第一篇：機電工程學院2011年大學生骨干培訓班總結

機電工程學院2011年大學生骨干培訓班總結

根據(jù)共青團中央《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實施綱要》（中青發(fā)?2009?55號）和《大學生骨干培養(yǎng)工作實施細則》（中青辦發(fā)

[2009]23號），結合共青團南昌大學《關于舉辦青年馬克思主義者培養(yǎng)工程南昌大學2011年大學生骨干培訓班的通知》（昌大團字?2011?7號）文件要求，由院團委組織開設機電工程學院第一期大學生骨干培訓班。

本次機電工程學院第一期大學生骨干培訓班通過由10級、09級各班、學生會各部、公寓及各基層協(xié)會推薦，經(jīng)院團委考試或考察后確定院（系）培訓學員。

院（系）大學生骨干培訓作為我校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程大學生骨干培訓的第一階段培訓，以理論學習為主，組織學員參加集中授課，部分課時安排業(yè)務學習、理論研討等輔助性教學，開展能力訓練等實踐性教學。分別邀請了龍輝遠書記、李永堅書記和趙剛老師講授了學生干部綜合能力培養(yǎng)、校史、黨史、公文寫作能力培訓等方面內容，還組織參觀了八一紀念館，了解了江西省省情。

第一次課是3月23日晚7點到9點由學院黨委副書記龍輝遠書記講授關于學生干部綜合能力培養(yǎng)方面的內容。龍輝遠書記非常有條理的一點一點結合他自己的親身經(jīng)歷給我們講如何提高自己的綜合能力，如何合理的分配時間和調節(jié)學習與工作的關系等等，使我們獲

益匪淺，其間結合他自己的親身經(jīng)歷更是讓我們感觸良多。龍輝遠書記還強調了一點非常重要的換位思考，提醒我們時刻要考慮到別人的感受。

第二次課是3月24日晚7點到9點由李永堅書記講授關于黨史校史方面的內容，李永堅書記先從中國共產(chǎn)黨的成立講起，經(jīng)過列舉一系列的歷史事跡來展示中國共產(chǎn)黨這90周年的心酸歷程及輝煌業(yè)績。然后講述了我校建校初及其間的一系列變革，學員們對這些故事更是倍感興趣，都聽得津津有味。

第三次課是3月26參觀八一紀念館，了解江西省省情。這次是由院社會實踐部聯(lián)系組織大骨班學員們到八一紀念館參觀學習，學員們統(tǒng)一在學校集合然后乘坐公交車到達八一紀念館，然后由專業(yè)的解說員帶領大家參加學習。通過這次實踐學習，大家對本省的省情有了更深的了解。

第四次課是3月28日晚7點到9點由趙剛老師給我們講授公文寫作方面的知識。對于我們工科生來說，公文寫作上是一個弱項，所以這次培訓更是至關重要。趙剛老師根據(jù)我們工科學院的情況講了一些我們最需要的知識，使我們對公文寫作上的能力有了很大的提高，也是我們有了更多關于這方面得了解。

最后，在院大學生骨干培訓班課程培訓結束之后，為了了解學習成果，要求各學院沒人交一份院大學生骨干培訓班心得及一份模擬公文寫作。學習心得大家都寫的很深刻，感慨自己在學院大學生骨干培訓班的經(jīng)歷，公文寫作也充分展示出了同學們學習成果。根據(jù)這次作

業(yè)及學院的平時綜合表現(xiàn)選拔出50名優(yōu)秀學院到校大學生骨干培訓班參加選拔學習。

機電工程學院第一期大學生骨干培訓班達到的效果：

1、本次培訓班通過理論實踐學習，使學員們對黨史省史校史有了更加深刻的了解，同時對自身能力培養(yǎng)方面有了一個方向性指導，增加了自己公文寫作能力，使學生干部的綜合能力有了一個全面的提高，同時也便于以后的學習工作。

