第一篇：初三思想品德復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三思想品德復(fù)習(xí)計(jì)劃

作者：admin范文來(lái)源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：72更新時(shí)間：2010-8-21從學(xué)生的實(shí)際情況和我區(qū)每年的出題方向和思路出發(fā)特制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

一、構(gòu)建知識(shí)體系，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)(這一輪復(fù)習(xí)預(yù)計(jì)在4月初結(jié)束)

政治學(xué)科考試作為一種教育評(píng)價(jià)方法和測(cè)試個(gè)體素質(zhì)差異的活動(dòng)，在素質(zhì)教育中具有特殊地位。近幾年，在貫徹素質(zhì)教育的過(guò)程中，初中政治課教學(xué)的評(píng)價(jià)體系發(fā)生了很大變化。在繼續(xù)堅(jiān)持堅(jiān)定不移地考查學(xué)生知識(shí)、能力、覺(jué)悟等目標(biāo)的基礎(chǔ)上，命題內(nèi)容日益顯示出靈活性、開(kāi)放性、綜合性等眾多特點(diǎn)，參考答案也逐漸多元化、多層次，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維。中考政治實(shí)行全開(kāi)卷考試。試題的形式“求新、求活、求開(kāi)”，著重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能分析解決問(wèn)題的能力。有些考生認(rèn)為“開(kāi)卷考試不要求記憶了”，這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。因?yàn)槟芰Φ目疾殡x不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)是能力的基礎(chǔ)和前提，能力是基礎(chǔ)知識(shí)的提高和升華，離開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)談能力，便是無(wú)源之水，無(wú)本之木。分析近幾年的中考試題，試題形式在不斷變化，但無(wú)論怎樣，其根基仍在基礎(chǔ)知識(shí)。再新的題型，再活的題式都是依“標(biāo)”據(jù)“本”而設(shè)，都有可以在教材中找到知識(shí)的支點(diǎn)。只不過(guò)需要考生按命題要求對(duì)所學(xué)知識(shí)適當(dāng)?shù)刂匦陆M織、整合而已。因此，復(fù)習(xí)時(shí)首先要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。考生可以自己動(dòng)手制作知識(shí)框架圖表，先按“課題——節(jié)題——框題——目題”的邏輯層次構(gòu)建完整的知識(shí)框架體系，在頭腦中形成一棵知識(shí)大樹(shù)的技干。然后仔細(xì)閱讀教材，把每一“目題”下的知識(shí)大樹(shù)枝葉豐滿。這樣，既使所學(xué)的知識(shí)脈絡(luò)清晰，又使知識(shí)系統(tǒng)化、全面化，還有利于把握知識(shí)之間、節(jié)與節(jié)之間、課與課之間的內(nèi)在聯(lián)系。夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)，就為能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、研讀“課標(biāo)”和“考綱”，狠抓重點(diǎn)考點(diǎn) ,綜合復(fù)習(xí)(這一輪復(fù)習(xí)將在４月中旬完成)思想政治課《課程標(biāo)準(zhǔn)》和中考政治考試說(shuō)明（或考綱）是中考命題的依據(jù)。因此，考生要仔細(xì)研讀，把握能力要求，構(gòu)筑完整豐滿的知識(shí)框架圖，真正做到心中有數(shù)。另外要十分關(guān)注與自身實(shí)際和社會(huì)實(shí)際緊密相關(guān)的考點(diǎn)內(nèi)容，要多動(dòng)腦筋想想它“是什么”，“為什么”，“怎么辦”，復(fù)習(xí)要有一定的深度和廣度，如要將初二和初三的相關(guān)知識(shí),初三和民族政策常識(shí)的相關(guān)知識(shí)結(jié)合起來(lái)綜合復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要突出中考的重點(diǎn),如初三教材中，如“三個(gè)代表”；十一屆三中全會(huì)；一國(guó)兩制；社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情（人口、資歷源、環(huán)境）；可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；黨的基本路線；初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度；根本政治制度；精神文明建設(shè)；霸權(quán)主義的有關(guān)內(nèi)容；科教興國(guó)戰(zhàn)略、增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力，艱苦創(chuàng)業(yè)等，都要重點(diǎn)把握。

