第一篇：小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)的總體計(jì)劃：

首先，通過對(duì)全冊(cè)書6個(gè)單元知識(shí)的系統(tǒng)分析與總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架與知識(shí)體系的梳理，進(jìn)一步將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型 進(jìn)行全面的串講與申述。然后把大綱上情調(diào)的重點(diǎn)，難點(diǎn)及平時(shí)練習(xí)中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一有步驟地細(xì)化，分解，力求做到復(fù)習(xí)全面，不留“死 角”；緊接著是強(qiáng)化練習(xí)階段，具體計(jì)劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后，再穿插進(jìn)行知識(shí)的記憶，練習(xí)與測(cè)評(píng)，對(duì)學(xué)生在筆試練習(xí)與口語(yǔ)問答中出錯(cuò) 頻率高的題型及句型進(jìn)行及時(shí)，集中的糾正輔導(dǎo)；最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。真正將“總結(jié)→練習(xí)→糾錯(cuò)→梳理→鞏 固→實(shí)際運(yùn)用→真正的熟練掌握”這一整體步驟落到實(shí)處。

復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)言，語(yǔ)音，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的觀察，記憶，思維，和獨(dú)立解決問題的能力。4 適當(dāng)介紹中西文化，使他們了解中西德文化差異，以便于有效的跨國(guó)際語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容的詳細(xì)劃分：

（一）教材（課本）方面：

Unit 1 Welcome back to school

1句型：This is my friend……

Nice to meet you.Where are you from?

I’m from ……

We have a new friend.及它們?cè)趯?shí)際情景中運(yùn)用。聽 說 認(rèn) 讀主要單詞boy, girl, teacher, student,能 總結(jié)如何做簡(jiǎn)單的自我介紹。3 幾個(gè)重要國(guó)家的名稱。字母A B C D E及以這五個(gè)字母為首的單詞。日常所接觸到的指示語(yǔ)及如何根據(jù)相應(yīng)的指令做動(dòng)作。

Unit 2 My family

1句型：This is my family.Who’s that that man(boy/girl/woman)？

He’s(she’s)my……

Come on.Let’s watch TV.感嘆詞：“Great, Cool, Oh, Wow”復(fù)習(xí)家庭成員相關(guān)的單詞。練習(xí)聽說讀寫字

母Ff, Gg , Hh, Ii及以它們開頭的單詞。

Unit 3 How many?句型：How many……can you see?

I can see……

How many……do you have？

I have……復(fù)習(xí)11——20的數(shù)字，嘗試引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用。聽說讀寫字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn及以它們開頭的單詞。

4總結(jié)課本上贊美別人的物品的短句，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。

Recycle 1復(fù)習(xí)1——3單元的會(huì)話，知道學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用。復(fù)習(xí)鞏固1——3單元所學(xué)的家庭成員，數(shù)字及主要句型，并嘗試教學(xué)生如何按照具體的指令綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言。

Unit 4 Do you like pears?句型：Do you like……？

Yes, I like……/ No, I don’t like……

What about……?

Yes, please.I like……very much.Let’s have some……

Certainly.及在實(shí)際情景中的運(yùn)用。練習(xí)聽說認(rèn)讀一些常見水果的單詞。復(fù)習(xí)字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt.及以它們開頭的單詞。

Unit 5 Where is my ruler?句型：Where’s……?

It’s in/on/under……

Let’s play a game.Excuse me.Can I use……?

No problem.Here you are.及它們?cè)趯?shí)際生活中的靈活運(yùn)用。復(fù)習(xí)以下單詞：bus, bike, jeep, taxi, door, desk, chair, lamp, walkman以及介詞in, on, under在日常生活中的使用。練習(xí)聽說讀寫字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz以及以它們開頭的單詞。說唱本課的歌謠。

