第一篇：2010-2011學年度第二學期科學五年級復習計劃

2010-2011學年度第二學期

五年級科學復習計劃

復習是學習過程中的重要一環，它不僅使所學知識系統化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。臨近期末，為了有效地進行復習，特制定本計劃。

一、學情分析

今年我任教5（1）、（2）班科學，大部分學生能積極準備材料，探究活動比較認真有序，作業也比較自覺。優等生表現出對科學濃厚持久的興趣，科學素養發展態勢良好。也有較多學生課堂表現積極，但對科學知識處于一知半解的層面，對實驗現象的總結分析往往不全不到位。還有部分學生態度很不端正，對科學學習很不重視，科學綜合表現很差，需要采用恰當方法強化輔導。

二、復習目標

1、鞏固知識、強化記憶。通過復習，把本冊教材的教學內容進行系統的整理，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。

2、溫故知新、拓寬加深。在復習過程中要通過知識的內在聯系，把零散的、片斷的知識條理化、系統化，使學生對知識的理解更深刻、更全面，達到橫向拓寬知識，縱向深化知識的目的。

3、發展能力、綜合提高。在復習過程中，通過教師的示范、指導和啟發，使學生的概括和整理知識的能力、記憶能力、分析和解決問題的能力以及學習科學的自覺性和主動性都有較大提高，培養學生

學習科學的興趣，能用科學知識、科學方法來解決生活中的實際問題，學以致用。

三、復習內容

1、第一單元《生物與環境》

2、第二單元《光》

3、第三單元《地球表面及其變化》

4、第四單元《運動和力》

四、復習重點難點：

1、重點：掌握控制變量實驗的技能，設計控制變量實驗。

2、難點：用柱狀圖、折線圖處理數據。

五、保障措施

1、加強復習的計劃性。我先根據要復習的內容和復習課時制訂出切實可行的復習計劃，詳細地寫出復習課教案，并注意復習內容的系統性，把已學的知識系統進行歸類。

2、注意復習課的針對性。我把復習重點放在學生的難點，弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。把一般復習和重點復習結合起來。通過一般復習重復已學的內容，幫助學生記憶。而重點復習則針對學生容易混淆或感到困難的項目進行重點講解并著重進行復習性練習。

3、課堂上堅持精講多練，以學生為主體的教學原則，努力使“重復”變為生動積極的“再現”，寓能力培養于整個復習過程之中，切忌教師“壟斷”復習課堂。

六、復習安排

1、知識回顧：分單元內容進行復習（已做好各單元復習ppt）

2、專題訓練：

（1）基礎知識訓練：側重一些概念，試驗及其結論。

（2）解決問題訓練。

3、測驗講評：出一些綜合類試卷，檢測學生的復習情況。

4、針對練習：查漏補缺，針對學生暴露的一些問題，再一次補充復習。

第二篇：五年級英語第二學期期末復習計劃

五年級英語第二學期期末復習計劃

華益民辦小學許含

本學期的五年級英語教學工作已經進入了尾聲階段，老師、同學們都投入了緊張的復習工作。為了使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎，特制訂如下復習計劃：

一、復習內容

1、單詞、詞組：四個模塊的四會單詞和重點詞組。

2、句型：四個模塊的四會句型。

3、語法：一般現在時態和一般過去時態。

4、閱讀：四個模塊的重點語篇。

5、寫作：和本冊教學內容相關的一些話題。

二、復習目標

1、認讀一些簡單的音標，并且按照要求背誦和認讀一些單詞，能做按要求寫出下列單詞的練習。

2、認讀教材中出現的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。

3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識；

4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

5、能按照題目要求完成一些簡單的寫作題。

三、復習方法

1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯系起來。

2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。

3、對不同層次的學生就要提出不同的要求，對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎知識上。

4、認真備好復習課，做到課課有練習，節節有講解。

5、注意做好學生的心理調試工作，讓學生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習。

6、在復習階段，以鼓勵、激勵為主，促進學生學習積極性。

四、復習課時

6課時

五、復習時間及內容安排

6月13日、星期四： Module1 四會單詞、詞組、句型、閱讀和相關的練習。

6月14日、星期五： Module2 四會單詞、詞組、句型、閱讀和相關的練習。

6月17日、星期一：語法、一般現在時態和一般過去時態。

6月18日、星期二：Module3 四會單詞、詞組、句型、閱讀和相關的練習。

6月19日、星期三：Module4 四會單詞、詞組、句型、閱讀和相關的練習。

6月20日、星期四：寫作專項練習。

2113-06-07

第三篇：五年級數學第二學期期末復習計劃范文

五年級數學第二學期期末復習計劃

一、復習目的：

通過把本冊教材的教學內容進行整理，查漏補缺，使學生對所學的概念、性質、法則、公式和其他數學知識更好地理解和掌握，并把各部分知識有機地聯系起來，幫助學生形成系統的知識，提高計算能力、思維能力和發展學生的空間觀念，全面到達本學期的教學目的。