三、關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)時(shí)事，有刪選地迎擊熱點(diǎn)(本環(huán)節(jié)結(jié)合專(zhuān)題復(fù)習(xí)完成)近幾年中考試題大都以重大時(shí)政、社會(huì)熱點(diǎn)和最新材料為背景，從不同角度緊密聯(lián)系國(guó)際、國(guó)內(nèi)社會(huì)生活中的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提出問(wèn)題，目的在于考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析、解決問(wèn)題的能力。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要積極關(guān)注國(guó)家建設(shè)、科技、社會(huì)發(fā)展中與初中學(xué)生實(shí)際生活貼近、與考勤點(diǎn)內(nèi)容相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如人口、資源、環(huán)境問(wèn)題；公民道德建設(shè)；科教興國(guó)；反恐問(wèn)題；祖國(guó)統(tǒng)一尤其是“臺(tái)獨(dú)“問(wèn)題；霸權(quán)主義的問(wèn)題等等。并注意找到這些熱點(diǎn)問(wèn)題與課本知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，針對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題試著從多角度提出問(wèn)題并組織答案。對(duì)每個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題能結(jié)合自身實(shí)際談感想、啟示等，做到知識(shí)的活學(xué)活用。關(guān)于熱點(diǎn)問(wèn)題的復(fù)習(xí)可以結(jié)合訂閱的優(yōu)秀刊物報(bào)紙作參考加以整理。對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入緊張復(fù)習(xí)階段的初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法是多種多樣的，其中進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)也不失為一種好方法。如何進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)？在復(fù)習(xí)過(guò)程中要教給學(xué)生比較有效的方法和解題思路。只有在復(fù)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快、學(xué)得有興趣，那便是最佳復(fù)習(xí)方法。

四、精選精練習(xí)題，提高應(yīng)考能力(本環(huán)節(jié)結(jié)合學(xué)校安排的幾次模擬考試實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)目的)教師要幫助考生認(rèn)真分析中考說(shuō)明的樣題及題型，先進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，目的在于掌握每種題型的答題方法及技巧。如單項(xiàng)選擇題，其特點(diǎn)是答案具有惟一性，要求選出最準(zhǔn)確的一項(xiàng)。選擇過(guò)程中，學(xué)生要先找到題目中的限定條件，了解題目考查哪一方面內(nèi)容，再找到指向詞，明確考查哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。掌握了每種題的答題方法后，選擇幾套質(zhì)量高的模擬題，進(jìn)行訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，找出自己知識(shí)、能力等方面的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地反復(fù)練習(xí)，變?nèi)鯙閺?qiáng)。這里需要詳細(xì)說(shuō)明的是開(kāi)放性試題的解題方法：開(kāi)放性試題是以考查學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和初步創(chuàng)新能力達(dá)成度為核心目標(biāo)的題型。解答開(kāi)放性試題所需的思維形式和方法與解常規(guī)題相比較，更加突出了對(duì)發(fā)散思維能力及其相方法運(yùn)用能力的考查。那么怎樣才能正確解答開(kāi)放性試題呢？對(duì)這類(lèi)型題的正確解題方法和思路是：第一要認(rèn)真審題，吃透題意，明確中心。第二要回歸教材，要以問(wèn)題為中心向教材求索，尋“根”問(wèn)宗，找出解題的“知識(shí)支點(diǎn)”確定答題的相關(guān)內(nèi)容及要點(diǎn)，直截了當(dāng)?shù)財(cái)[出自己的觀點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要，針對(duì)題意依理論事，答出一、二、三點(diǎn)同學(xué)們一定要注意，考試時(shí)間有限，切忌把它當(dāng)作論文來(lái)寫(xiě)，下筆千言離題萬(wàn)里，不著邊際。不向教材求索隨心所欲是解答不好開(kāi)放性試題的。第三要思維多角度，正確運(yùn)用發(fā)散思維是解答開(kāi)放性試題最為重要的方式。從不同的角度去認(rèn)識(shí)、去解釋同一事物或現(xiàn)象，常常除了有是與非、正確與錯(cuò)誤之別外，還存在著優(yōu)與不優(yōu)、優(yōu)與更優(yōu)之分。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”講的就是這個(gè)道理。因此，解答開(kāi)放性試題要力戒單向思維和定向思維，提倡多角度的發(fā)散思維與擇優(yōu)意識(shí)，是解答開(kāi)放性試題的核心要求所在。第四要多種方法并用。常用的方法主要有發(fā)散與聚合結(jié)合、演繹與推理結(jié)合、理論與實(shí)際結(jié)合解題過(guò)程中說(shuō)理與題目材料結(jié)合等。從自身實(shí)際出發(fā)，發(fā)揮創(chuàng)造性精神，答出自己的真情實(shí)感，最好能具有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。單挑某種思維方式或固守某種解題思路、方法，不僅無(wú)益，而且有害。

最后需要指出的是，“多角度”不是“任意角度”，“答案多元”不是怎么答都有可以。“開(kāi)放性試題是個(gè)筐，什么答案都可以往里裝”是一種歧解。“符合題目要求”是解答開(kāi)放性試題不可逾越的界限。

