第一篇：當代大學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

復旦大學幾名研究生，經過兩個月的縝密調研，為當代大學生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃特點，寫出了一份詳盡的調查報告。通過這份報告，我們發(fā)現(xiàn)，三資企業(yè)仍是大學生擇業(yè)首選，關注個人發(fā)展前景是其擇業(yè)首先考慮的因素；但同時，剛剛畢業(yè)的大學生相比歷屆大學生而言，認為自身缺乏對職業(yè)前景的理解，缺少職業(yè)發(fā)展的信息。

1、擇業(yè)觀念趨于理性

三資企業(yè)依

然是大學生較為理想的就業(yè)傾向所指，有54的被調查者表示希望畢業(yè)后到那里工作，其余依次為機關事業(yè)單位（13）、國有企業(yè)（12）、民營企業(yè)（10）、自己創(chuàng)業(yè)（7）等。做出這樣的選擇，其原因主要出于個人發(fā)展（88）和學有所用（60）的考慮，三資企業(yè)有較高的福利待遇，也是大學生對三資企業(yè)感興趣的原因之一。此外，性格因素、家庭影響、社會輿論等也會影響大學生做出就業(yè)選擇，比例分別為41、23、15、12。

但是，專家認為這種清晰更多可能只是大學生們一廂情愿的想法。復旦經濟學院黨委書記、人力資源研究專家閻嘉陵教授，復旦管理學院蘇勇教授，復旦就業(yè)指導中心劉教師，在與此次調查受訪單位寶鋼股份集團人事處人員座談時認為，在校大學生中對于擇業(yè)還存在一些普遍的問題，主要是大學生的自我設計，自我價值同企業(yè)的設計和價值之間存在矛盾。這種問題可能會造成以后的擇業(yè)不當甚至于失敗。

2、擇業(yè)更有準備

不過，專家們還是從調查結果中看到了積極的一面。專家指出，這種結果的影響是兩方面的，對大學生來說，就業(yè)的心態(tài)理性化，心理上比較穩(wěn)定；對用人單位來說，則變提供高薪水福利為提供人才的發(fā)展空間和機會，來迎合大學生在事業(yè)成功和實現(xiàn)個人價值上的追求。

當代大學生對于自己的就業(yè)已經做好了一定的準備。其準備分為3種類別：

第一，應用型技能的強化訓練和考證熱。包括，中高級口譯、商務英語、各類計算機等級考試、甚至連出國考試托福、雅思、GRE都成為了表示自己英語水平的標志，這一部分占80之多。

第二，互補型的學習。有的學生對于自己目前自己的專業(yè)并不是很滿意，于是想補充相關的知識。學校開設的第二專業(yè)選修課就成為了比較好的選擇。另外，也有不少同學偷偷地旁聽他系的課程，或者選擇程度比較淺的公選課的學習。

第三，各種經歷都是使自己簡歷增色的砝碼。這些砝碼不僅僅包括以前所指的獎學金、榮譽稱號等，而且更包括了校內外的各種社會工作、學生活動中的工作、勤工儉學的經歷、打工兼職經歷、參與研究活動、科技創(chuàng)新活動等等。

3、承擔風險，未來不確定

求職的過程不像考試的過程，往往心中有底，而求職的過程有很大的不確定性，學生們會產生迷茫。調查顯示，大學生對職業(yè)前景缺乏比較清晰的理解。33的大學生表示不知道其職業(yè)前景如何，43的大學生對此不置可否，兩項合計超過被調查整體的四分之三。了解自己職業(yè)前景的被調查者只有24。

目前大學生認為掌握職業(yè)發(fā)展信息并不完全。67的學生認為自己的職業(yè)發(fā)展信息不完全，30的人沒有注意過有關職業(yè)發(fā)展信息，了解職業(yè)發(fā)展信息的人僅占3。事實上，對于職業(yè)發(fā)展信息，許多大學生表現(xiàn)出渴望的心態(tài)。有46的人認為，了解這一方面十分必要，主張“應該了解一點”的人也不在少數(shù)，約為42?？磥?，因信息不完全和不對稱造成一系列問題，如就業(yè)選擇迷茫不定，不能把個人自我設計與所選擇職業(yè)的崗位需要有機結合等，這是當前高校畢業(yè)生就業(yè)過程中的課題之一。

