第一篇：中考復習中需要掌握的五個方法

初三英語視頻輔導：http://edu.21cn.com/kcnet1280/

1.自定步調，統籌安排復習進程

進入復習階段，我們就需要統籌復習過程，合理規劃，安排復習時間。根據白己的特點自定復習進度和速度，以適宜速度進行復習的同時，不停地強化獲得的知識，動靜結合，復習過程中不斷停下來反思自己，以期在接下來的階段中做得更好。

2.鉆研課本，打好基礎

在中考復習中，首先應將課本中的基本概念、定義、字詞、語句，及解答問題中常用的一些思維方式進行梳理，注意挖掘和發揮課本中例題、習題的潛在功能，歸納整理基礎知識、基本技能。

3.練習重效率，切忌好高騖遠

做練習題若不注意消化吸收，只是一味地貪多求快，輕易重難，則會勞而無功。復習時，一要落實課本中練習、習題以及讀一讀、想一想、做一做等探索性內容，二要精選近年來各地中考試題中的優秀試題，進行強化訓練，不能貪多求快，要注意練習的效率。

4.注重反思解題，提高思維能力

平時做練習時，應當時刻反思自己解題時的思維過程，探索自己出錯的原因和思維的斷層。解題時，要注意觀察已知條件和需解決問題的特點，挖掘其背后隱含信息，聯想有關的已學知識，尋求解決問題的突破口;解題后應反思，此題的解法自己是怎么想出來的，通過解題自己受到了什么啟發?特別是在解答時曾感困難的問題，更應思考在什么地方遇到了困難，造成困難的原因是什么，由此又可吸取什么經驗、教訓等等。

5.樹立自信，保持好心態

良好的心態對中考尤為重要，也是思路順暢的前提。過度緊張會導致思路不清，計算錯誤或做不出題。學會自我調控情緒，培養自信心，以積極的心態面對考試。

第二篇：中考數學備考復習掌握三節課

中考數學備考復習掌握“三節課”

對初三學生來說，中考中的數學考試是拉分項目。學好數學，首先要抱著濃厚的興趣去學習數學，積極展開思維的翅膀，主動地參與教育全過程，充分發揮自己的主觀能動性，愉快有效地學數學。

其次要掌握正確的學習方法。鍛煉自己學數學的能力，轉變學習方式，要改變單純接受的學習方式，要學會采用接受學習與探究學習、合作學習、體驗學習等多樣化的方式進行學習，要在教師的指導下逐步學會“提出問題—實驗探究—開展討論—形成新知—應用反思”的學習方法。這樣，通過學習方式由單一到多樣的轉變，我們在學習活動中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強，成為學習的主人。

在學期里要上好每一節課，數學課有知識的發生和形成的概念課，有解題思路探索和規律總結的習題課，有數學思想方法提煉和聯系實際的復習課。要上好這些課來學會數學知識，掌握學習數學的方法。

概念課

要重視教學過程，要積極體驗知識產生、發展的過程，要把知識的來龍去脈搞清楚，認識知識發生的過程，理解公式、定理、法則的推導過程，改變死記硬背的方法，這樣我們就能從知識形成、發展過程當中，理解到學會它的樂趣；在解決問題的過程中，體會到成功的喜悅。

習題課

要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽老師講，看老師做以外，要自己多做習題，而且要把自己的體會主動、大膽地講給大家聽，遇到問題要和同學、老師辯一辯，堅持真理，改正錯誤。在聽課時要注意老師展示的解題思維過程，要多思考、多探究、多嘗試，發現創造性的證法及解法，學會“小題大做”和“大題小做”的解題方法，即對選擇題、填空題一類的客觀題要認真對待絕不粗心大意，就像對待大題目一樣，做到下筆如有神；對綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進”，也就是把一個比較復雜的問題，拆成或退為最簡單、最原始的問題，把這些小題、簡單問題想通、想透，找出規律，然后再來一個飛躍，進一步升華，就能湊成一個大題，即退中求進了。如果有了這種分解、綜合的能力，加上有扎實的基本功還有什么題目難得倒我們。

