第一篇：沿河二中學生學習管理制度

沿河二中中學學生學習管理制度

學校是社會進行教育的機構(gòu)，是學生學習科學文化知識的場所，向社會輸送合格勞動后備力量的基地。因此，我校為抓好校風校紀，樹立良好的學習風氣，形成良好的育人環(huán)境，特作如下規(guī)定：

懲罰：

1、在一學期內(nèi)，任何學生若有20個缺席，記警告處分；有30個缺席記大過處分；有40個缺席，留校察看處分；有50個缺席責令家長領(lǐng)回家教育，經(jīng)教育悔改后方可返校。

2、在校生按時作息，嚴禁提前到校，到校時間只能提前30分鐘。除特殊情況經(jīng)批準外，不按時作息的，視其情節(jié)輕重分別給予各種處分。

3、在校生在正常上課期間不準去網(wǎng)吧等，一旦發(fā)現(xiàn)，第一次批評教育，第二次記警告處分，第三次記大過處分，第四次責令退學處分。

4、學生要切實愛護公共財物、不得損壞，若是無意損壞，照價賠償；若有意損壞，加倍賠償，且賠償后不服的，視其表現(xiàn)，還要給予各種處分。

5、同學之間不準打架斗毆，聚眾鬧事，凡是打架斗毆、嚴重影響學校教學秩序，對鬧事斗毆者，視其情節(jié)輕重，分別給予各種處分，特別嚴重的，送交有關(guān)部門處理。

6、同學之間不準偷盜，一旦發(fā)現(xiàn)偷盜行為，除了賠償所偷財物外，還要分別給予各種處分。

7、學生一律不準賭博、吸煙、喝酒，一旦發(fā)現(xiàn)，第一次批評教育，第二次記警告處分，第三次記大過處分，第四次責令退學處分。

8、學生不準說下流話，不準用家長的名字來取樂。一旦發(fā)現(xiàn)，視其情況給予酌情處分。

9、學生不準談情說愛，一旦發(fā)現(xiàn)，經(jīng)學校批評教育無悔改，并在全校師生中影響較壞的，責令家長領(lǐng)回家教育，經(jīng)教育悔改后方可返校。

10、學生在校園內(nèi)不準亂呼、亂叫或大聲喧嘩，嚴禁在走道上打鬧，追逐嬉戲，不準在墻、門窗、桌椅等公物上亂寫、亂畫、亂踢，一旦發(fā)現(xiàn)，視其情節(jié)輕重分別給予各種處分。

11、自習時間無論教師在與否，教學區(qū)內(nèi)做到安靜，不隨意出入教室和離開座位。

12、學生不準穿奇裝異服、男生不準留長發(fā)，男、女生不準燙發(fā)、染發(fā)；不準戴耳環(huán)、項鏈、手鐲、戒指等，不準穿拖鞋進教室，禁止帶手機等通訊工具及游戲工具進校園。一旦發(fā)現(xiàn)，一律沒收。

13、在學校統(tǒng)一安排的各種考試中，考試作弊的，根據(jù)作弊科目數(shù)及作弊情節(jié)，分別給予各種處分。

14、學生要愛護校園環(huán)境，保護環(huán)境，若破壞環(huán)境，攀折花草樹木等，給予一定的紀律處分。

15、學生要尊敬老師，團結(jié)同學，不準侮辱、威脅老師和同學，倘若此類現(xiàn)象發(fā)生，視其情節(jié)輕重，根據(jù)不同程度，當面向?qū)Ψ降狼福楣?jié)較為惡劣的還要給予各種紀律處分。

以上各條我校學生必須嚴格遵守，各種處分，通過教育有悔改，且表現(xiàn)較好，可以取消各種處分。

獎勵：

1、在校學生在一學年內(nèi)全勤的，給予一定的物質(zhì)獎勵，且上光榮榜。

2、每學期期末考試中，所考科目成績優(yōu)秀，給予物質(zhì)獎勵，且上光榮榜。

3、參加各級各類競賽、榮獲名次或等次的分別給予獎勵，且上光榮榜。

4、評為校級以上“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”，“優(yōu)秀團干、團員”，均給予物質(zhì)獎勵，且上光榮榜。

5、保護學校財產(chǎn)，大膽揭發(fā)不法行為，敢于同不法分子作斗爭，給予物質(zhì)獎勵。

6、拾金不昧，做好人好事成績突出的，給予獎勵。

以上制度自宣布之日起執(zhí)行。

沿河二中

政教處

2012年9月3日

沿河二中 “三好學生、優(yōu)秀學生干部、全勤生、先進班集體”

評比獎勵辦法

為了貫徹落實黨的教育方針，充分調(diào)動廣大學生的學習積極性，促進學生在德、智、體、美、勞幾方面都得到全面發(fā)展，培養(yǎng)出“四有新人”，并使我校每學年的“三好學生、優(yōu)秀學生干部、全勤生、先進班集體”的評選工作能有條不紊地進行，特作如下具體規(guī)定：

