第一篇：聲樂學習心得

聲樂學習心得

我一直很喜歡唱歌，但是由于條件的限制，沒有專業(yè)系統(tǒng)地學過音樂，即使這樣，我對音樂仍然是那樣的熱愛。所以這一學期我毫不猶豫地報了聲樂選修課，我是抱著一顆對它熱愛的心而來的。雖然我很喜歡唱歌，但是對于怎樣發(fā)音，怎樣控制氣流卻一無所知。但是通過這幾周選修課的學習，我漸漸地掌握了發(fā)音的一些技巧，雖然還是很生疏，但是我已經(jīng)很欣慰了，因為我相信冰凍三尺，非一日之寒，任何事情都需要經(jīng)過反復的練習與磨礪方有所作為。我暗暗的下定決心一定要把它學好，但想要把聲樂學好，并且達到一定的藝術高度，不是決心兩個字就夠了的。我在課余時間，用老師交給我們的技巧來發(fā)音，真的不敢相信，經(jīng)過反復的練習之后音質(zhì)好多了氣流也控制得好了。于是我堅持每天回到宿舍里進行呼吸和發(fā)聲的訓練，漸漸的，我發(fā)覺自己的聲音更加松弛，更加通暢了，音量更大了，基音和共鳴也有了。我異常興奮，因為我知道自己在慢慢地進步。

我是學習理工科的，學習理工科的人理性思維都比較強，而感性思維則比較弱。因此讓我拿著筆算一道數(shù)學題不難，但是讓我坐下來好好琢磨感覺聲音的松弛，通暢似乎就不是那么容易的事情了。過去自己只知道一門心思的練，而現(xiàn)在似乎明白了，聲樂是要講究方法的，方法錯了，練的越多對于嗓子的破壞也就越大。于是我要進行練聲之前，先坐下來好好感受一下，聲音如何與氣息搭上；口腔如何才能得到大限度的打開；聲音如何才能獲得高的位置；下巴如何才叫做放松；混響和共鳴如何才能夠得到等等。我相信通過這些思考，我最終是能夠找到正確的成熟的穩(wěn)定的發(fā)聲方法的。

第二篇：聲樂課學習心得

聲樂課學習心得

唱歌，幾乎人人都會，差別就在于唱的好聽不好聽了。在沒有上過聲樂課之前，大家根本不知道唱歌還有許多方法和技巧需要掌握，對于怎樣才能正確地唱出美妙的歌聲，大家似乎一點也不關心，都是隨著興致來，非常的隨意，想怎么唱就怎么唱，唱得難聽也不在乎。

和鋼琴課一樣，聲樂課也是小組教學，六人一小組。當開始上第一節(jié)聲樂課時，我們小組的六個人都在到處找凳子，老師一看我們?yōu)檎业首用Φ膱F團轉時，問我們?yōu)楹危覀兌颊f上課要坐著上課啊??呵呵，這可是我們一開始上聲樂課就鬧得笑話啊，大家都不知道原來上聲樂課都是要站著上的，坐著怎能歌唱呢？有誰見過哪個歌唱家在舞臺上坐著演唱的嗎？沒有吧，想想我們這幫無知的小家伙們就覺得好笑！

聲樂藝術是一種聽覺藝術，它的特點在于通過美好的聲音，清晰的語言來表達真實的情感。如何才能獲得美好的聲音和清晰的語言呢？首先必須具備一定的嗓音條件。但光有一副好嗓子是遠遠不夠的，“玉不琢不成器”，良好的嗓音還必須經(jīng)過嚴格科學的訓練，刻苦勤奮的練習，在堅持相當長的一段時間之后，才能獲得美好的聲音。

聲樂課就是在給我們進行科學的訓練。首先要有正確的歌唱姿勢。歌唱的姿勢在聲樂學習當中的重要作用，姿勢的正確與否直接關系著呼吸的狀態(tài)，氣息的運用，腔體的共鳴，影響著發(fā)聲時整個發(fā)聲器官之間的協(xié)調(diào)和配合，同時也表現(xiàn)出歌唱者的心理和精神狀態(tài)。歌唱姿勢正確了，發(fā)聲的各個器官就能正常地工作，而不正確的歌唱姿勢，則往往會帶來不正確的發(fā)音。第二是要會正確的呼氣吸氣。呼吸是人體發(fā)聲的動力，也是歌唱的基礎。發(fā)聲方法的正確與發(fā)否，呼吸起著決定的因素。

