第一篇：以下是北京中考專家為北京的孩子做的學習規(guī)劃

以下是北京中考專家為北京的孩子做的學習規(guī)劃，歡迎大家學習。

初三的學習規(guī)劃

這里幫大家梳理一下，初三這最關鍵的一年，我們依次會經(jīng)歷哪些事件，每個階段，我們應該把學習的重心放在哪一塊？如何一步一步獲得中考成功？

7-8月

暑假期間，我們一定要做好兩件事：暑假作業(yè)與初三預習。

為什么要做暑假作業(yè)：

它是用于幫助大家鞏固初二剛學完的內(nèi)容的，因為到了初三上學期，我們還有更多新知識要學習，不可能有時間來復習，所以暑假鞏固好了，到總復習時，就會相對輕松很多，也更有信心和勁頭。

如果不做，初二暑假就忘得差不多了。到了初三寒假開始第一輪復習，難度會非常大，后悔莫及呀~~

為什么一定要預習：

初三上學期，所有學校所有科目都會把整個初三的新內(nèi)容學完。雖然初三下內(nèi)容相對較少，但都堆積到初三山來學，鴨梨還是很大滴。學校為了趕進度，講的也會比較快，吸收不快的同學很可能會噎著了。

所以，哪怕真的沒有時間，至少應該自己抽些空，把課本都看一遍，多想想，理解簡單概念。做些簡單的練習題，帶著問題去學習，會比較容易接受，扎實一些。

9月初—1月中旬

上學期，各位同學一定要把精力都放到新內(nèi)容的學習及鞏固上。這個學期的內(nèi)容，我們必須做到一次性掌握扎實、深入。因為，到了總復習階段，初三內(nèi)容花的時間會相對較少一些，復習速度也會快一些。

其中，期中考試需要花一周左右復習一下，這部分跟著學校進度走好每一步就可以了。期中考好了，對接下來的學習會更有自信。期末考試也是如此。考的好，就能以一個非常愉快、自信的心態(tài)開始第一輪總復習。

其中要提醒的是，有些同學會覺得自己初一或初二的內(nèi)容不太扎實，也都忘了，想在初三上就開始復習。這是不科學的。初一初二的內(nèi)容不用擔心，這些內(nèi)容在第一輪復習時還會過一遍。不要因為想復習前面的內(nèi)容耽誤了這個學期的學習。否則，真的會顧彼失此了。本學期的重點就是：專注、專注再專注。

1月底—2月

寒假開始啦！終于可以輕松兩天了，但是不要過于貪玩嘍。春節(jié)休息個3、4天就可以了。抓緊時間開始第一輪復習喲！

第一輪復習要注意方法：狠抓基礎知識點、概念理解和記憶，這是為后面的綜合練習和模擬沖刺打好基礎的關鍵一步。這個階段，要把80%的時間和精力安排在基礎上，包括概念理解和熟記。不懂的要多問老師，和同學探討，互幫互助。

第一輪復習一直會持續(xù)到4月初左右，各學校都會有一定差別。好好利用這段時間，這是最系統(tǒng)的一次復習。

3月

本月重要事件：

中招咨詢會——大家獲得學校資訊的重要、最直接的途徑。大家可以重點關注一下自己喜歡的學校，問清楚招生計劃、政策等信息，知己知彼。

本月學習上還處于第一輪復習階段，這里就不贅述了。

4月

本月重要事件：中考網(wǎng)上報名。

網(wǎng)上報名學校會通知大家具體怎么在網(wǎng)上操作，有些學校直接在學校就完成了。

本月學習：完成第一輪復習，開始第二輪復習，備考一模考試。第二輪復習是抓重點和專題訓練，針對比較重點的模塊和薄弱的模塊進行專項練習。備考一模階段要開始做歷年真題、模擬題。一模前，給自己的每科都設立一個目標，看自己完成情況，方便后續(xù)總結改進。5月——繁忙的歲月

本月重要事件：

1、一模考試

2、英語聽說考試

3、體育考試

4、填報志愿

本月學習：由于考試和各種活動（體育鍛煉等），這個月的時間會比較零散，經(jīng)常被打斷。所以，適合多做模擬題。月初的一模考試結束后，一定要及時反思，總結，查找自己的薄弱環(huán)節(jié)。盡量做到每兩天一套模擬題或真題，做題前設定沒科分數(shù)目標，做完每套題，一定要總結，分析自己的知識欠缺，失分主要在哪兒，是否抓住基礎題的得分。如果不總結，光刷題的話，提高會較慢。有可能既費精力，又沒效果，喪失信心。做每套模擬題時，都爭取做到會做的題不丟分。摸索如何分配做題時間，分數(shù)最高最穩(wěn)，這樣既能練考試的穩(wěn)定性，也能提高成績。

