第一篇：初二年級(jí)物理上學(xué)期聲音是什么教案

初中物理輔導(dǎo)網(wǎng)：http:///

屏顯：

①同一物體發(fā)聲時(shí)與不發(fā)聲時(shí)有什么不同？

②不同物體發(fā)聲時(shí)，有什么相同的特征？

⑴學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)；

⑵引導(dǎo)討論，分析小結(jié)；

⑶引導(dǎo)學(xué)生共同做一做：你在講話的時(shí)候，聲帶是怎樣發(fā)聲的，（手按住聲帶）提醒學(xué)生注意和思考，發(fā)聲與不發(fā)聲時(shí)，有什么不同？

經(jīng)歷了上面的探索過程，你得到了聲音是如何產(chǎn)生的嗎？

（學(xué)生回答后）

屏顯：（1、聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的）

剛剛在實(shí)驗(yàn)的過程，大家使尺子、紙、水、筆帽、豎笛等都 發(fā)出了聲音，哪些是由固體發(fā)聲產(chǎn)生的，哪些是由液體、氣體發(fā)聲的，請(qǐng)同學(xué)們大概分分類。

學(xué)生答：（??）

屏顯（2、固體、液體、氣體都能發(fā)聲）

直接屏顯：（我們把正在發(fā)聲的物體叫聲源）

1、出示一件樂器：?jiǎn)柺欠袷锹曉矗客怀觥罢凇?/p>

2、我正在講話時(shí)，我的聲帶是不是聲源？你講話時(shí)，你的聲帶是不是聲源？設(shè)問我和同學(xué)們之間能互相聽到對(duì)方的聲音，是不是我們之間的空氣在起作用呢？

屏顯：

2、控索聲音在固體、液體、真空中能否傳播？

⑴鐘罩實(shí)驗(yàn)：（出示器具）并提醒學(xué)生注意：

1.抽氣前，你能不能 聽到鈴聲？

2.抽氣過程中，鈴 聲有沒有變化，怎么變？

3.進(jìn)氣后，你聽到的鈴聲有沒有變化，怎么變？

演示并做說明：在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，假如真的抽成真空，你還能聽到嗎？這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明什么問題？

屏顯結(jié)論：聲音在空氣中能傳播，但在真空中不能傳播。

提問設(shè)疑1：聲音在液體中能傳聲嗎？下面我們通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，看書，請(qǐng)三位同學(xué)上講臺(tái)做實(shí)驗(yàn)

提問設(shè)疑2：聲音能在固體中傳播嗎？下面也通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。

做實(shí)驗(yàn)前看書，并猜想結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生回答，得出結(jié)論：

屏顯：聲音也可以在固體、液體中傳播。

提問：想一想，生活中，有哪些現(xiàn)象能證明上述結(jié)論？

學(xué)生回答：（??）

教師小結(jié)，應(yīng)用舉例：

⑴人們用“電子發(fā)聲器”播放魚愛聽的聲音，大大地提高了捕魚產(chǎn)量；

⑵相傳貝多芬晚年失聰，他克服困難，用硬棒來“聽”鋼琴，設(shè)疑提問：聲音能在固體、液體、和空氣中傳播，聲音在空氣中以什么樣的形式傳播呢？先提出問題，聲音在水中以什么樣的形式傳播。、演示

①水波實(shí)驗(yàn)；

②正在發(fā)聲的音叉觸及水面，音叉振動(dòng)也能在水面擊起水波

③講解，聲音在空氣中，以類似的方式傳播，但人眼看不到。

講解：聲音也是一種波叫聲波

設(shè)疑：聲音能使耳膜振動(dòng)，聲音 能否使其他物體振動(dòng)？

實(shí)驗(yàn)演示：聲波使?fàn)T焰在搖晃，聲波能使其它物體振動(dòng)，在生活中有極其重要的應(yīng)用，請(qǐng)大家閱讀：生活、物理、社會(huì) 三復(fù)習(xí)小結(jié)：

屏顯：

⑴聲音是如何產(chǎn)生的？聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的⑵聲音能在液體、固體、聲音能在固體、液體、氣體中傳播，真空中傳播嗎？但不能在真空中傳播。

⑶聲音的傳播形式是什么？聲波是聲音 的傳播形式

四、鞏固練習(xí)：

⑴拔動(dòng)琴弦，琴發(fā)聲，這個(gè)現(xiàn)象說明什么問題？

⑵擊打音叉，小球振動(dòng)說明什么問題，⑶敲響音叉A，音叉B 也會(huì)發(fā)聲叉B 旁邊的小球會(huì)被彈起，你能說明原因嗎？

第二篇：初二上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃匯總

初二上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃匯總6篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢？以下是小編收集整理的初二上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初二上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、教學(xué)環(huán)境：

初二（七）班，總?cè)藬?shù)50人，成績(jī)基礎(chǔ)一般，不過班里的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛較好！物理作為他們的一門新學(xué)科，有挑戰(zhàn)也有機(jī)遇！由于學(xué)生剛處于發(fā)育階段，對(duì)新生事物的接受能力比較強(qiáng)，這給接受物理提供了個(gè)很好的前提；但又由于學(xué)生思維維能力還不成熟、認(rèn)識(shí)水平還有限、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，還有各個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展不一樣，這就給教學(xué)增加了一定的難度。我作為本班的物理老師，既看到積極的一面也有消極的一面，在今后的教書生涯中一定揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮各個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，不僅讓學(xué)生成才更讓學(xué)生成人！

