第一篇：2012屆高三畢業(yè)班部分教師經(jīng)驗總結(jié)交流

2012屆高三畢業(yè)班部分教師經(jīng)驗總結(jié)交流（教務(wù)處2012.9）

語文教學與復習的反思（概要）魯飛（語文高級教師）

我從兩個層次來談這個問題，一是對高一高二語文教學的反思和建議，一是對高三語文教學的反思和建議。

首先，針對新高一高二的教學提出以下幾個方面的反思。

一、教材如何處理。

1、必修部分與選修部分的處理。

新課程將每學科的教材分為必修與選修兩部分，對于其他科，尤其理科，引進必修和選修的概念，對知識進行分類，對不同基礎(chǔ)不同程度不同興趣的學生進行分層分類的教學，我覺得是有必要的。但是對于語文學科，真要拿出來說什么是必修的什么是選修的，這篇文章是必修的那篇文章是選修的，我覺得這都是不科學的。正是這種沒有明顯界限的截取，使得語文教師在必修與選修的關(guān)系處理上總是手足無措，以致于難于作出明顯的取舍。

其實，對于我們語文學科，大可不必去為學什么選修去匆忙完成必修，語文的學習不分什么必修與選修，兩者沒有明顯界限，所以不要把兩者割裂開，而是應該把它們作為一個教學的整體。

另外，既然是新課程，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，教學首先就不能死板。比如必修與選修的順序，大可不必非得是學完必修再學選修。課本只是一個依據(jù)，語文教師在教學之中一定要確立這樣一個觀念，這很重要。

教學之中一定要尊重學生，同時也要尊重自己。作為語文教師，我認為要做到孫子兵法上所講的“知己知彼”，確實是不容易的。但是，你如果不能做到這一點，那你在教學之中免不了既為難自己，又為難學生。

新課程對教師提出的最大挑戰(zhàn)是教師要具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識。教師是課程改革的實踐者，只有教師在觀念層面真正有所突破和轉(zhuǎn)變，充分認識課程改革的必要，才能把認識轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N實施課程改革的自覺行為，在充分理解課改的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，結(jié)合教學實際，設(shè)計并實施符合課程改革要求的教學方案，也才能真正收到課改的實效。再經(jīng)過自己的親身實踐，就會把課改變成自己教學的一種自覺行為，使高中語文教學更有活力地向前發(fā)展，使語文教學返璞歸真。

2、必修部分課文的處理。

選修部分的課文，教師根據(jù)一個“選”字，都做了一些刪減。問題主要出現(xiàn)在必修，是不是必修的文章就要都講？講，又怎么講？這是很多教師的一個迷惑。我們走過來的經(jīng)驗是教師

是可以對必修部分的課文進行大膽處理的。

3、依據(jù)教材，要做必要的拓展。教材從來都是“例子”，是我們學習的一個典型范例，要想學習效果更好就要做必要的拓展。并且我一直認為語文能力的形成必須要有一定量的積累，沒有量的積累，就不會有真正語文能力的形成。

二、高

一、高二教學要為高考做準備。

好的教學應該是統(tǒng)一為一體的三年教育。如果為最后高考的話，高一高二的教學應該是為高三的高考做適當?shù)臏蕚洌@就要求語文教師做到以下幾點：

1、注意收集高考的相關(guān)信息，注意高考的最新動態(tài)。

2、高一高二教師授課過程中要注意高考知識點的滲透與歸納。

3、背誦與作文的素材積累，在高一高二就要有計劃地進行。其次，對高三語文教學的一點反思與建議：

一、加強教學的計劃性，有步驟的推進復習。

二、加強教學集體備課，分工協(xié)作，發(fā)揮團隊作用。

一個人的力量，一個人的智慧，都是有限的。這時候團隊的分工協(xié)作，團結(jié)一致就很重要。在教學上的體現(xiàn)就是加強集體備課，把集體備課落到實處，每個人確實承擔起自己的責任。

三、教師要關(guān)注高考動態(tài)，隨時收集最新的高考信息，整合各種信息。

新課程要求就是要有創(chuàng)新，所以在穩(wěn)定的前提下，還有一些新變化，這就要求高三教師密切關(guān)注，時時收集。以往的那總只顧埋頭耕耘，不問方向，不問收獲的做法已經(jīng)行不通了。