復習課

在數學學習過程中，要有一個清醒的復習意識，逐漸養成良好的復習習慣，從而逐步學會學習。數學復習應是一個反思性學習過程。要反思對所學習的知識、技能有沒有達到課程所要求的程度；要反思學習中涉及到了哪些數學思想方法，這些數學思想方法是如何運用的，運用過程中有什么特點；要反思基本問題(包括基本圖形、圖像等)，典型問題有沒有真正弄懂弄通了，平時碰到的問題中有哪些問題可歸結為這些基本問題；要反思自己的錯誤，找出產生錯誤的原因，訂出改正的措施。在新學期大家準備一本數學學習“病例卡”，把平時犯的錯誤記下來，找出“病因”開出“處方”，并且經常拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正，通過你的努力，到中考時你的數學就沒有什么“病例”了。并且數學復習應在數學知識的運用過程中進行，通過運用，達到深化理解、發展能力的目的，因此在新的一年要在教師的指導下做一定數量的數學習題，做到舉一反

三、熟練應用，避免以“練”代“復”的題海戰術。

最后，要有意識地培養好自己個人的心理素質，全面系統地進行心理訓練，要有決心、信心、恒心，更要有一顆平常心。

第三篇：高考生物復習必須掌握五個量

任何考試都是以課本為基礎的，高考生物備考也不例外，就是老師們經常說的萬變不離其宗，課本是基礎，都是一個個散的知識點，下面給大家分享一些關于高考生物復習必須掌握五個量，希望對大家有所幫助。

高考生物復習必須掌握五個量

1、增加對教材基礎知識的掌握量根據生物高考考綱要求和命題“源于課本而高于課本”的原則，我們不難發現教材的重要性。我們更應清楚基礎知識是學生解決問題的源泉，缺乏基礎知識就成了無源之水、無本之末，基礎知識掌握量的多少直接影響復習的效率。生物復習過程中，一方面教師的作用不能忽視，教師應充分利用課堂時間引導學生對基礎知識加以整合，使之成為知識鏈和知識網，便于學生理解性記憶和回顧。另一方面學生自身主體作用更重要，學生應該養成良好的復習習慣，學會主動對各章節內容或相關知識進行整理和歸類，自覺發現其中有聯系的部分，再合理配以各章節練習和綜合練習，這樣有助于將死知識學活，將局部知識進行延伸和拓展，進而歸納出一條主線，以利于系統地理解基礎知識，并形成聯系的觀點，同時也能起到訓練思維靈活性的作用。從生物復習總體要求看，無論一輪復習還是二輪復習或三輪復習不斷地“回歸”教材是必須始終堅持的原則，只有這樣才能真正達到溫故而知新的效果。

2、控制練習的數量，騰出時間對練習進行必要的反思復習過程中，進行適度的訓練是十分必要的。多年的實踐證明，高三選擇并使用好一本生物復習用書、一份優秀生物復習輔導報紙如：考試報的高考生物版、中學生學習報的生物周刊高三版等(內含章節、單元練習、專題復習練習及綜合練習)足以應對高考，龐雜的資料也只不過是大同小異，浪費時間而已。切忌以“題海戰術”來泯滅學生的思維和扼殺學生復習積極性、興趣。若使學生整天埋在作業和練習堆里，會使學生感覺身心疲憊，久而久之會失去復習的動力。因此，控制練習的數量和選擇有質量的練習是教師和學生都應該注意的實際問題，因為這關系到“事半功倍”還是“事倍功半”的復習效率問題。有的練習必要時可以重復幾次，讓學生找找“感覺”。而有的練習可以改頭換面以新形式呈現出來，以激活學生的思維和合理遷移。同時，對于所做的練習，學生應抽出一定量的時間進行必要的反思和推敲，對所復習的知識進行有效的消化和吸收，以牢固和掌握前學知識，獲得新知識和提高解題的應變能力。

3、增加對錯題的積累量進入高三后，學生所做的練習數量和次數肯定要比高二多，學生除了利用課堂時間在老師的引導下進行分析外，還應該自覺主動地將每份試卷上的典型錯誤摘錄下來形成自己的錯題集，俗話說“好記性不如爛筆頭”。這樣根據自己的實際情況每周積累三到五個題，那么經過一月、一學期、一學年的積累，再加上自己的經常反思和回顧，在腦海里就會形成較大的積累量。相信只要我們堅持做有心人，在高考中應該可以厚積薄發、充分發揮、得心應手，取得高分。

4、增加對典型例題的擁有量上好例題分析課，不僅是教師的事，更應是學生自己的事。作為學生應該隨著老師的引導和提供的信息，進行獨立思考和分析，學生對典型例題特別是圖表分析題、實驗設計題等應該是學會分析的方法和解題的步驟，切不可心不在焉或不加思索地死記硬背答案。因為題目是可以變化的，一個人記憶量是有限的。學生最好自己要能夠發生聯想，由此及彼，觸類旁通，舉一反三，這樣不僅能夠起到鞏固作用，更能活躍自己的發散思維。

