第一篇：政治組集體備課計劃

政治組集體備課計劃

平羅回中謝娜

在新一輪的課程改革實施中，為把集體備課制度化、規范化，使之成為支持教師轉變觀念、自覺運用新的教學理念、轉變教師教學行為的支撐點，我們在課程改革的同時也在各組實施集體備課。集體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優秀教師的教學經驗，縮短年輕教師的成長周期，促進教學質量整體提高。為把我校集體備課工作落到實處，真正發揮集體備課的作用，根據我校本學期工作計劃要點，現將集體備課實施意見制定如下：

一、各年紀要制定集體備課計劃。

二、具體操作：集體備課包括四個基本環節：

個人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思。

（一）個人初備

1、在個人初備時，一定要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關材料；一定要突出重點，抓住關鍵。同時教師還要深入了解學生，研究學生的智力因素（知識水平、能力水平），又要研究學生的非智力因素（學習興趣、態度、習慣）以便有的放矢的進行教學。

2、每位教師必須寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯系；明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標；分析教學的重點、難點和關鍵，提出具體的教學目標。

3、每位教師都要努力提出獨創性的設計方案，以便資源共享。

4、每位教師應提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。

（二）集體研討

教師在集體備課時，安排好備課內容和中心發言人，讓每個教師都心中有數。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，老師們也可以討論下周上課內容中、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。大家有備而來，發言踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與

提高。要分別陳述各自的備課方案，例如采用“說課”的形式進行比較，以便揚長避短，統一思想，達成共識。力求做到三個統一：即統一教學進度；統一教學重點難點；統一階段測試（練習）。提倡“統一”不是“一刀切”，應根據教學的具體情況，經集體分析，做出合理安排。

（三）修正教案

教案應避免千篇一律，否則就喪失了個性。教師在三個“統一”的基礎上，根據各自的知識儲備、個人素養、專業知識和創新能力，對教案進行修正，以便具有更強的針對性。不管是課改年級，還是非課改年級，集體備課都應以新課程理念為指導，讓學生自主探索、感悟、體驗，平等地對話與交流。要在學生學習的弱點與知識的缺陷點上下功夫，突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點，在課程目標、教學流程、學生活動上反復推敲，創造出一個個精品教案。

（四）課后反思和交流

如果說課前的精心準備能保證老師們上好一堂課，那課后的教學反思能幫助我們一輩子上好課。

一堂課可能成為成功的經驗，也可能成為失敗的教訓，將教學感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既可以及時糾正錯誤，傳播經驗。對自己的教學工作進行及時反思，自我監督，回顧得失，積累經驗，避免少走彎路，不斷改進自己的教學，使自己的教學藝術日臻完善。

第二篇：政治集體備課計劃

2013-2014下學期七年級政治集體備課組計劃

一、指導思想：

根據課標的要求，結合初一思想品德課的特點，貫徹德育為首的教育原則，為充分發揮思想政治課的德育主陣地作用，扎扎實實地搞好本備課組建設。

二、學情教情分析。

師生之間有了一定程度的默契，相互了解的較多，這是優勢，可以促進教師更好的指導。但是師生對于相互的不足，了解的也更多。所以，要在教學中，繼續堅持“躬自厚而薄責于人”的為師理念，處理好師生、師師之間和生生之間的關系，更好的促進教育質量的提高。學生，一方面可塑性強，需要教師多從正面引導，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養成良好的行為習慣；另一方面，學生的是非判斷能力在提高，獨立思考的能力在增強，需要教師不斷的提高自己的學識水平和組織管理學生學習的能力。讓學生從教師的組織管理中，學到學習生活做事的方法和能力。喊破嗓子，不如做出樣子，特別是思想品德課上，教師更應該以身作則。

三、工作目標：

通過集體備課，認真鉆研教材，努力提高教育教學的質量，提高課堂教學的效率；加強理論學習，及時了解新的信息，使全體備課組成員跟上教育教學形勢，做到與時俱進，開展教學研究，努力提高成員的業務水平和理論水平。

