第一篇：初中畢業班復習措施

初中畢業班復習措施

初中畢業總復習是初中教學的重要組成部分，畢業總復習作為一種引導學生對舊知識進行再學習的過程，它應是一個有目的、有計劃的學習活動過程。所以制定如下計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。

1、對復習內容的全盤性把握。制定切實可行的復習計劃，精心備好復習課，課前充分準備，努力提高課堂教學效益。教師要能摸清學生知識掌握現狀，對于薄弱環節要進行強化訓練，并注意訓練形式的多樣化，合理安排分類練習和綜合練習。在基礎知識扎實時，適當的將知識向縱深拓展，培養學生綜合運用知識的能力。

2、提倡學生主動的復習模式。復習時發揮學生的主觀能動性，最大限度的節省復習時間，提高復習效益。采用以下的步驟來復習：（1）自行復習、自我質疑；（2）小組討論、合作攻關；（3）檢測反饋、了解學情；（4）查漏補缺、縱深拓展；（5）師生互動、相互質疑。

3、做好扶優補差工作。制訂課時目標、組織課堂教學、安排課堂練習都要照顧到學生的差異，特別是差生的輔導，除了教師關心輔導以外，還借助同學之間的友誼在學生之間建立幫扶關系，讓學生輔導學生。

4、調動學生的復習積極性。復習課不同與新授課，復習課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調動學生的復習興趣，如讓學生樹立一段時間的目標，不斷給學生以成功的喜悅。

5、加強學生的心理輔導。應試也是一種能力。小學畢業考試雖不關其擇校、就業，然就考試的重視、重要程度而言是小學生平生第一次經歷，所以平時就要加強學生心理素質的訓練，讓學生能有一個沉著、冷靜、寬松、從容的心態走進考場，發揮其最佳水平。

第二篇：初中畢業班管理方法措施

初中畢業班管理方法措施

畢業班近期工作建議和方法

我校的教學質量始終處于穩步提升的態勢，學校關于“質量立校、質量強校”的認識已達成共識。但隨著教育形勢的快速發展，我校面臨著更嚴峻的競爭力和生存危機，而畢業年級作為學校的終端顯示，不可避免的受到越來越多的關注，如何面對校情、搶抓機遇，因地制宜的開展“提質增效的工作，充分發揮各校的自身優勢，扎實有效的推進畢業班的教學工作。下面我就談一下近期對畢業班工作的幾點認識和建議：

一、大力開展畢業班的教研活動，讓老師們動起來，充分發揮學科教研組、備課組的作用，建立“同行既合作伙伴的現代競爭觀”摒棄“單打獨斗”的工作作風，多提倡“眾人劃槳開大船”的意識，備課組的協作作用有兩項措施：（1）抓四個保證（2）四項落實

四個保證是：保證時間、保證投入、保證效率、保證專人負責 四項落實是：

（1）、落實學習，抓好方向，提高教師把握課標的能力和教學的預見能力

（2）、落實問題，抓好訓練

（3）、落實實效，抓好教學反思

（4）、落實分層，抓好平衡，抓好班級分析，努力縮小平行班級之間的學科差距，做好全面提高。

二、學科進度統一，乃至提前，在時間緊迫的情況下，更要做好精細化的安排，留出足夠的時間去復習，多鞏固、多訓練，提高分析問題、解決問題的能力。

三、對教師而言，實出課堂教學的實效性，精心優化教學設計

（1）、首先突出實效性、層次性

（2）、備課更要實出目標意識，也就是把握學生學習的起點，目標制定更有針對性，有此提高教學效率。

另外，復習時還要做到三忌三要，減少復習的盲目性；

一忌：繁瑣機械重復，要精心設置，調動學生的積極性； 二忌：停留在表面，要拓展延伸，不斷尋求復習的亮點；

三忌：分不清重難點，課堂教學要條理清晰、重點突出，讓學生形成一種“縷線――編網――找法――增智的復習模式，要做到全面復習、系統復習，提高復習效率。

四、強化教學常規、提高認識，做好學生工作

具體做好“兩個對待”、即讓學生要把每一節自習課都當做考試來對待、把每一次考試都當作中考來對待；

“三個按時”即教師按時到位輔導、按時布置作業、按時檢查作業 “四精”即精選、精講、精練、精評。

“五必”即作業布置做到有發必收、有收必看、有看必批、有批必評、有評必補，最大限度發揮以訓練為主線的作用

“六環節”即備、講、批、輔、考、評六個環節要環環相扣

五、學校畢業班工作領導小組要經常深入課堂，及時了解課堂教學和學生調查，找準問題及時糾正，堅持“走動式”管理，對教師管理要“用心”，服務要“真心”