一、評選時間：

1、非畢業(yè)班每學年下學期期末考試結(jié)束后，由班主任組織評選，再由學校復(fù)評、審批，在第二學年開學之前結(jié)束。

2、畢業(yè)班待畢業(yè)考試結(jié)束后，由班主任組織評選，再由學校復(fù)評、審批，在畢業(yè)班學生離校前結(jié)束。

二、評選辦法：

班主任在征求任課教師的基礎(chǔ)上，提出“三好學生、優(yōu)秀學生干部、全勤生”名單，讓全班講座初評，再由學校復(fù)評、審批。

學校評選“先進班集體”，每學年評選一次，由班主任及各處室初評，校務(wù)會議審批。

三、評選條件：

“三好學生、優(yōu)秀學生干部、全勤生”應(yīng)當能起帶頭模范作用，自覺遵守學校的規(guī)章制度。具體條件要求：

（一）三好學生條件：

1、思想品德好：熱愛社會主義祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛班集體，熱愛勞動，尊師守紀。努力提高自己的思想覺悟，自覺培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2、學習好：勤奮學習科學文化知識，學習目的明確，態(tài)度端正，習慣

良好，能較好地掌握和運用各科知識和技能，學習成績優(yōu)良。

3、身體好：堅持鍛煉身體，積極參加課外活動，有良好的衛(wèi)生習慣，身體健康。

（二）優(yōu)秀班干部條件：

能積極、主動認真完成學校和教師安排的各項工作和公益勞動；以身作則，遵守校規(guī)校紀，能關(guān)心集體，團結(jié)同學，學習努力。對違紀現(xiàn)象和破壞公物的行為等，敢于及時批評指正。班級工作成績突出。

（三）全勤生條件：

全學年沒一次遲到、早退、缺席及病、事假。

四、先進班集體條件：

1、班級干部能聯(lián)系群眾、團結(jié)同學，積極主動完成崗位工作，并在遵紀守法和貫徹德、智、體、美、勞幾方面起模范帶頭作用。

2、能以培養(yǎng)健全人格為目標，積極開展各種活潑的集體活動，全班形成積極向上、不斷要求進步、朝氣蓬勃的團結(jié)垢集體。

3、學習風氣濃厚，學風好，多數(shù)學生的學業(yè)成績有明顯提高。

4、課堂紀律好，積極開展早操、課間操、課外文娛樂、體育、科技等活動，能搞好校園衛(wèi)生工作。

五、榮譽和獎勵：

學校評出的“三好學生、優(yōu)秀學生干部、全勤生”要記入學生卡，裝入學生檔案，并發(fā)給獎狀和物質(zhì)獎勵。“先進班集體”要求發(fā)給獎狀和經(jīng)濟獎勵。

六、評選注意事項：

受過處分、并且處分尚未撤消的，不能評選“三好學生、優(yōu)秀學生干部、全勤生”。

沿河二中

政教處

2012年09月1日

第二篇：沿河二中課堂教學大比武活動總結(jié)

沿河二中課堂教學大比武活動總結(jié)

“光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼之間，歷時兩個多月的課堂教學

大比武活動已經(jīng)圓滿結(jié)束。這次活動是根據(jù)學校工作部署和教務(wù)處的工作計劃安排，按照課堂教學大比武的要求進行的，本次沿河二中課堂教學大比武活動時間是從9月16日開始至11月29結(jié)束，并先后在各教研組進行初賽和學校多功能教室進行決賽，共有來自全校各教研組的若干名教師參加了本次課堂比武活動。這次活動吸引了全校許多教師前來觀摩學習，發(fā)揮了課堂教學的引領(lǐng)職能。通過舉行本次活動，使廣大教師對新課改所倡導(dǎo)的教育教學理念有了進一步的理解，并評選出田小容、楊亞琴、文浪等十三名獲獎?wù)摺Ｏ旅婢捅敬卧u比活動中參賽選手們呈現(xiàn)出來的亮點和特色，以及在課堂教學中存在的問題和不足向老師們予以呈現(xiàn)，希望與全校教師共勉。

第一、本次活動參賽教師呈現(xiàn)出來的亮點和特色主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.教師綜合素質(zhì)較高，教學基本功扎實。

幾乎所有參評教師都能夠用多媒體組織課堂教學，語言較流暢，表達較準確、清楚，教態(tài)親切自然，有感染力，他們的教學基本功扎實，語言具有啟發(fā)性和激勵性，教學技能嫻熟，課堂的調(diào)控能力較強。

2.教學設(shè)計合理，目標設(shè)置準確、具體，重、難點把握得當。

老師們對教材的分析及理解透徹，目標明確且準確，教學環(huán)節(jié)清晰，層次分明，對教材的處理較有創(chuàng)意，符合教學要求和學生實際；他們的教學活動設(shè)計真實，能夠體現(xiàn)語言運用，尊重學生獲取知識、形成能力的自然生成過程，能夠引導(dǎo)學生在體驗感知、實踐運用中學習，教學效果不錯。