五、重大時(shí)事熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)和查漏補(bǔ)缺(本輪復(fù)習(xí)預(yù)計(jì)在５月初完成)

這輪復(fù)習(xí)要認(rèn)真做好下面幾項(xiàng)工作:1背景材料要進(jìn)行精選 2要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的索引

3、教師要精心進(jìn)行中考命題設(shè)計(jì)預(yù)測(cè)

第二篇：1初三思想品德總復(fù)習(xí)計(jì)劃

思想品德總復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)范圍 七年級(jí)思想品德上下冊(cè)、八年級(jí)思想品德上下冊(cè)及九年級(jí)思想品德全一冊(cè)。

二、復(fù)習(xí)步驟可合理利用“三輪復(fù)習(xí)法”：

第一輪復(fù)習(xí)：總體復(fù)習(xí)。這一部分復(fù)習(xí)將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識(shí)，以便做到理論知識(shí)掌握于心，在考場(chǎng)上才能靈活機(jī)動(dòng)地解決實(shí)際問(wèn)題。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶，并使其系統(tǒng)化。這一階段的復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因而必須是目標(biāo)明確的復(fù)習(xí)課，講練做到有的放矢。具體分為：

七、八年級(jí)應(yīng)在三月底、四月初結(jié)束，九年級(jí)應(yīng)在四月底、五月初結(jié)束。每課時(shí)復(fù)習(xí)兩課為宜。用來(lái)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)此教師所要做的工作是，抓住重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)。

第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡(jiǎn)單知識(shí)的重復(fù)，既要有知識(shí)的系統(tǒng)化，又要突出重點(diǎn)。重點(diǎn)知識(shí)是復(fù)習(xí)的主體部分，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要放在突出的位置。設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的試題，幫助學(xué)生練習(xí)鞏固，利用課余時(shí)間注重對(duì)不同層次學(xué)生的提問(wèn)與輔導(dǎo)。全面了解學(xué)生的基本情況，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”，“及時(shí)反饋矯正”和“因材施教，分類(lèi)推進(jìn)”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學(xué)生。通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生知識(shí)記憶的情況和欠缺的地方，調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)同學(xué)的積極性，保證一節(jié)課至少有一次回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。對(duì)學(xué)生沒(méi)有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行透徹地講解，幫助學(xué)生記憶。利用好手中的復(fù)習(xí)資料。在具體操作中，要強(qiáng)化記憶，利用課堂或課下，要有時(shí)間保證，課堂上應(yīng)不少于五分鐘，還要通過(guò)練習(xí)，使死的知識(shí)變活，訓(xùn)練學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。練習(xí)的時(shí)間應(yīng)不少于十分鐘。本階段的主要復(fù)習(xí)方法是：提出或讓學(xué)生找出問(wèn)題、串講、點(diǎn)評(píng)、記憶、練習(xí)。

第二輪復(fù)習(xí)：專(zhuān)題復(fù)習(xí)。即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。時(shí)間是從四月底、五月初開(kāi)始，估計(jì)使用兩、三周時(shí)間。在這部分時(shí)間里主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法，思考問(wèn)題的方法和解題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練．就是要及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。

第三輪復(fù)習(xí)：模擬練習(xí)。在最后的沖刺階段通過(guò)模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。教師需要結(jié)合歷年的中考題，搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。要注意的問(wèn)題有：本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識(shí)綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，知識(shí)的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習(xí)題，并定時(shí)訓(xùn)練和講評(píng)。首先，精心設(shè)計(jì)各種類(lèi)型的試題。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要縱觀全面，精心設(shè)計(jì)各種類(lèi)型的試題。編寫(xiě)試題首先要選基礎(chǔ)，即通過(guò)多練使基礎(chǔ)知識(shí)在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。其次,?選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對(duì)學(xué)生易出問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)或思想認(rèn)識(shí)方面強(qiáng)化訓(xùn)練，練得多了，就會(huì)化難為易了。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練．就是要及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。最后,?選類(lèi)型訓(xùn)練，要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中見(jiàn)多識(shí)廣，掌握各種類(lèi)型題的特點(diǎn)和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練非選擇題，如：情景分析題、價(jià)值判斷題、實(shí)踐探究題。