5、合理的時間利用量高三各門高考科目，或多或少都存在搶時間的現象，學生可能疲于應付，常常是自我支配時間的較少。如何解決生物學科應有的時間分配?筆者通過多年的高三生物教學對復習用時深有體會，學生每天用于生物學科復習的時間不能少于1小時，但1小時可以進行如下的分配：早晨20分鐘早讀、傍晚40分鐘的暮讀或翻閱或對復習的知識進行歸納、反思或做生物作業。因為生物知識的回顧是一個不斷積累的過程，是一個不斷與遺忘作斗爭的過程。切不可考前“臨時抱佛腳”式的復習來應付考試。因此，對于生物學科的復習用時應該有一個合理量。

高考生物復習策略

1.要掌握規律

規律是事物本身固有的本質的必然聯系。生物有自身的規律，如結構與功能相適應，局部與整體相統一，生物與環境相協調，以及從簡單到復雜、從低級到高級、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規律將有助于生物知識的理解與運用，如學習線粒體就應該抓結構與功能相適應：

①外有雙層膜，將其與周圍細胞分開，使有氧呼吸集中在一定區域內進行;

②內膜向內折成嵴，擴大了面積，有利于酶在其上有規律地排布，使各步反應有條不紊地進行;

③內膜圍成的腔內有基質、酶;

④基質、內膜上的酶為有氧呼吸大部分反應所需，因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解并記住其結構與功能。

學習生物同其他學科一樣，不能急于求成、一步到位。如學習減數分裂過程，開始只要弄清兩次分裂起止，染色體行為、數目的主要變化，而不能在上新課時對染色體行為、染色體、染色單體、DNA數目、與遺傳三定律關系、與有絲分裂各期圖像區別等一并弄清。后者只能在練習與復習中慢慢掌握。

2.設法突破難點

有些知識比較復雜，或是過于抽象，同學們學起來感到有困難，這時就應化難為易，設法突破難點。通常采用的方法有以下幾種：

(1)復雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點存在于生命運動的復雜過程中，難以全面準確地掌握，而抓主干知識，能一目了然。例如細胞有絲分裂，各時期染色體、紡錘體、核仁、核膜的變化，我們若將其總結為“前期兩現兩消，末期兩消兩現”，則其他過程就容易記住了。動物體內三大物質代謝過程復雜，可總結為“一分(分解)二合(合成)三轉化”。對一些復雜的問題，如遺傳學解題，可將其化解為幾個較簡單的小題，依次解決。

(2)抽象問題形象化。要盡量借助某種方式，使之與實際聯系起來，以便于理解，如DNA的空間結構復雜，老師一旦出示DNA模型，幾分鐘即可解決問題。因此，學習生物常常需借助圖形、表格、模型、標本、錄像等形象化的手段來幫助理解一些抽象的知識。

3.經常歸納總結。

在生物新課學習過程中，一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內容之后，就應該把各分塊的知識聯系起來，歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結構，而且也便于理解和記憶。

歸納總結要做到“三抓”：一抓順序，二抓聯系，三抓特點。

抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關系將其串聯。如高中生物的“遺傳的物質基礎”，可以整理成：配子→合子→細胞核→染色體→DNA→基因→蛋白質→性狀。

抓聯系就是要掌握各知識點之間的內在聯系，理清點線的縱橫關系，由線到面，擴展成知識網絡。

抓特點就是抓重點、抓主流，進行歸納總結，不能大雜燴，胡子眉毛一把抓;應將次要的東西簡化甚至取消。

提高生物解題能力的技巧

1、避免思維定式

有些試題的已知條件是出題者對教材中的有關知識、學生平時已做過的試題、接觸過的某些提法稍作更動后列出的，目的在于檢驗學生是否具有善于發現問題的能力。對于這類試題，如果在審題時，粗心大意，憑經驗辦事，勢必犯思維定勢的錯誤。

2、避免概念混淆

有些試題的題干或供選擇2016高考復習：提高生物解題能力的四個隱藏技能中由于設置了容易混淆的概念作為障礙，如果沒有試題中會存在易混淆的概念的這種意識，或者審題不仔細，就會導致無法得出答案。因此要避免概念混淆，一是要建立試題中可能存在易混淆概念的意識，二是審題時要仔細，注意發現易混淆的概念。

