第一篇：2012年度第二學期計算機組教研工作總結

2012年度第二學期信息技術備課組教研工作總結

本學期，我們信息技術備課組在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真地完成了各項工作。工作中，大家團結互助，兢兢業業，體現了我們信息技術備課組教師勤懇、嚴謹的工作作風。現將這學期所開展的主要工作做以下小結：

一、明確研究方向。

教研內容決定著老師們業務水平發展的方向，對于自身素質的提高起著關鍵性的影響，所以，在擬訂教研計劃時，我們組織我們組內成員一起將各自內心的想法和自己認為所需提高的方面提出來，采用共同協議的方式確定教研內容，有最新教育理論學習，教研課的集體備課、上課、評課，教學經驗交流，計算機技能周競賽：中文錄入、英文錄入、裝機比賽等，學期的學習活動目標更為明確，學習內容更加貼近教師自身發展的需求，真正達到“為用而學、學以致用”的效果。

二、從理論著手，吸收新思想，開拓新視野。

加強理論學習的方式，我要求我們組采用集中與分散學習相結合。集中學習主要以甘霖《新課程標準》一文為主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

分散學習是教師結合各自的喜好，通過閱讀教學雜志，借閱相關教學理論專著，并利用網絡資源，上網閱讀教育教學文章，及時了解課改動態，以適應形勢的發展。

三、緊抓課堂教學，促進學生綜合能力的提高。

我們組能發揮教研活動的功效，確保每兩周一次的教研、備課討論的活動順利開展，加強研課、磨課的力度，努力提高教師的備課質量和教學效益。

備新課之前，我組織我們組成員分析了教材，了解每一節課內容的特點，訓練的要點及所需達到的目標。并將知識點相通的內容進行整合，使知識更具系統性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結合，集體備課時，每位教師都能參與研討，每節課教學及各個環節的設計，都作精心的預設，同時包括課件的制作。教學設計體現學生的主體性，為學生創造個性發表的舞臺，張揚學生的個性，激活學生的思維。自主備課課時足，并有一定的質量。

參照學校的工作計劃和本組教研計劃，每學期每位教師都能精心準備，并上好一節研討課，組內成員認真聽課、評課。教學過程中教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和對話中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

平時每節課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受進行總結，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。不斷地研討、實踐、反思，教師對課堂的駕馭能力明顯有提高，從而課堂教學的有效性也得到提高。

四、常規工作常抓不懈，增強教師的責任感。

在平日的教學常規工作中，我們信息技術備課組教師從上課、備課、聽課、1

認真批改作業、加強能力訓練等入手，嚴格要求學生，盡力做好后進生的轉化工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。在重視教師常規工作的同時，我們發現學生學習的自信心有待加強培養，班級與班級、班內同學于同學間競爭的學習氛圍不濃，老師在工作中要注重對學生學習興趣和學習方法的培養。

以上是我們信息技術備課組工作的回顧。盡管我們努力著，奮進著，但我們深知，在以往的工作中，還有許多的不足，在今后，我們一定會加倍努力，與時俱進，開拓創新，爭取把信息技術備課組工作開展得更好。

第二篇：計算機組教研活動總結

教研活動總結

又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人可喜的成績，但也有很多不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

一、本組基本情況

本教研小組由22名老師組成，有高級3人，中級6人，青年骨干教師13人，這是一個團結奮進的教學教研小組。這樣一個和諧的人文環境為本組順利完成本學期教學教研工作任務提供了一個良好的前提條件。

二、本學期開展的主要工作

本學期初，我們教研組織認真研究討論了解教育教改的方法。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材； 教師能以學生為主體，創設學生動手實踐、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識、從而提高學生綜合素質。

在搞好教學工作的同時，教師們也未停止過對自己的提高學習，積極參加各級各類培訓，并力求把學到的知識用到自己的教學活動之中。同時，利用教研會的時間，大家還共同探討、總結好的教學方式、方法，并將課題中一些較難的問題拿出來大家一塊商討，真正起到了一個組團結協作的關系。