6月——緊張、浮躁

本月重要事件：二模考試、特長生報名。

本月學習：

對于大部分同學來說，這半個月就是不斷的模擬卷，各科目的記憶內(nèi)容多背幾遍。做題上，以基礎題為主。模擬卷上比較難的題就不再花太多精力去研究了，80%的精力和時間集中在基礎、記憶和中低難度題。選用偏簡單一些的模擬題進行練習，查漏補缺。調整心態(tài)，輕松備考。此階段，大家最容易心情浮躁，可以適當?shù)穆苠憻挘{節(jié)、舒緩一下精神。6月19、20號：全市統(tǒng)一中考——收獲的季節(jié)！

7月份的尾巴：

1、關注成績、錄取結果

2、準備學校分班考試

3、提前預習高一內(nèi)容，贏在新的起跑線

希望本貼能幫新初三的同學們明確這一年即將經(jīng)歷的事情，做到心中有數(shù)。合理安排每個階段的學習，努力終將會有收獲的。

第二篇：2011年北京中考作文專家點評

2011年北京中考作文專家點評

今年中考作文寫“日積月累”

作文總分首次減少10分考生多反映不難專家稱寫作應回歸生活

今天上午，8.9萬考生走進了中考考場。據(jù)悉，語文作文的題目是《日積月累》。

今起至26日，本市中考生將在19個考區(qū)194個考點的3041個考場參加考試。據(jù)了解，今年全市中考招生計劃為8.8萬人，其中普通高中招生5.7萬人、職技類學校招生3.1萬人。

近8年中考作文題目

2003年：《喝彩》2004年：《____需要我》2005年：《開端》2006年：《勞動____》2007年：《動力來自____》2008年：《向前，向前，向前!》2009年：《____并沒有結束》2010年：《凝聚》

注：2003年后北京中考作文統(tǒng)一出題

上午現(xiàn)場

考生“臨陣”背誦好詞好句

早上8點鐘不到，人大附中、北大附中、中關村中學等考點門口就已有很多考生拿著復習材料候考。

記者在北大附中門口看到，一名考生拿著《好詞好句本》正在背誦著。

記者在人大附中門口看到，20多名初三老師身著“紅裝”迎接考生。“加油!祝你成功。”一位老師和考生擁抱。“老師你看我準備的作文材料，估計能用上。”一名女孩拿著一摞材料對自己的班主任說道。老師看了看對這名考生說：“都快考試了，別看了，好好考試。”女孩顯得有些緊張，一邊看著材料一邊走進考場。

作文降10分考題不咋難

從上午10點半起，考生們陸續(xù)走出考場。記者在考點門口詢問了近30位考生，得知今年的作文題目是《日積月累》。其中有21名考生表示考題不難，有3人表示有些難，另外6人表示和去年考題難度“持平”。

據(jù)了解，今年是中考作文分數(shù)首次由60分降低為50分。專家分析，命題人會考慮這個方面，在分數(shù)下降時，使難度也下降了，所以學生也能正常發(fā)揮。

之前有機構“押”中考題

“雖然題目陌生，但是素材都用了很多次了。”一名考生告訴記者，受到高考作文影響，他今年在作文中特意寫到了體育內(nèi)容，運動員是如何在一次次訓練中“日積月累”，最后獲得冠軍的。

另一位考生則表示，在記敘文中寫“熱點”，不太好下手，今年的題目不太能寫熱點，用的例子都是科學家、作家等成功人物事跡。

此外，記者在百度搜索“日積月累作文”，共找到相關結果約164萬條，之前已經(jīng)有相關機構“押”中考題。

專家點評

命題作文其實好“下手”不難

有多年閱卷經(jīng)驗的人大附中初中語文老師吳凌介紹，今年考題還是考查學生的生活感受以及感知身邊事物的能力，并不是發(fā)散性的話題作文，考生比較好“下手”，并不難。平常學生練的以記敘文居多，所以考生在作文備考中還是要以整理自己之前的記敘文為主，這也有利于在作文題之中寫出自己的“真情實感”。

