第一篇：課堂教學是主戰場

課堂教學是主戰場、是教學的關鍵；備好課則是上好課的前提和基礎。學習了《備課實務與新技能》后，你有哪些收獲？并請你說說你打算從哪些方面改進自己目前的備課，以提高自己的備課水平。

作業要求：

（1）為方便批改，請盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯word軟件里編輯好，再提交到答題框，操作不要超過20分鐘）

（2）字數要求：300字以上。

（3）支持原創，謝絕抄襲和雷同，抄襲的作業評定為“不合格”。

通過這次的有效培訓，使我真正懂得作為一名教師，在備課方面應該掌握很多專業知識和基本技能，才能進行有效的備課。備課是課堂教學的起點和基礎，是決定課堂教學質量高低的重要一環，也是課堂教學藝術的重要組成部分。只有課前的精心預設，才有可能在課堂上實現精彩的生成。我從本次的培訓中新學了一些備課的新知識、新理念和新技能，真正懂得了備課的含義和價值。真是受益匪淺！

今后我打算從以下幾個方面改進我的備課方法：

1、進行有實效的備課。注重對教材的深入研究，結合當地和本班學生實際設計教學方法和教學環節，寫出有適用價值的教案。再不能把備課當成抄寫教案應付檢查。

2、要注重對備課方法的反復研究和修改。俗話說得好，人無完人，金無純金。備課也得反復修煉，取其精化，除去糟粕，進而更加完美。

3、要做好課后的反思和總結。善于反思和總結，才能更進一步提高自己的教學業務水平。

第二篇：《東方主戰場》觀后感

《東方主戰場》觀后感

二十世紀三四十年代，注定是一個載入史冊的歷史節點。由于法西斯勢力的猖獗以及德意日三國稱霸世界的野心，第二次世界大戰在法西斯軸心國的陰謀之中爆發了。這是一場空前絕后的世界大戰，八十多個國家和地區約二十億人口卷入其中，戰火遍及亞非歐大洋洲四個洲，死傷人口之多，戰爭范圍面積之大，經濟損失之慘重都是令人難以想象的。這場戰爭因此成為了人類歷史中的浩劫。

《東方主戰場》主要講述的是中國這個有著悠久歷史文化和四萬萬人口的泱泱大國在第二次世界大戰中飽受日本摧殘卻堅持14年進行著不屈不撓抗爭的歷史。

由于日本國土面積的狹小以及日本軍國主義的思想的普及，使得這個太平洋上的小島國不再滿足于本國的國土面積以及資源，加之日本上層勢力妄圖稱霸世界的野心日益增加，使得日本形成了像亞洲大陸擴張的“大陸政策”，意圖征服朝鮮打敗中國直達印度，形成一條“利益線”進而成為橫跨海陸的大帝國。在一步步的陰謀計劃下，東三省成了日軍進攻中國的突破口。人們熟知的1931年的“九一八事變”僅僅是日本正式發出了侵華戰爭的信號，然而這并不是東北人民苦難的開端。早在1904年日本就通過日俄戰爭從沙皇手中奪得旅順大連的租借以及南滿鐵路的經營權，從此日本就精心計劃，并從東北進行大量的資源掠奪。并且日本對中國東北人民不僅僅是肉體上的摧殘，更是野蠻的挖掘他們的靈魂，強迫東北人民小學開始就學習日語，且課時不能低于總課時的1/3，平時講話要說日語，還要朝拜日本的天照大神。這是要將三千萬東北同胞變成日本所謂的臣民，這是對中國赤裸裸的侵略，是比戰火硝煙還要慘烈的戰場。日軍派遣到中國的“筆部隊”中被稱為“海軍班頭號功臣”的杉山平助寫到過，“軍人用刀來刺支那人，我們文化人就是要用筆把他們的靈魂挖出來”，字字句句都猛戳著中國人的骨頭，透露著日本人對中國人民犯下的滔天罪行，野蠻殘暴也難以形容。他們不僅想占領中國迫使中國投降，更重要的是想讓千千萬萬的中國人成為他們的奴隸，消滅博大精深的華夏文化，斷掉我華夏人民千萬年來的根基，使得中國人民徹底成為他們的奴隸，無論是肉體上還是精神上，對中國人民來說都是難以忍受的摧殘。

