第一篇：個人學習規劃_計算機網絡技術-北京電大（小編推薦）

個人學習規劃

北京電大 計算機網絡技術 李金龍

為了不斷更新自己的知識層次,與時俱進,努力提高自己的文化水平.我選擇了電視大學進修.成人學習最主要的是自主學習.對于電大學生來說面授的時間的比較少.有限的面授時間是老師主要對學生進行導學和助學.而電大開設的網上課堂,同學們可以把自己在學習中碰到的問題或者要求大學討論的內容可在論壇上進行討論,也是一種非常有效的學習方式。

電大的開放式教育給了我們充分的時間，讓我們克服時間的限制共同學習并制定一個良好的學習規劃。

一、做好課前預習并上好面授課

利用網上教學平臺進行學習，同時接受必須的面授輔導。電大的面授不同于傳統的面授，課前預習有利于我們在上課時集中思想，把不懂的、不理解的問題理清。把老師講的知識點、疑難點用自己的方式消化。閱讀文字教材時直接在教材上做筆記，有助于自己的理解和復習。在教材的相應位置記下重點、難點和其他有價值的信息。

二、合理分配時間，解決學習困難

在職學習最大的困難是時間。因為工作原因導致常常不能按時上課。那么為自己合理分配時間能解決工作和學習兩不誤。周一至周五是工作時間，但是我們有些課程在周二上。下班時間正好是上課時間，這時就有導致缺課時間。這就要發揮自學能力，使用文字教材和網上平臺進行學習，將不懂和不明白的問題記錄下來，累積到一定程度，可以提前下班進行面授請教老師。

三、積極完成課后作業，及時消化和鞏固知識

“學習”是兩個字，可以將兩個字分開進行理解。“學”是模仿。“習”是練習。模仿他人或老師并多次的練習。“學習，學習”兩個字基本是不分開的。所有做作業和練習是基本的學習方式。它的目的是檢查學過的知識能否及時消化，練習分析和解決問題的能力。正確運用所學知識進行獨立思考和獨立操作。對于難題應該認真鉆研，加深理解直至問題解決。復習的目的可以解決預習和上課時沒有解決的問題，另一方面是可以使知識系統化，加深對知識的理解和認識。

四、積極參與和利用多媒體教學，實施學習原則

多媒體教學和多媒體資源相對傳統傳統教育模式具有無可比擬的優越性，尤其適應我們成人教育和在職教育。為我們“自主學習”提供了極大方便。以循序漸進，持之以恒的原則。不能“三天打魚兩天曬網”；以統籌兼顧，科學安排的原則。處理好學習與工作的關系，做到學習與工作有機統一；以融會貫通，學以致用的原則。通過不斷學習來提高理論水平和豐富實踐操作經驗；

在此希望二年半的學習，能熟練掌握計算機網絡技術領域的專業知識，提高思考能力和文化素質，培養堅定的信息。

第二篇：計算機網絡技術專業建設規劃

附件1.計算機網絡技術專業建設規劃

(2008-2010年)

一、計算機網絡技術專業人才需求

伴隨全球以信息技術為主導的科技革命進程的加快，人類社會逐步由工業社會進入信息社會。信息技術是當代最具潛力的新的生產力，信息資源是經濟和社會發展的重要戰略資源，信息化成為各國經濟和科技競爭的制高點，信息化程度已成為衡量一個國家和地區現代化水平和綜合實力的重要標志。因此，在全社會范圍內培養一支既懂管理科學又懂信息技術的復合型、專業化、正規化的企業信息管理人才隊伍已是當務之急。最近信息產業部配合人事部的“653工程”實施了信息專業技術人才知識更新工程，這是一項信息專業技術人才隊伍的建設工程，工程從目前我國信息人才隊伍的建設實際需求出發，指出在“十一五”期間將加強信息技術領域的人才隊伍的建設工作，培養創新型、復合型、實用型的信息化人才60-70萬人次，同時勞動和社會保障部也在今年通過對全國40個城市的1.8萬戶企業和個體工商戶進行的勞動力需求調查，發布了“企業崗位、專業人才需要排行榜”，榜單顯示，目前企業急需的前10類專業人才依次是營銷、機電、計算機、工商管理、經濟、會計、機械自動化、法律、國際經貿、電子通訊。國家人事部也發布的《2005年高校畢業生就業接收及2006年需求情況調查分析》，計算機科學與應用類專業人才市場需求名列第二位。由此可見不僅信息產業需要大量的IT人才，其它行業也使 IT 人才需求不斷增加。隨著IT技術在通信、醫療、游戲、教育等各行業的應用，軟件、硬件、網絡、信息管理類的需求都保持了上升走勢。