四、復習要熟知試卷結(jié)構(gòu)，明確知識點，重點突出。復習要有層次性和階梯性。高考復習到最后，要達到讓學生心中有張明細的高考試卷，明細到每個小題考什么，每個小題考查的知識點的系統(tǒng)網(wǎng)是什么樣的。——明確知識點，學生心里有底，就不會盲目，頭腦發(fā)空。

當然在明確知識點的同時，復習一定要重點突出。這里強調(diào)一定不能忽視閱讀與作文的復習。

閱讀怎么復習一直是教師頭疼的問題。覺得閱讀復習無從下手，即使復習了效果也不明顯。其實這是不對的。閱讀復習要抓住出題角度，答題步驟，答題技巧。比如小說的考查，出題不外乎小說的三要素和小說的思想主題及表現(xiàn)手法方面去出題。而像小說手法作用分析，大多是從形式上（結(jié)構(gòu)上）、內(nèi)容上、人物塑造上、主題上幾個方面進行分析。明晰了出題方向，規(guī)范了答題步驟，形成了比較固定的答題模式，對將來高考答題還是很有指導意義的。

另外，作文復習教學不能可有可無，一定要納入復習計劃，落到實處。復習從三個方面入手。

一是作文中的審題立意訓練。二是作文中的素材積累訓練。

三是作文亮點升格訓練。

五、高三教師要嘗試整合試題。

高三語文教師要廣泛搜集各地優(yōu)秀試卷，堅持“占有、挑選、拼湊”的六字方針，有針對性地編制試卷，有計劃地實施測試和講評。面對新課改，必須及時吸收新元素，引進新理念、新信息，而不能閉門造車。

最后我還想說一點，一個教師，要在自己的學科教學上有所成績，除了自己在教學上的努力之外，離不開學校，離不開高三年級組這個“大環(huán)境”，也離不開班級管理這個“小環(huán)境”，更離

不開教研組備課組這個“內(nèi)環(huán)境”。

1、承認差別，分層教學

學生的基礎(chǔ)和能力是有區(qū)別的，對不同層次的學生設(shè)計不同要求的練習。對于基礎(chǔ)較差的同學，鼓勵他們不要放棄，重新背誦最基本的詞匯，句型和作文范文。對于基礎(chǔ)一般的學生，我會要求掌握更多的詞匯和句型，對于語言的能力運用題，我會有意識地將難題除去。對于基礎(chǔ)好的那一部分同學，我就要求他們掌握背誦更多的詞匯，做更深層次的題目。

2、鞏固基礎(chǔ)，強化記憶

指導和督促學生做好英語知識的復習，防止知識的遺忘。我的做法一方面是在復習知識點時，為了學生記憶牢固，教師要做到檢查及時，知識點的口頭抽查，單詞的再現(xiàn)，可以采用不同形式，總之，要幫助學生增加詞匯量，鞏固知識記憶。另一方面要經(jīng)常訓練完形、閱讀。把閱讀與詞匯結(jié)合起來，這樣既積累了詞匯，也能提高他們的閱讀水平。

3、精講多練，提高效率

我們學生的接受能力是有限的，對于重難點的知識，我會根據(jù)他們接受的能力來講解，降低學習難度，少講多練，講練結(jié)合，讓大多數(shù)學生都能跟上。另外，我也覺得我們所要達到的目標不僅僅是完成要講的練習題目，而是要讓學生在解題能力上有所提高。所以在做題講題的時候，我一直強調(diào)讓他們總結(jié)規(guī)律，思考解題方法與技巧。

4、選擇材料，使用材料

按照高考要求高考難度來挑選學習復習材料，還要結(jié)合學生的實際水平，把太難的題目和太偏的題目刪除。對于所選出來的題目要定時，定量的進行訓練，爭取做一套有一套的收獲。以上幾點就是我在教學中的一些做法和感悟，希望各位老師，各位前輩多多指教！謝謝大家！

數(shù)學教學與復習的總結(jié)反思吉榮艷

首先：注重知識儲備

注重大量的知識儲備和提高解題能力。把近幾年高考題都做了，做到心中有數(shù)，了解高考題型的分布，重點考查的知識點有哪些，解答題的步驟及得分點是什么。了解清楚這些，便于選擇有針對性的題目對學生加以訓練。還學習去年的《教學大綱》，《考試說明》，作為借鑒。我想我不管明年具體作什么，都要好好作好這一點，隨時做好這個準備。

