第一篇：2013年參加贛州市英語高三復習教研會心得體會

2013年參加贛州市英語高三復習教研會心得體會

龍南中學高三英語組

經過一天的培訓，我們一行四人受益非淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給我們在教學上的幫助很大。特別是對于高三一輪英語復習的時間安排，和教學模式有了更深刻、更透徹的領會。以下是我們的幾點心得。

一． 時間安排

第一輪復習：單元復習

時間: 2013年7月—2014年3月中旬（全市第一次摸底考試之前）

自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養。同時對學生進行語法專項技巧的指導。每周兩個單元。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。第二輪復習：專題復習

時間: 2014年3月下旬——4月底

專題復習, 查漏補缺，挖掘學生能力。側重能力培養，加強技巧分析，培養學生綜合運用語言能力

二．教學安排與措施

1.詞匯教學要加大力度，而且要長抓不懈

新的高考英語考試說明對考生單詞量的要求明顯提高了，由原來的2000詞左右調整為3500詞左右。因而，我們必須有計劃、有步驟地指導學生，尤其學習英語困難較多的學生識記《考綱》中的詞匯；要利用大量的閱讀進一步擴大優秀學生的詞匯量。做到重點詞匯與基本詞匯相結合，在掌握高考詞匯表中詞匯的基礎上，突出實詞的記憶和應用。根據學生實際，劃出重點詞匯；詞匯復習天天進行，形式多樣，貫穿于學生整個高三學習與復習過程中。

2.夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。

對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合《創新方案》進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。

3.加強語篇訓練，進行限時閱讀.有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，閱讀表達和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。

我們在培訓時候聽取了很多老師分享了各種教學經驗，我們聽了后都覺得挺不錯的，而我們自己也打算嘗試一下這些方法，比如于都中學郭智燕高效詞匯一個單元的復習課中其中提到的三節課時復習情況，第一課時話題詞匯的連詞成句；第二課時的回歸課文，課文挖空，聽課文聽力等方法；第三課時的微作文的寫作訓練。都給我們很多啟示。在今后的教學中我們會吸取他們的優秀的教學經驗，不斷完善英語教學，爭取在2014年的高考中取得優異的成績。

第二篇：參加小學數學教研會心得體會[模版]

參加小學數學教研會心得體會

參加小學數學教研會>心得體會

張艷琴

2014年4月25日，我有幸參加了市教研室在三小組織的小學數學教研活動，觀摩了4位教師的4節課，并聆聽了教研員及領導的精彩點評。本次活動對我而言，是一次寶貴的學習機會，令我受益匪淺。

一、數學來源于生活，生活中處處有數學。

《新課標》指出：學生的數學學習內容應該是現實的、有意義的、富有挑戰性的。因為只有用學生熟悉的、有興趣的、貼近他們現實生活的內容進行教學，才能喚起他們的學習興趣，調動學習積極性，使學生感受到生活與數學知識是密不可分的，使數學課富有濃郁的生活氣息，從而產生學生的探求數學的動機，主動應用數學去思考問題、解決問題。這幾節課教師都能以身邊的事物為例導入，注重學生年齡特點，把數學經驗生活化，把運用數學知識解決生活問題作為數學學習的出發點和歸宿。使學習材料充滿了親切感和真實感。

二、突出學生的主體地位，發展學生的創新思維，讓動手實踐、自主探索與合作交流成為學生的主要學習方式

《課標》指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”數學的學習方式不能再是單一的、枯燥的、以被動聽講和練習為主的方式，它應該是一個充滿生命活力的歷程。教師的教學應該是給學生創設了寬松的獨立思考空間，讓學生自主發現各種規律，充分尊重學生能夠的個性思維；給學生提供交流的機會，讓學生在交流過程中分享彼此的思維成果，相互啟發，共同發展。無論是數與代數，還是空間與圖形，教師都能夠給學生留有足夠的時間和空間，讓學生去觀察、去討論、去爭辯、去探索。這樣設計不僅使學生的主體地位得到了充分的體現，也使學生的創新思維得到了發展。

三、注意培養學生從多角度觀察問題、解決問題的能力。教材提供了豐富的解決問題的資源，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中，注重有意識地引導學生從不同的角度觀察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使學生逐步形成從多角度觀察問題的習慣。在這個過程中，學生不僅學到了知識，其個性也得到了充分的發展，獲得了成功的體驗。

四、練習設計重視促進學生數學思維的不斷發展。教師能夠有針對性地設計不同層次的練習。不同水平的題目，將數學思考融入到不同層次的練習中，使學生參與教學活動，并能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個學生都能在學習過程中有所>收獲。

五、在課堂上運用信息技術設備，采用多媒體手段組織教學。使抽象的內容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然，有助于學生發揮學習的主動性，積極思考，更好的培養學生的自主創新能力。

六、重視課后>教學反思。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。

總之，通過這次活動，讓我感到課改之路還需不斷探索與研究，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業務水平。