二、教學(xué)目的：

１、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用；

２、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ醪降姆治觥⒏爬芰蛻?yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力；

３、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育、愛國(guó)主義教育和品德教育。

三、教學(xué)中應(yīng)該注意的問題：

１、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于主動(dòng)積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法。教師要根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

２、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要大力加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

３、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

４、重視物理知識(shí)的應(yīng)用

在教學(xué)中要注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)物理知識(shí)，知道物理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，并在不斷了解物理知識(shí)的廣泛應(yīng)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。

５、進(jìn)行思想教育

物理教學(xué)必須結(jié)合有關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。物理教學(xué)中的思想教育，主要是辯證唯物主義教育和愛國(guó)主義教育。進(jìn)行辯證唯物主義教育，就是用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法來闡述物理知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究、求實(shí)的科學(xué)精神，使學(xué)生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育；進(jìn)行愛國(guó)主義教育，就是要介紹科學(xué)家熱愛祖國(guó)的事跡，介紹我國(guó)歷史上的科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn)，紹我國(guó)現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就，講述祖國(guó)和家鄉(xiāng)建設(shè)的發(fā)展前景及其對(duì)青年一代的殷切期望，培養(yǎng)民族自豪感、社會(huì)責(zé)任感和對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛，樹立為祖國(guó)和家鄉(xiāng)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的志向。

６、培養(yǎng)刻苦的學(xué)習(xí)精神、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力

物理知識(shí)的理解和應(yīng)用是需要?jiǎng)幽X、動(dòng)手，并克服一定困難才能達(dá)到的。刻苦學(xué)習(xí)的精神不僅對(duì)學(xué)生當(dāng)前學(xué)好物理是必要的，對(duì)他們今后的成長(zhǎng)也有重要意義。所以，在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于思考、勇于實(shí)踐的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的習(xí)慣，獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的習(xí)慣。自學(xué)能力對(duì)每個(gè)人都是終身有用的。培養(yǎng)自學(xué)能力應(yīng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，進(jìn)行相關(guān)的資料收集和有針對(duì)性的閱讀，設(shè)法解決問題。

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周：引言

第二周—第四周：第一章聲現(xiàn)象

第五周—第八周：光和眼睛

第九周：第三章透鏡及其應(yīng)用（上）

第十周：期中復(fù)習(xí)

第十一周：期中考試

第十二周—第十三周：第三章透鏡及其應(yīng)用

第十四周—第十六周：第四章物態(tài)變化

第十七周—第十九周：第五章電流和電路

第二十周：期末復(fù)習(xí)

第二十一周：期末考試

第二十三周：總結(jié)所學(xué)知識(shí)

初二上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

物理是一門自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂趣。

二、學(xué)生情況分析

八(2)的學(xué)生，剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點(diǎn)，新觀念，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.識(shí)與技能：(1).學(xué)生對(duì)物質(zhì)的形態(tài)及變化、物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容沒有明確的認(rèn)識(shí)，有待于使他們有初步的認(rèn)識(shí)，有待于認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。(2).學(xué)生對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)、聲和光等自然界常見的運(yùn)動(dòng)和相互作用有一定的了解，對(duì)這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用還不清楚。(3).學(xué)生對(duì)物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折不是很清楚，對(duì)物理學(xué)不僅指物理知識(shí)，而且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的含義沒有認(rèn)識(shí)。(4).具有實(shí)驗(yàn)操作積極性，使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具的能力有待于培養(yǎng)，測(cè)量一些基本的物理量的方法不夠規(guī)范。(5).對(duì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫法，以及用科學(xué)術(shù)語、簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力有待于培養(yǎng)。

2.過程與方法：(1)學(xué)生經(jīng)歷過觀察自然現(xiàn)象的過程，有了初步的觀察能力。

(2)能夠在觀察中發(fā)現(xiàn)一些問題，有初步的提出問題的能力。(3)學(xué)生對(duì)擬定探究計(jì)劃、制定實(shí)驗(yàn)方案的能力還沒有經(jīng)歷。(4)口頭和書面表達(dá)能力不好。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：(1)學(xué)生對(duì)自然界有好奇心，有對(duì)大自然的親近、熱愛、和諧相處的愿望。(2)具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等活動(dòng)。(3)有將自己的見解公布于眾的愿望，敢于提出與別人不同的見解。

三、教學(xué)計(jì)劃

1、教材分析

教材在內(nèi)容選配上，貼近學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，注意激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系，教材充分體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。

全書共5章，第一章物態(tài)及其變化;第二章物質(zhì)世界的尺度、質(zhì)量和密度;

第三章;物質(zhì)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng);第四章聲現(xiàn)象;第五章光現(xiàn)象。

2、教學(xué)目標(biāo)