然而陰謀終歸只能是陰謀，終將被智慧的人識破，就在日本對中國進行瘋狂侵略的同時，千千萬萬的知識青年站起來了，在敵人對大學校園瘋狂的轟炸中輾轉，在群山懷抱的邊區中繁衍，他們用筆桿子同日本人進行著一場沒有硝煙的戰斗，這場戰斗同樣的激烈，一樣可以載入史冊。他們就是用自己的筆記錄下自己思想，寫出一篇篇激勵四萬萬華夏兒女奮起反抗的著作。

從1931年九一八事變掀起局部抗戰，到1937年的七七事變全面抗戰爆發，最終到1945年日本投降，14年的時間里，中國人民不畏犧牲不畏艱辛，在血雨腥風中同日本法西斯展開了艱苦卓絕的斗爭。“兄弟鬩于墻，外御其侮”，在八年抗戰中，國共兩黨在抗日民族統一戰線的基礎上進行了多次合作，重創日偽軍，國民黨部隊主要在正面戰場與日軍進行作戰，共產黨領導的八路軍新四軍則在敵后戰場同日軍進行游擊戰，運動戰等各種形式的戰役，有力的支援了正面戰場的戰斗。歷史又一次證明了，只要華夏兒女團結一心，就一定能夠取得最后的勝利！

除了國共兩黨的合作之外，不同民族的人民也在進行合作，為抗戰奉獻力量，無論是多個少數民族在偏僻的群山中僅耗時一年用自己的雙手修建成的滇緬公路，是烏蘭夫組織并領導的抗日武裝蒙旗獨立旅，是海外華僑的慷慨捐助還是西藏人民在雪山深處開拓出來的運輸線，無不透露著華夏而民族兒女的堅韌與抗戰到底的決心。一個又一個的人倒下了，就會有一個又一個的人補充進來，中華民族在國難之際的民族凝聚力是日本人所難以想象的。中華大地上，堅韌、頑強、不屈、勇敢的苦熬、苦干、苦斗、苦拼的精神，在于日本法西斯的決死戰斗中，如鳳凰涅槃、浴火重生，煥發出強大的凝聚力、向心力、戰斗力，一幅壯闊的史詩畫卷在第二次世界大戰的東方主戰場上展開。

毛主席很早之前就創作了《論持久戰》一書，書中以長遠的眼光提出了中國抗戰的幾個重要的階段，戰略防御期，戰略相持階段和戰略反攻階段。其中”戰略相持階段“最為煎熬，面對日軍的一次次對根據地瘋狂的掃蕩，根據地的面積和人口在劇烈的縮減，然而根據地人民抗戰的信心和熱情卻從來沒有因此減退，他們自創了地道戰，地雷戰等一系列非常規的打法，充分利用了根據地的地形，輔助八路軍新四軍節節抗擊敵人，令敵人聞風喪膽，為抗戰勝利立下了汗馬功勞。“母親叫兒打東洋，妻子送郎上戰場”，無論男女，根據地的人民都為抗戰奉獻著自己的一份力量，做出了卓越的貢獻。

毛澤東指出“我們的敵人是世界性的敵人，中國的抗戰是世界性的抗戰”，的確，中國的抗戰，持續時間最長，消滅日軍最多，付出的民族犧牲最大，是戰勝日本法西斯的決定性力量，開辟了第二次世界大戰的東方主戰場。

如今，距離抗戰勝利已經70年了，這70年中，中國的各方面快速發展，國際地位不斷地提升，已經一步一步的接近全面小康的目標，然而，回憶起70多年以前的那場人類的劫難，留給大家的不僅僅是國家被侵占的屈辱還有同胞被殺害的痛苦，更多的應該是我們對于這場戰爭的反思。處于和平年代的人們，很多人都忘記了戰爭帶給一個民族的那種深重的災難，對于沒有經歷過那場戰爭的多數青年人，中年人來說，更是對這種痛苦沒有刻骨銘心的記憶。每每看到教育片的時候才會有所感觸，激發起愛國熱情，然而這種熱情消退的速度也是驚人的。我認為，看紀錄片教育片并不是讓我們一時頭腦發熱，而是讓我們記住這刻骨銘心的屈辱歷史，激發一代又一代的人想抗日戰爭時期千千萬萬不畏犧牲，奮起反抗的中國人一樣，用自己的實際行動去證明作為一個中國人所應該有的最基本的愛國情懷，發揚艱苦奮斗，不畏犧牲，民族至上，國家至上的精神，積極的學習知識，努力工作，無論身處什么樣的崗位，都盡心盡力的為祖國的發展和建設奉獻自己的一份力量，這才是戰爭的硝煙散去之后我們真正應該反思的。