3.教學過程能夠體現(xiàn)較為先進的教學理念。具體體現(xiàn)如下：

（1）新課的導(dǎo)入簡潔明了。課堂教學始于導(dǎo)入，它是整個教學環(huán)節(jié)的開端，也是調(diào)動學生學習積極性的關(guān)鍵一環(huán)。課堂導(dǎo)入得體，就能夠吸引學生，使學生產(chǎn)生較強的求知欲，使學生以高昂的心態(tài)參與到學習中來，從而有效地完成教學任務(wù)。本次活動中，有些選手的導(dǎo)入設(shè)計比較簡捷得體，切入也較快，使學生很快的進入學習狀態(tài)當中。例如：田小容老師在這次英語課堂教學比賽中，采用師生之間的互動對話導(dǎo)入，通過認識他們來學習有關(guān)生活中的名詞，既能引起學生興趣又能貼近學生現(xiàn)實生活，時代感強。還有裴春紅老師在講授《奧斯維辛沒有新聞》一課時，通過聽唱歌曲和觀看視頻動畫導(dǎo)入，一下子就提高了學生興趣，使學生在不知不覺中自然而然地進入了學習狀態(tài)，開始了新語言知識的訓練，而且使學生了解二戰(zhàn)中集中營的殘酷。

（2）課堂教學情景創(chuàng)設(shè)合理，能夠較好的為教學服務(wù)。合理的教學情景，不僅能夠簡化教學內(nèi)容，而且能降低教材的難度，使學生更容易、更樂于參與到課堂教學的交流之中。很多老師的教學環(huán)節(jié)運用合理，既調(diào)動了學生的學習積極性，如冉啟倫老師在高三的數(shù)學競賽課，可以說既復(fù)現(xiàn)和鞏固了所學的知識，又避免了單純練習的枯燥乏味之感。楊雄老師在高一（12）班更是將學生編成若干興趣小組，使課堂充滿樂趣，這種寓教于樂的教學使效果更好。

（3）教師們重視教學中課堂控制的策略和學生學習的策略。

新的教法和新教材在很大程度上改變了沉悶的、封閉式的課堂教學，拋棄“注入式”，采用“任務(wù)型”，在任務(wù)的設(shè)置上，大多數(shù)教師能夠識別真實性任務(wù)和教學性任務(wù)，在課堂上能夠根據(jù)學生的實際情況，設(shè)置各種層次的任務(wù)，作為任務(wù)的活動具有較強的可操作性和層次性。這一點參賽的張明等教師表現(xiàn)較為突出。

（4）學科教學與信息技術(shù)的整合日趨成熟。

所有參賽教師都使用多媒體教學手段，而且多媒體的制作技術(shù)有所水平提高，課件中的文字和格式錯誤明顯減少。另外教師們也能夠把信息技術(shù)和學科教學整合，并適時而恰當?shù)卦谡n堂中使用，通過直觀的教學課件，使抽象的東西變得具體、生動、形象，讓學生在輕松愉快的氣氛中完成學習任務(wù)。

（5）集體評科逐漸形成一種時尚。

在本次的課堂教學比武活動中，教師集體評課評課興趣高，而且一針見血，改變了以前羞羞答答，不敢評課，怕得罪同行的這種做法。這種百花齊放，百家爭鳴的教法評議成為一種時尚。在很大程度上實

現(xiàn)取長補短，共同進步的目的。如化學組教師和語文組教師在初賽階段的評課議課積極性高，人人暢所欲言。

4、學生水平有所提升，開口交流能力提高較顯著。

本次比賽雖然是教師的課堂教學大比武，但有的老師采取借班上課，如楊勝舜老師。因此也可以說這次活動是對我校課堂教學的一次小范圍檢閱。學生參與的雅性非常高，語言表達準確流暢、自然得體，語感非常強，又能積極配合講課教師，表現(xiàn)出良好的自信心和蓬勃的進取精神，令人耳目一新。高一（3）班的同學表現(xiàn)尤為突出。

第二、在本屆活動參賽教師暴露出在課堂教學中的一些問題和不足，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.教學理念不先進。

個別教師教學理念滯后、自身角色定位不恰當、思路陳舊，停留在教師講、學生聽的模式上，教師講得多，學生練得少，基本上沒有學生的自主學習活動。可以說是標準的滿堂灌，有個別教師課堂教學水平亟待提高，如歷史組張玲、生物組張永海等。

2.引導(dǎo)學習的過程不明顯。

部分教師對教材的研究不透，定位不準確，環(huán)節(jié)處理太快，過程處理草率，體現(xiàn)不出學生學習認識的過程，教師只是一味的講或?qū)⒍嗝襟w課件一張張的演示，沒有給學生留下足夠的學習認識時間，如生

物老師張永海就只是一味解讀課件，學生顯得疲倦和厭煩。這種沒有語言的輸入和記憶的沉淀，學生怎么會有收獲？

3．教材整合不理想

教師還是不能很好地解決“用教材教還是教教材”的問題，許多

教師還是一成不變的按照教材編寫的順序來“教教材”，教學設(shè)計層次感不強，沒能很好的將教材整合，教學任務(wù)不明確，不能聯(lián)系學生實際，沒有可操作性。知識缺乏拓展，使學生總是停留在書本知識上，尤其是抹殺了部分好學生學習的積極性。

4.時間安排不合理。

部分教師時間安排不科學。有的前半部分處理較慢，后半部分處理較快，在規(guī)定時間內(nèi)不能完成教學任務(wù)甚至拖堂；有的前半部分處理較快，后半部分剩余時間過多，又缺乏教學機制，導(dǎo)致學生做習題時間過長。

