第一篇：在學生日常學習和生活中如何不斷創(chuàng)新思想政治教育方式方法

在學生日常學習和生活中如何不斷創(chuàng)新思想政治教育方式方法？

1.努力拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑（1）深入開展社會實踐；（2）大力建設校園文化；（3）主動占領網絡思想政治教育新陣地；（4）開展深入細致的思想政治工作和心理健康教育；（5）努力解決大學生的實際問題；2.充分發(fā)揮黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用。（1）發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，做好大學生的思想政治教育工作；

（2）發(fā)揮共青團和學生組織作用，推進大學生思想政治教育；（3）依托班級、社團等組織形式，開展大學生思想政治教育；

第二篇：優(yōu)秀影視作品在學生思想政治教育中的作用

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[論文關鍵詞]影視作品 影視教育 思想政治教育

[論文摘要]影視是一門綜合藝術，聲畫結合，亦靜亦動，思想性、藝術性俱佳的影視作品，往往比一般的文字作品更形象，比一般的表演更生動。思想政治教育在當代中國高等教育中占據重要位置，好的影視作品能引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，恰當使用影視資源對學生進行思想政治教育具有重要的現實意義。

前 言

在新的形勢下，加強大學生思想政治教育的傳統(tǒng)方法正面臨新的挑戰(zhàn)，遭遇發(fā)展的瓶頸，而優(yōu)秀的影視作品在提高大學生的思想政治素質方面卻具有獨特的優(yōu)勢。影視是一門綜合藝術，聲畫結合，亦靜亦動，思想性、藝術性俱佳的影視作品，往往比一般的文字作品更形象，比一般的表演更生動。空洞的說教和大話套話，學生不僅不愿聽，而且很反感，而好的藝術作品形象地診釋人生與做人的道理，懲惡揚善，寓教于樂，易于學生接受。所以，在加強和改進大學生思想政治教育中，我們應該積極地利用這些優(yōu)秀的影視作品。論文寫作

一、影視作品在學生思想政治教育中的重要性論文發(fā)表

利用現代信息技術將優(yōu)秀的電影資源整合到學科課程，是實施大學生思想政治教育的一種手段。在思想政治工作中，電影可以改變傳統(tǒng)教學封閉、說教、灌輸方法單一，費力不少而效果不佳的狀況。教師在講授中分析大量生動形象的影視片段，將抽象冰冷的理論化為可知可感、可親可敬的教育行為，這無疑對學生起到極大的激勵和鼓舞作用：學生在潛移默化中更能提升自己的精神境界，具備高尚的道德情操。一部好的影片可以影響人的一生，通過開設電影課，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，發(fā)揮學生的個性特點，調動學生的學習主動性和積極性，讓學生在輕松愉悅的學習氛圍里健康成長。可見影視作品在學生思想政治教育中發(fā)揮著極其重要的作用。

論文投稿

二、優(yōu)秀影視作品在學生思想政治教育中的作用

1.愛國主義教育

愛國主義教育是學生思想政治教育的重要組成部分，通過革命題材的電影電視作品，可以激發(fā)學生的愛國情操，增強民族自尊心，像反映中國人民抗戰(zhàn)熱情和愛國熱情的《太行山上》《我的長征》反映革命領袖青年時代學習和生活的《恰同學少年》《我的法蘭西歲月》，反映中國革命處在艱難歲月的《井岡山》《長征》，還有反映革命時期共產黨人英雄形象的《彭雪楓》《鐵道游擊隊》等。通過這些影視劇，使學生們可以從中感受革命時期共產黨人的理想與激情、光榮與夢想、不怕犧牲的大無畏精神和他們?yōu)榱死硐霋侇^顱灑熱血的英雄氣概，有利于大學生提高民族自豪感，增強民族凝聚力。