其次更要善于調動各個層面的積極性，引導教師明確教學質量對學生和學校發展的重要性與緊迫性，希望學校能通過各種方式，激發教師提升教學質量的主動性，要把“校長急”轉化為“教師急”，變“一人急”為“大家急”，變“一人管理”為“全員管理”，從而調動畢業班教師每個人的工作積極性和主動性。

六、對學生而言，實行多鼓勵、多交流，及時發現問題，具體落實時有三種方法：集中法、分層法、分段法，優等生、中等生、學困生有集中、有分散的召集會議，這樣做更具有針對性，讓學生懂得一要承擔家庭的責任，二要明確自身的奮斗目標，以激發他們的學習激情，更加主動自覺努力的學習

七、重視初二年級地理、生物的認識。

作為新課改下的生物、地理學科的變化，首先在學生的認識上重視不夠，學習熱情不高，積極性差。這就需要學科教師、班主任、及分管領導做好學生的工作，提高學生的認識，按中考的標準嚴格要求學生，在初二年級爭取打一個勝仗，事事開門紅，預示我們下一步工作順順利利，節節攀高。

總之，作為老師、分管領導，只要事事有人操心、遇事有人作為，我想：常規＋過程＋實施＝奇跡出現。

第三篇：如何優化初中畢業班英語復習

如何優化初中畢業班英語復習

宜賓市六中胡云慧

一、復習工作要有計劃性

初中英語課本語言知識復雜，內容繁多，而復習時間都比較短暫，特別是英語目前仍然是大多數學生深感“頭痛”的一門學科，因此復習計劃要有計劃性。制定一個計劃并不難，可要制定一個較為周密、詳盡、切實際的計劃就非輕而易舉了。首先，就是心里有三本帳：一本是學生帳，它包括學生的思想、學習態度、學習程度等；一本是教師自己的帳，它包括教師的教學現狀，自己所掌握的復習資料及復習設想；第三本是本屆初三畢業班的學習要求或考綱及考試范圍。其次，制定一套完整的復習計劃。一是總計劃，它包括總任務、總要求及要達到的總目標；二是階段計劃，內有各階段的復習內容、要求及要達到的目標；四是課程計劃，此計劃如上新課的教案一樣詳細；但更突出章節的重點和難點。但是計劃訂了不能數值束之高閣，它需要經常檢查落實，發現問題要及時修訂調整。

二、復習內容要有趣味性

這是衡量我們復習工作成敗的關鍵。初三的復習工作，就總體來講，一是查漏補缺；二是把所學的知識重新加以歸納、整理，實現由“厚”到“薄”的轉變，而且整個復習工作必須緊緊圍繞課本、大綱的基本要求。這樣一來，復習內容幾乎全是學生以前聽過多遍的東西。實踐證明，相當多的學生（包括所謂好生和差生）對此不感興趣，有的學生甚至不想上復習課。不少教師對復習課也比較頭疼，有的教師干脆將復習課上成自習課，這種做法對于非畢業班來說，對為數不多的幾節課還說得過去，但是對于畢業班長達三月甚至半年的復習工作來說，如何上好復習課，無疑對學生成績的提高起著至關重要的作用。

我們要有一個明確的指導思想：必須讓每一個學生都積極地參與復習課，讓每一個人都有活動的機會，讓學生真正成為復習課的主人，老師充當一個“導演”的角色。復習課不是對以前所教內容簡單、機械的重復，而是知識的一種深化，是對孤立知識點的串連。由于加強了各知識點之間的聯系，而不是簡單的重復，所以雖是復習老知識，也會給學生一種新感覺。當然對不同的內容，盡量采用不同的方法。譬如，詞匯和句型采用默寫和造句法；課文復習采用聽、提問和復述法；練習采用做與討論法；語法則采用比較和歸納法。對于課文中的重點，我們要常將中考題目中與其有關的題目，加以整理，讓學生做。通過分析、總結，這個知識點為什么重要，將會以怎樣的考試形式出現，應該注意些什么。對于一些難點，教師一般不要直接解釋，而是先予以啟發，讓學生去想，說出思考結果，最后教師總結。這樣做，能給學生一些參與思考的機會，印象更為深刻，化難為易。對于簡單的知識點，也要求學生做到能流利回答。