2、通過本次培訓班的舉辦，提高了學院同學們學習黨史省史校史的熱情，在全院范圍內形成了一種學習黨史省史校史的氛圍，通過學生干部的學習帶動了全院同學的學習。

3、本次培訓班通過平時考評表現(xiàn)選派出了50名優(yōu)秀學員到學校參加校大學生骨干培訓選拔，使優(yōu)秀學員得到進一步的發(fā)展。

機電工程學院第一期大學生骨干培訓班出現(xiàn)的問題：

1、培訓過多的以上課學習理論知識這種學習形式，在實踐學習及團隊協(xié)作方面有所欠缺。

2、本次大骨班前期選拔報名出現(xiàn)有個別班級應付了事的情況，這是我們前期宣傳布置工作的失職。

3、培訓過程中部分學員屢次遲到甚至缺席，課堂紀律不是很好，嚴重影響了班級的學習氛圍。

經(jīng)過三次理論學習課和一次實踐學習，第一期機電工程學院大學生骨干培訓班終于圓滿結束。雖然本次培訓班中或多或少出現(xiàn)了一些問題，但是最后還是一一克服，推舉了50名優(yōu)秀學員到校大骨班參

加選拔培訓。

本次院大學生骨干培訓班以培養(yǎng)自身素質為中心，結合理論實踐學習，在此次的骨干培訓中，學員們不僅學習了理論知識，同時還與實踐相結合，這樣更加讓大家學會處理好在學習中、工作中的各種矛盾。進一步明確了當代青年所肩負的責任和使命，明確我校發(fā)展目標和任務，使大學生骨干不斷為實現(xiàn)中華民族偉大復興和建設高水平研究型大學的目標而努力奮斗。最主要的是在此次學習中極大的增強了自信，對以后的各項工作大家都充滿了信心。

第二篇：大學生骨干培訓班總結

學生骨干培訓班

個人總結

在剛剛結束了緊張的期末考試之后，我們一行44人在校團委、學工部領導老師的組織下，聚集到了一起，參加為期三天的xx大學學生骨干培訓班活動。美好的時光總是稍縱即逝，三天的時間雖然略顯短暫，但是我們從中受益匪淺。在這三天的培訓中，我們44名同學根據(jù)自身在學校、各個院系中不同的工作領域，被編成了三個班級——校學生會及各院系學生會主要負責人為一班，各院系團總支主要負責人為二班，學校各大社團主要負責人為三班，并且每個班級都有相應的老師擔當班主任，這樣細致的工作安排令我們倍感親切。在這難得的三天中，我們聽了xx部長、xx書記、xx老師的言傳身教；我們團結協(xié)作，克服困難，迅速攀爬過了4米高的畢業(yè)墻；我們聆聽了xx校長對我們的諄諄教導和殷切希望。當我們結束了這短暫的三天活動之后，一份責任感，使命感油然而生。在這個過程中我們結識了新的朋友，發(fā)現(xiàn)了新的差距，學習到了先進的理論，各自交流了心得體會，更重要的是我們認識到了“學生干部”的真諦所在。當我靜下心來細細回憶、品位這三天的活動時，我想用“成長”、“團隊”、“感謝”這樣三個詞來表達我內心的感悟與體會。

感悟成長篇

眨眼間，我成為xx人已經(jīng)兩年了。年齡上或許也可以被稱為“學長”，但是在分別聽了xx部長、xxx書記、xx老師的耐心講解和交談之后，方才發(fā)現(xiàn)，“井底之蛙”的可怕。

xx部長從學姐的角度告訴我們：“人生只有做人和做事兩部分，而且做人在前，做事在后。”學生干部應該是學生中的優(yōu)秀代表，是

社會、學校培養(yǎng)的優(yōu)秀人才，是服務同學、服務社會的優(yōu)秀典范。xx書記用多年的經(jīng)驗告誡我們：講責任，講紀律，講奉獻。xx老師提醒我們：學習、工作和生活只會因為我們學生干部的身份而更加充實、輝煌，決不會互相制約。

