第一篇：五年級數學期末復習計劃

五年級數學期末復習計劃

一、本年級情況分析

本年級現有學生52人，在所有學生中有后進生6人，中差生、特別是差生對所學習的知識掌握較差，計算速度慢、正確率低，不能正確運用所學的知識解決一些實際問題。大部分學生都自私心強，班級中沒有形成良好的互助學習風氣。很多學生自覺性差，特別是差生的學習積極性不高，從而影響了學習成績的提高。從整體情況來看學生對知識掌握不是很好，對知識的綜合應用能力較弱，特別是對文字題的分析能力太差。

二、復習內容

以本期學習的小數乘法、除法，四則運算、應用題，多邊形面積計算，解方程和列方程解應用題的知識為主進行復習。

三、復習要求、重點、難點

1、復習要求

通過復習，使學生對所學知識進一步系統化，較好地掌握本期所學知識，進一步提高計算能力和分析能力，提高解答應用題的能力，全面達到本期的教學目的。

2、復習重點

（1）小數乘、除法計算，四則運算，解方程

（2）應用題（算術方法、方程方法）

（3）多邊形的面積計算方法

3、復習難點

（1）應用題（2）簡便運算（3）組合圖形面積

四、復習時間安排

1、小數乘除法，四則運算、解方程12月日---日

2、多邊形的面積計算12月日---日

3、應用題（算術方法、1方程方法）12月日---日

4、綜合練習12月日—日

5、查缺補漏12月日—日

五、復習措施

（1）加強學習目的的教育，做好學生的思想教育工作，提高學生的學習積極性，讓學生想學習、愛學習、會學習。

（2）做好學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。

（3）時刻關注學生的學習狀態，多做家訪，與家長密切配合，共同督促學生學習。

第二篇：五年級數學期末復習計劃

五年級上冊數學期末復習計劃

數學期末復習應從學生已有的知識基礎出發，抓住學生的薄弱環節，精選題例，突出基礎，通過復習，使以前學過的零散知識縱成行，橫成片，形成網絡。讓學生能舉一反三，觸類旁通。

（一）復習目標

通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決問題的能力得到進一步提高，代數思想、空間觀念、統計觀念得以進一步發展，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教學目標。

1、通過復習將小數四則運算加以系統整理，熟練地進行小數乘法和除法的筆算和簡單的口算，讓學生熟練掌握小數乘、除法的計算法則，同時，能用小數的乘、除法解決實際問題。

2、會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。能用方程解決問題，讓學生理解題中的數量關系，并能根據數量關系確定未知量，列出方程，同時也應鼓勵學生根據自己的理解列出形式不同的方程，培養學生靈活解題的能力。

3、復習已學的多邊形面積的計算，能熟練掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，并能將各種組合圖形轉化為已學的多邊形來計算面積。培養學生綜合運用各種知識解決問題的能力，同時，使學生逐漸形成轉化的數學思想方法。

4、培養學生的空間觀念上，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。讓學生能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。

6、讓學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。能表達解決問題的過程并嘗試解釋所得的結果。體驗數學與日常生活密切相關，認識許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可借助數學語言來表述和交流。

（二）復習策略建議。

教師在組織復習之前要了解本班學生對本學期知識的掌握情況，如概念的理解水平，計算的正確率，哪些知識已經掌握，哪些知識容易混淆，哪些知識出錯比較多等，針對實際情況制定有效的復習計劃。復習中既要注意幫助學生對所學的知識加以系統整理，又要突出重點和難點，提高復習效率；既要幫助學習有困難的學生彌補知識缺漏，又要注意滿足發展水平比較高的學生的進一步需要。在復習的時候，要注意使學生在掌握各部分知識的基礎上，進一步加強各部分內容之間的聯系，使學生的知識結構更加系統完整，各種能力進一步得到提高。既要加強知識的縱向聯系，又要加強知識的橫向聯系，如小數乘、除法的復習，既要把小數乘法和小數除法進行比較，又要和整數乘除法進行適當的比較。