寫議論文不出彩應回歸生活

學而思中考研究中心語文負責人段薇薇告訴記者，單和去年相比，作文的整體難度降低了。但和2009年之前比，是一個回歸。

去年的題目，孩子們在審題上要花很多時間。但是前兩年的題目更貼近生活。今年的題目也是。

今年的作文題是第一年從60分降到50分，出題老師也肯定考慮了這個方面，在分數(shù)下降時，使難度也下降了，所以學生也能正常發(fā)揮。

審題方面來說，日積月累可以寫情感類的作文。比如一天一天的生活中，考生發(fā)現(xiàn)的生活的美。還能寫成長類、勵志類，因為精神上的成長確實是在一天一天的變化，自己對某件事情的認識深度會有一些變化。

但是，應該來說，絕大部分同學都會寫記敘文，如果寫議論文也可以，但不會太出彩。因為觀點基本上都是，質變是由量變的累積得來的。如果大家都想到這個層次，雖然文章很流暢，但是例子很難舉，無外乎一些作家、科學家。

以我為題引起共鳴

容易得高分

“把握自我，展現(xiàn)自我依然是今年中考作文最主要方向。”北京市166中學初三語文教師岳婷表示，以自我為主題能夠寫出考生的切身實感，可以寫學生的課堂生活、校園生活、校內(nèi)外實踐活動、閱讀活動及體驗等。

中考作文的整體發(fā)展趨勢是以自己為主人公，以“我”為題，會讓閱卷老師得到共鳴。

第三篇：2010年北京中考作文為命題作文

2010年北京中考作文為命題作文，題目“凝聚”。

考題如下：

凝聚親情才會有幸福的家庭，凝聚友情才會有溫馨的集體，凝聚愛心才會有和諧的社會，凝聚智慧和力量才能戰(zhàn)勝困難、實現(xiàn)理想……請以“凝聚”為題寫一篇作文，不少于600字，除詩歌外文體不限。

2010年天津中考作文題目

2010年5月31日，《光明日報》發(fā)表時評《不要讓“兒童節(jié)”變成“消費節(jié)”》。文章指出，時下許多兒童想在“六一”實現(xiàn)的愿望多于吃喝玩樂有關。一些家長也帶著孩子到商場里買這買那，消費起來毫不手軟。對此，專家呼吁：不要讓“兒童節(jié)”變成單一的“兒童消費節(jié)”，要讓兒童節(jié)變得更有意義。

回眸剛剛走過的童年，對于怎樣過一個有意義的兒童節(jié)，你一定有自己的看法，請就此寫一篇文章，可以結合自己的經(jīng)歷或見聞來談，也可以自選一個角度發(fā)表見解。

要求：（1）題目自擬；（2）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（3）字數(shù)不少于600字；（4）文中請回避與你相關的人名、校名、地名等。

2010上海中考作文題目：黑板上的記憶

要求：寫一篇600字左右的文章；不得透露個人相關信息；不得抄襲

2010年重慶中考作文題目

今年的中考作文與前兩年一樣，為兩個作文任選其一，總分為55分。第一個作文題是半命題作文：請你以《愛是——》為題寫篇作文；第二個是命題作文：以《因為有了期盼》為題作文。

2010年河北中考語文

作文題目：_______來了

要求：字體600以上，詩歌20行以上，文體自選。

閱讀下面的文字，按要求作文。

宋濂少時家貧嗜學，歷盡艱辛，終于學業(yè)有成；安徒生筆下的丑小鴨在被排擠、嘲笑、打擊中不絕望不沉淪，最后變成了美麗的天鵝；海倫·凱勒，一個在無光、無聲的黑暗世界里摸索的少女，以驚人的毅力和不屈的精神，創(chuàng)造了生命的奇跡。正由于生命里程中有困境，我們變得更堅強；正由于成長道路上無捷徑，我們走得更堅實。

請以“成長路上無捷徑”為題目，寫一篇600字到800字的文章。

2010寧波中考作文題目

閱讀下面圖文，然后作文。

圖片分別是地震廢墟中一個堅強的微笑，病床上一個樂觀的微笑，植物園里一個充滿童趣的微笑，夕陽下一個洋溢著幸福的微笑。

微笑是人類最美的表情，能傳達關愛、喜悅、溫暖、鼓勵、感恩……微笑，標志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，一種境界……我們都曾微笑過，我們都曾看到過……

請以“一個______的微笑”為題目寫一篇文章 2010年金華中考作文題目

那天，我______了

2010年浙江嘉興中考語文

作文題目：書信是我們交流思想、表達情感最常見的方式。《與朱元思書》描繪了一幅充滿生機的大自然畫卷；《就英法聯(lián)軍火燒圓明園致巴特勒上尉的一封信》憤怒地譴責了侵略者的罪行；《傅雷家書》傳遞著動人的舐犢之情；《致女兒的一封信》則用充滿詩意的故事闡釋了生命的真諦??請你選擇一個渴望交流的對象，以寫信的方式追憶往事、傳遞情感、關注現(xiàn)實、暢想未來，展開心靈對話吧！

