第一篇：畢業班英語分冊復習思路

畢業班英語分冊復習思路

近幾年河北省中考試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。大多數教師根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取了“三輪復習法”作為畢業班的總復習計劃，（即第一階段課本分冊復習，新標準英語課本1—5冊單詞、句型、課文、語法及精選練習中的模塊練習，掃除課本中的盲點夯實基礎 七年級上下2周八年級上下4周九年級上2周時間。第二階段為精講精練查漏補缺，精選練習中的專題練習，查漏補缺提高解題技巧 給學生整理出詳細的學案，語法復習公式化。第三階段為考前模擬集訓階段，全真中考模擬，熟悉中考題型，提高應試能力，考試心理疏導，注重考試技巧強調卷面書寫）。“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。

在“三輪復習法”中的第一輪復習階段，尤為關鍵。因為，第一輪復習階段（靠書本，砸實基礎，可以分冊、分單元復習，進行微觀復習）針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，這就要求老師帶著學生按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識，并通過相關練習、培養學生的運用英語知識的能力。在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。本階段我認為我們應該本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。那么，在第一輪復習階段，如何操作才能取得較好的復習效果呢？下面就我自己的一些經驗和學習談談我個人的觀點，與各位老師們共同交流一下。

第一，確定目標，有針對性。

即做到復習什么心中有數，這是前提。所以教師首先應在深入鉆研大綱和教材的基礎上，確定明確的復習目的。針對性，這是關鍵。復習前教師要研究學生，找出薄弱環節，引導學生事先預先，明確目的要求，做到有的放矢，重點突出，有針對性地復習。通過分析學生，可以把學生掌握好的地方簡單復習或者一帶而過，不必在此浪費更多的時間，如果是半路接的學生，我們可以

第二篇：2014新人教版中考英語分冊復習思路

人教版中考英語分冊復習思路

對于整個中學階段教材的分冊復習，針對復習中易存在的問題特采取以下的對策．

1．以話題為主線整臺教材

Go for it這套教材每十單元都是以下同的話題為主的所以分冊復習時我們可按照按話題歸類進行情景交際與應用復習。初中教材中涉及的話題有談論人物、問路、天氣、購物、看病、借東西等等。復習時根據不同的話題創設不同的語言情景讓同學們把學到的語言

點和現實生活相結合做到學以致用復習時要突出重點。如七年級上冊復習preference這一話題時我們可以將七上的5(Do you have a soccer ball),6(Do you like a bananas7),9(Do you want to go to movie7)，11(What time do you go to school以及七下的4(1 want to be an actor)-起進行，以個人的喜好為主線．將這幾個單元的內容整合在一起使語言知識和學生的現實生活相結合達到學以致用的效果。

2、精心設計復習內容激發學生的興趣復習時我們按部就班的按照課本的內容進行對重點詞匯、短語、句型進行歸納總結時間久了學生會產生厭倦的心理課堂積極性不高．導致效果很差，所以教師就要在課下多下工夫，將復習課當新課來上，設計的新穎一堂，激發學生的興趣，提高復習效果。如復習八年級上1-3單元時我們就打亂單元順序對內容重新進行編排以講故事的形式來復習。看課件演示這樣就增加了味性提高了復習的效果。

3、精講精練多做歸納總結不搞“題海戰術”。精講是針對課本中出現的重點、難點和學生提出的司題進行歸納總結，突出重點，分解難點，講知識結構系統，講關鍵，講規律，講思路，講技巧，講方法。用較少的時間覆蓋盡可能多的知識，由?點”到“面”，縱橫交錯，大幅度進行串聯，把孤立的、零散的知識有機聯系起來。通過