4、學生之間的差距比較大

從學生就職的單位來看，“貧富”差距比較大。大型跨國公司、國有企業(yè)、小型外資企業(yè)、國有事業(yè)單位等等，薪金待遇、所承諾的發(fā)展前途、工作的性質千差萬別。即使是同一個系、同一個專業(yè)、平時成績不相上下的，在求職過程中，還是會有很大的差別。因此培養(yǎng)比較健康的心態(tài)，學會心理調節(jié)方法，對于大學生順利進入社會有重要的作用。

也許由于很多“成功”的畢業(yè)生求職的經歷給在校大學生一個錯覺——高工資是大學生應得的，這種錯覺容易造成今后求職中造成“高不成、低不就”的局面。因此，如何在學生中進行正確的引導和宣傳是必要的。不能光把宣傳目標集中在少數(shù)成功的大學生身上，他們畢竟是少數(shù)，而應該更加關心大多數(shù)普通的大學生。

5、重視繼續(xù)教育

80的往屆畢業(yè)生都表示希望能夠繼續(xù)參加研究生、MBA的教育，或者出國。這個時候他們參加教育的目的就比較明確。同時，繼續(xù)教育對于職業(yè)發(fā)展也是有促進作用的。

6、法制、道德觀念比較被動，過于注重個人發(fā)展

在調查中發(fā)現(xiàn)，在個別大學生身上也存在著一些缺點，會反映在求職中，比如誠信問題。一些直研的同學會中途休學出國，求職的學生會擅自毀約。其實并不是不懂法，不知道應該怎么做，而是觀念比較模糊，一旦遇到了價值沖突的時候，就會失去方向，做出錯誤的選擇。

同時，經過調

第二篇：大學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

學習《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》的思考

摘要：大學生職業(yè)發(fā)展教育，以大學生職業(yè)發(fā)展為核心，針對大學生實際需求，以促進大學生充分就業(yè)為現(xiàn)實性、階段性目標，以幫助大學生未來可持續(xù)職業(yè)發(fā)展為最終目標，幫助大學生了解職業(yè)發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)，激發(fā)大學生的自主意識，幫助其樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，從而促進大學生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在大學階段自覺提高綜合素質，提高求職就業(yè)競爭能力和生涯管理能力，實現(xiàn)自身的健康成長、順利就業(yè)和職業(yè)的良好發(fā)展！

關鍵詞：大學生 職業(yè)發(fā)展 就業(yè)規(guī)劃 收獲

前言：通過學習《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課程，讓我更加清楚的認識到了當今社會需要具備何種素質的大學生和作為一個大學生未來的就業(yè)方向，也使我們認識到一個大學生很有必要對自己的人生做一個長期的職業(yè)規(guī)劃，也更讓我明白職業(yè)發(fā)展問題是人生發(fā)展的核心問題之一。對于每一個進入大學校園的大學生而言，職業(yè)發(fā)展問題不容回避。很多大學生對職業(yè)認識不強，從而導致我們在擇業(yè)的時候，不能從自我認識出發(fā)，不能從興趣、價值觀、能力等方面深入分析自身特點，選擇適合自己的職位。

在整個大學學習過程中，我們學習的目的性、方向性不足。很多大學生要么對學習感到很茫然，要么就跟風的去考取各種各樣的證書，要么直接放縱自己隨心玩樂，最終直到畢業(yè)的那一天，才認識到大學四年的時間并沒有得到充分的利用。這也將導致?lián)駱I(yè)的時候，不知道該怎樣去選擇，對職業(yè)的要求不明了，對選擇的職業(yè)不喜歡甚至跳槽，或者沒有獲得所擇職業(yè)要求的能力，在職業(yè)的生涯中并不順利。

正文：

收獲之一職業(yè)發(fā)展教育是非常重要的對于我們學習發(fā)展就業(yè)

1、增強我們學習的目的性和自覺性。大學生學習的目的，是不斷增長知識才干，提高自身素質，以便能在將來的崗位獲取更多的收入和地位。而職業(yè)發(fā)展教育的目的就是幫助大學生理性的確立職業(yè)觀念，客觀地認識職業(yè)，以便畢業(yè)后順利就業(yè)。