云南省的經濟發展處于全國前列，對外貿易處于國內領先地位，隨著對外交流的日益廣泛，網絡通信處于越來越重要的位置，昆明作為云南省的一個主要城市，近幾年經濟也進入快速發展時期，轄區內各縣市經濟蓬勃發展，企業逐步做大做強，對信息的收集、加工處理要求越來越高，在網絡管理和通信方面急需大量的專業人才。目前各類人才招聘會上，計算機網絡人才嚴重缺乏。高職院校也應承擔起培養相關人才的任務。

二、師資隊伍建設與發展計劃

計算機網絡技術專業是昆明揚帆職業技術學院的主要專業之一，從建院就開

始招生。本專業現有校內專任教師副高以上職稱1人，中級3人，助教以下2人，另有校外兼課老師9人。主要從事計算機網絡技術專業相關課程的教學與研究，教學與科研梯隊年齡和知識結構合理。

根據專業建設的需要，分析學校原有計算機專業教師的現狀，師資隊伍建設將以鞏固提高現有教師隊伍為主，引進高水平人才為輔的策略，同時聘請本專業優秀的校外兼課教師。將高素質、專業化的師資隊伍建設始終放在專業辦學的首位，樹立“專業辦學，師資為先”的理念。從2008年起，組建一支專兼職的專業師資隊伍，逐步建立起專業水平較高、教學經驗豐富、科研成果顯著、專業方向明確、中青骨干為主、結構層次合理的高素質校內專任師資隊伍。2008－2009年，鞏固現有校內專任師資隊伍，計劃引進高級專業人才2名，并進一步提高現有初級職稱教師的業務水平，達到副高以上職稱3人，中級4人，助教以下2人，并形成老、中、青結合的結構梯隊。2009－2010年，通過引進和自主培養，使本專業校內專任教師隊伍達到13人，其中副高以上職稱5人，中級6人，助教以下2人，建成在云南地區高職教育領域具有一定影響、專業造詣較深、諳熟高等職業教育理論和熟練、具備創新能力的師資隊伍。

不斷加強師資隊伍的培養和培訓，逐年派遣師資到產學合作企業進行專業調研或技術實踐，或參加專業性的技術研討會，或參加技術培訓學習，進一步加強建設雙師型的教師隊伍的力度，使雙師型的教師占教師數的60％。

三、教學建設與發展計劃

本專業現在在校生166人，05級系學院成立后第一屆招生，因此在課程設置、教學方式和教學管理上，仍存在較多問題。從06級開始，針對本專業的具體情況，在“就業導向、能力本位、工學結合、校企合作”方針的指導下，開展了一系列的教學改革，取得了一定的效果。在接下來的三年中，將加大改革深度。在成立的專業指導委員會中，將引進更多的企業一線專家、能手指導專業的建設，爭取函蓋網絡工程、安全、存儲和融合通信各個領域，把實際工作崗位中所需的能力引入到課程中來，在教學中安排相應的職業資格認證課程，讓學生至少能獲得一項職業資格認證。在三年內，與國內外知名網絡設備提供商合作，成立網絡專業培訓學院，進一步加強校企合作、工學結合，提高教學質量。

在教學規模方面，08、09年將計劃招生70名學生，在硬件設施允許的前提下，2010年可擴招至90名學生。

四、實踐教學建設

目前，學院有3個機房318臺各類計算機，配以網絡系統模擬軟件，基本 能滿足網絡專業校內實訓的要求。

2008－2010年爭取建成3－5個校外合作實訓基地，滿足本專業學生校外實踐需要。進一步完善校內實訓室的建設，計劃建立一個集路由、交換、無線網絡、網絡存儲和VoIP等實訓內為一體的網絡綜合實訓室，為本專業學生和老師進一步研究網絡技術提供一個良好的實踐平臺。在綜合布線方面，擬建立一個基于實際生產過程的綜合布線實訓室。

