第一篇：參加遠程教育,非學歷培訓,心得體會

參加遠程教育非學歷培訓心得體會

在進入網絡時代的今天，網絡技術飛速發展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學教育已經難以適應培養創新人才的需要。俗話說“活到老，學到老”，我想，這句話對一個教師來說就更具有現實意義，因為教師要面對的學生，是富有時代氣息的活生生的人。尤其是現在的大多數學生，他們有自己的新思想和新主張，他們善于思考，會用自己的雙眼看世界。假如我們教師仍然死抱自己的傳統，滿足于現狀，不愿意學習，就會落后于時代，勢必跟不上形勢。因此，教師的職后再教育再學習就顯的尤為的重要。為了讓農村中小學的學生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯網教育”為輔，“遠程教育”為主的教育手段。

遠程教育培訓大大改變了我們的學習環境，它把教育培訓從實際課堂上搬到了虛擬的網絡空間里，通過網絡，為我們創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習環境。在這樣的學習環境里，我們除了能閱讀大量相關理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領略名師風采，以及觀摩各種類型的優質示范課錄像資料，可以學習別人的優點，用于自己以后的課堂教學。在我看來，這種培訓的最大優點在于它不受時間的限制，只要你有空，愿意學習就有機會學習。另外，我們還可以通過論壇跟自己同專業的教師學員進行交流，共同學習，這也就給了大家一個共同進步的機會。我有幸參加了這次培訓。我認為這種培訓很有必要,因為資源應用的關鍵是教師,教師的發展是學校和學生發展的基礎,教師的進步是學校和學生進步的前提.通過模式二這種培訓,使教師能夠自如的操作電腦,能夠熟練運用多媒體技術,充分運用國家提供的遠程教育資源.這次遠程教育培訓，使我對新課程教學又有了新的認識。我體會到新課程教學應該是：“學生是學習的主體，他們應該在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學會生活、學會學習，從而達到從學會到會學的目的；教師要從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，讓他們不以學為苦，而做到以學為樂；上課的教師，首先自身素質要高，要有駕馭課堂能力，對于學生不足，教師一定要及時予以指出并指正；另外教師要善于運用啟發式教學，尤其是提問題時一定要有針對性，要做到讓學生有的放矢；作為教師，我想幽默、流暢、優美的語言對學生也很有吸引力。這就要求教師豐富自己的語言，有一口流利的普通話，同時也要有及時應變的能力，處理課堂上的突發事件。教師一定要注重學生探究能力的培養，讓每個學生都有展示自我的機會等等。通過這種培訓也讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利于自身進步.遠程教育資源的作用,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間|有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平.并且,我回校以后要進行校本培訓，讓我校所有教師的教育教學理念發生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。

通過學習和聽專家講座等環節，我感到自己的確長了不少見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住學生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質內容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲；教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以 “滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學生作配角。另外教師的個人修養和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。通過這么多年的教學實踐，我深深的感到，要讓學生喜歡你，尊重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對你心服口服。

總之，這次培訓，我認為對提高教師素質，推動學校教育教學改革，提高教學質量都起到了很大的推動作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認識到了，農村中小學遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的！是為提高廣大學生的學習能力服務的！更是為新課標下的教育教學服務的！這次培訓對于我將會有很大幫助，特別是在今后的教學工作中一定會有很大的影響。盡管這次活動安排的時間是有限的，但一定會激勵學員們的教育熱情和教學思考，促進自身多方面素質的提高。不同時期教育要求也不盡相同，需要教師不斷學習，更新教育理念，更好地發揮自己的教學價值。通過這次培訓，我受益非淺，真正體會到教師的課堂教學其實也是一種藝術，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術之花。學習之后，才感到自己還有許多需要學習的地方，不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，從而真正成為一名合格的乃至優秀的教師，讓自己的教學生涯也因此而更精彩。我們一定要抓住機遇，努力提高自己的業務水平，立志成為一名合格的人民教師！

第二篇：遠程教育非學歷培訓心得體會

遠程教育非學歷培訓心得體會

通過一段時間的培訓學習，我學習了不少的新的教育新理念和課堂教學理念，同時在課余聽優秀教師的課堂實錄，從中吸取他們的優點以補自己的不足，這樣也提高了自己的教學水平，和教師們進行了充分的交流，收獲很大。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學習的重要性，我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態度。

這是我第二次參加網絡培訓學習，遠程網絡培訓是在網絡上學習資深的教育學者開設的幾門課程，分為必修和選修。作為是一名音樂教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。在以往的音樂教學中，也只立足于學唱歌曲，歌曲的情感注重的很少，忽略了學生的知識技能教育，在每堂課上，反復的唱會、唱好歌曲，但是從學生的表演情況來看，歌唱沒有感情。這次學習，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對小學音樂教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了音樂學科的主要教學內容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了音樂教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

因此，在今后的教學中，我將多運用網絡資源，加強理論學習，轉變教育觀念，改善教學方式，不斷地提高自身的價值，為教育事業增添光彩。

第三篇：遠程教育非學歷培訓心得體會

遠程教育非學歷培訓心得體會

巴州區十一中學羅冬梅

我通過參加巴中市遠程教育非學歷培訓，使我增長了知識，改變了觀念，拓寬了視野，為今后教育教學指明了發展方向，注入了新的活力，真是受益匪淺。

一、通過培訓，改變了我的思想觀念。

由于平常工作的繁忙，沒有更好地了解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更廣闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學能力，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，不斷進取，才能適應教育發展對我們教師的要求。

