第一篇：水資源浪費調查報告

水資源浪費調查報告

水是生命之源，沒有了水，就沒有了生命。雖然地球表面大部分被水覆蓋，但是可飲用的淡水卻僅占 3%。可見，水資源是多么的珍貴。為此，我做了調查報告。

人類大量的浪費水資源。生活中浪費水的現象比比皆是：很多人洗手時，都把水開到最大，當他們用肥皂時，并不關掉水龍頭，而是任憑它流，走時還經常不關緊水龍頭；人們往小河里任意傾倒垃圾，河水污濁不堪······人類啊，當你看到這樣的情景，不感到痛惜嗎？

現在一座座工廠拔地而起，大量的污染物排入河中，造成了嚴重的水污染。我國曾經對 5萬多公里的河段進行調查和處理；據世界衛生組織的調查，世界上僅有30%的人喝得到安全衛生的飲用水。據知，世界上每年有大約有1500萬的兒童死亡，死因大多和飲水有關。聯合國統計，世界上平均每天有

2.5萬人由于飲用被污染的水生病和缺水死亡。

可是，制造這些災害的是我們人類自己。

我們應學會珍惜水資源，懂得一些節水的小竅門，這樣可以少用很多水。

水是生命之源，讓我們攜手起來，共同珍惜水源吧！相信通過我們的努力，世界一定會更美好！

第二篇：浪費水資源調查報告

浪費水資源調查報告

浪費水資源調查報告1

一、問題的提出

今年十月份，我們班級根據學校大隊部開展的“環保節能”活動，輔導員在班級中組建了個環?？疾煨￡牐⒔唤o我們研究的小課題，調查水資源。接到這個任務，我們都非常感興趣，積極投入到了研究中。

我們知道，水是人類生存的基本條件，是生命的源泉。長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道珍惜。實際上，我國水資源并不豐富，再加上污染，使水資源更加緊張。所以珍惜水資源迫在眉睫。

節約水要從愛惜水開始。我們考察小隊在討論活動計劃時，都談論到一個話題：當前水資源污染和浪費的現象非常嚴重。浪費現象有：有的人不關水龍頭，讓白花花的流水白白的浪費掉；有的人水龍頭開的過大，水花四濺；還有的人開著水龍頭洗東西；有的人把用過的水直接倒掉??，水污染的現象有：把生括垃城圾倒入河流中；大量使用洗滌劑、洗潔精等；把廢棄物和油污倒入河流中；向河流中排放大量的工業污水??致使水資源受到了嚴重的污染。針對這些現象，我們產生了疑問：這種現象是怎樣產生的?會對人類的健康造成哪些危害和影響?作為新世紀的小主人翁，我們又該做些什么呢?帶著這些疑問，我們展開了一系列的調查和研究。

二、明確分工

1、第一階段：通過報刊雜志、新聞媒體、網絡等途徑搜集些相關資料，了解我國水資源的現狀。(每個環保興趣小組)

2、第二階段：進行實地考察，拍攝相關照片，了解當地水資源情況。(學生姓名等)

3、第三階段：進行問卷調查，了解周圍人們的用水情況和環保意識。(針對四到六年級)

4、第四階段：根據調查和搜集的資料，形成調查報告，并提出倡議。(各環保興趣小組)

三、活動過程和結果

(一)前期調查

由我們考察小隊成員動員，全校同學展開了水資源浪費和污染的調查。同學們利用節假日和雙休日的時間，各自留意自己家里人和周圍的人的用水現象，做好詳細的記錄，家里有相機的同學還進行了拍攝?；氐綄W校后，我們環保小隊的成員把搜集的情況進行匯總，并進行了討論和研究，最后，總結出了人們浪費和污染水資源的表現：

1、浪費水現象

(1)水流開的過大：

(2)用完水后不關水龍頭或水龍頭沒關緊；

(3)開著水龍頭冼東西；

(4)長時問用水；

(5)大多人用洗衣機洗衣服；

(6)不能重復使用水；

(7)小孩子貪玩玩水。

2、水污染現象

(1)工業污水排放到河流中；

(2)家庭中生活污水排放到河流中；

(3)生活垃圾扔到河流中；

(4)油污直接倒入水中。

(二)問卷調查

為了進步了解人們的水浪費車和污染情況以及人們的環保意識情況，我們又展開了次問卷調查。

調查問卷：

1您和您的家人洗臉洗手刷牙時是不是隨時關閉水龍頭?

A.是B.否

2您和您的家人洗碗筷時是不是不間斷地沖洗?

A是B.否C.情況特殊下列使用D.不使用

3您和您的家人是不是兩件衣服就用洗衣機洗?

A是B.否

4你家是否采用“一水多用”?

A是B.否

5請問您家里安裝了以下哪幾種設備?(可多選)

A安裝了節水龍頭B.安裝了節水馬桶c.安裝了”IC卡水表” D以上都沒有安裝E.不清楚F其他(請注明：

6、如果您知道節水方式，那么在日常生括中，您會不會考慮使用這些方式呢?

A會B.不會C不知道

7、當您看見公共場所的水龍頭在漏水，你會不會主動上前將水龍頭關上? A會B.不會c不知道

8、如果您看到有人往河里倒垃圾或排放工業污水，您會主動上前制止嗎?