2.社會歷史教育

影視作品綜合運用各種手法表現歷史，也就成為大學生了解社會歷史的一個重要渠道。任何一段故事總會在特定的歷史背景下發(fā)生，電影電視也總是通過一定的歷史背景講述故事，而這些背景又不斷加深學生對特定歷史階段的認識。比如電影《芙蓉鎮(zhèn)》，真實地再現了“反右派斗爭擴大化”“四清運動”“文化大革命”等特定社會階段的歷史現實。同時很多影視作品又不僅僅是把歷史當作講述故事的背景，更是真實地再現歷史，比如反映中國抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的軍事題材電影《血戰(zhàn)臺兒莊》《平型關大捷》《南京大屠殺》等，就表現了中國人民爭取解放道路的艱難歷程。學生在憤怒、悲傷的同時會激起熱愛祖國、建設祖國、維護世界和平的崇高情感。

3.思想道德教育

在加強和改進大學生思想道德教育中，我們應該積極利用影視藝術育。影視作品擁有豐富而獨特的思想道德教育資源。比如電影《閃閃的紅星》《青春之歌》《張思德》等描述了平凡的人在平凡的生活、工作中做著不平凡的貢獻。這些都為大學生確立大公無私、堅韌不拔、甘于奉獻等美德提供了鮮明的參照。還有近期熱播的《亮劍》，再現了戰(zhàn)爭的真實性和殘酷性，使大學生深刻地感受到民族的災難和抗日戰(zhàn)爭對民族存亡的價值，給大學生以極大的心靈震撼，《亮劍》對于弘揚民族精神起到了積極的導向和教化作用，增強了大學生的民族意識，特別是《亮劍》中令人最難忘的一句話是“面對強大的對手，明知不敵，也要毅然亮劍。即使倒下，也要成為一座山，一道嶺。”它喚醒了中國人一度遺忘的“不服輸精神”。《亮劍》所體現的抗日戰(zhàn)爭中的艱苦斗爭場面，能使大學生通過這樣的精神洗禮，在遇到困難和壓力就猶如一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。正是要有這種敢于亮劍的精神，在遇到困難時要堅定信念，不怕苦、不怕累，以一種積極的心態(tài)去勇敢地迎接；拿出這種亮劍精神，理智勇敢地面對學習、生活和未來。電視劇《士兵突擊》展現了和平年代一個普通士兵，在任何情況下，都不拋棄自己的理想，不放棄自己的信念，以一種“不拋棄、不放棄”的精神對待事業(yè)、友情

和生活,使得生活變得更有意義。這部電視劇就讓許多大學生在對待學業(yè)和理想都有著執(zhí)著的信念——“不拋棄、不放棄”，就一定能成功。這些影視劇，既真實生動又感人至深，它擁有的這些獨特教育資源，是提高大學生思想政治素質的重要基礎條件。

4.綜合素質教育

高校思想政治教育的另一項核心內容就是要培養(yǎng)大學生正確的價值取向及綜合文化素質。大學時代是人們人生觀、世界觀形成的關鍵時期，大學生充滿激情，滿懷夢想，而影視恰恰是人生之夢的最佳展示形式。在對《大染坊》《大宅門》等社會倫理道德影視作品的鑒賞中，學會如何做人，體味人生，直面成長中的難題，在批評與自我批評的鞭策下，樹立正確的價值取向。《悲慘世界》通過一個個具體、令人難忘的形象，教會學生認識真、善、美，意識到人的博大胸懷比藍天、大海更浩瀚。《傷逝》是魯迅寫的惟一一部關于青年愛情的散文化的小說，學生從中會明白“人生的第一要著是求生”“人必活著，愛才有所附麗”“愛情須時時更新、生長、創(chuàng)造”。學生可以看到男女主人公純真、熱烈的愛情由于生活的壓力而死亡。這給大學生敲響了警鐘，有助于他們形成正確的愛情觀。優(yōu)秀的影視作品在審美鑒賞的施教中，內化、融合了大學生自身的文化積淀。良好的影視氛圍使大學生開始感悟思考社會現實問題，抨擊時弊，凈化心靈，升華人格，完善自我，形成高品位的綜合文化素質。

