第一篇：資源浪費調查報告

讓我們遠離白色污染

——資源浪費調查報告

每一個人都共同擁有一個美麗的家——地球。如果地球不再是彩色，而變成一片白茫茫的世界，你是否會后悔？而使美麗的三色地球全部變成白茫茫一片的禍害，就是它——泡沫制品。

人們在生活中廣泛使用的泡沫制品有一次性飯盒、塑料袋等。你也許會奇怪：“一個小小的飯盒和薄薄的塑料袋怎么可能會是禍害的根源呢？”一個飯盒的確不會污染美麗的地球，但是全中國14億人口，每天會使用多少飯盒和塑料袋呢？人們在不知不覺中過量使用了泡沫制品，造成了污染。為了方便和干凈，在日常生活中，我們頻繁和習慣的使用塑料袋，比如，早晨匆忙在外面買早點要用塑料袋裝，買一次菜就會提回家幾個或數十個塑料袋，用完后直接扔掉，很習以為常的舉動。你可能意識不到這就是對泡沫制品的過度濫用。有些人也許會很疑惑：“白色一般代表衛生，廚師、醫生都穿白衣服，為什么白色的泡沫制品卻有毒呢？”以前我也不了解，在看到記者有關塑料污染的報道后，我才知道，一次性的飯盒又稱一次性發泡聚苯乙烯快餐盒。降解發泡塑料快餐盒所用的原料——聚苯乙烯及發泡劑、光敏劑等原輔材料對人體的有害隱患不容低估。用聚苯乙烯做原料，其制品中的游離單體苯乙烯若受熱釋放隨食物進入人體后，對中樞神經、腎臟、肝臟都有一定危害，甚至致癌，因此若長期使用會增加患病危險。某些劣質打包盒看上去白白的很干凈，其實它們是經過漂白后，才變成我們肉眼所看見的白色。而用淀粉制成的不添加漂白劑的餐盒就會發灰色，其他類型的餐盒顏色也稍深，并非純正的白色。這些泡沫制品本身也會帶有一定的刺鼻氣味，這是由于在加工過程中加入了一些有害的化學試劑或工業添加劑造成的。它的危害如同吸毒，對人體的傷害非常的大。看完這個報道，我不禁大吃一驚——沒想到小小的泡沫制品竟然有這么大的危害！在生活當中我們真的是這樣的嗎？我對媽媽提出了疑惑，媽媽建議我自己到外面看看，比如早餐攤點、飯店、菜場等等地方。于是，我準備選擇星期天到這些地方去看看，究竟是怎樣的情況。

星期天早上，我起床后先到一家小吃店里吃餛飩。小吃店雖然小，但人很多，都擠在一起，有些人趕著上班來不及坐下吃，都是直接打包帶走，煎餃、小籠包都是用一次性餐盒打包，我數了一下，吃飯的十分鐘時間，老板就給22個買早點的人打包，先是用一次性餐盒裝早點，然后再用塑料袋套起來拎走。吃完早點后，我在整條小吃街轉著看了一下，發現大部分小吃店里大多用的都是一次性打包盒。我問了幾家小吃店的老板，因為住在附近，他們認識我，他們就直接告訴我，泡沫飯盒的進價便宜，這樣一來，支出少，賺的就多了。其實他們也知道一次性飯盒對人不好，他們自己就從來不用。我想了個好主意：“那為什么不用可以降解的餐盒，打包的時候加點錢，或者用瓷碗裝著帶走，下次還呢？”老板說，那么多小吃店，競爭實在是太激烈，如果打包加錢的話，簡直就是把顧客往門外推，根本賺不到錢！

接著我又到了菜場，星期天菜場人真多，熙熙攘攘的，幾乎每個人都提著塑料袋滿載而歸，我就選擇了看一位阿姨的買菜過程，先是買土豆，賣菜的用塑料袋裝了給她，又到一個攤上買了幾根蔥，賣菜的用塑料袋裝了給她……等她走出菜場的時候，她的小推車已經裝滿了，我算了一下，賣菜的一共給她裝了9個塑料袋，包括有2個菜重復套的塑料袋，一共11個塑料袋。太恐怖了！一個早晨，我就看到了這么多人在使用泡沫制品。回到家，我對媽媽說：“以后我們家再也不能用塑料袋了”。媽媽微笑著從廚房里拿出一個提籃，是幾天前在超市買的。原來媽媽也看了那則報道，也開始注意不使用泡沫制品了。

如果我們每一個人隨身帶一個飯盒、一雙筷子，不用飯店的盒子打包，相對可以減少污染；少用一個一次性飯盒，少用一只塑料袋，就能使地球多一點綠色。每個人，都應該向愛護自己一樣去愛護地球，這樣才會使我們生存的這個地球變得更加美麗！

