第一篇：2014年春非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會(huì)

2014年春非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會(huì)

這次培訓(xùn)共學(xué)習(xí)了五個(gè)方面：《高中信息技術(shù)“信息技術(shù)基礎(chǔ)”模塊解讀與集體備課》，《高中信息技術(shù)“信息技術(shù)基礎(chǔ)”模塊理論課教學(xué)研究》，《課堂教學(xué)本質(zhì)與好課分析》，《有效課堂教學(xué)的實(shí)施與策略》。給我印象最深的是集體備課與《有效課堂教學(xué)的實(shí)施與策略》這兩個(gè)模塊。

集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課原則：堅(jiān)持“四定”、“五備”、“四統(tǒng)一”。即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備大綱、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。由于我校高中信息技術(shù)教學(xué)由幾個(gè)人承擔(dān)，平時(shí)備課都是個(gè)人備個(gè)人的，沒有相互借鑒。當(dāng)我了解了集體備課的優(yōu)勢后，我們學(xué)校也采用了集體備課這種備課形式，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

其次，就是《有效課堂教學(xué)的實(shí)施與策略》的學(xué)習(xí)，明確了教學(xué)是否有效是看學(xué)生學(xué)會(huì)了多少，而不是看教師講了多少。通過對“行為主義教學(xué)觀”，“認(rèn)知主義建構(gòu)主義教學(xué)觀”，“人本主義學(xué)習(xí)理論”的學(xué)習(xí)，通過對《怎樣進(jìn)行有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》的學(xué)習(xí)，明白了教師的巨大技巧在于集中學(xué)生的注意，并保持他的注意；教學(xué)要掌握一定的教學(xué)藝術(shù)，不歧視學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。由于我們平時(shí)授課主要采用的是班級(jí)授課制，有效學(xué)習(xí)課堂的建構(gòu)是非常重要的。由于信息技術(shù)課有理論課和實(shí)踐課，因材施教有可行的。所以通過這次的理論學(xué)習(xí)，我在教學(xué)中更加注意因材施教，對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求，使得每個(gè)學(xué)生每堂課都會(huì)掌握到一定量的知識(shí)，從而學(xué)有所得。

總之，這次培訓(xùn)，使得我的教學(xué)理論知識(shí)更加豐富，擴(kuò)展了我的知識(shí)層面。在以后的教學(xué)中，我將盡可能的運(yùn)用我所掌握的知識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會(huì)

遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會(huì)

通過一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了不少的新的教育新理念和課堂教學(xué)理念，同時(shí)在課余聽優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，從中吸取他們的優(yōu)點(diǎn)以補(bǔ)自己的不足，這樣也提高了自己的教學(xué)水平，和教師們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對今后工作的態(tài)度。

這是我第二次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)資深的教育學(xué)者開設(shè)的幾門課程，分為必修和選修。作為是一名音樂教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。在以往的音樂教學(xué)中，也只立足于學(xué)唱歌曲，歌曲的情感注重的很少，忽略了學(xué)生的知識(shí)技能教育，在每堂課上，反復(fù)的唱會(huì)、唱好歌曲，但是從學(xué)生的表演情況來看，歌唱沒有感情。這次學(xué)習(xí)，通過專家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對小學(xué)音樂教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了音樂學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了音樂教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

因此，在今后的教學(xué)中，我將多運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，改善教學(xué)方式，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)增添光彩。

第三篇：遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會(huì)

培訓(xùn)心得體會(huì)

通過遠(yuǎn)程非學(xué)歷學(xué)習(xí),我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《備課實(shí)務(wù)與新技能》和《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)---初中英語》兩個(gè)課程，通過在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我提高了自己的思想認(rèn)識(shí)，改變了學(xué)習(xí)觀念；加深了我對新課程理念、現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步理解，收獲不少，體會(huì)頗多。

1、提高了思想認(rèn)識(shí)，改變了學(xué)習(xí)觀念。

2、進(jìn)一步加深了我對新課程理念及創(chuàng)新設(shè)計(jì)的理解。

通過參加這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜！通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng)。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。

有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問題化、問題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。