三、利用影視作品對學生進行思想政治教育的對策

1.完善影視教學內容

目前各高校開展的影視教育選修課門類應適量增加，開設課程應有一定規(guī)劃，應該根據學生的實際需要進行規(guī)劃。根據現在國內普遍的教學情況，理論性的影視欣賞課應該增加必要的互動與交流，帶動起學生的學習興趣，提高到學生對課程的滿意度，豐富學生的知識。學生選課的主要原因是興趣，所以有必要隨著教學過程的深入逐漸增加學生的興趣。影視教育課不同于其他的課程，它需要特殊的教學設備和教學環(huán)境。其中很多內容需要依賴于聽覺效果，因此教室要配有多媒體設備。

2.完善影視課程設置

課程設置是人才培養(yǎng)目標的具體體現，是為人才培養(yǎng)目標服務的，直接制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格和質量。影視教育課程不同于一般的課，影視課程是視聽課程，要讓大學生真正感受到影視藝術的魅力，光聽教師講是不夠的，還必須采取其他一些教學方法。例如“聽、記、看、議、寫”的五字教學法。聽即上課認真聽講；記即做好課堂筆記；看即觀看優(yōu)秀影視作

品；議即組織討論影視作品；寫即用學過的影視知識來寫影評。這種由淺入深、由感性到理性的教學設置的編排，是符合大學生認識事物的規(guī)律的，使學生既學到了影視藝術知識，又掌握了影視鑒賞方法。

3.創(chuàng)建合格的影視教師隊伍

我們需要的教師人才既包括那些對學習過程和教學過程都具備更豐富的知識的專業(yè)電影制作者，也包括那些具有較強文學藝術修養(yǎng)和理論修養(yǎng)的理論工作者以及那些掌握大量影片的具有豐富實際電影制作知識的教師，只有這樣才能使影視藝術教育與社會各方面相聯(lián)系、互動，達到極度的拓展和深入。

4.鼓勵學生參加豐富多彩的影視活動

廣泛開展影視講座、影視評論、影視鑒賞活動，鼓勵大學生親身參與制作校園影視作品，定期舉行校園影視文化周，向大學生介紹新聞片、傳記片、生活片等影視作品的藝術手法、拍攝特點；并結合影視鑒賞激發(fā)和喚起他們的濃厚興趣。通過大學生對影視形象、意境的仔細品味，潛移默化地提高他們的欣賞水平，在充分感受和體驗影視美的基礎上，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。此外，還可以充分利用校園網絡建立影視鑒賞網站，成立大學生影視協(xié)會，創(chuàng)編影視評論雜志，開展網上影視評論，讓學生更多地涉獵影視宣傳和評論，營造健康的校園影視文化氛圍。

四、結 語

總之，大學生作為民族的希望、祖國的未來，社會主義事業(yè)的建設者、接班人，是十分寶貴的人才資源。利用優(yōu)秀影視作品加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養(yǎng)成具有中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，對于實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。

[參考文獻]

[1] 趙然.普通高校影視藝術教育功能研究[D].吉林大學，2007.[2] 柳禮泉，張紅明.“紅色影視”——加強和改進大學生思想政治教育的新亮點[J].思想教育研究，2007(02).[3] 蔣東玲，候英.大學校園中影視藝術教育的社會責任[J].防災科技學院學報.2007(06).[4] 蔣東玲，侯英.淺析影視文學對大學生的社會教育功能[J].電影文學，2008(04).[5] 胡艷杰.傳媒文化在大學生素質教育中的作用[J].新聞知識，2008(09).