A.會B，不會

結論：通過調查問卷我們發現，很多人缺乏節水意識，86.5%的人在洗臉剩刷牙是不能關閉水龍頭，大多數的人家都沒有安裝節水設備，80. 2%的人家還沒有做到一水多用，絕大多數的家庭都用洗衣機洗衣服。人們的壞保意識也很差，很多人雖然能自身做到，但不愿去制止一些不良的現象。

四、提出相關建議

通過搜集資料，我們發現，家庭只要改變一些不良的習慣，就能節水60%左右。其實人們浪費水的不良習慣有很多：用抽水馬桶沖倒些細碎的雜物；停水期間，忘記關水龍頭；洗手、洗臉、刷牙、洗碗時，讓水一直流著；設備損壞，不及時維修；洗菜或淘米水不能二次利用等等。

我們考察小隊經過前期的調查，現場調查以及資料的匯總與研究，把研究成果進行了展示和交流，為了更好的節約水資源，紛紛提出了建議：

(1)從個人的角度：

1、文學較好的同學設計警示牌，張貼在校園水龍頭處。例如：“節約用水，從現在做起，從自己做起”、“珍惜每滴水”、“節約用水，造福人類”。

2、利用學校的廣播站，向學生宣傳節約用水的重要性。

3、把洗衣、洗菜的水收集起來拖地板、沖廁所。

4、推廣設計有兩個按鈕的馬桶，小便時沖出水最少，大便時沖出水多點。

5、使用無磷洗衣粉。

6、每個人洗澡的時問縮短。

7、采用自動感應水龍頭。

學生的調查工作做的十分細致，大部分同學利用課余時間，走訪了學校、社區周圍的環境，得出造成水污染的`主要原因是污水的排入和垃圾堆放，并且用照相機拍下垃圾雜亂堆放的照片。收集了大量的資料，同學們也在活動過程中體驗到無窮的樂趣，接著整個活動也進入了解決問題的階段。教師也開始著眼于對學生的評價，師生關系的和諧也體現在對學生的評價上。

(2)多角度的評價

1、實行鼓勵性評價

對學生的評價應當著眼于學生的發展，應該促進學生主動發現自己，主動發展自己。幫助學生克服自卑感。自卑感像一個幽靈，自卑心理使人自暴自棄、無所追求，最后事無成。當個人認為自己是失敗者時，他就老是等待失敗，做事不抱成功的希孥，他總是自卑，總是失敗。自卑是自信的最大的敵人，老師要想方設法幫助學生克服自卑感?？梢圆捎贸晒w驗法、活動法以及心理療法等辦法來幫助學生，在精神上為學生造就良好的條件。如果在對學生的評價中使學生學會評價自己，這將對學生的發展產生不可估量的影響。也只有著眼于學生發展的評價，才能正確認識學生、發現學生的個性特點，使學生獲取面對未來的勇氣和信心。發展性評價中，最重要的是要善用鼓勵性評價。在課堂上，教師要采用“少批評，多表揚”和“批評對事不對人”的原則，來增強學生求知的自信心。在對學生實施鼓勵性評價的過程中，要善于發現學生的閃光點并及時進行鼓勵；哪怕是學生有時答錯了，也可以在勇氣、積極性等方面對他進行贊許、對他進行鼓勵，這對他的進步將起到很好的促進作用。

2、教師總結性評價

教師對學生的評價不需要獨立于教學過程的專門測驗，只需要在學習過程中隨時觀察、記錄學生的表現即可。即教師通過觀察、記錄上述過程中學生對知識理論的運用、語言的表達、心理的狀況等做出判斷、評價。一般的綜合實踐的評價可以從以下幾方面考慮：運用信息資源是否恰當、理論知識是否準確、語言表達是否有邏輯性、是否完成意義建構等。教師對上述內容可有側重的點評。

教師本著肯定、鼓勵的態度看待學生在解決問題中的點點滴滴的長進，當然也要高度重視對學生錯誤的診斷與糾正，并抱有正確的態度。因為錯誤有可能是學生在達到“新的平衡”的過程中的表現，要因勢利導，抓住時機，促成“質變”，成為一名哥倫布似的發現者。

最后，我們根據活動建議，擬定了《家庭節約小竅門》，準備印發給家長，大隊部還利用升旗儀式對全校同學進行了愛水、節水的宣傳教育，并提出了相關的教育，另外，我們還準備呼吁社會，讓更多的人行動起來，增強人們的環保意識，共同愛護和珍惜水資源。

五、活動收獲

1、通過活動，我們認識到環境保護確實非常重要。我們小學生從小要有這方面的意識，養成良好的生活習慣。并能身體力行，把這種環保意識帶到家庭和社會當中。因為生態的改善與人們的生活息息相關，需要社會的每個成員都參與進來，都行動起來。

2、我們可以用我們的實際行動去影響周圍的人。比如：不往河里倒生活垃圾；不去破壞水資源；懂得些基本的節水小竅門等。

3、通過研究，發現大家的研究能力、活動能力都得到了鍛煉和發展，保護水和利用水的意識有了進步的提高。根多同學和家庭在我們的帶動下，用水情況明顯好轉，節約意識也加強了，一些不良的生活習慣也逐漸改掉了。

總之，保護水資源要從你我做起，從小做起，讓我們起努力保護我們的母親——地球，別讓地球上的最后一滴水是你我的眼淚!

浪費水資源調查報告2

現在,全世界有八十多個國家約20億人口正面臨著水資源危機，我國人口平均水資源占有量處在世界中下水平，居世界第一百二十七位。我寫這份調查報告，目的是讓大家節約水資源，對人類來說，水，就是生命。

洗車店用水數據驚人

現在的洗車店不計其數，一個洗車店每天大概洗30輛車，每洗一輛車大約用50千克水，雖然一輛車用水微不足道，但如果有10家洗車店，一天就洗300輛車，用水50x365=5475噸！這是多么驚人的數據?。H10家就用了這么多……

游泳池浪費水嚇人

如今好多人喜歡游泳，有許多游泳館都相繼開業。一個一般的.游泳池一星期換一次水，大約是20噸，一年大概有52個星期，也就是一年一個泳池要換掉52x20=1040噸！更可怕的是，一個游泳館起碼有2個游泳池，也就是一年要20xx噸水，而全國的游泳館數以千計，那么一年的用水量將是一個多么龐大的天文數字??！

