第一篇：武店中學美術組集體備課計劃

武店中學美術組集體備課計劃

（2008—2009學年度第二學期）

美術課作為素質教育進程中不可缺少的一門學科，擔負著培養學生審美能力、創作能力、觀察能力的重任。而備課是完成授課任務，實現這一切的基礎。為切實提高教學水平，加強集體備課的實效性，根據我校的教學實際，制定初步計劃如下：

一、集體備課的意義

集體備課活動由備課組長具體負責，本備課小組集體備課的組織實施工作。通過健全集體備課工作，教師共同參與，指導、管理同步進行，為有效開展集體備課提供管理保證。全面安排集體備課工作，使教師明確集體備課的程序，內容和組織方法，統一思想。使廣大教師清醒地認識到，集體備課要把原來書寫的時間用在進一步鉆研教材、研究教法上，必須真正提高備課質量。要更加自覺地根據要求做好各個環節的工作，真正提高自己的業務能力。只有認識到位了，才能使集體備課真正收到實效。

二、備課操作程序

本年度的集體備課形式和方法有所變動。地點固定，時間固定。由本學科全體教師共同參與。

1、個人鉆研主要是指本組教師在集體備課前根據指定的備課內容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解學生現有知識儲備的基礎上確立教學目標、教學重點及主要教法與學法、教具準備以及每一課時的主要教學思路等。在過程要體現出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動，以及學生自主探究、自主學習，創新精神及實踐能力的培養。在此基礎上寫出鉆研內容的教學分析材料。

2、集體研討這一環節是集體備課的關鍵，主要是研究教學目標的確立，教學過程的設計，突出重點，突存難點所采用的教法與學法，以及為提高教學質量所選用的教學手段等。主備人陳述自己的教學設計程序，并說明設計的理由備課組的其他幾位教師圍繞主講輔導情況，以新課標理念為依據，對主講輔導內容進行分析研究，結合自己所準備的鉆研材料，提高補充、修改意見，同時主講人認真做好記錄，綜合后實施到教案之中。

3、定稿定稿前，主備人根據集體研討結果，結合本組其他教師的意見，取長補短，補充完善原先的設計方案，撰寫每一課時科學使用的教案。

三、過程管理

備課的時間暫定為每周四下午，地點為藝體組辦公室。在備課時間內教師不得缺席，保證好參與的質量。備課組長合理安排好個人鉆研、集體研討、定稿的時間，并及時作好記錄。及時解決集體備課過程中的理論指導問題、管理問題，使集體備課有序進行。

第六周第二單元第七周第二單元第八周第十四課第十周第三單元第十一周第三單元第十二周第三單元第十三周第十七課第十四周第四單元第十五周第四單元第十六周第五單元第十七周第二十課

七年級八年級高一七年級七年級八年級高一七年級七年級八年級高一2009年3月

（馬世政）（陳文靜）（陸乃玉）（王世霞）（馬世政）（陳文靜）（陸乃玉）（王世霞）（馬世政）（陳文靜）（陸乃玉）

第二篇：美術組集體備課計劃

美術組集體備課計劃

依據我校教學工作計劃要求，經美術組全體教師對本學期教學工作的研討分析，制定本學期備課計劃如下：

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，全面推行和實施素質教育，為學生的全面發展、為國家輸送合格人才打下堅實的基礎，按照學校工作要求，學校工作計劃，在新的起點上，繼續腳踏實地，探索奮進。強調素質與知識的基本性，充分利用和調動美術學科的教育特點和手段。使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展，逐步培養學生對自然美、社會生活、藝術美的感受、愛好，培養對藝術創造的興趣和才能，提高對造型藝術作品的欣賞能力和審美能力。為全面提高美術教學質量，促進教師鉆研教材，轉變教育教學觀念，把握新教材重點、難點，提高美術教學質量，特制定此計劃。