第三篇：問卷調查：大學圖書館在學生思想政治教育中的作用

大學圖書館在學生思想政治教育中的作用

親愛的同學們:

您好!為了更好地了解大學圖書館在學生思想政治教育中的作用，我們福建工程學院公共事業(yè)管理專業(yè)社會調查小組特進行此次隨機抽樣調查,希望能占用您一點時間。請您根據自己的真實情況和想法填寫下面的問卷。我們承諾所有的數據和個人資料都將嚴格保密,并只用作數據的整體統(tǒng)計分析之用。十分感謝您的合作！

1、您的身份是？

A、學生B、教師C、其他

2、你一般隔多久去圖書館？

A、幾天之內B、幾周之內C、幾月之內D、一般不去

3、你對圖書館的基礎設施滿意嗎？

A、滿意B、不滿意

4、你覺得圖書館有什么教育作用？(可多選)

A、科研B、文藝C、思想政治D、宣傳E、社會教育F、傳承

5、你認為圖書館能否為廣大師生提供大量的思想政治工作方面的資料。

A、能B否

5、你認為圖書館是否為提供思想政治教育的良好環(huán)境？

A、是B、否

6、圖書館在那些宣傳教育方面有得天獨厚的優(yōu)勢？（可多選）

A、板報B、廣播C、櫥窗D、媒體（報刊、網絡等）

7、你認為圖書館有條件應舉辦哪些類型的活動來吸引大學生？（可多選）

A、學術論壇B、學術報告C、講座D、舞會

8、你支不支持圖書館擁有自己的網絡？

A、支持B、不支持

9你認為是否可以通過圖書館來了解最新資訊，比如掌握時國內外動態(tài)、時事政治？

A、可以B、不可以

10、你對圖書館的服務方式、質量，宣傳力度等滿意嗎？

A、滿意B、不滿意

第四篇：學生日常思想政治教育工作匯報

Xxxx學院xx學生日常思想政治教育

工作匯報

思想政治教育工作是培養(yǎng)高素質人才的生命線。隨著市場經濟體制的深層轉型，經濟全球化趨勢的日趨明顯，網絡社會的到來，高校思想政治教育工作面臨著新的形勢，出現了一些新的情況、新的問題。在新形勢下，高校如何適應時代要求，拓展思想政治教育內容，改進思想政治教育方法，提高思想政治教育實效。大學生思想政治教育工作，是關系到高校人才培養(yǎng)方向和質量。因此學院黨政領導堅持政治家辦教育，“兩手抓，兩手都要硬”的治校理念。具體從以下幾個方面著手：

一、加強思政隊伍建設

1、學院實行院處系三級管理，人員實行竟聘上崗，選拔了一批優(yōu)秀年輕的教師充實到學生管理工作中去

2、貫徹全員育人的教育理念，教師擔負著教書育人的雙重職責。每學期對新教師和新?lián)伟嘀魅蔚睦蠋熯M行培訓，盡早幫助他們適應教育教學崗位

3、通過一年一度的思政論壇，為學院院思政工作人員、學生管理人員、班主任、后勤服務人員提供一個互相交流學習的平臺

4、積極送培學生管理人員參加全國思政年會及教育廳、教育工委舉辦的各種學習、培訓。提高了認識、促進了工作。

二、加強校園文化建設

1、充分利用校園廣播、網絡、櫥窗、電視等多種形式，宣傳先進文化，力求以高尚的精神影響人﹑以高雅的活動塑造人

2、邀請知名專業(yè)人士，到我院進行專題講座，如：心理健康教育講座、食品安全講座、消防安全講座、交通安全、新的治安處罰條例等講座，宣傳對學生身心健康有益的知識

3、根據國際國內和新疆的實際情況，每學期我院都組織民族班級停課兩天進行意識形態(tài)反分裂再教育專項學習和為期一個多月班主任與學生“面對面”、“一對一”的談心活動，并且要求班主任詳細記錄談話內容、學生寫出心得體會，有效的促進我院平安校園、和諧校園建設。

4、增加學院學生文體活動場所、設施，豐富校園文化生活，以文體促穩(wěn)定，培養(yǎng)學生積極向上的精神

三、黨建帶團建，促進學生社團建設

1、積極開展業(yè)余團校、黨校，引導學生向團、向黨組織靠攏，通過優(yōu)秀的學生去影響教育周圍的學生，擴大教育的覆蓋面，塑造積極向上的當代青年的形象

2、通過黨建、團建擴大學生黨、團員隊伍，增大了要求進步的學生人生，通過黨團的組織紀律建設，學生的素質得到了提高，學院可依靠的力量增加了，建立了學生信息員，做到“下情上達、上情下達”能夠及時掌控學生一切動態(tài)

