第一篇：四年級下冊語文期末復習計劃陳銀珍

陸興小學四年級下冊語文復習計劃

陳銀珍

一、學生情況分析

四（3）、（4）班學生現(xiàn)各有43人，總體來說，班級集體榮譽感比較強，比較遵守紀律，嚴重違反紀律的現(xiàn)象很少。學習比較差，比較多學生不能及時完成作業(yè)，基礎比較差，所以這次的復習主要基于基礎知識和語文學習方法的指導。

二、復習目標

1．通過復習,有效地培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

2．引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，傳授給他們方法，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

3．對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。

4．講練結(jié)合、精講精練，減輕負擔、提高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。

5．面向全體、不失時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。

6．牢固掌握練習中出現(xiàn)的知識點（詞語搭配、加標點、改病句、排列順序，詞語歸類、縮句,學會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫）。

三、復習內(nèi)容:

1.拼音

能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習拼讀拼音，寫詞語和句子。

2.生字

認識所學的帶讀字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。

3.詞語

要求學生能正確地理解所學詞語的意思。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。能按要求把詞語歸類，能辨析和正確使用各類詞語，注意積累詞語，對課內(nèi)關聯(lián)詞和成語能熟練掌握和運用。例如：①形近字組詞。

②多音字組詞。

③填字組詞。

④一字組多詞。

⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。

⑥照樣子寫詞語。選擇近義詞填空。

⑦寫出帶有數(shù)字的詞語。

⑧寫出有相反意思的詞語等。

4.句子

（1）一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握五種基本的句式：陳述句、疑問句、反問句、擴句、縮

句。會區(qū)分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式，會擴句和縮句，并能按文章結(jié)構(gòu)要求排列句子的順序。

（2）判斷并能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。

（3）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。能按要求改寫句子。

5.標點符號

能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。

6.閱讀

（1）背誦。主要是第八冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。

（2）默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

（3）閱讀短文回答問題

根據(jù)學生的實際，我認為閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學中形成，復習只能是一個加強、提升的過程。所以我復習的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、解題方法上。做每一道題時，我都幫助學生審清楚題目要我們做什么？怎么

做？對于回答問題的訓練，我采取讓學生根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成。

7.寫作

（1）在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。

（2）注重習作修改。

1．每天修改一個方面：可以是作文中的重點段、可以是人物的一段對話、可以修改開頭和結(jié)尾的方法。

2．堅持寫好日記。

（1）一事一議（練習寫事的，把過程寫清楚）

（2）一景一描（練習寫景的，抓住景物特點）

（3）一人一寫（練習寫人的，要讓人活起來）

（4）一感一想（練習想象的，想象事實結(jié)合）

四、注意事項:本次復習的主要內(nèi)容及練習主要利用多媒體及實物展臺顯示。

五、復習策略

1.夯實基礎：基礎知識的掌握是學習之根本，這是每個學生都要達到的下限。在復習階段要查漏補缺，踏踏實實地檢查學生基礎知識掌握情況，力求每一個學生都能夠提高識字寫字方面的成績。尤其要關注后進生。（讓學生準備糾錯本，便于不斷鞏固）

2.有的放矢：優(yōu)等生，中等生，后進生不同的學習能力，不同的學習態(tài)度導致他們的學習成績各異，學習效率各異。在復習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。

3.積累拓展：在復習時我們要立足于“打?qū)嵒A，有所創(chuàng)新?！?/p>

4.心理關注：在復習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業(yè)來壓學生，而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難，少一點訓斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學生的意見，少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關心，多照顧。

5.精選復習材料：復習資料內(nèi)容繁多，我們不能良莠通用，這樣只會給學生更大的學習負擔。將復習資料進行精選重組，力求做到精講精練，減輕學生的課業(yè)負擔。

