第一篇：開發區馬莊小學教研活動有特色

開發區馬莊小學教研活動有特色

近來，開發區馬莊小學以教學為中心、以教改為主線，努力把該校辦成具有特色的小學。為進一步開展有效教研活動，構建特色教研文化，在該校領導的部署下，本校的教研活動搞的有聲有色。

一、狠抓備課環節，充分發揮同伴互助的效益，以集體備課為特色，每周設校本教研活動日，開展形式多樣、富有實效的集體備課活動，分享彼此的思想、知識、情感和智慧，以“個人初備——集體研討——修正個案——課堂跟蹤——課后交流”的基本方式議課、上課、研討。

二、實行師徒結對工程，各教研組教學能手要與本組內的 1— 2位年輕教師結成師徒關系，互相幫助共同提高。年長的教學能手先給徒弟上示范課，徒弟聽課后反思后再加上自己的想法重上一節課，最后，師徒共反思總結不足。通過此活動的開展，全面提高了教師的業務水平，提升了整個學校教學的檔次。

三、實行推門聽課制度，每位學校領導每學期聽課不少于 20節，其他教師不少于40節，并且計入本人的工作量。提倡教師之間互相聽課，互相交流。（開發區馬莊小學蔡鴻燕）

第二篇：開發區馬莊小學附屬幼兒園建設緊鑼密鼓

開發區馬莊小學附屬幼兒園建設緊鑼密鼓

開發區馬莊小學幼兒園是2013年巨野縣民生工程，項目總投資150萬元，占地面積20畝，建筑面積1000平方米，建成后，它將是開發區馬莊片區附近八莊幼兒們的知識家園。

在上級領導的關懷與指導下，2013年9月24日上午8點，馬莊小學幼兒園進行基礎柱澆筑，雖然近期秋收秋忙，為確保工程進度與質量，開發區政府、教委等單位領導不顧事務繁瑣，親臨現場，全程跟蹤。

相信在縣教育局和鎮政府領導的大力關心支持下，新建的幼兒園將會擁有更美的育人環境，更好地服務孩子、服務家長、服務社會。（開發區馬莊小學蔡鴻燕）

第三篇：開發區馬莊小學學校安全隱患排查匯報材料

開發區馬莊小學學校安全隱患排查匯報材料 臨近開學，馬莊小學對學校進行了一次全面的安全隱患排查,匯報材料如下：

一、排查時間：

2013年2月25日

二、排查人員：校委會全體成員。

三、排查范圍：

1、教學樓:樓梯防護欄、教室電路、插頭，學生上下樓梯，過道路燈。

2、廁所。

3、教室、辦公室、功能用房。

4、校門口到學生上下放學乘車路段，門衛室、大門。

5、學校場地，體育設施。

6、辦公室、實驗室、儀器室、電腦室、多媒體教室、圖書室。

四、排查結果：

1、教學樓樓梯防護欄部分銹蝕。教室電路部分線夾脫落，開關、插座個別沒有固定。

2、學校大門東墻上沿主體部位有裂痕，兩邊都有。

五、整改措施：

1、學校集中對學生進行一次以交通、消防為重點的安全專題教育，增強學生安全防范意識，特別是強調學生回家途中的交通安全，教育學生不乘坐農用車、三輪車及超載車等非法營運或存在安全隱患的交通工具，謹防交通安全事故的發生。

2、門衛室加強管理，實行全封閉式管理。學生上學、放學班主任強調乘車安全。周五放學，值周老師、值周領導、班主任監護學生離校。

3、總務室按排人員對樓梯防護欄進行修補，水電管理員對教室線路進行規范，班主任強調學生上下樓梯靠右行走，不要在樓梯中追打。

第四篇：開發區馬莊小學進一步加強校園安全管理工作

開發區馬莊小學進一步加強校園安全管理工作

為了落實上級精神，進一步加強校園安全工作，開發區馬莊小學積極采取措施，把工作做到實處，確保廣大學生安全，確保校園安全。

學校專門召開會議，成立安全工作領導小組，加強領導，明確責任，健全制度，加強管理。制定了校園安全應急預案，做到問題早發現、早處理、早上報。

利用班會、安全教育課、黑板報、給家長一封信等形式對學生進行安全教育，增強安全意識和自我保護意識，提高師生自我防范能力。

學校還組織了專門力量，對校園內外安全及侵害師生人身和生命財產安全的各類隱患進行排查梳理，制定預案，落實責任。同時加強了與當地公安部門的密切協作，及時通報情況信息，并配合公安機關對校園及周邊違法犯罪活動進行堅決打擊。（開發區馬莊小學蔡鴻燕）