(1)第一章物態(tài)變化

通過這一章的學(xué)習(xí)，應(yīng)該使學(xué)生了解溫度的概念，會(huì)正確使用常用的溫度計(jì)測(cè)量溫度。知道熔解、凝固現(xiàn)象，理解這些過程中晶體和非晶體的不同溫度特點(diǎn)。知道液化、汽化現(xiàn)象，知道蒸發(fā)與沸騰過程中吸熱，理解蒸發(fā)快慢與表面積、溫度、氣流有關(guān)。知道升華和凝華現(xiàn)象。

(2)第二章物質(zhì)世界的尺度、質(zhì)量和密度

a、刻度尺和量筒、量杯的使用，能測(cè)物體的長(zhǎng)度和體積。b、認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概

念，并能夠用天平測(cè)量物體的質(zhì)量。c、通過實(shí)驗(yàn)探究，理解密度的概念，并能應(yīng)用密度知識(shí)解決實(shí)際問題。d、初步了解納米材料和“綠色”能源。e、結(jié)合密度概念實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究過程。f、結(jié)合本章知識(shí)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)探究的能力。

(3)第三章物質(zhì)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)

a、知道什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)。b、知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)于參照物而言的。c、知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)可分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。

(4)第四章聲現(xiàn)象

使學(xué)生了解振動(dòng)使物體發(fā)聲，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲是一種波，頻率越高，音調(diào)越高;振幅越大，響度越大。

(5)第五章光現(xiàn)象

研究光現(xiàn)象及其規(guī)律，內(nèi)容包括：光的直線傳播、光的速度、顏色;光的反射規(guī)律;光的折射，紅外線、紫外線及其應(yīng)用。

3、措施：

(1)認(rèn)真研究新教材，根據(jù)新課標(biāo)的要求恰當(dāng)確定教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，把“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)法中。

(2)認(rèn)真分析學(xué)生狀況，確定出優(yōu)生與待努力生的層次，制定相應(yīng)方案。

(3)充分發(fā)揮課堂效率，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生各方面的能力得到培養(yǎng)，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。

(4)重點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。進(jìn)行學(xué)生自主探究的訓(xùn)練。進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的積極性。

(5)及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真反思，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)。

四、教學(xué)安排

周 次 內(nèi) 容

第一周 物態(tài)變化、溫度

第二周 熔化和凝固、汽化和液化

第三周 升華和凝華、生活和技術(shù)中的物態(tài)變化

第四周 復(fù)習(xí)和總結(jié)、測(cè)試和評(píng)卷

第五周 物體的尺度及其測(cè)量、物體的質(zhì)量及其測(cè)量

第六周 探究——物質(zhì)的密度、新材料及其應(yīng)用

第七周 復(fù)習(xí)和總結(jié)、測(cè)試和評(píng)卷

第八周 運(yùn)動(dòng)與靜止、探究——比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢

第九周平均速度與瞬時(shí)速度、平均速度的測(cè)量

第十周 復(fù)習(xí)和總結(jié)、測(cè)試和評(píng)卷

第十一周 準(zhǔn)備期中考試、期中考試和評(píng)卷

第十二周 聲音的產(chǎn)生與傳播

第十三周 樂音、噪聲與環(huán)保

第十四周 聲現(xiàn)象在科技中的應(yīng)用

第十五周 復(fù)習(xí)和總結(jié)、測(cè)試和評(píng)卷

第十六周 光的傳播、光的反射

第十七周 學(xué)生實(shí)驗(yàn)——探究平面鏡成像的特點(diǎn)

第十八周 光的折射、物體的顏色

第十九周 復(fù)習(xí)和總結(jié)

第二十周 期末考試

初二上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、基本情況分析：

三個(gè)班共有學(xué)生245人，其中一班79人，三班82人，四班84人，由于剛接手這三個(gè)班，對(duì)他們的情況不太了解，只能通過上期期末統(tǒng)考成績(jī)和上課情況來作大致評(píng)估，每班學(xué)生成績(jī)參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學(xué)生剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點(diǎn)，新觀念，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。

二、指導(dǎo)思想：

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時(shí)，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

三、教學(xué)內(nèi)容安排：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為1—5章，包括聲、光、熱、電的現(xiàn)象及基本知識(shí)。

四、教改措施：

在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

A、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

B、初步認(rèn)識(shí)聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

D、具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。

E、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語，簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、過程和方法：

A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

C、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。

E、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的`科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

F、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反饋意見的意識(shí)，有初步的信息交流能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

A、能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

B、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

D、養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。

E、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

F、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有理想，有報(bào)護(hù)，熱愛祖國(guó)，有振興中華的使命和責(zé)任感。

六、具體措施：

1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)

A、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。

鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。

B、使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。

C、重視探究活動(dòng)中的交流與合作。

在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。

2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。

3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

A、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。

由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。

B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。

C、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識(shí)武裝自己的頭腦。

七、課時(shí)計(jì)劃：

科學(xué)之旅 1課時(shí)

第一章：聲現(xiàn)象 6課時(shí)

第二章：光現(xiàn)象 6課時(shí)

第三章：透鏡及應(yīng)用 6課時(shí)

第四章：物態(tài)變化 5課時(shí)

第五章：電流及電路 6課時(shí)