總之，在本次課堂教學大比武活動中，廣大參與的教師有優(yōu)點也有不足，有成功也有缺憾，建議老師們在今后的教學中要不斷反思，汲取經(jīng)驗，彌補不足；潛心研究教學策略，理清課型結(jié)構(gòu)；認真分析、研究教材，吃透教材精髓；精心備課，備教材、備學生、備教法、備學法、備習題，做到心中有數(shù)，才能有的放矢、游刃有余；努力提高個人素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，堅持使用英語組織教學，并逐步做到熟練、自然。在今后的教學中要多學習他人的優(yōu)點和成熟的經(jīng)驗，取長補短，以期更好地從事教學工作，為振興沿河二中的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。相信這次活動一定能夠幫助廣大教師進一步提高課堂教學效率，對我校課堂教學改革起到很大的推動作用。

沿河二中教務(wù)處

2012年12月15日

第三篇：沿河二中控輟保學工作總結(jié)（范文模版）

沿河二中控輟保學工作總結(jié)

“普九”是義務(wù)教育法賦予基礎(chǔ)教育的法定要求。“控輟保學”是“普九”工作中的根本工作任務(wù)，“不讓一個孩子失學”是我校“控輟保學”工作的奮斗目標，是我們工作的重中之重。我校一直以來非常重視“普九”工作，尤其是“控輟保學”工作。學校成立有“控輟保學”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了控輟保學實施方案，制定并嚴格落實該項工作目標和獎懲制度，實行層層承包，責任到人，確保制度目標落實到位。學校同時發(fā)動和倡議社會各界捐資助學，不斷改善辦學條件，學校面貌不斷改進。在各級有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和全校師生員工的共同努力下，“控輟保學”工作成績顯著，本轄區(qū)適齡兒童和少年個個“進得來、留得住、學得好”。2012年秋季開學以來，我校學生輟學率一直控制在國家允許范圍。

我校對控輟保學工作高度重視，認真執(zhí)行上級有關(guān)文件精神，并做了大量工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認識到位。

我校黨政領(lǐng)導(dǎo)都十分重視學校的“控輟保學”工作，在有關(guān)教育的會議上多次強調(diào)要抓好“控輟保學”工作，并做了具體的指示。大家一致認為“控輟保學”工作是一項長期的工作，不是一勞永逸的事情。因此，我校對“控輟保學”工作從沒有絲毫松勁的思想，全體領(lǐng)導(dǎo)都積極工作，加強管理。

我校成立了發(fā)動學生入學領(lǐng)導(dǎo)小組，校長兼組長，副校長兼副組長，其他領(lǐng)導(dǎo)成員當組員。

我校相應(yīng)地成立了控輟保學領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：馮林，副組長：熊輝，成員：所有學校行政領(lǐng)導(dǎo)和全體班主任。

二、制度完善，落實到位。

為了確保我校管轄范圍的適齡少年全部入學，做到?jīng)]有一個適齡少年輟學，我校不斷修改完善控輟保學規(guī)定。規(guī)定里面對領(lǐng)導(dǎo)小組成員、各班班主任的工作責任、范圍、內(nèi)容、要求等都作了明文規(guī)定。我校要求各班將這項工作也納入到每月的班主任量化工作管理當中，并與年終考核掛鉤。因此，每一位班主任都能按規(guī)定要求，主動、積極、認真地工作，加強管理，成績十分顯著。

三、措施得力，工作到位。

1、加大宣傳力度，提高社會共識。

開學初，我校都要求各校利用校園廣播、板報、班團會宣傳《義務(wù)教育法》《教育法》，《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)，并通過“給家長的一封信”等形式，向家長廣泛宣傳，使《義務(wù)教育法》深入人心。

2、辦好教育，留住學生。

加強思想教育是提高教學質(zhì)量的前提。我校始終堅持將政治工作作為各項工作的重中之重，按“以德立校、以德促學、抓常規(guī)教育”的工作思路抓思想教育，要求各校以提高教師的思想覺悟、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、發(fā)揮榜樣示范作用為學校思想政治工作的突破口。以基本文明教育和養(yǎng)成教育為基石，通過嚴格的管理、真摯的情感教育、優(yōu)美的環(huán)境教育和多樣的活動鍛煉、全方位、多層次開展扎實有效的德育工作。雖然當前的就業(yè)給使初中學生出現(xiàn)了許多新情況、新問題，給思想政治工作帶來了難度，但是只要全體教師不斷轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，牢牢把

握學校思想政治工作是各項工作的生命線這一主題，就為提高教育質(zhì)量創(chuàng)造了前提條件。我校組織開展的“關(guān)愛生命、凈化心靈、發(fā)展特長”思想教育活動，增強了后進生的自信心，提高了在校生鞏固率，使思想教育有實效性和針對性。學校呈現(xiàn)出穩(wěn)定向上、積極進取、校風健康、學風濃厚的良好氛圍。