六、復習時間：共14課時，從6月18日到7月4日。

七、具體復習時間安排：

6月18日

第一二單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）

第三四單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）

第五六單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）、縮句句式練習6月23日

第七八單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）、擴句句式練習6月24日

專項訓練一拼音、多音字、近反義詞

6月25日

專項訓練二句型（仿寫句子、病句改錯）

6月26日

專項訓練三句式訓練（比喻句、擬人句、反問句、夸張句、排比句）

6月27日

課內(nèi)外閱讀（重點在于句子的理解）

6月30日

專項訓練四作文

7月1日

專項訓練五古詩默寫(第1和23課前兩首古詩)、注釋背誦

7月2日專項訓練五標點符號

7月3日總復習

第二篇：陳銀珍四年級下冊語文教學工作總結(jié)

四年級上冊語文教學工作總結(jié)

這是我在陸興小學的第二個學期，經(jīng)過一個學期的磨合，我比較全面地認識了這兩個班的孩子，四4班的大部分女孩子的基礎都比較好，學習習慣比較好，但是大部分的男孩子基礎都比較差，而且學習習慣非常不好，加上缺少家長的監(jiān)督，上課不認真聽講，成績一直都上不了。在這一學期依然是累并快樂著，但是也成長了許多。在教學過程中，我始終以上級精神為指導，以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，然后以學校語文教研組教研計劃為指導，突出四年級教材特點，并結(jié)合本班學生實際情況，嚴格按照期初工作計劃順利開展。

課前，能認真學習教學大綱，鉆研教材，根據(jù)本班學生的特點，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質(zhì)量。教學時，能盡量篩選最好的方法，提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、良好學習習慣的培養(yǎng)。

兩個班的學生學習習慣非常不好，尤其是男生，他們不會預習，懶于開口讀書，所以成績非常差。

1.堅持預習：讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題、找好詞好句等。堅持課前預習，每一個同學都有一本預習本，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論，積極營造學習的良好氛圍，讓學生成為學習的主人，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。

2.堅持每天看課外書，并做讀書筆記。在這一學期，我重視學生的課外閱讀，并讓他們做讀書筆記。

3.重視做課堂筆記。做課堂筆記也在一定角度上體現(xiàn)了學生是否認真聽講。

二、為符合兒童形象思維的特點，在教學中盡量利用直觀教具，如插圖、課件等進行教學。

在整個學期的教學中，我都充分利用多媒體資源，找出一些音樂、視頻、文字、圖片，讓學生直觀地感受課文中文字所描述的景象。更多的是直觀、形象，方便。

三、教學時能面向全體學生，注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。由于班上男生比較多，所以班上的紀律不好管理，尤其是四3班的課堂紀律不是很好。我經(jīng)常采用表揚和鼓勵，讓每個學生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀

點。經(jīng)過一個學期的了解，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子都有表現(xiàn)的愿望，都希望得到老師的重視。所以在教學中，我盡量面向全體學生，簡單的問題就多叫那些基礎比較差的學生回答，讓他們樹立信心，重新找到自己的自信。比較難的問題就會多叫那些成績比較好的同學，讓他們找到優(yōu)越感，激發(fā)對語文學習的熱情。特別是在四4班，學生課堂回答問題的積極性比較高，就算是成績很差的同學也經(jīng)?；卮饐栴}。

四、在教學過程中，能滲透德育。

充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學生熱愛祖國、愛黨、愛社會主義的教育，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。比如，第26課《全神貫注》，告訴學生做任何一件事，都要全神貫注；比如第5課，通過對課文的學習，讓學生明白：一個人只要有信用，就等于擁有了一大筆財富。

五、培養(yǎng)寫字習慣。

每天要求學生認真書寫本冊的詞語，字跡工整，排列美觀。比如每次姿勢比較好，書寫比較認真的，我都會進行表揚。班上大部分男孩子的書寫都比較差，所以書寫習慣的培養(yǎng)非常重要。

當然，教學中還存在很多不足，如兩個班學生接觸到閱

讀和作文兩個方面的題就覺得難以應付，我在這兩方面的訓練力度也不夠；本班的學習自覺性很差，課堂組織有待加強，學生注意力不集中，不愛完成作業(yè)，思想上不求上進。