全自動洗衣機的用水量

現在許多人家里都有了全自動洗衣機。一臺全自動洗衣機一次能洗三件衣服，洗一次要100千克水，還要反復兩次，也就是洗三件衣服要300千克水，甚至更多。何況一年不知要洗多少件衣服……

不僅如此，還有許多地方在浪費水，比如：洗頭、沖便這些日常用水量一年都要以千萬來計算。有很多國家成千上萬的孩子被渴死，或者因為喝了不干凈的水而死，可見水是多少重要。

為了節約水資源，我想提出幾點建議：

1、讓同學們在課余時間散發一些節約用水的傳單，加強宣傳，提高市民節約用水的意識。

2、讓各位家長盡量不要出去洗車、洗頭，在家里自己洗，減少一些用水。

3、讓游泳館的老板把游泳池建在海邊，充分利用海水。讓我們一起來節約用水，珍惜生命吧！

浪費水資源調查報告3

調查時間：

xx

調查內容：

居民對于現今水資源浪費現象的看法

調查范圍：

某小區居民

調查人員：

xxx

調查目的：

讓人們認識到水資源浪費的嚴重性，尋求解決方法

調查方法：

問卷調查、實地調查

作為生活在21世紀的青少年以及所有人類來說，如今的生活已經特別的舒適、便捷，在這個高速發展的社會中，每個人都分工明細、和平共處，但是在人們和睦生活的同時，一種人們賴以生存的物質正在倍受破壞，即使這個問題已經談論過千千萬萬遍，即使人們已經注意到這個問題，但是還是沒能有一個很好解決水資源浪費的問題的方法，而一直在倡導的節水方法，又有多少人做到了呢？又有多少人能夠堅持呢？說到這里，我不禁要發出疑問：難道人們真的想讓眼淚成為地球上的最后一滴水嗎？——導言

環顧我們所處的生活環境，無時無刻不在浪費著水，但是身處城市的人們卻不以為然，甚至對其置之不理。校園里，孩子們盡情玩耍，專心上課，學習知識，但是廁所里的水龍頭卻在滴著眼淚；工作單位里，白領同志們忙碌著，攻克著一道道任務，是衛生間的水龍頭卻在滴水；家庭中，母親在廚房中烹調蒸煮，卻忘記洗碗池里的龍頭默默哭泣？對于這個重大的問題，我特別做了以下的總結，發現生活中的浪費水現象主要發生在以下幾種情況時：

1、刷牙時不關水龍頭；

2、洗澡涂肥皂時不關水龍頭；

3、自來水管發生漏水或爆管未得到及時修理；

4、用過量水洗車，洗車的水未能循環使用；

5、隨意開啟消防龍頭用水；

6、老式便器水箱容量過大，大小不分檔；

7、洗衣服時不用手搓而只用水沖；

8、直接用自來水沖洗道路；

9、在公共浴室洗澡后“人離水未關”；

10、解凍海鮮使用“自來水常流法”。

根據科學書上的知識，我們可以了解到，地球上的水以各種不同形式分布在海洋、陸地、空氣和生物體內。如果沒有水，我們無法洗臉、刷牙，無法解渴，餐桌上沒有了魚蝦，看不到花草樹木，不知道什么叫游泳，船艦全部報廢，混凝土攔不成，高樓無法建，連小娃娃哭也沒有了眼淚……總之水是非常寶貴的。但往往有很多人不懂得去珍惜它。水龍頭嘩嘩地流著水，人卻不知去向；洗澡時倒上上一大缸水，泡個十來分鐘后又任其嘩嘩流走……

根據在對居民的調查顯示，有高達90%的居民表示自己的生活中曾出現過大大小小的浪費水的.現象，70%的居民表示家里并沒有很好的使用節水方法，30%的居民經常浪費水，5%的居民更是對水源毫不在乎，不以為然，任由寶貴的水源白白流走。以上現象均說明節水這個詞還并沒有完全深入人心，也證明，即使政府與官方反復的強調要節水，即使人們都知道要節約用水，但是并沒有多少人能夠一直堅持。據調查顯示，能夠堅持三天的有90%，堅持一個星期的占85%，堅持半個月的有60%，而堅持三個月的更是寥寥無幾，只占了10%。因此宣傳不能少做，而領導的身先士卒或許更能深入人心。

中國的沿海城市較多，而內陸城市相比之下就比較少水，就連我國首都北京也是個缺水國家，因此，中國采用了南水北調的方法，希望能夠解決這個問題，但是，即使南方的水源再多，沒能做好節水宣傳工作，居民們不配合政府的工作，那也是徒然。

資料顯示，北京和天津的水供應量是很少的，它們的市民用水較節約；新疆和寧夏人的用水量就比較多，建議他們節約一些。河北的地下水是最多的，地下水是非常純潔的水，當地市民用水量不大。廣東和新疆地區的地表水最多，希望他們實用水。相比中國用水的揮霍無度，其他國家或許有更好的地方需要我們借鑒、學習。

美國水價低廉仍節約用水，說明美國公民十分重視。美國水資源豐富，水費非常便宜，但在節水方面，美國人甚至到了一絲不茍的地步。而英國政府則教百姓算水賬，這說明政府十分重視水的使用。還有日本節水舉措多頭并進。在這里，我覺得日本的幾個方法可以借鑒：在日本各大城市，許多家庭都有廢水處理凈化槽。這種家庭廢水處理凈化槽可將廁所廢水和其他生活廢水一起加以處理、凈化，其凈化能力幾乎與下水道終端處理設施能力相同。另外，積蓄和利用雨水，是日本各級政府近年來積極推行的另一有效節約政策。

以上的方法都不失為良策，中國向來被成為禮儀之邦，注重禮數，但是在環保與節能方面并不會勝過一些國家，這是為什么呢，我想這應該要從每個中國人民做起，要在人們的心中留下一個信念，那就是：節水是每個公民應該做到的。