三 具體教學(xué)措施

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新的考試標(biāo)準(zhǔn)。課標(biāo)是由中華人民共和國(guó)教育部組織制訂和頒布的，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)中學(xué)思品教學(xué)的要求。考試指導(dǎo)與說(shuō)明是指導(dǎo)我們教學(xué)最有效、最實(shí)際的方向性手冊(cè)。上面有明確的考試范圍，知識(shí)提要，有初中階段政治學(xué)科三部分知識(shí)在中考考試命題中所占的分值比例規(guī)定，有中考樣卷，達(dá)標(biāo)訓(xùn)練等。新課標(biāo)和考標(biāo)強(qiáng)調(diào)，既要重視考察學(xué)生基本知識(shí)的掌握情況，又要考查學(xué)生在具體情景中運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，更要關(guān)注學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題過(guò)程中體現(xiàn)出的情感、態(tài)度、價(jià)值觀；要注重與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系。也就是說(shuō)情感、態(tài)度、價(jià)值觀擺在第一位，知識(shí)的運(yùn)用其次，基本知識(shí)的掌握再次。在參加市中考政治復(fù)習(xí)研討的時(shí)候，從張老師的只言片語(yǔ)當(dāng)中我們可以發(fā)現(xiàn)他的一個(gè)想法：過(guò)于專(zhuān)業(yè)的不考，實(shí)質(zhì)上就是知識(shí)性太強(qiáng)、不能很好地滲透和體現(xiàn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的不考。所以我們復(fù)習(xí)的時(shí)候關(guān)注的更多的應(yīng)是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題能力的提高以及與知識(shí)有關(guān)的學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。具體的做法就是，在結(jié)合具體題目進(jìn)行講解的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三個(gè)方面的聯(lián)系：

1、聯(lián)系相關(guān)的教材知識(shí)點(diǎn)。跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)，題目肯定跟教材知識(shí)點(diǎn)有關(guān)，而且很可能跟多個(gè)知識(shí)點(diǎn)有關(guān)，一定要聯(lián)系和運(yùn)用教材知識(shí)作答，做到不跑題。在專(zhuān)題復(fù)習(xí)的時(shí)候我們特別重視這一點(diǎn)，我們要求學(xué)生圍繞專(zhuān)題進(jìn)行發(fā)散性思維，多角度地看待材料、全面地分析材料、盡可能多地聯(lián)系與材料有關(guān)的教材知識(shí)點(diǎn)，這樣的話，學(xué)生在作答的時(shí)候，方向上不會(huì)出錯(cuò)。

2、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活。告訴學(xué)生，有時(shí)候答案就來(lái)源于我們的生活。

3、聯(lián)系學(xué)生應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。我想，如果考試時(shí)候考到“假如在一個(gè)僻靜的地方你獨(dú)自一人發(fā)現(xiàn)地上有一百錢(qián)，你會(huì)怎么辦？”我們總不至于跟學(xué)生講，你把你真實(shí)的想法寫(xiě)出來(lái)吧！

（二）、重視政治語(yǔ)感的培養(yǎng)。我們發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生答問(wèn)答題的語(yǔ)言很不規(guī)范，怎么形容呢？上網(wǎng)聊天一樣，完全口語(yǔ)化，又羅嗦，有些學(xué)生寫(xiě)了很長(zhǎng)一段話，看了半天你不知道他要表達(dá)什么觀點(diǎn)。針對(duì)這一問(wèn)題，我們應(yīng)采取了以下措施：

1、提醒學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)關(guān)鍵詞。

2、教材上、叢書(shū)上一些重要的內(nèi)容讓學(xué)生去背，豐富答題語(yǔ)言，使答題語(yǔ)言規(guī)范化、術(shù)語(yǔ)化。讀多了，背多了，政治語(yǔ)感就出來(lái)了。

3、上課讓學(xué)生多發(fā)言、多講。特別是一些開(kāi)放性的題目，我們盡可能多地讓學(xué)生發(fā)言，講得好的予以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，用以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的政治語(yǔ)感，也算是對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，還可以提高學(xué)生表達(dá)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的能力，因?yàn)殚_(kāi)放性的題目往往就是考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

4、經(jīng)常用到的一些標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言為學(xué)生總結(jié)出來(lái)，復(fù)印給學(xué)生。

（三）準(zhǔn)確地把握命題趨勢(shì)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，有效地提高教學(xué)成績(jī)。幾年來(lái)，中考政治試題的突出的特點(diǎn)是緊密聯(lián)系實(shí)際，反映社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題；體現(xiàn)素質(zhì)教育，突出能力考查；題型開(kāi)放、靈活、鼓勵(lì)創(chuàng)新。為適應(yīng)這一命題趨勢(shì)，我們應(yīng)重視對(duì)歷年中考政治試題的分析和比較，仔細(xì)研究中考樣題，從中發(fā)現(xiàn)中考政治試題的命題的特點(diǎn)和變化趨勢(shì)，最大限度地掌握中考命題的有關(guān)信息。同時(shí)在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，一方面，注重引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)書(shū)本知識(shí)的綜合應(yīng)用，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。另一方面，又走出課本，大膽創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)、分析現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，以及和學(xué)生自身聯(lián)系比較密切的問(wèn)題，找準(zhǔn)熱點(diǎn)問(wèn)題與知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)多角度提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解答問(wèn)題。