保護我們生存的這片土地，每個人都應該擔起一份責任。

第二篇：關于環境污染和資源浪費的調查報告（定稿）

關于環境污染以及資源浪費的調查報告

調查時間：2010.04.20—2010.04.2

5調查對象：08測繪班大部分學生（調查一個班級在一定程度上面可以代表大部分的學生，因此可以作為調查對象）

調查方法：問卷調查

調查人：第5組組員

調查分工：組員分三小組，分別對班級的大部分的學生進行調查

環境污染是指人類直接或間接地向環境排放超過其自凈能力的物質或能量，從而使環境的質量降低，對人類的生存與發展、生態系統和財產造成不利影響的現象。然而在校園內，沒有什么特別的對于環境具有太大的污染影響的現象。因此，關于大學生對于環境污染以及資源浪費的可以分為寢室、教室、以及在校園內的一些污染環境或資源浪費的行為。校園內盡管不會產生以上的影響，但是威脅著同學的身體健康。

寢室資源浪費的問題大致分為三點：水資源浪費、電力資源浪費以及森林資源浪費。

水資源浪費方面主要在水房水龍頭不會及時關掉，極大浪費水資源。

電力資源浪費主要在寢室充電器充滿電沒有拔掉、班級沒有多少人上晚自習卻把所有的燈都開著和寢室沒人也把電燈開著、電腦不用時候只是待機或僅僅開著沒有關掉。

森林資源浪費主要在同學們有些人用一次性筷子，眾所周知，一次性筷子極大浪費森林資源，破壞生態環境。

一次性筷子隱藏三大危害：

損害呼吸功能：一次性筷子制作過程中須經過硫磺熏蒸，所一在使用過程中遇熱會釋放SO2，侵蝕呼吸道黏膜；

損害消化功能：一次性筷子在制作過程中用雙氧水漂白，雙氧水具有強烈的腐蝕性，對口腔、食道甚至胃腸造成腐蝕；打磨過程中使用滑石粉，清除不干凈，在人體內慢慢累積，會使人患上膽結石。

病菌感染：經過消毒的一次性筷子保質期最長為4個月，一旦過了保質期很可能帶上黃色葡萄菌、大腸桿菌及肝炎病等。

一次性筷子的確方便，但衛生不達標、浪費林木資源也是不爭的事實。據有關資料顯示，我國每年消耗一次性筷子450億雙，耗費木材166萬立方米，需要砍伐大約2500萬棵大樹，減少森林面積200萬平方米。

以下是對于資源浪費的一些調查表格數據和各個宿舍每月用電情況

下面的表格式男生每個宿舍每月的用電情況表格。

上述表格可以看出來各個宿舍用電情況嚴重超出學校給的預算，盡管宿舍里面都有電腦、飲水機等電器，不過還是有超標的感覺，由此可以看出電力資源的嚴重浪費。

水污染現象：大量使用洗滌劑或洗潔精，往河流里排廢水，往水里直接倒油污。

關于校園內的環境污染的問題主要在一次性飯盒、白色塑料袋、不可回收的垃圾（如電池的亂丟亂棄）

校園外面的環境污染主要有以下3個方面：

調查對象是對宿州學院周邊的小企業、城鎮、農村進行簡單的調查反饋。1.農村小企業發展，農藥、化肥和農村養殖業帶來的污染 2.城鎮化發展帶來的污染

3.農村和小城鎮建設發展缺乏科學的規劃，農村與工業區混雜產生的生活污染 環境污染會給生態系統造成直接的破壞和影響，如沙漠化、森林破壞、也會給生態系統和人類社會造成間接的危害，有時這種間接的環境效應的危害比當時造成的直接危害更大，也更難消除。

總結：環境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類環境的質量下降，影響人類的生活質量、身體健康和生產活動，而在校園內的環境污染，一方面影響學校的總體印象，校容校貌也會被破壞，另一方面也會對同學們的身體健康有一定的影響，容易生病等一系列危害，水污染使水環境質量惡化，飲用水源的質量普遍下降，威脅人的身體健康。

水是萬物之源。沒有水，就不會有生物，更不會有我們人類。雖然地球上的水資源很豐富，但是可供人類使用的淡水資源卻很有限。它的總量還不到水資源總量的 1％。而且分布及不均衡，其中一大部分以冰的形式存在于人類難以到達的南極洲。在人們生活的大陸上,淡水資源的不均衡也很明顯。在江河湖泊附近淡水資源相對豐富，而在遠離江河湖泊的內陸幾乎沒有自然存在的淡水資源。

所以，合理利用水資源對人類的長期生存是很重要的。這就需要我們不浪費水，而且要節水，提倡拒絕使用一次性筷子。保護我們賴以生存的環境從點點滴滴小事做起。

第三篇：大學校園資源浪費的調查報告

大學校園資源浪費的調查報告

一、前言

勤儉節約是中華民族的傳統美德，是我國的寶貴精神財富。隨著我國經濟的迅速發展，人民生活水平的提高，人們在吃、住、穿、用上漸漸從生存型向享受型發展。社會中的不良現象慢慢地開始流行起來，鋪張浪費的現象層次不窮。學生中浪費的現象隨處可見，活生生的例子就在我們身邊。近日，黨的十七大再次提出了要構建“節約型社會”的同時，我校財經系黨組織組織了“踐行低碳生活，共建創新校園”的實踐活動，號召廣大師生節約資源，避免資源浪費現象。