強化管理是提高教學質(zhì)量的基礎(chǔ)和保證。嚴格有序的管理是學校教學工作順利進行的重要保證，行之有效地管理方法是使教育適應(yīng)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，我校強調(diào)制度管理、規(guī)范管理、量化管理。先后制定了《班主任月考核制度》、《常規(guī)教學要求》等管理方案，在管理過程中，改變以往的“嚴要求、勤督促、多檢查”這種單純給教師壓擔子的教學管理模式，實施了“多學習、多指導(dǎo)、常考核”的新教學管理方法，學校領(lǐng)導(dǎo)深入教學第一線，有的放矢進行指導(dǎo)。每學期對任課教師的教學檢查采取抽查和普查相結(jié)合，并不少于5輪次，每項檢查都有情況記載及分析指導(dǎo)意見；行政領(lǐng)導(dǎo)都親自兼課、聽課，并且規(guī)定每月每位行政領(lǐng)導(dǎo)聽課6節(jié)；任課教師學期內(nèi)聽課不少于10節(jié)。我校校委會成員平時深入學校，在聽課評課的基礎(chǔ)上，督促檢查各項指標的落實情況，并將檢查結(jié)果與學期末的教學考核相結(jié)合起來，納入對學校領(lǐng)導(dǎo)的目標考核中，做為評優(yōu)評先及聘任的主要依據(jù)。另外，我校采取“走出去、請進來”的方法汲取外地的先進經(jīng)驗，組織中學教師到外地觀摩示范課；參加各種業(yè)務(wù)知識培訓。結(jié)合各教研組制定的教研計劃，要求教師在校內(nèi)認真上好三課：即青年教師的過關(guān)課、中年教師的示范課、老年教師傳授的教法課；在全校范圍內(nèi)開展各學科的優(yōu)質(zhì)課評比及教研成果評比活動。活動內(nèi)容雖重復(fù)多次，但活動的效果及方式都發(fā)生了很大的變化，學校已經(jīng)安裝班班通，使教學手段已由單純地利用教具說教演變到綜合利用媒體手段教學。尤其充分發(fā)揮電教備課室的作用，讓教師充分領(lǐng)悟空中課堂的作用，學習優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和方法。通過這些規(guī)模性活動地開展，使教師在不知不覺中領(lǐng)悟到教育觀念要不斷更新，現(xiàn)代化的教育信息要及時掌握，逐漸形成自我加壓渴求新知識的良好風氣。與此同時，我們不失時機地貫徹“主體性教育思想”，把教法改革與學法指導(dǎo)統(tǒng)一起來，即注重學生智力因素的培養(yǎng)，又注重學生非智力因素的開展，努力實現(xiàn)學生地位主體化，教學內(nèi)容學法化，教法過程優(yōu)質(zhì)化。在活動的開展中，涌現(xiàn)出文浪等骨干教師，他們曾代表我縣為全市的同行們公開課，并受到一致好評，被市教育局評為一等獎。半年來，我校在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和社會各界的大力支持下，堅持“德育為先，教學為主、素質(zhì)為本、全面提高”的辦學宗旨，扎實開展教研教改活動，教育教學成績穩(wěn)步提高，為我校的教育事業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。學校辦學水平的提高，有力的保證了在校生鞏固率，吸引學生在學校努力學習。

3、關(guān)注學困生，用溫暖和鼓勵留住學生。

學困生的轉(zhuǎn)化是班級管理的重點又是難點，在推進素質(zhì)教育的過程中，教育必須面向全體學生，關(guān)注每位學生的成長與進步。為此，我校要求各班開展學困生思想交流與總結(jié)，規(guī)定每月為一個周期。在交流與總結(jié)會上，年級組長和班主任都直接參與，讓學困生能夠感受到學校領(lǐng)導(dǎo)和老師一直在關(guān)心著他們，點燃他們的上進心和自信心，班主任客觀的評價每位學生的閃光點和有待改進之處，激勵他們揚長避短，每天進步一點點。同時指導(dǎo)每位學困生使用好誠信評價表，讓每位學困生根據(jù)自己的實際情況，按照“低起點、小目標、分層次、分階段”的原則，確定自己的階段行為目標。每周寫好周記，對照自己確定的目標，反思一周來的表現(xiàn)，進行自我點評，班主任附上一周來的寄語，每個周期末進行階段總結(jié)，評選出階段誠信少年。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數(shù)學困生一次比一次有進步，嘗試成功體驗，重塑自信心。

在活動實施過程中，也進一步加強了學困生的自主管理。同時，對這些學生，學校還采用“一幫一，結(jié)對子”的方式，努力提高他們學習成績，幫扶教師利用休息時間為學困生補課，單獨留作業(yè)，如初一英語、初二物理、初三化學，可見轉(zhuǎn)化學困生的過程就是控輟保學的過程。

4、愛心互助，關(guān)愛學生。家庭困難是學生流失的一大原因，針對這種情況，我校始終要求各校構(gòu)筑“愛心工程”，成立了特困學生失學救助體系，把愛灑向每一個學生。我校為近500名的貧困生爭取到助學補助，每年每人1250元。

通過努力，我校取得了一些成績，確實感到由衷的欣慰和自豪。同時，也深深地體會到我們責任的重大。但我們有決心，有信心在今后的工作中一如既往，不斷探索，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，帶領(lǐng)全校師生譜寫更加輝煌的明天！

沿河二中2013、2、28.