（四）、講練結(jié)合，加強(qiáng)解題技巧和答題方法的指導(dǎo)，提高答題能力，避免無(wú)謂的失分在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線”的復(fù)習(xí)原則。教師的講無(wú)疑是重要的，但不能面面俱到，要講到實(shí)處，講在點(diǎn)子上；要突出點(diǎn)、線、面知識(shí)；對(duì)重點(diǎn)知識(shí)反復(fù)講，對(duì)典型問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)講；對(duì)易混問(wèn)題對(duì)比講。在教師講的同時(shí)要保證學(xué)生有同步想、同步練的時(shí)間。通過(guò)這種以講促練，以練帶講，講練結(jié)合的方法，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生準(zhǔn)確審題，把握題意的能力、處理材料與知識(shí)聯(lián)系的能力、具體問(wèn)題具體分析的能力和用自己的語(yǔ)言概括組織答案的能力、簡(jiǎn)潔有序表達(dá)答案的能力。在中考的閱卷中發(fā)現(xiàn)，有些考生在解題技巧上犯一些幼稚的毛病，如答題丟問(wèn)，答非所問(wèn)等。造成無(wú)謂的失分。因此我們應(yīng)幫助學(xué)生在平時(shí)考試練習(xí)克服這些錯(cuò)誤，抓規(guī)范訓(xùn)練，提高解題準(zhǔn)確率。

九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)的時(shí)間短任務(wù)緊，可謂任重而道遠(yuǎn)，作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導(dǎo)，并自己做到心中有數(shù)，扎實(shí)研究九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)課的教法，學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)方法，搜集其他學(xué)校水平高的試題，為中考做好充分準(zhǔn)備。

總復(fù)習(xí)具體計(jì)劃安排如下：

復(fù)習(xí)九年級(jí)第9課和第十課,并做兩課的反饋練習(xí),布置學(xué)生帶七年級(jí)課本以及準(zhǔn)備筆記本

復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)共6個(gè)考點(diǎn),并及時(shí)做反饋練習(xí),講解復(fù)習(xí)中不到之處

復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)6個(gè)考點(diǎn),并及時(shí)做反饋練習(xí),講解復(fù)習(xí)中不到之處

復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)2個(gè)考點(diǎn),并及時(shí)做反饋練習(xí),講解復(fù)習(xí)中不到之處

做一份七年級(jí)的綜合試卷,及時(shí)批改和講解

復(fù)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)6個(gè)考點(diǎn),并及時(shí)做反饋練習(xí),講解復(fù)習(xí)中不到之處

復(fù)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)2個(gè)考點(diǎn),并及時(shí)做反饋練習(xí),講解復(fù)習(xí)中不到之處

做一份八年級(jí)上冊(cè)的綜合試卷,及時(shí)批改和講解

復(fù)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)6個(gè)考點(diǎn),并及時(shí)做反饋練習(xí),講解復(fù)習(xí)中不到之處

復(fù)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)4個(gè)考點(diǎn),并及時(shí)做反饋練習(xí),講解復(fù)習(xí)中不到之處

做一份八年級(jí)下冊(cè)的綜合試卷,及時(shí)批改和講解

復(fù)習(xí)九年級(jí)6個(gè)考點(diǎn),并及時(shí)做反饋練習(xí),講解復(fù)習(xí)中不到之處

第一次中考模擬考試,分析試卷和學(xué)生復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)以及答題中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤 復(fù)習(xí)九年級(jí)剩下的考點(diǎn),并及時(shí)做反饋練習(xí),講解復(fù)習(xí)中不到之處

復(fù)習(xí)九年級(jí)剩下的考點(diǎn),并及時(shí)做反饋練習(xí),講解復(fù)習(xí)中不到之處

二輪復(fù)習(xí):心理, 并及時(shí)做反饋練習(xí),講解復(fù)習(xí)中不到之處

二輪復(fù)習(xí):道德, 并及時(shí)做反饋練習(xí),講解復(fù)習(xí)中不到之處

二輪復(fù)習(xí):法律, 并及時(shí)做反饋練習(xí),講解復(fù)習(xí)中不到之處

二輪復(fù)習(xí):國(guó)情, 并及時(shí)做反饋練習(xí),講解復(fù)習(xí)中不到之處

第二次模擬考試,分析試卷和學(xué)生復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)以及答題中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤 三輪復(fù)習(xí):主要是查漏補(bǔ)缺,基礎(chǔ)練習(xí)(選擇題專(zhuān)項(xiàng)練習(xí))