分析、歸納、綜合等多種方法使學生真正掌握知識的體系和內在聵系從而提高英語應用能力。

精講是前提而精練才是關鍵。在吃透教材和認真聽取教師所講知識點的內在聯系的基礎上，要研究近幾年的中考題，選好具有典型性．針對性，實用性和科學性的練習題加以鞏固。練習方式應多樣化訓練手段不能單一化更不能搞題海戰術”。在精講基礎上要充分調動學生的多種感官作用培養聽、說、讀、寫能力抓住重點多角度，多形式，多手段地去精練，講練一致，講要講透，練要練夠。真正傲到練習有質量體現出以質為率、以人為本的原則。如在復習幾上6（I'm more outgoing than mysister）形容詞的此較級和最高級時，先出示幾幅對此鮮明的圖，讓學生描述他們的相同和不同之處再讓學生總結形容詞的比較級和最高級的變法針對中考題中經常考到的幾個點 as_as，此較級前用much even.far．a lot等等雙音節和多音節形容詞的最高級來進行重點的訓練。

（2009)32 0f all the students n our dass.She is____

A.most carefulB.carefulC.more carefulD the most careful

(2010)24 She is very good at painting She can paint____her teacher

A.as better asB.as well asC.as good asD.as best as

(2011)

27、-Need wash your car after preparing it?

-Yes.that Would be much____

A.goodB.wellC.betterD.best

最后與中考的話題相結臺，布置一篇寫作《(My hometown》讓學生寫寫家鄉的變化，這樣使平時的復習與中考結合起來，為應試做準備。

4、發揮學生的主動性，提高復習效率

(1)以小組為單位，發動學生來歸納總結每個單元的重點詞匯、句型以及語法井

粥做的好的組進行獎勵。

(2)精心設計教學程序，教法靈活多變，興趣性要強。

在英語總復習的過程中如不精心設計教學過程，上課單靠老師講解學生是很容易開小差、走神甚至瞌睡。這就需要老師嚴密組織課堂教學設疑、練習、提問、甚至朗讀、板書、多媒體等來牢牢抓住學生的注意力把課上得緊張、活潑而不杜垮。并強調人人必須動腦、動手、動口。不給學生開小差、傲小動作的機會。此如復習單元的單詞可以采用編故事的方茫看誰編得生動有趣且用上的詞最多復習課文內容時，采用學生一問一答競賽形式，復習知識點時，可讓

學生來當小老師，老師再進行補充等等，比教師在上面一直講，學生在下面聽背效果好得多。在復習學生易錯的問題時可以唱歌提醒學生注意這樣大部分學生的注意力都始終能集中課堂上充分利用一節課的每一分鐘提高課堂復習效果。

3)每天聽寫重點詞匯、詞組和句型每冊再集中選五十個以競賽的形式再考試。每學完部分后進行階段性測試。對優秀生和進步明顯的同學進行獎勵，并及時調整追趕對象，樹立新的奮斗目標。

(4)改變試卷講評課的方式方法

眾所周知試卷講評非常重要。可是很多學生卻不重視或者是因為老師講評缺乏吸引力經常走神。我們不妨換一種策略講評試卷時可耨題分給不同的學生讓伯們來講采取自愿和教師布置相結臺的方式。學生講的下到位的地方及不足之處教師再及時進行補充或糾正。這樣可避免大部分學生開小差．又讓學生有了成就感，使更多的學生能積極的投入到英語復習中來效果自然很好。

5、堅持聽、說、讀、寫的訓練做到“四技并舉”。

(1)利用每天的早讀課進行聽力和口語模擬考訓練。

(2)堅持每天背誦兩篇重點課文。

(3)每天限時完成一篇閱讀理解或完型填空。

(4)堅持每天寫5個句子（只給重點詞）或翻譯5個句子，一周寫一篇不同題材的作文。

(5)可向學生推薦優秀文章，用聽寫的方式記下來，可以加深印象。多背誦一些優秀篇章和段落對寫作也大有好處。

分冊復習的一點建議

1、發揮備課組及教研組的作用

中考是場攻堅戰僅僅依靠某個人的力量是攻克不了的。只有整個備課組老師緊密團結在一起，取長補短，同心同德，盤志成城，一心一意抓中考才有可能取得全面的勝利。

2、研究中考命題以課標為依據

中考命題不是以哪一本教材為依據而是以新課程標準為依據。所以復習課不是對以前所教內容簡單、機械的重復而是知識的種深化是對孤立知識點的種串連對教材內容與課標要求沖突之處．以課標要求為準。課標中有要求的，但教材沒有出現的，教師應