想要根治水資源浪費這個普遍存在的問題，需要所有人的努力，政府需要宣傳，起好帶頭作用，人民需要配合，需要自制，相信每個中國人、世界人都不希望一直掛在口邊的宣傳口號“不要讓人類的眼淚成為世界上的最后一滴水”成為現實。因此每個人都應該努力起來，為今后的生活著想，為我們的子孫后代著想。

浪費水資源調查報告4

一、課題背景、意義及介紹

1、背景說明(怎么會想到本課題的)：

水是是生命的源泉，但實際上我國水資源并不豐富，再加上污染，使水資源更加緊缺，所以珍惜水資源非常重要。而學生作為社會的未來，是否知道節約水資源重要性?哪些是不良的行為習慣?有沒有養成良好的習慣?帶著這些問題,我和學生先后開展了一系列的調查和研究。

2、課題的意義(為什么要進行本課題的研究)：

通過實施“關于水資源浪費現象的調查研究”活動，使學生對節約水資源有正確認識，認清哪些是良好的用水習慣，哪些是是不良的壞習慣;并在活動過程中學習更多有關節約水資源的小知識;通過活動，培養學生發現、探究、自主合作的學習習慣，培養學生養成珍惜、愛護水資源的良好習慣。

3、課題介紹

讓學生開展“關于水資源浪費現象的調查研究”的研究性學習，是對學生節約水資源的拓展，通過研究性學習，學生能夠認識到更多的節約水資源的知識,了解節約水資源的方法和途徑，什么是不良壞習慣，懂得什么是飲食健康。通過活動，懂得如何交流與合作，探究并培養成愛護、珍惜水資源的良好習慣。

二、研究性學習的教學目的和方法(可按新課程標準的三維目標(或布魯姆目標分類法)進行研究性學習的教學目和方法的闡述)

常識與技巧：

1.了解和掌握常見的節約水資源的方法和途徑。

2.分清什么是良好的習慣，什么是壞習慣。

3.在日常生活中如何節約水資源。

過程與方法：

1.同學之間交流與合作。

2.學會采取多種方法收集材料。

3.初步懂得研究性學習的方法，展示學習成果。

感情態度與價值觀：

1.懂得節約水資源重要性，培養良好的飲食習慣。

2.體會學習樂趣，學會與同學相處，互相合作。

3.造就重視健康、熱愛生活的美好情感。

三、參與者特征分析(重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。)

1.四年級的學生活躍好動，好奇心強，競爭意識強，樂于探究。

2.學生學習有關節約水資源的小知識興致較強，積極性高。

3.大多數學生懂得去圖書館和如何上網搜索有關節約水資源的資料。

4.研究的內容貼近生活，能設計出較好調查問卷。

四、研究的目標與內容(課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內容的研究來達成這一目標)

1.學習更多日常節約水資源的小知識。

2.懂得哪些是良好習慣，哪些是不良習慣。

3.通過了解節約水資源重要性，明白浪費水資源所帶來的危害。

4.知道如何節約水資源。

通過以下內容的研究來達成這一目標：

1.以競賽形式收集常見如何節約水資源方法，看哪個小組收集得多，哪個小組學習得多。

2.匯總學生收集的方法，以比賽情式對方法進行分類，看哪一小組分類得好。

3.收集一些不良用水行為習慣，分析習慣，知道哪些是不良的'用水習慣。

五、研究的預期成果及其表現形式(研究的最終成果以什么樣的形式展現出來，是論文、實驗報告、實物、網站、多媒體還是其他形式)

1.幻燈燈展示

2. 宣傳小報

3.powerpoint展示

六、資源準備

1.教師提供一些節約水資源的網站讓學生收集常見節約水資源小方法。

2.教師提供一些不良用水行為習慣的照片。

3.開放學校圖書室。

4.設計調查問卷。

七、研究性學習的階段設計

研究性學習的階段

學生活動

教師活動

起止時間

第一階段：動員和培訓(初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法)

1.知道開展研討性學習的意義。

2.了解本次活動學習目的。

3.學習開展活動的步驟、方法、要求。

1.應用powerpoint展示研究性學習的意義。

2.powerpoint展現一些不良用水的行為習慣的圖片。

3.明白學習目標，學習開展活動的步驟、方式，提出請求。

4.組織學生就問題談感受。

1課時

第二階段 課題準備階段

提出和選擇課題

1.討論如何收集和學習更多的節約水資源的方法。

2.了解那些是不良用水習慣。

3.節約水資源的重要性。

4.如何設計調查問卷?

1.組織學生討論。

2.引誘學生提出問題，分析問題，解決問題。

4課時

成立課題組

1.學生之間自由組成合作小組。

2.選出小組長，明確成員分工。

3.明確小組配合重要性，學習評估量規。

1.公平調配各組成員。

2.指導成員分工合作。

3.制定合作學習規矩。

形成小組實施方案

1.各小組討論制訂活動計劃。

2.依據活動內容安排各成員的任務。

3.設計好調查表。

引導學生實施

第三階段：課題實施階段

1.收集資料：到圖書館查閱，上網搜查。

2.在全校開展調查問卷，整理數據。

3.開展競賽活動，收集節約水資源方法，編成小冊學習。

4.列舉不良的行為習慣。

1.老師提供參考書籍，網址，圖片。

2.指導調查問卷設計。

3.組織競賽活動，指導學生將食品詞匯歸類。

4.跟蹤了解各小組活動進展情況，為學生出謀劃策，調整方案，當好顧問指導作用。

5.指導學生進行階段性評價。

一周

八、總結與反思(實踐后總結、反思整個研究性學習過程，提出改進意見)