五、人才培養模式與課程教學改革計劃

依據專業定位及人才培養規格，我們構建出本專業的課程體系結構框架，針對技術與職業能力需求，將課程范圍設計為三大類別：公共基礎課程、專業基礎課程和專業技術課程。

課程體系中已經引入了從事網絡工作人員應具備的兩個認證體系中的課程。

1、思科網絡安裝和支持工程師（CCNA）認證課程，CCNA認證屬于Cisco售后工程師認證體系得入門認證，通過CCNA可以證明學生已掌握網絡的基本知識，并能初步安裝、配置和操作Cisco路由器、交換機及簡單的LAN和WAN。CCNA認證表示經過認證的人員具有為小型辦公室/庭辦公室（SOHO）市場聯網的基本技術和相關知識。

2、微軟認證系統工程師（MSCE）認證課程，MSCE課程內容包括 Windows基礎知識和組網的基本概念、Windows網絡的維護方法、保護Windows網絡安全的手段、網絡硬件和拓樸結構、Windows支持的網絡等。

計算機網絡技術更新換代快，我們將從以下幾個方面保障教學內容緊貼技術發展方向和社會應用需求。

1、將“請業界的技術專家來校講課”作為一項固定教學內容，積極拓展校外交流。

2、與行業技術專家共同開發教材。計劃三年內本專業老師編寫1－3本有一定影響的著作。

3、教學內容與行業技術活動相結合。

4、繼續完善CCNA和MSCE認證課程教學內容改革。

5、加強國內外知名網絡設備供應商合作，引進企業先進培訓理念和培訓內

容，緊扣社會實際崗位能力要求設計教學內容。

六、專業建設與發展的目標

圍繞素質教育和能力培養為中心，構建雙線齊進的教學模式，堅持以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合之路，實施“訂單式”培養，突出高職實踐應用特色，促進實踐教學體系的改革及實踐教學基地的建設，結合行業資格準入政策，實施畢業生的“一書多證”制度，以區域市場為導向，以行業為依托，以“雙師”素質教師為保證，把計算機網絡技術專業建成培養目標定位準確，專業理論知識夠用，實踐教學體系完善，產學研結合緊密，具有鮮明高職特色的國家級示范專業。

具體的建設目標是：

2008-2009年：籌建并完善網絡綜合實訓室。

2009年：與企業合作，完善綜合布線實訓室建設。

2009-2010年：通過與昆明及周邊地區中小型計算機網絡技術及軟件企業合作，引進企業現行的技術方案和管理制度，開展計算機網絡技術工程項目開發與研究工作，實現科研成果的轉化，為學生實習實訓提供真實的場景，為教師實踐培訓創造條件。

計算機網絡技術專業團隊

二00八年六月

我們現在看到的這個《計算機網絡技術》網絡教學平臺，是遵照全國高等教育自學考試委員會電子電工與信息類專業委員會審定的《計算機網絡技術自學考試大綱》要求而設計的。

計算機與計算機科學正以無比的優勢性和強勁的勢頭迅猛地進入人類社會的各個領域，急劇地改變著人們的生產方式和生活方式，而信息化社會必然對人才素質和知識結構提出新的要求。

為了幫助自學考試考生學好《計算機網絡技術》，更好掌握計算機應用的基本知識與

能力，以適應于計算機技術與應用日益發展與普及的時代，我們總結教學實踐經驗，收集整理各種資料，按照大綱和題型要求制作了這個網絡課件。

網絡課件以考試大綱為主線，以楊明福主編、經濟科學出版社出版的教材為根本。其內容分為：學習指導、在線測試、仿真試題、虛擬實驗、網絡論壇等10個欄目。其中學習指導是學習的重點。

* 第一章 計算機網絡概論 * 第二章 計算機網絡基礎知識

* 第三章 計算機網絡體系結構及協議

* 第五章 計算機網絡實用技術

* 第四章 局域網 * 考試大綱

第三篇：計算機網絡技術學習寶典

計算機網絡技術學習寶典 第1篇 網絡單機篇

第1章 深入理解個人計算機

第2章 計算機組裝技術

第3章 安裝操作系統

第4章 常用計算機管理工具

第5章 計算機故障處理

第2篇 網絡技術篇

第6章 網絡技術基礎知識

第7章 網絡體系結構及協議

第8章 TCP/IP協議簇和IP尋址

第3篇 網絡設備篇

第9章 基本網絡設備

第10章 交換機和路由器

第11章 網絡介質

第12章 以太網技術基礎

第13章 以太網交換技術

第4篇 網絡組建篇

第14章 局域網組建基本技術

第15章 組建辦公型網絡

第16章 組建網吧型網絡

第17章 組建無線網絡

第18章 Windows Server網絡系統基礎

第19章 Windows Server服務器配置 第5篇 網絡應用篇

第20章 架設FTP服務器

第21章 局域網視頻點播

第22章 電子郵件系統

第23章 局域網共享寬帶上網

第24章 局域網優化和升級

第6篇 網絡安全篇

第7篇 網絡維護篇

第四篇：計算機網絡技術學習總結

計算機網絡技術（面向應用型人才）教師在線培訓學習心得 連日來集中在線學習了施曉秋老師關于《計算機網絡技術（面向應用型人才）》的培訓課程，受益匪淺，感觸頗深。既學到了施老師精益求精的教學態度，也看到了自己教學中的很多不足之處。同時，也收獲了一些思考。