四、工作重點

認真研究教材和課程標準，明確教學目標，爭取在原有的基礎上積極調動每位成員的教學積極性，提高自身的教學水平，真正做到減負增效。加強集體備課，使同年級的教學成績縮小差距，均衡發展。課上關注學生活動，讓學生快樂學習，快樂生活，注重政治學習習慣的培養。

五、開展教學研究，提高教學質量的主要措施

1、備課組成員及時參加集體備課，堅持每周一上午和周五下午各一次。

2、本學期實行每周“一聽一評”制度，要求集備組老師每人每周至少聽一節課（最好是同集備組老師的課），在每周的集備時間進行專門的評課交流，大家暢所欲言，交流聽課的收獲和體會，及時糾正教學中遇到的問題、難題，促進教師共同成長，尤其是幫助青年教師快速成長。

3、面向全體，因材施教。

政治教學要教會學生過有意義的生活、樹立正確的價值觀、人生觀，培養學生聯系生活實際解決身邊問題的能力并能明辨是非。對于基礎較好的學生，注重知識的拓展；一般的學生側重于基本問題的分析能力。

4、充分發揮學生的主體作用。

政治新課程教學要求師生互動，學生能否積極參與課堂活動就顯得比較重要。集體備課中，針對教材內容，多設計一些適合初一學生的活動，以充分發揮學生的主體作用，并要多創設初一學生熟悉的情境，進行情境教學。

5、充分利用課內外教學資源，尤其是要充分利用課堂，發揮45分鐘的效力，在不增加學生負擔的基礎上進一步提高成績。

6、注重提優補差，尤其是課堂教學中注意尖子生的培養。根據一學期期中成績，及時調整教學方法，關注后進生，提高整體的學習成績。

7、通過集體研討，相互聽課等方式，縮小班級之間的差距。

8、逐步強化規范化答題。對于典型題型進行分析，有效歸納解題方法。

9、配合學校的初一“家長開放日”，進一步規范課堂學生聽課習慣，完成作業習慣，提升教學質量。

六、本學期集體備課計劃

日期中心發言人集體備課內容

2月15日陳鳳仙、陳佳寧制定教學計劃

2月19日陳風仙、第一課的第一框、第二框

2月26日陳鳳仙第一課的第三框，第二課的第一框3月2日陳佳寧第二課

3月9日陳佳寧第一單元復習

3月16日陳鳳仙第三課

3月23日陳佳寧第四課

4月7日陳佳寧第二單元復習

4月14日陳鳳仙第五課

4月21日陳佳寧第六課

4月28日陳鳳仙第三單元復習

5月11日陳佳寧第七課的前兩課時

5月18日陳鳳仙第七課的第三課時，單元練習5月25日陳佳寧第八課

6月9日陳鳳仙第四單元復習

6月16日陳鳳仙、陳佳寧集體備課總結

蘄縣初級中學

陳佳寧

2014年2月

2013-2014學第二學期 七年級政治集體備課組

工

作

計

劃

2014.2.17

第三篇：地理組集體備課計劃

地理組第十周集體備課計劃

一． 上周內容總結

主講：鄧建和

二． 上周試卷分析

主講：嚴軍

三． 下周進度

結束自然地理

四． 下周內容安排及重難點討論

主講：袁校生

五． 下周試卷安排

命題：鄧建和審題：袁校生

六． 下周公開課

講課人：嚴軍

第四篇：美術組集體備課計劃

美術組集體備課計劃

依據我校教學工作計劃要求，經美術組全體教師對本學期教學工作的研討分析，制定本學期備課計劃如下：

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，全面推行和實施素質教育，為學生的全面發展、為國家輸送合格人才打下堅實的基礎，按照學校工作要求，學校工作計劃，在新的起點上，繼續腳踏實地，探索奮進。強調素質與知識的基本性，充分利用和調動美術學科的教育特點和手段。使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展，逐步培養學生對自然美、社會生活、藝術美的感受、愛好，培養對藝術創造的興趣和才能，提高對造型藝術作品的欣賞能力和審美能力。為全面提高美術教學質量，促進教師鉆研教材，轉變教育教學觀念，把握新教材重點、難點，提高美術教學質量，特制定此計劃。

