第一篇：五年級期末復習計劃

五年級英語復習計劃 期末考試即將來臨，本學期五年級英語教學工作已經進入了尾聲階段，老師、同學們都投入了緊張的復習中。今年是我教的第二屆五年級，根據以往的經驗和對現在學生情況的分析，給他們制定了一套適合的復習計劃，以免他們在復習中感到枯燥乏味。

一，班級情況分析

目前，五年級大部分學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，基礎知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節奏進行復習。但還有一部分同學，比較懶散，作業不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。

二，復習目標

1，通過有效的復習，鞏固所學知識，防止學生遺忘知識。

2，學生能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。3，掌握教材中出現的功能句和有關的語法知識。

4，認讀教材中出現的一些詞組的用法，并且按照要求背誦和認

讀單詞，能完成單詞默寫和英漢互譯的習題。

5，認讀一些簡單的音標，并且按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。

三、具體復習內容

1，單詞。

（1）每單元的四會單詞和短語必須讓學生掌握。能聽、說、讀、寫7——12單元的四會短語和單詞

（2）對三會單詞和短語要做到聽，說，讀。2，句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

1)指導學生在語境中復習句子。歸納出本冊書中的功能句。

2)指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。3，語音

學生能夠對7——12單元的語音部分進行歸納總結，了解字母a,e,o,u,b,v,n,ng,ar在不同單詞中的發音。

4，閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經出現了比較復雜的英語短文。所以適當的每天讓學生練習一篇閱讀。

5，聽力

聽力題占總分的百分之四十，為了不在聽力題上丟分，在復習課時，每天做一次聽力練習，讓學生找出聽力的技巧。

四、復習方法

1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯系起來，提高學生整體運用知識的能力。課上做到每次復習課都聽寫十個單詞，并要求學生及時改正。

2.以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，因此要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在初次考試中不至于束手無策。

3.注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當的形式和內容，控制好內容的難度，要學生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復習中，并在復習中獲得進步。

4.注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求，對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎知識上。

5.注意做好學生的心理調試工作，讓學生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好的完成任務。對于沒有投入到復習的學生來說要給于適當的壓力。

五、復習措施

1、將全冊知識系統化，歸納總結，由單詞入手過渡到每一種句型再到對話，逐層逐級的進行系統講解練習。

2、在復習階段，采取有效的評價手段，以鼓勵、激勵為主，促進學生學習積極性。

3、認真備好復習課，做到課課有練習，節節有講解。

第二篇：五年級語文期末復習計劃

五年級語文期末復習計劃

復習設想：以單元為板塊，分類進行。

復習過程：

一、字詞

字詞復習是基礎，人人都要必過關。俗話說得好：字不離詞，詞不離句。字詞復習不搞單一教學，隨文鞏固字詞，易錯字專門整理。

二、背誦

第一步：小組檢測背熟練。第二步：老師過關，檢查。第三步：課本背誦默寫填空，嚴把字詞關。

三、閱讀

每單元選取一兩篇重點文章，通過課內閱讀的技巧和方法，以體裁分類進行閱讀訓練，保證每天上課要當堂講解一篇課外的閱讀，總結品析閱讀文章的技巧和方法。

四、習作

以單元習作訓練為主線，讓孩子們在修改自己習作、學習同伴習作的過程中明確自己習作的努力方向，學會認真審題，并圍繞中心選材立意，用通順的語句表達自己內心的真實想法。

第三篇：五年級英語期末復習計劃

五年級英語期末復習計劃

根據平時教學過程中以及單元測試中學生暴露出來的問題，制定以下復習計劃：

第一階段（課文、單詞、詞組、句型）按單元復習，上課首先通過默寫等形式默寫單詞、詞組、句子等，接著是梳理課文，課上提供時間讓學生讀，要求中英文對照讀。

第二階段，按題型綜合復習

綜合各種考試卷，進行各類單項綜合訓練：詞組歸類練習，連詞成句歸類練習，相應形式歸類練習，選擇歸類練習，交際用語配對歸類練習，閱讀短文強化訓練，看圖完成對話練習等，語音是難點，通過每天的訓練讓學生學會拆分的方法。