及時補充。

3、保基礎抓中檔爭高分

4、給學生講解一些解題方法和策略

總之通過分冊復習使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺人深，既有點的知識，又有面的綜臺，使知識系統化，使能力得到提高、加強。同時在心理上也得到相應的調節。讓我們起共同探索復習課的教學方法幫助學生邁好人生道路上的第一個門檻。

第三篇：考研英語復習思路

考研英語心得

如何攻克？簡單概括之：

單詞是基礎，長難句是突破口，真題是核心。聯合單詞和長難句，攻克真題。常見書目:

星火詞匯；考試蟲長難句；新概念3&4；張劍黃皮書（真題）

1、星火詞匯。

這套書確實編的不錯。詞義挖掘得多而深，例句豐富，而且和真題掛上了鉤。

可惜，書雖然編的不錯，大多數人卻沒有充分利用。抱著一本單詞書死啃效率確實低了點。最好結合語境。

2012版《考研英語詞匯星火式巧記·速記·精煉》全三冊電子書及配套mp3下載

2012版星火英語《30篇文章貫通考研詞匯》（附字幕音頻及精美電子書下載）

劉一男5500詞匯，也很有名：

2、新概念3&4

這兩本書，尤其是4的難度，和考研英語的文章相當。里面的長難句有十分的價值。很多經典文章值得背誦，對寫作也有好處。

由于考研時間較緊，讓大部分人背誦這兩本書不太現實。所以網上有了個新概念精簡背誦36篇。不要為了背誦而背誦，要仔細琢磨，分析理解里面的長難句，生詞、句子結構還有意思。這是你日后吃透真題的基礎。

新概念考研必背36篇(彩版)：

3、考試蟲長難句

聽名字就明白，專門研究長難句的。適合基礎不太好的看看。

2012版考試蟲長難句：《考研英語閱讀基本功難句過關》PDF電子書下載

宮東風的長難句視頻，也可以聽聽：

4、各種語法視頻

把語法單列出來還是有必要的。如果你對語法的印象是英語課上那些枯燥抽象不知所云的概念的話，那你需要轉換思想了。語法的作用仍然同上，幫助理解長難句。不然的話，遇上考研英語閱讀里某些主謂賓百轉千回的句子，你會無從下手（好比2011年考研英語最后一篇閱讀的最后一個句子）。

輔導班的考研英語語法比較有針對性，重點講解定語從句、省略句等閱讀、翻譯里需要掌握的語法。推薦之。

2012新東方考研英語基礎語法視頻及講義下載（屠浩民）

2011年新東方考研英語基礎班視頻及講義下載（詞匯語法寫作閱讀~！）

5、真題

以上的各項是基礎，是研究真題的工具。如果沒有一定的單詞積累和理解長難句的能力，做真題會很吃力，而且事倍功半。

真題就不用多說了，張劍黃皮書，無可撼動的江湖地位。至少研究近十年真題里的文章和每道題的解題思路。這本書要精做。

2012黃皮書：

最后還有兩點要說明：

1、關于各考研輔導班。

輔導班研究考試的本事一流，忽悠的本事更是超一流。對于某些技巧、套路的總結，大家的確可以學習下，能少走彎路。但是輔導班喜歡鼓吹一些誤導人的言論，這個就需要大伙有辨別力了。最常見的言論是：考研英語的最高境界是看不懂文章照樣選對題目。類似的話，聽過，笑笑就可以了。