我們盡量做到節節課都有聽、說、讀、寫的應用，每個學生都有表現的機會。在課堂上人人都能動口、動腦、動手，這樣就能改變復習課堂上呆板的講，死板的練的氛圍。需要注意的是，我們這樣做往往使課堂變成了“群言堂”，對此教師要能做到“放”，也能做到“收”，即要有駕馭課堂的能力。

三、復習內容要有針對性

所謂針對性即要求復習內容“有的放矢”。它包括三項內容：針對大綱、考試范圍進行復習；針對中考考點及教材中的重難點進行復習；針對本班學生的實情進行復習，即要確保升學考試，也要考慮今后學生的繼續深造。因此我們在復習當中即要抓系統、抓全面，又要突出重點，更要注重考點。首先把所學內容按詞匯、語法、句型、課文、補全對話、閱讀理解等分別進行縱向歸類復習找出其中的問題和難點，再進行整理、歸納。對“雙基”內容反復講，共性問題全班講，少數問題小組講，個別問題單獨講，讓每個學生都“習有所得”。

其次把復習的重點放在七年級下到九年級的教材上。因為這幾本書包含了許多知識點，所以我們在課堂講練中，要以它們為主。再次，我們圍繞考點反復錘煉，強化訓練，直到學生掌握為止。同時，我們每周要安排兩節“寫作”課（即看圖寫話或書面表達）。實踐證明，看圖寫話或書面表達題，是學生們的共性弱項題，從歷年的中考題中可以看出，“寫作”題是廣大考生得分率偏低的題。只有在平時練習中，注重詞匯及詞性的轉換及應用，注重句子和時態的結構以及課文的閱讀，才能解決這個問題。

事實上，在復習中面面俱到，該略的未略，該詳的未加強，總想“芝麻、西瓜”一起抓，結果適得其反。

四、復習內容要有整體性

所謂整體性，即面向大多數學生。初三后期，學生中往往有“兩極分化”現象。我們不能只顧尖子生或中上等生，放棄差生。面向大多數學生才是我們復習工作的宗旨，也是抓大面積的根本措施。從歷屆考生成績看，學生成績似橄欖形，中間大，兩頭小。對于這種現狀：首先用分層的辦法，即穩住85-100，提高70-85分，全力幫助50-70分，力爭消滅30-50。整個復習的著眼點要放在50-70分這一批人身上。復習的計劃、內容、要求及要實現的目標，大都以他們為主要對象而制定和設計的。平時多與他們接觸，經常征求他們的意見，協助他們制定復習計劃，切實解決他們存在的問題?？傊?，對這批學生，要求是嚴的，幫助是實的，關心是多的。對30-50分左右的學生，力爭使他們成為“幫扶”的對象，其目的是確保大面積，降低差生率。當然，復習中及時、可靠的信息反饋十分必要，它是檢驗復習質量的重要手段，也是實行目標管理的重要環節。信息反饋形式有三種形式：

1、主動式。經常傾聽學生對復習課的反映，了解學生對復習內容的理解運用情況；

2、被動式。主要從作業、課堂提問、單元測驗中發現問題；

3、考題信息式。善于研究往年中考試題的老師，往往能判斷出本屆所要考此類題的試題范圍。信息反饋對我們的復習起著一定的指導作用，對我們的計劃起著調整、完善的作用，從而使我們的復習工作具有更強的針對性，更好的適應性，減少了盲目性。

總之，只要我們復習中做到計劃性、趣味性、針對性、整體性相互統一，結合信息反饋，學生的英語成績就能大面積提高。

第四篇：畢業班措施

解放小學畢業班工作措施

開封市解放小學

2013年9月

畢業班工作措施

回首上學年，我校在文教局的正確領導下，在學校領導的科學、合理管理的基礎上，在小學畢業班全體師生的共同努力下，我校小學畢業班取得了可喜的成績。展望未來，我們面臨著新的困難和挑戰。為了更好地抓好2014級小學畢業班工作，帶動和促進整個小學學段教育質量，以保證九年制義務教育質量的鞏固提高，讓學生全面發展、健康成長，現特以下具體措施:

加強教學常規管理評價體系的建設，發揮規章制度的作用

（1）結合我校小學畢業班實際，制定小學畢業班獎勵辦法。

（2）定期對畢業班教學工作進行視導和常規工作檢查，及時發現、分析和幫助教師解決教學中遇到的問題；并且要求任畢業班課的教師在開學時就寫出一年的教學計劃，及擬出對尖子生的抓保措施。