3、為了強化黨團員的工作能力，要求學生黨員在確保完成學業(yè)的情況下，必須參加社團組織，全方位鍛煉提高自我管理能力和服務意識，促進社團建設。目前社團現有28個，均能獨立的開展形式多樣的活動，豐富了學生業(yè)余文化生活，也縮小了學校與社會的距離，對社團工作表現突出的學生進行學院表彰

四、教育方式和活動形式

1． 開展業(yè)余團校、黨校進行教育，由黨政領導擔任教師進行教育、引導，培養(yǎng)他們投身到社會生產中去，組織黨員和入黨積極分子到兒童村、養(yǎng)老院進行慰問。

2． 樹立榜樣，積極宣傳先進事跡，實行黨員宿舍掛牌、學生黨員發(fā)展對象公示制，學生黨總支積極帶領學生黨員參加各種實踐活動，樹立黨員是學生中的榜樣。

3． 建立宿舍黨小組，在思想政治教育相對薄弱的地方發(fā)揮黨員作用，制定職責范圍，確保校園是先進文化的宣傳陣地，有效的杜絕反動傳單、邪教組織的滲透。

4． 積極開展德育活動課，有效的補充了“兩課教育”的不足，實現了學生自己教育自己，增加了教育的實效性。

5． 利用可以利用一切方式，如入學教育、就業(yè)教育、畢業(yè)教育、民族團結教育宣傳黨的方針政策，教學生適應社會、了解社會，做對社會有用的人。

6、愛國主義教育是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動中國社會前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設主旋律的重要組成部分，同時也是中國培養(yǎng)四有新人的基本要求。愛國主義教育是提高全民族整體素質的基礎性工程，是引導人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，促進中華民族振興的一項重要工作。學院利用廣播、櫥窗、報刊、專題講座強化學生的愛國意識。

7、利用社團開展一些有益活動，如“四進社區(qū)”、“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動，大學生文化藝術節(jié)、環(huán)保協(xié)會、攝影協(xié)會、12——9文藝匯演等活動，教育學生愛自己、愛家園、愛校園、愛祖國社會，努力提高自身的文化素養(yǎng)。

總之，xx學院黨委高度重視大學生思想政治工作，學生管理部門要認真制定教育計劃，結合“八榮八恥”學習的深入，繼續(xù)通過各種生動活潑的形式，廣泛、深入、持久地開展思想政治教育，強化愛國主義教育和宣傳，提高全國人民的民族自尊心和自豪感，在全社會進一步發(fā)揚以熱愛祖國、貢獻全部力量建設祖國為最大光榮，以損害祖國利益和尊嚴為最大恥辱的良好風尚。

學生工作處

第五篇：第三章 學生日常思想政治教育（精選）

第三章 學生日常思想政治教育

第一節(jié) 概述

高校學生日常思想政治教育：是指輔導員和班主任等高校學生工作人員根據黨的教育方針和高校思想政治教育工作的要求，從學生的認知發(fā)展規(guī)律出發(fā)，針對不同學生的思想實際，以宿舍、黨團組織、班級和學生社團為載體，從學習、生活細微入手，對高校學生的政治素質、思想品德、心理健康以及其他養(yǎng)成教育進行潛移默化影響的一種教育手段。