為祖國的和平發展所犧牲的萬千先烈們，他們的鮮血永遠不會白白流淌，華夏的兒女們會繼承先輩們的優良作風，懷揣著中國夢邁著鏗鏘有力的步伐不斷地前進。就像《東方主戰場》的尾片曲中的幾句歌詞一樣，“五千年文明不曾消亡，中華民族不畏懼創傷，看我祖先日月輝煌，追求復興夢想勇敢堅強！”

第三篇：東方主戰場觀后感

中流擊水擎天柱，浴火重生立東方，五千年文明不曾消亡，中華民族不畏懼創傷。—《題記》

今年是世界反法西斯戰爭勝利及中國人民抗日戰爭勝利70周年，所有的報紙上、電視媒體上，都在講述著抗日戰爭的故事，我有幸觀看了中央電視臺的八級大型紀錄片《東方主戰場》，感觸頗多。

紀錄片從東方危急、共赴國難、浴血堅持、艱苦卓絕、同盟抗敵、民族血脈、大地堅韌、正義必勝八個部分，闡述了從1937年到1945年，為了中華民族的獨立和富強，中國革命先烈拋頭顱、灑熱血，終于取得抗日戰爭的勝利的事跡。看完，我不由得熱血沸騰，我們祖國飽受腥風血雨的煎熬，付出千萬傷亡的慘痛代價，我們的先輩用自己的生命打敗了日本侵略者，換來了民族的解放，捍衛了中華民族神圣不可侵犯的尊嚴，我們沒有理由不發奮圖強，珍惜今天的美好生活。

打開記憶的大門，歷史再一次停留在那一次次硝煙戰火中：1937年7月7日，日本以一個士兵走丟為借口，用炮聲打響了盧溝橋的上空，中日戰爭由此爆發;1937年8月13日一直到10月底，日本在中國上海制造的淞瀘會戰，是整個中日戰爭中規模最大、戰斗最慘烈的一場戰役，同時也徹底粉碎了日本三個月滅亡中國的計劃;1937年9月25日平型關大捷，打破了日本軍隊不可戰勝的神話;1937年12月13日南京大屠殺，是人類歷史上最殘酷的一次虐殺……祖國大地在流淚，中華人民在流血，面對日本帝國主義的燒殺搶掠，我們中國人覺悟了，我們不能這樣軟弱下去，我們不能讓別人瞧不起。黨和人民呼喊起來了，文化遺產在吶喊，人民在吶喊，領土在吶喊!我們不能再讓侵略者們在我們的領土為虎作猖、讓侵略者放肆的說三個月就可以滅掉整個中國。我們是東方的雄獅，是東方的主戰場，我們反對法西斯這樣一個非正義的侵略組織。

國家危難之際，中國共產黨提出團結一切可以團結的力量，與國民黨合作，發動敵后武裝組織，從楊靖宇，趙一曼到齊白石，梅蘭芳……無論是共產黨員，還是社會名流，每一個名字背后，都有一段可歌可泣的英雄故事，每一個故事背后，都是一曲蕩氣回腸的愛國之歌，他們拋頭顱，灑熱血，當打完最后一顆子彈時，狼牙山五壯士毅然砸槍跳崖;當被敵人圍困于河邊時，8位女英雄誓死不屈，挽臂沉江。艱苦的磨難，壓不垮中國人民;殘暴的敵人，只能激發起中華民族誓死抗爭的英雄氣概。“風在喉，馬在叫，黃河在咆哮……”振聾發聵的吼聲，伴隨著黃河的滔滔水聲，流傳至今，這是中國人民抗戰到底的誓言，是中華民族永不屈服的宣言，是抗戰精神生動、有力的詮釋和展現。

我們這個東方主戰場頑強不屈的抵御著外敵，戰爭是血腥的，是殘暴的，雖然中國人民的死傷不計其數，但是我們中國人民依舊頑強不屈的為著自己的尊嚴而戰斗著，東方主戰場，是反法西斯的主營地，他向我們訴說著：我們不是生來就要給打敗的。中國人民用自己的小米加步槍向世界人民再次證明了：中國是反法西斯國家中最堅強的一個，中國是不向敵人屈服的一個，中國是東方的主戰場。