（3）制定獎勵措施：為激發教職工教學積極性，學校制定有關畢業班獎勵制度，以確保小學畢業班工作在原有的基礎上再上一個新臺階。

（4）通過聽課的方式，加強對畢業班教學工作的督促。主要可采取領導到班上去聽課，畢業班教師相互聽課，參加小學畢業班教研課等，要求每位教師一學期不少于15節課，這樣就能促進教師之間教學相長。

解放小學畢業班工作領導小組

組長

副組長

組員

2013 張衛民王芬黃趁玲宋俊榮石丹陰艷華白金瑞 年9月

第五篇：2013-2014年初中畢業班工作方案及措施

2013—2014學年初中畢業班工作方案及措施

一、指導思想

為了腳踏實地進行畢業班教育教學工作，強化畢業班教育教學工作管理，積極有效的開展備考復習迎中考工作，不斷提高復習的效果，以高效的復習效果促進中考質量的穩步提高。結合我校畢業班實際，特制訂本方案：

二、基本情況

我校本屆初中畢業生267人，有6個教學班級，有一支素質高、專業知識過硬的畢業班師資隊伍。畢業班學生總體思想穩定，學習目的明確，特別是學生作風建設明顯好轉，但本屆學生基礎不牢，尖子生不尖，偏科學生多，導致學習積極性不高，個別學生比較散漫，備考應考的積極性不強。

三、奮斗目標

1、力爭畢業班中考綜合成績名列全區第一。

2、各學科中考成績名列全區前三。

四、具體措施

（一）成立初中畢業班工作領導小組

組長：黃勇

副組長：徐長林邢洪熊朝宇

組員：茍玉顯易鳳萍歐陽仲鑫肖元林陳歡

（二）實施行政領導蹲班制度

9.1班 徐長林，9.2班 熊朝宇，9.3班 張克明，9.4班 喻代斌，9.5班 邢洪，9.6班 曹偉

（三）明確畢業班工作組人員的職責

組長負責畢業班全盤工作的開展，做好小組人員的思想穩定工作和學校獎懲兌現。副組長負責畢業班具體工作的開展和實施，制定工作方案，深入師生中了解情況，及時進行調控，為教師樹立標桿。六位班主任必須做好學生思想工作和備考氣氛的調節工作，完成中考必須做的相關事情，幫助學生樹立中考必勝的信念，協調做好科任教師與學生的溝通工作，形成整體凝聚力。領導小組人員要認真做好每一位畢業生的思想工作，引導學生明確奮斗目標；經常與教研組長一道深入課堂聽課，及時評課和反思，提高教學效果。每月定期召開領導小組成員會議和全體教師會議，及時研究和解決中考備考中存在的問題，使中考工作順利進行。

（四）建立畢業班工作激勵機制

1.教師激勵機制：為鼓勵畢業班教師努力工作，提高教育教學質量，學校將制定畢業班獎罰方案，定期召開畢業班教師會，表彰在畢業班工作成績突出的優秀班級、先進個人。

2.建立學生日常激勵機制：對于畢業班中日常學習表現突出的學生，采用每月一次的通報表彰方式；對學習成績進步幅度大的學生采用向家長發喜報及學校大黑板報表揚的方式加以激勵。

（五）完善月考制度。

每月召開一次初三任課教師會議，期初組織畢業班教師分學科學習中考考試說明與要求，選定中考復習資料，共同研究中考備考方案，落實各

學科備考復習計劃，不斷提高復習效率。

（六）狠抓畢業班教學常規管理。

把“備”“講”兩面個環節作為重中之重。

1、備課組要做到以課標和中招命題為依據，集體備課，統教研，統重、難點，統教學思路，統一命題，研究中招命題動向和信息采集。

2、向四十五分鐘要質量要效益，提高工作效率，要增加課堂容量，要做到，精講多練，注重知識的遷移和新舊知識的歸納和總結。

3、飯后輔導要按時到位，并明確具體的任務。且有針性地進行個別輔導，要做到輔之有效、輔導及時、準時。

4、九年級各學科的作業要做到全批全改，并有詳實批改記錄。

5、堅持章節過關考試并報做到統考統評，了解掌握學生對知識的掌握情況，如實記入學的成長檔案中。

6、評講要評出知識規律，總結答題技巧，歸納前后知識的聯系，總結考試的成功和不足，以便改進下一步教學，達到評之有效，便于學生成績的提高。

7、每位輔導教師要對本班學生全面綜合分析，找準劃定特優生、臨界生、中等生、學困生，找出特優生、臨界生的弱勢學科提交到每位任課教師，給予全方位的補差，并從思想上、生活給予鼓勵和關照，使他們盡快提高認識，解決學習上的困惑，早日步入先進行列，順利升入高中。