在培訓課程里，施曉秋老師與我們分享了教學改革的思路、《計算機網絡技術》課程案例、場景、任務驅動教學的經驗、以及專業科研課題申報的注意事項。

施老師對如何定位課程，課程與人才培養方案的關系等內容做了詳細解說，最后具體到網絡工程應用型人才培養目標的定位。我理解這種定位是非常重要的，是教學改革成功與否的前提條件。聯想到我校《計算機通信網絡》課程的定位，現在感覺是有些高了。我們學校是高職院校，主要培養技能型人才，但課程一直選用的是大本的教材，這一點上，對培養目標的定位偏高了。純理論的知識學生學起來有困難，而且今后工作中這些知識也不知該用在哪。因此針對該課程的改革，首先要定位準確。

在學習了施曉秋老師《以“網絡層”教學為例的教學設計》一講后，觸動頗深。網絡層的課程內容原來可以講得如此生動、又結合工作實際。過去自己在講這部分內容時，基本是從理論到理論，老師、學生都感覺比較抽象，不易理解。聽了施曉秋老師對這節課的教學設計，深深感覺：作為一名教師，不僅要有深厚的理論功底，還要有豐富的實踐經驗。一直以來認為網絡課程沒法進行場景、案例教學改革，這部分內容涉及的理論確實很多，僅各種概念、定義就得講很久，學生才能了解。在聽了施老師的課程設計之后，才明白還是任課教師現場工作經驗稀缺，不知道我們的學生將來會接觸怎樣的工作，將要處理怎樣的問題，面對怎樣的困難。因此，也就不會把工作中可能遇見的問題，以任務的形式設計到課程中。而施老師在介紹他們的課程設計時，就能大量地引用了他們在現場調研、實習、工作指導時的各種案例作為場景，特別是在介紹IP地址規劃與子網劃分時，施老師引用的案例很具有代表性，環環相扣、恰到好處。這與他們有著豐富的現場經驗密不可分。因此，我以為作為技能型人才培養的學校教師，應該爭取更多的機會到現場去工作、調研，掌握第一手資料，為課程改革積累豐富的實踐經驗。

培訓課程結束了，給了我很多的思考：我們學校的網絡課程應該如何改革？作為一名教師，如何做到既教書又育人？如何關注學校今后發展方向、教改熱點等問題？很多問題我會在工作中認真地去思考，爭取能有所改進，有利于師生的共同進步。

感謝施曉秋老師的精彩講授，感謝學校給了我一次向名師學習的機會。

2014-3-19

第五篇：計算機網絡技術學習心得體會

計算機學習心得體會

隨著信息技術的高速發展并迅速滲透到社會生活的各個方面，計算機日益成為人們學習、工作、生活不可缺少的基本工具，再過不了幾年，不會使用計算機，就會象不識字一樣使人舉步維艱。進入大學，計算機無時無刻在伴隨著我們，給我們在學習的生活增添了樂趣。然而這個學期將是展現自我能力的一個好時機，在這個學期里我們要進行全國計算機應用技術的考試。這就要看你在平時上課有沒有認真聽講，在上操作課的時候有沒有認真的完成老師所布置的任務，還有平時自己積累的知識跟經驗，這些都將成為面臨考試的一項重要的準備工作。