東方主戰場，不僅讓我熊熊的愛國之心永不熄滅，更讓我感到無比的振奮：團結的力量是偉大的，它可以戰勝敵人，它可以使敵人屈服。相信大家都知道這樣一個哲理故事，一個人要去掰斷一根筷子，很容易，但是要是讓這個人掰斷一捆筷子那就十分困難了，因為有時候勢單力薄，也容易被別人所欺凌，同樣也說明了團結的力量是偉大的!一首歌里也唱過：團結就是力量，團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼。而我們中國人民就是靠著團結的力量，才不被別人所征服，取得了最終的勝利!同樣，為什么一開始中國人民總是受到他人的欺凌?是因為中國人民不在意這些東西嗎?是因為中國人民對這些東西已經釋然了嗎?不，是中國人心太善了。

俗話說，人善被人欺，馬善被人騎。其實中日戰爭詮釋著正是這個道理，為什么日本一開始就說三個月可以滅了中國，因為他們覺得中國人民不會反抗，可是他們錯了，他們不知道中國人民也會團結在一起去反抗他們，而這種力量，他們是不可擋的。通過觀看《東方主戰場》，我明白了這樣的道理：人不可以軟弱，而人民不可以不團結，如果缺其一此人必輸，此國必敗!0年后的今天，銘記歷史，緬懷先烈，珍視和平，在九月三日的那一天，我們為抗戰勝利而舉行儀式，我們要珍惜現在和平的生活，尊重辛苦訓練的軍人士兵，因為是他們為我們營造了這般美好的生活，我們若安好軍人們便快樂，我們若平安軍人們便幸福，所以我們不但要珍惜眼前的生活更要懂得感謝那些為我們付出的人。70年后的今天，沐浴著金色的陽光，迎面吹來和煦的微風，我們的國家一步一步走向富強，戰爭時代已不復返，可是，我們不應忘記戰爭年代那不能忘卻的光輝歷史，我們要牢牢記住是烈士們的鮮血染紅了國旗、保衛了祖國，我們要好好學習，長大后成為祖國的棟梁，為建設祖國、保衛祖國獻出自已的一切。

第四篇：東方主戰場觀后感

東方主戰場觀后感

東方主戰場>觀后感

（一）《東方主戰場》是一部代表國家觀點、國家立場的作品，該片是中國共產黨中央委員會宣傳部確定的中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年紀念活動重點項目，首部全景展現中國人民抗日戰爭作為世界反法西斯戰爭東方主戰場歷史地位及其貢獻的大型紀錄片《東方主戰場》。

可是忘記的是仇恨，但是不能忘記的是歷史。《舊唐書？魏徵傳》中李世民'夫以銅為鏡，可以正衣冠，以史為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以明得失'.歷史同文化一樣深植于民族的血脈。源遠流長，從過去跨向未來。勿忘歷史亦是中華民族殫盡竭慮、不屈向前走向繁榮昌盛的源動力。我們需要用影像銘記過去，傳遞精神，樹立不朽。

今天，盧溝曉月，橋下流水盡顯明媚皎潔，橋上石獅掩映月色微光。昨天，中華民族的全面抗戰在此拉開帷幕，八年抗戰，國共兩黨攜手共赴國難，國難當頭，豈能坐視。國人用空間換取時間，用肉體贏著子彈同武裝到牙齒的日軍殊死搏斗。八千里江山，長城內外，國民黨正面戰場和中國共產黨領導開辟的敵后戰場協力合作，將侵略者消滅在異國他鄉，讓侵略者知道犯我中華者，雖遠必誅。

歲月無情悠悠去，歷史有情記功勛。昔日一寸山河一寸血，十萬青年十萬兵的勇士，已是耄耋之年。但是祖國不會忘記昨日民族危亡時挺身而出的英雄，今日的兒孫后輩們仍然蔭庇在他們浴血奮戰后換來的和平與自由里，不再會有偌大的中國放不下一張安靜的書桌唏噓。明天，你們將雄赳赳，氣昂昂的乘車通過天安門廣場，接受國家和人民的禮贊。老兵永遠不死，他們只是悄然隱去。

