第一篇：高三語文第二學期復習計劃
高三語文第二學期復習計劃高三語文備課組備課組組長：陸秀琴 組員：劉欣慧、陳婷婷、史華瑋、黃蘭、周先林、林惠、韓莉萍、陳春花第一階段：高三語文第二輪復習計劃
一、指導思想：2010年的高考復習已步入第二輪的緊張備考階段。語文學科的二輪復習首先要研讀新考綱，明確考試要求，整體把握復習內容，然后將其分類細化。針對不同內容的不同特點、要求，復習時應各有側重。成語、仿寫應以常見常用為原則，偏、難、怪的不必涉及；病句重在類型的掌握，再配合適量的練習；保持現代文閱讀的數量；寫作文邊寫邊改。
二、復習目標
1、重視基礎，培養語文素質，穩扎穩打，不放過知識點的細枝末節，系統復習一遍；
2、兼顧其它，適當補充內容，落實雙基；
3、對大綱規定的背誦篇目，要達到看之能譯，合之能誦，熟記文言字詞句的程度；
4、明確高考現代文閱讀考試知識點，加強各類文章閱讀解題方法、答題技巧的指導；
三、具體措施
1、堅持練字，堅持背書，練好語文學習的基本功；
2、要練到位，學生作題的全過程實施細心觀察，在培養學生學習習慣上下工夫；
3、要改到位，學生練過的東西要評改，老師或詳或略都要有評價，不要留下知識漏洞，評改的方式可以不拘一格；
4、要講到位，講到學生的疑難點上，講到知識的關鍵點上，講到試卷的失分點上，講到考綱的賦分點上；
5、要補到位，步步為營；
6、落實到位，盯住學生，摸清每個學生的增分點，因材施教，落實補差；
7、每個學生都要有作文材料庫，積累鮮活論據；
8、抓好閱讀課，開闊學生視野。
9、強化合作意識。做到精誠團結，艱難與共。做到六個統一：統一資料，統一教學安排，統一教學內容，統一教學方法，統一教學時間，統一教學檢測。為學生提供作文范例；研究復習備考發現的新問題，交流復習備考經驗。
四、時間及內容的安排：
1、從2010年3月到2010年4月中旬市調研考試結束為第二輪復習時間；
2、早操后10分鐘，用于名句名篇的積累及作文素材積累；
3、每次月考進行一次測驗，全改全評；
4、穿插作文訓練；
5、內容安排：
每專題安排7節課（一周時間）完成。第一周：正確運用常見的修辭方法選用、正確使用標點符號、擴展語句壓縮語段、仿用句式選用、變換句式、正確使用熟語。主講人：陸秀琴、劉欣慧第二周：辨析并修改病句、文言實詞、文言虛詞主講人：陳婷婷、史華瑋第三周：文言句式 文言翻譯 篩選信息分析綜合主講人：林惠、黃蘭第一次高考模擬考試第四周：古詩歌鑒賞主講人：周先林第五周：現代文閱讀主講人：韓莉萍、陳春花第六周：總復習，海口市高考調研考試（第二次高考模擬考試）
第二階段：高三語文第三輪復習計劃
經過第一、二輪復習以后，學生就基本進入沖刺復習階段，在這一階段，應該在前一段學習的基礎上，集中精力，加大力度，搞好針對性及補救性復習，不讓學生留下知識漏洞和盲點，為此，經過全組同仁研究，特制訂以下計劃：
一、復習時間：
二、計劃及安排：套題訓練及補救練習第7周安排自習背誦1——6冊默寫內容金太陽語文綜合題考試，審題人：劉欣慧、陸秀琴，試卷評講補救練習評講語文綜合自測一套（學生自評）第8周安排：金太陽語文綜合題考試（第三次高考模擬考試），審題人：陳婷婷、史華瑋試卷評講補救練習評講語文綜合自測一套（學生自評）第9周安排海口市高考調研考試2（第四次高考模擬考試），試卷評講 語文綜合自測一套（學生自評）第10周安排：金太陽語文綜合題考試，審題人：林惠、黃蘭，試卷評講補救練習評講 語文綜合自測一套（學生自評）第11周安排：金太陽語文綜合題考試（第五次高考模擬考試），審題人：韓莉萍、陳春花試卷評講補救練習評講 語文綜合自測一套（學生自評）第12周安排：第六次高考模擬考試（外校題），試卷評講補救練習評講 語文綜合自測一套（學生自評）第13周安排：金太陽語文綜合題考試（第七次高考模擬考試），審題人：劉欣慧、陸秀琴，試卷評講補救練習評講語文綜合自測一套（學生自評）
三、要求及其它
（一）研讀考綱。《考試大綱》是高考命題的依據，也是大家復習備考的依據。大家解讀考試大綱時，除要關注考試范圍、新增內容外，更應該關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
（二）回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些？這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚，尤其是容易得分的背誦默寫部分。