其次：分析學生情況，最大限度挖掘?qū)W生潛力

只有透徹了解學生知識掌握的情況，才能夠發(fā)現(xiàn)其漏洞，也才有可能及時彌補。因此，每位老師在高考復習開始時便逐一地為學生把脈，認真分析每位學生的優(yōu)勢、劣勢，按不同程度把他們分成幾層，采取分層輔導的辦法。

第三：牢固打好數(shù)學基礎(chǔ)

數(shù)學的“三基”是指數(shù)學的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法.抓好“三基”，其重要性是不言而喻的.只有打好堅實基礎(chǔ)，才有取得好成績的可能.1.用好課本.在平時教學中要用好課本，就是到了復習階段，也要以課本為主，充分發(fā)揮教材中知識更新形成過程和例題的典型作用.2.精選例題、習題.選擇的題目典型有代表性，體現(xiàn)通性、通法，有舉一反三的作用.3.反復訓練，達到自動化.4.注重知識體系的形成.。要求基礎(chǔ)題所有同學都要過關(guān)，中檔題大部分過關(guān)，難題一小部分同學過關(guān)即可。

第四：注重情感投入和對學生的積極評價

在平時的練習和測驗中加強對學生的鼓勵性評價，每解出一步都要給以肯定和鼓勵，保護學生學習積極性。

高三大考，小考特別多，每次考完后學生的情緒波動都比較大，所以在考完試后多與學生溝通，交流，關(guān)心并鼓勵學生，增強他們的信心。

政治教學與復習的總結(jié)反思楊海燕（政治教研組長、市級骨干教師、高級教師）

1、夯實基礎(chǔ)，讓學生構(gòu)建完整的知識體系，提高學生歸納整理知識的能力。

2、注重時政熱點和課本知識的結(jié)合，活化知識，提高學生分析運用知識的能力和提取信息的能力。

3、提高學生的解題能力，歸納總結(jié)解題技巧，客觀題常用的方法：排謬法、排重法等排除法；主觀題可分為圖表題、原因類、意義類、認識類、評價類和措施類等。

4、對近三年各省市的高考題，學生要能做到舉一反三。

歷史教學與復習的總結(jié)反思王珍萍（省級骨干教師）

2012年高考已落下帷幕，回顧高三一年的備考復習，反思自己的教學，有收獲還有更多遺憾。為了使我以后的教學更加成熟，少些遺憾，將我的做法匯報給各位老師，請多批評指正。

我們歷史科的復習分兩個階段來進行，根據(jù)學科能力自身的層次性，結(jié)合每一階段教學的特點，將學生能力的培養(yǎng)與每階段的復習相配套，起到強化鞏固和循序漸進的功效。

英語教學與復習的總結(jié)反思郝娜

第一階段的復習：按課本專題體例對教材內(nèi)容展開全面梳理，把該復習的基礎(chǔ)知識全面過一遍，追求的是盡可能全面不要有遺漏，包括資料卡片和文字注釋，夯實基礎(chǔ)知識、主干知識，著重培養(yǎng)學生閱讀概括、史論結(jié)合闡釋歷史的能力。

1、認真研讀教材。理解歷史、闡釋歷史對基本史實的記憶要求較高，所以我們反復向?qū)W生強調(diào)看書的重要性。怎樣讀書能提高效率呢？需要教師引導學生養(yǎng)成良好的讀書習慣：以專題標題為路標確定本專題重點內(nèi)容，在以每課、每段標題為鏈條建立有機聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣。讀書時學會主動尋求每節(jié)每段的主題句、關(guān)鍵詞；養(yǎng)成教材問題化的習慣，對于重點章節(jié)我會設(shè)計問題，讓學生歸納概括，提取信息。

2、堅持總結(jié)專題和專題過關(guān)訓練，及時鞏固掌握的知識。每復習完一個專題，我就將改知識點近五年出現(xiàn)過的高考題選出來給學生訓練，讓學生知道高考怎么考，才會明白怎么學。第二階段的復習：在專題復習的基礎(chǔ)上，以時空順序整合教材編制通史提綱，幫助學生建構(gòu)貫通古今，關(guān)聯(lián)中外的知識體系。