二、調查分工

課題組組長：魏家瓊

課題組成員：江景丹、胡潔瑩、盧嘉雯、林義、鐘帆、李惠璐、蔡沵、楊華麗、趙旭洲

分工：1.由小組的每位成員各出三道調查問卷的問題，交由鐘帆匯總

2.編寫策劃書，由江景丹、胡潔瑩、李惠璐負責編寫，交由鐘帆匯總

3.問卷調查過程，每兩人為一組對校園師生，食堂阿姨，舍館阿姨等人進行訪問調查，交由楊華麗和盧嘉雯統計與分析

4.建議與意見，由蔡沵和林義收集被調查者對此次調查活動的工作滿意度和對資源浪費的建議

5.PPT制作，由小組各成員在校園收集的照片交由李惠璐匯總，制作PPT

三、調查時間

2010年11月30日

四、調查方法

問卷調查（共50份）

五、調查目的為提高大學生的節約意識，為提倡對身邊浪費現象的關注，真正把構建“節約型社會”落到實處。號召以大家的行動影響身邊的人來共同努力，為推進節約型校園建設添磚加瓦。

六、調查內容

為了適應社會的需求，達到國家建設的目的，我們積極響應人民的呼喚。就是我們共同把祖國建設成文明富強的國家，把社會建設成和諧的社會，以及節約型社會。把我們中國的優良傳統——勤儉節約，永遠的流傳下去。這次調查主要是針對我們校園內的生活用電以及生活用水而進行的一項調查。

隨著我們國家綜合國力的提高，經濟的飛速發展。人們對于環境保護和資源節約等問題異常的關注。如今社會很多資源都面臨著短缺之境，甚至于有一些資源都面臨著枯竭的嚴重狀態。為了我們的子孫后代能夠繼續使用這些資源，我們必須要節約，必須要從現在開始節約。在我國，由于人口的原因，資源問題更顯得重要，節約也更顯得迫在眉睫。然而，現在的許多人已經把艱苦樸素這一中華民族的優良傳統忘得一干二凈。這對于一個社會一個國家來說，真是一場悲哀啊。青少年是祖國的未來，是希望，也是最活躍的最有激情的一個群體。尤其是對于我們這些在校大學生而言，更應該意識到資源節約的重要性。我們應該從自我做起，節約在我們身邊的資源。以下是我們就于資源節約方面對本校進行的一項調查。

我們主要提出了以下幾個問題進行問答調查：

1.學院食堂都提供了有償一次性餐具，你使用得多嗎？

A、經常用，方便衛生B、有必要時才用C、從不用，很不環保

調查分析：贊成B的有40人，占總數的80%。其主要原因是因為學校宿舍有規定，飯盒一律不準帶回宿舍。除少部分因工作繁忙，未有空閑時間吃飯的同學外，一般同學們都會在食堂吃完再回。加上一次性餐具的衛生程度有質疑，所以廣大師生非必要時都比較少用到一次性餐具。

2.出課室的時候發現隔壁班的燈還亮著，卻沒人，你會？

A、進去關B、叫同學關C、不管他

調查分析：回答A的有37人，占總數的74%，進去關燈的占調查總人數的比重很大主要原因是，從小受家長、老師節約性教育，養成了節約資源的好習慣，出行注意室內水電閥門知否適當處理。當教室里的燈沒關當然舉手之勞給關了唄。

3.如何處理空飲料瓶？

A、扔掉B、回收C、廢物利用

調查分析：回答B的有23人，占總數的46%，回收觀念體現于從小受老師和家長熏陶了勤儉的美德，懂的廢物應該回收，卻對廢物循環利用的意識很薄弱。

4.你覺得倡導低碳生活有必要嗎？

A、無所謂，只要自己過的舒服就行

B、見效太慢，還是另尋其他高效的措施吧

C、當然有必要，而且要從自己做起

調查分析：贊成C的有46人，占總數的92%，這表明雖然大家的低碳環保意識并不強烈，但大家都有意愿從自己做起，節約資源。

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七、調查總結

從上面問題調查得出的數據分析可以得出：放映了我校的幾個資源利用方面的一些做得較好和不足的地方，總體來說對資源節約意識不強，比如食堂外帶飯食大多數情況下還是使用一次性塑料袋，在不肯定衛生情況下，浪費了很多資源，如果處理不當還會造成環境污染，增加再次了投入的成本，這樣資源利用鏈條變短，投入多回報少。

浪費資源是可恥的，所以我們給出以下幾點建議希望對學校的資源的合理利用有所幫助：

1、合理利用時間。不虛度光陰，充分利用時間,做些有意義的事。

2、節約用水。珍惜水資源，洗刷不用長流水；適量使用洗滌用品；盡量合理、循環使用自來水；隨身攜帶走未飲用完的瓶裝礦泉水，以減少浪費。

3、節約用電。做到人走燈滅，避免“白晝燈”、“長明燈”；離開房間時，檢查所有電源是否切斷。建議同學們上晚自習時人員座位相對集中，白天去陽面教室自習，盡量不開燈，減少電燈耗電；

4、節約用紙。盡量少用餐巾紙、紙杯和一次性筷子；書寫紙張盡量兩面使用，提高利用率；搞活動少發放傳單，多采用網絡、廣播等形式進行宣傳；提倡使用電子郵件進行書信來往。