（三）看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎、文言、閱讀、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現。
（四）準備作文。作文占了語文試卷相當的比重，如何才能在作文時揚長避短，寫出自己的特色？復習沖刺階段，大家就要有意識地進行幾個方面的訓練：（1）梳理思想和生活的積累，從內容、語言、體裁上尋找自己的特色。新材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經歷，聽過的心動的事，有過的好的構思等所熟悉的內容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。（2）從不同的角度設計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。（3）錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內容、形式、語言等方面，仔細推敲分析，做好迎考的準備。（4）注意對審題能力的培養。在高考作文題目放開的時候，考生尤其要仔細地審題，對題目內容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。
（五）、做真題。最后階段，大家應該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。
（七）背誦名篇名句整理高考雖然迫在眉睫，但復習仍需貼近考綱、教材和自己的實際。只要扎實靈活，科學得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。【備注】每次的模擬測試題講評應選在18點至19點進行。各位科任可主動找班主任聯系。
第二篇：2013——2014學年第二學期高三語文復習計劃
2013—2014學高三第二學期
語文備課組計劃
指導思想
1、認真學習2014年江西省《考試大綱》和《考試說明》，備課組將采用“專題研究”的方式，對高考復習點進行分塊研究，分工到人；主要研究近5年江西高考題，從其動態方向、命題規律中進行2014年的高考預測。
2、為提高復習效率，本學期將實行“一課一備”制，重點對各復習點、周練試題進行研究，力求做到進度一致、內容一致、作業一致。
2、本學期語文復習將把培養思維能力擺在重中之重的位置，強調能力的遷移而 不是知識的再現。
4、特別注重對學生復習方法的指導，把不同層次的學生在復習沖刺過程中都有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發點和終結點。
教學安排
本學期語文復習工作，大致分為三個階段：
第一階段： 到2014年3月16日結束第一輪復習。
第二階段：2014年3月23日——5月6日（市二模前），進行第二輪復習。復習要點：一是依托二輪復習資料上的訓練點，全面梳理高考知識點，使之形成知識網絡；復習中突出重點，主要以字音、字形，成語，病句，標點，古詩詞鑒賞，文言文翻譯，文學作品閱讀，大、小作文，名著導讀為突破點，夯實語文基礎知識。二是綜合訓練中注重語文知識和能力的綜合和解題思路、方法和規律的綜合，強化學生的答題模式。
第三階段：二模后至五月底，主要任務是客觀題限時訓練，查缺補漏，回歸課本，處理信息，調節心理。
教學方法
1、第二輪重點知識點的復習，主要以以練代講的方式進行，每個知識點各占2—4個課時，每節課前20分鐘即時訓練，10分鐘合作探究答案，最后10分鐘點評小結。
2、周考和月考命題要求格式規范，考查點與高考要求相一致；強化課本和高考的聯系，突出能力的考查；對于薄弱點和易錯點可采取滾動的形式反復出現。
3、客觀題限時訓練形式為課堂訓練，30分鐘完成前12題，10分鐘處理答案。
第三篇：高三第二學期化學復習計劃
高三第二學期化學復習計劃
高三化學的第一輪復習（第一輪復習主要以復習化學大冊子上每題，每個知識點細講，力求使學生懂，會運用。學生基礎不好，第一輪力求打好基礎。）按照原計劃將要在三月底結束，從四月開始進行第二輪的高考復習備考階段。第二輪復習主要是讓學生以鞏固基礎，能在腦子里構建知識網絡，在考試中總結解題規律，優化自己思維，提高學生答題的能力，熟悉高考模式。為了高考有個理想的成績，進行如下的工作安排。
一·吃透教材，落實考綱