人的一生中，最光輝的一天并非是功成名就那天，而是從悲嘆與絕望中產生對人生的挑戰，以勇敢邁向意志那天。——福樓拜

2、關于論壇的作用。

論壇的真正意義遠在資料之外。應該在這里得到分享的，是大家的知識和備考經驗。備考過程中你會遇到一系列問題，有具體學習上的，更有精神上的。將這些分享出來，發揮群眾的力量使之得到解決，這才是論壇的終極價值。

類似這樣的帖子：

（以上資料來自互聯網，本人看來，復習的方向大家可以學習學習，但是一些資料未必需要刻意購買，用好身邊的資料就行。）

第四篇：如何優化初中畢業班英語復習

如何優化初中畢業班英語復習

宜賓市六中胡云慧

一、復習工作要有計劃性

初中英語課本語言知識復雜，內容繁多，而復習時間都比較短暫，特別是英語目前仍然是大多數學生深感“頭痛”的一門學科，因此復習計劃要有計劃性。制定一個計劃并不難，可要制定一個較為周密、詳盡、切實際的計劃就非輕而易舉了。首先，就是心里有三本帳：一本是學生帳，它包括學生的思想、學習態度、學習程度等；一本是教師自己的帳，它包括教師的教學現狀，自己所掌握的復習資料及復習設想；第三本是本屆初三畢業班的學習要求或考綱及考試范圍。其次，制定一套完整的復習計劃。一是總計劃，它包括總任務、總要求及要達到的總目標；二是階段計劃，內有各階段的復習內容、要求及要達到的目標；四是課程計劃，此計劃如上新課的教案一樣詳細；但更突出章節的重點和難點。但是計劃訂了不能數值束之高閣，它需要經常檢查落實，發現問題要及時修訂調整。

二、復習內容要有趣味性

這是衡量我們復習工作成敗的關鍵。初三的復習工作，就總體來講，一是查漏補缺；二是把所學的知識重新加以歸納、整理，實現由“厚”到“薄”的轉變，而且整個復習工作必須緊緊圍繞課本、大綱的基本要求。這樣一來，復習內容幾乎全是學生以前聽過多遍的東西。實踐證明，相當多的學生（包括所謂好生和差生）對此不感興趣，有的學生甚至不想上復習課。不少教師對復習課也比較頭疼，有的教師干脆將復習課上成自習課，這種做法對于非畢業班來說，對為數不多的幾節課還說得過去，但是對于畢業班長達三月甚至半年的復習工作來說，如何上好復習課，無疑對學生成績的提高起著至關重要的作用。

我們要有一個明確的指導思想：必須讓每一個學生都積極地參與復習課，讓每一個人都有活動的機會，讓學生真正成為復習課的主人，老師充當一個“導演”的角色。復習課不是對以前所教內容簡單、機械的重復，而是知識的一種深化，是對孤立知識點的串連。由于加強了各知識點之間的聯系，而不是簡單的重復，所以雖是復習老知識，也會給學生一種新感覺。當然對不同的內容，盡量采用不同的方法。譬如，詞匯和句型采用默寫和造句法；課文復習采用聽、提問和復述法；練習采用做與討論法；語法則采用比較和歸納法。對于課文中的重點，我們要常將中考題目中與其有關的題目，加以整理，讓學生做。通過分析、總結，這個知識點為什么重要，將會以怎樣的考試形式出現，應該注意些什么。對于一些難點，教師一般不要直接解釋，而是先予以啟發，讓學生去想，說出思考結果，最后教師總結。這樣做，能給學生一些參與思考的機會，印象更為深刻，化難為易。對于簡單的知識點，也要求學生做到能流利回答。

我們盡量做到節節課都有聽、說、讀、寫的應用，每個學生都有表現的機會。在課堂上人人都能動口、動腦、動手，這樣就能改變復習課堂上呆板的講，死板的練的氛圍。需要注意的是，我們這樣做往往使課堂變成了“群言堂”，對此教師要能做到“放”，也能做到“收”，即要有駕馭課堂的能力。