在第一天的講座和交流當中，我記下了各位前輩、老師為我們精心準備的建議、工作方法，在聽老師講述，想自身不足，學他人優(yōu)點的過程中我時時刻刻覺得自己在成長，在汲取新的力量，這些力量源自于老師，源自于和我坐在一起的各位同學，源自于我們思想上的交流與碰撞。或許沒有這次交流，我們只是專注于各自的學生會，只是一只在自己視野內的小青蛙，當我們走出自己所在的院系，坐在一起討論我們的工作時，我們都深切感受到交流的重要，正因為有這樣的機會，我們不再只著眼于自身，視野更加開闊了，同時許多各自內部的問題也因為這次交流而顯得比較容易解決了。一天的時間不足以讓我們完全改變，但至少這一天是一個起點，一個讓我們審視自我，認識彼此的起點，一個搭建平臺的起點，一個創(chuàng)造輝煌的起點。

體會團隊篇

相信每一位團隊的領導者都深知團隊的重要，團隊是成功的根本，是前進的動力，是創(chuàng)新的源泉。而當我們踏進薊縣拓展基地后，我才真切的體會到團隊是一個眼神，團隊是心中一致的口號，團隊是情不自禁的舍小我為大我。

在薊縣一天的拓展訓練中，還記得我們在剛接受穿越高壓網(wǎng)線時候的無知與沖動，還記得我們在七人木鞋中看到其他隊奪冠后而止步不前的可笑與失落，還記得我們逐一登上8.5米的高空，跨出腳下那一步后的興奮與自豪，還記得孤島求生中因為不信任而險些未能完成任務的焦慮，還記得信任背摔中那一句“請相信我們”，還記得我們

集體僅以18分鐘跨越4米高的畢業(yè)墻后沖天的吶喊，其中每一次團隊的合作，每一次團隊的鼓勵，每一次團隊的努力都給我留下了難以忘懷的印象。正像我們的拓展教練說的那樣，每個人都會遇到許多困難，有的困難可能自己無法跨越，但是團隊的力量是無窮的，在團隊面前就沒有解決不了的困難！

因為相同的目標，因為彼此的信任，所以我們是一個團隊，所以4米的畢業(yè)墻終究被我們跨越。

真誠感謝篇

在我們學習了新的理論，從實踐中領悟了真諦后，我們再次坐到一起，聆聽xx校長對我們給予的三點殷切希望：

1、作為學生干部，在各項活動中要講政治、顧大局，與校黨委保持高度一致；

2、高標準、嚴要求，做廣大學生表率；

3、刻苦學習、努力工作，做全面發(fā)展合格人才。校長在總結會上言語之中都能體現(xiàn)出對我們廣大學生的關心之情，對于學校為培養(yǎng)我們成為社會所需要的人才而作出的努力我們只有以優(yōu)異的成績才能報答。短暫的幾天給我留下的精神財富是無價的。

當我最后拿到第一天我們剛剛聚集到一起的合影時，仿佛看到了未來努力的方向，我堅信，這三天只是一個開始，我們都會以此為契機，以我們的校訓：勤學善思，成才報國為標準，努力為社會，為國家貢獻我們的力量。

第三篇：大學生骨干培訓班個人總結

大學生骨干培訓班個人總結

學生干部是學生工作的主力軍,是教育管理者的得力助手,做一名合格的學生干部尤為重要。能參加本次大學生骨干培訓班，我覺得很幸運，畢竟不是每一位學生干部都能接受這樣的培訓，通過這次培訓，真的感覺收獲很多，提高很多。現(xiàn)在，我就根據(jù)我在培訓過程中所學的內容，談談自己的感受。

首先，我想談談作為一個領導者應有的基本素質，即“領導者素質”的相關內容。資料表明，所謂領導者的素質是指在先天稟賦的生理素質基礎上，通過后天的實踐鍛煉、學習而成的，在領導工作中經(jīng)常起作用的那些內在要素的總和。修養(yǎng)指的是一個人在思想道德、知識、技能方面達到一定水平所要經(jīng)歷的長期學習和實踐的過程。領導者的素質修養(yǎng)，指的是為達到有效的工作目標所要求的水平、素質所做的自我努力過程，簡稱為素養(yǎng)。素質修養(yǎng)是學生干部自我完善的需要，是提高學生干部的素質修養(yǎng)是有效實施干部職能的重要保證，同時也是提高干部素質修養(yǎng)是加強干部影響力的客觀要求。因此領導者素養(yǎng)對于我們學生干部開展學生工作來說，有著至關重要的作用。