請以“寫給__________”為題，寫一篇文章。

要求：（1）請選擇下列五個詞語中的一個，填入標題橫線處，使之完整；

自己 班主任 溫總理 螞蟻 未來

（2）字數(shù)不少于600；

（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

多想告訴你 2010年浙江紹興中考作文題目：人越長大越________，字數(shù)不少于600字，體裁不限。

2010嘉興中考作文題目：寫給_________

2010麗水中考作文題目：少年不識愁滋味

2010濟南中考作文題目：幾分___在心頭

2010東營中考作文題目：____給了我____

2010濟寧中考作文題目：我的初中生活

2010臨沂中考作文題目：我失去了______

2010淄博中考作文題目：生日快樂

2010煙臺中考作文題目：總想對你唱支歌

2010日照中考作文題目：我心目中的_______

2010聊城中考作文題目：自視

2010內(nèi)江中考作文題目：遠方

2010宜賓中考作文題目：流淌在逝去歲月里的溫馨

2010年四川眉山中考作文題目：選題作文

2010廣州中考作文題目：獎勵自己

2010汕頭中考作文題目：那天，我撿到快樂的鑰匙

2010赤峰中考作文題目:成長vs我們的生活充滿陽光

2010哈爾濱中考作文題目：偶爾停下來，真好

2010常州中考作文題目：班級的個性vs家鄉(xiāng)的個性

2010蘇州中考作文題：總有屬于我的季節(jié)

2010連云港中考作文題目：留住那份純真

2010鹽城中考作文題目：書香作伴

2010揚州中考作文題目：在乎

2010泰州市中考作文題目：他（她或它）也很重要

2010廈門中考作文題目：打開一扇窗vs漫步______

2010九江中考作文題目：我讀__________

2010黃石中考作文題目：那一縷春風

2010荊州市中考作文題目：曾經(jīng)錯過的_______

2010年邵陽中考作文題目：有你真好vs心中的_______

2010婁底市中考作文題目：回報

2010梧州中考作文題目：讀書聲聲vs成長，需要競爭

2010銅仁中考作文題目：材料作文

2010昆明中考作文題目：屬于自己的天空

第四篇：2018年北京中考語文試題解析(專家版)

2018年北京語文中考試卷試題解析

(基教專家版)

2018年06月24日

【總體概說】

加強綜合實踐 體現(xiàn)育人功能

2018年中考語文試題堅持立德樹人，穩(wěn)中求進。全卷以《義務教育語文課程標準（2011年版）》和“2018年中考語文考試說明”為依據(jù)，積極落實《北京市中小學語文學科教學改進意見》的要求；強調弘揚和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和踐行社會主義核心價值觀；突出對學科基礎知識和關鍵能力的考查，突顯語文學科實踐性與綜合性的特點。

今年語文中考總分數(shù)為100分，考試時間為150分鐘，小題數(shù)量為28個。整體難度與以往持平。試卷既檢測出學生九年義務教育階段的學習成果，又為他們即將進入新學段學習提供支撐和服務。

一、堅持立德樹人，促進學生的成長與全面發(fā)展

中考試卷中的語料既是呈現(xiàn)學生語文能力表現(xiàn)的素材，又是學生閱讀的對象。學生答卷既是考試的過程更是學習過程。因此，試卷中的語料不僅要能呈現(xiàn)出學生語文學科的實際水平與能力，而且還要注重其價值觀的導向。

試卷選用的素材突顯中華傳統(tǒng)文化，勾勒出華夏民族延續(xù)的主脈。五千年文化源遠流長，試卷中語料展現(xiàn)出來的是厚重的中華文化。學生閱讀的過程，也是對中華民族奮斗歷程的認識過程：從《出師表》《舊唐書 魏征傳》岳飛的《五岳祠盟記》，到“牢記歷史，緬懷先烈”主題活動的情境。整份試卷以弘揚歷史文化為主題，從圓明園的歷史到“為國盡忠”的美德，從博物館介紹到傳統(tǒng)民間藝術，從古人的讀書方法到記敘歷史古跡，引領學生走進歷史文化，傳承中華民族優(yōu)秀文化。學生在閱讀中不僅對華夏民族歷史上那些鞠躬盡瘁、為國盡忠的人產(chǎn)生由衷的敬意，并且能夠引發(fā)出這種認識于今天乃至未來的更深入的思考。“基礎·運用”板塊中的人民英雄紀念碑的題詞和碑文，突出對人民英雄的敬意與緬懷，對學生樹立正確的人生觀、價值觀具有積極的引導作用。