5、節約用餐。積極倡導餐桌文明之風，去食堂就餐點菜適量，做到不剩飯；盡量減少聚會、聚餐次數，不追求奢華。

6、節約用錢。不超前消費，要合理消費、適度消費，合理支出，精打細算，堅持每天節省一點，養成善于理財的好習慣。

7、提倡利用可再生資源。積極參加環保志愿服務活動；努力開展節約技術的發明創

造。

8、積極廣泛地宣傳節約意識。為建設節約型校園獻計獻策，爭做節約先鋒。

八、結語

通過這次調查，我們了解到：從目前資源需求情況來看，我國正處在工業化高速發展時期，能源和資源總需求將迅速擴大，資源對經濟發展的制約作用日益突出。因此，要緩解資源約束的矛盾，就必須樹立和落實科學的發展觀，充分考慮資源承載能力，建設資源節約型社會。國情與現實要求我們，必須要在各個方面切實保護和合理利用各種資源，提高資源的利用效率。

為此，我們必須在社會公眾當中樹立起資源節約的意識，使同學們認識到節約資源的重要性，從大處著眼小處著手，節約每一滴水，每一度電，共創“節約型社會”。

第四篇：關于校園資源浪費現象的調查報告

校 1

園 資 源 浪 費 調 查 報

告

第七組

關于校園資源調查報告

一、前言

勤儉節約是中華民族的傳統美德。在這經濟高速發展的時代，人民的生活水平不斷提高，與此同時，能源資源浪費也成了當今社會的一大問題。地球只有一個，而地球上的資源也是有限的，但很多人并不能正確的認識到這一點，鋪張浪費的現象層出不窮。學生中浪費的現象更是隨處可見, 提高同學們的節約意識刻不容緩。

二、調查團隊

1）組員：錢金曦 唐彬 卞春花 曹威 吳星汀 許濤

殷金鳳 2）分工：卞春花 胡清 商文群 殷金鳳負責照片收集，紛發問卷調查 其余人負責照片匯總，制作PPT，整理問卷，撰寫報告

三、調查時間

2014年4月14日—2014年4月25日

四、調查方法

1）拍攝照片

2)問卷調查

五、調查地點

學校三個食堂，寢室等

六、調查目的

為提高大學生的節約意識，引起對身邊浪費現象的關注，為建設2 節約校園貢獻自己的力量，號召大家以行動影響身邊的人來共同努力，為推進節約型校園建設添磚加瓦。

七、調查內容

隨著生活水平的提高，資源浪費的現象是愈發的嚴重。特別是對于當代的青少年來說，勤儉節約甚至是遙不可及的事。在校園中，各種各樣的資源浪費想想也是隨處可見的。比如糧食的浪費、水龍頭沒有關上、宿舍無人的情況下沒有斷電等等。在校園且如此，在社會這樣的大環境中資源浪費的現象更是嚴重。青少年節約意識的薄弱，資源浪費現象的愈發嚴重必須引起我們的重視。這項調查主要是針對校園的資源浪費現象。

無論社會經濟如何發展，勤儉節約始終中華民族的傳統美德，我們有責任去繼承發揚，再者，我國的人口不斷的增加，許多資源也正面臨著枯竭，這一切都是對我們生存環境的威脅。為了我們地球媽媽的壽命，為了我們人類自身，節約資源已經是迫在眉睫的事情。只有節約資源，才能實現我們人類自身的可持續發展。只有將節約意識傳播開來，并從自身做起，才能實實在在的實現構建節約型社會。我們的報告就是希望能引起大家對資源浪費現狀的重視，喚起大家的資源節約意識，讓人人樹立“節約資源，從我做起”的意識。

根據上述內容，我們設計了問卷調查（見附錄）

八、調查總結

校園浪費的主要是糧食浪費、水電浪費和紙張浪費，面對校園里種種浪費現象，我們深覺痛心疾首。下面進行分析總結。1．糧食浪費

經調查發現校園中大部分的同學能吃完自己打的飯，有20%左右能吃一半，只有很少部分的同學是吃的很少的。超過60%的同學認為浪費糧食是不應該的，有67%的同學認為浪費現象不嚴重，但要時刻提醒節約，23%的認為浪費現象嚴重，急需改進。

由此可知，同學的糧食節約意識還挺高的，覺大部分是贊成遏制浪費糧食的，不過還是有部分同學浪費糧食，只吃小部分就倒掉。

2水電浪費

水電浪費現象在校園中也是比較普遍的。比如晚上樓道的燈長時間不關，同學們在教學樓上完廁所后洗手時水流開太大。同學們在宿舍洗衣服時用水浪費,漂洗衣服時沒有注意節約與循環利用；洗衣粉放太多, 用水后水龍頭沒有擰緊。導致漂洗次數過多；另外就是衣服沒有集中洗,有時洗衣服只洗一兩件這也使得用水量大；夏天同學們洗澡的時間時間過長,貪圖在廁所的一時的快感,以至于用水過多浪費。

經我們的調查發現，有20%的同學在校經常見到水資源浪費的例子，另外還有有77.14%的同學是有時看到用水浪費的現象。有68.57%的同學偶爾會將宿舍的生活用水盡可能的二次利用，這也說明了同學恩還是具有一定的節約意識。