半期檢測(cè)1—3章

初二上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃 篇4

在這個(gè)秋高氣爽，碩果累累的季節(jié)，迎來了新的學(xué)期，為了能圓滿成功教學(xué)任務(wù)，打算從以下方面扎扎實(shí)實(shí)做起：

一、全面了解教材內(nèi)容，抓住教材的重難點(diǎn)

《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》考慮課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與過去不同，它不單純以物理學(xué)本身的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)為出發(fā)點(diǎn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的好奇，對(duì)大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感，激發(fā)學(xué)生激發(fā)對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究物理學(xué)原理，而且注重科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，注重學(xué)科之間的滲透，人文精神與自然科學(xué)的交融，以使學(xué)生獲得對(duì)自然界更加本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，逐步樹立科學(xué)的世界觀。抓住教材中章節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)，將抽象內(nèi)容具體化，形象化處理，便于學(xué)生深入理解物理本質(zhì)。

二、為了能取得好的學(xué)習(xí)效果，注重教學(xué)方式多樣化

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)以物理知識(shí)和技能為載體，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)；這就要求我們必須做致電認(rèn)實(shí)驗(yàn)為主、書本為輔，讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中觀察、討論、質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)物理本質(zhì)，掌握基本知識(shí)，從而進(jìn)行創(chuàng)新，發(fā)明。這樣即可提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生的知識(shí)與技能。多做實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)以及自制實(shí)驗(yàn)器材是學(xué)好物理的關(guān)鍵。通過多種教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、能動(dòng)性。

三、要提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)課后反饋及輔導(dǎo)。

提高課堂效率尤為重要，這不僅要求教師有較高的素質(zhì)，還要有較高的教學(xué)藝術(shù)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，師生互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，自然會(huì)取得好的學(xué)習(xí)效果。通過課后學(xué)生反映及作業(yè)反饋，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足及失誤，及時(shí)更正，適時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生，避免學(xué)生知識(shí)失誤越積越多，對(duì)一些不肯主動(dòng)求教老師的學(xué)生，找一些學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)幫助他們，力爭(zhēng)做到不讓一位同學(xué)掉隊(duì)，不留尾巴。

四、教學(xué)進(jìn)度的安排

力爭(zhēng)做到與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的課時(shí)安排一致，大致安排如下：

科學(xué)之旅——1課時(shí)

第一章 聲現(xiàn)象——6課時(shí)

第二章 光現(xiàn)象——8課時(shí)

第三章 透鏡及其應(yīng)用——7課時(shí)

第四章 物態(tài)變化——5課時(shí)

第五章 電流和電路——10課時(shí)

學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)課堂—— 10課時(shí)

結(jié)余的課時(shí)用來復(fù)習(xí)、考試、查漏補(bǔ)缺

初二上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃 篇5

新學(xué)年教育教學(xué)工作已經(jīng)開始，為了完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，為了明年中招有一個(gè)好成績(jī)，使學(xué)生盡可能地多學(xué)到知識(shí)，成績(jī)上有較大幅度的提高，特?cái)M定本學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃。

一、學(xué)生情況分析

1、學(xué)生構(gòu)成：

九（5）班共有學(xué)生39人，住校生居多，但是有八個(gè)走讀生，給晚自習(xí)的教學(xué)工作帶來了很大的不便，同時(shí)也影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

優(yōu)生名單：郭培研，焦天亮，張?jiān)蒲校R超，楊柳，張龍悅，劉月瑤。

學(xué)困名名單：張浩，屈振科，牛晨旭，趙甜甜，張超英等

2、成績(jī)分析：

從上學(xué)期期末考試成績(jī)來看，學(xué)生對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握基本良好，物理成績(jī)基本滿意，個(gè)別一兩個(gè)學(xué)生沒有達(dá)到制定的目標(biāo)，主要原因有兩個(gè)方面：一是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固，缺乏靈活應(yīng)用的能力。二是對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)理解不透徹。針對(duì)以上兩個(gè)方面的問題，本期工作的重點(diǎn)是從這兩個(gè)方面進(jìn)行突破，如果能突破這兩個(gè)問題，那么學(xué)生的物理成績(jī)將會(huì)有很大的提高。

3、學(xué)生思想狀況：有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，心思未放在學(xué)習(xí)上，但這部分學(xué)生思維敏捷，愛動(dòng)手動(dòng)腦。還有一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，思維能力弱。教師充分把握住這一特點(diǎn)，將這部分差生規(guī)范過來，認(rèn)真搞好物理學(xué)科的學(xué)習(xí)。

二、教材分析

1、教材總析：

（1）教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為培養(yǎng)的目標(biāo)。在內(nèi)容上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘?qū)W生的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，講究方法學(xué)習(xí)，通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（2）在知識(shí)選材上，把物理知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來、適當(dāng)提高難度，和題目的包含的知識(shí)范圍。適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力。

（3）教材采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。

2、教學(xué)內(nèi)容

第十二章溫度和物態(tài)變化

第十三章內(nèi)能與熱機(jī)

第十四章了解電路

第十五章探究電路

第十六章電流做功及電功率

第十七章從指南針到磁懸浮列車

第十八章電能從哪里來

第十九章走進(jìn)信息時(shí)代

第二十章能源、材料與社會(huì)