中考練習(xí)以及考前指導(dǎo),對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)

第三篇：2014屆初三思想品德總復(fù)習(xí)計(jì)劃2

初三思想品德總復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、目的為有條不紋地進(jìn)行初三思品德總復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率，以便更好地提高思品教育教學(xué)質(zhì)量，在今年中考取得良好成績(jī)，經(jīng)初三兩位政治教師認(rèn)真商討，制定2014年備考計(jì)劃，二、復(fù)習(xí)范圍

人教版七、八、九年級(jí)教材及2013.4－2014.3時(shí)政材料

三、復(fù)習(xí)步驟和方法

1、第一輪復(fù)習(xí)：夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：人教版七、八、九三年級(jí)教材

時(shí)間安排：本學(xué)期開(kāi)學(xué)初――四月中旬

這一輪復(fù)習(xí)以書(shū)本為本，以速查手冊(cè)和指導(dǎo)叢書(shū)為資料，結(jié)合速查手冊(cè)配備的練習(xí)訓(xùn)練講評(píng)，將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識(shí)，以便做到知識(shí)掌握于心，在考場(chǎng)上才能靈活運(yùn)動(dòng)地解決實(shí)際問(wèn)題。

這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶，并使其系統(tǒng)化。要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。

對(duì)此教師所要做的工作是，結(jié)合福建省2012年中考政治考試大綱，抓住重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)。重點(diǎn)知識(shí)是復(fù)習(xí)的主體部分，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要放在突出的位置。

選擇合適的復(fù)習(xí)方法：

（1）根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，可采用比較法，把相關(guān)的知識(shí)放在一起進(jìn)行比較，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。把一些內(nèi)容相似或有聯(lián)系或容易混淆的概念放在一起比較，劃出它們的區(qū)別和聯(lián)系，加深記憶。

(2)設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的試題，幫助學(xué)生練習(xí)鞏固，利用晚自習(xí)、下午

第四節(jié)課時(shí)間注重對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。“因材施教，分類(lèi)推進(jìn)”，緊緊圍繞教材，精心選題，用晚自習(xí)進(jìn)行階段測(cè)評(píng)，顧全學(xué)生，不斷提高。

(3)通過(guò)測(cè)試，了解學(xué)生知識(shí)記憶的情況和欠缺的地方，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。對(duì)學(xué)生沒(méi)有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行透徹他講解。

(4)利用好手中的復(fù)習(xí)資料，特別是時(shí)政熱點(diǎn)材料，如《熱點(diǎn).考點(diǎn).模擬題》，九地市模擬測(cè)試題以及速查手冊(cè)習(xí)題等。

2、第二輪復(fù)習(xí)：專(zhuān)題復(fù)習(xí)，拓展提高。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：專(zhuān)題與時(shí)政材料

時(shí)間安排：四月下旬――五月底

本輪復(fù)習(xí)以《考點(diǎn).熱點(diǎn).》為資料，教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在這部分時(shí)間里主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法，思考問(wèn)題的方法和解題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練．就是要及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。

暫時(shí)擬如下專(zhuān)題（具體以時(shí)政熱點(diǎn)考點(diǎn)為準(zhǔn)）：

(1)以人為本,構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、全面建設(shè)小康社會(huì)

(2)走可持續(xù)發(fā)展道路,建資源節(jié)約型社會(huì),樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加大社會(huì)民生、基建投資，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好友快發(fā)展

(3)實(shí)施科教興國(guó),人才強(qiáng)國(guó)，鼓勵(lì)自主創(chuàng)新，樹(shù)立理想，自主創(chuàng)業(yè)，自我成才

(4)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)，樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，加強(qiáng)文明禮儀、公德、公益教育

(5)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,加強(qiáng)兩岸溝通，落實(shí)民族政策，實(shí)現(xiàn)區(qū)域、全國(guó)統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展

(6)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，促進(jìn)共同富裕

(7)依法治國(guó)，依法行政，樹(shù)立憲法、法治意識(shí)，維護(hù)公共秩序與社會(huì)穩(wěn)定，加強(qiáng)民主、法治教育與落實(shí)，建設(shè)中國(guó)特色的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)……

（8）教育、醫(yī)療、住房、就業(yè)、社保、消費(fèi)等問(wèn)題……

3、第三輪復(fù)習(xí)：創(chuàng)新深化，應(yīng)考指導(dǎo)。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：模擬試題與教材

時(shí)間安排：六月初――中考

在最后的沖刺階段通過(guò)模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。回歸教材、學(xué)生自由復(fù)習(xí)、并進(jìn)行考試方法的指導(dǎo)。