Unit 6At the zoo復(fù)習(xí)含有簡(jiǎn)單形容詞的句子，如：

Look at the elephant.It’s so big.It has a long nose and a short tail.I have a rabbit.It’s has long ears.The giraffe is tall.The deer is short.展示單詞giraffe, deer以及形容詞big, small, long, tall, short.及它們的具體使用方法。復(fù)習(xí)以下國(guó)家或物品的英文縮寫PRC, CAN, UK, USA, CD, TV, VCD等。Recycle 2復(fù)習(xí)4——6單元所學(xué)的會(huì)話，及這些會(huì)話內(nèi)容在日常生活中的靈活運(yùn)用。總結(jié)課本上涉及到的水果，玩具等方面的單詞及一些常見的形容詞，并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。檢查學(xué)生是否能熟練掌握26個(gè)英語(yǔ)字母的發(fā)音及規(guī)范書寫。

復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)及難點(diǎn)歸納：What’s your name?-----My name is/I am ***How old are you?-----I’m six /sevenHow are you today?-----I’m fine.Thank you.where are you from?-----I’m from China.I live in ZhengZhou with my father and mother now.ZhengZhou a beautiful city, I like it very much.How many people are there in your family?-----先回答有多少個(gè)家庭成員，然后再逐一介 紹他們都是誰(shuí)？例 如：

-----Five, my father, my mother, my grandma, my grandpa, and me.who’s your best friend?-----如果是女生，主語(yǔ)要用she;如果是男生，主語(yǔ)要用he.例如：

She is bailing.She is a beautiful girl.She has big eyes and small nose.She has small mouth and long hair.which animal do you like best? Why? 先回答最喜歡的動(dòng)物是什么，然后說明喜歡的原因（即用第6 單元的句型來(lái)描述一下你喜歡 動(dòng)物的特征）。

例如：

I like rabbits.Because the rabbit has long ears and short tail.It’s cute, I like it very much.How many pencils do you have?-----I have there/five…… pencils.what’s in your pencil-case?-----a ruler, two erasers, and there pencils.10 Which fruit do you like best?-----I like apples.They are red and sweet.So I like them very much.What colour do you like?-----I like green very much.Because green is my lucky colour.My dress is green, my pencil-case is green, my toy car is green, too.Do you like apples?-----Sorry, I don’t like apples, I like peaches very much.Please say from A to Z.-----A B C D E F G……X Y ZPlease say from one to twenty.-----one, two, three, four, five, six……eighteen, nineteen, twenty.Which food do you like best?-----I like chicken, hot dogs, hamburgers, and cakes.Can you sing an English song for us?（可參考課本上學(xué)過的英語(yǔ)歌曲）。17 Which toy do you like best? Why?（先說出你所喜歡的玩具，再說你喜歡它的原因）

例 如：

I like my lovely teddy bear.It’s brown, mom give it for me as the gift on my birthday.It has big eyes and small ears.It has a big nose and a short tail.So I like it the best.Is this your pen?-----No, my pen is in my pencil-case.This pen is green and short, but my pen is red and long.復(fù)習(xí)的具體安排：書本復(fù)習(xí)——6課時(shí)，一個(gè)單元一個(gè)課時(shí)，主要是針對(duì)本單元的重點(diǎn)難點(diǎn)的單詞和句型進(jìn)行歸納總結(jié)，并嘗試聽力與口語(yǔ)交際相互滲透。練習(xí)測(cè)評(píng)——5課時(shí)，在這個(gè)階段，我計(jì)劃讓學(xué)生做適量的報(bào)紙和書卷式習(xí)題，然后嘗試模擬考試的各種題型。在評(píng)議以往學(xué)生的錯(cuò)題時(shí)，多強(qiáng)調(diào)變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。串講梳理——1課時(shí)，串聯(lián)整本書的知識(shí)經(jīng)脈，構(gòu)建重點(diǎn)問題的整體框架，幫助學(xué)生梳理未理解的知識(shí)點(diǎn)，將這些錯(cuò)誤的點(diǎn)與凌亂的片斷整合成一套完整的知識(shí)體系。