1、歷史教材按專題編寫打亂了歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，在復習中應該將學生零星的、孤立的知識與歷史發(fā)展主線相結(jié)合，逐漸形成知識體系。在通史復習提綱中，我按時間順序?qū)⒚恳浑A段分散于三本教材的政治、經(jīng)濟、思想文化的發(fā)展表現(xiàn)整合在一起。中國史從先秦時期到現(xiàn)代化建設(shè)新時期，共編了10個歷史時期；世界史從古希臘羅馬到信息時代的資本主義共五個時期。我先讓學生按各個時期自己整合課本、根據(jù)教材目錄、課文標題列出提綱，在下發(fā)我編制的通史復習提綱對比復習，既督促學生動腦動手又簡化了復習過程。針對高考歷史主題性、綜合性、發(fā)散性的命題特點，每個歷史時期的編寫都包含：時代特征、考點整合、重難點突破三大塊，幫助學生查缺補漏，提升綜合能力，掌握歷史階段特征和共性。

2、傳達并強化一些歷史研究方法和史觀意識。如：文明史觀、全球史觀、近代化史觀等，要求學生多角度地、立體地分析、解讀歷史現(xiàn)象和規(guī)律。同時注意要求學生關(guān)注現(xiàn)實，以當前社會熱點問題聯(lián)系教材。因此，我以教材內(nèi)容為依托列出十個熱點知識編制2012高考歷史熱點知識來幫助學生重點復習，使熱點和歷史知識之間有機的聯(lián)系在一起。

3、精選各地最新模擬試題，在課堂上進行限時訓練；加強應試技巧和解題方法指導，幫助學生提高審題能力，強化答題規(guī)范。

4、在每一次師大附中聯(lián)考后都認真分析學生的答題卷，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。對學生的答題卷，每次我都分析到個人。比如選擇題失分多的同學，是因為基礎(chǔ)知識沒記住還是對知識沒理解、還是材料解讀分析錯誤等等，然后針對不同情況幫其分析接下來給怎么做。這個過程雖然會花費不少時間，但使我對每個學生的學習情況更加了解，同時也增進了與學生的關(guān)系，讓他們覺得都受重視，越來越喜歡上歷史。

在復習的最后階段要回歸教材，以通史加專題的形式幫助學生進一步落實主干知識，同時要特別關(guān)注學生的心理變化。到后期尤其是省統(tǒng)測之后，學生的心理壓力大，教師要多和學生特別是尖子生和邊緣生溝通，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們學習中存在的問題，激勵其克服困難，不斷進步。

1.課堂教學：

一、分組

地理教學與復習的總結(jié)與反思李巧妹

學習組長：要求對地理感興趣，地理成績優(yōu)異，負責讀書學習

紀律組長：成績高低不作要求，但要開朗、負責、能調(diào)動氣氛，負責紀律。

組員：好中差搭配。目的：讓優(yōu)等生保持優(yōu)越感，讓后進生不失去學習的動力與信心。

2、組內(nèi)活動：①利用晚自習，討論圖冊（地理難在很多文科上不會織圖），②事先培訓小組長，示范討論過程（注意討論的內(nèi)容、涉及的知識點和討論的深度），然后按此模式引導組內(nèi)討論。③討論過程中，以組為單位進行談話交流，激發(fā)學生學習積極性。

二、題海戰(zhàn)術(shù)

1、選擇題：側(cè)重培養(yǎng)獲取信息能力與知識遷移能力。實施：讀題目——找有用信息——回歸課

本，進行知識遷移——排除答案

2、綜合題：組內(nèi)背答題模版。成績差的3個學生跟學習組長背，成績好的3個跟紀律組長背，相互拉襯，互補著提高小組成績。規(guī)范答題格式，養(yǎng)成答題習慣。

三、好題本

精選每次考試試題，讓學生把錯誤的及正確的答案寫在試卷上，然后把試題直接剪下來貼在好題本上，晚自習及每次考試前看。

物理教學與復習的總結(jié)反思吉恒（物理教研組長、省級骨干教師、一級教師）

（1）備課環(huán)節(jié)：突出主干知識，讓教學內(nèi)容有體系，學生才會及時建立體系，注意不要把物

理數(shù)學方法丟給學生（2）上課環(huán)節(jié)：引導學生回顧課本，重視基礎(chǔ)。講清定義，講清定律定理的適用條件，創(chuàng)設(shè)