3、排除迷惑條件

有的試題中列出的條件不采用則罷，用了反而容易使解題誤入歧途，得出不正確的答案。這類條件就叫做迷惑條件。“排除迷惑條件”就是指在審題時，認真仔細地將題干中的迷惑條件找到，并予以舍棄的一種審題方法。

4、找出隱藏條件

“找出隱藏條件”是指在解答有些試題時，既要注意發現題干中列出的顯而無用的迷惑條件，予以排除;又要善于發掘出藏于題干之中未顯露出來的必要條件的一種審題方法。需要用“找出隱藏條件”審題的試題與需要用“排除迷惑條件”審題的試題的區別。

第四篇：2010年中考政治五個熱點問題復習

2010年中考政治五個熱點問題復習

一、人梯精神 感動中國

(一)時政點擊

1.2009年10月24日,長江荊州寶塔灣水域兩名少年落入長江,長江大學10多名大學生挺身而出,手拉手結成人梯撲進江中營救。兩名少年得救了,但由于水情復雜,再加上學生們體力不支,人梯被沖垮了,很多學生落入水中。正在附近的冬泳隊老人聞聲趕來,相繼救起6名大學生,而陳及時、方招、何東旭三名同學不幸被江水吞沒,英勇犧牲,均年僅19歲。

2.大學生和冬泳隊救人的英雄事跡很快傳開,在社會上引起強烈反響,著名詞作家王平久專門譜寫歌曲《生命》,由潭晶演唱,華中師范大學素質教育研究中心主任陶宏開教授為此譜寫了歌曲《你們、我們90后》,教育部授予15名大學生“全國見義勇為 舍己救人大學生英雄集體”榮譽稱號,追授3名犧牲大學生“全國舍己救人優秀大學生”榮譽稱號,湖北省政府追認3名犧牲大學生為革命烈士,團中央、全國青聯、荊州市委市政府紛紛對其進行表彰,一場向英雄群體學習的活動在全國各地展開。

3.2010年2月11日,被稱為“中國人的精神史詩”的感動中國人物評選結果揭曉,長江大學“見義勇為英雄群體”榮獲2009年感動中國人物特別獎。4.2009年,李長春接見長江大學“見義勇為英雄群體”先進事跡報告團成員。李長春強調:要廣泛深入宣傳見義勇為舍己救人大學生英雄集體的先進事跡和崇高精神,引導全社會特別是廣大青少年學習他們忠于祖國、熱愛人民的赤子情懷,見義勇為、舍己救人的英雄氣概,關愛他人、心系社會的優秀品德,眾志成城、團結協作的集體主義精神,進一步弘揚社會正氣、樹立良好風尚,在全社會形成學習英雄、崇尚英雄、關愛英雄、爭當英雄的濃厚氛圍,使我們的時代成為英雄輩出的時代。報告團成員作了《中華美德 薪火相傳》、《永不斷裂的生命之鏈》等報告。聽眾無不受到震撼。

(二)教材鏈接

1.每個生命都有存在的意義和價值。

2.尊重生命、肯定生命;生命之間要相互關愛;我們要珍愛自己的生命;當自己的生命受到威脅時要永不放棄生的希望,當別人的生命處于危險之中時,我們要伸出援助之手。

3.生命的意義和價值不在于長短,而在于內涵。我們要努力為國家、社會作貢獻,延伸生命的價值。

4.積極行使自己的生命健康權,同時負有關愛他人生命健康、樂于助人的責任。

5.傳承、發揚中華傳統美德。

6.弘揚和培育民族精神。

7.大力加強社會主義思想道德建設,樹立社會主義核心價值體系和社會主義榮辱觀,努力踐行公民基本道德規范。

8.大力加強社會主義精神文明建設,發展先進文化。

9.團結協作;團隊精神。

10.充滿愛心、熱心公益、奉獻社會,盡到對社會的責任,做一個負責任的公民。

二、精彩世博 魅力中國

(一)時政點擊 1、2002年12月3日,在國際展覽局第132次全體大會上,成員國代表經過4輪投票,中國最終以54票對韓國34票勝利,獲得2010年世博會的舉辦權,上海市成為舉辦2010年世博會的城市。