2、有利于我們的全面發(fā)展和成才。職業(yè)發(fā)展教育把大學就業(yè)導向的辦學理念具體化，它不僅能夠為我們的自我發(fā)展提供信息，指導我們根據社會職業(yè)需求建立合適的知識結構，還能夠促進我們奮發(fā)學習，注重道德修養(yǎng)，提高自身綜合素質，成為一個全面發(fā)展的人。

3、有利于我們實現(xiàn)職業(yè)理想。通過職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導，可以幫助大學生理性地確立職業(yè)觀念，客觀認識社會職業(yè)；掌握就業(yè)技巧和提高就業(yè)能力，畢業(yè)后順利就業(yè)；適應社會，提高職業(yè)生涯管理能力，它克服了傳統(tǒng)意義上短期對畢業(yè)生進行就業(yè)指導的局限性，解決了就業(yè)理念、就業(yè)技能形成的累積性、長期性與就業(yè)指導教育時間短的矛盾。

收獲之二大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導是我們職業(yè)生涯的老師

1、它指導和幫助我了解職業(yè)發(fā)展趨勢，樹立公道的擇業(yè)觀念。高校的我們接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學專業(yè)密切相關，因此，很有必要通過大學生就業(yè)指導課的學習進一步的了解所學專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。幫助我們樹立公道的擇業(yè)觀念，使我們萌動的、安閑狀態(tài)的求職心態(tài)，上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為；鼓勵畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設最需要人才的邊遠地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)。

2、它指導我們正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟悉國家、省市相關大學生就業(yè)政策。高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時期的任務適應經濟建設和社會發(fā)展的需要而制定的有關就業(yè)的行動準則，它將根據國家政治經濟的變化而不斷調整；各地，各部分也根據國家當年頒布的有關政策并結合本地區(qū)、本部分的實際制定相關的就業(yè)政策。

3、它指導畢業(yè)生把握求職對策，促進順利就業(yè)。高校畢業(yè)生剛剛結束學生生涯，就開始職業(yè)生活，社會經驗不足，在面臨求職抉擇是，他們經常無所適從。而一個人的發(fā)展和成才在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。大學生就業(yè)指導課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。高等學校應當為畢業(yè)生、結業(yè)生提供就業(yè)指導和服務；開設就業(yè)指導課旨在幫助大學生以正確的人生觀、價值觀、道德觀和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動，增強適應社會的能力。同時，旨在幫助我們樹立正確的擇業(yè)目標，把握求職技巧，解決求職過程中出現(xiàn)的題目，正確選擇職業(yè)，為將來的發(fā)展與成才打下良好的基礎。

收獲之三明白了作為大學生自己當具備怎樣的職業(yè)素質

1、自己首先要是合格的大學畢業(yè)生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要體現(xiàn)在三個方面：有無過硬的專業(yè)知識和技能，如外語、計算機等級證書是高或低，有無其他的如編程、會計、律師等任職資格證書或獲獎證書。是否具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神，如為什么向貴單位求職。專業(yè)學習中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ缬泻翁亻L愛好，當過學生干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產黨員、三好學生等。

2、能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業(yè)生的計劃、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點，那么就要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己；另外要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加成功機率。

3、要具備一定的求職技能。盡管求職技能多種多樣，錯綜復雜，但最常見和最主要的技能就是：一是會寫自薦書信簡歷，寫出的自薦書信簡歷能揚長避短，重點突出，簡明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等；二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌、臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些改回避、簡談，說話當中能給人以誠實、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。

4、要有一定的抗干擾能力。如不正之風，設騙欺詐，信息泛濫等等。因此，還應具備抗干擾能力。抗干擾能力當中，最重要的有兩項：一是能夠較準備地鑒別信息的真?zhèn)危乐股袭斒茯_；二是能夠捕捉最佳決策時機，防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機遇。

結語

通過大

一、大

二、大三這三年職業(yè)發(fā)展教育課的學習，不僅對自身有了更準確的定位，對自己的優(yōu)點劣勢有了更清楚的了解，還讓自己端正了學習態(tài)度，努力的去充實自己，大大地提高自己的專業(yè)素質，溝通交流辦事的能力，具備了一些基本求職素質技能。更重要的是讓我們看到了社會的需要，明白了要把個人選擇與社會需要相結合，用理性合理的眼光來面對問題，而且讓我們對自己的未來有了一個更加全備長遠的規(guī)劃，更加有信心去在職場中搏擊長空，揚帆滄海，成就自己的價值和人生理想！最后，謝謝老師們這三年來的悉心教導，您們辛苦啦！我們會努力的!