主要任務：及時發(fā)現和解決學生在思想、學習和生活等各個方面存在的問題，保證學生身心健康成長和學習任務的順利完成，促進學生成長成才。

大學生思想政治教育，包括：思想政治理論教育（主渠道）和日常思想政治教育（主陣地）。學生日常思想政治教育的意義：

1、學生日常思想政治教育是深化大學生思想政治理論教育的關鍵。

2、學生日常思想政治教育是提高大學生思想政治有效性的重要手段。

基本原則：

1、教育引導（曉之以理）與行政管理（導之以行）相結合，以教育引導為主。

2、顯性教育與隱性教育相結合，以隱性教育為主。

3、外在教育與自我教育相結合，以自我教育為主。

4、正面教育與反面教育相結合，以正面教育為主。

關鍵環(huán)節(jié)：兩個著力點：抓好學籍管理和學生宿舍管理——是開展學生日常思想政治教育的突破口。

三關：形勢與政策關、入學教育關和畢業(yè)教育關。

五個環(huán)節(jié)：獎懲評定過程中、重大節(jié)假日和紀念日、學生出現困難時、學生有意

見和建議時、學生出現思想情緒時。——開展學生日常思想政治教育的有利時機。

第二節(jié) 起點——入學教育

新生入學教育：是指新生入學后，學校依據培養(yǎng)目標和大學教育的特點，針對學生在思想、學習、生活、心理等方面的變化和要求開展的一系列工作，是大學生日常思

想政治教育的一個重要環(huán)節(jié)。

入學教育的重要意義：

1、是大學生適應角色變化的需要。A、校內角色發(fā)生變化；B、社會

角色發(fā)生變化；C、自我角色發(fā)生變化。

2、是大學生適應生活變化的需要。A、生活方式發(fā)生變化；B、生活

習慣發(fā)生變化；C、生活范圍發(fā)生變化。

3、是大學生適應學習變化的需要。A、學習任務發(fā)生變化；B、學習

內容發(fā)生變化；C、學習方式發(fā)生變化。

4、是大學生適應交往變化的需要。A、交往范圍發(fā)生變化；B、交往

方式發(fā)生變化；C、交往需求發(fā)生變化。

5、是大學生適應管理變化的需要。A、教學管理發(fā)生變化；B、日常

管理發(fā)生變化；C、管理系統(tǒng)發(fā)生變化。

主要內容：

1、愛校教育——穩(wěn)定學生思想的基礎。（以學校的發(fā)展目標、人才培養(yǎng)理念、人

文精神凝聚學生、穩(wěn)定學生思想。）

2、專業(yè)思想教育——穩(wěn)定學生思想的關鍵。（學生思想穩(wěn)定的又一重要因素，是

大學生能夠安心學習的必要前提。）

3、法規(guī)校級教育——學生規(guī)范管理的重要教育形式。（在校正常學習生活的制度

保障，把規(guī)章制度內化為自覺行為的第一步。）

4、適應教育——引導學生適應新環(huán)境的重要內容。（一些經驗性引導，包括：生

活適應指導、人際適應指導、學習適應指導、角色適應指導。）

5、理想信念教育——學生保持長久精神動力的源泉。（加強科學理論教育和黨的相關知識教育、加強思想道德素質教育、形勢與政策講座。）

基本方法：

1、課堂教學法。

2、活動教育法。

3、環(huán)境陶冶法。

4、榜樣示范法。

5、問卷調查法。

第三節(jié) 主線——形勢與政策教育

特點：現實性、具體性、穩(wěn)定性和動態(tài)性并存，時效性、理論性和政策性相統(tǒng)一。重要意義：

1、是思想政治教育的重要內容和途徑。

2、是大學生辨別政治方向的指南針。

3、是大學規(guī)范行為的思想武器。

主要內容：

1、基本理論教育——基礎。

2、基本形勢教育——核心內容。（1、2為相對穩(wěn)定的部分。）

3、熱點問題——有益補充——相對變動的部分。

教學方式：

1、采取系統(tǒng)講授與形勢報告、專題講座相結合。

2、請進來與走出去相結合。

3、課堂教育與課外討論、交流相結合。

4、正面教育與學生自我教育相結合。

重點工作：

1、關注學生思想實際，提高針對性。

2、關注國際國內時事，提高時效性。

3、整合學科人才資源，提高知識性。

4、創(chuàng)新教育形式手段，提高有效性。