二、工作目標：

1、通過備課組的活動，在相互聽課、集體備課和研討中不斷提高組內成員的業務水平。

2、加強美術教學研究工作，組織教師學習理論知識，交流摘記、教學反思等形式，促使每一位教師扎扎是實實的上好每堂課。

3、認真組織學校關于美術學科方面的活動，認真準備各項美術比賽，爭取在各級比賽中獲得好成績。

4、加強對新教材結構與體系的學習、研究，努力做到吃透教材，促進素質美術教學，培養學生對美的感受能力。使學生養成良好的習慣，陶冶優美的思想感情和道德情感，培養學生的創新意識和實踐能力。

5、積極組織開展集體備課和聽課，做到一課一主題，一課一所得。

三、主要工作安排

1、各美術教師疏通教材，備好一定量的課，制定好教學計劃，抓好課堂教學常規。

2、選拔、成立校美術興趣小組。

3、組織教師學習新課標理念，開展討論分析，并依照新課標理念撰寫教案。

4、教案交流并按學校計劃要求推薦一位教師承擔教學公開課的任務。

5、隨堂聽課，了解教師上課情況。

6、組織教師對美術教學研究課進行集體評課并撰寫論文。

7、指導好學生參加各類繪畫比賽。

8、撰寫教學反思，教學案例

9、完成學校組織安排的臨時性活動任務，并及時分析總結美術組教學活動中映射的經驗和不足。

四、備課流程圖： 熟悉教材

提出問題———中心發言

把握重點——共同研討解決問題———形成預案 分發教師——結合實際 二次備課———課堂實施

信息反饋——教后反思理論提升

五、教案形式： 提倡多樣化的教案形式：簡案或詳案；卡片式、提綱式、表格式；隨筆式、備忘式、書頭備課式等。

第五篇：英語組集體備課計劃

英語組集體備課方案

為認真實施《英語新課程標準》，快速提高教師專業素質和業務技能，通過集體備課活動帶動英語教學質量的均衡發展，促進英語教學成績的提高，根據學校的工作要求，結合本科組實際，現制定如下集體備課計劃：

一．指導思想

以《全國基礎教育課程改革綱要》精神為指導，以推進課程改革為核心，以新課程理念指導教研工作，深入研究課程實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質教育。認真學習新教育思想，積極參與新教育實驗，努力構建理想的英語課堂，以學生發展為根本，推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。

二．活動目的

集體備課的目的是讓教師就某一教學內容進行討論與研究，發揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，以促進教師互助合作和專業發展，提高教學效率，實現資源共享合作互補的有效途徑。本學期英語組由英語教研員引領，英語科組長具體負責，同年級同學科教師集體參加的備課制度。重點對相關年級開展校性集體備課活動，通過研究、展示、討論，形成高效的集體備課模式，借助網上教研的平臺發揮集體備課的輻射效應，推廣經驗，從而帶動全鎮小學教研水平的提升，有效提高教學質量。

三．組織形式

1.集體備課的組織形式：以英語科組為單位，由英語學科組長（備課組長）負責主持。

2.集體備課的時間：星期一下午第一節課。

3.集體備課的地點：白音罕教學樓二樓備課室

4.參加集體備課的成員：英語學科的全體科任教師。

四．操作程序

基本流程：個人初備——集體研討——修正教案——教學實踐——課后反思——修改定稿

1.個人初備：教學設計（教材分析、制定教學目標，重點，難點，教法、學法，過程、練習、板書、作業等）。

2.集體研討：在集體研討活動中，備課組組長提供統一教案，然后由主備教師說課。說課涵蓋教學設計的每一個環節。針對本學期倡導把準教學目標，找準教學重難點，恰當處理教學課時教學內容，突出課堂高效減負，提出作業練習的設計必須納入到課堂教學環節，有效整合各項練習資源，提倡根據文本特點、學生特點選擇針對性強的練習題，提高課堂效率。