看到這部記錄片，瞬間心中的愛國情結被蕩起陣陣漣漪，四散開來，《東方主戰場》氣勢恢宏，翻開這民族抗戰的史詩，厚重的歷史夾雜著民族尊榮感。這些跳動在屏幕的音符，翻山越嶺，潛移默化于華夏大地。祖國雖大，沒有一寸土地是多余的，后輩子孫，應該銘記歷史、珍愛和平，守住父輩們用鮮血保衛的土地和不被奴役的自由。

東方主戰場觀后感

（二）為紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利七十周年，有關抗戰這類重大題材的影視作品正在銀幕上熱播。此時，我看到中央電視臺制作的《東方主戰場》第一集《東方危急》，心情難平、激情澎湃。

該作品充分發揮紀錄片的特點、特色和特長，讓歷史說話，用史實發言，其真實性的力量是任何藝術門類難以替代和重演的。殘酷的戰爭真相以及特定人物活動的氛圍與氣質，是難以'演'出來、'導'出來和'編'出來的。

70年后的今天，我們應該紀念什么？思考什么？警醒什么？歷史與當今的緊密結合，是如此迫切又如此真切。

第一集《東方危急》序幕用今年大閱兵的盛況鏈接歷史滄桑的血與火，站在全人類反法西斯的視角來展現東方主戰場的歷史必然性和重要性，讓人們看到中華民族不可摧毀的元氣、正氣、勇氣和銳氣。作品靠光影的細節感感動我們，靠歷史的尖銳性感染我們，不是平鋪直敘的文獻羅列，而是用藝術的構思和敘述方法走到歷史深處，走到我們的靈魂深處。

特別令我感動的是，這部作品釋放出來的強大正能量，是對當前泛娛樂化現象的一種反撥，是對拜金至上、遠離信仰的一種喚醒。我深深感受到了這部作品中貫通著制作團隊所付出的心血和激情，感受到創作者執著于使命的跋涉和藝術的探尋。作為一名摯愛紀錄片的老兵，我真誠地向他們致敬。

因為，《東方主戰場》這部作品，將不僅帶給我們歷史的回憶、回味、回望，更是對現實的回答和走向未來的回響。

我期待著追看下去！

東方主戰場觀后感

（三）今年是中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年，作為東方主戰場，中國為世界反法西斯戰爭取得最后勝利作出了重大貢獻。翻開中國人民的抗日戰爭史和世界反法西斯戰爭史，可以清楚看到，在世界范圍的反法西斯戰爭中，中國戰場開始最早、持續時間最長、斗爭最艱苦、抵抗日軍兵力最多，是名副其實的東方主戰場。

世界反法西斯戰爭主要有兩個戰場，德意在歐洲，日本在亞洲向著世界和平秩序發起挑戰。1931年，日本關東軍悍然發動'九一八'事變，東北軍民奮起抵抗，拉開了世界反法西斯戰爭的序幕。1937年，日本又蓄謀發動'七七事變',挑起全面侵華戰爭，世界反法西斯戰爭亞洲戰場形成。面對亡國滅種的危機，中國人民地不分南北，人不分老幼，不分階級與民族，在不愿做奴隸的怒吼聲中，團結在中國共產黨倡導建立的抗日民族統一戰線旗幟下，開始了一場艱苦的民族解放戰爭。相比較下，歐洲戰事的爆發要晚得多。1939年9月1日，德國突襲波蘭，第二次世界大戰全面爆發，而此時，距離中國人民開始抗擊日本侵略者已經過去了8年。

抗日戰爭中，國民政府在正面戰場，共產黨領導的抗日軍民在敵后戰場，兩個戰場互相策應，共同抗擊著日本法西斯。'兵民是勝利之本',中國共產黨最廣泛地動員了人民群眾的力量，將日本侵略者牢牢拖在中國戰場，使其顧此失彼，深陷戰爭泥潭。七七事變后到太平洋戰爭爆發前，中國是亞洲反法西斯戰爭的惟一戰場，中國軍民獨自承擔著日本侵略的全部壓力。最多時，日軍將其陸軍兵力的90%都投入中國。日軍在海外戰場損失的287萬人中，有150萬人損失于中國戰場。美國總統羅斯福曾說：'假如沒有中國，假如中國被打垮了，你想一想有多少師團的日本兵可以因此調到其他方面來作戰？他們馬上可以打下澳洲，打下印度DD他們可以毫不費力地把這些地方打下來，他們可以一直沖向中東',可見中國戰場在世界反法西斯戰爭中地位之重要。