初三政治復(fù)習(xí)的時(shí)間短任務(wù)緊，可謂任重而道遠(yuǎn)，作為教師要給予學(xué)生充分的自信，并自己做到心中有數(shù)，扎實(shí)研究初三政治復(fù)習(xí)課的教法，學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)方法，搜集水平高的試題，為中考做好充分準(zhǔn)備。

第四篇：初三復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三化學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)是幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理、記憶、加深理解。復(fù)習(xí)是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過(guò)程，不但要鞏固過(guò)去所學(xué)的知識(shí)，而且要通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生加深、擴(kuò)展知識(shí)，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。在提高熟練程度基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析、解決新的問(wèn)題。有效的復(fù)習(xí)方法不應(yīng)是簡(jiǎn)單、機(jī)械地重復(fù)所學(xué)知識(shí)，也決非把原來(lái)的教學(xué)活動(dòng)再重現(xiàn)一次。如何提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量？我作了一些探索。

一.熟悉大綱，完善復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。1.不超綱，注意緊扣課本。

回到課本，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。2 ．全面復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實(shí)，不靈活，是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。3 ．狠抓 雙基。

重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專(zhuān)題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。4 ．提高能力。

復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。5 ．分類(lèi)指導(dǎo)。

學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立 知識(shí)檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

二．復(fù)習(xí)的具體做法。1 ．循序漸進(jìn)。

學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來(lái)，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái)，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識(shí)的有機(jī)組合，以課本為依據(jù)，按大綱進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競(jìng)賽法等形式進(jìn)行。

．講練結(jié)合，專(zhuān)題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。

全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。3 ．采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。

復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：?jiǎn)l(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練、小組討論、讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改裝，對(duì)結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。4 ．進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。我們反對(duì) 題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類(lèi)題方法，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。

三．加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

在總復(fù)習(xí)中要重視 信息反饋。正如控制論創(chuàng)始人維納所說(shuō)： 有效行為必須由某種反饋過(guò)程來(lái)提供信息，看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，最簡(jiǎn)單的反饋是檢驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗。我們通常說(shuō)： 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所謂 檢驗(yàn) 就是要通過(guò)反饋信息來(lái)了解實(shí)際與預(yù)期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過(guò)程中。

．發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說(shuō)明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合。

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過(guò)的疑難問(wèn)題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生 這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。

．課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。

教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。。。。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧。3.課后聽(tīng)取學(xué)生的反饋信息。

教師講授知識(shí)的過(guò)程中，必然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會(huì)造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性，避免閉門(mén)造車(chē)，易被學(xué)生所接受。4 ．通過(guò)形成性測(cè)驗(yàn)，檢查復(fù)習(xí)效果。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，多次的測(cè)試是以化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)為線索，將學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)階段的結(jié)果跟教學(xué)目標(biāo)相對(duì)照，借以考察所達(dá)到的程度與差距，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)工作中的缺陷，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，并找出原因，從而獲得反饋信息和對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)--又稱(chēng)形成性測(cè)驗(yàn)。

我除了在每單元教學(xué)中，注意來(lái)自學(xué)生方面各式各樣的反饋，堅(jiān)持做到按時(shí)、按量、按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)分析試卷、評(píng)講試卷。并注意與不同層次學(xué)校的測(cè)驗(yàn)成績(jī)對(duì)比。要求學(xué)生對(duì)測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主、客觀因素進(jìn)行書(shū)面分析，尋找原因。教師做好統(tǒng)計(jì)工作，找出教學(xué)上的弱點(diǎn)，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的方法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。這樣才能使實(shí)際掌握情況與預(yù)期定下的目標(biāo)更加吻合，做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。1 ．加強(qiáng)審題訓(xùn)練。

不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過(guò)審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問(wèn)題，須得依次作答，才可取得較好成績(jī)。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。

．提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說(shuō)不清，邏輯混亂；書(shū)寫(xiě)潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書(shū)寫(xiě)格式抓起。要求做到：字跡清晰，書(shū)寫(xiě)整齊，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。

．發(fā)掘?qū)W生的非智力因素。

學(xué)生的信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對(duì)學(xué)習(xí)有很大映響。因此在傳授知識(shí)和教會(huì)方法的同時(shí)，要加強(qiáng)思想工作，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，幫助學(xué)生端正態(tài)度，改進(jìn)方法，克服畏難情緒，激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情，使其聰明才智充分發(fā)揮。

．注意心理訓(xùn)練。

在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志，則難以堅(jiān)持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

最后階段是自我復(fù)習(xí)，自我完善階段。由學(xué)生閱讀、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。

通過(guò)努力，幾年來(lái)初中化學(xué)的升考都取得較好成績(jī)。今后仍要深入開(kāi)展教改，進(jìn)一步完善總復(fù)習(xí)的教學(xué)方法。