二、工作目標：

1、通過備課組的活動，在相互聽課、集體備課和研討中不斷提高組內成員的業務水平。

2、加強美術教學研究工作，組織教師學習理論知識，交流摘記、教學反思等形式，促使每一位教師扎扎是實實的上好每堂課。

3、認真組織學校關于美術學科方面的活動，認真準備各項美術比賽，爭取在各級比賽中獲得好成績。

4、加強對新教材結構與體系的學習、研究，努力做到吃透教材，促進素質美術教學，培養學生對美的感受能力。使學生養成良好的習慣，陶冶優美的思想感情和道德情感，培養學生的創新意識和實踐能力。

5、積極組織開展集體備課和聽課，做到一課一主題，一課一所得。

三、主要工作安排

1、各美術教師疏通教材，備好一定量的課，制定好教學計劃，抓好課堂教學常規。

2、選拔、成立校美術興趣小組。

3、組織教師學習新課標理念，開展討論分析，并依照新課標理念撰寫教案。

4、教案交流并按學校計劃要求推薦一位教師承擔教學公開課的任務。

5、隨堂聽課，了解教師上課情況。

6、組織教師對美術教學研究課進行集體評課并撰寫論文。

7、指導好學生參加各類繪畫比賽。

8、撰寫教學反思，教學案例

9、完成學校組織安排的臨時性活動任務，并及時分析總結美術組教學活動中映射的經驗和不足。

四、備課流程圖： 熟悉教材

提出問題———中心發言

把握重點——共同研討解決問題———形成預案 分發教師——結合實際 二次備課———課堂實施

信息反饋——教后反思理論提升

五、教案形式： 提倡多樣化的教案形式：簡案或詳案；卡片式、提綱式、表格式；隨筆式、備忘式、書頭備課式等。

第三篇：中學美術集體備課計劃

四十里鎮第一初級中學美術集體備課計劃

一、常規工作：

1、學習《美術課程標準》課程標準，確立現代教學觀念，加強師德修養，不斷提高自身素質。

2、開展素質教育，努力探索教法，積極開展形式多樣的美術、書法活動。

（1）、做好美術現場表演的準備工作。

（2）、積極參加市教學活動，全面提高課堂教學效益。

3、繼續認真學習《美術課程標準》，積極組織本組教師外出培訓、聽課后的學習交流。

4、督促每人寫教學論文、案例、隨筆等參加校內外各級評比，爭取取得優異成績。

5、積極組織排練、培訓學生，參加學校舉辦的各類活動。

6、支持組內教師加強自身素質，積極參加繼續教育學習。堅持業務學習，認真作好筆記。

二、合作教學（包括內容選定、研究形式、時間安排等）：

采用一課多輪的形式：時間內容待定；

采用同課異構的形式：時間內容待定。

三、工作建議：

切實執行常規，認真完成各項計劃與工作

四、美術學科教研組集體備課活動安排表

周次活動主題活動形式負責教師備注 第1-3周修改備課教案討論陳愛華第四周表演的具體安排討論討論

第五周教材分析討論

第七周看教學光盤找差距評課第十一周同課異構課評析評析

第十三周讀美術專著談體會討論學習

第四篇：中學美術集體備課計劃

平涼五中美術集體備課計劃

一、常規工作：

1、學習《美術課程標準》課程標準，確立現代教學觀念，加強師德修養，不斷提高自身素質。

2、開展素質教育，努力探索教法，積極開展形式多樣的美術、書法活動。

（1）、做好美術現場表演的準備工作。

（2）、積極參加市教學活動，全面提高課堂教學效益。

3、繼續認真學習《美術課程標準》，積極組織本組教師外出培訓、聽課后的學習交流。

4、督促每人寫教學論文、案例、隨筆等參加校內外各級評比，爭取取得優異成績。

5、積極組織排練、培訓學生，參加學校舉辦的各類活動。

6、支持組內教師加強自身素質，積極參加繼續教育學習。堅持業務學習，認真作好筆記。

二、合作教學（包括內容選定、研究形式、時間安排等）：

采用一課多輪的形式：時間內容待定；

采用同課異構的形式：時間內容待定。

三、工作建議：