3．紙張浪費

隨著紙張應用廣泛存在以及低廉的價格，更多的浪費現象便不動聲色地出現在我們身邊。

從調查報告中，我們可以清楚地看到，有許多學生對紙張的使用4 并不十分重視。在筆記本、作業本脫手可得的現在，珍惜本子的習慣已經漸行漸遠。許多學生在使用筆記本的時候，一位追求本子的精美與質量，卻并不能妥善地運用。許多本子每頁紙只寫了一面，更有甚者只寫了一張紙的一小部分，被寫完的筆記本屈指可數。第二種情況是打印與復印的浪費。在打印與復印的時候，有些同學為貪圖方便，沒有將紙張的雙面加以利用，有些甚至只用了紙張的一小部分，但是一整張紙就這樣不再加以利用了。

我們的調查報告顯示有51.43%的同學在打印時是雙面打印的，對于沒有寫完的本子，有60%的同學會留下來做草稿紙，另外有40%的同學是偶爾會留下來的那個草稿紙。這也說明了，同學們在紙張的使用方面還是比較節約的。

4．其他浪費

除此之外，我們學校還存在很多浪費現象。比如文具浪費（到了新學期大家都會換上新的文具）；生活用品浪費（一些舊的或者過時的衣服都會丟棄）；錢財浪費（過生日時，大手大腳請客。不必要的東西買一大堆，浪費金錢）。生活資源浪費（吃飯時用一次性的筷子、吃飯時用一次性的筷子、紙巾浪費嚴重、忘記關煤氣）。這些現象的存在都是因為社會的高速發展，人們的生活水平得到提高，生活條件有很大的改善；學生的節約意識不強，很多同學盲目地追求高消費、高享受，而把艱苦樸素、勤儉節約的美德置于腦后。

原因分析 1． 物質生活水平的提高：由于當今社會經濟高速發展，人們的生活水平提高，豐厚的物質生活條件使人們過于強調自身的享樂而忽略的節約的重要性。在調查中，甚至有小部分同學對浪費現象是抱著冷漠的態度。

2． 家庭教育缺失：由于經濟生活的好轉，家長對孩子過分溺愛，予取予求。在滿足孩紙需求的同時沒有及時正確的加以引導，甚至有的家長自身給了孩子錯誤的示范。從而導致了孩子節約意識的薄弱。

3． 其他因素：如學生對食堂的飯菜不滿意，造成了糧食的浪費。水龍頭老化電器老化等造成水電浪費。

意見建議

針對糧食浪費：學生與學校雙方都須共同努力學生節約糧食，去食堂就餐點菜適量，做到不剩飯菜，積極倡導餐桌文明之風學校則應該致力于食堂膳食的改善，提高學生食欲。建立健全伙食監督機制，由學生代表及老師成立伙食監督委員會，針對學生膳食提合理的意見建議

針對水電浪費：節約用水，盡量合理循環使用自來水，洗衣服、刷牙時不用長流水，用洗衣服的水來沖洗廁所。

節約用電，離開教室和宿舍時，檢查是否切斷所有電源。

學校要完善對宿舍管理制度，應加以一定的措施對過分是用水電行為加以小懲以引起同學們的重視。

定時檢查學校各處的水龍頭及電器設施等，防止設備的老化導致耗電過大。

針對紙張浪費：節約用紙，書寫紙張盡量兩面使用，提高利用率，搞活動少發紙張，多使用網絡、廣播等途徑進行宣傳同學們應該樹立資源節約的意識，做到節約資源，從我做起，從小事做起。要敢于制止身邊浪費資源的現象。

九、結語

通過這次調查，我們了解到：就目前的情況來說，我校的資源浪費情況并不是十分的嚴峻，許多同學仍然能意識到節約資源的重要性。其次，大部分同學是認為自己是熱愛環保的人，只是行動上不積極。相信只要加以宣傳，積極推廣，必定能使節約資源深入人心。為此，我們必須從自身做起，從小事做起。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。節約每一滴水，每一度電，每一口飯，每一張紙，共創節約型美好校園。

十、活動感悟

重要的不是結果，而是過程。通過此次活動，我們明白了，只要同心協力，復雜的事也會變得簡單而有趣味，增進了同學們之間的感情，培養了團隊精神，收獲良多，這是在課堂上所不能學習到的，快樂就是如此簡單，無法言表，經歷便知。附錄：

調查問卷樣卷

1.你們宿舍一星期平均會產生多少垃圾？()A、1袋 B、2袋 C、3袋 D、更多

2.你們使用塑料袋的情況()A、經常用 B、偶爾用 C、很少用 D、不用

3.你使用一次性碗筷的情況()A、經常用 B、偶爾用 C、很少用 D、不用

4.你平時用水情況（）A、節約 B、浪費 C、沒有想過 5.你平均每天使用電腦多長時間（）A、少于1小時 B、1-2小時 C、2-3小時 D、更多

6.你平時在食堂吃飯時（）A、經常剩飯并倒掉 B、偶爾吃不下倒掉 C、不合胃口倒掉 D、從不剩飯

7.以下什么行為在你身上發生（多選）（）A、洗衣洗澡用水太多，包括水龍頭不關緊 B、隨意倒掉飯菜 C、浪費紙張

D、頻繁使用塑料制品 E、隨意丟棄垃圾 F、拾起垃圾放進垃圾桶

8.離開宿舍時，你和你周圍的人是否會關掉、切掉電器電源 A、每次都關 B、有時未關 C、提醒才關 D、總是沒關 9.在學校，你是不是經常看到水資源浪費的例子 A、經常 B、有時 C、沒注意過