第三篇：萬州區高三英語后期復習教研會圓滿召開

萬州區高三英語后期復習教研會圓滿召開

萬州區高三英語后期復習教學研討會于3月22日在新田中學召開。各校高三英語備課組組長和新田中學全體高中英語教師，共40余人參加了這次會議。

首先，各校就自己在教學中的一些好的做法和困惑在會上進行了交流。

在會上，區教科所英語教研員胡虹傳達了重慶高考的新信息并對后期復習提出了好的建議。

最后，區教科所英語教研員吳緒林就2013屆萬州區高三英語教學，《如何有效進行高三英語后期復習》作了專題發言。

這次研討會為全體高三英語教師有效地進行后期復習指明了方向，提高了高考復習教學的有效性和針對性。

本次教研會的園滿召開，得到了新田中學領導、高中英語組老師們和與會全體教師們的大力支持，在此，一并表示衷心感謝。

萬州區教育科學研究所

2013年3月25日

第四篇：2012年參加英語教研會發言提綱

2012年參加英語教研會發言提綱

在教導處精心安排下，今天我們在這里談談上學教學工作的開展情況，發揚成家，找出不足，為今年的教學工作做好準備。

一、總結上學期教學工作。

1、能正常的進行備課、上課和輔導學生。

2、能按照生本課堂結構進行上課。

3、能小組合作的方式進行教育、教學。

4、能與英語教師經常開展合作交流，集體備課，效果較好。

5、能共同參加進修學校組織的各種學習。

6、教學成績不理想。A、主要原因有后進生太多，分母較大。B、缺乏科學方法、沒能調動后進生積極性。C、缺乏耐心，沒有跟進差生。D、其他學科占用時間較多，也是主要原因。

二、本學期教學思路

1、認真備課，充分準備好每一節課，每一次補課。

2、熱情上課，用積極向上的精神感染學生。

3、充分發揮學習小組的作用，讓學生帶動學生，相互激勵，共同成長。

4、每學完一個單元進行一次單詞、短語測試，適當進行單元測試。及時總結，注意復習鞏固。

5、鞭策優等生、鼓勵中等生、激勵差生，讓每一個學生都有進步和發展。

三、關于生本課堂

1、在思想上認識生本課堂的實質

2、了解、掌握生本課堂結構。（精彩導課、自主學習、合作學習、探究演示、鞏固提高）

3、發現問題及時總結，經常寫隨便、反思、條件成熟可以寫論文?？傊?，英語教學不是一朝一夕就能見成效的，需要我們動腦思考，耐心引導，還學要科學的方法，希望我們來年英語組能打翻身仗，爭取中考、會考取得佳績。

第五篇：參加探討會心得體會

參加“一堂好的綜合實踐課評價標準”探討會的

心得體會

株洲市實驗學校 肖輝

7月初，學校組織我們討論一堂好的綜合實踐課的評價標準，胡校以一堂插花課為案例，我們分組進行討論交流。通過這次學習，我對如何上好綜合實踐課有一些新的認識。

一、主題選擇要從學生興趣入手。

綜合實踐活動的主題應基于學生的需要、興趣和直接經驗來設計。我們實踐基地在開設些什么課程時首要考慮的問題應該是所開設的課是否符合學生的需要。

二、課程流程中要注意激發學生興趣，培養學生能力 以案例插花為例來看可以從以下四個方面做些努力

1、課堂導入盡量直觀，激發興趣，引發思考。

案例中的導入是以老師講解導入，這樣一來課堂過于冷清，學生從一開始就有可能排斥本堂課。綜合實踐課本就是活動課，課堂導入需要吸引學生。插花課可以展示一些插花實物或圖片，組織學生討論交流，教師、學生提出一些問題，引發思考。

2、制作圖案，創新設計

本案例的亮點之一便是學生分組進行插花圖案設計，這樣既可以培養學生多方面的的能力，又避免材料的浪費。這值得我們在今后的實踐課堂設計中借鑒。

3、小組合作，探尋做法。案例中以小組為單位，學生分組活動，這也是我們在綜合實踐課堂中的組織方式。值得注意的是，案例中老師缺乏了一個重要環節，那就是對學生的安全教育，案例中要用到剪刀等工具，這可能造成安全危險，教師在上課時要注意安全教育。還有一點就是在學生動手制作過程中，教師要穿插做一些指導。

4、展示評價，總結延伸。

案例中可能由于時間緊迫，在課堂的結束環節，顯得非常唐突，評價環節缺失，這是本堂課最大的不足。我們在綜合實踐課教學中一定要重視這一環節的組織，評價方式應多元化。如師生民主評議、學生互評與自我評價相結合。學習能讓人進步，工作能讓人自信，相信我們在不斷地學習和工作經驗當中讓我們把綜合實踐課程上得更好。

2013年9月10日