雖然這次學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但我只把它當(dāng)作一個(gè)起點(diǎn)，我認(rèn)識(shí)到教師必須不斷地學(xué)習(xí)，并與實(shí)際相結(jié)合以此提升自己的業(yè)務(wù)水平。并希望今后能有更多的機(jī)會(huì)參與這種學(xué)習(xí)。

第四篇：遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會(huì)

心得體會(huì)

不知不覺，參加遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)已大半年，作為一名普通教師，我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)，交流，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，我發(fā)現(xiàn)我收獲很大。我學(xué)到了如何提高課堂的有效教學(xué)性；如何管理好學(xué)生；怎樣做好學(xué)生的心理健康問題；怎樣合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，怎樣進(jìn)行案例研究等內(nèi)容，這些內(nèi)容知識(shí)，讓我有種茅塞頓開的感悟。

一、提升思想認(rèn)識(shí)

由于平常工作的繁忙，加之沒有工作經(jīng)驗(yàn)，再者對現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀和教師成長沒有深入了解，我感覺自己就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。它要求我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。而網(wǎng)絡(luò)的快捷性將遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)變得更為重要。它有利于我們自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。培訓(xùn)期間，同一學(xué)科的老師們在遠(yuǎn)程非學(xué)歷這個(gè)平臺(tái)上互相交流、互相學(xué)習(xí)，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。

二、充實(shí)了專業(yè)知識(shí)

作為一名中學(xué)語文教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。以往，我只是研讀一些與中學(xué)語文教學(xué)有關(guān)的書籍，為了教而學(xué)，為了教而看，而遠(yuǎn)程非學(xué)歷的培訓(xùn)就如一本系統(tǒng)的學(xué)科大書，關(guān)于中學(xué)語文教學(xué)的所有內(nèi)容在這里都一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。這次學(xué)習(xí)，通過專家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對中學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了語文學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了語文教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

三、尊重學(xué)生的主體性

學(xué)生是具有獨(dú)立個(gè)性的人，教師必須與時(shí)俱進(jìn)，放下“權(quán)威”思想，改變教學(xué)行為。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。讓學(xué)生在娛樂中不知不覺掌握教學(xué)內(nèi)容，得到情感體驗(yàn)與教育，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，變被動(dòng)接受為主體參與，學(xué)生變要你學(xué)為我要學(xué)，教師變傳授者為引導(dǎo)者。在這一宗旨的帶領(lǐng)下，注重設(shè)計(jì)，注重方法，注重課堂實(shí)效，從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合。教學(xué)中要抓過程和方法，通過過程和方法，使學(xué)生學(xué)到基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能，全面訓(xùn)練學(xué)生思維以及想象力、觀察力、語言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，永遠(yuǎn)要高度重視對學(xué)生自信心的樹立和培訓(xùn)，培養(yǎng)吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們?nèi)松谝还?jié)作好奠基。

這次培訓(xùn)徹底顛覆了我原本對教師這個(gè)工作的理解，讓我如浴火的鳳凰，在教師成長的道路上得以“重生”，獲得質(zhì)的進(jìn)步，在今后的教育教學(xué)工作中，我要繼續(xù)鉆研，爭取早日成為一名優(yōu)秀的中學(xué)語文教師！

第五篇：遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會(huì)

遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會(huì)

巴州區(qū)柳崗小學(xué) 陳燕

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間2015年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)就要結(jié)束了，網(wǎng)培這幾個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真使我思緒萬千，感慨頗多。本次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我選的是小學(xué)數(shù)學(xué)，進(jìn)入21世紀(jì)以來，社會(huì)對我們老師提出越來越高的要求，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)已成為新時(shí)期教師自我發(fā)展的必須。而非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)正是教師實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的重要手段之一。因此，我參加了2015年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)。對于這次培訓(xùn)，本人自認(rèn)為收獲很大，感受很深。在此，我談?wù)勛约簠⒓又行W(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