參考文獻：

《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》，2012年9月第三版，中原出版?zhèn)髅郊瘓F。

第三篇：大學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書

趙澤寧

機械9班 201324190933

1自我認知

水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。大學是人生職業(yè)生涯發(fā)展中的一個重要準備期，在這個階段，我們準備的如何直接關系到我們四年后在職場上的競爭力和未來職業(yè)生涯發(fā)展的水平。然而，身為大學生的我們卻沒有認識到這一點，在一天天的消磨大好時光。人的大學時光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。于是，在經過一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來設計一下。有了目標，才會有動力。有夢想，有方向。大一雖然很忙碌可成績卻很差，大二開始注重基礎知識、專業(yè)知識以及應用知識知識的學習，有考研的打算。

我是個比較要強的人，結束了高中生涯后經歷過很多兼職工作和微創(chuàng)業(yè)活動，所以適應社會能力較強。這幾年來在工地做過搬運工，做過餐廳服務生、后廚幫工、裝配工，自己倒賣過小飾品、經營過網店，目前每周末都去手機店做VIVO促銷員，諸多經歷使自己適應社會百態(tài)。

從小喜歡玩賽車，對于機械原理有著強烈的求知欲，所以對機械行業(yè)有著由衷的向往。

2自我測評分析

在霍蘭德職業(yè)興趣測評分析中，屬于社會型，喜歡與人交往、不斷結交新的朋友、善言談、愿意教導別人。關心社會問題、渴望發(fā)揮自己的社會作用。尋求廣泛的人際關系，比較看重社會義務和社會道德。喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓、開發(fā)或治療等事務，并具備相應能力。

思維嚴謹，做事考慮周到，兼具領導能力。3他人評價

為人忠厚老實，做事踏實認真。講究團隊合作。

二

環(huán)境分析

1家庭環(huán)境

工薪階級，父親從事機械行業(yè)多年，耳聞目染，對機械就業(yè)方向略有了解。2學現(xiàn)環(huán)境

作為一名三本院校的學生，深刻感受到發(fā)展不能到此為止，所以打算深造，進入更高層次的學習。

3社會環(huán)境

機械專業(yè)就業(yè)前景很好。目前國家東北振興、西部開發(fā)、中部崛起、東部調整等深入推進，建設投入不斷增加，為機械類專業(yè)提供了很好的發(fā)展前景。

三

職業(yè)定位 成為工程類高級技術管理人才。職業(yè)生涯成功的標準：在本技術區(qū)達到最高管理位置，保持自己的技術優(yōu)勢。

1路線選擇

一線操作員——技術維修技術員——助理工程師——工程師（擔任基層管理者）——高級工程師（擔任中層管理者）——副總工程師（擔任中上層管理者）——總工程師（擔任高層管理者）。

2職業(yè)目標

在機械制造方面成為一個優(yōu)秀的工程師。

四

職業(yè)生涯設計與實施

大學一年級：積極參加學生會或社團等組織，培養(yǎng)和鍛煉自己的領導組織能力、團隊協(xié)作精神，同時檢驗自己的知識技能;嘗試兼職、社會實踐活動，提高自己的責任感、主動性和受挫能力。通過英語四、六級考試。

大學二年級：進一步加強專業(yè)知識的學習，參加學校組織的實習，培養(yǎng)自己的動手能力，從不斷的總結分析中得到職業(yè)的經驗。并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識以充實自己。通過計算機二級考試。