第二篇：一年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期,孩子們對(duì)如何傾聽別人發(fā)言，如何清楚的表達(dá)自己的想法等都有了很大的進(jìn)步，自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力也在逐漸提高。但由于每個(gè)孩子思維相對(duì)具有差異性，加之個(gè)別孩子上課容易走神，專注力不夠，在家里父母管得時(shí)間又過少，因此，這一小部分孩子對(duì)知識(shí)的掌握相對(duì)差一些，需要耐心的進(jìn)行更多的講解，建立起孩子的自信心。整體來(lái)看，孩子們基本上掌握了本學(xué)期要學(xué)的所有內(nèi)容。存在的問題是：

1、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，計(jì)算仍不夠特別熟練，有抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象，對(duì)于進(jìn)位1，有人忘加上，退位減法計(jì)算回生，十位上忘退位；

2、分析問題的能力仍然不夠強(qiáng)。遇題沒有反復(fù)讀，分析數(shù)量關(guān)系不夠準(zhǔn)確。

3、檢查的習(xí)慣仍有待繼續(xù)培養(yǎng)。孩子基本上有了檢查的意識(shí)和方法。但沒有足夠的耐心，一旦檢查出自己的一兩道錯(cuò)題后，就會(huì)放松或者認(rèn)為已經(jīng)全對(duì)了。

4、書寫的習(xí)慣。本學(xué)期孩子的書寫有大的進(jìn)步，但對(duì)于數(shù)字的還用達(dá)到飽滿，美觀。

二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：

1、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

會(huì)正確數(shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，理解數(shù)的組成，知道100以內(nèi)數(shù)的數(shù)位和數(shù)位順序，會(huì)讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，體會(huì)100以內(nèi)各數(shù)的意義。會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，初步發(fā)展數(shù)感。

2、數(shù)的運(yùn)算

20以內(nèi)的退位減法計(jì)算，100以內(nèi)的（不）進(jìn)位、（不）退位減法的熟練計(jì)算。

3、解決問題。

20以內(nèi)的退位減法計(jì)算，100以內(nèi)的（不）進(jìn)位、（不）退位減法問題在生活中的應(yīng)用，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，解決實(shí)際問題。

4、圖形與幾何。

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，體會(huì)面在體上；知道從不同角度觀察物體所看到有形狀不同，初步發(fā)展觀察，推理和空間想象能力。

三、復(fù)習(xí)的目標(biāo)：

1、經(jīng)歷對(duì)本學(xué)期各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理的過程，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣。

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)；能正確計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的退位減法和100以內(nèi)數(shù)的加減法；能正確認(rèn)識(shí)基本圖形，如長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形等，會(huì)用基本圖形組合出其它不同的圖形；會(huì)辨認(rèn)從不同的方向觀察同一個(gè)物體，呈現(xiàn)出的不同的形狀；

3、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問題。

4、查漏補(bǔ)缺，對(duì)復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)給與解決。

5、讓學(xué)生形成一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，建立清晰的表象。

6、使學(xué)生養(yǎng)成積極思考的良好習(xí)慣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)自信息。

四、復(fù)習(xí)的主要措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生先主動(dòng)整理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生嘗試主動(dòng)的整理知識(shí)，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們整理與復(fù)習(xí)的能力。例如在復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形這一單元時(shí)，可以先讓學(xué)生自己說一說學(xué)了哪些平面圖形以及在生活中在哪兒見到過什么形狀的平面圖形。這樣，學(xué)生在思考這些問題時(shí)，就需要回憶所學(xué)過的內(nèi)容。又如在復(fù)習(xí)觀察物體的內(nèi)容上，可以先請(qǐng)學(xué)生自己說一說在觀察物體時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么，深層次的思考，為什么從不同的角度看，看到的形狀就有可能不同。教師可以根據(jù)學(xué)生交流的情況，適當(dāng)?shù)慕o與補(bǔ)充和歸納。