1．復習“小數的乘、除法”時，可先讓學生完成總復習第1題，讓學生根據具體的題目說一說小數乘、除法的計算方法與整數乘、除法有什么相同點和不同點，再用自己的語言敘述小數乘、除法的計算法則，也可以帶著復習一下小數加、減法的計算法則，使學生對小數四則運算的法則進行全面的整理。要著重復習計算中比較容易出錯的地方，如小數乘小數積的小數位數不夠要補0的，小數除以小數移動小數點被除數需要補0的，商中間有0的，等等。然后復習用小數乘、除法解決問題，在解決問題的過程中會涉及到理解數量關系、運用運算定律、求結果的近似數等知識，要引導學生靈活選擇解題策略，根據實際需要處理運算結果。

2．復習“簡易方程”時，要注意讓學生進一步認識用字母表示數的意義，體會代數的思想，鞏固一些特殊的寫法，例如，數字與字母之間的乘號可以省略不寫，數字要寫在字母的前面，一個數的平方的意義和寫法，等等。在此基礎上完成總復習第3題。對于方程、解方程、方程的解等概念，要通過具體的題目（如總復習第4題）使學生進一步明確，使學生借助等式的性質理解解方程的原理，提高解方程的技能。復習列方程解決問題時，要注意引導學生抓住題中數量間最基本的相等關系列出方程，使學生進一步明確列方程解決問題的基本步驟，并鼓勵學生采取靈活多樣的解題策略。為了加強這方面的練習，可以再補充一些習題，只讓學生寫出文字性的數量關系，列出方程，以檢查學生掌握的情況。在此基礎上完成總復習第5題。

3．復習“多邊形的面積”時，除了要求學生正確應用多邊形面積計算公式進行計算以外，更要注意引導學生回憶這些公式的推導過程，加強知識間的內在聯系，掌握轉化的數學思想方法。要使學生認識到，掌握數學方法和記憶數學結論都是很重要的，即使學生忘記某個多邊形面積計算公式，也可以自行推導。完成總復習第7題時，通過具體情境進一步鞏固各種多邊形的面積計算，在計算混合圖形的面積時，可以鼓勵學生采用不同的方法進行計算。

4．復習“觀察物體”時，要讓學生通過觀察、想像等活動去辨認幾何形體在不同方向的投影。可以先試著讓學生通過抽象的想像去畫一畫總復習第8題中三個學生分別看到的形狀，如果有困難，教師可以出示從三個方向看到的投影圖，讓學生辨認，最后用實際觀察的方法加以驗證。此外，教師還可以補充辨認從不同方向看到的兩個幾何形體相對位置的相關習題，進一步培養學生的空間想像能力。

5．復習“可能性”時，要結合具體實例綜合復習涉及到的相關知識，如總復習第9題中要判斷游戲規則是否公平，首先要用組合的知識列出兩枚硬幣朝上圖案的所有可能結果，進而求出朝上圖案相同的可能性大小，使學生學會把抽象的數學知識應用于現實生活。除此之外，教師還可以補充相關習題對中位數等概念進行復習。復習時要樹立目標意識，在認真學習新課程標準，鉆研教材的基礎上，能結合本班學生實際，在教材的知識結構和學生認知結構的結合點上下力氣，花功夫。復習時既有共同基本要求，又有“一把鑰匙開一把鎖”的個別輔導，從而真正使所有學生通過系統的復習，使知識得到鞏固，數學素質得到提高。最后，注意溝通知識內在聯系，拓寬解題思路，復習時要立足整體，注意溝通知識間的相互聯系，拓寬解題思路，靈活解題方法，提高復習效果。

第三篇：五年級數學上冊期末復習計劃

五年級數學上冊期末復習計劃

本冊書知識點多，需要學生掌握、理解、識記的也較多，為了對這些知識進行系統化地復習，達到高效復習，特制定復習計劃如下：

一、學生情況分析：

我任教五（3）、（4）班，班級人數較多，學風較好，有一大部分學生上課能積極思考問題，主動回答問題，認真完成作業。但是兩個班的后進生人數較多，大約有十個左右，而且其中有些不僅基礎差，學習習慣也較差。