大學三年級：著重提高自己的工作能力、交際能力、環(huán)境適應能力。組織團隊參加全國大學生機械創(chuàng)新大賽。鍛煉自己獨立解決問題能力和創(chuàng)造力。為找工作打下基礎。暑假拿到駕照。

大學四年級：目標應鎖定在工作申請及成功就業(yè)上，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備。積極利用學校提供的條件，強化求職技巧，進行模擬面試等訓練，盡可能地作出充分準備。

五職業(yè)評價與調整

機械設計制造及自動化專業(yè)培養(yǎng)與社會建設需求相適應的掌握從事機械制造與自動化專業(yè)方向的工作所需要的文化基礎知識，專業(yè)技術知識和操作能力，有健康體魄的，具有全面素質和綜合職業(yè)能力的，直接在生產、服務、技術和管理第一線工作的為祖國社會主義現(xiàn)代化建設服務的實用型專業(yè)人才和勞動者。掌握機械工程和電工與電子學的基本知識;掌握機械制造工藝、工裝、機床及刀具等基本知識;掌握機械制造過程中電氣、液壓、數(shù)字控制的基本知識;掌握1~2種主要機械加工設備及普通數(shù)控機床的操作;具有實施機械制造工藝及設計一般工藝裝備的能力;具有實施機械制造工藝及設計一般工藝裝備的能力;具有常用機械加工設備的安裝、調試、維護和改裝的基本能力以及機械加工質量分析的能力;具有某類機械制造的相關知識和能力;具有計算具有一定的創(chuàng)新意識和能力;機操作及使用本專業(yè)CAD/CAM應用軟件的能力;了解設備的原理與維修。具有車間生產和技術管理的初步能力;具有一定的創(chuàng)新意識和能力。

六備選方案

1意外情況應對

積極做好各方面相關工作，及時處理突發(fā)情況。2第二規(guī)劃職業(yè)

在校期間了解學習市場營銷專業(yè)，并考取相關證件。并了解機械設備的原理及維修。

結束語

“ 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！奔热贿x擇了認準了是正確的，就要一直走下去。在這里，這份職業(yè)生涯規(guī)劃也差不多落入尾聲了，然而，我的真正行動才僅僅開始?，F(xiàn)在我要做的是，邁出艱難的一步，朝著這個規(guī)劃的目標前進，要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利。

第四篇：大學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

大學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

教育技術學

田興德

2010210495

職業(yè)規(guī)劃看似遙遠而渺茫，但是它卻具有十分重大的意義。對職業(yè)進行規(guī)劃就好像是大海中一葉扁舟的指向標，為我們明確了一個有一個的目標。進行職業(yè)規(guī)劃可以引領著我們向成功的山峰攀登，給與我們以不解的源動力。那么，職業(yè)規(guī)劃到底是什么呢？它就是對我們的職業(yè)進行規(guī)劃，使我們對自己所要做的努力及我們要走的方向都很清楚，很明朗，這對于我們進行搏擊長空無疑是最大的牽引線。在進行職業(yè)規(guī)劃的時候，我們都知道了自己的人生意義在何處，不會在以后回想起今天而為今天的虛度光陰而懊悔，我們也不會處在迷茫之中，在選擇的岔路口徘徊，他給我們以果斷的態(tài)度去面對每一次挑戰(zhàn)，不會讓我們進行折線攀登。這就是職業(yè)規(guī)劃。

一 個人分析

別人說我性格偏于內向，但我認為我性格具有兩面性，我喜歡安靜的環(huán)境，喜歡一個人學習、看書。但有時卻喜歡熱鬧，和朋友在一起談天，給彼此帶來快樂，我會感覺很開心。喜歡畫畫，喜歡運動，尤其是打乒乓球。也喜歡路游，開闊眼界，陶冶情操。另外，我具有團隊精神和協(xié)作能力，比較強的創(chuàng)新意識，動手實踐能力及自學能力。但我有一個缺點，就是優(yōu)柔寡斷

二、大學期間學習計劃：

學習不僅是為了以后的工作，最重要的是它能讓你終身收益。我一直堅信“活到老，學到老”的格言。無論怎樣，學生最首要的任務就是學習。如果拋開學習，那么一切都無從談起。在數(shù)字化、信息化的時代對計算機知識的掌握尤為必要。所以我對自己的大學生涯作出以下簡短設計。