2、開展多種形式的復(fù)習(xí)。考慮到低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，盡可能設(shè)計(jì)一些生動(dòng)活潑的練習(xí)內(nèi)容，以調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，在復(fù)習(xí)計(jì)算時(shí)，進(jìn)行一些學(xué)生比較喜歡的游戲活動(dòng)，像“找朋友”“開火車”“啄木鳥看病”等。這樣，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。教師在復(fù)習(xí)時(shí)要考慮到學(xué)生的差異，特別要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。尋找困難學(xué)生出現(xiàn)困難的地方和原因，開展具體的指導(dǎo)。

4、把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度。安排的練習(xí)題，都要是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的基本的內(nèi)容。盡量鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的方式表達(dá)自己的理解，如自己的語(yǔ)言、自己的例子，自己畫的圖等。

5、根據(jù)學(xué)生平時(shí)出錯(cuò)最多的內(nèi)容部分，設(shè)計(jì)一些專題進(jìn)行訓(xùn)練，習(xí)題的設(shè)計(jì)要盡可能的綜合性強(qiáng)一些，提高學(xué)生各方面的能力。

五、復(fù)習(xí)的課時(shí)安排：

1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況。（1課時(shí)）

2、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（1課時(shí)）

3、數(shù)的運(yùn)算。（1課時(shí)）

4、解決問題。（2課時(shí)）

5、認(rèn)識(shí)圖形；觀察物體。（1課時(shí)）

6、綜合復(fù)習(xí)。（5課時(shí)）

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一．指導(dǎo)思想

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材，面向全體學(xué)生，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高。

二．復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排

復(fù)習(xí)內(nèi)容：(共18課時(shí))

【一】單元復(fù)習(xí)（8課時(shí)）

1、復(fù)習(xí)一個(gè)單元中需要認(rèn)讀的生字，能夠讀字組詞。

2、能準(zhǔn)確辨別平翹舌音，前鼻音和后鼻音，正確選音。

3、復(fù)習(xí)多音字組詞。

4、復(fù)習(xí)要求四會(huì)的字，能夠看拼音寫漢字，能掌握這些字的筆畫筆順，區(qū)分形近字。

5、復(fù)習(xí)單元中要求掌握的短語(yǔ)或句式，能照樣子說一說，寫一寫。

6、鞏固單元主題，回憶課文內(nèi)容，要求背誦的課文能熟練背誦。

7、根據(jù)課上復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)。

【二】歸類復(fù)習(xí)

（一）、漢語(yǔ)拼音(1課時(shí))

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。

（二）、字詞(2課時(shí))

1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表

（一）》中的550個(gè)漢字，復(fù)習(xí)掌握《生字表

（二）》中的250個(gè)字。

2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。

3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

（三）、句子(2課時(shí))

1、認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式，學(xué)會(huì)用這些句式說一句完整的話。

（四）、積累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過程)

1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。

2、復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3.正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。

（五）、閱讀(3課時(shí))

1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。

3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

（六）、朗讀(滲透在平時(shí)讀書的時(shí)候)

1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在朗讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

3、學(xué)會(huì)分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

（七）、寫字(滲透在平時(shí)書寫的時(shí)候)

1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。

2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

（八）、說話(2課時(shí))

1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

三.復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表

（一）》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表

（二）》中的250個(gè)漢字。

2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。

3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

4、審題能力的培養(yǎng)。

四.具體復(fù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)措施

（一）、漢語(yǔ)拼音

1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、熟練掌握《漢語(yǔ)拼音字母表》，會(huì)使用音序查字法查字典。

3、通過練習(xí)，分清讀音相似和字形相似的拼音。

4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié)，并給指定詞語(yǔ)選擇正確的音節(jié)。

（二）、識(shí)字

1、聽寫生字詞。

2、認(rèn)識(shí)漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。關(guān)注“字群”

青：請(qǐng)、清、晴、靜、精、睛、情……

3、通過練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。

例如：生字?jǐn)?shù)學(xué)題

走+干=（）袋－代=（）

常－巾+云=（）因－大+才=（）

（）+（）=洞（）+（）=理

木+（）=（）座－（）=（）

生字游戲

提供一些詞，如：

禾、門、西、又、木

口、女、中、子、寸

請(qǐng)學(xué)生用這些字組成新字，寫下來(lái)。

4、通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。

5、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。

生字“小魔術(shù)”

