，爭當優秀共產黨員。

作為一名大學生黨員，學習了較多的科學文化知識,掌握了較多的為人民服務的本領,就該更加認真地對保持共產黨員先進性這一問題進行思考，考慮如何在自身發展的道路上不斷完善自己,謀求做一名優秀的大學生黨員，為共產黨的事業增光添彩。