第一篇：一年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

詠梅小學(xué)2011學(xué)年第一學(xué)期一年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，為了使學(xué)生在即將到來(lái)的期末考試中取得好的成績(jī)，有必要進(jìn)行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)。根據(jù)教材內(nèi)容和考試要求，我制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

１.學(xué)生掌握本冊(cè)的基本詞匯，都能做到正確的聽(tīng)、說(shuō)和認(rèn)讀；

2.學(xué)生能夠掌握本期所學(xué)的重要句型，并能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

3.學(xué)生能夠熟練朗讀每個(gè)模塊的課文，演唱教材中出現(xiàn)的歌曲。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

單詞：表示學(xué)習(xí)用品的單詞，如：pencil…

表示動(dòng)作的詞，如：dance…

表示數(shù)字的詞，如: one …

表示食物的詞，如: pizza …

表示動(dòng)物的詞，如: bear …

句子：如何向人打招呼，如：Hello！…

如何向人借東西，如：Give me …

如何介紹家人或朋友，如：She’s my … She’s … She can …如何買(mǎi)東西，如：Apples, please …

如何用特殊疑問(wèn)句提問(wèn)，如：What’s this/that ?

三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

單詞的認(rèn)讀和句子的理解

四、復(fù)習(xí)措施

確定了復(fù)習(xí)目標(biāo)和復(fù)習(xí)內(nèi)容后，最重要的就是復(fù)習(xí)方法了，復(fù)習(xí)方法的好壞直接影響到復(fù)習(xí)的效果。針對(duì)不同年段我準(zhǔn)備采用不同的方法。一年級(jí)主要采用以讀為主的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，在每節(jié)復(fù)習(xí)課上要讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)讀，并且可以采用激勵(lì)法，對(duì)讀得好的學(xué)生發(fā)一些獎(jiǎng)?wù)伦鳛楣膭?lì)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的熱情。同時(shí)可以讓學(xué)生之間互相進(jìn)行考核讀單詞卡片，比比看誰(shuí)讀得多，讀得準(zhǔn)。會(huì)話(huà)部分也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，在復(fù)習(xí)課上要有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生對(duì)所學(xué)句型的靈活運(yùn)用，可采用二人對(duì)話(huà)的形式進(jìn)行句型操練。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在對(duì)差生的指導(dǎo)，要充分利用考前的有限時(shí)間對(duì)他們加以訓(xùn)練。

1.第一課時(shí)： 復(fù)習(xí)M1—M2單詞和句子。

2.第二課時(shí)： 復(fù)習(xí)M3—M4單詞和句型。

五、課時(shí)安排:

制定人：袁金鳳

2011-12-19

第二篇：一年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、按照要求認(rèn)讀每單元出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞，能完成單詞的認(rèn)讀。

2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的重點(diǎn)句子。

3、掌握教材中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單口頭表達(dá)，能用簡(jiǎn)單英語(yǔ)和人進(jìn)行會(huì)話(huà)。

二、復(fù)習(xí)方法：

1、強(qiáng)化單詞、句子的認(rèn)讀。課上運(yùn)用如bomb game, what’s missing, high and low voice, touch and say等小游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)，增加復(fù)習(xí)階段的趣味性。

2、反復(fù)滲透所學(xué)知識(shí)。通過(guò)每節(jié)課學(xué)生的自我介紹和教師提問(wèn)環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候不會(huì)覺(jué)得陌生。

3、復(fù)習(xí)期間進(jìn)行口語(yǔ)檢測(cè)。指讀6個(gè)單元的重點(diǎn)詞句；與老師進(jìn)行對(duì)話(huà)問(wèn)答；唱一首英語(yǔ)歌曲或是英語(yǔ)歌謠。

4、進(jìn)行模擬小練習(xí)。根據(jù)學(xué)生情況出一到兩張綜合練習(xí)卷，提供給學(xué)生一個(gè)模擬考試的機(jī)會(huì)。并根據(jù)考試情況及時(shí)鞏固學(xué)生知識(shí)上的不足。