認真完成聽評課安排，大家互相學習，共同進步。我專業老師認真負責，利用自己的休息時間來為同學們指導、講解，為學校和教研

組的發展作出了無私的確貢獻。

三、存在的問題

1、在聽評課方面還有待繼續提高。

2、在教育教改方面還要不斷總結，繼續研究提高。

3、在如何讓學生做到學以致用方面能夠更多的努力。

4、由于時間關系本來計劃本期要完成的技能比賽，只要到下期理進行。

以上就是我教研組本學期的基本情況總結，在下一年的工作中，爭取做到更好。

計算機組2013年6月

第三篇：計算機組2010上半年工作總結

計算機組2010上半年工作總結

本學期，計算機組全體同志能夠認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神，貫徹落實科學發展觀，忠誠于人民的教育事業，堅持依法治教，科學育人；關心集體，敬業愛生，無私奉獻，具有與時俱進、開拓創新、團結協作、力爭上游的團隊精神，組內形成學習先進、趕超先進、爭當先進的良好氛圍。現將本學期組內情況總結如下：

一、教學方面

本學期，計算機組承擔了職大、電大、培訓和高職高專的大量課程的教學工作，按時完成學校各部門布置的各項教學任務。全體教師不分年齡大小、職稱高低都積極認真準備好每一節課，上好每一節課。同時我們在組內積極組織教研活動，評課活動，老師們都各自講出自己聽課的心得體會，并提出了許多改進的意見。在實踐教學中，大家積極準備，精選上機內容，在實習過程中耐心進行輔導，由于大家付出了比通常課堂教學更多的汗水，使實踐教學取得了良好的教學效果。

二、畢業設計工作

本學期，計算機組承擔了電大、職大、新高職的一系列畢業設計任務。

電大計算機本科的畢業設計任務，老師們嚴格執行市電大的各項有關規定，對學員嚴格有求，由于他們的積極努力，學員已經順利完成畢業設計和答辯。

新高職的畢業設計任務艱巨，老師們堅持對學員嚴格要求，積極輔導，拿出具有該專業特色的畢業設計。盡管在畢業設計的過程中，面對很多困難，但是老師們從學校的大局出發，盡力做好高職的畢業設計任務。

職大專科畢業設計任務，老師們對畢業設計提出了新的更高要求，即要求每個學員獨立完成各自題目，這樣作大大提高了學員的獨立實踐能力，提高了 1

學員解決實際問題的能力，使他們進一步充實了在社會上立足的資本。盡管幾位輔導教師為此付出了很多，但大家都以學校的工作為重，默默無聞地奮斗在自己的工作崗位上。

三、學習和進修方面

計算機組的全體教師從不滿足于現狀，仍在不斷地學習進修，努力開拓學科的廣度和深度以適應不斷新的教學需要和將來教學的需要，每位老師都撰寫了教科研論文，在這方面老教師起了很好的帶頭作用，年輕教師也不示弱，老師們積極參加電大網上教研活動，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗，克服了計算機知識更新快的困難，刻苦鉆研專業知識。許多年輕教師身為雙肩挑教師，在教學之余，認真參加學校的業務教研活動，在課余時間繼續攻讀碩士研究生，提高自己的學歷層次。相信在不遠的將來這些年輕同志將會成為教學和科研的中堅力量。

四、青年教師培養

組內全體老教師都對新來的教師在業務給予無私的幫助和輔導。在學校明確的幾對師徒之間，師傅在各方面對徒弟進行教誨。其他的同志并不因為自己不是師傅而袖手旁觀，而是進一切可能對年輕同志進行最大可能的幫助，而從未考慮過份內還是份外。老教師們具有一種大公無私的精神，那就是沒有絲毫的保留和從不怕青年同志快速超越自己，在各方面都對青年教師關心愛護。

本，奚峽老師在教學任務繁重的情況下，還擔任學校教學督導員工作。能在校領導的領導下，參與某些教育教學工作的章程制定，參與畢業論文的審核工作，參與中青年教師的培養工作，并為青年教師獻計獻策，發揮老教師的模范帶頭作用。組內青年教師積極參加學校組織的各項活動，王曉楠老師和栗元龍老師在本學期青年教師公開課評課活動中，通過扎實的專業知識，細致的講解，取得了不錯的效果，得到了大家的認可。

五、師德方面

全組全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，樹立以學生發展的教育觀、人人能夠成材的人生觀、全面發展的教育素質關、為學生終身發展奠定基礎的教育價值觀。遵循教育規律，展示教師良好精神風貌。