《教學大綱》是高考的提綱，是復習的重要的依據。落實考綱是很重要的，但學生基礎差，一定要立足于教材。認真的研究《教學大綱.》以及歷年的高考題，加強對知識點，常考點，能力點的掌握和總結，并關注變化點。我們的學生基礎不好，不能操之過急，應抓好基礎，但也不能全面撒網，這樣效果一定不理想，但也要注意應注重歷年高考題目的重點，難點和易考點。
歷年高考喜歡考一些學科的綜合，與社會熱點問題，所以也應注意對學生的練習。
二·確立好專題
高三的第一輪復習，我們重點講解基礎知識，每個知識點細講，每個章節進行考試，講解，分析。力求打好學生們的基礎。第二輪復習應注意主干知識的梳理，要做到概念準確，總結解題規律，理解化學的概念和原理的意義及適用的條件。
第二輪復習我們將化學分為六大專題：基本概念，基本原理，化學反應，無機物的性質及代表物，有機物的性質及有機物的網絡圖。進過這輪復習力求讓學生能把知識融會貫通，使學生的知識變成網絡化，系統化的整合。老師講收集大量的有代表性的習題給學生，以節省學生的時間，以老師的時間換取學生的時間。提高學習效率。第二輪復習中把那些歷年的高考題目作為例題，應做到精講，細講并有舉一反三和反三歸一的意識，要重視解題方法的主導和解題思路的拓展。
三·加強訓練，增強適應性
第二輪復習時，將以學生做大量的綜合性的試卷為主，并要求老師進行對所做的試卷進行復習，對于多數學生易錯的要加強訓練，對于屢次在同一類型出錯的，應精講，對于都會的題目將不再花時間。并要求學校安排理綜考試，訓練學生規范答題，并學會短時間內思維的轉換，以增強學生高考的適應性。
以上是我對高三第二學期化學復習的總安排。
第四篇：高三地理第二學期復習計劃
高三地理第二學期復習計劃
一、本學期工作重點
1、按時按質完成地理復習任務。
2、做好專題的歸納與總結，有效指導學生綜合分析和知識遷移應用的能力。
3、加強練習的批閱和評講，提高學生解題能力。
二、復習進度安排
盡快完成一輪復習：
第1周：9-13單元
第2-3周：4-5單元：陸地和海洋；自然資源和自然災害
第4-5周：第2單元：宇宙中的地球
二輪專題復習：
第6周：地理圖像與空間事物
第7周：等值線
第8周：氣候
第9周：河流
第10周：區位
三輪復習：
第11周：熱點問題
第12-13周：查漏補缺，回歸教材
第14周：學生答題技巧培訓，學生心理輔導
第15周：高考
三、工作措施
1、加強備課。制定詳細的復習計劃，認真研究復習過程中出現的問題，經常請教有經驗的老師，使自己的計劃和方法更完善更有效。
2、夯實基礎，推進備考復習。備課根據考綱要求，認真進行備考的二輪復習。復習中以學校所訂資料為線索，以教材為依托，扎實開展課堂教學，為能力打下了良好的基礎。
3、精選習題，精講多練。為了發揮學生的主體作用，配合章節和階段性復習，應該課課有練習，章章有測試，做到全收全改，注重講評，較好地將復習與練習結合起來。
4、做好尖子生和后進生的輔導工作。根據年級的統一部署，精心組織。
5、加強備考研究。認真學習“考試說明”，研究近年高考試題，精心收集高考信息，分析考試命題走向，與兄弟學校加強聯系，密切關注高考動向。
這是我第一次指導高三的地理復習，由于缺乏經驗，以上所做的計劃和方法可能在復習過程中和其他優秀老師的指導中有所調整，希望領導、老師予以指正。
第五篇：高三年級第二學期復習計劃
高三年級第二學期復習計劃
市東中學浦靜瀅
一、第一學期復習情況總結
1、情況分析
（1）在基礎知識的復習上著重加強，對于教材上涉及的知識進行全面的復習
（2）對于考查單一知識點或者考查知識點較少的簡單題進行了系統訓練，降低
失分率
（3）進行了一定量的綜合試卷的訓練
2、假期作業
（1）9套綜合練習卷，目的是保持學生學習的節奏，防止松懈
（2）分層布置作業，使得寒假作業能夠發揮更大作用
將學生根據學習成績分成六個檔次A~F，其中AB檔得同學布置創新題、能力題以提高應對中檔題和難題的水平；EF檔的同學規定其在固定日期必須完成教材的重新研讀，并作相應的讀書筆記，以提高其基礎題的得分能力；CD檔得同學處于中游，建議其根據自己的實際情況選擇做能力題提優還是選擇復習教材補缺。（案例：寒假作業的日程表以及完成的要求：）
二、教師對“教”的分析
1、教材是根本
要注重課本上出現的每一個知識點，復習時務必讓學生精讀教材。例如教材中在旁邊注釋的內容很多學生忽視，課后練習中許多有價值的結論也應當請學生注意。
2、課程標準是要求
課程標準中對于每個知識點應當處于哪個認知水平作了明確劃分，對于一些關鍵詞的歸屬必須明確：
課標中對于某些知識點有特別的指出，如課標導言第三段第四節針對向量指出過：