二、復習內容：

1、加強對基礎知識的鞏固和練習。小數乘、除法計算方法，解簡易方程，求多邊形的面積，這三個知識點的訓練做到人人過關。循環小數及寫法，多邊形面積公式，方程及解，中位數求法，郵政編碼、身份證號等號碼的含義，這些基本概念要加強識記，靈活做題。

2、注重在做題過程中提高學生的能力。解決問題時的“進一法”“去尾法”，列方程解決問題的方法，組合圖形面積的求法，等可能性事件及數的組合問題，這四方面的題型，應有所側重，變換不同的題型，使班內中等以上的同學都能做到融會貫通，舉一反三。

3、細小知識點的題也不能放過。在做題的過程中，遇到體現書中小知識點的題，給學生深入淺出的講解，并出類似的題進行練習，使學生確實掌握。

4、書上的練習題需重做加深理解。用配套試卷進行考試練習，為此在復習時，仍要堅持做作業，記知識點，做典型題。

三、專題訓練

1.基礎知識訓練：

側重“面積的計算”、“面積單位的轉換”、“用字母表示公式、運算定律、常見數量關系、數量。”

2.應用題訓練：

內容：三步應用題、少量兩步應用題、圖形面積綜合題、用方程解應用題。

3.簡算訓練：

內容：小數乘除法一些常見的簡算方法。

重點：小數乘法、小數除法、簡易方程、多邊形的面積

難點：用簡易方程解實際問題、組合圖形的面積計算

四、復習課時安排

基礎知識訓練（分單元）·································3課時 應用題訓練············································3課時期末模擬檢測··········································4課時

五、預見效果

通過復習，使學生進一步鞏固所學知識，達到掌握、熟練的程度，爭取期末考試班平均分達到85以上

第四篇：五年級數學下冊期末復習計劃

五年級數學下學期期末復習計劃

一、學生情況分析

本期學習的主要內容有： 方程、公因數和公倍數、分數的意義和基本性質、分數加減法以及圓和統計的有關知識。

1、數與計算：本學期數的概念知識較多。如方程、公倍數與公因數、真分數、假分數、通分、約分等概念，在單項練習中學生完成的正確率相對較高，一旦綜合運用錯誤就較多。計算方面主要學習了解方程、異分母分數加減法及其混合運算。因為新教材中求最小公倍數和最大公因數主要介紹的是列舉法，所以導致學生在計算時不能很快的找到最小公分母，計算的結果也常不能約成最簡分數。許多同學簡算的能力不強，觀察和分析能力有待于進一步提高，不能把整數中的簡便算法靈活的遷移到分數中。

2、空間與圖形：本學期學習了圓的周長和面積的推導，學生能所學的知識進行公式的推導，能利用公式進行基本的計算，能計算比較簡單的組合圖形面積。但是對圖形面積以及相關知識的靈活運用是學生學習的難點。

3、統計與概率：本學期主要學習了復式折線統計圖，并能運用復式折線統計圖解決問題，分析統計圖中的信息，學生掌握比較好。

4、實踐與綜合運用：本學期主要學習了用數對確定位置；用平移的方法探索并發現把圖形分別沿兩個方向進行平移后被該圖形覆蓋的次數的規律及用“倒過來推想”的策略解決問題題。有部分學生在解決實際問題的靈活性不夠，有待于在復習過程中加強。