2、世界博覽會是一項由主辦國政府組織或政府委托有關部門舉辦的有較大影響和歷史悠久的國際性博覽活動,參展者向世界各國展示當代的文化、科技和產業上正面影響各種生活范疇的成果。展覽會場不單是展示文化、技術和產品,而且伴以異彩紛呈的表演,富有魅力的壯觀景色,設置成日常生活中無法體驗的、充滿節日氣氛的空間,成為一般市民娛樂消費的理想場所,世界博覽會是一次人類的聚會,人們從世界各地匯聚一處,展示各自的產品與技術,贊美各自的故鄉和祖國,集人類文明之大成,將種種有助于人類發展的新概念、新觀念、新技術、新產品展現在世人面前,因此,世博會被譽為世界經濟、科技、文化的“奧林匹克”盛會。

3、上海世博會定于2010年5月1日至10月31日在黃浦江兩岸,南浦大橋和盧浦大橋之間的濱江地區展出。分為國際參展、國內參展、企業參展、城市最佳實踐區參展等展區。目前已有242個國家和國際組織確認參加上海世博會,屆時將會吸引近7000萬人次的參觀者,本次世博會的主題是“城市,讓生活更美好”,這將是一次探討人類城市生活的盛會,是一曲以創新和融合為主旋律的盛會,將成為人類文明的一次精彩對話。

4、上海世博會會徽以中國漢字“世”字書法創意為形,表達世博會“理解、溝通、歡聚、合作”的理念和以人為本的積極追求,綠色主色調抒發中國人民面向未來,追求可持續發展的激情,整個會徽表達了中國人民舉辦一屆屬于世界的、多元文化融合的博覽盛會的強烈愿望。

5、上海世博會吉祥物“海寶”, 意即“四海之寶”,以漢字“人”形為會徽圖片核心創意,配以代表生命和活力的海藍色,其名字符合中國民俗的吉祥稱謂原則,也和其身體色彩呼應具有濃郁的中國文化特色、寓意吉祥。

6、上海世博會之最:投資規模最大(總投資達450億人民幣,超過北京奧運會,是世界博覽會史上最大規模);參加國家和組織最多(已有240多個);首次在發展中國家舉行;志愿者人數最多(以青年為主體的近20萬名志愿服務者將為來自全國和世界各地參觀者提供優質服務,同時還將動員近百萬志愿者參與遍布全市的世博城市文明志愿服務行動);首次同步推出網上世博會(永不落幕的世博會)。

7、目前,世博校園行、世博推廣周、走進世博會巡展、“海寶游世界”等活動正在各地舉行。

(二)教材鏈接

1、豐富多彩的世界文化

2、和諧的文化樂章

3、搭起文化交流溝通的橋梁、做友好往來的使者

4、禮貌顯魅力、禮儀展風采、友好交往禮為先

5、堅持對外開放的基本國策

6、燦爛的中華文化

7、燦爛的文明之花

8、熱心公益、服務社會、承擔起對社會的責任

(三)熱點演練

1、材料一:2 008年12月22目,上海世界科技博覽會世罅軸首個“陽光谷”結構封項,標志著2010年上海世博會進入倒計時,這將是一場人類城市生活的盛會;是一曲以“創新”和“融合”為主旋律的交響樂:將成為人類文明的一次精彩對話。

材料二;上海世博會與金融危機不期而遇.但確認參展的國家之多在世博會150多年的歷史上罕見,各國都希望把參與上海世博會作為擺脫危機,振興本國經濟的機會。至于金融危機下的世博會,能否給世界帶來信心、希望與啟迪?我們在期待,世界在期待。

材料三:吉祥物海寶圖 據材料回答下列問題:(1)、[成功奧運、精彩世博] 2008年奧運會在中國成功舉辦,中國上海又獲得2010年世博會的舉辦權說明了什么?(2)、[全球的盛會、中國的機遇] 世博會在上海舉辦將會為我國帶來哪些機遇和積極影響?(3)[迎八方賓客、會五洲朋友] 世博會是人類文明的一次精彩對話,假如你是世博吉祥物海寶,你將怎樣接待來自全球各地的外國朋友?