組內教師自覺加強自身修養，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。始終保持強烈的事業心，以高度的責任感、使命感，立足本崗，服務社會，扎實工作。主動學習新知識，掌握新本領，扎實推進新課程改革，全面提高教學質量。

六、其他方面

計算機組全體教師具有互幫互助的精神，全組同事按時完成學校交給的各項任務，無論是雙肩挑還是不坐班的教師都從本組的大局出發，維護本組的利益，不計較個人得失，組內氣氛融洽。全組同志嚴格遵守學校各項規章制度，不遲到，不早退，有事主動請假，處處以人民教師的要求規范自己的言行。

以上就是計算機組本學期的工作總結，請校領導批評指正，全體同志在今后的工作中也會更加的努力，為學校的整體發展貢獻出我們的力量。

2010年6月

計算機教研組

第四篇：計算機組05—06學年第二學期工作總結

計算機教研組工作總結

在教務處和教育研究室的領導下，計算機教研組全體教師能認真做好各項教學、教研工作，積極開展各項教育研究、改革和推廣工作，并取得一定的成績：

一、教法學習和探索

計算機應用教研組在教育研究室的指導下，組織全組教師開展課堂創新教育學習和研究，安排“說課”的學習和公開課實踐。通過學習與與實踐，我組教師教學思路更廣，新教法實踐的路子更闊。新的教學方法是以實際合作學習項目為對象，先由老師對自主學習合作項目進行分解，并作適當的示范，然后讓學生分組學習與討論，協作學習，最后以共同完成自主學習目標來評價學生是否達到教學目的的一種教學方法。經學習和討論決定：在計算機網絡技術應用專業中選取《計算機應用基礎》、《網絡技術》、《網頁制作》和《VB程序設計》等幾門課程進行“自主合作學習教學法”試驗，還通過安排公開課等形式進行教法交流、實踐和總結，通過聽課評議來評價應用效果。我們組織全組教師聽了丁木榮、張微、肖冬生、王秋芳、鄭秀敏、姜金林、林杰等老師運用“自主合作式學習教學法”講《計算機應用基礎》、《信息技術》、《圖形圖像處理》等課程的公開課。經實踐，大家認為面對基礎普遍不高的職業中專生，通過自主教學，讓學生掌握最基本的知識，并架起學習新知識的支點，通過自主學習來激發學生學習的興趣，效果很好。

二、進行教學論文交流

響應學校的號召，我組教師在完成課堂教學工作之余，能認真總結經驗并提升為理論，撰寫出許多較有質量的教學論文。通過組織論文交流和評比，從中選出我組盧萬有、鐘華華、楊文生、林杰等多位教師的教學論文，在《燭光》上發表，定期的論文交流和評比，激勵了大家的寫作熱情，促進了我組教師論文寫作水平的提高。

三、實時培訓與計算機維護相結合：

全組每周六配合教學部門開展學生實踐課訓練提高學生實踐技能，經全組同仁的努力，大部份學生的實踐能力有了明顯的提高。

學校電腦及機房經每周末維護，使每天的計算機教學得以順利的進行，不僅提高了上課的效率，也提高了學生的學習興趣，使計算機專業的學生更加熱愛自己的專業，學習的積極性更高了。

四、教師培訓： 為提高教師業務水平，更好地推廣普及現代教育技術，同時更好地促進教學法。配合教研室開展面向全校教師的課件制作培訓工作。參加培訓300多人次。經過培訓，教師們的課件制作水平有了很大提高，學校各學科的公開課利用多媒體率達到50%以上。

五、教學測評等工作

我組能按教務管理的要求對教學計劃、教案和我組同行進行測評，選出優秀的教學計劃和教案進行交流，教研組長還能配合教務處對教學進度、作業布置和批改進行檢查，對各位教師的教學及相關準備環節進行檢督，并及時把結果和存在問題反饋給我組教師，幫助我組教師了解自己的教學情況，從而保證和提高教學質量。

六、努力方向

繼續進行教學方法學習和實踐，不斷探索出符合我校實際的教學方法；繼續進行專業改革，不斷完善和更新課程教學內容，協助學校打造品牌專業；爭取一些適合我組實際的教研項目，促進我組教研水平的全面提高。