加一筆日——（）（）（）（）

加兩筆口——（）（）（）（）

減一筆王——（）（）

加一個(gè)偏旁見——（）（）（）

（三）、詞語(yǔ)

1、字、詞擂臺(tái)賽

1）詞語(yǔ)接力賽。玩法：分組學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語(yǔ)，（會(huì)寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對(duì)。其他同學(xué)在下邊寫。

2）對(duì)對(duì)子。（說明：這個(gè)是用對(duì)對(duì)子的形式，復(fù)習(xí)反義詞。）玩法：（兩組對(duì)對(duì)，一組提，一組說，計(jì)時(shí)，看哪個(gè)組快。

矮——高暗——明（亮）閑——空

忘——記丑——美 新——舊（老）

冷——熱長(zhǎng)——短 前（先）——后

開——關(guān)借——還 男——女

輕——重近——遠(yuǎn) 是——非

濕——干北——南 合——分

坐——立早——晚 有——無(wú)（沒）

冷淡——熱情瘦——肥 古——今

多——少放——收 紅——綠

3）給字寶寶找親人！（說明：這是形近字的復(fù)習(xí)）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補(bǔ)充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個(gè)小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評(píng)哪個(gè)小組獲勝。（補(bǔ)充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。

底——低撿——臉 練——凍 樹——村

運(yùn)——遠(yuǎn)經(jīng)——輕 灑——曬 烏——鳥

申——甲篇——遍 名——各 起——趕

準(zhǔn)——誰(shuí)喝——渴 丟——去 感——喊

滴——摘球——救 披——被 該——刻

原——愿秒——妙 線——錢 跳——桃

認(rèn)——讓涼——冷 炒——抄 稻——蹈

晴——睛要——耍

4）給字寶寶找朋友（說明：這是同音字的復(fù)習(xí)）玩法同上。

油——郵植——值 跟——根 完——玩

拖——脫坐——座 工——公 氣——汽

桿——竿誠(chéng)——成 在——再 及——級(jí)

象——像快——塊 剛——缸 枝——只

提——題稱——秤 久——九 同——童

已——以各——個(gè) 圓——園

他——她——它

2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語(yǔ)或詞語(yǔ)搭配。

3、通過練習(xí)學(xué)會(huì)給量詞短語(yǔ)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

（四）、句子

句子的訓(xùn)練歸類——通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。全冊(cè)共有以下7種練習(xí)句式。

1、誰(shuí) 替/給/幫/為誰(shuí)（）。

2、（）正（）呢！

3、（）漸漸（）。

4、（）一邊（）一邊（）。

5、（）把（）。

6、（）那么（），那么（）。

7、（）已經(jīng)（）。

復(fù)習(xí)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容；可以提供幾個(gè)詞語(yǔ)，讓他們給詞語(yǔ)排隊(duì)，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力；可以請(qǐng)學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整，如果不完整，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充；還可以做一做趣味性的組句游戲。