大學二年級：

1、認真學好專業(yè)知識和其他基礎學科，堅信基礎的東西一定是最重要的。注意提高自身的基本素質，通過參加各種社團等組織，鍛煉自己的各科能力，同時檢驗自己的知識技能。

2、做一些兼職，社會實踐活動，同時在課余時間從事一些與自己未來職業(yè)有關的專業(yè)類的工作，進一步提高自己的責任感、主動性和掌

3、證書大突破：考取英語四、六級。全國計算機二級等級考試。以及其他相關證書。

大學三年級：

1、開始嘗試并學習寫簡歷、求職信，了解社會需求。搜集與本人目標工作有關的信息，并通過信息渠道嘗試和已畢業(yè)的校友交流思想。開始畢業(yè)前的申請，積極參加招聘，在實踐中校驗自己的知識積累。

2、預習或模擬面試，積極利用學校提供的條件，了解就業(yè)指導中心體統(tǒng)的用人公司資料信息，強化求職技巧，進行模擬面試等訓練，盡可能作出較為充分準備的情況下進行演練，為自己以后找到理想的工作而努力。

3、獲得普通話等級證書及全國計算機三級等級考試。

大學四年級：

實習，找工作，實習期間打算在武漢本地實習，在這里找到一些和我們西北不同的教育方式以及教學方法，選擇一些比較好的適合的在我們那里實施，因為老師的工作就是變著法讓學生接受我們所講的知識，如果我們讓他們感興趣的話，那是再好不過的了，所以在大學期間尋找良好的教學方法也是非常重要的三：職業(yè)分析

優(yōu)勢因素（S）

1.對所學專業(yè)比較感興趣，學習積極性較高 2.對自己有信心

3.勤于思考，認真負責，有耐心 4.記憶力較好 5.善于溝通

6.自己比較喜歡老師這個行業(yè)，所以感覺興致很高，相信自己會做一位合格的人民教師

弱勢因素（W）

1.不善于用非常規(guī)思路思考問題，邏輯思維不夠縝密 2.英語水平有待提高 3.質疑精神不足

4.對當代學生的要求還沒有完全的很了解，教學方法不足

機會因素（O）

1.因為自己是來自西北的貧困的地區(qū)，那里的教育是相對比較落后的，所以自己學校相對有一點優(yōu)勢

2.當今的學校一個個的再擴招，但是老師的來源有比較的少，所以就業(yè)幾率比較高

威脅因素（T）

1.因為我們是第四屆免費師范生，所以可能在畢業(yè)時各學校老師基本已經飽和 2.因為我們的專業(yè)需求，在每個學校只有幾個計算機老師

3.計算機老師還有計算機科學的，所以我們的競爭對手比我們更有優(yōu)勢

中國人常說，盡人事，聽天命。對于我們可以控制的，理當全力以赴；對于不可控制的，我們應當養(yǎng)成坦然接受的胸懷和氣度。要抱著不做則已，要做就要做好的信念。這樣，才能贏得收獲。

通過職業(yè)規(guī)劃，我進一步認識自己，了解自己，找到奮斗的方向，不再迷茫。從現(xiàn)在開始，我是一艘有航向的船，向我的未來揚帆遠航，乘風破浪！

第五篇：大學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

大學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃論文

姓名：郭丁 學號：20093830

（一）自我分析

1.外部條件

我是土木工程專業(yè)大二的一名學生，今年20歲，根據學院的安排，現(xiàn)在專業(yè)的方向以確定為道路與橋梁工程。目前通過的國家大型考試只有英語四級考試。

2.性格興趣分析

我的性格有些內向，但是遇到熟悉的人又很外向，有時很開朗活潑，是一個樂觀主義者。熱愛生活，喜歡觀察生活中的點點滴滴。對挫折的態(tài)度比較樂觀，我感覺這是對人生的一個挑戰(zhàn)。只要是我決定的事情，就一定會花費所有的力氣把這事情做好。