三、維護民族團結(一)時政點擊

1.2008年是寧夏回族自治區,廣西壯族自治區成立50周年,中央人民政府贈送了民族團結寶鼎。

2.2008年3月14日,拉薩市發生了嚴重打砸搶燒暴力事件,這是由**集團有組織、有預謀,精心策劃煽動,并由境內外“藏獨”分裂勢力互相勾結的,企圖把西藏從中國分裂出去。

3.2008年7月5日,新疆烏魯木齊市發生了嚴重打砸搶燒暴力事件,這是由“疆獨”分子策劃的。

4.2009年8月20日,中宣部、教育部、國家民委三部委聯合發出《關于在學校開民族團結教育活動的通知》,要求深該認識民族團結教育的重要性和緊迫性,在學校廣泛開展民族團結教育。

5.2009年9月14日,在天安門廣場立起國慶慶典背景之一的56根民族團結柱,寓意著團結,平等,和諧的56個民族。目前,這56根民族團結柱已在北京奧林匹克公園永久安放。

(二)教材鏈接

1.我國是一個統一的多民族的國家,形成了你中有我,我中有你的親緣關系。2.我國處理民族關系的基本原則是民族平等,團結和共同繁榮。.3.民族區域自治制度是我國的一項基本政治制度。

4.維護民族團結既是國家的事,也是我們每個公民應盡的責任和義務.5.維護民族團結,就要做到尊重各民族的風俗習慣,語言文字,宗教信仰。

四、加強節能減排 建設兩型社會

(一)時政點擊

1、溫家寶總理在《政府工作報告》中強調:全社會要充分認識節能減排工作的重要性、緊迫性,要增強全社會生態文明觀念,動員全體人民更加積極投身于資源節約型、環境友好型社會建設。節約資源和環境保護要一代一代持之以恒地進行下去,讓我們祖國山更綠、水更清、天更藍。2、2007年,國務院先后發布了《節能減排綜合性工作方案》,《關于限制生產銷售使用塑料購物袋的通知》,啟動節能減排全民行動;2008年,國務院發布了《公共機構節能條例》、《中國應對氣候變化的政策與行動》白皮書,制訂了《循環經濟促進法》,安排423億元資金支持十大重點節能工程和環保設施等項目建設,農業部開展節能減排農村行活動。

3、“節能減排學校行動”是“節能減排全民行動”的重要組成部分。2007年9月14日,教育部發出《關于開展“節能減排學校行動”的通知》。通知要求:全面采取節能減排措施,節約每一滴水、每一度電、每一粒糧食、每一張紙,節約資源、保護環境;加強節能環保知識教育,真正落實節能環保進學校、進課堂;開展節能環保社會實踐活動,關注生活中的節能方式,學習和尋找節能的竅門和方法;營造節能減排校園文化。

4、哥本哈根世界氣候大會即《聯合國氣候變化框架公約》第15次締約方會議于2009年12月7-18日在丹麥首都哥本哈根召開,來自192個國家的談判代表召開峰會,商討2012-2020的全球減排協議,共同應對全球變暖。會議呼吁世界各國尤其是發達國家要切實承擔起責任,履行承諾,采取得力措施減少溫室氣體排放,大力發展低碳經濟,倡導人們過低碳生活,中國代表表示中國是減排力度最大的國家。

(二)教材鏈接

1、我國的資源環境形勢嚴峻

2、人口、資源、環境問題都是發展問題,人口劇增、資源短缺、環境惡化、生態危機已經直接威脅到我們和子孫后代的生存。因此,謀求可持續發展逐漸成為人類的共識。

3、面對人口、資源、環境方面的基本國情,在社會主義現代化建設的全過程中都必須貫徹落實科學發展觀,實施可持續發展戰略,努力把我國建設成為資源節約型、環境友好型社會,促進人與自然的協調,推動整個社會走上生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路,推動生態文明建設。

4、在消費過程中,我們應該用環保的眼光去選購商品,堅持節約消費、合理消費、綠色消費。

5、人與自然和諧相處是和諧社會的重要目標,人與自然和諧相處就是生產發展、生活富裕、生態良好。

五、關注民生,共創和諧

(一)熱點點擊 1、2010年3月3日——14日,兩會在北京召開,同往常一樣,民生問題依然是代表、委員們的熱點、焦點話題。教育、科技、醫療、就業、住房、收入分配、食品安全、社會保險等被普遍關注,各大門戶網站也在兩會間開辟民生專欄,聽取廣大人民群眾意見和建議。

2、民有所呼,必有所應。溫家寶總理在《政府工作報告》中指出:更加注重保障和改善民生,切實解決人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題,對廣大群眾普遍關注的就業、社保、住房、教育、醫療等問題一一作了回應。2009年中央財政教育支出1981億元,比上年增長23.6﹪,2010年要抓緊啟動國家中長期教育改革和發展規劃綱要,大力推進教育改革,促進義務教育的均衡發展,優先發展教育,全面實施科教興國和人才強國戰略。