三、復習內容要有針對性

所謂針對性即要求復習內容“有的放矢”。它包括三項內容：針對大綱、考試范圍進行復習；針對中考考點及教材中的重難點進行復習；針對本班學生的實情進行復習，即要確保升學考試，也要考慮今后學生的繼續深造。因此我們在復習當中即要抓系統、抓全面，又要突出重點，更要注重考點。首先把所學內容按詞匯、語法、句型、課文、補全對話、閱讀理解等分別進行縱向歸類復習找出其中的問題和難點，再進行整理、歸納。對“雙基”內容反復講，共性問題全班講，少數問題小組講，個別問題單獨講，讓每個學生都“習有所得”。

其次把復習的重點放在七年級下到九年級的教材上。因為這幾本書包含了許多知識點，所以我們在課堂講練中，要以它們為主。再次，我們圍繞考點反復錘煉，強化訓練，直到學生掌握為止。同時，我們每周要安排兩節“寫作”課（即看圖寫話或書面表達）。實踐證明，看圖寫話或書面表達題，是學生們的共性弱項題，從歷年的中考題中可以看出，“寫作”題是廣大考生得分率偏低的題。只有在平時練習中，注重詞匯及詞性的轉換及應用，注重句子和時態的結構以及課文的閱讀，才能解決這個問題。

事實上，在復習中面面俱到，該略的未略，該詳的未加強，總想“芝麻、西瓜”一起抓，結果適得其反。

四、復習內容要有整體性

所謂整體性，即面向大多數學生。初三后期，學生中往往有“兩極分化”現象。我們不能只顧尖子生或中上等生，放棄差生。面向大多數學生才是我們復習工作的宗旨，也是抓大面積的根本措施。從歷屆考生成績看，學生成績似橄欖形，中間大，兩頭小。對于這種現狀：首先用分層的辦法，即穩住85-100，提高70-85分，全力幫助50-70分，力爭消滅30-50。整個復習的著眼點要放在50-70分這一批人身上。復習的計劃、內容、要求及要實現的目標，大都以他們為主要對象而制定和設計的。平時多與他們接觸，經常征求他們的意見，協助他們制定復習計劃，切實解決他們存在的問題。總之，對這批學生，要求是嚴的，幫助是實的，關心是多的。對30-50分左右的學生，力爭使他們成為“幫扶”的對象，其目的是確保大面積，降低差生率。當然，復習中及時、可靠的信息反饋十分必要，它是檢驗復習質量的重要手段，也是實行目標管理的重要環節。信息反饋形式有三種形式：

1、主動式。經常傾聽學生對復習課的反映，了解學生對復習內容的理解運用情況；

2、被動式。主要從作業、課堂提問、單元測驗中發現問題；

3、考題信息式。善于研究往年中考試題的老師，往往能判斷出本屆所要考此類題的試題范圍。信息反饋對我們的復習起著一定的指導作用，對我們的計劃起著調整、完善的作用，從而使我們的復習工作具有更強的針對性，更好的適應性，減少了盲目性。

總之，只要我們復習中做到計劃性、趣味性、針對性、整體性相互統一，結合信息反饋，學生的英語成績就能大面積提高。

第五篇：九年級英語中考復習思路

九年級英語中考復習思路

摘要：根據學生的實際情況，教師要有步驟地開展復習，做到有的放矢：夯實基礎，合理安排好時間；齊抓聽力、閱讀和寫作，提高學生綜合能力；精選習題，提高應用能力。關鍵詞：英語；復習；學生