三、工作目標(biāo)

（1）期末考試成績(jī)：平均分75分，及格率，85%，優(yōu)秀率，40%

（2）學(xué)生素質(zhì)：

通過一學(xué)期努力教學(xué)與輔導(dǎo)，讓更多學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理的方法，學(xué)會(huì)自主探究，合作研討。

使動(dòng)手、動(dòng)腦能力、語言表達(dá)能力得到較大提高，構(gòu)建一定的抽象思維能力，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

四、教育教學(xué)方法與措施

1、抓好課堂教學(xué)，時(shí)間抓緊，把學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)抓實(shí)，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、科學(xué)地布置作業(yè)，減少重復(fù)作業(yè)，增加典型的知識(shí)點(diǎn)，必考點(diǎn)的作業(yè)，還有學(xué)生掌握不牢固的作業(yè)，提高作業(yè)的效益。堅(jiān)持一周一考試的作業(yè)形式。

2、課后抽出固定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點(diǎn)拔思路，學(xué)困生有進(jìn)步，優(yōu)秀生更上一層樓。

3、做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作，學(xué)生做練習(xí)要保證時(shí)間，講練習(xí)要保證效果，考試要得到真實(shí)水平，找出差距。

4、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。讓學(xué)生保持對(duì)自然界的好奇，發(fā)展對(duì)科學(xué)的探索興趣，在了解和認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的過程中擁有滿足感及興奮感。

5、書本為主、實(shí)驗(yàn)為輔進(jìn)行教學(xué)，用實(shí)驗(yàn)來促進(jìn)教學(xué)，用生活中的例子來幫助學(xué)生理解物理知識(shí)點(diǎn)。

6、以講練結(jié)合的方式，使生掌握一定的物理基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，在解決問題時(shí)，能用科學(xué)的的物理知識(shí)和科學(xué)的物理方法來解決問題。

7、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，從而具有初步的科學(xué)探究能力，樂于參與和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中有依靠自己的科學(xué)素養(yǎng)提高工作效率的意識(shí)等。

初二上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、教材分析及課程標(biāo)準(zhǔn)

第一章聲現(xiàn)象1.通過實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識(shí)聲產(chǎn)生和傳播的條件。

2.了解樂音的特性。

3.了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲音有關(guān)的應(yīng)用。

4.知道防治噪聲的途徑。

第二章光現(xiàn)象1.通過實(shí)驗(yàn)，探究光在同種均勻介質(zhì)中傳播的特點(diǎn)。

2.探究并了解光的反射和折射的規(guī)律。

3.通過實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像與物的關(guān)系。

4.認(rèn)識(shí)凹面鏡的會(huì)聚作用和凸面鏡的發(fā)散作用。

5.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，知道白光是色光組成的，比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。

第三章透鏡及其應(yīng)用1.通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。

2.探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律

3.了解凸透鏡成像的應(yīng)用。

第四章物態(tài)變化1.能區(qū)別固、液和氣三種物態(tài)。能描述這三種物態(tài)的基本特征

2.能說出生活中常見的溫度植。了解液體溫度計(jì)的工作原理。會(huì)測(cè)量溫度。嘗試對(duì)環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解

第五章電流和電路1.從能量的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。

2.會(huì)讀、會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖;了解串、并聯(lián)電路的特點(diǎn);能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路;能說出生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例。

3.知道電流，會(huì)使用電流表，知道串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。

4.了解家庭電路和安全用電知識(shí)，有安全用電的意識(shí)。

二、本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)

[知識(shí)與技能]

能理解和掌握本學(xué)期各章知識(shí)，并能用所學(xué)知識(shí)解釋有關(guān)的物理現(xiàn)象，解決相關(guān)的簡(jiǎn)單問題

[過程與方法]

重視物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷物理知識(shí)的探究過程，進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法，并是學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的研究方法探究一些簡(jiǎn)單的問題。

[情感態(tài)度與價(jià)值觀]

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的感情，受到科學(xué)精神的陶冶，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和科學(xué)素養(yǎng)增進(jìn)對(duì)科學(xué)的感情，受到科學(xué)精神的陶冶。

三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生和傳播、聲音的特性;光的傳播、平面鏡成像;凸透鏡成像規(guī)律;物態(tài)變化;電流和電路

難點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法，并能用所學(xué)研究方法探究問題

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1.認(rèn)真落實(shí)學(xué)校提出的“雙思三環(huán)六步”的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生喜歡物理

3.注意提優(yōu)、補(bǔ)差，同時(shí)促進(jìn)中等同學(xué)的進(jìn)步

4.堅(jiān)持“階段清”，及時(shí)反饋教學(xué)情況，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)

5.課堂教學(xué)中注重思路教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯推理能力，使學(xué)生領(lǐng)悟和學(xué)會(huì)一些科學(xué)研究的方法。

6.注重探究題的訓(xùn)練

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

略

第三篇：初二物理上學(xué)期測(cè)試題

初二物理上學(xué)期測(cè)試題

一，填空題(每空1分23分)1，完成下列單位換算：

3噸=_________千克=_____________=毫克； 2米/秒=_________千米/小時(shí)； 7.8克/立方厘米=__________千克/立方米； 1米=_____________微米。2，聲音是由發(fā)聲體的_______而產(chǎn)生的，在固體、液體和氣體中，傳播聲波的速度最慢的是________。