讓學生開展研究性學習,有利于拓展學生思維，開闊學生知識面，錘煉學生發現問題，分析問題，解決問題能力，培養學生合作精神，養成良好的學習觀，人生觀，為學生今后學習和發展奠定良好基礎。結合日常生活，設計研究性學習課題，組織學生討論，分析，判斷最感興趣的子課題開展活動，在活動全程中對學生的實施步驟，實施方案予以正確指引并作出正確評價，使學生樂學，好學，會學。

在此計劃的實施進程中，學生表現出高度的學習熱情，特別是收集節約水資源競賽時，小組間競爭劇烈。在問題探討時，有個別小組會跑題，會手足無措，須要教師及時指點;在匯報活動進展時，小組成員普遍會抱怨其余成員，小組成員間合作性不夠，需要教師及時指導。通過這次活動，學生普遍反應學到了很多課外知識，寬闊視線，為今后開展活動打下良好基礎。

浪費水資源調查報告5

無論在生活方面，還是工業方面，人們浪費水資源的現象不但出現在我們的眼里。在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活動都是起源于水的。如果沒有了水，我們人類將無法存活！

浪費資源現象：

1、刷牙時不關水。

2、學校寢室水房用水不節儉——比如拖布放到水槽里長時間用水沖；停水后水龍頭不關。

3、洗車時讓水隨便流。

4、桑拿、洗澡——消耗大量水；不用水時，也開著水。

5、沐浴洗頭抹肥皂時，不關水。

6、洗完菜的水可以澆樹木和花草。

7、還有一些小朋友喜歡玩打水槍的游戲，也浪費水。

8、用流動的水洗東西。

9、洗米洗菜用太多水。

10、澆花不用水桶裝水。

總結：水危機已經不是哪一個國家的問題了，全世界都面臨著水資源的`危機。就從今年來看，冬春時節 等地區的干旱，著眼于世界，非洲的高溫天氣，讓多少人沒有水喝。每年因為水資源的缺乏而死亡的人數不斷上漲。

解決方案：

1.洗刷的時候水龍頭不要開得過大，用完關好水龍頭，有時水龍頭關一直都有水滴流出，因此建議在在水龍頭下方放一水桶節水

2.用淘米的水用作洗菜，也有助于消除蔬菜上的農藥，用淘米水洗臉也有助于美容，洗完菜的水也可以用作沖馬桶或者用作拖地。

3. 洗衣服用水量比較大，用洗衣機洗衣服的時候不要放得過滿，洗衣機的水位不要定得太高，否則衣服之間缺少摩擦，洗不干凈反而還浪費水。洗衣服用過的水也可以用于沖廁。

4. 間斷放水淋浴，搓洗時及時關水，避免過長時間沖淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等。

5. 用水桶盛水洗車；使用洗滌水、洗衣水洗車；使用節水噴霧水槍沖洗；利用機械自動洗車。洗車水處理后循環使用。

浪費水資源調查報告6

一、問題的提出

今年十月份，我們班級根據學校大隊部開展的“環保節能”活動，輔導員在班級中組建了個環保考察小隊，并交給我們研究的小課題，調查水資源。接到這個任務，我們都非常感興趣，積極投入到了研究中。

我們知道，水是人類生存的基本條件，是生命的源泉。長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道珍惜。實際上，我國水資源并不豐富，再加上污染，使水資源更加緊張。所以珍惜水資源迫在眉睫。

節約水要從愛惜水開始。我們考察小隊在討論活動計劃時，都談論到一個話題：當前水資源污染和浪費的現象非常嚴重。浪費現象有：有的人不關水龍頭，讓白花花的流水白白的浪費掉；有的人水龍頭開的過大，水花四濺；還有的人開著水龍頭洗東西；有的人把用過的水直接倒掉……，水污染的現象有：把生括垃城圾倒入河流中；大量使用洗滌劑、洗潔精等；把廢棄物和油污倒入河流中；向河流中排放大量的工業污水……致使水資源受到了嚴重的污染。針對這些現象，我們產生了疑問：這種現象是怎樣產生的？會對人類的健康造成哪些危害和影響？作為新世紀的小主人翁，我們又該做些什么呢？帶著這些疑問，我們展開了一系列的調查和研究。

二、明確分工

1、第一階段：通過報刊雜志、新聞媒體、網絡等途徑搜集些相關資料，了解我國水資源的現狀。（每個環保興趣小組）

2、第二階段：進行實地考察，拍攝相關照片，了解當地水資源情況。（學生姓名等）

3、第三階段：進行問卷調查，了解周圍人們的用水情況和環保意識。（針對四到六年級）

4、第四階段：根據調查和搜集的資料，形成調查報告，并提出倡議。（各環保興趣小組）

三、活動過程和結果

（一）前期調查

由我們考察小隊成員動員，全校同學展開了水資源浪費和污染的調查。同學們利用節假日和雙休日的時間，各自留意自己家里人和周圍的人的用水現象，做好詳細的記錄，家里有相機的同學還進行了拍攝?；氐綄W校后，我們環保小隊的成員把搜集的情況進行匯總，并進行了討論和研究，最后，總結出了人們浪費和污染水資源的表現：

1、浪費水現象

(1)水流開的過大：

(2)用完水后不關水龍頭或水龍頭沒關緊；

(3)開著水龍頭冼東西；

(4)長時問用水；

(5)大多人用洗衣機洗衣服；

(6)不能重復使用水；

(7)小孩子貪玩玩水。

2、水污染現象

(1)工業污水排放到河流中；

(2)家庭中生活污水排放到河流中；

(3)生活垃圾扔到河流中；

(4)油污直接倒入水中。

(二)問卷調查

為了進步了解人們的水浪費車和污染情況以及人們的環保意識情況，我們又展開了次問卷調查。

調查問卷：

1 您和您的家人洗臉＼洗手＼刷牙時是不是隨時關閉水龍頭？ A．是 B．否

2 您和您的家人洗碗＼筷時是不是不間斷地沖洗？ A 是 B．否 C．情況特殊下列使用 D．不使用

3 您和您的家人是不是兩件衣服就用洗衣機洗？ A 是 B．否

4 你家是否采用“一水多用”？ A 是 B．否

5 請問您家里安裝了以下哪幾種設備？（可多選）A 安裝了節水龍頭 B．安裝了節水馬桶 c．安裝了”IC 卡水表” D 以上都沒有安裝 E．不清楚 F 其他（請注明：