但是光知道是不行的，要通過練習才能調(diào)整自己原來不合理的歌唱方式，逐漸學會正確的科學的歌唱方法，才能唱出美妙動聽的歌聲！

蔡青 07學前 0711104041

第三篇：基礎聲樂學習心得

基礎聲樂學習心得

在大二上學期我十分有幸的選修上了徐老師的基礎聲樂課，我十分喜愛唱歌，但是始終找不到正確的發(fā)聲方式，總有一種夾著嗓子唱歌的感覺，偶爾還會走音。很多時候只能小聲的唱，想大一點聲音音高就上不去了。看到別人能把自己喜歡的歌唱得那么優(yōu)美十分的羨慕，每當這個時候我就下決心一定要學習唱歌，我也要大聲的唱出自己喜歡的歌。通過這一學期的學習，我知道了正確的發(fā)生位置和方式，以及一些平時練習的方法。師傅領進門，修行在個人，我要在以后堅持學習聲樂，讓自己也能優(yōu)美的唱出自己喜歡的歌。

通過將近一學期的學習，我已經(jīng)感覺到了自己的進步。我學會了在唱歌的時候保護聲帶，唱歌不是光靠聲帶的，而是要靠各個腔體的共鳴。還有一些以前唱不上去的音通過老師教的發(fā)聲方式就能唱上去了。通過運用腹部的力量將氣向下沉，唱比較高音的時候聲帶可以很輕松，不會像以前一個音唱完就感覺嗓子啞了。還有就是正確的歌唱姿勢以及對呼吸氣方式的改變，快吸慢呼，唱歌的時候氣息不夠的情況也好了很多。但是我還有很多不足的地方，比如對老師說的將聲音發(fā)在咽壁上還不是很理解，找不到位置或者明顯的感覺。唱歌的時候還是習慣小聲的夾著嗓子唱，打開嗓子唱有的時候音準就控制不好。

通過這一個學期的學習，我還接觸了美聲唱法。原來我覺得美聲唱法沒有通俗唱法好聽，而現(xiàn)在我知道了美聲唱法的重要性。無論是什么唱法都要從發(fā)聲學起，我正是通過跟徐老師的美聲學習才明白了原來科學的發(fā)聲方法是多么的重要，原來唱歌也是一門復雜的學問。

我很清楚學習聲樂絕非一朝一夕的事情，但是憑著我對歌唱的熱愛，我絕不會放棄，我希望能一直跟著徐老師學習聲樂，有朝一日也能自信的在大家面前一展歌喉！最后我要感謝徐老師為我們帶來這樣一門美妙的課程！

第四篇：聲樂講義

聲

樂

講

義

洮陽初中

岳紅

一、課程教學目標：

幫助學生掌握基本的發(fā)聲技巧，并且貫通演唱當中，為學生在發(fā)聲當中的氣息、頭腔與胸腔的共鳴，以及音區(qū)的統(tǒng)一打下堅實的基礎。

二、教學內(nèi)容及基本要求：

主要進行發(fā)聲技巧的訓練。幫助學生遵守循序漸進、由簡到繁的原則，用“因人而異，因材施教”的教學方法，將學生的特點、個性挖掘出來。

要求學生課后多唱練聲曲，并且達到非常熟練的程度，這樣才能更好地去體現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。第一階段：