第三階段，綜合模擬練習

提供給學生模擬實戰的機會，并根據考試情況及時鞏固學生某些語言點或者練習上的不足！這期間主要是補差工作，本班英語學習中兩極分化特嚴重，因此主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關情況以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目。

第四篇：五年級下學期期末復習計劃

2010年五年級

（二）班下學期期末復習計劃

本冊教學重難點

（一）識字與寫字

1、會寫課后的生字，認識辨析多音字。

多音字主要有：率薄稱和間強散角斗更漂縫正書上148頁第三題

2、（二）標點符號

1、本冊所掌握的標點主要是提示語在前、在中、在后的引號的用法，以及雙引號和單引號用法。書上的題有第8課44頁第5題、2、認識省略號的用法：

（三）理解詞語

1、會理解帶點的詞的意思和成語的含義。

書上的題有：

2、會分辨褒貶詞性

3、能把語文樂園里的詞分類理解

描寫人物才干：語文樂園

（四）第一題同時知道哪些是褒義詞，哪些是貶義詞。

表示時間的詞：語文樂園

（一）第一題

讀書的方法、態度的詞：語文樂園

（二）第一題，同時知道哪些是褒義詞，哪些是貶義詞。描寫人物外貌、動作、語言、神態的詞：語文樂園

（五）第一題

認識慣用語，并學著運用、收集：語文樂園

（六）第一題

認識贊揚京劇國粹的詞語，分清這些詞語各是贊揚哪個方面的：語文樂園

（七）第一題

認識次序的變化并收集其它同類詞語：語文樂園

（八）第一題

4、要求掌握的成語含義有：杞人憂天大器晚成老馬識途游刃有余

（四）要求掌握的句型

1、本冊書要求掌握的修辭手法有：反復雙重否定句、反問句（第一課4頁第3題）、排比句（例如《青海湖，夢幻般的湖》的排比句）、感嘆句頁第2題、13課78頁第4題）認識比喻句的表達效果：2課7頁第4題體會對比、襯托（例如《青海湖，夢幻般的湖》《豐碑》）

2、學會關聯詞的用法：要求會造句，會用他們填空。

（1）條件關系：只要??就??只有??才??無論??都??

（2）選擇關系：要么??要么??是??還是??寧可??也不??

（3）并列關系：一邊??一邊??不是??而是??既??又??

（4）假設關系：如果??就??假如??即使??也??

（5）遞進關系：不但??而且??不僅??還??

（6）因果關系：因為??所以????所以??之所以??是因為??

（7）轉折關系：??卻????可是??雖然??但是??

3、名言警句的熟記和分類運用

（1）表示天地廣闊：語文樂園

（一）（2）說明讀書之法：語文樂園

（二）（3）優良傳統：做一個有氣節、報效國家的人。語文樂園

（三）（4）用天地萬物寄托自己的理想：語文樂園

（四）（5）虛心求教與交友之道：語文樂園

（五）（6）親近自然與熱愛生活：語文樂園

（六）（7）立志與讀書：語文樂園

（七）（8）博愛與兼愛：語文樂園

（八）（五）詩詞誦讀

五年級的詩詞不僅要會背誦、默寫詩句，還要理解詩詞內容，體驗作者所表達的情感，體會是次常用的表達技巧。

1、本冊所選用的詩詞側重于繪景的山水田園詩，表現手法有：擬人，如“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”。對偶：“梅子金黃杏子熟。麥花雪白菜花稀”。對比和襯托：如“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。”夸張：如“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”