3.修正教案：在集體備課中，中心發言人說課，老師們共同探討、互相補充，使得教案內容更加充實、完善。

4.教學實踐：結合常態課教學研討活動，進行課堂教學展示觀摩。

5.課后反思：主講教師寫教后反思，共同聽課堂教學展示觀摩的老師寫聽后反思，都在網上“集體備課”欄下對應科目的年級下進行互動交流，形成校本化的資料。

6.修改定稿：將經過再次修改整理的教案發到網上“集體備課”欄目對應科目的年級，供大家參考學習。

五．集體備課任務安排

主持人：何薩日娜

主講人 ：王向榮 記錄員：海霞

內容 ：仁愛英語八年級上冊

Unit3 Our Hobbies Topic 1 What`s your hobby ?Section A

備課內容安排：

1.教材分析：何薩仁娜 2.教學目標：峰鷹 3.教學重點：白鳳蘭 4.教學難點：海永剛 5.教學方法：玉花 6.課程導入：李曉娟 7.課程呈現：唐烏日娜 8.課程練習：海霞 9.課程鞏固：石樁 10.板書設計：明麗 11.課后作業：斯琴高娃 12.學案及時間：王向榮

注意：要求每位老師用英語進行講說。時間 :2016年11月8日 參加對象 ：全體英語教師 備課地點：白音罕2樓備課室 扎魯特蒙二中英語組集體備課計劃

一、指導思想

根據我校發展規劃和辦學目標，初中英語教研組將以英語新課程標準為綱，圍繞課改，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，扎實開展英語教研組活動,切實強調團隊合作精神，加強傳、幫、帶作用，從而促進全體英語教師的業務水平，提高英語教學質量。

二、工作思路

配合學校及教務處及教研組的教學活動，使本組教師理論與實踐水平共同提高，本學期落實集體備課制度，通過集體備課，讓教師們更好地掌握課程重點，了解教學難點，形成較完整的備課教案。七年級進一步培養興趣，強化基礎，養成英語學習習慣，讓學生切切實實有所收獲。八年級加強閱讀教學，適當補充閱讀材料穩固成績。九年級總結反思，查缺補漏，加強能力培養和學法指導。

三、具體工作：

（一）教師方面：

首先，開學初全組英語教師認真學習本校的教學管理制度及常規要求，并做好明確上課、備課、編寫教案、布置作業及作業批閱中的一些具體要求，在教學過程中嚴格執行。

其次，英語組的教師將繼續通過聽課、上課等方式，加強備課組內間的相互交流，達到互通有無，群策群力，發揮整個教研組的力量，爭取每個年級都能在原有的水平上有一定的提高。

第三、嚴格按照學校統一規定進行集體備課。每周一次，做到定具體時間，地點和中心發言人（主備人）。教師應熟悉教材和內容，思路清楚，教法學法明確，教學環節安排心中有數。要寫出自己對教學目標的把握、教學重難點的確定及其突破分析的方法，寫出自己對教學內容的理解、出色片段的教學設計及自己的教學思路，擬寫備課中發現的值得探討的問題、內容，或者是自己的疑問、需要請教的問題等，并做好發言預備。

（二）學生方面：做好課后個別輔導。要求各任課教師對本班學生了解清楚了解其學習狀況，耐心輔導。加強初三畢業班工作的研究提高畢業班教學效率。扎扎實實，加強對考試動向的信息收集和試題研究。

（三）集體備課的步驟：

第一、集體備課活動設主持人一名，負責主持活動的進程、記錄活動過程、主要內容、討論，交代本次集體備課活動的內容和要求。

第二、中心發言人側重講重難點及其突破方法、說自己教學環節設計及其做法。中心發言人陳述時，其他教師思考。陳述教學設計順序為：解讀教材、教學設計理念、教學流程設計、突破重難點的方法，教學過程中可能出現的問題及對策、板書設計及意圖效果、教學評價和需向其他老師請教的問題等。