第三篇：一年級(jí)牛津英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年級(jí)牛津英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

本期是小學(xué)一年級(jí)上期，隨著知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)難度的增加，孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的差距略微明顯，特別是單詞記憶、句意理解以及聽(tīng)力能力方面，出現(xiàn)了“參差不齊”的趨勢(shì)。一些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)基礎(chǔ)好的學(xué)生在課堂中就已經(jīng)掌握相應(yīng)的知識(shí)了，而能力較差的部分學(xué)生在學(xué)完復(fù)習(xí)時(shí)都不能理解掌握相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)。針對(duì)以上情況和問(wèn)題，特制定了以下的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、復(fù)習(xí)目的

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)本學(xué)期知識(shí)的復(fù)習(xí)與整理，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯、句型和課文知識(shí)的理解和記憶，幫助學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)并找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，能有針對(duì)性地重點(diǎn)復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺，在系統(tǒng)地復(fù)習(xí)后學(xué)生能全面清晰把握知識(shí)體系，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面有進(jìn)一步地提高，能在期末測(cè)試時(shí)，有一個(gè)較好的成績(jī)。

二、具體目標(biāo)與復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

1．掌握一至八單元的單詞、詞組。

2．掌握每個(gè)單元的重點(diǎn)句型。

3．掌握本冊(cè)所學(xué)課文，能流利地朗讀和理解大意。

4．通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固本學(xué)期所學(xué)要點(diǎn)，達(dá)到掌握知識(shí)的目的。

三、學(xué)情分析復(fù)習(xí)措施： 學(xué)情分析：

一年級(jí)學(xué)生比較活潑好動(dòng)，喜歡老師的表?yè)P(yáng)，因此教師在復(fù)習(xí)時(shí)要多以鼓勵(lì)為主，復(fù)習(xí)形式也要多樣，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣；一年級(jí)屬于小學(xué)低段，學(xué)生年齡較小，特別粗心，簡(jiǎn)單的題目他們也容易做錯(cuò)，所以在復(fù)習(xí)中要著重復(fù)習(xí)那些容易混淆的題目；教師要注意調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此在復(fù)習(xí)時(shí)要以掌握基礎(chǔ)為主，盡量做到人人能說(shuō)，讓學(xué)生都能輕松投入復(fù)習(xí)，熟練掌握基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)措施：

1．對(duì)教材進(jìn)行歸納、總結(jié)，并根據(jù)學(xué)生學(xué)情，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課，而不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，讓學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

2.提高課堂授課效率。課堂上為不同水平的學(xué)生準(zhǔn)備不同程度的復(fù)習(xí)題目和訓(xùn)練方式，使不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)課上都有所收獲。

3．課堂上加強(qiáng)應(yīng)試專(zhuān)項(xiàng)題型的訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的題型進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生在完成練習(xí)題的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)應(yīng)試能力。及時(shí)評(píng)講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，查漏補(bǔ)缺使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上英語(yǔ)水平有所提高。

4.充分利用學(xué)生資源。在班中建立一幫一補(bǔ)習(xí)小組。讓好生利用課余時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)課，教師給每個(gè)需補(bǔ)課的孩子指定互助對(duì)象，指出需要補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容，使每位學(xué)困生能夠在短時(shí)間內(nèi)有所提高。5.與家長(zhǎng)建立密切的聯(lián)系。在復(fù)習(xí)階段，和學(xué)困生的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)合力提高學(xué)生成績(jī)。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容與階段化安排： 1.第一階段： 回顧課本知識(shí)。需時(shí)8課時(shí)

其間需要熟讀、識(shí)記課文中的新單詞和詞組，以及必須掌握的一些常用單詞，老師用單詞卡片呈現(xiàn)單詞，玩單詞游戲，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一到十模塊的單詞。反復(fù)記憶基本句型并運(yùn)用，教師把句子呈現(xiàn)在黑板上，讓學(xué)生來(lái)認(rèn)讀，把句子一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。流利朗讀、理解課文，老師讓學(xué)生齊讀、分組讀、個(gè)別讀。2.第二階段：