3，攝氏溫度是這樣規(guī)定的：把________________的溫度規(guī)定為0度，把_______________的溫度規(guī)定為100度。

4，在物質(zhì)的熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華幾種狀態(tài)變化中，需要放熱的是____________。晶體由固態(tài)變成液態(tài)時(shí)需要________熱，但_______保持不變。5，光線垂直射到平面鏡上，如使鏡面轉(zhuǎn)動(dòng)15度角，則反射光線轉(zhuǎn)過的角度是________。6，將一發(fā)光點(diǎn)放在放大鏡的焦點(diǎn)上，則發(fā)光點(diǎn)發(fā)出的光經(jīng)放大鏡后變成_______光。如果放大鏡的焦距是10厘米，被觀察物體到透鏡的距離_______10厘米時(shí)，通過透鏡可以看到物體正立、放大的虛像。

7，一個(gè)人向著對(duì)面的山崖喊了一聲，1.2秒后聽到回聲，當(dāng)時(shí)的氣溫是150C，那么人到山崖的距離是_____________。

9，光在________是沿直線傳播的，光在真空中的傳播速度___________________。10，用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí)，溫度計(jì)的_________應(yīng)全部浸入被測(cè)液體中，不要碰到_________或___________。

11，在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，首先要使游碼對(duì)準(zhǔn)橫梁標(biāo)尺的零刻度線，然后調(diào)節(jié)____________，使指針指在分度盤的________，這就表示橫梁平衡了。二，選擇題：（每題3分，共51分）

1，坐在逆水行駛的船中的乘客，我們說他靜止是以下列哪個(gè)物體為參照物的？：（）A，船艙； B，河水； C，迎面駛來的船； D，河岸上的樹。

2，物體在一條直線上運(yùn)動(dòng)，前5秒通過的路程是12米，后5秒通過的路程是18米，那么它在這段時(shí)間內(nèi)的平均速度是：（）

A，6米/秒；

B，5米/秒；

C.4米/秒；

D，3米/秒。3，對(duì)于燒開水時(shí)看到的“白氣”，正確的說法是：（）

A，這是水沸騰時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣；

B，這是水蒸氣和空氣的混合物； C，這是水蒸氣凝結(jié)成的小水珠；

D，這是水蒸氣凝固成的小水珠。4，曬糧食時(shí)，將糧食攤開來曬效果較好，這是由于：（）A，液體的蒸發(fā)快慢跟液體的溫度有關(guān)； B，液體的蒸發(fā)快慢跟液體表面積有關(guān)； C，液體的蒸發(fā)快慢跟液體的體積有關(guān)；

D，液體的蒸發(fā)快慢跟液體表面的空氣流動(dòng)快慢有關(guān)。5，下列說法錯(cuò)誤的是：（）

A，變速直線運(yùn)動(dòng)的速度大小與路程和時(shí)間的選取有關(guān)； B，勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度大小與路程和時(shí)間的選取無關(guān)； C，物體運(yùn)動(dòng)速度大小和方向與參照物的選擇有關(guān)； D，物體的平均速度，就是物體運(yùn)動(dòng)速度的平均值。6，海波熔化時(shí)的溫度是480C，那么480C的海波：（）

A，只能是固態(tài)； B，只能是液態(tài)；

C，只能是氣態(tài)； D，可能是固態(tài)，也可能是液態(tài)。7，兩只同樣的水銀溫度計(jì)，其中一支玻璃泡上包有浸過酒精的濕沙布，則：（）A，包有濕沙布的溫度計(jì)讀數(shù)較小；

B，包有濕沙布的溫度計(jì)讀數(shù)較大； C，兩支溫度計(jì)讀數(shù)一樣；

D，條件不夠，無法確定。8，下面幾種說法中哪一個(gè)是正確的？：（）

A，水結(jié)成冰時(shí)要吸熱；

B，冰在00C時(shí)一定會(huì)熔化； C，水的溫度低于1000C時(shí)不能變成水蒸氣；

D，給燒開了的水加猛火，水的沸騰加劇，但水的溫度不變； 9，下面哪種現(xiàn)象是升華？：（）

A，將水淋在燒紅的鐵上，水很快變干；

B，將固態(tài)的碘加熱，碘變成紫色的氣； C，冰熔化成水后再變成水蒸氣；

D，在手擦一些酒精，酒精很快就變干。10，關(guān)于光的傳播，下面哪一種說法是正確的？：（）A，光在同一種介質(zhì)中總是沿直線傳播的； B，早晨穿過大氣層的太陽光線是彎曲的；

C，光從空氣中射到透明介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向一定發(fā)生改變； D，光在水中的傳播速度要比光在真空中的傳播速度大。11，人在平面鏡中成像時(shí)：（）A，人距平面鏡越近，鏡中的像越大；