二、通過培訓，夯實了專業知識基礎。

作為一名中學數學教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科知識。以往，我只是研讀一些與數學有關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材?，F在，通過學習，在這里所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以

問題為中心的特色。這次學習，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對中學數學教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了數學學科的主要教學內容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的教學中。

三、轉換角色，重點改變教學行為。

學生是具有獨立個性的人，教師必須與時俱進，放下“權威”思想，改變教學行為。在具體的課堂中，教師要由傳統的知識傳授者，轉變為學生學習的組織者，為學生提供合作交流的空間與時間，讓學生自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

四、創新方式，重點抓住教學過程。

當今教育倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等能力。為此，教師在教學過程中，要“注重設計，注重方法，注重課堂實效”，從而實現“知識技能為基礎目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合，樹立學生自信心，培養學生吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。

五、通過學習，學會了交流。

21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，生生互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次培訓，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野，讓我的教學技能邁上一個新的臺階。

第四篇：數學遠程教育非學歷培訓心得體會

遠程教育非學歷培訓心得體會

通過對遠程教育非學歷培訓的學習，我深深認識到，每個人都要活到老學到老。在課堂變革與學校變革的今天，我更應該的轉換思維了，希望在今后的工作中我能夠立足于課堂，讓我的課堂更能體現時代的進步性和社會的發展性。

平常這樣全面的學習機會不多，我沒有很好地涉及現在新的教育現狀和教師新的發展情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學思想缺乏更新。通過此次培訓，我深刻地認識到了新課程改革對老師所提出的要求。我應該以更廣闊的視野去看待自己所從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學能力，不斷學習，不斷進取，才能適應教育發展對我們老師的要求。作為一名小學數學老師，具備全面系統的學科知識就對老師最基本的要求。這次學習讓我改變了以往只是研讀一些與數學有關知識素材的習慣，現在我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對中學數學教學有了深入的理解與思考。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在專家幫助下通過參與學習、反思體會，我能準確地把握了數學學科的主要教學內容及教學的重難點，我能認識并掌握教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的教學中。

每位學生都是具有獨立思維的人，老師必須與時俱進，放下“權威”思想，改變教學行為。在的課堂中，老師要由傳統的知識傳授者，轉變為學生學習的組織者，為學生提供合作交流的條件，讓學生自主學習、相互交流、相互合作等。

當今教育倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等能力。因此，老師在教學過程中，要“注重設計，注重方法，注重課堂實效”，從而實現“知識技能為基礎目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合，樹立學生自信心，培養學生吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們美麗的人生奠定良好的基礎。

第五篇：歷史教學遠程教育非學歷培訓心得體會

遠程教育非學歷培訓心得體會

——如何培養學生自主下的探究學習中國古代史教學

636446平昌縣云臺中學 何芳遠

我參加了“2014—2015年巴中市中小學教師遠程非學歷培訓”的初中歷史的學習。學習讓我過得十分充實，時間過的真快，轉眼間就已經臨近培訓學習了近一年，在這短短的時間里面，我認真的學習網上所開設的各門課程，我學習了解巴中市的歷史，進一步知曉巴中的事情，認真學習了“核心價值觀”，提升了我的思想素養與人生品位；通過《如何教好中國古代史》的在線學習，提升了我的歷史素養，也讓我進一步認識到在第二輪課改背景下如何培養學生自主下的探究學習歷史知識。使我增長了知識，改變了觀念，拓寬了視野，為今后教育教學指明了發展方向，注入了新的活力，真是受益匪淺。

一、通過培訓，改變了我的教學與人生的思想觀念。

由于平常工作的繁忙，沒有更好地了解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更廣闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學能力，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，不斷進取，才能適應教育發展對我們教師的要求。

二、通過培訓，拓寬了我的歷史專業知識，提升了教學能力。作為一名中學歷史教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科知識。以往，歷史教材中有很多素材要我去挖掘，過去的點滴積累。現在，通過學習，在這里所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。這次學習，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的培養學生自主探究的新的教學理念，讓我對初中中國古代歷史教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、互動討論、教學嘗試、反思總結，幫助我準確地把握了初中古代歷史的主要教學內容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的教學中。

三、大膽放手，培養學生自主學習下的探究式教學模式的運用。學生是具有獨立個性的人，教師必須與時俱進，放下“權威”思想，改變教學行為。在具體的課堂中，教師要由傳統的知識傳授者，轉變為學生學習的組織者，為學生提供合作交流的空間與時間，讓學生自主學習、交流，培養學生探究學習的能力等。

四、創新思維，歷史也不是只是過去認為的“背”，它是鮮活歷史人物活動，注意培養學生自主下的探究學習精神。

歷史材料的學習與解讀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等能力。為此，教師在教學過程中，要“注重設計，注重方法，注重課堂實效”，從而實現“知識技能為基礎目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合，樹立學生自信心，培養學生吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。

五、網絡平臺、互動交流、取長補短、共同進步。

歷史是變化的，學生是變化的，如何培養創新性人才，就要求我們轉變教學理念，培養學生自主下的探究學習，新課程倡導的主旋律是“師生互動，生生互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次培訓，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野，讓我的教學也要自主探究去學習，進一步提高自己的教學能力。