作者簡介：陳艷，任教于福建省羅源三中。

九年級英語總復習要針對學生的實際情況，統籌安排復習時間與內容，有步驟地進行復習，做到有的放矢。先要領會《英語課程標準》和《考試說明》的精神實質，明確教學目的和要求，增強復習的針對性；其次，通覽各冊教材，系統熟悉教學內容，把握重、難點，明確復習范圍，確定復習方法；教師要對總復習學生須掌握的重點內容做到心中有數，這些內容有：(1)1600個單詞、200多條短語和固定搭配。(2)動詞的六種常見時態(一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、現在完成時、過去進行時)，動詞的語態即主動語態和被動語態(一般現在時的被動語態、一般過去時的被動語態、含情態動詞的被動語態)，動詞不定式作賓語、狀語、賓語補足語的用法，動名詞(v-ing)作介詞或某些動詞的賓語(enjoy，finish，mind，practice，keep on，be busy)等。(3)名詞(可數名詞，不可數名詞)形容詞和副詞(比較級和最高級)，代詞(人稱代詞在仁愛版七上)。(4)狀語從句，賓語從句，定語從句。根據以上這些重點的知識塊，本人從中理出了自己的一些復習做法。

一、夯實基礎，合理安排好時間

1.時間上要細分配

總復習可分三輪：第一輪以滾教材為主，第二輪以專項復習為主，第三輪以綜合模擬測試為主，做到著眼全面，突出重點，點面結合，精講多練，把全面復習有機的結合起來。系統全面又有兼顧側面地進行復習，能使學生較好地掌握所學的知識并教出好成績。

2.總復習的內容也應巧安排

在第一輪復習中，可根據實際情況合理安排復習內容和時間。第一輪復習至關重要，中考中的120分是基礎題，它是中或中下生得分的來源，優秀生高分的保證。因此這一輪復習安排非常關鍵。由于九年級剛學完，而且第二學期時間較短，因此可考慮把九年級內容放在第一學期期末線復習，打破以往“宜前不宜后”的傳統復習方式。既為第二學期的適應性中考綜合訓練更多爭取時間，又可以解決九年級期末英語考試。第一輪的復習可以采用“先疏

后密再疏”的辦法進行復習，即九年級內容按話題“各個擊破”，七年級內容用10課時“速戰速決”，八年級合并兩個話題復習。第一輪復習一定要講透語言點，通過完成練習，學生歸納，教師總結課文并做好筆記，穩扎穩打，不怕炒冷飯。對學生易錯的中考考點，要一直炒，不斷炒，讓學生反復記憶，強迫記憶。把學生容易混淆的知識點應反復練習，加深記憶。同時讓學生每天堅持背誦課文，培養英語語感。一定每天堅持檢查學生的復習結果，可采用課堂抽查和采用“兵帶兵”的方法，可以讓基礎好的學生對差的學生進行檢查并幫助他們。這個階段一定要本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，努力指導學生，緊扣考綱，回歸課本，更有效地使用好課本，一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。

在梳理好各個單元知識的同時，保證基礎詞匯、短語和句型的過關。如果時間允許，單詞也可復習三輪。首輪讓學生記憶除“△”外的所有單詞，單詞記憶量越大，閱讀時就越得心應手，二三輪熟記《課標》要求的詞匯。對于文中的重點句型和短語，要做到能夠模仿造句，運用自如。并在每天英語課上堅持完成5道詞匯題和5道短語題，提醒學生觀前顧后找提示，注意詞形變化。

第二輪語言知識和語言技能分類復習，狠抓重點，系統整理，把知識歸類，更易于學生記憶和掌握，例如，九年級上(unit 1 topic 1~3)語法都為現在完成時，把這三個話題整合起來復習，既能讓學生掌握他們之間的區別，又能全面理解。

同時要找出知識間的內在聯系，摸索出帶有規律性的東西來，注重理解，突出重點，例如，對“時態”和“語態”的復習，要在理解概念的基礎上，采用列表和對比的方法掌握最基本、最典型的用法。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養學生記憶的能力和答題的技巧。這輪復習直接關系到中考的效果。學生對知識的掌握不系統，內容混淆互相干擾。解題是判斷失誤，易做錯題等。針對這個問題，要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而要“精講多練”，既要幫助學生理解題目，又要教學生解題技巧和速記辦法。同時在這一階段還要精選一些學生易錯的專項練習來做，要求學生準備一本錯題筆記，把總復習中易錯的題目及對他們注解整理在筆記里隨時翻閱，及時補缺補漏，反復記憶，在下一次碰到同樣或相似的題目時，就大大降低出錯的概率。教師要不定時地把錯題集收上來檢查，了解學生訂正情況，做好落實工作。