B，平面鏡中的像總比實(shí)際的人小； C，平面鏡中的像總比實(shí)際的人大；

D，無論人距平面鏡多遠(yuǎn)，鏡中的像的大小與實(shí)際的為的大小相同。12，關(guān)于照相機(jī)，下面幾種說法中正確的是：（）A，照相時(shí)，在膠片上所成的是倒立、縮小的實(shí)像； B，照相時(shí)，景物到鏡頭的距離小于2倍焦距；

C，照相時(shí)，如果被拍攝的景物離鏡頭較近，膠片到鏡頭的距離就應(yīng)調(diào)近一些，才能在膠片成清晰的像；

D，照相機(jī)的鏡頭實(shí)質(zhì)上是凹透鏡。13，關(guān)于密度，下列說法正確的是：（）A，物質(zhì)的質(zhì)量越大，其密度也越大；

B，鐵的密度不論在地球上還是在月球上都一樣大；

C，由密度公式 可知，密度與物體的質(zhì)量成正比，與物體的體積成反比； D，空氣也有密度，而且空氣密度的數(shù)值在任何情況下都不會(huì)改變。14，關(guān)于成像的說法正確的是：（）

A，小孔成像是正立的實(shí)像；

B，物體在平面鏡里成的像是正立等大的實(shí)像； C，只有u >2f時(shí)，物體通過凸透鏡一定成放大的實(shí)像； D，只要f

15，甲、乙兩金屬塊，質(zhì)量之比是2:3，體積之比是2:1，甲、乙金屬密度之比應(yīng)為：（）A，1:3； B，4:3； C，3:2； D，3:1。

16，用體溫計(jì)先測(cè)得甲的體溫為380C，若此體溫計(jì)沒有甩過就用它去測(cè)乙和丙的體溫，已知乙和丙的實(shí)際體溫分別是37.50C和38.50C，那么在測(cè)量乙和丙的體溫時(shí)，該體溫計(jì)的讀數(shù)應(yīng)是：（）

A，37.50C和38.50C；

B，380C和38.50C； C，37.50C和380C；

D，38.50C和38.50C。17，關(guān)于質(zhì)量的概念，下列說法中正確的是：（）A，物體的質(zhì)量總是與物體的體積有關(guān)；

B，質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，所以體積大的物體，質(zhì)量就大； C，質(zhì)量是不隨物體的形態(tài)、形狀及溫度的變化而變化的； D，一個(gè)物體拿到月球上后，質(zhì)量就變小了。三，作圖題（8分）

四，計(jì)算題：（8分）

1，甲、乙兩地的鐵路線長(zhǎng)2430千米，火車從甲地開往乙地途中通過一個(gè)1050米長(zhǎng)的隧道，用了1分10秒鐘。求：（1）火車通過隧道的平均速度是多少米/秒？合多少千米/小時(shí)？

（2）火車以這個(gè)平均速度從甲地開到乙地需要行駛多少小時(shí)？

五．實(shí)驗(yàn)題（5分）

1，某同學(xué)在做“研究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將凸透鏡正對(duì)著太陽，移動(dòng)凸透鏡，在地上得到一個(gè)亮點(diǎn)，并用刻度尺測(cè)出亮點(diǎn)到凸透鏡的距離，這樣做是為了

實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)把凸透鏡、蠟燭、光屏放在光具座上，調(diào)整___________________________；和________的高度，使它們的中心和__________的中心大致在同一高度，目的是使蠟燭的像成在__________。六，問答題（5分）

夏天，戴眼鏡的人從空調(diào)房里走出來，眼鏡片上會(huì)出現(xiàn)一層小水珠，為什么？

參考答案： 一，填空題

1，3×103、3×109、7.2、7.8×103、1×106 2，振動(dòng)、氣體 3，冰水混合物、1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的沸水 4，凝固、液化、凝華、吸、溫度 5，150度 6，平行、小于 7，400、90 8，204米 9，均勻介質(zhì)、3×108 米/秒 10，玻璃泡、容器壁、容器底部 11，平衡螺母、中線。二，選擇題：

1，A 2，D 3，C 4，B 5，D 6，D 7，A 8，D 9，B 10，B 11，B 12，D 13，A 14，B 15，D 16，A 17，B 18，B 19，C 20，D。四，計(jì)算題：

1，（1）15米/秒、54千米/時(shí)（2）45小時(shí) 2，0.8千克/米3。五，實(shí)驗(yàn)題：

1，測(cè)出凸透鏡的焦距、凸透鏡、光屏、蠟燭、光屏。2，54、25、45、20、2.7 六，問答題：

提示：這是液化現(xiàn)象，因?yàn)橄奶欤餮坨R的人從空調(diào)房里走出來時(shí)。眼鏡片的溫度較低，在眼鏡片周圍的水蒸氣遇冷，溫度下降，液化成小水珠粘在眼鏡片上，所以夏天，戴眼鏡的人從空調(diào)房里走出來，眼鏡片上會(huì)出現(xiàn)一層小水珠。

第四篇：初二上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃

初二上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃

張春喜

一、指導(dǎo)思想

從本學(xué)期開始，八年級(jí)學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。物理是一門自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)

二、教材分析

教材在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。

教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)周圍的自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)研究活動(dòng)，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn)；落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真思考和操作；并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)；鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。