6、如果您知道節水方式，那么在日常生括中，您會不會考慮使用這些方式呢？ A 會 B．不會 C 不知道

7、當您看見公共場所的水龍頭在漏水，你會不會主動上前將水龍頭關上？ A 會 B．不會 c 不知道

8、如果您看到有人往河里倒垃圾或排放工業污水，您會主動上前制止嗎？ A．會 B，不會

5 結論：通過調查問卷我們發現，很多人缺乏節水意識，%的人在洗臉剩刷牙是不能關閉水龍頭，大多數的人家都沒有安裝節水設備， 2%的人家還沒有做到一水多用，絕大多數的家庭都用洗衣機洗衣服。人們的壞保意識也很差，很多人雖然能自身做到，但不愿去制止一些不良的現象。

四、提出相關建議

通過搜集資料，我們發現，家庭只要改變一些不良的習慣，就能節水 60%左右。其實人們浪費水的不良習慣有很多：用抽水馬桶沖倒些細碎的雜物；停水期間，忘記關水龍頭；洗手、洗臉、刷牙、洗碗時，讓水一直流著；設備損壞，不及時維修；洗菜或淘米水不能二次利用等等。

我們考察小隊經過前期的調查，現場調查以及資料的匯總與研究，把研究成果進行了展示和交流，為了更好的節約水資源，紛紛提出了建議：

（1）從個人的角度：

1、文學較好的同學設計警示牌，張貼在校園水龍頭處。例如：“節約用水，從現在做起，從自己做起”、“珍惜每滴水”、“節約用水，造福人類”。

2、利用學校的廣播站，向學生宣傳節約用水的重要性。

3、把洗衣、洗菜的水收集起來拖地板、沖廁所。

4、推廣設計有兩個按鈕的馬桶，小便時沖出水最少，大便時沖出水多點。

5、使用無磷洗衣粉。

6、每個人洗澡的時問縮短。

7、采用自動感應水龍頭。

學生的調查工作做的十分細致，大部分同學利用課余時間，走訪了學校、社區周圍的環境，得出造成水污染的主要原因是污水的排入和垃圾堆放，并且用照相機拍下垃圾雜亂堆放的照片。收集了大量的資料，同學們也在活動過程中體驗到無窮的樂趣，接著整個活動也進入了解決問題的階段。教師也開始著眼于對學生的評價，師生關系的'和諧也體現在對學生的評價上。

(2)多角度的評價

1、實行鼓勵性評價 對學生的評價應當著眼于學生的發展，應該促進學生主動發現自己，主動發展自己。幫助學生克服自卑感。

2、自卑感像一個幽靈，自卑心理使人自暴自棄、無所追求，最后事無成。

3、當個人認為自己是失敗者時，他就老是等待失敗，做事不抱成功的希孥，他總是自卑，總是失敗。

4、自卑是自信的最大的敵人，老師要想方設法幫助學生克服自卑感。可以采用成功體驗法、活動法以及心理療法等辦法來幫助學生，在精神上為學生造就良好的條件。

5、如果在對學生的評價中使學生學會評價自己，這將對學生的發展產生不可估量的影響。也只有著眼于學生發展的評價，才能正確認識學生、發現學生的個性特點，使學生獲取面對未來的勇氣和信心。

6、發展性評價中，最重要的是要善用鼓勵性評價。在課堂上，教師要采用“少批評，多表揚”和“批評對事不對人”的原則，來增強學生求

7、知的自信心。在對學生實施鼓勵性評價的過程中，要善于發現學生的閃光點并及時進行鼓勵；哪怕是學生有時答錯了，也可以在勇氣、積極性等方面對他進行贊許、對他進行鼓勵，這對他的進步將起到很好的促進作用。

第三篇：校園水資源浪費調查報告

校園節水，刻不容緩——關于校園水資源浪費現象的調查報告 人類生存的空間僅僅只有一個——地球。雖說地球中海洋占多數的面積，可海洋的水卻不能飲用，也就是說海洋中96.5%的水都沒有用的。而陸地上的水在地球上占3.5%，它們才是生產和生活用水的主要來源占0.3%，占全球總儲水量的十萬分之七。如果現在還不提倡和有效的實施節約用水，那么地球的最后一滴水將會是我們自己的眼淚。所以我們必須從小做起，大力宣傳和號召節約用水。

鏡頭一：“嘩，嘩，嘩”在學生宿舍的水房里，一個裝滿水并不斷外溢的水盆上方的水龍頭還在不停的流著水，走過來一個學生，嘴里小聲嘮叨著：“哎呀，水太多了!”隨后，瀟灑地倒掉大半，開始洗漱。一個不經意的動作，一句不經意的話在引發我們的思考的同時，也給我們留下了一道生活的課題。

鏡頭二：目前，傳統的溝槽式廁所在學校較為普遍，由于其特殊的工作的原理，使得它不管是否需要，過一段時間就會自動沖洗一次，極其浪費。

鏡頭三：學校浴室以沐浴為主。這種方式的浪費可發生在多方面：由于大多采用雙管雙溫供水，需要反復調溫導致浪費；許多人在打香皂及搓澡時，不將水及時關閉，從而造成了大量無功用水白白跑掉；洗浴者沖洗時間過長，常常一洗就是兩三個小時，更有甚者洗浴后不關閥門，浪費的水量就可想而知了。

序言

朋友，當你看到以上鏡頭時，你是否會感覺這些就是我們身邊的事實呢？面對這些我們似乎已經司空見慣的現象，你是否也和我一樣憤怒、不解呢?居然有那么多人不珍惜水!所以我斗膽為水請命，請大家珍惜水資源!呼吁大家不要讓地球的最后一滴水是我們的眼淚！為此，我專門到我市唯一一所本科院校周口師范學院作了調查。

問題一：你怎樣看待浪費水資源這一件事?