完成期末單項(xiàng)復(fù)習(xí)。需時(shí)1課時(shí)。

教師要讓學(xué)生多說(shuō)多練，老師領(lǐng)著全班的學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作，老師說(shuō)句子讓個(gè)別學(xué)生做動(dòng)作，讓學(xué)生真正地理解，達(dá)到熟練掌握，只要練習(xí)充分，孩子們是能夠掌握課本要求的重難 點(diǎn)內(nèi)容，并有一定的拓展 3.第三階段：

綜合練習(xí)、查漏補(bǔ)缺，需時(shí)1課時(shí)。

在學(xué)生整體把握知識(shí)和單項(xiàng)重點(diǎn)知識(shí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí)，進(jìn)行由淺入深的測(cè)試鞏固型訓(xùn)練，以便查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)普遍性問(wèn)題集體解決，結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使每位學(xué)生都得到提高。

第四篇：一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

2015-2016學(xué)年上學(xué)期學(xué)期 英語(yǔ)學(xué)科一年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃

本期是小學(xué)一年級(jí)上期，隨著知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)難度的增加，孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的差距略微明顯，特別是單詞記憶、句意理解以及聽(tīng)力能力方面，出現(xiàn)了“參差不齊”的趨勢(shì)。一些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)基礎(chǔ)好的學(xué)生在課堂中就已經(jīng)掌握相應(yīng)的知識(shí)了，而能力較差的部分學(xué)生在學(xué)完復(fù)習(xí)時(shí)都不能理解掌握相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)。針對(duì)以上情況和問(wèn)題，特制定了以下的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、復(fù)習(xí)目的

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)本學(xué)期知識(shí)的復(fù)習(xí)與整理，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯、句型和課文知識(shí)的理解和記憶，幫助學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)并找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，能有針對(duì)性地重點(diǎn)復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺，在系統(tǒng)地復(fù)習(xí)后學(xué)生能全面清晰把握知識(shí)體系，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面有進(jìn)一步地提高，能在期末測(cè)試時(shí)，有一個(gè)較好的成績(jī)。

二、具體目標(biāo)與復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

1．掌握一至八單元的單詞、詞組。2．掌握每個(gè)單元的重點(diǎn)句型。

3．掌握本冊(cè)所學(xué)課文，能流利地朗讀和理解大意。4．通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固本學(xué)期所

學(xué)要點(diǎn)，達(dá)到掌握知識(shí)的目的。

三、學(xué)情分析復(fù)習(xí)措施： 學(xué)情分析：

一年級(jí)學(xué)生比較活潑好動(dòng)，喜歡老師的表?yè)P(yáng)，因此教師在復(fù)習(xí)時(shí)要多以鼓勵(lì)為主，復(fù)習(xí)形式也要多樣，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣 ；一年級(jí)屬于小學(xué)低段，學(xué)生年齡較小，特別粗心，簡(jiǎn)單的題目他們也容易做錯(cuò)，所以在復(fù)習(xí)中要著重復(fù)習(xí)那些容易混淆的題目；教師要注意調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此在復(fù)習(xí)時(shí)要以掌握基礎(chǔ)為主，盡量做到人人能說(shuō)，讓學(xué)生都能輕松投入復(fù)習(xí)，熟練掌握基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)措施：

1．對(duì)教材進(jìn)行歸納、總結(jié)，并根據(jù)學(xué)生學(xué)情，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課，而不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，讓學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

2.提高課堂授課效率。課堂上為不同水平的學(xué)生準(zhǔn)備不同程度的復(fù)習(xí)題目和訓(xùn)練方式，使不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)課上都有所收獲。

3．課堂上加強(qiáng)應(yīng)試專(zhuān)項(xiàng)題型的訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的題型進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生在完成練習(xí)題的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)應(yīng)試能力。及時(shí)評(píng)講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，查漏補(bǔ)缺使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上英語(yǔ)水平有所提高。