六、今后努力的方向和打算

1.進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2.進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學服務的手段。

3.教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

在今后的工作中，我將勤奮學習，不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研教學教法，使教學工作邁上一個新的臺階。

陳銀珍

2014年7月10

日

第三篇：四年級語文下冊期末復習計劃

四年級語文下冊期末復習計劃

距離語文期末考試還剩幾周的復習時間,主要通過復習基礎知識,進一步理解重、難點,在原有的基礎上,加深理解,鞏固知識,查漏補缺,使所有學生通過復習都能有所收獲,爭取語文整體教學質(zhì)量的提高。

一、復習總目標

1、鞏固本冊書的生字。能正確書寫,運用,區(qū)分同音字、形近字。

2、掌握課后詞語,能正確聽寫會用加點詞和關聯(lián)詞語造句,找出部分近義詞和反義詞,詞語搭配以及量詞的應用,會寫同類格式的詞語。

3、能背誦指定課文,領會課文的中心思想,會背誦、理解、默寫古詩,理解古詩的意思和表達的思想感情。

4、能進行各類句子的變換練習。

5、閱讀:熟練背誦指定的課文,聯(lián)系上下文理解常用詞語的意思,理解短文內(nèi)容。復習三種寫作順序:時間順序、事情發(fā)展的順序,方位順序以及文章的結(jié)構(gòu)。

6、習作:正確審題,注意按一定的順序,將事情和事物寫具體,正確使用標點,注意文章的結(jié)構(gòu)。

二、復習重、難點

重點:

1、會寫的生字并能用這些字組詞,區(qū)分形近字、同音字,掌握理解詞句的方法。

2、正確背誦需要背誦的課文。

3、背誦練習1-7讀讀背背。

4、正確默寫古詩,并能熟背詩意。

難點:句子的變換練習,總結(jié)閱讀的方法,閱讀中以對句段篇的理解,及學習訓練點的鞏固為重點,鞏固所學知

識,提高分析、解題的應變能力,最終提高閱讀能力。

三、復習階段:單元復習——歸類復習——綜合復習

四、復習準備:歸類試卷,整體復習書本

五、復習內(nèi)容

以課本知識復習為主,歸類復習為輔,滲透學生的思維訓練,讓學生比較輕松地度過復習階段。

(一)單元復習目標:

1、復習生字,對生字進行比較和背誦需要背誦的課文

2、理解課文內(nèi)容,知道人物的精神和課文中心。內(nèi)容:

1、復習生字詞,聽寫易錯的生字詞。

2、背誦每一單元需要背誦的課文,能正確按照課文內(nèi)容填空。

3、理解課文內(nèi)容,知道簡單的人物的品質(zhì)和課文的中心。

5、背誦并默寫每一單元的讀讀背背。(二)、歸類復習(字、詞音)目標:

1、區(qū)分形近字、同音字。內(nèi)容:

1、聽寫生字并會組詞。

2、形近字和同音字、多音字區(qū)分組詞。

3、詞語的正確搭配和量詞的填空。

4、選字、詞填空和選擇正確的讀音(二類字中容易讀錯的字以及多音 音(二類字中容易讀錯的字以及多音字)。

5、寫出近義詞和反義詞(主要出現(xiàn)在閱讀題)。

6、補充成語并知道簡單的分類。(課后詞語和練習1~7)

7、照樣子寫詞語。(三)、歸類復習(句子)目標:

1、能將句子補充完整并加上標點。

2、句子的變換。內(nèi)容:

1、照樣子、寫句子,改寫句子。(比喻句、擬人句、擴縮句、把字句、被字句、反問句、陳述句、補充句子)。

2、補充句子,加標點。

3、用關聯(lián)詞連接句子(因果關系、轉(zhuǎn)折關系、假設關系、條件關系)不管…總是因為…所以不但…而且

7、寫出讀文后的啟示。

8、用文中帶點的詞語造句、仿寫句子。

9、聯(lián)系上下文理解字詞的意思。

10、復習文章的寫作順序和結(jié)構(gòu)。寫作目標:

1、正確審題,復習習作的構(gòu)思。

2、復習總結(jié)習作的方法,按照一定的順序完成習作。內(nèi)容:

1、習作1:寫春游的建議

2、習作2:我來推薦

3、習作3:生活中的發(fā)現(xiàn)

4、寫作4:發(fā)表看法。(討論的經(jīng)過)

5、習作5:植物中的發(fā)現(xiàn)

6、習作6:發(fā)表看法。(針對話題查找資料證明自己的看法)

7、習作7:記一次體驗活動。(六)綜合復習

本階段以練習為主,通過以上的復習和反饋,針對學生易錯知識進行復習。

三、復習措施

1、采取單元復習和各種歸類復習相結(jié)合的方法,針對出現(xiàn)的問題進行講解、鞏固。

2、重視針對性補缺工作,加強反饋。

3、針對不同內(nèi)容采取不同的復習措施。字詞句:每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞,反復聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字,比較字形及選擇字義。

句段篇:對要求背誦的段落和古詩,背誦、默寫、檢測。復習、鞏固課后所涉及的課后練習。選擇重點課文,進行單元訓練點強化練習,并進行多題型的訓練。作文:寫好課本上的7篇習作,扎實作文基礎。

第四篇：四年級下冊語文期末復習計劃

四年級下冊語文期末復習計劃

冶曉妮

一、指導思想：

以教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

二、復習目標：

1．能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。

2．重點鞏固精學課文內(nèi)容，流利背誦精讀課文中要求背誦的部分

3．牢固掌握練習中出現(xiàn)的知識點（詞語搭配、擴句、點標點、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫）。

4．以基礎達標（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

5．閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

三、復習內(nèi)容：

(一)字、詞、句

1、字

會認生字表

（一）的200個生字，會寫生字表

（二）的200個生字。練習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等

注意：（1）生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語，如：拋棄、智慧。

（2）容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。

（3）注意書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。

2、詞語

（1）能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。

（2）能寫出近義詞、反義詞。

（3）四字詞語

（4）能流利背誦書寫日積月累的內(nèi)容

①正確默寫本學期學過的成語，把詞語補充完整，能根據(jù)意思寫出成語

②握本學期的兩個成語故事：胸有成竹、杏林春滿

③寫園地四的關于動物的成語

3、句子

（1）感知比喻句、反語

（2）體會同一個意思的不同表達，如反問句。

（4）默寫語文園地中的“日積月累”

（二）閱讀

閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力以學生練習為主，老師有針對性地重點講評

內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第5課和第20的四

首古詩，以及新課堂的閱讀練習題

（三）以寫作為突破口，提高作文能力，學會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫，能在規(guī)定時間內(nèi)有條理地習作，寫出篇幅適宜的作文。

四、措施：

（1）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。

（3）復習分為三個階段

第一階段：單元復習為主，主要復習后半學期（7---12單元）所學內(nèi)容。

第二階段：分類專項訓練——詞句訓練，閱讀訓練，作文訓練。

第三階段：模擬測試，講評試卷。

第五篇：四年級語文下冊期末復習計劃

四年級語文下冊期末復習計劃

本學期共有兩周的復習時間，主要通過復習基礎知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎上，加深理解，鞏固知識，查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學生通過復習都能有所收獲，爭取語文整體教學質(zhì)量的提高。