二、復習內容：

長方體和正方體；簡單的統計；數的整除；分數的意義和性質；分數的加

法和減法。

三、復習時間：

2009年6月16日——2006年7月12日

四、復習要求：

1．本冊教材中概念較多，因此必須注意要根據不同內容，選擇不同的復習方式。

2．尊重學生的差異，對于學得較好的學生，可以引導他們自己進行整理總結，給他們一些稍難的習題做，使他們得到進一步提高；對于程度稍差的學生，則要幫助他們把主要的內容掌握好，使他們都能到達基本的要求。

3．教師要精選習題，給學生練習的習題必須有針對性，既要考查學生的知識，又能反映學生的能力。

第四篇：五年級下學期科學復習計劃

五年級下學期科學復習計劃

一、班級情況分析：

五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學生平時能自主完成作業，能關心、留意生活中的一些有趣的現象，并試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現象；學生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續性不長；學習工具準備有一定難度，大部分同學的課前學具準備總是要打一些折扣，影響課堂教學的順利進行；總體來說五年級的學生對科學學習有一定的興趣，但學習的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學生對科學學習還是不夠重視。

二、指導思想：

以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

三、復習內容

本教材是鄂教版五年級下冊科學，包括如下四個方面：1、有趣的動物

2、到苗圃去

3、能源與礦產4、環境污染與保護。讓學生從動物的生活，植物的生長，能源礦產的分布、儲存、利用，環境的污染及保護等來探討與學習。

四、復習目標

1、認真復習《課堂作業本》，結合自己出的配套練習卷，熟記每一個題目與知識點。

2、自覺、認真翻閱科學書兩次以上，記住其中的實驗（所用材料、實驗方法、實驗現象、實驗結論）；還有書中出現的結論性的句子；

四、方法措施

(1）有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養學生的邏輯思維能力。

（2）、鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參加實驗、小發明、小創造、小制作活動，以進一步提高能力。

（3）、幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養學生對科學課學習的興趣。

（4）、加強優生與后進生的聯系，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長。

五、復習安排

第一單元

（２課時）

第二單元（２課時）

第三單元（２課時）

第四單元（２課時）

第五篇：五年級科學下冊復習計劃

2010-2011第二學期五年級下冊科學復習計劃

東黃附屬小學 王昆

經過一段時間的學習，五年級科學下冊已經順利完成教材課程的學習。為了引導學生全面認真的進行復習，引導學生進一步深入到科學探究中去，讓科學探究、科學知識和情感價值觀有機整合，進一步培養學生的思維方式，提高科學素養，深入素質教育，因此制定

五年級下冊科學復習計劃。

一、總體要求

根據教材的要求，結合學生的實際情況，我們從“科學探究”、“情感態度與價值觀”和“科學知識”三方面進行學習和復習。在復習的過程中，繼續培養學生的科學探究精神，能對探究的問題進行交流、討論、比較、評價，對科學實驗進行熟練操作、觀察、表達與總結，對科學現象與知識進一步進行深入的理解與探究。我引領學生更加關注單元的組合與前后內容的聯系，培養學生尊重事實、細致嚴謹的科學態度，形成科學的思維習慣，激發學生的探究欲望，突出“做”科學的特點，更加強調體驗，力求在科學探究能力上有一個明顯的提升趨勢，突出學生能力的提高與鞏固。

二、復習內容

復習內容一共包括六個單元，主要包括《巧妙的用力》、《生命的延續》、《生物的進化》以及《地表緩慢變化》、《礦產資源》、《工具與技術》六個單元。情感的培養與能力的進一步提高要結合科學知識的學習與鞏固。復習材料分為四部分：

（一）教材。嚴格按教材的要求，以學生的認知基礎為線索切入到基礎性、規范性的科學探究活動中，引領學生從熟悉的生活經驗出發，認真細致的進行復習，旨在進行內容綜合化，思維方式科學化。

（二）補加練習。對補加練習進行精心的講解，使學生對其內容全面掌握，進行再練、再鞏固。

（三）課外資料?！犊茖W課外練習》進行系統計劃的復習。

（四）綜合練習。本科教師有計劃的每周出一至二份練習題或檢測題，定時檢查訓練。

三、復習時間安排

復習以課本為主，附加補加練習與課外資料。具體時間安排如下： 第16周，第一單元、第二單元。

第17周，第三單元、第四單元。

第18周，第五單元、第六單元。

2011-6-7.