其次，作為一個領導者必須要有“創(chuàng)新思維”。創(chuàng)新思維就是不受現(xiàn)成的常規(guī)的思路的約束，尋求對問題的全新的獨特性的解答和方法的思維過程。不要受什么約束，要全新的。我們每一位干部都有創(chuàng)造性思維，但是，不是所有的人都能夠用它，平常人是傳統(tǒng)性的思維，常規(guī)性的思維占主導，所以它的創(chuàng)造力發(fā)揮不出來。要發(fā)揮我們的創(chuàng)新思維，我們必須打破思維定勢，同時我們也要思維創(chuàng)新，更換思維方法，避免習慣性思維，傳統(tǒng)性思維。

此外，作為一個合格的領導者，必須具備領導者應有的素質與能力。我想主要有以下幾個方面：

一．科學決策能力。決策是領導干部的主要職責。面對錯綜復雜的局面和瞬息萬變的形勢，領導干部要善于及時作出正確抉擇。抉擇不及時就會貽誤戰(zhàn)機，影響事業(yè)發(fā)展。因此，學生干部要有決策的魄力，通過科學的比較，全面的分析，進行權衡利弊得失，作出正確的決策。

二．組織管理能力。每個部門的工作目標和發(fā)展規(guī)劃都要靠領導組織全員來實施。領導干部要善于把本部門的目標同干部理事的實際狀況結合起來，統(tǒng)籌兼

顧。正確處理各種關系，合理組織各方力量，恰當使用各類人才，實現(xiàn)最終目標，取得良好效果。

三．綜合協(xié)調能力。作為領導干部，良好的協(xié)調能力是不可或缺的。要善于團結各種人，與其合作共事。為著共同的目標團結奮斗，塑造單位強大的戰(zhàn)斗力。另一方面要善于社會交往，使各種外在因素都能為本單位或部門的工作開展服務，為其發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。

四．選材用人能力。組織的發(fā)展和工作的好壞的最關鍵因素都在于人。合理用人，因人施用也是領導干部素質的重要方面。用人得當則事業(yè)興，用人不當則事業(yè)衰。一方面要善于發(fā)現(xiàn)人才，不惟成績、經(jīng)驗，把真正有能力的人放在重要崗位上去，并使其能發(fā)揮主觀能動性，促進事業(yè)發(fā)展。另一方面，要善于因人施用。每位干部理事不可能都是人才，但每個人也都有各自的優(yōu)勢。而領導干部就要根據(jù)下屬各自的特點，把合適的人放到合適的崗位。這樣才能最大發(fā)揮每個人的能力，保障工作順利開展。

五．開拓創(chuàng)新能力。開拓創(chuàng)新，與時俱進也是領導者必備的能力之一，一味墨守成規(guī)是無法取得良好業(yè)績，領導者必須敢于突破，敢于創(chuàng)新。以大無畏的精神，在舊有的基礎上不斷推陳出新，闖出新道路，開辟新領域，促進工作不斷發(fā)展。

六．學習、實踐能力。領導干部素質的培養(yǎng)和提高，主要還在于自身的學習、實踐能力。時代在發(fā)展，科學在進步，領導干部如果不通過加強學習提高自己的政治修養(yǎng)和能力素質，就跟不上時代的步伐，也做不好既有的工作。領導干部一定要深入實際，在實踐中加深對理論知識的理解，在實踐的過程中用理論去研究、分析和總結，不斷鍛煉自己，提高自己。

以上就是本人通過參加這次大學生骨干培訓班的部分心得體會，短短的幾期理論培訓，我更加清楚作為一名學生干部應當具備怎樣的素質與能力。在以后的工作學習中，我會不斷加強自己在各方面的素質和綜合能力，爭當做一名合格的高校學生干部。做一名成功的領導者！