一、學情分析： 從期中考試的情況來看，基礎的知識掌握不夠牢固，尤其是反問句和閱讀理解的問題較大，因此，緊抓基礎，同時進行一定的專題訓練是復習的關鍵。

二、復習措施：

1、調(diào)動學生復習積極性，調(diào)整好心態(tài)，學生自訂的復習計劃和老師的計劃要配合實施。

2、教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

3、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。

4、優(yōu)幫差，加強合作與督促。

5、輔差工作不放松。

6、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)。

7、加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關。

三、復習目標

1、鞏固本冊書233個生字。能正確書寫，運用，區(qū)分同音字、形近字。

2、掌握課后詞語，能正確聽寫會用加點詞和關聯(lián)詞語造句，找出部分近義詞和反義詞，詞語搭配以及量詞的應用，會寫同類格式的詞語。

3、能背誦指定課文，領會課文的中心思想，會背誦、理解、默寫古詩，理解古詩的意思和表達的思想感情。

4、能進行各類句子的變換練習。

5、閱讀：熟練背誦指定的課文，聯(lián)系上下文理解常用詞語的意思，理解短文內(nèi)容。復習三種寫作順序：時間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序以及文章的結(jié)構(gòu)。

6、習作：正確審題，注意按一定的順序，將事情和事物寫具體，正確使用標點，注意文章的結(jié)構(gòu)。

四、復習時間：5月24日～6月20日

復習階段：單元復習——歸類復習——綜合復習

五、復習內(nèi)容 以課本知識復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練，讓學生比較輕松地度過復習階段。

（一）單元復習

1、復習生字，對生字進行比較和背誦需要背誦的課文

2、理解課文內(nèi)容，知道人物的精神和課文中心。

內(nèi)容：

1、復習生字詞，聽寫易錯的生字詞。

2、背誦每一單元需要背誦的課文，能正確按照課文內(nèi)容填空。

3、理解課文內(nèi)容，知道簡單的人物的品質(zhì)和課文的中心。

4、復習重點的課后題。

5、背誦并默寫每一單元的讀讀背背。

（二）、歸類復習（字、詞音）

1、區(qū)分形近字、同音字。

內(nèi)容：

1、聽寫230個生字并會組詞。

2、形近字和同音字、多音字區(qū)分組詞。

3、詞語的正確搭配和量詞的填空。

4、選字、詞填空和選擇正確的讀音（二類字中容易讀錯的字以及多音字）。

5、寫出近義詞和反義詞（主要出現(xiàn)在閱讀題）。

6、補充成語并知道簡單的分類。（課后詞語和練習1~8）

7、照樣子寫詞語。

(三)、歸類復習（句子）

1、能將句子補充完整并加上標點。

2、句子的變換。

內(nèi)容：

1、照樣子、寫句子，改寫句子。（比喻句、擬人句、擴縮句、把字句、被字句、反問句、陳述句、補充句子）。

2、補充句子，加標點。

3、用關聯(lián)詞連接句子（因果關系、轉(zhuǎn)折關系、假設關系、條件關系）不管…總是 因為…所以 不但…而且 只要…就 只有…才

4、修改病句。（成分殘缺、語序不當、重復、搭配不當、前后矛盾）。

5、標點的用法：。？：“ ”！”，《 》注意提示語的用法。

6、整理亂句。

7、連詞成句。

8、判斷。是否比喻句、擬人句以及句子變換是否正確，注意審題，考察學生綜合能力。

（四）歸類復習（古詩）

1、背誦、默寫古詩，理解關鍵字詞的意思和古詩的思想感情。

內(nèi)容：

1、能正確背誦、默寫古詩。

2、理解古詩的意思和思想感情。

3、積累名言和古詩

（五）歸類復習（閱讀和寫作）

1、理解文章的意思，掌握一定的閱讀方法。

2、復習習作，注意習作中語句表達通順，正確審題。

內(nèi)容：

1、理解課文內(nèi)容并按要求填空。

2、初步掌握分段知識，能簡單概括段意，體會文章的思想感情，人物的精神、品質(zhì)，寓意。

3、給短文加題目、標點，找出文章的中心句。

4、按要求勾畫內(nèi)容，填空。

5、找出其中的比喻句或者擬人句，找動詞、近、反義詞、表示顏色的詞。

6、選擇正確的讀音、選擇正確的字、詞。