結果如下：

10%的人認為浪費水可恥，應加以制止、批評；

40%的人持無所謂態度；

50%的人認為我們國家水多著呢!更何況我們周口市地處在潁河、沙河、賈魯河三川交匯處，有豐富的淡水資源，不愁沒水!那點水算什么?”

問題二：你如何看待洗完手不把水龍頭擰緊這一事情?

分析顯示：

5%的人認為雖然沒把水龍頭擰緊水只是一滴滴的往外流，但是時長了，這滴掉的數量是驚人的，對于這一現象還是應制止；

20%的人依然人持無所謂態度，他們覺得不關他們的事；

75%的人對這一事情的態度很輕蔑，他們認為這一滴滴的能浪費多少水，又能花多少錢?

窺一斑而知全貌，通過我市的最高學府的調查情況，也基本可以得出我市所有校園水資源浪費的情況?？赐赀@一調查結果，你是否覺得很痛心呢?同學們居然這么輕視水資源!大家可能注意到了，在問題一、二的回答中，都有人持無所謂的態度。對持無所謂態度的人。他們都是覺得這不花他們的錢。但我想對他們說：這并不是錢的問題。更何況水是我們人類共同擁有的無價之寶，如果它一旦失去了，就是用再多的錢也換不來它啊。你們覺得這不花你們的錢，但這是在侵吞你們的無價之寶啊!這是間接地偷走你們的財富啊!

我想多數人不珍惜水資源并非他們不知道水資源的緊張性，因為我們通過學習生活及一些宣傳活動中都知道要“珍惜水資源”，但這只是理論上說的，口頭上喊的。要想真的讓人們都做到珍惜水資源，特別是在我們校園生活中，一定要下苦功夫，硬功夫，真功夫。只有這樣，才能讓口頭上喊的成為實際上做的。做完此次調查，我的心情很沉重。我為人們的愚昧而擔憂，在這樣下去水資源將面臨怎樣絕境?水是人類賴以生存必不可少的資源，是我們共同擁有的無價之寶，沒有水我們寸事難為。不，我想不光是水，還有許多資源也面臨絕境，例如：石油資源等。我們人類應該清醒了，應該告別愚昧了。因為這些資源很可能就要離我們遠去了。所以，我呼吁校園節水，刻不容緩，請大家珍惜每一滴水，千萬不要讓這地球上的最后一滴水就是人類的眼淚!

這次調查使我感觸頗深。我國雖然疆域遼闊，但水資源卻十分缺乏。而且世界上還有很多地方因為缺水而十分落后，不知還有多少人因為缺水而掙扎在生命邊緣。節約用水我們要從現在做起，從自己做起。當我們看到大地干裂，長江、黃河干涸之時，我們才意識到節約用水，那已經太晚了！為此，我能做的些什么：

1、樹立節約意識。要有節水意識長期以來，人們普遍認為水“取之不盡，用之不竭”，不知道愛惜，有的甚至將水白白浪費。應當知道我國水資源人均量并不豐富，地區分布也不均勻，而且年際差別很大，年內也變化莫測，再加上污染，使水資源緊缺，自來水更加來之不易。

2、養成好習慣。據分析，我們只要注意改掉不良的習慣，就能節水70％左右。與浪費水有關的習慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物；為了接杯熱水，而白白放掉許多冷水；用水時的間斷(開門接客人，接電話，改變電視機頻道時)，未關水龍頭：停水期間，忘記關水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時，讓水一直流著；睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭；設備漏水，不及時修好。

3、使用節水器具。學校節水除了注意養成良好的用水習慣以外，采用節水器具也很重要，也最有效。為了省錢，很多人寧可放任自流，也不肯更換節水器具，其實，交這么多水費長期下來是更不合算的。使用節水器具，既省錢，還能保護環境，豈不是一舉兩得？節水器具種類繁多，有節水型水箱、節水虎頭、節水馬桶等。隨便用上幾個就為節水做出了不少貢獻??！

4、清漏塞流。在學校“滴水成河”并非開玩笑。要經常檢查自來水管路。防微杜漸。不要忽視水龍頭和水管節頭的漏水。發現漏水，要及時請人或自己動手修理，堵塞流水。一時修不了的漏水，干脆用總開關暫時控制水流也好。管好水龍頭，把水龍頭的水門擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時間里流失水量也減少一半。

我們通過參與校內部分學生用水調查活動，深感水是生命之源，千真萬確。水是最寶貴的！水是有限的！我們要珍惜每一滴水！節能減排，科學用水，從小做起。

也許一個人的力量微不足道，但13億中國人共同行動起來，齊倡節能減排，其效果是十分驚人的：節能燈比普通燈節能80%，全國使用12億支節能燈，一年節約電量相當于目前三峽水電站年發電量的1.7倍；每臺電腦每天少用1小時，全國每年可節省電13億度；空調調高1攝氏度，全國每年節電33億度，減少二氧化碳排放253萬噸；紙張雙面打印，全國每年可節約100億張A4紙，節能6.4萬噸標準煤，減排二氧化碳16.4萬噸；及時拔下家用電器插頭，全國4億戶家庭每年節電20億度，減排二氧化碳153萬噸；重拎布袋子、菜籃子，全國將減少10%塑料袋使用量，每年可節能1.2萬噸標準煤，減排二氧化碳3.1萬噸；每月少開一天車，全國1248萬輛私車可節油5.5億升，減排二氧化碳122萬噸；