第四篇：沿河二中廉政文化進校園活動總結(jié)2010.11.25

弘揚廉政文化 構(gòu)建和諧校園

——沿河二中廉政文化進校園活動總結(jié)

為認真貫徹落實《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實施綱要》和教育部《關(guān)于在大中小學開展廉潔教育試點工作的意見》精神，結(jié)合縣委、縣教育局關(guān)于開展“廉政文化進校園”的活動要求，我校以“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育、廉政文化教育、師德師風教育為核心，以爭創(chuàng)地級“雙優(yōu)”文明學校為動力，以教育教學活動為依托，以育人為宗旨、教育為主線，遵循學校教育教學規(guī)律和青少年學生成長成才規(guī)律，結(jié)合中學生思想道德建設(shè)和整體規(guī)劃，充分發(fā)揮廉潔文化的教育、示范、熏陶、導(dǎo)向作用，多渠道多角度開展工作，積極推進廉政文化進校園，廉潔教育進課堂，培養(yǎng)了廣大師生員工廉潔高尚的道德情操，形成了黨員干部廉潔自律，教師廉潔從教，學生敬廉崇潔，校園文明和諧的良好氛圍。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機構(gòu)健全

廉政文化進校園活動是一項長期的、堅持不懈的工作，我校早在2006年4月就率先在全區(qū)之前開始開展了廉政文化進校園活動。以后的每學，學校都把廉政文化進校園活動列入議事日程，統(tǒng)一思想，認真部署，成立以校長為組長，黨支部書記和分管德育的副校長為副組長，中層以上領(lǐng)導(dǎo)為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小 組，下設(shè)辦公室，專人辦公，學校保證活動經(jīng)費，每年都有活動工作計劃、活動實施方案和活動工作總結(jié)。

二、宣傳力度到位，營造氛圍濃厚

為營造崇尚廉潔、弘揚文明的良好校園文化氛圍，學校從凈化、美化校容校貌入手，制作了永久性廉政文化宣傳牌，“八榮八恥”內(nèi)容也被大幅掛在學校顯目位置。學校辦公室定期出廉政文化進校園專題板報，工會、團委也在其墻報中專版或大篇幅宣傳開展廉政文化進校園活動情況，高中年級出多個墻報板塊，刊登廉政文化進校園活動相關(guān)內(nèi)容，這些圖文并茂的宣傳墻報與學校前期制作的文化墻，協(xié)調(diào)映襯，既美化了校園，又起到了警示教育作用。

學校利用每周一早上升旗儀式時的“國旗下講話”、班會課、校園之聲廣播等廣泛宣傳廉政文化相關(guān)文獻和信息。各班的學習園地內(nèi)開辟“廉政文化”專欄，以小報、征文等形式宣傳反腐倡廉及“八榮八恥”社會主義榮辱觀思想。教職工政治學習會議上，學校領(lǐng)導(dǎo)就長期開展廉政文化進校園活動的必要性及意義進行深刻闡述，激勵教職工保持清正廉潔。校園內(nèi)無處不體現(xiàn)廉潔文化與校園文化的有機結(jié)合，廉潔文化已成為了校園文化的一個重要組成部分，廉潔文化氛圍濃厚，使廉潔教育可感、可觸、可親和可信，充分發(fā)揮了廉潔文化的滲透力、親和力、吸引力和感染力，起到了滋潤熏陶、潛移默化的教育作用。

三、開展豐富多彩活動，全面滲透敬廉崇潔思想 為了把廉政文化進校園活動扎實、有效地推向深入，我校實行了分層教育原則。

（一）學生層面。我校積極開展了“敬廉崇潔”、“誠信守法”、“勤儉節(jié)約”、“知感恩、懂忠孝”等為主題的教育活動，把廉政文化進校園活動有機地融入學校德育工作、校園文化建設(shè)工作及教師學科教學活動中，以淺顯的事例，生動的形式，開展基礎(chǔ)道德教育、理想信念教育、傳統(tǒng)美德教育和法制教育，培養(yǎng)學生樹立敬廉崇潔、以廉為榮、以貪為恥的道德觀念，努力把自己鍛造成為有理想、有道德、有知識、有誠信、守紀律、崇勤廉的社會主義新人。

具體開展的活動有：

1、堅持每周一“國旗下講話”，對學生進行各方面教育。

2、以班為單位開展一次“敬廉崇潔” 的主題班會。

3、定期出“廉政文化進校園”墻報和板報。

4、各班教室的學習園地內(nèi)開辟“廉政文化”專欄。

5、團委堅持抓好“文明監(jiān)督崗”，讓崗上的優(yōu)秀團員學生用良好言行感染他人。

6、語文教研組開展“廉政文化進校園”朗誦比賽。

7、政治組、歷史組組織學生開展廉政知識競賽，教師上公開課，用歷史偉人的廉潔事跡教育學生。

8、音樂教師教學生唱一首廉政歌曲。

9、舉辦豐富多彩的文藝活動弘揚廉政文化。我校曾舉辦了 一次大型的“金秋十月〃廉政文化進校園”文藝晚會，晚會分《崇高的理想》、《光輝的榜樣》、《神圣的職責》、《清純的校園》四個樂章進行，充分展示了我校師生反腐倡廉、敬廉崇潔的精神風貌和開展廉政文化進校園活動取得的豐碩成果，受到了蒞臨指導(dǎo)的縣紀委、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的好評，社會反響十分強烈。

10、倡議學生家庭助廉。在反腐倡廉不斷深入的今天，倡導(dǎo)一個孩子帶動一個家庭，影響整個社會，讓學校、家庭和社會共同筑起一道反腐倡廉的防線，推動學校廉潔文化教育向系統(tǒng)化、持續(xù)化發(fā)展，促進全社會廉潔風氣的形成。