10、宿舍生活用水是否會盡可能的二次利用 A、會 B、不會 C、偶爾會

11.你在打印資料時，是習慣打印雙面 A、單面 B、雙面

12.你會利用單面打印的資料后面的空白頁嗎 A、會 C、偶爾會

13.你如何看待教室里留下的生活垃圾這些行為 A、十分反感 B、不能理解 C、無所謂 D、可以理解

14.你經常在自習室學習嗎 A、經常去 B、偶爾去 C、一般不去

15.你是否制止過校園浪費現象 A、經常 B、偶爾 C、沒有

16.你對身邊同學浪費資源狀況怎么看 A、浪費現象嚴重，急需改進

B、浪費現象不嚴重，但要時刻提醒節約 C、沒設么浪費的現象

17．對于現在的提倡建設資源節約型校園，您的態度如何？（）A、積極響應

B、有所了解，也有行動 C、只是了解，沒有行動 D、不關心

18．作為校園中一員的你，可曾想過用自己的方法和努力來解決身邊的浪費問題呢？請給我們提一些意見和建議

謝謝配合

第五篇：校園水電等資源浪費的調查報告

校園水電等資源浪費的調查報告

By FRONT RUNNER December 18, 2012

一、節約用電，刻不容緩 3

二、節約用水，防止水污染，從一點一滴做起 5

三、節約用紙，保護森林資源 7

四、節約每一粒糧食，養成勤儉節約的好習慣 7

五、杜絕使用一次性用品，減少白色污染 8 Conclusion 10 校園水電等資源浪費的調查報告

Abstract: 目前，我國正以全面協調發展可持續的科學發展觀建設社會主義和諧社會。與此同時，我校也在積極響應國家號召，為建設節約型和諧校園而努力著。作為天商學子，我們也應該為構建和諧校園出一份綿薄之力。

當前社會上，許多浪費現象令我們瞠目結舌。例如，在用電的問題上，某些政府機關存在空調的長期開放，有人沒人一個樣的問題，飲水機反復加熱，照明燈長亮不熄的浪費現象也層出不窮；在用水上，由于不關緊水龍頭造成的浪費也相當驚人，一個水龍頭一滴一滴地流，一個小時就會流走3.6kg的水，一天就是86.6kg，結果就可想而知；而對木材的浪費，在全世界范圍一天所用一次性筷子450億雙，相當于森林面積2500萬平方米，這一系列的浪費現象都會令人大跌眼鏡。看過以上浪費現象，再反思到我們學生本身，校園內部的浪費現象也時刻發生在我們的身邊，有時我們可能不會太在意一個久滴不止的水龍頭，也不會太在意白天亮著的一盞燈，不會在意食堂里自己買的一次性飯盒，然而我們不知道這些微小的事是嚴重浪費的根源。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，惡與善也全在你一念之間。所以，作為校園中一員的你，可否想過用自己的方法來解決身邊的浪費問題呢？ Keywords: 資源環保節約

一、節約用電，刻不容緩

某高校新聞系的學生們針對校園浪費行為作了一次調查。據不完

全統計，學校一年電的浪費量是133682度，這些電足夠一個普通家庭用58年。高校是人口量最大的單位，作為這樣一個龐大的單位來講，各方面的資源利用量都是相當高的，尤其是用電量，數目是相當驚人的。為此，高校更應該把節約用電列入學校長期發展規劃中。學校的領導組織及有關部門，應首先加強自身的節約用電的思想意識，多方位了解節約用電的多種方法途徑，努力為了學校的長期發展作出正確的選擇。節約能源不是一朝一夕的事情，要從長期發展來看待學校的節約用電的問題。高校作為一種培育高等人才的教育基地，更應該全方位培養學生的素質，節能降耗就是一個實實在在的教育實例。實際調查：

針對用電問題，我們調查小組分別對大學的3號教學樓、4號教學樓、圖書館3、4、5層以及圖書館2層微機室的電腦使用情況作了調查。對于教學樓的用電情況，我們統計了每棟樓的電燈總數以及每盞電燈的功率，記錄了一周中每天電燈的使用情況；對于圖書館的用電情況，我們主要調查了白天這一時段電燈的使用情況；對于微機室，我們主要調查了晚上 位置

燈數

瓦/每個

時間

總瓦數

浪費資金

圖書館一樓樓

324 10

4小時/天

12960

6.5元

圖書館二樓

10

4小時/天

2160

1.3元

圖書館三、四、五層

432 10

10小時/天

43200

21.6元

3號教學樓

568 36

10小時/天

204480

102.2元

4號教學樓

768 36

10小時/天

276480

138.2元

根據表中的數據，可知一天花在電費上270元，而其中圖書館、3、4號教學樓中等都是白天亮著，有10個小時，純屬浪費。而微機室本身就有計算機發出的光，不用將所有的燈都打開，而有時，白天也會亮燈，也造成了很多資源的浪費，而在微機室單機放不用的地方也開著燈，都是資源的浪費。這只是學校一部分的用電情況。實驗樓、1號教學樓等地由于不同原因，沒有調查到，也會有點的浪費情況。對于學校來說是絕對的浪費。HOW TO DO? A、電力的選擇。就目前來講，雖然市電已不再像以前那么昂貴，但對于用電大戶來講，依然是不堪重負。對比各種用電途徑，太陽能發電系統在諸如高校工廠這類用電量龐大的系統中，具有相當的優勢。