二、強調基礎運用，突顯學科綜合性與實踐性的特點

2018年中考語文試卷的題目引導學生把平時學習所積累的知識與能力呈現(xiàn)出來，把平日學習積累的經(jīng)驗與方法遷移過來，把前一階段學習積淀下來的情感認識與價值觀表現(xiàn)出來。

試卷整體上實現(xiàn)了識字與寫字、閱讀、寫作等不同領域的綜合，體現(xiàn)了不同能力之間的相互綜合。例如，閱讀板塊中第17題，在提取信息基礎上綜合梳理，最終以概括的方式呈現(xiàn)閱讀結果。類似這樣的題目，體現(xiàn)了語文學科不同內(nèi)容、不同能力點之間的相互綜合。

實踐性體現(xiàn)在運用所學知識去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。試卷題目涉及到漢字讀音、筆順、標點符號、修辭等方面，但并不是考查靜態(tài)知識。考查的是學生在真實情境中借助知識進行語言實踐運用的能力。如第3題考查標點的，將準確表達句意作為使用正確標點的基礎與條件，將標點放在語段的理解中去考查。

三、關注學習體驗，強調學習中思維品質培養(yǎng)的過程

《義務教育語文課程標準（2011年版）》要求“閱讀的評價，要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗和理解”。考查“感受、體驗和理解”的最佳方式就是讓學生將閱讀過程呈現(xiàn)出來，在這個過程中表現(xiàn)出學生的能力與水平。試題引導學生呈現(xiàn)閱讀與思維過程方面做出的探索與實踐。

古詩文閱讀、名著閱讀更關注的是學生在實際閱讀中的真實獲得，以及在此基礎上獲得的啟迪，力求使多讀書、會讀書、善思考的學生得到充分的展示。

試題引導學生將思維過程充分展現(xiàn)出來。例如閱讀《信天游》，讓學生聯(lián)系文本內(nèi)容自己提問；多文本閱讀讓學生依據(jù)文本內(nèi)容和圖表自己得出一個結論。這些試題都是在考查學生基本的思維能力。

王彤彥（特級教師）北京教育科學研究院

【基礎·運用】

取材文化古跡，立足核心素養(yǎng)

2018年北京市中考語文試題基礎?運用版塊命題采用了設置整體情境的命題方式。這個板塊以參觀圓明園為主線設置情境，這一主線的選取彰顯了立德樹人的主題，凸顯了核心價值觀和優(yōu)秀文化的導向。書法試題取材“《人民英雄紀念碑》小全張”既呼應了試題情境中的“緬懷先烈”的活動主題，也體現(xiàn)出對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，圓明園和人民英雄紀念碑是學生的愛國主義實踐活動基地，以此為情境依托，體現(xiàn)語文學科的育人目標，符合學生的學習實際。

這些活動情境以及內(nèi)容的設計與學生社會大課堂的實踐活動貼近，同時也將對語文學科多個考點的考查融入其中。景點介紹、歷史介紹、觀看書信、欣賞郵票等實踐活動內(nèi)容的設計，考查了學生對字音、筆順、字形等語文學科基礎知識的掌握，閱讀發(fā)言稿填入標點、結合發(fā)言稿修改語句、結合感想判斷修辭等試題則考查了學生運用學科知識解決問題的能力。試題采用對聯(lián)、修辭、成語等靈活多樣的考查形式，較為全面地考查了學生的語言表達及運用能力。試卷中繼續(xù)考查筆順和書法等小學要求掌握的內(nèi)容，貫徹了把“學生九年義務教育語文學習的積累考出來”的指導思想。

整個基礎?運用版塊考查了學生讀準字音、認清字形、掌握筆順、了解并識記文學常識和文化常識等應知應會的語文學科的基礎知識，也設置了許多體現(xiàn)學生的語文學習過程，靈活多樣的考查語言表達試題，這些試題即達成了對學生基礎知識、基本能力的考查，也體現(xiàn)了對提升學生語文學科核心素養(yǎng)的關注。