第三輪側重考前指導，重點培養學生的審題解題技巧，并針對中考題型，強化模擬綜合訓練。通過教、學、練、考的有機結合后，引導學生系統、完整地掌握知識，扎實、有效地

提高能力，分析各模擬試題，重在要學生明白各考點在哪里，以利于以后的觸類旁通。半個月的實戰演練，我們可以借助2010年各地的中考題和精心設計難度相當的綜合模擬測試題進行應試前的演練，培養學生在做題過程中，調整好心態，遇到易題不輕視，遇到難題不畏懼，既要關注答題的質量，又要力爭提高做題的速度。及時反饋，重點記憶。

通過三輪復習，由淺入深，點面結合，使知識系統化，使能力得到提高。實踐證明，這些通俗記憶法非常有效果，學生利用它們自如地完成各個“詞形變換”題。

二、齊抓聽力、閱讀和寫作，提高學生綜合能力

在夯實基礎的同時，補充加強訓練學生的閱讀、聽力、寫作等綜合運用能力。

在整個總復習過程中，要讓學生堅持課文日日讀，寫作常常練。通過大量的朗讀，一方面可以進一步加深對所學知識的理解和記憶，另一方面可以增加語感，進而提高對語言應用的能力，十分有利于中考中的聽力、完形填空、補全對話及寫作等題型的良好發揮。同時，近幾年中考命題方面多數切合生活實際，我們教材中的文章材料絕大部分來源于生活實際、熱門話題，所以要求學生一定要把課文內容熟記，書面表達在中考中有舉足輕重的作用，要讓學生多練習。比如，復習完一個單元，讓學生完成與課文有關的一個寫作任務，盡量用文中的單詞、詞組和句型，既復習了課文，又提高了寫作能力。同時聽力閱讀也要兩手抓。聽力練習的量要到位，訓練方法要嚴格按照中考的要求來進行，所以，聽力材料要選擇本地區的為最佳。利用學校的廣播系統每周堅持兩到三次的英語聽力訓練來提高聽力水平。閱讀在中考中所占的比例不少于30%，因此在復習階段搞好閱讀十分重要，要求學生堅持每天閱讀兩至三篇題材各樣的小短文。題型最好設計成緊扣中考閱讀題型，并且讓他們限時完成，并且讓他們把答案的依據劃在材料中，既避免了學生胡亂作題，又可以培訓他們解題的方法。通過完成大量的閱讀理解，以達到量變到質變，讓學生在中考中得心應手。同時，平時要求學生多注意廣播、電視、報紙、網站等大眾媒體所共同關注的熱門話題，這些熱門話題很有可能是今年閱讀題目的材料。

三、精選習題，提高應用能力

復習過程中，我們必不可少地組織學生做一些專項練習和綜合練習題。但教師必須要讀透考試大綱，充分利用整個年段英語教師的集備力量，精選具有代表性并能體現中考的試題，避免題海戰術。在第一輪復習中，我們以《雙基優化訓練》練習為主，結合學生的具體情況，通過“拼盤”重新組題或自編補充一些內容，強化訓練。第二輪以《每課一練》作為課后復習作業。第三輪打算以綜合模擬測題和《每課一練》的“考前沖刺”雙管齊下，備戰中考。同時

在整個復習過程中，堅持每周完成1份綜合練習，如九地市中考試題等，用以提高學生的英語綜合能力和培養學生的中考應試能力。

以上就是我們對中考總復習的一些思路。九年級英語總復習教無定法，一分耕耘，一分收獲，只要我們努力工作，以我們的愛心、信心、恒心去對待我們的學生，他們一定會考出好成績。