（七）、落實培優補差工作：

1、班級培優，開學后各班上交培優名單，各班制定出學生發展的個人檔案：⑴學生的基本情況。⑵目前學生的學習狀況（學生的學科學習水

平和精神面貌）；⑶教師的補救措施（目標和具體方法）。⑷學生發展的階段性評價。

2、學科培優各學科都制訂切實可行的培優措施，形成檔案，以便學科領導及教導處指導檢查。語文：①優等生增加讀書筆記摘抄。②對試題中失分率較高的試題幫助他們查找病因及努力方向。③作文每周一練。數學：①加強綜合試題研究與訓練。②了解培優生心理變化。③每天一道培優題。④對學生分層次指導。英語：①加強口語聽力訓練，每天自習課進行聽力專練。②培養學生的寫作能力（每周一篇英語小作文）。③總結不足，集中訓練（建立學生錯題集）。物理：①每周設計兩套培優訓練題。②建立培優生學科檔案。③每天一次課標學習?；瘜W：①每周兩次培優訓練題。②每周一次課標學習，研究中招。政治：①關注優等生，有針對性地輔導。②面批面改優等生作業，指導答題巧，注重學生綜合運用知識解決社會熱點問題的能力培養。歷史：①關注優等生，分層次指導。②定期進行綜合試題和材料分析題訓練。③注重學生綜合運用歷史原理解決社會熱點問題的能力培養。

（八）召開中考誓師大會及實驗操作、體育測試、中考考前動員大會，營造一個良好的中考氛圍。

在畢業班中分別召開師生中考備考動員會、優等生會、臨界生會，疏通師生備考思想，及時清除影響中考備考的各種不利因素，真正讓師生朝一個共同的奮斗目標——實現中考“九連冠”而努力。進一步統一師生的思想，樹立必勝的信心，勁往一處使，同心協力，確保中考備考目標的實現。

（九）保持家校間緊密聯系，營造中考取勝氛圍

1、組織畢業學科教師及時做學生的溝通工作，做好學生家庭人員的聯絡，對學生進行家訪，達成中考目標的共視。

2、及時召開學生家長會，爭取家長對中考工作的配合與支持。

（十）強化復習措施落實，全面提高復習效果

1.同科目的教師必須經常在一起進行研究，發現問題及時反思，加強集體備課，發揮團隊整體作戰精神，做到在思想上、目標上、內容上、進度上、測試上的統一。

2.組織畢業班教師認真學習“考標”、“課標”。認真鉆研教材，明確考試內容、要求，胸有成竹地指導學生復習，狠抓復習方法的指導與落實。

3.組織教師參加教研活動，及時與區教研室聯系，請他們進行復習迎考指導工作，了解和熟悉中考動向，探討2014年中考命題意向，并有針對性進行平時練習的設題、選題工作，精講精練，注重方法，讓每一位學生能舉一反三，提高復習的科學性、針對性、高效性。

4.要求每一位教師上課時面向全體學生，分類指導，對尖子生采用定時、定點、定人的專題培訓，實現整體質量的提升。

5.很抓“雙基”落實，注重改革復習中的教學方法，注重學法指導，處理好復習進度與提高質量的關系。復習分階段進行，循序漸進，環環相扣，螺旋上升。

6.重視體育訓練，狠抓學生體育成績的達標達優。每天早晨組織學生進行中長跑訓練，每天課間操時間和課外活動進行專項訓練，力爭每位學生中考體育測試拿高分。

7.狠抓學生中考實驗操作訓練，要求學生人人爭取拿滿分。

（十一）認真做好中考相關工作，為中考取勝打好基礎

1.組織做好中考報名工作和錄取工作

2.為學生積極創造良好的中考條件，優化復習環境，做好優質服務。教師要熱愛每一位學生，多鼓勵，少批評，多溝通，少浮躁，多疏導，少埋怨，營造寬松、和諧的復習氛圍；及時通報最新中考信息，了解中考新動向；加強學生交流與指導，開展好心理咨詢服務。