第三、集體研討，簡要陳述教學設計、觀點和做法，不同于別人的觀點和做法，對中心發言人的設計、觀點進行評價，對有異議的地方展開討論,交流。結合學生情況，提出教學設計的改進措施。(四)具體要求

1、擔任中心發言的教師（主備人），要提前寫好講稿。

2、中心發言的教師的發言一般包括以下內容：教材內容、特點、教學目標、重難點、教具預備、課時安排等教材簡析。

3、教學方法設計。

4、教學環節安排：包括教學過程的層次，教法的分解，重難點的突破措施，學法指導與過程及其它教具的呈現使用等。

5、板書設計及意圖效果。

（五）主持人作結：把大家的觀點、意見歸納起來，提供給主備人和其他教師改進教學設計，總結并布置下次集體備課的時間、地點、內容。

（六）領導講話

扎魯特蒙二中集體備課教學設計

Unit 3 Section A(1a—3a)

一、教學目標：

1、能聽、說、認讀句子：What’s your hobby ? I like/love/enjoy ….What’s his/her hobby ? He/She likes/loves/enjoys …

2、能正確區分第一人稱及第三人稱單數形式，并正確表達。

3、能聽、說、認讀動詞短語ing形式：singing、dancing、reading books、riding a bike、fishing、painting、farming、playing football、playing basketball、playing volleyball、playing table tennis、listening to music.4、培養學生廣泛的興趣愛好，張揚個性。

二、教學重難點：

掌握句型 What`s your hobby ? What`s his/her hobby ?的問與答。

三、課前準備： 單詞卡片、課件、獎卡

四、教學程序設計： Step1 Warming up Let’s chant :

Singing , singing , I like singing.Running , running , I like running.Riding , riding , I like riding.Reading , reading , I enjoy reading.Fishing , fishing , I enjoy fishing.Painting , painting , I love painting.Farmimg , farming , I love farming.（設計意圖：點擊課件，通過師生一起邊做動作邊chant來活躍課堂氣氛，創設濃厚的英語學習環境，并為下一步教學奠定基礎）Step 2 Revision

1、講清評價方式。分Group A or Group B兩大組，表現好的就可以得到更多的五星卡片：Which group is the winner ? Group A or Group B ? Come on!

2、Show some cards and let students read and act them.(swimming , singing , dancing , listening to music , playing football , reading books, running , painting , fishing , playing the violin.)（設計意圖：通過競賽，激發學生的學習熱情;通過復習進一步掌握動詞短語的ing 形式，為下一步句型運用打下基礎。）Step 3 Preview

1、T：Everybody has hobbies.I have many hobbies , too.Do you want to know my hobbies ?(Yes!)Ok , let me tell you something about my hobbies.2、點擊課件（“我”的照片），逐一對學生說“我”的hobbies。

（I enjoy fishing.I love reading.I love skating.I like playing table tennis.I like playing computer.）

（設計意圖：通過展示老師自己的業余愛好和興趣特長的照片，進一步濃厚英語學習氛圍，培養學生廣泛的業余愛好和興趣特長，張揚學生的個性。）

3、點擊課件，讓學生齊讀“我”的hobbies , 教學單詞like , love , enjoy(T: These are my hobbies.Are they interesting ?(Yes)I think so.Let’s read them together.)（設計意圖：通過齊讀，讓學生初步感知What’s your hobby ?的答語）

4、T: I tell you my hobbies.Can you tell me your hobbies ?(Yes)What’s your hobby ?