第四節(jié) 升華——畢業(yè)教育

重要意義：

1、是日常思想政治教育工作的重要組成部分。

2、是大學生適應社會的需求。

主要內容：

1、擇業(yè)觀教育——思想觀念內容。（最根本的內容。）

2、職業(yè)道德教育——思想修養(yǎng)內容。（包括：職業(yè)道德意識、原則、規(guī)范、行為

等。）（愛崗敬業(yè)、誠實守信、公正無私、服務意識、奉獻

精神教育等。）

3、能力素質培養(yǎng)——業(yè)務技能內容。（專業(yè)知識、綜合素質、各種能力的培養(yǎng)教

育。）

4、就業(yè)指導——擇業(yè)技能內容。（A、政策指導；B、技巧指導。）

基本方法：

1、結合形勢與政策教育開展畢業(yè)教育。

2、結合專業(yè)教育開展畢業(yè)教育。

3、結合典型教育開展畢業(yè)教育。

4、結合實踐教育開展畢業(yè)教育。

5、利用情景教育開展畢業(yè)教育。（最有效的模擬演習。）自我思考+自我啟發(fā)。

[案例分析]：

1、開展以服務社會、自強不息為主題的主旋律教育。

2、開展服務西部、從基層做起的成才觀教育。

3、開展服務學校發(fā)展、凝造母校情結的愛校教育。

第四章 校園文化建設（大樓+大師+大氣）

內涵：以社會先進文化為主導，以師生文化活動為主題，以校園精神為底蘊，物質文明和精

神文明的總和。

1、從性質上來說：亞文化。A、與社會主流文化的基本傾向保持一致；B、作為較高層次的帶有超前性特征的文化，對社會主流文化具有先導和推動作用。

2、從范圍來講：有一定的空間限制。

3、從主體上看，創(chuàng)造者和接受者都是學校的全體成員、共同勞動的成果。特征：

1、校園文化的繼承性與創(chuàng)新性。（精神文化）漸進發(fā)展。

2、校園文化的相互交融性。（大學傳統(tǒng)、文化發(fā)展和社會運轉三種力量互動。）

3、校園文化的高雅性和多元性。

4、校園文化載體的多樣性。（物質的、制度的、行為方式的形式。）（教學設施、規(guī)章

制度、校園景觀、校園媒介各種學生社團。）

基本形態(tài)：

1、校園精神文化。（思維方式、價值體系、道德規(guī)范、心理氛圍、思想觀念。）

2、校園物質文化。（教學、科研、生活、環(huán)境、設施等。）

3、校園制度文化。（行為準則、道德規(guī)范、群體意識。）

實質：反映學校的調控程度、監(jiān)控原則和管理張力。

分為：組織管理、教學管理、人事管理和生活行為管理制度。

特點：強制性。

4、校園行為文化。（其他文化的表現形式，為校園文化提供重要的載體。）校園文化的育人功能：

1、有助于提高大學生的思想境界。

2、有助于促進大學生的心理健康。

3、有助于規(guī)范大學生的日常行為。（具體體現為各項規(guī)章制度及集體

輿論。）

4、有助于開拓大學生的綜合素質。

第二節(jié) 建設高水平的和諧校園文化

背景與意義：

1、是構建和諧社會的需要。

2、是發(fā)展社會主義先進文化的需要。

3、是培養(yǎng)全面發(fā)展高素質人才的需要。

4、是提升學校核心競爭力的需要。（學校精神、學校品格和校園文化逐步成為

學校核心競爭力的關鍵指標。）

總體要求：以鄧論和“三個代表”為重要指導思想；堅持社會主義先進文化的發(fā)展方向，遵

循文化發(fā)展規(guī)律，借鑒吸收人類文明有益成果，以實施科學文化素質教育為基礎，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點，以樹立正

確的世界觀、人生觀、價值觀為導向，弘揚主旋律，突出高品位，加強管理，注

重積累，努力建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，不斷滿

足大學生日益增長的精神文化需求，為培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人提

供強大的精神動力，使高等學校成為發(fā)展中國特色社會主義先進文化的重要基

地、示范區(qū)和輻射源。