4.充分利用學(xué)生資源。在班中建立一幫一補(bǔ)習(xí)小組。讓好生利用課余時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)課，教師給每個(gè)需補(bǔ)課的孩子指定互助對(duì)象，指出需要補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容，使每位學(xué)困生能夠在短時(shí)間內(nèi)有所提高。

5.與家長(zhǎng)建立密切的聯(lián)系。在復(fù)習(xí)階段，和學(xué)困生的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)合力提高學(xué)生成績(jī)。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容與階段化安排： 1.第一階段：

回顧課本知識(shí)。

其間需要熟讀、識(shí)記課文中的新單詞和詞組，以及必須掌握的一些常用單詞，老師用單詞卡片呈現(xiàn)單詞，玩單詞游戲，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一到十模塊的單詞。反復(fù)記憶基本句型并運(yùn)用，教師把句子呈現(xiàn)在黑板上，讓學(xué)生來(lái)認(rèn)讀，把句子一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。流利朗讀、理解課文，老師讓學(xué)生齊讀、分組讀、個(gè)別讀。2.第二階段：

完成期末單項(xiàng)復(fù)習(xí)。

教師要讓學(xué)生多說(shuō)多練，老師領(lǐng)著全班的學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作，老師說(shuō)句子讓個(gè)別學(xué)生做動(dòng)作，讓學(xué)生真正地理解，達(dá)到熟練掌握，只要練習(xí)充分，孩子們是能夠掌握課本要求的重難

點(diǎn)內(nèi)容，并有一定的拓展。3.第三階段：

綜合練習(xí)、查漏補(bǔ)缺，大約需時(shí)一周。

在學(xué)生整體把握知識(shí)和單項(xiàng)重點(diǎn)知識(shí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí)，進(jìn)行由淺入深的測(cè)試鞏固型訓(xùn)練，以便查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)普遍性問(wèn)題集體解決，結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使每位學(xué)生都得到提高。

第五篇：一年級(jí)英語(yǔ)1B期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、按照要求掌握每單元的重點(diǎn)單詞，能完成單詞各種方式的認(rèn)讀。

2、掌握、理解教材中出現(xiàn)的重點(diǎn)句子，會(huì)運(yùn)用。

3、掌握、理解教材中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)，能用簡(jiǎn)單英語(yǔ)和他人進(jìn)行日常會(huì)話(huà)，做到靈活運(yùn)用。

復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

整個(gè)復(fù)習(xí)時(shí)間為兩周半，每個(gè)班大約有五個(gè)課時(shí)的時(shí)間，每個(gè)課時(shí)都計(jì)劃了相應(yīng)的專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、第一課時(shí)：?jiǎn)卧~的認(rèn)讀（圖片形式）。結(jié)合期末復(fù)習(xí)卷1進(jìn)行操練和鞏固，主要解決的是聽(tīng)力部分選圖片和給圖片排序的題型。

2、第二課時(shí)：?jiǎn)卧~認(rèn)讀（純字母形式）和句子的認(rèn)讀。結(jié)合對(duì)三張單元練習(xí)卷的評(píng)講，解決聽(tīng)力部分圈單詞、圈句子以及判斷正誤這三種題型。

3、第三課時(shí)：句子的理解以及一些簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)操練。主要針對(duì)閱讀部分的選擇題和問(wèn)答句配對(duì)題型進(jìn)行復(fù)習(xí)。

4、第四課時(shí)：所學(xué)知識(shí)的日常運(yùn)用練習(xí)。主要是針對(duì)閱讀部分的情境選擇題進(jìn)行的專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。

5、第五課時(shí)：全面的綜合復(fù)習(xí)。對(duì)于平時(shí)的練習(xí)以及期末的4張復(fù)習(xí)卷中，錯(cuò)誤率較高的題目進(jìn)行評(píng)講和適當(dāng)操練。

復(fù)習(xí)方法及原則：

1、加強(qiáng)單詞的認(rèn)讀能力，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類(lèi)復(fù)習(xí)相聯(lián)系。

2、以聽(tīng)說(shuō)讀為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高聽(tīng)和說(shuō)的能力，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。

3、注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步。

4、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。對(duì)于沒(méi)有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)要給于適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>