3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué)，樹立知識(shí)與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

4、積極探索開展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識(shí)。以上項(xiàng)目每期至少各進(jìn)行一次。

5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的能力。教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，要做到聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)實(shí)際以及學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平的實(shí)際，反對(duì)離開社會(huì)生活和學(xué)生實(shí)際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯(lián)系實(shí)際，還要注意適應(yīng)新情況，增強(qiáng)時(shí)代感，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的鮮明特點(diǎn)；要注意緊跟時(shí)代步伐，把握時(shí)代脈博，努力運(yùn)用新材料、新信息以及社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題；要注意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)。

四、具體措施：

1、繼續(xù)做好物理單元過關(guān)評(píng)價(jià)檢測(cè)的工作。

2、對(duì)照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教

案，不打無準(zhǔn)備的仗。

3、積極準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡可能開設(shè)出要求完成的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與“活動(dòng)”，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。

4、及時(shí)布置作業(yè)，及時(shí)檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采用面批的方法，及時(shí)反饋教與學(xué)的情況，以便改進(jìn)不足之處。

5、課后抽出一定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。

6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。

7、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會(huì)，突出“科學(xué)技術(shù)社會(huì)”的觀點(diǎn)，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

七、課時(shí)計(jì)劃：

第一章：機(jī)械運(yùn)動(dòng)

6課時(shí) 第二章：聲現(xiàn)象

6課時(shí) 第三章：物態(tài)變化

10課時(shí) 期中考試復(fù)習(xí)5課時(shí) 第四章：光現(xiàn)象 11課時(shí) 第五章：透鏡及其應(yīng)用 9課時(shí) 第六章：質(zhì)量與密度 9課時(shí)期末復(fù)習(xí)

八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

張春喜

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，通過觀察和實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神。為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做計(jì)劃如下：

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1．培養(yǎng)學(xué)生樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。2．掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。

3．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

二、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)：本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是加強(qiáng)分組實(shí)驗(yàn)。

三、實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)：

1．將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。2．創(chuàng)造條件進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。

四、實(shí)驗(yàn)措施：

1．對(duì)所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄。2．嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。3．認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)。4．開展形式多樣的實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)。

5．積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

五、內(nèi)容和時(shí)間安排

時(shí)間 第三周

內(nèi) 容 測(cè)量平均速度

第六 周 用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度 第七周 第九周 第十周 探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn) 探究光的反射定律

探究平面鏡成像的特點(diǎn)(分組)第十一周 探究凸透鏡成像的規(guī)律(分組)第十六周 測(cè)量物質(zhì)的密度

第五篇：初二物理上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

初二物理上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、上好第一堂課，認(rèn)真批改作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，耐心給學(xué)生講解。認(rèn)真做好備課、上課、課后總結(jié)的工作。

２、積極參加教研活動(dòng)，吸取物理科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。

３、加強(qiáng)閱讀，多些了解新聞、新科技，在教學(xué)過程當(dāng)中與學(xué)生分享，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

４、優(yōu)化課堂教學(xué)，嚴(yán)抓紀(jì)律，積極開展物理實(shí)驗(yàn)，也多些實(shí)驗(yàn)演示，激發(fā)學(xué)生的求知欲，令學(xué)生勇于討論，多思考，多觀察，多動(dòng)手。

（二）、基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

1、新教材要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)不多，所以在課堂上對(duì)于知識(shí)的講解更著重于將知識(shí)用于現(xiàn)象的分析和理解當(dāng)中。

2、將各知識(shí)點(diǎn)歸納、總結(jié)和分析，每講完一章書都進(jìn)行測(cè)試，讓學(xué)生更容易理解和接受教學(xué)的內(nèi)容。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，積極參與課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。

（三）、教學(xué)實(shí)驗(yàn)

1、課堂實(shí)驗(yàn)演示

課前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)用具，并先作實(shí)驗(yàn)演示，看檢查實(shí)驗(yàn)的可行性，保證課堂上實(shí)驗(yàn)成功。

2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)

課前將實(shí)驗(yàn)的要求同學(xué)生講清楚，讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)的目的，并順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、思考、和觀察等能力。實(shí)驗(yàn)后檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)冊(cè)，看學(xué)生實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)問題，看學(xué)生是否掌握了實(shí)驗(yàn)的方法和理解所學(xué)知識(shí)。

（四）、情感教育

教學(xué)過程中進(jìn)行道德教育、安全教育和環(huán)境教育，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系，提高學(xué)生的思想高度。首先對(duì)學(xué)生的期望不能過高，要理解學(xué)生的實(shí)際能力，盡管老師對(duì)重的內(nèi)容細(xì)嚼慢咽，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)過關(guān)，但學(xué)生還是不回去消化，因而造成成績(jī)的兩極。要解除這種現(xiàn)象，應(yīng)從三個(gè)方面下手，第一、國(guó)家要重視初中物理教學(xué)條件的投入，創(chuàng)造良好的條件來配合教材的改革，第二、教師要針對(duì)教師的教，學(xué)生的學(xué)等薄弱環(huán)節(jié)巧下工夫；第三、輔助后進(jìn)生加強(qiáng)知識(shí)的鞏固。