11061002班

團支書 劉元敏

日期：2012年4月6日

第四篇：機電工程學院第九屆大學生辯論賽總結

機電工程學院第九屆大學生辯論賽總結

伶俐的口才和敏捷的思辯能力是當代大學生在走出校門時所必須具備的兩大才能，為鍛煉和提高我院同學的口才和思辯能力，同時給同學們提供一個展現(xiàn)自我風采的舞臺，特舉辦了此次辯論賽。在經(jīng)過一個多月緊張而周密的策劃組織后，此次辯論賽我系在11月05日落下帷幕。應該說此次比賽是比較成功的，作為此次比賽的直接組織策劃者，現(xiàn)我學習部對比賽進行如下總結：

一、主辦：機電工程學院團總支

二、承辦：機電工程學院學生會學習部

三、活動時間：2010年10月25日至11月05日

四、地點：1號樓教室、多媒體報告廳

五、活動程序：

各班宣傳→賽前辯手、主持人、計時員的培訓→場地的賽前布置→賽中維持秩序、賽后恢復場地→賽后關于“優(yōu)秀辯手”、“冠亞軍”等榮譽證書的發(fā)放。

六．活動流程：

1、初賽

時間：10月25日18：30時

地點：一號樓1-1103、1-1104、1-1106、1-1107、1-1203、1-1204、1-1206、1-1207參賽隊：機電工程學院10級17個班32支代表隊

辯題：寬松式管理對大學生利大于弊/寬松式管理對大學生弊大于利

2、復賽

時間：10月28日18：30時

地點：一號樓1-1103、1-1104、1-1106、1-1107、1-1203、1-1204、1-1206、1-1207 參賽隊：經(jīng)初賽晉級的16支隊伍

辯題：良好的學風需要自律/良好的學風需要他律

3、預決賽

時間：10月31日

地點：一號樓1-1103、1-1104、1-1106、1-1107、參賽隊：經(jīng)復賽晉級的8支隊伍

辯題： 在人生道路上，機遇更重要/在人生道路上，奮斗更重要

大學生勤工儉學弊大于利/大學生勤工儉學利大于弊

4、決賽

時間：11月05日

地點：一號樓1-1109（多媒體教室）

參賽隊：JJ1002班、JQ1011班

辯題：學風建設關鍵在學生/學風建設關鍵在學校

七、活動效果：

此次比賽的辯題涉及的內容相當廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時代氣息，讓辯手在辯論過程中有話好說，有話可說。此次辯題涉及時事問題，校園問題，一方面辯題的生活化給予了廣大同學思考空間，另一方面辯題緊扣時代發(fā)展的需求。具有較強的時代感，這使得整個辯論場面顯精彩紛呈熱鬧好看，而賽后又能引發(fā)人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。可以說精當?shù)霓q題設置，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題內容的廣泛性和強烈的時代感，從另一個側面也要求辯手要有淵博的知識積淀和廣泛的社

會接觸。辯論的辯論過程中辯手十分注意儀表和語言，未出現(xiàn)對對方辯手進行人身攻擊的情況。

八、活動結果：

本次辯論賽獲得冠亞軍的兩個班級分別是JQ1011班和JJ1002班，本次活動優(yōu)秀辯手詳見獲獎名單。

九、經(jīng)驗教訓：

經(jīng)驗不足這是在舉辦此次活動時遇到的最大的問題。今年帶新人的重任落在了09級我們的身上。因為經(jīng)驗不足，我們理想化了許多問題也忽略了很多問題。初賽、預賽和半決賽很多方面我們都沒有策劃周全。決賽的頒獎就顯得虎頭蛇尾，沒有及時地想出備用方案。當時的正確做法應該是在評委進行點評時，撤掉場上的桌椅以備其后頒獎。本次辯論賽帶給我們的不僅僅是比賽結果，更重要的是在組織參賽過程中辯手們形成了密不可分的戰(zhàn)斗群體。豐富了大學生的課余生活、活躍了校園文化。培養(yǎng)了當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現(xiàn)當代大學生的精神面貌，鍛煉了同學們的口才應變能力，增強了同學們的集體榮譽感。

十、活動前景：

機電工程學院參與學院辯論賽的隊伍將于近期成立，機電工程學院第九屆大學生辯論賽的舉行培養(yǎng)了機電學院優(yōu)秀人才，但我們面臨著許多困難和看不清的問題。第一年的我們遇到問題是必然的，我們的期望就是在未來的日子里，它能夠越來越強大，越來越優(yōu)秀。荊州職業(yè)技術學院機電工程學院的辯論隊能夠亮的起牌子。不僅在校級的辯論賽中能夠取得一個好成績。和其他院系的辯論隊打好友誼賽，認識更多的朋友。同時，能夠走出學校，參加海峽杯。這是我們的目標。