一、培訓(xùn)的基本內(nèi)容：

2015年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)，以基礎(chǔ)教育新課程改革為核心內(nèi)容，以“備好課、上好課、評(píng)好課、命好題”為主題，以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn)。充分利用網(wǎng)絡(luò)上國際國內(nèi)的優(yōu)質(zhì)資源，采取現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育方式與傳統(tǒng)培訓(xùn)體系相結(jié)合，促進(jìn)了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)一步提升。我認(rèn)真聽取了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)課堂上專家的輔導(dǎo)講座，完成了必修課和選修課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)2400分鐘;我還參加了網(wǎng)上的互動(dòng)交流活動(dòng)，并按時(shí)提交了作業(yè)。

二、培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)：

1、轉(zhuǎn)變教育的觀念 我們柳崗小學(xué)地理位置偏遠(yuǎn)，學(xué)生的素質(zhì)不高，所以簡單的問題需要我們花許多的時(shí)間去引導(dǎo)學(xué)習(xí)。教師缺編，顯得時(shí)間緊，我工作在小學(xué)教學(xué)的時(shí)間20年，積累了一些知識(shí)，所以很少主動(dòng)學(xué)習(xí)。這幾年的實(shí)施教育改革，原來的那些方法有的不適應(yīng)了，通過這次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的更高的要求。寬闊的視野，與時(shí)俱進(jìn)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。遠(yuǎn)程培訓(xùn)把地點(diǎn)時(shí)間分開，加上快捷性有利于教師自主安排學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)中有個(gè)教育交流平臺(tái)，把自己的想法，教學(xué)實(shí)踐傳上來，我們政治學(xué)科的老師們利用平臺(tái)上互相交流學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

2、改革教育的方式：

這次培訓(xùn)，根據(jù)小學(xué)教師的教育教學(xué)實(shí)際，突出新課程、新理論、新的學(xué)習(xí)形式。它的新，首先表現(xiàn)在課程的設(shè)置上，不同專業(yè)的教師，可以選擇各自專業(yè)的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容。相同專業(yè)的教師，可以根據(jù)各自工作的實(shí)際，選擇具體不同的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)有的放矢，實(shí)有成效。其次，表現(xiàn)在課程內(nèi)容的新。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育，根據(jù)新課改的時(shí)代背景，內(nèi)容涉及和教育教學(xué)理念，教育教學(xué)的方法與模式，教育教學(xué)的手段，教育教學(xué)的研究，優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)實(shí)例分析等等。再次，它的開放還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的方式上。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，突破了時(shí)間與空間的限制，充分發(fā)揮了我的自主能動(dòng)性，因地同時(shí)制宜，結(jié)合自身的特點(diǎn)，采取響應(yīng)的時(shí)間或地點(diǎn)的自我學(xué)習(xí)，是我在職學(xué)習(xí)的有效方式。教學(xué)的手段不拘一格，結(jié)合聽覺、視覺的特點(diǎn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒的技術(shù)優(yōu)點(diǎn)，通過多媒體、互聯(lián)網(wǎng)，把枯燥無味的知識(shí)傳授變成趣味橫生的互動(dòng)過程。可隨網(wǎng)上請教所學(xué)專業(yè)的一流專家、學(xué)者或教師，還可以在交流論壇中交流學(xué)習(xí)感受，使交流有了“天涯若比鄰”的感覺。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育改變以往的教育手段，在非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育中的教師與專家處于分離狀態(tài)，由傳統(tǒng)教育中的主導(dǎo)者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源，學(xué)習(xí)者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者、利用者。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育使全國的學(xué)習(xí)資源共享，學(xué)習(xí)資源極大的豐富了，學(xué)習(xí)更是學(xué)習(xí)者主動(dòng)的選擇。

3、更新新課程理念：

通過參加這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜！通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng)。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問題化、問題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。

非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育以其豐富的教育資源，改變了我傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，豐富了我的教學(xué)方法，更新了教學(xué)理念。我在工作和學(xué)習(xí)中充分利用它，能有效的提高教育教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。作為一名教師，我們的責(zé)任是要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。創(chuàng)新教育教學(xué)的方式和手段，突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)思想，積極研究和探索，是時(shí)代和社會(huì)對我們的要求。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)給我們提供了一個(gè)有效的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們理應(yīng)積極參與學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。