拿太陽能燈具來講。首先，太陽能燈具是利用太陽光電轉換提供電能，取之不盡、用之不竭。其次，太陽能是綠色能源，環保無污染，符合我國現階段提倡綠色環保的發展主題。第三，太陽能發出的電是低壓直流電，因此絕對不會發生觸電、火災等安全事故。第四，太陽能安裝方便簡單，不需要另架電線，可就地自發自用，避免了因施工帶來的不安全和不方便的因素。第五，一次投資與交流電長期投資等價，一次投資，長期受用。一般來講，太陽能發電可質保25年，與交流電相比，減少了人工費、維修費及昂貴的電費。

鑒于高校的長期發展性，太陽能進入高校是最佳的節約用電途徑。首先可從路燈上來改變，可將學校的路燈全部改為太陽能路燈，太陽能路燈發光效率高、高亮度、使用壽命長、節能、經濟、環保、實用。充電一天可使用3—7天，解決了因陰雨天所帶來的用電困擾。只需要一次性投資太陽能路燈的費用，便可25年高枕無憂了。另外，可嘗試建立太陽能電站，根據設計，所發的電可供整個學校的正常照明和日常用電。B、光源的選擇。

可將學校所有的光源改成高效LED綠色光源，可有效大量節約電力資源。LED光源是利用半導體芯片做成的發光器件，具有發光效率高、耗電量小、使用壽命長、工作溫度低、安全可靠性強、反應速度快、綠色環保等顯著優點。經測試同等亮度下，耗電量僅是白熾燈的十分之一，而壽命卻是白熾燈的50倍，熒光燈的20倍。C、全校師生總動員。

開展全面的節約用電教育，要求每一位學生及教師要從自身做起，從身邊小事做起，節約每一度電：人走燈滅、及時關機和切斷電源。把節約用電溶入學生和教師的綜合素質考評中，從根本上改變學生及教師用電浪費的局面。號召全校師生動員起來，集體為節約用電，建設綠色可持續發展社會貢獻自己的一份力量。D、具體

1、如果一個人在寢室內活動時，可以到圖書館、自習室等一些地方去上自習，看會書，這樣就可以少開一盞燈。

2、飲水機如果沒有用熱水的必要，就要記得把加熱鍵關閉。

3、寢室內11點熄燈后檢查開關是否已全部關閉，以防早上來電后無人起床關等而造成用電浪費。

4、假如是一臺40w的電風扇，開低檔比開高一檔的一小時要接援11.52w所以當夏天到來，使用電風扇時，要盡量把風扇的擋位調低；另外，當教室人很少時，根據實際情況開關風扇，保持室內空氣流通，多開窗，沒人時確保電扇全部關閉。

5、圖書館教室等一些白天光線充足的地方可以不開燈；管理員可根據當天天氣情況作出適當的調整和安排。

6、盡量使用節能燈具，再安裝新燈具是可以根據一些科學數據，安裝燈具應給予適當該度。

7、開關等的次數也要盡量少，提高燈具的使用壽命，提高光反射效果也能起到一定的節能作用。

8、電腦的使用，短時間不用電腦，使其處于待機狀態，不用后拔下插頭。

9、隨著現代高科技產品的增多，手機、mp3充電時，一定注意控制充電時間。

二、節約用水，防止水污染，從一點一滴做起

在教學樓和宿舍樓，我們都常常能看到細水常流。我們調查得出，假如一座教學樓用水的浪費量平均是2945.2噸，依此推算，主校區若有13座教學樓，就有38287.5噸水被浪費掉；宿舍樓平均用水浪費量是571.7噸，主校區如果有29座宿舍樓，總的浪費量是16578.7噸。如果按一噸水6元錢來算，一年學校浪費的水費高達32萬元。節約水資源，防止污染，要從生活中的一點一滴做起：

實際調查： 針對用水問題，我們做了一組對比實驗：用流動水洗臉和用臉盆洗臉哪一種方法用水量較少。我們共做了幾組實驗，但由于每個人的洗臉方式不同，習慣存在差異，所以最后不能得出一致結論。而就水龍頭漏水情況從網上得到一些數據，也通過網絡，我們查到，一個普通學校一年要浪費掉32萬噸水。以下是得到的數據 類型

線漏

小漏

中漏

大漏

體積m3/d 0.7 1.2 14.3

37.44

說明：上表為水壓1公斤是一個水龍頭一小時費水情況。HOW TO DO?