5、板書課題：What’s your hobby ?教學單詞hobby Step 4 Presentation and practice(一)：句型第一人稱輸入與輸出

1、師問生答（全體回答）：師左手分別出示like、love、enjoy 單詞卡片，右手隨機出示動詞短語ing形式卡片（swinging、running、listening to music等），問What’s your hobby ?全體學生根據卡片提示回答I like …/I love … /I enjoy…

2、板書句型：--What’s your hobby ? –I like/love/enjoy …

3、反饋問答（個體回答）：師問What’s your hobby ? 引導學生根據實際情況回答自己的hobby ,并簡單表演。

4、問答接龍游戲（鞏固操練）：老師問第一個學生What’s your hobby? 該學生做出相應回答后，轉身問后一學生What’s your hobby?后一學生回答后又轉身問下一學生……如此S形進行直至又問回老師，老師再做回答。

5、AB組操練：出示課件，根據提示，A組問B組答，后交換，操練后對AB組進行評價獎勵。

（設計意圖：Step4的教學步驟旨在充分的輸入What’s your hobby?的第一人稱的問答后，通過學生全體回答、個體回答、問答接龍、AB組操練的循序漸進形式來讓學生充分的掌握運用What’s your hobby?的問與答；另回答后表演、接力游戲及每一環節下老師對學生個體及小組的評價獎勵均將讓學生在愉悅的氛圍中充分理解運用句型。）Step5 Presentation and practies(二)：句型第三人稱（單數）輸入與輸出

1、師故作健忘狀，Oh , I’m sorry very much，I forget your hobbies.問另一男生What’s your hobby?該生回答后再問旁邊學生What’s his hobby?引導學生說出He likes/love/enjoys…,板書句型：--What’s his hobby?--He likes/love/enjoys…

2、同樣的方法轉向問一女生及旁邊學生，引導說出She likes/love/enjoys… 板書句型：--What’s her hobby?--She likes/love/enjoys…

（設計意圖：由第一人稱自然過渡到第三人稱，強調三單及He、She之分，使句型達到擴展延伸）

3、分組自由操練：三人一小組，由What’s his hobby?過渡到What’s his /her hobby?進行互相問答交流操練，師進行指導。

4、小組展示：分組自由操練后讓幾組學生上臺表演，師進行糾正、評價、獎勵（獎卡）。

（設計意圖：通過分組操練，讓學生充分理解運用句型What’s his /her hobby?的問與答；通過展示讓學生體驗成功的快樂，張揚其個性）

5、出示課件What’s their hobbies?(dancing、playing volleyball、going shopping 等)

6、大小聲游戲：通過課件提示，師生進行大小聲游戲，后給各小組給予肯定、鼓勵,各加一五星卡。

（設計意圖：通過大小聲游戲，再一次鞏固What’s his /her hobby?的問與答）Step 6 Consolidation

1、It’s time for listening.Listen and choose.課件出示聽力訓練內容，播放錄音，學生邊聽邊做出選擇

2、小記者拓展：鼓勵學生be a reporter ,引導學生be a good reporter，拿著調查表去采訪身邊的同學或老師的hobbies，然后上臺為大家make a report.師給予指導點評，肯定評價。

（設計意圖：通過小記者采訪、報告，拓展本課知識，給學生一個自由的平臺，利用所學知識充分運用到實踐中去，充分展示自我，體驗成功，收獲快樂）Step 7 Wrap up :

1、師指向板書，引導歸納本課重點知識

2、小組評價總結：Which group is the winner ? Step 8 Homework : 出示課件，布置家庭作業 板書設計：

Unit 3 Our Hobbies Topic1 What’s your hobby?SectionA A：What’s your hobby? B：I like love enjoy A: What’s his hobby? B: He likes loves enjoys A: What’s her hobby? B: She likes

loves

enjoys

五、教學反思

通過本節課的學習，學生能學習到一定的閱讀寫作策略，大部分學生能夠復述課文，寫作環節學生的書面表達能力會有所提高。本堂課可在教學設計上稍顯淺顯，深度不夠，邏輯性不夠強，但達到了教學目標，時間把握上不夠好，拖堂兩分鐘，以后會注意。