不用一次性筷子，全國一年少用1000萬箱一次性筷子，節省木材200萬立方米，相當于新增造林100萬畝；回收一噸廢紙，可再造好紙850公斤，相當于少砍12棵大樹，比新造紙可減少75%空氣污染和35%水污染。

節約用水也是如此，一滴水，看起來太微小了。但是，千千萬萬的一滴水匯集在一起，就能顯示出巨大的威力。一個正在滴漏的水龍頭，按每秒一滴，每滴1毫升，每年將浪費1×60×60×24×365=31536000毫升的水。（約31.5噸）從一點一滴開始吧！合理巧妙地使用水資源，減少不必要的浪費，將為我們的家園和校園節能交響樂增添更加美妙的旋律，相信在大家的共同支持與參與下，節約用水一定會取得出色的成績。

第四篇：關于浪費水資源的現狀的調查報告

關于

浪費水資源現狀的調查報告

目錄

問題的提出·······················3

調查方法························3

調查情況和資料整理············3~4 深圳水資源情況·····················3 分析浪費水資源的產生···············4

結論····························

4一、問題的提出：

最近我從新聞上得知水資源的短缺是由于人類的浪費。于是，我對深圳浪費水資源的現狀做了一次調查。

二、調查方法：

（1）查閱有關于水資源的書籍，上網瀏覽，了解水資源的現狀。

（2）訪問深圳水務部門官方網站，了解水庫的水量。

三、調查情況和資料整理：

（1）深圳水資源情況：

深圳市屬亞熱帶海洋性季風氣候，全市多年平均降雨量1981毫米。全市共有大小河流310條，其中流域面積大于100平方公里的河流有5條；中小水庫171座，其中中型12座，小型159座，山塘396宗，總庫容6.11億立方米，每年可提供原水3.5億立方米。人均擁有水資源量不足200立方米，約為全國平均水平的1/12。

深圳的水情有三個特點：一是本地水資源匱乏，二是臺風暴雨頻繁，三是河流污染比較嚴重。

（2）分析浪費水資源的產生：

1．刷牙時不關水龍頭；

2．洗澡涂肥皂時不關花灑；

3．自來水管發生漏水或爆管未得到及時修理；

4．用過量水洗車，洗車的水未能循環使用；

5．隨意開啟消防水栓用水；

6．老式便器水箱容量過大，大小不分檔；

7．洗衣服時不用手搓而只用水沖；

8．直接用自來水沖洗道路；

9．在公共浴室洗澡后“人離水未關”；

10．解凍海鮮使用“自來水常流法”。

四、結論：

（1）收獲：

通過這次調查，我了解到了深圳水資源十分稀少，以及人們的浪費導致水資源愈發短缺。假如沒有水,地球將是一片枯黃，因為水是生命之源。

（2）呼吁：

生態的改善于每個人息息相關，只要我們養成節水的習慣，水源的惡化就會得到遏制。只要我們科學地利用每一滴水，我相信，深圳將不再是一個缺水城市，我們的明天也將更美好！

第五篇：水資源浪費情況

水資源浪費情況

水是生命之源，而地球上的水資源卻又是很有限的，節約用水有著極為重要的意義。面對匱乏的水資源，人們卻不知道珍惜，為了全人類的未來，節約用水應引起人們的高度重視。因此，為了提醒廣大師生節約用水，我們決定對我校水資源浪費情況作一下調查。

一、調查方案

1、調查目的：了解實驗小學水資源浪費情況

2、調查方法：問卷調查

3、調查對象：實驗小學全體教師和學生

4、調查時間：2012年9月1日——9月20日

二、調查過程

我們小組的成員分別向全校的師生共發放了427張調查問卷，廣大師生也都很配合，認真地填寫了問卷。但在剛開始寫調查問卷的時候，卻出現了問題，需要的調查問卷太多，工作量很大，而我們小組只有5個人。后來，我們總結了其他小組的問卷的特點，制成了一張可供20人，甚至更多人填寫的調查問卷，大大縮短了調查時間，提高了工作效率。

三、調查結果

調查結果統計表明：在427人中，能做到節約用水的有153人，占35.8%；不能做到節約用水的有147人，占40.7%；有時能做到節約用水的有100人，占23.4%。

四、調查結論

從以上調查結果不難看出，在我們調查的這些人中，不能做到節約用水的占調查總人數的40.7%，有時能做到節約用水的占23.4%，因此，從整體來看，能節約用水的人的數量不是很樂觀。那么，學校的水資源浪費為什么會這么嚴重呢？我們認為原因是多方面的，但最

重要的原因有以下兩點：

1、學生的節水意識不強。在調查過程中，我們發現有的同學洗一雙襪子卻一下子用了兩大盆水。還有的同學在滌衣服時不關水龍頭，看著白嘩嘩的水就這么流走，一點也不覺得心疼。

2、校園用水設施不夠完善?！八剡叺乃堫^是壞的”這是個很普遍的現象，有時在用完水后想關也關不住，看著水就這么流走，心疼也沒有辦法。我們小組的人都是住校生，對這一點有很深的體會，有時即使沒有人用水，水龍頭也在流著水。

面對這兩種情況，學校應該采取一些相應的措施，對學生加強“水環?！钡慕逃?，把水龍頭都換成能使用的，把從水池流出去的水聚集到一個地方，可以用來沖廁所、澆花等，也不失為一個節水的好辦法。

五、感想

通過這次活動我們受益匪淺，使我們懂得了節水的重要性，也使我們對“節水”這個詞，有了更深刻的認識。水是生命之源，節水更是刻不容緩。節水不僅關系著我們現在的生活、生命，更關系著你我子孫后代的命運。在這里，我們要向全世界的人類發出呼吁：“請節約用水，珍惜生命之源”！