富霄菱

北京教育學院豐臺分院 高級教師

【古詩文閱讀】

古詩文閱讀是今年中考的新板塊。分為：默寫、古詩詞閱讀和文言文閱讀三部分。

古詩文默寫考查的是語文學科的基礎。課內(nèi)古詩文默寫，考查了古代民歌和古文；課外古詩文默寫（在古詩詞閱讀部分），考查了古詩，每句詩中允許有一個不會寫的字用拼音替代。課內(nèi)強調落實，課外強調拓展。

古詩詞閱讀作為獨立板塊第一次進入試卷，重點考查學生對古詩內(nèi)容的理解。本次考試選取的是學生課內(nèi)學過的《次北固山下》，讓學生觀察所給的兩幅圖畫，說明哪一幅能夠表現(xiàn)詩句所描繪的景象，考查方式靈活。

文言文閱讀的考查，將課內(nèi)的《出師表》與課外的《魏征傳》（節(jié)選）、岳飛的《五岳祠盟記》（節(jié)選）進行比較閱讀，讓學生從中體會“為國盡忠”的傳統(tǒng)美德在不同人物身上的具體表現(xiàn)。

對于文言文中詞語的解釋，今年是將文言詞語和現(xiàn)在還在使用的成語進行比較。引導學生不僅關注文言和現(xiàn)代漢語之間的區(qū)別，更要關注二者之間的聯(lián)系。理解了二者之間的聯(lián)系，才會更好地理解它們的區(qū)別，從而對文言和現(xiàn)代漢語都能有更深刻的認識。

對翻譯句子的考查，第一次沒有讓學生背誦譯文，而是讓學生根據(jù)上下文理解文句。這是對今后文言文閱讀教學的正確導向，學生學習的是文言文，不是翻譯出來的譯文。這更符合《課程標準》中“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容”的要求。過去考查文言文是把文字翻譯和文章理解分做兩道題。今年把對文字的理解和對文章內(nèi)容的理解結合起來，使學生明白語言的內(nèi)容和形式是不可分割的，這樣更符合語文的特點。

（北京教育學院宣武分院 高級教師 吳東）

【“現(xiàn)代文閱讀”】

2018年北京中考試題，語文學科現(xiàn)代文閱讀板塊的選材和命題，體現(xiàn)了 “育人”“能力”“文化”的基本指導思想。

從現(xiàn)代文閱讀選材角度分析，多文本閱讀關注了北京館藏文化，故宮、國博、科技館等素材進入了學生的閱讀視野，選材貼近學生的生活、學生的體驗，引導學生把學校組織的社會實踐活動、語文學習和北京館藏文化有機結合起來，考查的是學生所知所能，讓學生在考場上浮現(xiàn)自己日常的學科學習和實踐生活；記敘文閱讀板塊選用了劉成章的散文《信天游》，發(fā)揮了中華優(yōu)秀民間藝術在陶冶和熏陶學生情感方面的作用，使學生考場上近距離熟悉“信天游”這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，也會對語文課堂中的安塞腰鼓、吆喝、胡同文化等產(chǎn)生相關聯(lián)想，真切感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力；議論文閱讀圍繞“讀書”立論，對學生讀書能力的提升提供了方法、路徑并引領學生體悟。現(xiàn)代文閱讀的選材緊緊圍繞立德樹人、傳承文化的需要，體現(xiàn)出了時代感、人文性和適讀性，使之成為北京考生初中課程的“最后一課”，也為實現(xiàn)整張試卷“立德樹人”的命題立意提供了有效保障

從現(xiàn)代文閱讀命題角度分析，體現(xiàn)著以學生為本，尊重考生閱讀過程的真實體驗，這在記敘文閱讀題的先后順序和難易度設置上尤其有體現(xiàn)；現(xiàn)代文閱讀命題注重對學生思維品質的考查，既注重考查學生的思維過程，又注重考查學生的創(chuàng)新思維，例如記敘文閱讀，讓學生聯(lián)系文本內(nèi)容自己提出問題，再如多文本閱讀，讓學生依據(jù)文本內(nèi)容和圖表自己得出一個結論，這些都是在考查學生基本的思維能力；現(xiàn)代文閱讀命題注重對學生語言實踐和綜合能力的考查，如結合具體語境考查語句的理解與運用，記敘文閱讀考查中要求學生圈畫重要詞語，議論文閱讀中結合相關內(nèi)容理解文本所表達的主要意思等，多文本閱讀中將圖表的比較與對文本的理解相結合，利用圖表比較和圖文轉換的不同形式，考查學生閱讀非連續(xù)性文本的綜合能力；現(xiàn)代文閱讀命題還關注學生的閱讀表現(xiàn)，語文學習的關鍵在于多讀書，今年的試卷在“多讀書”方面加大了力度，記敘文閱讀試題，要求學生“摘抄語句”，考查的就是閱讀方法。