十一：賽后總結：

辯論賽帶給我們的不僅僅是比賽結果，更重要的是在組織的參賽過程中辯手結成了密不可分的戰(zhàn)斗群體，體現(xiàn)了分工合作精神。通過此次辯論賽，讓我們學會了合作，也學會了從容與鎮(zhèn)定。比賽雖然已經(jīng)結束了，但它帶給我們的東西確實不少，也許在辯論場上有遺憾、有失敗但它恰恰卻讓我們學到了“辯”的風采，這次比賽也存在一些問題，如在比賽過程中的辯風、邏輯框架等問題，我們應理性分析與總結，糾正在這過程中的不足之處，不斷地完善。

這次辯論賽也得到了其它部門和輔導老師、評委的大力支持，他們也為此次比賽的順利進行和圓滿成功付出了大量的心血，他們也功不可沒。在以后的工作中，我們會認真分析和總結此次比賽，吸取經(jīng)驗，爭取以后在其它方面工作中揚長避短，積累經(jīng)驗，完善不足之處，更上一層樓。

機電工程學院學生會 學習部 二〇一〇年十一月六日

第五篇：大學生骨干培訓班管理制度

應用科技學院大學生骨干培訓班管理制度

一、基本要求

1、參訓人員必須準時參加院團委、學生會組織的培訓。如遇特殊情況不能參加培訓，須向團委書記請假。

2、參訓人員應充分認識開辦培訓班的目的和重要性，積極參加院團委、學生會安排的各項課程。

3、培訓期間，學員需佩戴校徽，以飽滿的精神狀態(tài)參與培訓，為培訓創(chuàng)造良好的人文環(huán)境。團隊訓練和實踐鍛煉活動時須聽從指揮，服從安排，做好安全預防，確保自身與他人生命財產(chǎn)安全。

4、參訓人員在日常生活工作中，應以《大學生日常行為規(guī)范》為標桿，維護自身形象，以身作則，在同學中起帶頭模范作用。

二、課堂紀律

1、遵守培訓作息時間，不遲到、不早退、不曠課，如有特殊情況必須履行請假手續(xù)。

2、參訓人員進入教室后需按規(guī)定簽到、不得代簽。

3、保持教室及周圍環(huán)境的安靜，嚴禁大聲喧嘩，上課時不得隨意交談，隨意進出教室，保持正常的教學秩序。

4、上課期間請將手機等通訊工具關閉或調成靜音狀態(tài)，嚴禁在課堂上接打電話。

5、參訓人員不得在課堂上私下討論問題，如對課程安排或授課內容有意見或建議，可在課間與老師溝通，不得隨意打斷老師授課。

6、參訓人員上課要認真聽講，討論時踴躍發(fā)言，積極參加各項課程培訓，完成老師安排的任務，并結合自身實際，撰寫2000字以上心得體會（或學習論文），于培訓結束后一周內交至院兩委辦公室。

三、獎懲制度

1、學員若無故曠課一次或事假病假三次，遲到早退和違反課堂紀律三次給予批評，無故曠課二次取消培訓資格。

2、參訓人員在培訓期間受到學院行政處分的，一律取消培訓資格。

3、培訓期間，參訓人員出勤、學習等情況，將作為評優(yōu)評先和推薦入黨的重要依據(jù)。

4、經(jīng)考核合格，表現(xiàn)優(yōu)秀者，頒發(fā)結業(yè)證書。

四、培訓環(huán)境管理

1、愛護教室內的課桌椅、黑板等教學設施。

2、未經(jīng)允許請勿動用教室內的音響、投影、電腦等教學設備。

3、教室內禁止吸煙、吃零食。

4、養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習慣，自覺維護教室和公共環(huán)境的清潔整齊。

共青團福建師范大學應用科技學院委員會

福建師范大學應用科技學院學生委員會

二○一一年五月