切實執行常規，認真完成各項計劃與工作

四、美術學科教研組集體備課活動安排表

周次

活動主題

活動形式

負責教師

備注 第1-3周修改備課教案

討論

陳愛華

第四周 表演的具體安排討論

討論

第五周 教材分析

討論

第七周 看教學光盤找差距

評課

第十一周同課異構課評析

評析

第十三周讀美術專著談體會

討論學習

第五篇：美術組集體備課

美術組集體備課（初備）：李春雨

《夸張的臉》教學設計

教材分析 ：

《夸張的臉》是人教課標版五年級美術下冊第7課，就學習領域而言，屬于“造型〃表現”范圍。五年級屬于小學高年級階段，認知能力和動手能力較強。通過對《喜怒哀樂》的學習，學生已經對人物的不同表情有了一定的了解，這為本課的學習奠定了良好的基礎。本課通過看、畫、做等方式，發散學生的思維，讓學生大膽地創作千變萬化的人物臉部形象，體會運用夸張手法把臉部局部放大或縮小給人帶來的不同感受，從而使藝術作品更有感染力，主題突出。教學目標：

1.知道夸張是藝術家進行創作的手段之一，通過夸張臉型、五官表情畫或做一件“夸張的臉”的作品。

2.欣賞夸張而精彩的美術作品，研究夸張的繪畫方法。3.體會夸張的手法帶來的藝術魅力。

教學重點：引導學生觀察并掌握對人物進行夸張的藝術手法。教學難點：掌握五官整體與臉型、眉毛等局部和諧的夸張畫法。課前準備：

學具：紙張、繪畫工具。

教具：課件、各種美術工具材料制作的表現人物夸張的美術作品、以及此類美術作品的圖片。教學過程：

一、導入：

1、老師想請同學們看幾張照片，你們猜猜他們是誰？ 生：劉翔 成龍

2、師：好眼力他們跟我們平時看到的有何不一樣呢？這樣的臉給你怎樣的感覺呢？

生：（搞笑、有意思、夸張……）

3、引出課題----《夸張的臉》

二、新授：

1、變臉5連拍（1）欣賞變臉

師：人的面部表情是很豐富的，接下來老師請同學們欣賞一段趣味表情，（播放搞笑錄象）

（2）師：有意思吧，我們也來一個變臉小游戲，誰愿意上來試一試。游戲規則：請2位學生上臺，老師報1做一個夸張的表情，報2做另一個夸張的表情，依次做5個表情。比一比誰做得最夸張。其他學生感受不同表情特征。

2、討論如何進行夸張

（1）師：剛剛同學的表情做得可真棒，如何把他們的這些表情再進行夸張呢？

（2）比如這張同學的照片，如何進行夸張，使作品藝術效果更強呢？根據學生回答，教師現場示范電腦軟件操作夸張的臉。

師：生氣還可以用以下方法來表現。

3、學生欣賞，課件展示（1）《青銅人頭像》：中國商代，嘴巴扁平且非常長，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現代人經常說的“招風耳”更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開四川三星堆文化提供了歷史證據。

（2）《尼日利亞木雕》：非洲尼日利亞雕塑，臉型各異，脖子上掛的圈圈“淹沒”了下顎，很好的體現了非洲某部落的形態。

（3）《泥塑》：五官夸張、變形。

4、師總結：夸張變形的藝術手法會使人物形象更鮮明更風趣更具感染力。師：什么是夸張呢？

師：夸張的方法，并貼出相關詞。（大的更大 小的更小 細的更細……）師小結：通過故意擴大或者縮小事物的某一部分，使作品感染力更強，主題更突出。

四、教師示范：展示一個有明顯特征的人物照片，教師用粉筆在黑板上迅速示范一副夸張的人物臉部的漫畫。

五、作業要求：

1運用夸張的藝術手法，畫出你身邊的朋友。

2、突出人物的主要特征。

3、構圖飽滿。

4、學生制作 教師巡視指導

七、作品展示、評價

八、延伸、拓展

（1）欣賞不同材料制作的夸張的臉（繪畫、廢舊物制作、彩色卡紙制作……）（2）鼓勵學生回去用其他材料制作一張夸張的臉