總之，現(xiàn)代文閱讀的選材和命題考查關注到對學生成長過程進行積極引導，文化立意，關注語言實踐能力考查，穩(wěn)而靈活，以情境化和任務驅動方式考查學生的思維品質、閱讀體驗和規(guī)范表達。

（東北師范大學(分數(shù)線,專業(yè)設置)附屬中學朝陽學校 高級教師 張鈞）

【作文】

傳承文化立足成長

2018中考作文命題繼續(xù)堅持立德樹人的導向，體現(xiàn)著社會主義核心價值觀在育人方面的引領作用。引導學生把自己的成長與祖國的文化、歷史、時代結合起來，樹立正確的價值觀和人生觀。通過這樣的題目，展現(xiàn)考生獨特的情感體驗和個性追求，同時也比較容易轉化為學生的情感認同和行為習慣。

作文題目一，啟發(fā)學生從“一處古跡”或“一件文物”中產(chǎn)生對中華優(yōu)秀歷史文化的敬意，進而啟迪學生傳承優(yōu)秀文化、承擔歷史責任的使命感。此題緊緊圍繞學生的語文學科實踐活動、社會大課堂的參與和日常的學校學習，屬于生活化的命題，貼近學生生活實際，給學生提供了想象和思考的空間。寫作內(nèi)容既有限制又有較大的自由，學生可發(fā)揮的空間較為廣闊。

題目一引導學生關注歷史，關注中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學生有話可說，有內(nèi)容可寫，并真正表達有個性的見解和感悟。這一個題目引導考生還原所參加的社會實踐的過程，在“真實”的場景中表達自己的切實感受。這就提示一線教學的老師們要把學生的寫作與學生的生活緊密聯(lián)系起來，使學生的寫作真正做到我手寫我心，真正表達真情實感。

作文題目二屬于想象作文。“請你用上‘伙伴’ ‘困境’‘成長’三個詞語，以‘在幽深的峽谷里’為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。題目自擬。”這一題目看似簡單，但考查了學生的思維能力，增加了思維方法和思想深度的考查和區(qū)分，讓平時關注生活、積極思考、深入探究的學生能夠脫穎而出。

這一題目設置了一定的情境，為考生大膽創(chuàng)新展開想象提供了條件或可能，引導學生展開想象，展現(xiàn)自己個性化的創(chuàng)意，完成寫作。此題考查考生講故事的能力，重點落位在成長的主題上，包括團隊的成長，也包括團隊中個人的成長。

題目二重在考查學生思維品質，既注重考查學生的思維過程，又注重考查學生的創(chuàng)新思維。引導學生有自己獨特的思考角度，能形成自己獨特的思考結果。

兩道作文題對日常寫作訓練的導向清晰明確，一線教學要特別關注學生的日常生活，關注社會實踐活動，關注傳統(tǒng)文化的落實。平時的作文訓練要更貼近學生的實際生活，讓學生感受生活，探尋生活，表達生活；關注學生聯(lián)想、想象能力的保護和訓練；關注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范的深入挖掘，結合時代要求繼承創(chuàng)新讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時代風采。（來源：北京

市教委 基教研專家）

第五篇：北京家教-北京中小學生寒假學習規(guī)劃

北京中小學生寒假學習規(guī)劃

“寒假就這么二十幾天，一不小心就在玩耍中度過了。想給自己定個學習計劃，又不知道怎么定才科學？”寒假即將來臨，很多學生既興奮又有些不知所措：如何把握短暫的寒假進行有效復習？首當其沖提高的究竟是成績還是方法？360邦學家教網(wǎng)（）老師為廣大考生支招。

■關鍵詞：合理計劃

把握節(jié)奏，別把心玩散了

【案例】

假期不愿學習，白白浪費時間

“今年暑假，一個多月的時間，孩子在家?guī)缀鯖]學到什么東西，時間整個都被他浪費了。”孩子在上初三的吳女士告訴記者，每到放寒暑假，孩子就和電腦、電視和手機成了親密無間的朋友。

“如果不讓看電視，那他就坐在電腦前打游戲或上網(wǎng)，要不然就寧可昏昏大睡也不愿學習。”吳女士說，去年的寒假，就是這樣一個月下來的，后來孩子的精神狀態(tài)變得很差，等到開學后，兩三個星期都沒法進入學習狀態(tài)。