教學目的：掌握歌唱的正確姿勢與歌唱呼吸方法。教學內(nèi)容： 1．歌唱的正確姿勢

2．歌唱的呼吸訓練

練聲曲：

① 1 = C 4/4 4 3 2 | 1 ――― | ② 1 = D 4/4

5 4 3 | 2 ――― |

③ 1 = D 4/4

――― | 6 ――― | 6 ――― | 6 ――― | ④ 1 = D 2/4 4 5 3 | 2 － |

⑤ 1 = C 2/4

0 3 0 5 0 3 0 | 1 0 3 0 5 0 3 0 | 1－ ||

a a a a a a a a a ⑥ 1 = C 2/4

0 | 3 4 5 0 | 5 6 5 4 | 3 2 | |

mi ma mi ma mi ma mi ma 歌曲：

①《花非花》 ②《我愛我的臺灣島》③《梅娘曲》④《踏雪尋梅》⑤《跑馬溜溜的山上》⑥《在那遙遠的地方》 第二階段：

教學目的：掌握歌唱的基本發(fā)音技巧。教學內(nèi)容：1．歌唱的發(fā)音訓練

2．歌唱的共鳴訓練

練聲曲： ∨ ∨ = C 4/4 | ――― | 5――― | 1――― | | 1 = D 4/4 ― | 6 ― | 6 5 4 3 | 2 ― | |

a a a 1 = D 4/4 2 0 4 0 | 6 0 4 0 | 2 0 4 0 | 6 0 4 0 | 2 － |

a a a a a a a a 1 = D 4/4 2 4 6 2 | 6 4 2 － | | 1 = D 4/4 2 3 4 5 6 7 1 2 | 3 2 1 7 6 5 4 3 | 2 － | | 歌曲：

①《問》 ②《月之故鄉(xiāng)》 ③《鐵蹄下的歌女》④《高高太子山》 ⑤《搖籃曲》 ⑥《在路旁》 第三階段：

教學目的：掌握歌唱發(fā)聲的共鳴方法。教學內(nèi)容： 1．共鳴與呼吸

2．共鳴與音源 3．共鳴與母音 4．共鳴與方向 5．共鳴與位置

練聲曲：

① 1 = C 4/4 5 5 5 | 5 ――― | |

a e i o u ② 1 = D 4/4 3 2 | 5 4 3 | 6 5 3 | 2 ―― | |

mi ma mi ma ③ 1 = C 4/4 5 1 3 5 4 2 | 7 5 4 2 | － | |

ma

mi

④ 1 = G 4/4 6 7 1 | 2 3 4 5 | |

a ⑤ 1 = G 4/4 7 2 3 2 3 2 3 | 2 1 7 6 5 － 1 | 歌曲：

①《教我如何不想他》 ②《我愛梅園梅》 ③《燕子》

④《小白場》 ⑤《我親愛的爸爸》 ⑥《三套車》

第四階段：

教學目的：掌握擴展音域、統(tǒng)一聲區(qū)的唱法，能找準自己的聲部 定位。教學內(nèi)容：1．建立穩(wěn)定、良好的中聲區(qū)基礎

2．擴展音域與統(tǒng)一聲區(qū) 3．聲區(qū)劃分與聲部鑒定

4．擴展音域、統(tǒng)一聲區(qū)的“換聲區(qū)”唱法

練聲曲：

① 1 = D 4/4 2 | 2 － | |

a a ② 1 = C 4/4 5 5 5 5 | 5 － 5 － | |

a i a i a i ③ 1 = F 4/4 ― | 4 ― | 4 ― | |

a a a ④ 1 = F 4/4 1 1 1 1 | 1 7 6 5 4 － | |

a e i o u ⑤ 1 = F

4/4

1 4 1 | 4 ――― | |

a o a o a ⑥ 1 = D

4/4

2 3 2 3 2 3 | 2――― | |

a e i o u 歌曲：④《祖國慈祥的母親》⑤《在銀色的月光下》⑥《啊！中國的土地》

三、課外學時安排：

1．根據(jù)課程內(nèi)容安排匯報 2．觀摩視頻名家音樂會或演唱會

四、考試方式：

1．本課為必修課，考試采取現(xiàn)場演唱的形式。

2．考試總成績＝匯報成績＋考試成績。匯報成績占25～30，考試成績占70～75。

第五篇：聲樂教學計劃（定稿）

聲樂教學計劃

第一學期：

一、教學任務及教學目標：

1.要求學生具有正確的歌唱姿勢,積極的歌唱心理狀態(tài)。

2.初步體會氣息對聲音的支持作用,逐步訓練對氣息的控制能力。

3.初步體會喉嚨的打開對歌唱的作用,喉嚨能基本穩(wěn)定地進行歌唱。

4.以自然聲區(qū)為基礎,著重中聲區(qū)的訓練,要求聲音干凈柔和自然通暢,沒有明顯的毛病。

5.歌唱音域

在c1--d2左右

6.注重基礎的訓練,不應急于擴大音域,應該追求音質(zhì)的悅耳動聽。

7.加強學生歌唱的聽覺訓練,逐步樹立正確的聲樂概念,使學生能較科學地進行演唱。

8.曲目數(shù)量

中國作品:4首。外國作品：4首。

9.考試曲目數(shù)量:

中外歌曲各一首,鋼琴正譜伴奏/鋼琴即興伴奏。10.意大利文正音教學：

意大利語發(fā)音規(guī)則、意大利文的五個原音、意大利文的輔音、簡單的單詞拼讀、歌詞拼讀

二、教學及考試曲目：

中國作品：

— 1 — 男：1.問 2.草原上升起不落的太陽 3.二月里來 4.故鄉(xiāng)的小路

女：1.花非花 2.大海啊！故鄉(xiāng) 3.紅豆詞 4.漁光曲

外國作品：

男：1.雖然你冷酷無情 2.我親愛的 3.讓我痛哭吧 4.在我的心里

女：1.我親愛的 2.搖籃曲 3.讓我痛哭吧 4.在我的心里 三：考核辦法：

1.聲樂：由老師抽取中國歌曲一首演唱并進行打分。

2.意大利文語音：原音讀法5個、輔音讀法5個、單音節(jié)詞5個、簡單的詞組5個、意大利歌曲歌詞朗讀。

— 2 — 第二學期：

一、教學任務及教學目標：

1.要求學生樹立良好的歌唱習慣，具有正確的歌唱姿勢,積極的歌唱心理狀態(tài)。

2.體會氣息對聲音的支持作用,逐步訓練對氣息的控制能力。

3.體會喉嚨的打開對歌唱的作用,喉嚨能基本穩(wěn)定地進行歌唱。

4.繼續(xù)以自然聲區(qū)為基礎,著重中聲區(qū)的訓練,要求聲音干凈柔和自然通暢,沒有明顯的毛病。

5.歌唱音域

在c1--e2、f2左右

6.不急于擴大音域,注重基礎的訓練,音質(zhì)的悅耳動聽。

7.培養(yǎng)學生理解分析作品的能力,較好地演唱本年級的作品。

8.樹立正確的聲樂概念,加強學生歌唱的聽覺訓練,使學生能較科學地進行演唱。

9.曲目數(shù)量

中國作品:4首。外國作品4首。

10.考試曲目數(shù)量:

中外歌曲各一首,鋼琴正譜伴奏/鋼琴即興伴奏。11.意大利文正音教學：

意大利文的一些特殊輔音、單詞拼讀、歌詞拼讀、在歌曲演唱中需要注意的一些問題。

二、教學及考試曲目：

中國作品：

男：1.月之故鄉(xiāng) 2.戰(zhàn)士第二故鄉(xiāng) 3.伊犁河的月夜 4.可愛的一朵玫瑰花

— 3 — 女：1.長城謠 2.映山紅 3.紅梅贊 4.金風吹來的時候 外國作品：

男：1.尼娜 2.圍繞著我崇拜的人兒 3.我懷著滿腔熱情 4.阿瑪麗莉 女：1.尼娜 2.假如你愛我 3.請告訴我 4.我懷著滿腔熱情 三：考核辦法：

1.聲樂：由老師抽取中國歌曲一首演唱并進行打分。

2.意大利文語音：單音節(jié)詞5個、詞組5個、短文朗讀（50字以內(nèi)）、意大利歌曲歌詞朗讀。

第三學期：

一、教學任務及教學目標：

1.繼續(xù)要求學生樹立良好的歌唱習慣，具有正確的歌唱姿勢,積極的歌唱心理狀態(tài)。

2.學生能基本掌握正確的呼吸方法用于歌唱。

3.在鞏固中聲區(qū)的基礎上,進行過渡聲區(qū)的訓練,適當擴展音域。4.訓練聲區(qū)的的連接轉換,使聲區(qū)基本統(tǒng)一。5.聲音要求連貫流暢圓潤自如。6.歌唱音域