（二）教師層面。在全體教職工中，學校開展了“廉潔從教，做人民滿意教師”為主題的教育活動，結(jié)合全縣開展的“關(guān)愛學生，愛崗敬業(yè)”師德師風主題教育，開展“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育，讓全體教師樹立正確的世界觀和價值觀，依法執(zhí)教，廉潔從教，敬業(yè)愛崗，誠信服務(wù)，為人師表，做一名人民滿意的教師。

主要開展了以下活動：

1、每學舉行一次廉潔知識專題講座。

2、堅持開展教師政治學習活動。學校堅持每周星期五定期組織教職工政治集中學習，讓廣大教職工進一步提高了認識，自覺肩負起了對學生教育引導(dǎo)的責任，激發(fā)了教職工樂于奉獻教育事業(yè)的積極性。

3、教師在學科教學中滲透廉潔教育，在日常生活中言傳身 教，使學生在潛移黔化、循序漸進中樹立廉潔的意識。

4、開展“廉政文化進校園”校本課題研究。每個教師選擇一個課題開展研究，撰寫科研論文，提高廉潔教育水平。

（三）領(lǐng)導(dǎo)層面。學校班子率先垂范，廉潔從政。在中層以上干部中認真落實黨風廉政建設(shè)責任制，嚴肅黨紀，廉潔從政，正確行使權(quán)力。提高學校領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔意識和反腐防變的自覺性，領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，奮發(fā)有為，成為師生的楷模，努力辦好人民滿意的教育。

主要開展了以下活動：

1、組織領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員同志學習了《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉從政若干準則》，《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》，《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》等黨風廉政法規(guī)，提高了領(lǐng)導(dǎo)和黨員同志的思想政治素質(zhì)，在學校各項工作中真正起到先鋒模范作用。

2、按照縣委組織部《關(guān)于認真貫徹實施選拔任用干部四項監(jiān)督制度有關(guān)問題的通知》要求，組織全體支部委員和全體中層以上領(lǐng)導(dǎo)認真學習了選拔任用干部四項監(jiān)督制度，出臺了《沿河二中貫徹實施縣委組織部〈關(guān)于認真貫徹實施選拔任用干部四項監(jiān)督制度有關(guān)問題的通知〉的方案》，堅決杜絕了用人上不正之風。

3、堅持校務(wù)公開，深化校務(wù)公開。學校堅持重大事項決策過程公開，促進科學決策、民主決策，保障廣大師生的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，推動了學校民主管理進程。總之，通過開展廉政文化進校園活動，廣大黨員干部和教職員工以及學生都受到了深刻教育，我校一個全新的德育體系已經(jīng)建構(gòu)，正確的世界觀、人生觀和價值觀已在廣大學生頭腦中扎根、發(fā)芽，師生自覺抵制各種腐朽思想侵蝕的廉潔守法意識明顯增強，覺員廉潔自律意識明顯提高，一個積極向上、敬廉崇潔的和諧氛圍已在我校形成。今后，我們將充分發(fā)揮學校教育的主渠道、主陣地、主課堂的作用，進一步健全和規(guī)范校園廉政文化建設(shè)體系，堅持科學的發(fā)展觀，揚長避短，與時俱進，為我校廉政文化進校園活動再上新臺階而努力奮斗。

沿河土家族自治縣第二中學 二○一○年十一月二十二日

第五篇：沿河二中2012屆畢業(yè)班獎勵方案01

沿河二中

2012屆初高中畢業(yè)班獎勵方案

（討論稿）

為了提高畢業(yè)班教師教學的積極性，努力拼搏，敢于爭先，本著多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的原則，制定本屆畢業(yè)班獎勵方案。

一、初中部

1、集體獎：

學校中考綜合成績（以當年參加中考成績?yōu)橐罁?jù)）在全縣獲前五名，根據(jù)縣教育局下發(fā)（沿教發(fā)【2011】217號）的文件精神，學校將所獲得的獎金全額發(fā)給初三年級，由初三年級中考科目任課教師和包級包班領(lǐng)導(dǎo)按人頭平均分配。學校在此基礎(chǔ)上設(shè)等額的集體獎，由初三年級中考科目任課教師按課時比例分配，計算辦法為：任課教師獎金額=學科周課時數(shù)÷班級周課時總數(shù)×任教班級數(shù)×課時系數(shù)×總獎金額。學校另獎包級包班領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、班主任獎金額均為任課教師獎金平均值的30%。

2、學科獎

中考所教班級學科成績獲全縣第一名，獎科任教師500元；第二名300元；第三名100元。

3、狀元獎

中考學生個人總分全縣第一名，獎該生所在班級中考科目任課教師100元/人。

4、提高獎（1）、學校中考上省級示范性高中錄取分數(shù)線人數(shù)不低于上屆上線人數(shù)（以第一次公布的分數(shù)線為準），A層班每超上省級示范性高中錄取分數(shù)線基礎(chǔ)指標1人（基礎(chǔ)指標：上屆A層班級上省級示范性高中錄取分數(shù)線的平均人數(shù)），獎該生所在班級語文、數(shù)學、英語任課教師各100元，理綜任課教師各80元，文綜、體育任課教師各50元，班主任20元，累計發(fā)放；B、C層班級各項指標在A層類班級的基礎(chǔ)上逐層分別遞增50元、100元。