第五篇：第二學期教研工作總結

勝溪湖中心校

2015—2016學第二學期教研工作總結

一學期以來，中心校以市局教育工作會議精神及市局教研室教研工作計劃為指導，抓住我市被定為《義務教育學校管理標準》實驗區契機，圍繞市局的發展目標，充分發揮教研、指導、服務和管理的功能，創新教研方式，進一步推進課程改革，強化質量監控，提升教師專業水平，全面提高我中心校教育教學質量。具體工作總結如下。

一、總結與回顧

一學期以來，以提高我中心校教育教學質量為中心。

抓好兩個重點：一是以培養青年骨干教師為重點，二是以實施有效教學、聚焦高效課堂為重點。

做了三項研究：一是加強對規范教育教學常規管理工作的研究，重新構建科學規范的教學管理制度；二是對上學年提出的課改研究，實踐探索適合各校實際的課改；三是加強基于問題的小課題研究，探索引領中青年教師專業成長的有效途徑；

夯實各項工作：一是做好教師教學大比武活動復賽選拔工作，中心校內打造出曹建鑫、蔡軍軍、任麗華等中青年骨干教師；二是緊抓市局教研室教學能手（教學標兵）送教下鄉契機，推進教研教改；三是利用教研員蹲校視導機會提升教師（尤其是青年教師）業務能力；四是專題學習《高效課堂解讀》活動,進一步引深課堂教學改革；五是做好教材教法參訓工作；六是完成了小學科學實驗的測查工作；七是做好小學分項測試工作；八是加強課程開設管理；九是做好期中、期末質量考查工作；十是做好“小課題研究”工作；十一是落實教學常規有效管理（期中、期末），促進教師專業成長；十二做好音樂、美術青年教師專業成長匯報課活動；十三是創新教研渠道、開展網絡教研

1、根據學年計劃做好教師課堂教學大比武選拔活動

(活動時間為兩年：2014年9月—2016年6月)

為提升教師的專業素質和教研水平，深化課堂教學改革，落實新課程理念，提高課堂教學效率，打造我中心校的課改優秀教師。根據市局教研室教研工作安排，本學期在全中心校組織“教師課堂教學大比武”復賽教師選派活動，“以賽促研、以賽促教”是本屆活動的核心理念，活動主題是“創新教學模式，構建高效課堂”。各校根據制定的初賽工作方案進行了復賽選拔報送，統一參加中心校組織的選拔活動。通過選拔中心校送出的蔡軍軍、任麗華兩位教師分別獲市局“千名教師大比武”決賽二等獎、三等獎。

2、參加教學標兵送教進校活動

本學期第四共同體牽頭校府東街小學組織教學標兵送教進校活動。中心校相關科目的教師按共同體提出的觀課議課等活動要求，積極參加了勝溪街小學、金暉小學組織的活動，并做好記錄，認真反思，達到有效、高效。

3、落實教研員蹲校聯系制度、實行訂單式教研

教研室相關科目教研員實施入校、全日制蹲校工作，融入課堂，開展有針對性的蹲點教研活動，于4月18日參與中心校三所小學的集體備課、校本教研、校本培訓、教學管理指導等工作，幫助學校和教師發現問題并研究解決，總結經驗并及時推廣，縮小了校際之間在教學上的差異，減小了課改理念與課堂教學行為的落差。著力引導教師提高課堂教學效益，努力向課堂要質量，切實減輕學生的無效重復勞動。除此之外，本學年中心校封家峪小學幾次邀請市教研員對學校的課堂教學進行實地指導。每次聽完課，教研員們進行針對性指導，老 2 師們受益匪淺。青年教師曹建鑫一年來在教研員的幫助下成長很快，教研員劉、蘇兩位老師說建鑫的課堂獨具風采，真正以學生為本，達到師生和諧。中心校其他兩所學校的相應科目老師也參加了此次教研活動。

4、深入學習《高效課堂解讀》活動,進一步引深課堂教學改革。中心校教師每學期至少必讀1本選讀1本教育類著作，為切實將中國教師報《高效課堂解讀》的學習活動工作落到實處，提高教師的理論和專業水平，在中心校范圍內開展了以“探索高效課堂，提高教學質量”為主題的課堂教學改革研究，通過高效課堂的研究與實踐，教師讀書活動做到“五個結合”：即讀書與反思相結合；讀書與實踐相結合；讀書與“校本培訓”工作相結合；個人閱讀與集中學習相結合；讀書與不斷解放思想相結合。不斷打造一批新型的課改典型學校及優秀教師，以點帶面，全面推進課堂教學改革。