2、寓情于景的思想感情：如《寒食》《滁州西澗》

（六）課文閱讀

1、要求會背的課文有：第一課第二課 第八課第7自然段第九課

2、重點課文及課后題：第1課《海上日出》課后3、4題

第二課《暴風雨》第3、4題

第三課《青海湖，夢幻般的湖》第2、3題

第四課《背課文》第3題

第五課《鐘樓讀書》第2題

第六課《意外》第3、4題

第七課《我終于回來了》第2題

第八課 《豐碑》2、3、4題

第九課《我驕傲我是中國人》第3題

第十二課《月球之旅》第2、3題

第十三課《我的老師》

3、4題

第十四課《傻二哥》

2、3題

第十五課《童年的小花狗》2、3、4題

第十七課《隔窗看雀》

2、3題

第十八課《刺猬》4題

第十九課《皇帝的新裝》第3題

第二十課《智斗》第3題

第二十二課《歌詞兩首》第2、3題

3、要能簡要的說出每一單元的教育主題，如第八單元是和平友愛，第六單元是寫人要與自然和諧相處。

4、說出本冊書中人物的品質：如平易近人、關心青少年的高爾基；熱愛祖國的錢學森；忠于職守、舍己

為人的軍需處長；無私奉獻的盤古；心地善良、為民造福的嫦娥；熱愛學生的蔡蕓芝老師；熱心助人、勤勞樂觀的傻二哥；善良慈祥、有愛心的老大爺；愚蠢虛偽的皇帝；機智勇敢的阿慶嫂；機智勇敢又調皮的嘎子；自立自強、刻苦學習的雷棣??

5、能簡要回答每篇課文的主要內容及所表達的情感、中心。

（七）口語交際

有三個內容要注意：《感動我們的人和事》《請幫助我》《有意思的地名》

（八）作文

重點是記實性作文和想象作文。

家長需要做到：讓孩子通讀課文，背誦古詩及要背的課文，聽寫生字，檢查自己孩子對課文內容掌握的情況，同時按照老師所列出的本冊重難點進行抽查、復習。看一看有關本冊作文和口語交際內容的作文書。

復習安排：

將按照字詞句篇的層次復習。

重點將放在語文樂園的題意及課后題。

第五篇：五年級語文期末復習計劃

五年級二班語文期末復習計劃

徐鴻

任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學工作即將結束。為做好下一步的復習整理工作，進一步明確復習目標，加強復習效果，提高語文成績，現制定復習計劃如下：

一、全面復習基礎知識，第1—8單元逐一單元過關課文，重點復習每一課的重點難點。以課本、以快樂園為復習材料，強化復習，打下堅實的基礎。

二、檢測復習效果，查漏補缺。以單元過關AB卷測試為手段，培養解題能力為目標，進一步鞏固知識。發現問題，及時進行糾正，并強化訓練。

三、在掌握基礎知識的基礎上，加大學生的閱讀量，重點提高學生的閱讀能力和習作能力。

四、綜合練習階段。多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學生解題的靈活性，也要培養學生細心、耐心的解題習慣。從書寫、思考到解答，多方面培養學生的應試能力。

五、做好優生的培養和潛能生的輔導工作。優生在閱讀能力方面加大練習力度；優生與潛能生結對幫助，教師輔導，讓潛能生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。利用能利用的所有時間，加大對班級語文后進生的輔導，并及時與家長取得聯系。

六、1—8單元的生字詞反復練習，逐一單元進行抽寫，發現問題再抽寫，直到全會為止。

七、分項復習過關，比如形近字辨字組詞，修改病句、擴句、縮句、仿寫句子、各種類型的詞填空、排列句子等。

八、課本上要求背誦的課文，過關抽背。

九、本冊的詩逐一抽背過關，并默寫。

十、寫人、寫事、寫活動類型的作文訓練，交流，提高習作水平。

考試達到的目標：努力復習，扎扎實實，爭取在期末考試中取得令每一個人都滿意的成績。