1、水龍頭隨用隨關，避免長流水

2、對水龍頭進行及時檢修，避免因設備損壞引起的水源浪費

3、一水多用，用洗衣服的水沖廁所；用洗臉水澆花等

4、洗衣服使用無磷洗衣粉，減少污染

5、將漂洗的水留下來做下一批衣服洗滌水用

6、慎用清潔劑，盡量用香皂，避免水源污染

7、據統計，衛生用水約占每個人用水量的70％，學校可將衛生間、開水房等處的用水設備改為節水型

8、水龍頭由全轉式改為1／4轉式，通過縮短開關水龍頭的時間，達到減少水的流失量

9、學校的浴室可改用低流量的噴頭或在原噴頭上加緩流水裝置，有效保證用水需求的同時，降低水的流量

三、節約用紙，保護森林資源 現在大學生用紙浪費數目驚人。在求職過程中，大量的紙張被做成了厚厚的求職簡歷，據統計，砍伐一棵5年樹齡的白楊樹所能制作的紙張，僅夠3名學生求職用；另外就是現在用紙都只用一面，大量的紙張都因一面寫寫劃劃了一點點就會被扔進廢紙簍；學生的做業和畢業論文等，現在都需要用打印出來的，而且都是單面，一張歪了或是稍有不清楚，便要重新再打印，這樣紙張就被浪費了整整一倍甚至更多。我們可從以下幾個方面來節約用紙：

HOW TO DO?

1、提倡一張多用，可將打印錯誤或寫了一點點內容的單面紙張積累起來，訂成冊子，供做草稿使用；

2、教師在布置作業的時候，如果能用文檔來表示的盡量不要打印的，將電子文檔推向廣泛使用；

3、可將廢紙進行分撿，或用于二次利用，或賣廢品減少浪費；

四、節約每一粒糧食，養成勤儉節約的好習慣

僅僅一周的時間就有相當于一畝地產量的飯被倒掉，說明浪費普遍存在。然而，比現在更可怕的是學生們的漠然和節約意識的極度匱乏。作為當代的大學生來講，作為祖國未來發展的主導力量，從小就接受了“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”教育的高素質人才，居然無知和麻木到這種程度！

HOW TO DO? 首先，學校需要制定切實可行的節約資源的規章制度，把節約付諸于行動，更要列入學生的思想道德評定中。

其次，學校可組織專門的《節約小組》，針對校園浪費和節約進行有力度的圖文宣傳或文藝演出。

第三，可在食堂里掛上各種活潑有趣的有關宣傳“節約是美德，浪費可恥”及相關的宣傳標語，時時刻刻提醒前來就餐的學生和教師：勞力成果，不容浪費。第四，作為大學生，不能把節約看成小事。諸葛亮說：“靜以修身，儉以養德。”勤儉是一個人修身養德的必備條件。大學生，更該如此。

最后，對節約有效的班級和個人進行表彰和獎勵，號召全體師生樹立節約意識，養成勤儉節約的好習慣。

節約歷來是中華民族的傳統美德。為擺脫貧困而節約是一種本能；為養成習慣而節約是一種毅力；為形成文化而節約是一種美德；為打造文明而節約是一種品格；為促進社會發展而節約則是一種不可推卸的責任！

五、杜絕使用一次性用品，減少白色污染

HOW TO DO?

1、學校的超市或賣場對于塑料袋的使用應加強控制，不提供或有償提供塑料袋都可在一定程度上減少白色污染。

2、去食堂就餐，都必須自帶餐具，禁止食堂向就餐人員提供塑料袋、一次性筷子、飯盒等。

3、現在在大學校園中，隨身聽、CD、MP3、文曲星等已成為大學生的必備品，而電池的消耗也很大。通常同學們將用過的電池直接扔入垃圾桶，有時會有有毒液體泄漏，同時對環境也造成污染隱患。可用充電電池代替普通電池，那么就可以輕而易舉地減少電池所造成的污染。

4、用手絹代替紙巾、用瓷杯、玻璃杯代替紙杯和塑料杯、用自動鉛筆代替木桿鉛筆。

5、每一個班在班內建立一個小型垃圾點，將垃圾按紙類、塑料、金屬(如易拉罐等)、電池、其他共五類分類收集。由于紙類、塑料數量較多，可以一天清理一次，另外考慮到電池對環境的危害，建議同學們把廢舊電池統一回收。

6、學校設立幾個大型垃圾箱，統一回收各班分類垃圾箱中的垃圾，并在校園內多設置一些小型分類垃圾箱。學校負責與社會回收單位聯系，及時送出回收來的垃圾。

7、學校應當設立一個評分制度，對垃圾回收工作開展得好的班級進行鼓勵。回收的收入也可返回各班使用。

應當看到，要想真正從根本上杜絕校園白色污染，就必須在學生

心中樹立環保的觀念，因此建議學校多多加強環保教育，如征集環保標志，開展環保寫作大賽，舉行環保歌詠比賽等活動，使環保意識深入人心。加強對學生的環保教育工作，目的還在于向全社會宣傳環保知識，因此建議學校通過多方面向社會開展公益活動 Conclusion 作為每一所高校，都對我國的節能環保工作起著不可忽視的作用，作為每一位學生和教師，都對學校的長期發展有著不可分割的聯系。上從學校領導，下到每一位學生，都應該積極響應倡議，從自身做起，從生活中的一點一滴做起，從根本上改變高校能源浪費及環境污染的現狀，為了提高自身修養努力，為了維護美麗的校園環境努力，為了祖國的綠色可持續發展努力！