對此，吳女士很擔憂，“馬上就要中考了，我特別希望利用寒假讓孩子成績提升一點，卻不知道有什么方法。”

【老師支招】

給孩子制定合理的作業(yè)進度

寒假里，學生沒有了老師的監(jiān)督，完成寒假作業(yè)往往會呈現(xiàn)兩個極端：一是放假前兩天拼命把所有作業(yè)都寫完，以后的時間光顧著玩，到了開學把知識忘得一干二凈；一是先盡情玩，直到快開學的前幾天才慌忙寫作業(yè)，保量不保質。

學生寒假學習還應側重于對舊知識的復習，這兩種寫作業(yè)方式都不利于鞏固所學知識。寒假中，家長應對孩子的作業(yè)進度適當指導，根據(jù)孩子的具體情況給孩子制定一個合理的作業(yè)進度，督促孩子按部就班地學習。在制定作業(yè)計劃時，家長應考慮到過年的氣氛，讓孩子張弛有度，每天都寫一點作業(yè)顯然不可能，初一到初五之間應讓孩子盡情玩耍。針對情況制訂寒假計劃

寒假有20天左右的時間，處在中考之前的關鍵時期。“由于受到春節(jié)影響，寒假被分隔成前后兩個部分，過節(jié)的氣氛也使得一些學生很難靜下心來學習，因此要想充分利用這段時間，必須制訂一個詳細周密而且符合自己情況的學習計劃。”

學習計劃的制訂，肯定是因人而異，也沒必要采取固定的模式。不過，有些原則值得注意。360邦學家教網(wǎng)（）提出三點建議：首先，寒假里沒有考試的壓力，學生可適度放松，但也不要忘記分析期末考試成績。期末成績存在的差距有必要很好利

用，以便從差距中找到考試成績不理想的真正原因。其次，一定要結合學校的復習計劃制定符合自己的學習計劃，不能脫離學校的整體計劃。學生制訂計劃時，對于長線科目中自己存在的弱點要盡早安排補習。第三，注重學習方法，很多學生非常努力，但成績并不理想，其根本原因就是沒找到適合自己的學習方法。

■關鍵詞：輔導班

上不上輔導班，多思量

【案例】

過度“刻苦”，報班惡補

在以往寒暑假中，有很多家長都對假期寄予無限厚望，希望通過假期能讓學習“大躍進”，于是狂轟亂炸地給孩子報班進行惡補，弄得孩子寒假比平時學習還累。

“以前，一位家長在寒假給孩子報了三門主課補習班，一天學習將近8個小時，大年初三，孩子就去輔導班去上課了，可是上學時，我并沒發(fā)現(xiàn)這個孩子成績有多大進步。”夏仕嫻表示，這主要是孩子認為知識點都復習過了，在課堂上的注意力明顯下降，致使一些老師強調的學習重點，根本就記不住。

【老師支招】

不同層次學生選擇不同

“現(xiàn)在課外輔導的種類非常多，既有傳統(tǒng)的大班，也有小班授課，還有‘一對一’，不同類型學生選班應有所區(qū)別。”判斷學生的學習能力，成績當然是主要指標，但不能絕對化，還需要判斷學習態(tài)度、學習興趣、學習風格、學習方法、應試能力等。

360邦學家教網(wǎng)（）:如果簡單以成績來劃分，學習特別拔尖的學生，可不必參加課余輔導，也可在假期參加名師重點沖刺班；成績中等的學生，絕大多數(shù)參加大班學習就可提高成績，對于有潛力沖擊重點的同學，可參加重點班學習，如果出現(xiàn)了成績徘徊不前的“高原現(xiàn)象”，則要進行個性化診斷和輔導，在學習方法和態(tài)度、興趣、應試能力等方面迅速改進；成績較低的學生，學習困難的因素很多，應根據(jù)具體情況對孩子進行耐心診斷和輔導。對于現(xiàn)在補課方式，很多老師解釋，現(xiàn)在的補課方式無外乎就三種：大學生家教、老師補課、輔導班。那么這些補課方式究竟是哪一種比較好呢？

對此，一些老師解釋，大學生家教適合于成績較差、“瘸腿”及自制力較差學生；老師補課適用成績較差或“瘸腿”學生，特點是教學經(jīng)驗豐富，效果，收費相對較高；輔導班適用于成績中等、自制力較強學生，優(yōu)點是集中上課，競爭氛圍濃郁，缺點是一對多，難以兼顧到所有的考生，且?guī)熧Y質量難保證。http:///articleshow.php?id=278

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