二、復習內容：

方程

公倍數與公因數

（一）數與代數認識分數

分數的基本性質

分數加法和減法

（二）空間與圖形圓

（三）統計與概率復式折線統計圖

（四）實踐與綜合運用確定位置

找規律

解決問題的策略

三、復習重難點：

1、復習重點：概念知識的靈活應用。

2、復習難點：

（1）提高異分母分數加減及混合運算的正確率，重點培養學生的分析觀察能力。

（2）靈活計算圖形面積的相關問題

（3）培養學生認真審題的習慣，培養學生思維的靈活性。

四、復習措施：

1、在復習過程中注重發揮學生學習的主體性，注重方法的指導，給學生滲透必要的復習方法、數學思想，注重情感體驗，從而提高復習的效率。

2、精心設計練習題，注重練習題的綜合性和層次性，做到練習適量、適度。

3、加強口算基礎題目的練習和易錯題的講解，培養學生認真檢查的習慣減少計算的錯誤，增加練習的次數。

4、針對學生集中的問題，設計有效的復習試卷，采用先做后講再強調，再反復、變化練習，提升學生解題的能力，注重復習的反饋。

5、找準問題，分類輔導，分層練習。對不同層次的學生因材施教，重視學生的個別差異，學習有困難的學生多做基本練習，優異的學生嘗試拔高練習。盡量讓不同層次的學生都得到發展。

6、重視培養學生獨立審題、思考的習慣，逐步養成自覺檢查的習慣。

7、建立“一幫一”互助學習小組，讓學生在幫助別人的同時，也體驗到學習的快樂，逐漸形成良好的班風和學風。

五、復習課時安排：

方程、公因數和公倍數????1課時

分數的意義和基本性質 ???1課時

分數加減法????1課時

圓和統計????1課時

應用廣角????1課時

綜合練習????5課時

查漏補缺?????2課時

第五篇：2018五年級下冊數學期末復習計劃

2018五年級下冊數學期末復習計劃

一、復習指導思想：

整理本學期以來的學習內容，按知識縱、橫向關系進行梳理，構成網絡。抓住平時學習過程中的問題，深入開展復習。做到課課復習目標明確，重點突出，解決難點。充分發揮復習課---梳理、查漏補缺、進一步發展的作用。

期末復習，相對單元復習來說，知識容量來較多、復習時間較短，這就要求我們對復習課需要做一個合理的規劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復習局面。

二、班級學生情況分析

本班學生數學基礎較好，部分學生學習態度不端正，不能按時完成作業，上課經常人在心不在，班級整體成績不理想，所以在抓好基礎知識的復習的同時，更要注重培養學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導工作，使全體同學共同進步。

三、復習內容要點：

1.小數乘法 2.小數除法 3.簡易方程4.多邊形面積計算5.可能性6.數學廣角

四、復習目標：

1．通過復習將小數四則運算加以系統整理，加深理解小數的意義、性質，小數乘法和除法的意義，熟練地進行小數乘法和除法的筆算和簡單的口算，進一步提高整數、小數四則混合運算的能力。

2．會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

3．在掌握用算術方法解應用題的基礎上，會列方程解兩、三步計算的應用題，能夠根據應用題的具體情況靈活地選用算術解決和方程式的解法。

4．在復習過程中，能根據解決問題的需求，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測、發展初步的合情推理能力。能表達解決問題的過程并嘗試解釋所得的結果。體驗數學與日常生活密切相關，認識許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可借助數學語言來表述和交流。

五、復習策略：

1.按單元，適當調整，由前到后；從簡單到復雜循序漸進展開有條不紊的系統梳理；

2.在系統梳理的基礎上進行針對復習，主要針對第一步復習發現或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的復習工作

3.綜合復習、分層練習，做到在練中復習；在復習中練，縱橫交錯混雜進行。

六、復習形式：

1．單元復習，再次將本學期所授內容重新再理一遍，以求能熟練掌握。

2．分類復習，將基礎知識、計算題、應用題等進行分類復習與測試，以求穩扎穩打。

3．綜合復習，通過測試、分析講解，進行期終模擬形式。

七、復習措施：

1．認真組織學生對學習內容和學習情況進行回顧與整理。

2．根據不同領域內容的特點，采用靈活多樣的復習形式。

3．重視不同領域知識的融合，提高綜合運用知識解決問題的能力。

4．采用多種練習形式，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學生學習興趣。

5．做好提優補差工作，開展“一幫

一、結對子”活動，提高后進生的成績，使后進生提高的同時，幫助后進生的學生也有所提高。

6．課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口算能力和估算能力的培養。

7．定期進行測試，提高學生的能力，做到講練結合。

8．加強學生的習慣養成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做，做題的過程中做到仔細、認真，做后要檢查