（五）、閱讀

1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。

2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準(zhǔn)確，讀流利。

3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問題。

（一）詞語(yǔ)類型

本冊(cè)要求學(xué)生積累掌握的詞語(yǔ)主要有下面這些類型：

1、“什么怎么樣的” 例：鳥蛋涼涼的改成“怎么樣的什么” 例：涼涼的鳥蛋

2、（）[疊詞]的（）例：彎彎的（）

3、（）來(lái)（）去 例：游來(lái)游去

4、把（）例：把地翻松

5、（ABB式）地（）例：懶洋洋地說

6、（ABAB式）的（）例：碧綠碧綠的葉子

強(qiáng)調(diào)“的”放在表示名稱的詞語(yǔ)前面，“地”的位置則在表示動(dòng)作的詞語(yǔ)前面，還要注意搭配的合理恰當(dāng)。

可以讓學(xué)生進(jìn)行一些找朋友的搭配練習(xí)。

可以讓學(xué)生進(jìn)行書面的補(bǔ)充填空。

可以讓學(xué)生照樣子來(lái)說一說。

（二）課文背誦

我把本冊(cè)要求背誦的課文進(jìn)行了一下梳理和分類。

兒童詩(shī)：《柳樹醒了》、《兩只鳥蛋》、《快樂的節(jié)日》。

古詩(shī)：《春曉》、《村居》、《所見》、《小池》。

句式比較整齊的：《荷葉圓圓》、《四個(gè)太陽(yáng)》、《要下雨了》（自選部分）、《畫家鄉(xiāng)》（自選部分）。

故事類：《烏鴉喝水》、《司馬光》。

（六）寫字

萬(wàn)、寫、奶、女、秀、專、級(jí)、蟻、黃、美、我、為、可、辦、再、象、老、練、北、座、發(fā)、成、在。

適當(dāng)歸類：

“萬(wàn)、奶、秀”的撇都在最后一筆。

“我、發(fā)、成”最后一筆是點(diǎn)。

“奶、秀、專、級(jí)、練”中都藏著一個(gè)復(fù)雜的筆

畫，不能分開寫。

“蟻”和“為”的第一筆都是點(diǎn)。

按照筆畫數(shù)給生字分分類，做一些數(shù)筆畫的填空練習(xí)。抓住關(guān)鍵處，形成規(guī)律性，多進(jìn)行一些正誤的對(duì)比和強(qiáng)化，可以提高筆順正確率。

（七）口語(yǔ)交際

1、《兩只小獅子》中的懶獅子聽了媽媽的話后，會(huì)怎么想，怎么說，怎么做呢？請(qǐng)你試一試，把故事編下去！

2、《棉鞋里的陽(yáng)光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。你能學(xué)著小峰的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事，說給大家聽，好嗎？

3、這學(xué)期我們又有了哪些進(jìn)步？

4、夸夸班上進(jìn)步大的同學(xué)。

5、每天放學(xué)回家都要看幾個(gè)小時(shí)的電視，是好事還是壞事？

6、如果父母因?yàn)槟愣鵂?zhēng)吵，你會(huì)怎么做？

7、班里有個(gè)同學(xué)愛說臟話，我們?cè)趺磶椭牡暨@個(gè)壞習(xí)慣。

8、討論討論暑假打算怎么過。

9、請(qǐng)你根據(jù)畫面的內(nèi)容，想象小鴨子在干什么？鴨媽媽在說些什么？編一個(gè)童話故事《小鴨子學(xué)游泳》。

（八）寫話

本冊(cè)的寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

1、寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

2、仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意。

3、積累一些句式，如：誰(shuí)干什么。什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來(lái)寫話。

4、樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，把話寫完整、寫通順。

5、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。

6、認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。

五、培優(yōu)補(bǔ)差措施

一.是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后

進(jìn)生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì)，發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。

二.是注意學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問題，摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。

三.是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

四.是靈活輔導(dǎo)：

1)對(duì)于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

2)對(duì)于學(xué)困生:

1、組成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

2、本冊(cè)要求掌握的250個(gè)四會(huì)字，盡量全部過關(guān)。

3、綜合練習(xí)面批面改，及時(shí)改正錯(cuò)漏。

4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，形成教育合力。

一年級(jí)語(yǔ)文教研組2010.6

第四篇：小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

單詞

每天課上默寫一個(gè)單元的單詞。進(jìn)度按照課文、練習(xí)冊(cè)，單元練習(xí)卷整體的單元復(fù)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行。

句子

先和課文一起整體的復(fù)習(xí)，練習(xí)卷以及練習(xí)冊(cè)完成之后，再進(jìn)行一次單項(xiàng)的訓(xùn)練。

課文

普通組員找組長(zhǎng)熟讀課文，特殊后進(jìn)生每天中午飯前找老師熟讀1-2篇課文。

語(yǔ)法

在講解單元卷、練習(xí)冊(cè)的時(shí)候著重綜合語(yǔ)法內(nèi)容，當(dāng)這些材料都講完之后，進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練。