我在業(yè)余的時間喜歡看看電影，聽聽音樂，不討喜歡和別人聊天，除非有一些重要的事情。在我做事情的事情，我會很體會別人的感受，盡量不對其他人造成影響。喜歡隨遇而安，不喜歡強迫別人，也不強迫自己，除非一些檢驗自己能力的事情，那就要花費自己全部的心思把它做好。

下面是通過測試獲得的性格分析圖

下面是我的性格類型特點

在這些分析中，我感覺第二點和第四點是最贊成的，我崇尚一些實際的東西而非理論。我喜歡做事情而不是說事情，是一個比較崇尚實際的人。

3，我的優(yōu)勢

我來自農村，從小生活條件比較艱苦，養(yǎng)成了能吃苦的習慣，比較有韌性，在以后的工作和學習過程中，這將成為我的一項很重要的財富。

4，我的劣勢

真是因為來自農村，所以沒有背景，在以后的發(fā)展中只能依靠自己的力量開辟以片天地。還有就是現(xiàn)在沒有獲得過證書獎勵之類，所以以后要做的就是努力地提高自己。各類證書獲得較少，以后要努力補充自己。

5，我的價值觀

我沒有什么宗教信仰，崇尚科學與自然。喜歡做自己的事而不管外物的變化，樂于助人，堅信善有善報，惡有惡報。

6，同學老師對我的評價

在同學眼中，可能我算不上一個學習很刻苦的人，但是一定是一個認真的人，做事認真是我的優(yōu)點。也很容易和同學相處的來，不會和別人有太大的矛盾。

（二）環(huán)境分析

1，一般社會環(huán)境:：

電子、網絡鋪天蓋地，知識信息飛速發(fā)展，科技浪潮源源不絕，人才競爭日益激烈，形形色色人物競赴出場，不禁感嘆，這世界變化的很快。

2，特殊的社會環(huán)境：

中國政治穩(wěn)定，經濟持續(xù)發(fā)展。越來越多地方正在開發(fā)，2008的奧運選擇了北京，2010的世博會花落上海，一時之間，以此為中心的公共建設項目和相關商業(yè)項目紛紛上馬，巨型體育場館、奧運村、購物中心、會展中心、豪華公寓、政府大樓拔地而起，中國的建筑設計因此而成為全世界矚目的焦點！

中國國務院發(fā)展研究中心近日的一份研究報告稱，預計2001年至2010年間，中國經濟的潛在增長速度為7％-7.9％；而2011年至2020年，這一速度仍會維持在5.5％-6.6％。中央將城鎮(zhèn)化和西部大開發(fā)作為面向新世紀的兩大戰(zhàn)略重點，城鎮(zhèn)化意味著大量的農村人口轉為城市居民，意味著需要進行大量包括城鎮(zhèn)住宅、城市商業(yè)、市政基礎在內的建設。

上海世博會事務協(xié)調局副局長周漢民在2004年市政府例行新聞發(fā)布會上表示，上海世博會的投資約在300億元。除此之外，從2000年開始的一系列規(guī)劃設計已經讓上海成為當代世界城市規(guī)劃的創(chuàng)作室，02年紫竹科學園區(qū)、外灘源、北外灘、上海船廠、多倫路地區(qū)的規(guī)劃設計；03年的外灘中央商務區(qū)、東外灘、復興島、293平方公里的臨港新城、11.51平方公里的國際醫(yī)學園區(qū)；所有這些概念性設計都將在05年進入細分型設計階段，無疑又是一個極好的商機！

另據美國捷得建筑師事務所統(tǒng)計，2003年中國建筑市場的設計費用超過90億美元，預計到2005年中國建筑市場上設計費總額可達百億美元之巨。這的確是一塊散發(fā)著誘人香氣的巨型蛋糕！中國正在為所有的優(yōu)秀建筑設計師實現(xiàn)宏大理想提供千載難逢的機會!因此土木建筑學專業(yè)的就業(yè)前景還是相當不錯的。

所以要把握住這樣的機會，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)以及文化素質，多多關注建筑業(yè)的動態(tài)以及國家對于建筑行業(yè)法規(guī)政策的調整，以便應對畢業(yè)時候的積累競爭。