毛澤東說：'偉大的中國抗戰，不但是中國的事，東方的事，也是世界的事。'在這場世界范圍的反法西斯戰爭中，中國與盟國協同作戰，互相支援，以國際主義精神，共同抗擊著世界法西斯勢力。太平洋戰爭爆發初期，日軍在太平洋戰場所向披靡，一路高歌猛進，戰爭優勢明顯。而同時期在中國戰場，日軍在第三次長沙會戰中失敗，死傷5萬多人，中國軍隊取得的勝利大大鼓舞了盟軍士氣。為支持盟軍作戰，中國曾兩次派出遠征軍出征緬甸。中國軍民的英勇抗敵，迫使日軍將計劃用于對蘇作戰的兵力投入中國戰場，無法北進攻打蘇聯，使蘇聯得以避免東西兩線同時作戰；同樣，日軍也無法抽調大量兵力投入太平洋戰場，南下計劃不能順利實施。

中國人民為抗日戰爭最終勝利付出了巨大犧牲。戰爭中，中國軍民死傷超過3500萬人，按1937年比價，直接經濟損失1000億美元，間接經濟損失5000億美元。但是，數字可以統計，戰爭帶給人們的傷害卻無法計算。戰爭中，多少個家庭流離失所，家破人亡，又有多少人民飽受失去親人的痛苦。在大災難面前，中國人民以極大的勇氣和毅力，堅持不懈地進行抗擊外來侵略的斗爭，堅持不懈地與法西斯反動勢力進行斗爭。

從局部抗戰到全面抗戰，中國軍民一直是抵抗日本法西斯的中堅力量。中國戰場的成敗關系著世界反法西斯戰爭亞洲戰場的成敗，影響著整個戰局的發展。中國人民以其堅韌不拔的毅力和頑強斗爭的精神，不僅贏得了抗日戰爭的最終勝利，也贏得了世界對中國的尊重與肯定，奠定了戰后中國的大國地位。

歷史不能重來，未來可以開創，經歷過這場氣壯山河、波瀾壯闊的全民族抗戰，中國人民更加牢記由鮮血和生命鑄就的中國人民抗日戰爭的偉大歷史，牢記中國人民為維護民族獨立和自由、捍衛祖國主權和尊嚴建立的偉大功勛，牢記中國人民為世界反法西斯戰爭勝利作出的偉大貢獻，珍視和平、警示未來，堅定不移走和平發展道路，堅定不移維護世界和平，萬眾一心把中國特色社會主義推向前進。

第五篇：什么是有效課堂教學

什么是有效課堂教學

有效教學堅持以學生發展為本的教學目標，不僅關注學生的考試分數，更關注學生體魄的健壯、情感的豐富和社會適應性的提升，從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度上去促進學生個體的全方位發展，使獲得知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。與低效、無效教學不同，有效教學特別注重教學目標和學生發展的全面性、整體性和協調性。“三維目標”是一個完整、協調、互相聯系的整體。同時，三維目標不是三個獨立的目標，而是一個問題的三個方面。在課堂教學中，不能完成了一維目標再落實另一維目標，而是要注重三維目標的整體性和協調性。因此，有效教學主張教師樹立教學目標的整體結構觀念，全面實現三維目標，使教學目標價值的實現統一于同一教學過程中，從而充分實現教學的基本價值，促進學生全面和諧的發展。教學實踐表明，教學的有效性取決于教學的有效知識量。所謂教學的有效知識是指教學中學生真正理解并有助于其智慧發展的知識，是能提高學生有效知識的知識。教學有效性的法則就是教學的效果取決于教學的有效知識量。如果教學的有效知識量為零，則教學效果也為零，此時，教學內容不論如何正確、科學，都屬于無效教學。

教學知識的有效性是保證課堂教學有效的一個十分重要的條件。任何知識，就其存在的價值，從發生學意義講，都是有效的，有價值的，但是，從教學論意義講，教學知識可分為有效知識和無效知識兩大類。科學的教學內容如果傳授方法不當，不能與學生的認知結構發生實質的、有機的聯系，教學的效果仍然可能很差甚至出現負效。教學效果取決于教學的有效知識量，而不是教學傳授知識的多少和教學時間的長短。