第五篇：小學特色英語教研活動

小學特色英語教研活動

本次期中考試，我校英語取得了不錯的成績。成績的取得，離不開我校扎實有效的教研活動。下面，我就學校開展的特色教研活動與大家交流。

一、每周一次教研會，聽評課活動扎實有效。每周四下午放學后是我校固定召開調研會的時間，教研會上大家暢所欲言，共同探討好的教學方法。本學期我們還采用了集體備課的教研方式。每位講課教師在第一次教研會上對自己的展示課先進行課件說課，其他教師進行點評，完善教學設計。第二周展示課上完后就會在當周的教研會上第二次對這節課進行打磨點評，重點抓教師及學生的表現。通過這樣的集體備課，不光講課老師得到了鍛煉提高，每一位參與聽課，評課的老師也都會注意自己的教學環節。

二、扎實教師基本功。我校重視每位教師的基本功培養，每周三，全校中青年教師都要進行粉筆字展示，并進行評比打分。每周的教研會都會一位老師進行英語朗誦，其余老師對其語音語調提出改進意見，以此來提高老師們的口語水平。另外，學校還要求每位年輕教師堅持手寫備課，將自己的教學設計及反思及時整理，提高業務水平。

三、重視對新教師的培訓。對于今年新分配的英語教師，學校組織多次培訓，并讓老教師上示范課，新教師上“過關課”“達標課”，保證能夠迅速掌握英語教學模式，保證課堂效率。并在期中考試前專門進行了“如何上好復習課”的培訓指導，幫助新教師找準教學重難點，提高成績。

四、創設展示平臺，促進學生英語交際。

積極參加語言實踐活動，大膽開口說英語，是英語學習所必需的。我校英語教師精心組織教學，優化教學方法，利用一切教學媒體創設情景，寓教于樂，讓學生身置語境，有意識或無意識地開口練說，最大限度地發揮學生說英語的主動性和積極性。我們借鑒語文課的經驗，也設計了英語課“每日口語一練”，每節課前五分鐘定為學生展示時間，或一人演講，或兩人表演，學生們課下都會積極排練，把握機會去展示自己。

此外，還從課內到課外盡可能地為學生創造語言實踐機會。如：組織語言游戲，開辟英語角，舉辦英語興趣小組，排演英語文娛節目，強調師生間同學間用英語問候，要求學生把所學英語用到日常生活中去。以此營造說英語的氛圍，激勵學生多開口。

五、豐富多彩的活動，激發學生興趣。

“興趣是最好的老師”，只有讓學生樂學，才能學好。我校每學期開展豐富多彩的英語競賽，三四年級的英語歌曲、話劇比賽，五六年級的“我愛記單詞”“閱讀我最行”等各種競賽，讓學生在學習之余，有了展示自我的舞臺。孩子們的積極性也非常高，精心準備，班內選拔、培訓、校級PK，一步步地提高了英語能力。還有每年的“星星火炬英語風采大賽”，老師們都認真指導，我校有越來越多的學生走向更高一級的比賽。這些活動能極大地激發學習英語的興趣。

六、利用思維導圖，分類歸納，強化記憶。去年起，我校推廣思維導圖，讓思維導圖來幫助孩子們的學習。我們英語老師更是抓住這個契機，用思維導圖把英語學習變得更加簡單。例如：學習天氣時，學生就制作這樣一個思維導圖，所有的單詞、句型一目了然；還有關于家庭的，理清了這些有關親人的單詞就再也不會混了。當然老師也可以制作這樣的一組反義詞導圖，不僅出示單詞，還利用圖形的大小來區分記憶。不僅單詞，一些語法知識也可以用思維導圖的形式來展現，理清思路，方便記憶。

以上就是我校開展的一些特色教研活動，希望大家批評指正。