（三）確定發(fā)展總目標

1，2009~2013年，完成本科階段的學習，獲得學士學位，順利拿到畢業(yè)證書。英語突破四六級，計算機二級。參加社會實踐活動，積累社會經驗，并準備考研相關事宜。

2,2013~2016年，完成研究生階段學習任務，獲得碩士文憑，多參加實習工作，積累工作經驗，處理好人際關系，為以后能在行業(yè)中立足打好基礎。

3,2016年以后，工作中積極向上，注意不斷更新自己的專業(yè)知識，爭取在工作三年后拿到相關專業(yè)證書，如：二級注冊建造師，注冊造價師，注冊監(jiān)理師。再經過三年拿到一級注冊建造師，并取得高級工程師職稱。

4,2020年，建立自己的家庭，并與愛人和諧相處，有兩個孩子，最好是一個男孩一個女孩。孝敬父母，并把他們接到自己的家中一起生活，讓他們在生命臨近終點的時候享受天倫之樂。

5，承接一些對社會，對人民有益的工程，方便人民生活、工作、學習，完成自己作為一個合格的公民所能實現(xiàn)的社會價值。

（四）分析存在差距

1，暫時還沒有通過計算機二級考試，國家英語六級考試，這將是未來一年的努力目標。

2，目前學習方法不夠科學，效率不高，花費了時間卻沒有受到預期的效果，受到的環(huán)境因素困擾還有一些。

3，意志力不是太堅定，有時候會隨波逐流，太過在意別人的意見，沒有形成自己的價值觀自己的思想。

（五）目標詳解及彌補差距計劃

（主要是大學四年的計劃詳解）

現(xiàn)在已經是大學二年級了，所以制定的是大二到大四的目標。

1，大學二年級：學好專業(yè)課程，每門課程爭取考到80分以上，但是不能把考試作為學習的終極目的，在學好這門課程的同時要多了解一下相關的內容，以及掌握學好這門課的意義。多參加社會實踐活動，大二暑假要尋找建筑單位參加實習，了解以后的工作環(huán)境以及工作的基本流程，為以后的工作做好準備。定期參加體育鍛煉，一周抽兩個時間段來參加鍛煉，每次兩到三個小時。

2，大學三年級：同樣的，學好自己的專業(yè)課程很重要，所以學習這塊不能落下，同時要準備著手考研，收集各個學校的考研的相關信息，我的目標是考上東南大學的土木工程專業(yè)的研究生，所以在大三的時候就要收集信息，學好相關課程，如果有必要的話，參加一下考研輔導班，鞏固一下自己的高數(shù)、英語和思想政治內容。

3，大學四年級：進入考研沖刺階段，精神高度緊張，在走上考場之前做好充分的準備，考研結束后，完成本科階段剩余的課程，做好畢業(yè)設計。同時應作兩手準備，假如沒有考上研究生，要開始找工作，找到已經畢業(yè)的學長學姐們詢問他們的經歷，增加自己的閱歷，找到適合自己的公司和崗位。

4，平時計劃：早上七點起床，起床之后讀半個小時的英語，然后上課，如果沒有課的話就去早讀教室繼續(xù)讀英語，空余的時間到圖書館看關于建筑業(yè)的書籍或是自己學習與建筑有關的軟件，如autoCAD，pkpm等軟件。晚上堅持上晚自習，復習白天上課的內容以及預習第二天要上課的內容。周末的時候可以參加一些活動，比賽之類的，豐富自己的課余生活。晚上十一點之前睡覺。

5，最近的計劃就是關于英語六級的，六級考試還有不到一個月的時間，這一個月的時間里，最重要的就是復習英語。每天抽出一到兩個小時的時間來學習英語，兩天要完成一套英語模擬試題，利用好每一點時間練習聽力，平時的時候就把單詞放在手里記憶。爭取到時候能夠一次通過！

（六）結束語

下面是我的從測試中得到的發(fā)展建議

計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼！

大學，是人生最絢爛的時光，在這樣無比美好的時光里，只有做最有意義的事，才能 讓人生變得有意義。一失足成千古恨，再回首一百年身。所以不要然自己后悔，趁現(xiàn)在還年輕，還有激情，把握住機會，創(chuàng)造一段不平凡的人生經歷。

2011年5月20日