（2）、B、C層班級上普通高中錄取分數(shù)線人數(shù)的上線率B班不低于90%、C班不低于60%，獎班主任和該班任課教師每人100元。

（3）、引進初三學生在本校就讀參考，上省級示范性高中錄取分數(shù)線的，獎引進人（本校教職工）和學生：500元/人。

5、特別獎

在保證學校中考綜合成績排名在全縣評比中較上一不下降，并且上省級示范性高中錄取分數(shù)線（以第一次公布的分數(shù)線為準）的人數(shù)較上一也不下降的前提下，學校組織初三畢業(yè)班全體教師外出學習考察。

6、懲罰

（1）若中考綜合成績在縣局評比中較上一明顯下降，除享受教育局發(fā)放的集體獎外，學校不再追發(fā)等額的集體獎。

（2）所教班級的中考人均分低于全縣人均分20分的學科教師，不得享受縣、校所獎的集體獎；人均分低于全縣人均分20分且屬全縣倒數(shù)第一的，除不得享受當年獎勵性績效工資外，上報教育局調(diào)離本校；人均分低于全縣人均分15-20分的不得享受學校所獎的集體獎，只發(fā)縣局所獎集體獎平均值的一半；人均分低于全縣人均分10-15分的不得享受學校所獎的集體獎。

二、高中部

1、集體獎：

學校高考成績獲縣教育局當年頒發(fā)的集體獎，根據(jù)縣教育局下發(fā)（沿教發(fā)【2011】217號）的文件精神，學校將所獲得的獎金全額發(fā)給當年高三年級，由當年高三年級高考科目任課教師、包級包班領(lǐng)導(dǎo)和音體美術(shù)科指導(dǎo)教師按人頭平均分配（音體美術(shù)科指導(dǎo)教師必須于高三學年第一期九月把所帶的10人及以上訓練隊名單報教科室備案，不上報或不足10人不予獎勵）。學校在此基礎(chǔ)上設(shè)等額的集體獎，由高三年級高考科目任課教師按課時比例分配，計算辦法為：任課教師獎金額=學科周課時數(shù)÷班級周課時總數(shù)×任教班級數(shù)×課時系數(shù)×總獎金額。學校另獎包級包班領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、班主任的獎金額均為任課教師獎金平均值的30%。

2、學科獎

高考中所教班級學科成績的人均分和及格率，每超全縣一項獎科任教師200元。

3、狀元獎

高考學生個人總分全縣第一名，獎該生所在班級高考科目任課教師100元/人。

4、提高獎（1）、學校高考上一本和二本錄取分數(shù)線人數(shù)分別不低于上一屆上線人數(shù)（以第一次公布的分數(shù)線為準），A層班每超上一本和二本分數(shù)線基礎(chǔ)指標1人（基礎(chǔ)指標：上一屆A層班分別上一本和二本錄取分數(shù)線的平均人數(shù)），分別獎高考科目任課教師300元/元和100元/人，B層班級各項指標在A層班級的基礎(chǔ)上遞增100元，累計發(fā)放。（2）、B層班每超上三本分數(shù)線基礎(chǔ)指標1人（基礎(chǔ)指標：上一屆B層類班級上三本錄取分數(shù)線的平均人數(shù)），獎勵高考科目任課教師50元/人，累計發(fā)放。（3）、藝體類上一本和二本錄取分數(shù)線人數(shù)不低于上一屆上線人數(shù)（以第一次公布的分數(shù)線為準），每超一本和二本分數(shù)線基礎(chǔ)指標1人（基礎(chǔ)指標：上一屆各訓練隊分別上一本和二本錄取分數(shù)線的平均人數(shù)），分別獎術(shù)科指導(dǎo)教師（符合設(shè)獎條件的本校教師）900元及該生所在班文化課教師每人150元、300元及該生所在班文化課教師每人50元，累計發(fā)放。（4）、從他校引進高三學生在本校就讀參考，上一本錄取分數(shù)線的，獎引進人（本校教職工）和學生各500元/人。上二本錄取分數(shù)線的，獎引進人（本校教職工）和學生各200元/人。

5、名校獎（1）、學校應(yīng)屆高中畢業(yè)生（學籍在本校）考上北京大學、清華大學分別獎該班高考科目任課教師5000元/人、考生10000元/人 ；高考成績在全縣排名前十名，且考取211工程學校的獎該班高考科目任課教師和考生分別500元/人、1000元/人。（2）、在學校報名參加高考的學生（不是本校應(yīng)屆畢業(yè)生）考上北京大學、清華大學獎該考生10000元/人；高考成績在全縣排名前十名，且考取211工程大學的獎該考生1000元/人。

6、特別獎

在保證學校高考成績排名在全區(qū)同級同類學校高考評比中較上一不下降，并且上二本錄取分數(shù)線以上人數(shù)較上一也不下降的前提下，學校組織高三畢業(yè)班全體教師外出學習考察。

7、懲罰：（1）、若高考綜合成績在全區(qū)評比中較上一明顯下降，除享受教育局發(fā)放的集體獎外，學校不再追發(fā)等額的集體獎。

（2）、所教班級的高考人均分低于全縣人均分20分的學科教師，不得享受縣、校所獎的集體獎；人均分低于全縣人均分20分且屬全縣倒數(shù)第一的，上報教育局調(diào)離本校。

沿河二中 2011年9月