又如向量代數內容，一方面保持它在中學數學課程中已有的地位，另一方面加強向量學習與其他數學知識以及物理學習的聯系和配合。為此，在八年級學習習近平行四邊形的基礎上引進向量的有關概念以及向量的加減法，在九年級學習相似三角形的基礎上引進實數與向量相乘，在高一年級學習三角比的基礎上引進向量的數量積，逐步建立向量代數的知識結構；同時讓矩陣與行列式適度進入中學代數，并在幾何研究以及其他方面更多地發揮向量的工具作用。再進一步提出，利用向量工具研究平面直線方程和有關的位置關系；在空間向量應用的背景下精簡傳統的立體幾何內容。關于立體幾何的設計，在中學階段形成從直觀認識空間圖形入門、建立空間幾何必要的理論基礎、然后用向量方法研究空間圖形的學習序列。
3、考綱是指向：
在考試手冊中也再度指出了三類認知水平的劃分。
4、歷屆高考卷是實例參考
如何使用歷屆高考卷？建議采用同類知識點比較的方法，可以作為綜合復習的好材料。以近三年的解析幾何知識點的考查為例：
08年理科：
20.（本題滿分16分）本題共有3個小題，第1小題滿分3分，第2小題滿分5分，第3小題滿分8分。
設P?a,b?（b≠0）是平面直角坐標系xOy中的點，l是經過原點與點（1，b）的直線，記Q是直線l與拋物線x?2py?p?0?的異于原點的交點.2（1）已知a=1,b=2,p=2.求點Q的坐標；
x21?y2?1上,p?.求證：點Q落在雙曲線（2）已知點P?a,b?（ab≠0）在橢圓42ab
4x2?4y2=1上；
（3）已知動點P（a,b）滿足ab≠0，p=1，若點Q始終落在一條關于x軸對稱的拋物線2ab
上，試問動點P的軌跡落在哪條雙曲線上，并說明理由.09年理科
21．（本題滿分16分）本題共有2個小題，第1小題滿分8分，第2小題滿分8分。
vx2
2?y?
1,設過點A(?的直線l的方向向量e?(1,k)已知雙曲線c:2
（1）當直線l與雙曲線C的一條漸近線m平行時，求直線l的方程及l與m的距離；
（2）證明：當k
>時，在雙曲線C的右支上不存在點Q，使之到直線l
。2
10年理科
23（本題滿分18分）本題共有3個小題，第1小題滿分3分，第2小題滿分6分，第3小題滿分9分.x2y2
已知橢圓?的方程為2?2?1(a?b?0)，點P的坐標為（-a，b）.ab
?1?
（1）若直角坐標平面上的點M、A(0,-b)，B(a，0)滿足PM=(PA+PB),求點M的坐標； 2?
（2）設直線l1:y?k1x?p交橢圓?于C、D兩點，交直線l2:y?k2x于點E.若
b
2k1?k2??2，證明：E為CD的中點； a
（3）對于橢圓?上的點Q（a cosθ，b sinθ）（0＜θ＜π），如果橢圓?上存在不同的兩個交點P1、P2滿足PP1+PP2=PQ,寫出求作點P1、P2的步驟，并求出使P1、P2存在的θ的取值范圍.???
三、學情分析
1、區重點層面學生存在的問題和可采用的手段：
（1）眼高手低——加強中檔題的訓練，并指出其問題所在，使其明確自身存在的問題
（2）信心不足——通過難題訓練，多給予其成功感，提高信心
（3）一知半解——加強基礎題的訓練，提高基礎知識和基本技能的掌握
案例：3+1考試部分學生的得分率可以看出該生的大致情況：
其中藍色部分代表第一類情況，紅色部分代表第二類情況，黃色部分代表第三類情況。
2、存在的問題：分層教學效果好，但如何提高效率。
希望大家能夠提供一些建議以改進方法、提高效率
四、擬采取的對策
1、大致策略：
（1）課堂教學針對中等層面的學生展開
（2）優等生提優采取提供能力型問題讓他們自己解決的方法，適當答疑
（3）學習困難的學生采取個別糾錯指導的方法，從基礎抓起
2、具體計劃
（1）2月中旬到3月中旬，完成文理科拓展內容的教學
文科教學內容相對較少，可以適當補充一些基礎練習，以彌補文科學生基礎相對較差的問題。
（2）3月中旬到4月上旬，完成第二輪的專題復習
一般就知識劃分，主要開展立體幾何、函數、數列、解析幾何等專題，并且在一些常規的解題方法上給與指導。
（3）4月中旬到下旬，綜合卷訓練應對二模考試
主要通過歷年各區二模卷的練習來進行。通過大量的綜合練習，培養學生應對考試的能力，增加考試的經驗，增進考試的技巧，鍛煉心理素質。
（4）5月份上旬到中旬，將各個區的二模卷進行練習
主要通過當年的二模考卷的練習和分析，培養學生應對考試的能力，培養綜合的解題能力。通過分析試卷，發現問題并給與解決。
（5）5月下旬，查漏補缺
通過對之前多次考試的試卷分析，發現問題，解決問題。回歸到基礎，增加基礎題和中檔題的練習，保證得分率。
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