女高音在c1--#f2、g2左右,男高音在c1--f2、#f2左右,女中音在a--d2、降e2左右,男中音在a--d2、降e2左右。7.曲目數(shù)量

中國作品:5首。外國作品:2首。

8.考試曲目數(shù)量: 中外歌曲各一首,鋼琴正譜伴奏/鋼琴即興伴奏。

二、教學及考試曲目：

中國作品：

男：1.叫我如何不想他 2.黑龍江岸邊潔白的玫瑰花 3.我的祖國媽媽 4.祖國慈祥的母親 5.跟你走 6.江河萬古流

女：1.荷花夢 2.拉駱駝的黑小伙 3.我和我的祖國 4.曲蔓地 5.梅花引

外國作品： 男：.綠樹成蔭 女：假如你愛我 三：考核辦法：

學生自備中外歌曲一首演唱，由老師抽取中外歌曲一首演唱，綜合兩首歌曲演唱

— 5 — 情況進行打分。

第四學期：

一、教學任務及教學目標：

1.繼續(xù)要求學生樹立良好的歌唱習慣，具有正確的歌唱姿勢,積極的歌唱心理狀 — 6 — 態(tài)。

2.學生能基本掌握正確的呼吸方法用于歌唱。

3.在鞏固中聲區(qū)的基礎上,進行過渡聲區(qū)的訓練,適當擴展音域。4.訓練聲區(qū)的的連接轉換,使聲區(qū)基本統(tǒng)一。5.聲音要求連貫流暢圓潤自如。6.歌唱音域

女高音在c1--#f2、g2左右,男高音在c1--f2、#f2左右,女中音在a--d2、降e2左右,男中音在a--d2、降e2左右。7.曲目數(shù)量

中國作品:4首。外國作品:4首。8.考試曲目數(shù)量: 中外歌曲各一首,鋼琴正譜伴奏/鋼琴即興伴奏。

二、教學及考試曲目：

中國作品：

男：1.松花江上 2.三峽情 3.塔里木河 4.在銀色月光下

女：1.我愛你中國 2.我和我的祖國 3.清粼粼的誰藍瑩瑩的天 4.二月里見罷到如今 外國作品：

男：1.綠樹成蔭 2.游移的月亮 3.啊！我的太陽 4.我不再愛你 女：1.你們可知道 2.諾言 3.勝利啊！勝利 4.諾言 三：考核辦法：

學生自備中外歌曲一首演唱，由老師抽取中外歌曲一首演唱，綜合兩首歌曲演唱

— 7 — 情況進行打分。（其中學生自選曲目采取無伴奏清唱模式）

第五學期：

一、教學任務及教學目標：

1.要求學生對氣息具有一定的控制能力,較自如地運用在歌唱之中。

— 8 — 2.進行頭聲區(qū)的訓練,擴展音域。使三個聲區(qū)基本統(tǒng)一,較自如地轉換聲區(qū)。3.學會運用混合共鳴進行良好的歌唱。

4.重點進行高考曲目的選擇確定、加工處理,要求學生能較好地把握聲音的技巧,很連貫流暢地演唱作品,較準確地表達出作品的思想感情,語言清晰準確。5.歌唱音域

女高音在c1--g2、a2左右,男高音在c1--g2左右,女中音在a--e2、f2左右,男中音在a--e2、f2左右。6.曲目數(shù)量

中國作品:4首。外國作品4首。7.考試曲目

中外歌曲各一首,鋼琴正譜伴奏/鋼琴即興伴奏、無伴奏清唱。

二、教學及考試曲目：

中國作品：

男：1.楊白勞 2.大江東去 3.兩地曲 4.那就是我

女：1.軍營飛來一只百靈 2.斷橋遺夢 3.一杯美酒 4.沁園春雪

外國作品：

男：1請你別忘了我 2.被禁止的音樂 3.理想佳人 4.悲嘆小夜曲

女：1.鞭打我吧 2.我親愛的爸爸 3.烈火熊熊 4.為藝術為愛情 三：考核辦法：

學生自備中外歌曲一首演唱，由老師抽取中外歌曲一首演唱，綜合兩首歌曲演唱情況進行打分。（兩首歌曲均采取無伴奏清唱模式）