5、做好了新教材的參訓工作

為了全面深入了解和掌握義務教育各學科教材的修訂情況，提高教師對課標教材的理解力和適應性，更好地實施好新課程的教學，本學期教研室組織部分學科的新教材培訓，中心校依據安排調整課程督促所有教師按時參加了培訓，并做好相關筆記，培訓結束后人人寫了一份高質量的反思，進行交流。

6、完成了小學科學實驗的測查工作

本學期中心校擬根據方案對三所學校進行學生科學實驗測查工作。

7、加強課程管理，開全開足課程

這一學期，中心校繼續認真執行國家的課程計劃，開全、開足、開好課程，結合“體藝2+1”和“陽光體育1小時”的上級精神，封家 3 峪小學共設置體育類5門藝術類16門供學生選修，促進學生全面發展，同時推進“規范書寫”和“優秀詩文誦讀”校本課程的有效實施，崇源頭、寺家莊各校結合實際開設新的校本課程。同時以開展社會實踐活動為基礎，開設綜合實踐課。本學期封家峪小學組織的走進國學館，不一樣的畢業體驗等實踐活動，創造性地拓展活動范圍，創設新的項目，發掘培養了學生豐富多彩的個人潛能，促進學生生動活潑、全面發展，扎實推進素質教育。

8、做好期中、期末質量監測工作

依據逐月工作安排，參照時間進度，加強了各校的教學質量監測工作。定期組織了期中、期末質量監測工作，加強教學質量監測對教學的評價、導向、激勵與調控功能，不斷探索完善教學質量監測的辦法，通過教學質量監測等手段的優化，分析、了解各年級、各學科的教學現狀，改進教學，促進期中、期末質量監測管理的規范化、科學化。期中、期末質量監測對學生試題卷實行了等級評價的模式，不公開學生的分數排名，各等級依據檢測情況確定。

9、落實教學常規有效管理，促進教師專業成長

本學期，中心校依據修訂了教學常規管理工作要求和考核細則，加強對教學常規過程工作的有效檢查和反饋，促進教師不斷改進工作方式；加大教學常規工作的考核力度，調動教師認真落實教學常規的積極性和主動性，對于常規管理做得好且有效的學校將進行推廣交流。尤其重視青年教師的專業成長。

10、組織藝體教師專業成長匯報課活動

本學期音樂、美術教師除進行教材教法培訓外，積極參加教研室繼續組織專業成長匯報課活動，在完成教學任務的同時，展示教師基本功，推動了音美課程由開足向開好發展。

11、創新教研渠道、開展網絡教研

本學期除常規的教研活動外，積極開展網絡教研。中心校專門建立教師交流群，所有教師加微信群，并在共同體內分學科建群（語文、數學、英語、科學）老師們充分利用網絡交流疑難困惑、教研心得。

二、問題與反思

1、由于崇源頭、寺家莊兩所小學學校教師基本都是跨學科代課，而且教師不穩定，老師們沒有太多的時間精力搞教研，效果不很明顯。部分老教師運用信息技術的能力還有待于進一步提高。

2、學校的激勵考核機制有待改進。

3、沒有充分利用好網絡教研這一塊。

4、“小課題研究”“學期末分項測試”這塊，以及對教師常規工作的量化方面需不斷改進。

三、工作建議

1、充分利用好共同體這一平臺，督促以年級、學科組織“小課題研究”方面的集體備課，通過骨干引領，推動青年教師快速成長，可以組織在教育崗位待了幾十年的即將離退的教師進行經驗交流分享，充分挖掘他們的價值底蘊。讓他們覺得課改背景之下的他們同樣有無限的價值。

2、在教研室層面以學科建立微信群，充分利用好網絡教研，達到資源共享，可以大大提高教師們的業務素質。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，新的一學年，相信在市局教研室的正確領導下，在各校的共同努力下，中心校一定會完成好各項工作任務。

二○一六年七月十日