第五篇：初三復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三復(fù)習(xí)指南

新學(xué)期開(kāi)學(xué)就要一周了，準(zhǔn)中考生們想必也感受到了與一二年級(jí)時(shí)的不同，就是身上的擔(dān)子重了，要為中考加油努力了。小編在這里提醒，在新學(xué)期，不妨給自己制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)規(guī)劃吧，此刻運(yùn)籌帷幄，中考才能決勝千里。

第一輪：初三開(kāi)學(xué)至明年1月份之前。

在這半年的時(shí)間里，初三生既要學(xué)習(xí)本學(xué)期的新知識(shí)，又要對(duì)初

一、初二所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧，在初三上學(xué)期期末考試前將三年的知識(shí)系統(tǒng)的梳理，形成知識(shí)樹(shù)。初三生這學(xué)期的任務(wù)有點(diǎn)重哦。小編提醒，雖然老師會(huì)帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)，但是每個(gè)人對(duì)知識(shí)的掌握情況是不同的，初三學(xué)生要根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，制定一個(gè)符合自身學(xué)習(xí)情況的復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行知識(shí)的一次梳理，查漏補(bǔ)缺。有針對(duì)性的提升自己的弱勢(shì)學(xué)科。對(duì)于本學(xué)期新增的化學(xué)課。從歷屆中考生所反映的情況來(lái)看，化學(xué)一科讓不少初三生感到頭疼。小編在這里提醒，在開(kāi)學(xué)剛接觸化學(xué)時(shí)不可大意，掉以輕心，更不能沒(méi)興趣就不學(xué)習(xí)了。此外，化學(xué)是一門(mén)很有連貫性的學(xué)科，如果中間哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了“問(wèn)題”，到后面問(wèn)題則會(huì)滾雪球般越滾越大。所以，初三學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)自己在化學(xué)學(xué)習(xí)上有疑問(wèn)或者吊鏈，則要立刻彌補(bǔ)，向老師請(qǐng)教。有條件的學(xué)生也可以參加一些周末輔導(dǎo)班，有針對(duì)性的提高學(xué)習(xí)成績(jī)，切不可貪多，給自己增加額外的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第二輪：初三下明年2月初-4月底。

進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，考生們要開(kāi)始有針對(duì)性的提升了。經(jīng)過(guò)兩年半的積累，考生們所掌握的知識(shí)已經(jīng)達(dá)到了中考考察所需的量。頭腦里已經(jīng)有一個(gè)大概的知識(shí)框架。這個(gè)階段的學(xué)生要做的一件事就是把書(shū)讀薄，進(jìn)行總結(jié)歸納，可以多做一些練習(xí)題，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，如果考生發(fā)現(xiàn)自己有哪些環(huán)節(jié)比較薄弱，考生可千萬(wàn)不能馬虎，此刻是個(gè)小錯(cuò)誤，但中考考場(chǎng)上就是個(gè)大錯(cuò)誤。因此，初三下學(xué)期開(kāi)始，考生要巧用錯(cuò)題集、往年中考和模擬真題。查找知識(shí)漏洞，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)突破。具體規(guī)劃：按照學(xué)校安排的順序做模擬題和中考真題，并對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行分類(lèi)匯總。

第三輪：初三下明年5月-6月。

這時(shí)學(xué)生對(duì)中考的出題走向有了進(jìn)一步把握。根據(jù)歷年來(lái)中考出題的規(guī)律來(lái)看，一直以來(lái)，模擬考試都是中考的“風(fēng)向標(biāo)”。仔細(xì)對(duì)試卷進(jìn)行分析，就能把握住中考的出題特點(diǎn)和2012年出題的趨勢(shì)。對(duì)中考出題的點(diǎn)和規(guī)律性有了準(zhǔn)確的把握，就能達(dá)到做一道題，會(huì)觸類(lèi)旁通，做一系列的題的境界。需要注意的事，這個(gè)階段不是同學(xué)喜歡去啃“難題”。事實(shí)上，中考考點(diǎn)80%都是基礎(chǔ)知識(shí)或者難度中等的題。小編建議，考生們最好回歸課本，對(duì)知識(shí)框架再次進(jìn)行梳理，理清每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)考察對(duì)象，同時(shí)擴(kuò)展自身的思路，考場(chǎng)做題才能心中有數(shù)，有條不紊。

經(jīng)過(guò)以上三輪的復(fù)習(xí)，初中知識(shí)就能達(dá)到一個(gè)比較全面的境界。只要按照一定的順序用心認(rèn)真學(xué)，小編相信，考生們?cè)谥锌贾幸欢苋〉美硐氲某煽?jī)。