計算機課是一門知識性和技能性相結合、理論性和操作性都很強的科目，既不同于人文課程又和計算機的專業課有所區別。我們應該堅持“邊講邊練、精講多練”的做法，因材施教，激勵著我們的學習興趣，積極拓展我們的學習目標，使我們為今后走向社會在具體工作崗位上的計算機應用打下良好的基矗對一些從小就沒有養成良好學習習慣的同學，出現了一些在學習過程中不夠自覺的現象。但是老師你總是很耐心的指導我們教育我們，使我們正確的認識計算機在我們學習生活中的重要作用。在剛開始的計算機教學中，老師你每節課安排相應的練習任務，抓住樂我們學習計算機的心理特點，完成的同學可以在課堂上作自己的事，比如玩下小游戲，聊下qq等加強了同學們的積極性。如在英打字練習時，每節課要是比上節課進步一分鐘，或是在在漢字錄入部分，每分鐘比上節課進步5個字，就可以自由練習。上機課時你總是在同學間教育我們怎樣做對的事，怎樣使用正確的指法，怎樣才能更快的打好更多的字。打字成績好的同學在學習任務的驅動下，可以更好的掌握更多更全面的計算機知識。讓后為了爭取自由時間去游戲，會很好地完成學習任務。在計算機課中，并不會完全的在兩節課時間里讓大家完全的做練習，在完成教學任務的情況下，給予了我們一片自由的游線天地，滿足了我們的好奇心，又達到了計算機學習的目的。使我們在課堂上更加積極的去完成作業，使自己可以得到更多的自由的時間，這樣也要求我們更加熟練的掌握老師上課時所講內容。以練為主，講練結合。以練為主，講練結合。許多知識是靠在操作實踐中而獲得的，所以我在操作實踐中可以獲得知識，動手實現最基本的操作，從中獲得成就感，培養動手操作→觀察現象→分析原因→概括總結這一獲得知識的過程，如在文字處理軟件教學中，老師你提出樂一些問題讓學我們來思考，比如如何利用Shift鍵快速輸入大小寫字母?引導我們大膽探索，從操作中去找方法，這樣在實踐中使我們充分掌握了Shift鍵的作用，茅塞頓開，從中得到了樂趣，并體會了掌握計算機知識必須以練為主的真諦，培養了解決實際操作問題的能力。初學者對計算機都是比較薄弱的，對一些 應用操作理解起來很困難:

(1)要從整體上較好理解很把握應用軟件，不是僅僅靠買幾本專業書就能知道的，我們平時不僅要多做練習，記筆記，還要實際應用。

(2)要多了解相關知識，讀思考，多提問題，多問幾個為什么，要學以致用，計算機網絡使學習、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著現在的社會日新月異，高科技的，需要老師掌握一定的計算機知識，才能更好的幫助我們。

不過有時也要動我們的腦子，要個人親身去體會，去實踐，把各項命令的位置，功能，用法記熟，做熟。

提高我們整體的知識，打好基礎。

最初,我了解了計算機的硬件與系統軟件的安裝,維護知識.在學習這一部分內容時授課老師深入淺出,讓我們自己積極動手操作,結合實踐來提高自己的操作能力,使每個學員得到了一次鍛煉的機會.其次,學習了常用的辦公軟件,主要有WORD,EXCEL,POWERPOINT等,以及常用的幾種軟件的應用技巧,同時也學習了一些解決實際應用過程中經常出現的問題的方法,相信這次學習,會讓我在今后的工作中運用電腦時能夠得心應手.為了提高大家的認識,老師不僅采用實物演示的辦法,而且還為我們提供實踐操作的機會來為大家講解有關組建局域網以及網絡維護方面的知識,介紹了一些平時我們很少用到的網絡檢測命令,對我們今后維護自己的局域網絡有很大的幫助.同時在方遠電腦學校的學習中我們不僅學到很多計算機方面的知識,更重要的是增進了和其他學員之間的交流.同學們坐在一起暢所欲言,互相討論,交流,把自己不理解,不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學習,鞏固知識的機會,提高了學習的效率.通過這次學習我真正體會到了計算機知識的更新是很快的,隨著教育體制的改革和教育理念的更新,以及信息技術的飛速發展,如何接受新的教育理念,轉變我們傳統的教育觀念,來充實我們的專業技能,已經成為我們每一個人必須要解決的第一個問題.只有不斷地學習,才能掌握最新的知識,才能在以后把工作做得更好.我們也渴望能夠多學關于計算機方面的知識.在整個學習過程中，老師只是一個指引的作用，給定任務后就進行自主性學習或分小組進行共同學習和合作完成，同學們在操作學習中把自己不理解、不明白的地方提出來，互相討論、交流，大家坐在一起暢所欲言，解決不了的就讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會，提高了學習的效率，也為教師們搭建了相互學習，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長，并建立了一定得友誼。

但是，計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識。在以后的學習工作中，我還要繼續學習、操作，熟練運用這些知識，不斷完善和充實自己，做一個合格的當代大學生，將來做一名對社會有用的人。