3、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010——2020)》公開征求意見稿于2010年2月28日對公布,作為中國進入21世紀后的第一個教育規劃綱要,這是一份未來十年中國教育改革的路線圖和時間表,關乎國計,關乎民生,引起學術界和廣大群眾的廣泛關注。

(二)教材鏈接

1、我國的基本國情

2、我國現階段的主要矛盾和國家的根本任務

3、改革、發展、穩定的關系

4、百年大計、教育為本

5、共同富裕是社會主義的根本原則

6、營造“四個尊重”的氛圍

7、我國現在的小康水平

8、共創和諧偉業

9、社會穩定和發展需要公平。

第五篇：光纖通信中需要掌握的英文單詞及縮寫（范文模版）

光纖通信中常用英文縮寫

ac

alternating current

交變電流

AM

amplitude modulation 幅度調制

APD

avalanche photodiode

雪崩二極管

ASE

amplified spontaneous emission 放大自發輻射

ASK

amplitude

shift keying

幅移鍵控

BER

bit error rate

誤碼率

CATV

common

antenna

cable

television

有線電視

CDM

code

division multiplexing

碼分復用

CNR

carrier to noise ratio

載噪比

CVD

chemical vapour deposition

化學汽相沉積

CW

continuous wave

連續波

DBR

distributed Bragg reflector

分布布拉格反射

DFB

distributed feedback

分布反饋

dc

direct current

直流

DCF

dispersion compensating fiber

色散補償光纖

DSF

dispersion shift fiber

色散位移光纖

DIP

dual in

line package

雙列直插

EDFA

erbium

doped fiber amplifier

摻鉺光纖激光器

FDDI

fiber distributed data interface

光纖數據分配接口

FP

Fabry

Perot

法布里-珀羅

FWHM

full width at half maximum

半高全寬

FWM

four-wave mixing

四波混頻

GVD

group-velocity dispersion

群速度色散

IM/DD

intensity modulation with direct detection 強度調制直接探測

LED

light

emitting diode

發光二極管

L-I

light

current

光電關系

MCVD

Modified chemical vapor deposition 改進的化學汽相沉積

MZ

mach-Zehnder

馬赫澤德

NA

numerical aperture

數值孔徑

NF

noise figure

噪聲指數

NRZ

non-return to zero

非歸零

OC

optical carrier

光載波

OOK

on-off

keying

開關鍵控

OTDM

optical time-division multiplexing

光時分復用

OVD

outside-vapor deposition

軸外汽相沉積

OXC

optical cross-connect

光交叉連接

PCM

pulse-code modulation

脈沖編碼調制

PDM

polarization-division multiplexing

偏振復用

PON

passive optical network

無源光網絡

RZ

return-to-zero

歸零

RA

raman amplifier

拉曼放大器

SBS

stimulated Brillouin scattering 受激布里淵散射

SCM

subcarrier multiplexing

副載波復用

SDH

synchronous digital hierarchy

同步數字體系

SLA/SOA

semiconductor laser/optical amplifier

半導體激光器/光放大器

SLM

single longitudinal mode

單縱模

SNR

signal-to-noise ratio

信噪比

SONET

synchronized optical network

同步光網絡

SRS

stimulated Raman scattering

受激拉曼散射

TCP/IP

transmission control protocol/internet protocol

傳輸控制協議 / 互聯網協議

TDM

time-division multiplexing

時分復用

TW

traveling wave

行波

VAD

vapor-axial epitaxy

軸向汽相沉積

VCSEL

vertical-cavity surface-emitting laser

垂直腔表面發射激光器

VPE

vapor-phase epitaxy

汽相沉積

WDMA

wavelength-division multiple access

波分復用接入系統

DWDM

dense wavelength division multiplexing/multiplexer

密集波分復用/ 器

FBG

fiber-bragg grating

光纖布拉格光柵

AWG

arrayed-waveguide grating

陣列波導光柵

LD

laser diode

激光二極管

AOTF

acousto

optic tunable filter

聲光調制器

AR coatings

antireflection coatings

抗反膜

SIOF

step

index optical fiber

階躍折射率分布光纖

GIOF

graded

index optical fiber

漸變折射率分布 光纖

Cross-talk

串音

Passive component 無源器件

Active component

有源器件

Soliton

孤子

Jitter

抖動

Heterodyne

外差

Homodyne

零差

Transmitter