聽力

著重在最后的這段時(shí)間每天都有聽的練習(xí)。讓學(xué)生適應(yīng)聽力考試。尤其注意聽問句找答句這一項(xiàng)。

單項(xiàng)選擇

著重講解介詞以及短語(yǔ)的搭配用法

補(bǔ)全對(duì)話

考試的范圍就是單元練習(xí)卷，后進(jìn)生實(shí)在不行的就進(jìn)行背誦。

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一．復(fù)習(xí)目的將近期末，為了全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)和能力，幫助學(xué)生能更好地汲取知識(shí)，獲得能力，對(duì)一學(xué)期來(lái)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的整理，使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，特制訂本以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

（一）、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，我們要引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫（四會(huì)要求的單詞和句子）。

2.單詞記憶是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨(dú)記一個(gè)詞轉(zhuǎn)為記幾個(gè)、一串詞。

（二）、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際

語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能，須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言知識(shí)放入語(yǔ)篇中記憶，復(fù)習(xí)階段宜回歸教材，對(duì)教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語(yǔ)和句型時(shí)，更宜聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

二.復(fù)習(xí)內(nèi)容與各單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，按單元全冊(cè)快速地過一遍，主要抓住AB兩部分，通過教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，各單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯：

Unit1 our school.詞匯重點(diǎn)在于：library, canteen, playground, teacher’s desk, garden, gym, art room，music room, washroom。要求學(xué)生掌握好教室里具備的設(shè)施等詞匯的書寫

Unit 2what time is it?

詞匯重點(diǎn)在于：one o’clock（學(xué)生要掌握好自己1-10數(shù)字的書寫）, twelve thirty, four forty-five, eleven fifteen。各種整點(diǎn),以及非整點(diǎn)時(shí)的時(shí)間表達(dá)方法。其中：什么時(shí)間該干什么的表達(dá)法是學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)須注意的難點(diǎn)：it’s time for/to ?。

Unit3 Is this your shirt?

詞匯重點(diǎn)在于：jacket,shirt,skirt,dress, T-shirt, shorts, jeans pants,socks,shoes等關(guān)于衣服的分類。

Unit 4 it’s warm today

詞匯重點(diǎn)：cold,warm,cool,hot,rainy,windy,sunny,snowy,cloudy等關(guān)于天氣的詞匯。

Unit5how much is it ?

詞匯的重點(diǎn)在于：pretty, colourful, cheap, expensive, short, small, big, long等形容物體性質(zhì)以及描述外表的詞匯。水果的書寫：apple,banana,watermelon,orange,pear.Unit6.At a farm

詞匯的重點(diǎn)：rabbit, hen, horse, cow, sheep等農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物，著重蔬菜的分類：carrot,cucumber,onion,tomato,potato 等。

各單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型：

1、This /That is?及其這兩個(gè)句子的一般疑問句;

2、What time is it？ It’s ? It’s time to/for?

3、第一單元的兩個(gè)句型加上問顏色的句子What colour is it？

4、What’s the weather like ？Can I wear my..?

5、購(gòu)物的基本用語(yǔ)。

6、These /those 及they 的用法。同時(shí)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。我認(rèn)為復(fù)習(xí)教材上的對(duì)話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，但由于時(shí)間有限，不可能再在課堂上讀背對(duì)話，我想把它作為家庭作業(yè)，幫助回想所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，可以讓學(xué)生印象更加深刻，同時(shí)做一些基礎(chǔ)性的練習(xí)題，大致需要6節(jié)課的時(shí)間。

第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于課本中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。例如，我們復(fù)習(xí)Is this/ that?的一般疑問句時(shí)就可以和第六單元的Are these/ those..對(duì)比學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過問不同的物品體會(huì)單復(fù)數(shù)，再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。也可結(jié)合第三單元的衣服充分練習(xí)，這一階段的復(fù)習(xí)中我遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過對(duì)比進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，然后通過針對(duì)性練習(xí)題做到靈活運(yùn)用。