發射機

Receiver

接收機

Transceiver module

收發模塊

Birefringence

雙折射

Chirp

啁啾

Binary

二進制

Chromatic dispersion

色度色散

Cladding

包層

Jacket

涂層

Core cladding interface

纖芯包層界面

Gain-guided semiconductor laser

增益導引半導體激光器

Index-guide semiconductor laser

折射率半導導引體激光器

Threshold

閾值

Power penalty

功率代價

Dispersion

色散

Attenuation

衰減

Nonlinear optical effect

非線性效應

Polarization

偏振

Double heterojunction

雙異質結

Electron-hole recombination

電子空穴復合Linewidth

線寬

Preamplifer 前置放大器

Inline amplifier

在線放大器

Power amplifier

功率放大器

Extinction ratio

消光比

Eye diagram

眼圖

Fermi level

費米能級

Multimode fiber

多模光纖

Block diagram

原理圖

Quantum limited

量子極限

Intermode dispersion

模間色散

Intramode dispersion

模內色散

Filter

濾波器

Directional coupler 定向耦合器

Isolator

隔離器

Circulator

環形器

Detector

探測器

Laser

激光器

Polarization controller

偏振控制器

Attenuator

衰減器

Modulator

調制器

Optical switch

光開關

Lowpass filter

低通濾波器

Highpass filter

高通濾波器

Bandpass filter

帶通濾波器

Longitudinal mode

縱模

Transverse mode

橫模

Lateral mode

側模

Sensitivity

靈敏度

Quantum efficiency

量子效率

White noise

白噪聲

Responsibility

響應度

Waveguide dispersion 波導色散

Zero-dispersion wavelength

零色散波長

Free spectral range

自由光譜范圍

Surface emitting LED

表面發射 LED Edge

emitting LED

邊發射 LED Thermal noise

熱噪聲

Quantum limit

量子極限

Sensitivity degradation

靈敏度劣化

Intensity noise

強度噪聲

Timing jitter

時間抖動

Packaging

封裝

Maxwell’s equations

麥克斯韋方程組

Material dispersion

材料色散

Rayleigh scattering

瑞利散射

Nonradiative recombination Driving circuit

驅動電路

非輻射復合Sketch 繪圖 Splice 接續

refractive index

折射率 cladding

包層

modal distortion 模式畸變

GRIN fibers

漸變折射率光纖 Multimode

多模

SI fibers

階躍折射率光纖 Spontaneous emission 自發輻射 APD

雪崩光電二極管 Sensitivity

靈敏度

statistical law

統計規律 threshold current 閾值電流 forward biased 正向偏置 reverse biased 反向偏置

Edge emitting LED 邊發射二極管 Surface emitting LED 面發射二極管 Lambertian pattern 朗伯型 Visible 可見 infrared

紅外 ultraviolet 紫外 carrier 載波 resonant 諧振

F-P Lasers 法布里-珀羅 激光器 longitudinal modes 縱模 transverse modes 橫模

Population inversion 離子數反轉 Stimulated emission 受激輻射 Positive feedback正反饋 excess lose 額外損耗 splice 接續

depletion region 耗盡層 transit time 渡越時間 response time 響應時間 attenuation 衰減 scattering 散射 bandgap 能帶間隙

cutoff wavelength 截止波長 star couplers 星型耦合器

fiber Bragg grating 光纖布拉格光柵 fiber optical isolator 光纖隔離器 switches 光開關 linearly polarized 線偏振 circularly polarized 圓偏振 unpolarized 非偏振 WDM 波分復用

Photodetector 光探測器 Photon 光子

EDF，Erbium Doped Fiber

摻鉺光纖 EDFA

摻鉺光纖放大器 energy level diagram 能級圖

electroabsorption modulator 電吸收調制器 external modulation 外調制 internal modulation 內調制 quantum efficiency 量子效率 slope efficiency 斜率效率 pump wavelength 泵浦波長 spectral width

譜寬 silica fibers 石英光纖 V ：歸一化頻率

source linewidth 光源線寬 optic bandwidth 光帶寬 electrical bandwidth.電帶寬 chirp 啁啾

analog modulation 模擬調制 digital modulation 數字調制 transparent windows 透光窗口 attenuation coefficient 衰減系數 SNR，signal-to-noise ratio 信噪比 noise figure 噪聲指數 responsivity 響應度