物理情境，討論物理方法 ；適時了解學生的學習情況：習題在高三復習中占有很多比重，對于課堂講的題，不允許當堂抄寫過程，上課聽方法、思維，下課再去完善 2.考試環(huán)節(jié)：

（1）做題規(guī)范；有效答題；

（2）考試技巧：套路；重視計算題

3.講評環(huán)節(jié)：給學生指出合理的分數(shù)線，講評過程不忘鼓勵學生；堅持講透，但不一定講深，有詳有略，建立體系。

化學教學與復習的總結(jié)與反思雷金其（生化教研組長、縣級骨干教師、一級教師）

高三總復習的目的是使學生將原來分課時 分單元學習的內(nèi)容構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)，使知識條理化 系統(tǒng)化，進而提升自己的知識水平和能力 在高三復習中，要有明確的目的 合理的復習計劃；要重視教材，以本為綱；要結(jié)合學生實際水平，科學組織三輪復習；要加強體驗和感悟，消除復習中的疑點和盲點,進而提升自己的知識水平和能力 現(xiàn)根據(jù)自己這幾年教高三的經(jīng)驗，提出以下幾點復習建議

一 明確高考復習方向，重視教材，以本為綱

課本是高考命題的依據(jù) 復習的關(guān)鍵首先要過好課本關(guān)，任何復習資料都不能代替課本，因此，在總復習中必須重視課本的閱讀 同時要以考試大綱為導向，對考綱不要求的內(nèi)容，堅決刪掉；對考綱降低要求的內(nèi)容，堅決不拓寬不加深，而把注意力放在抓重點 熱點和關(guān)鍵點上，使學生在高考時不致產(chǎn)生生疏感；高考前幾天，要研究前幾年的高考原卷，讓學生熟悉高考命題 考試的軌跡

二 結(jié)合學生實際水平，科學組織三輪復習

高考總復習主要采用一 二 三輪復習策略 認真抓好這三輪復習，扎實打好基礎(chǔ)是高考復習備考的首要任務(wù)第一輪：夯實基礎(chǔ)，各個擊破，系統(tǒng)構(gòu)建化學知識結(jié)構(gòu)，這一輪要以課本為中心，按照教材的結(jié)構(gòu)體系，進行系統(tǒng)的單元復習在復習中不僅要讓學生認真閱讀教材，掌握教材的知識內(nèi)容，理清知識脈絡(luò)，而且還要勤于動腦動手，做到 全 聯(lián) 活 所謂 全就是要緊扣課程標準與考試說明，把分散在各章節(jié)的知識梳理全；所謂 聯(lián) 就是將零碎的知識形成網(wǎng)絡(luò)；所謂 活 就是做到教材處理活，問題延伸活，習題解法活，思維培養(yǎng)活，通過專題訓練，提高學生的觀察能力 實驗能力 思維能力和自學能力。第二輪：融為一體，培養(yǎng)綜合能力，著力提高化學學科綜合素質(zhì)高考命題的指導思想是以能力測試為主導，主要考查學生的化學基礎(chǔ)知識 基本技能 分析解決實際問題的能力 因此，這一輪復習著重于知識的系統(tǒng)化 條理化 結(jié)構(gòu)化 網(wǎng)絡(luò)化，以培養(yǎng)和提高學生化學學科內(nèi)綜合能力和應用能力 探究能力 創(chuàng)新能力，并按照理科綜合的要求，能適當綜合并聯(lián)系實際，解決高中畢業(yè)生所能達到的跨學科綜合能力。第三輪：熱身訓練，全面適應化學學科高考的要求，第三輪復習，也就是平常所說的沖刺階段 這段時間復習效果的好壞很大程度上決定著高考的成敗 因此這輪復習是三輪復習法中最關(guān)鍵一輪 每次模擬考試命題時要精心挑選，對一些重點知識要重復考查，使學生能夠熟記于心 同時要注重規(guī)范訓練，養(yǎng)成良好的解題習慣，會做的題爭取做到少失誤或不失誤 本輪復習時間約占一個月左右。三 加強體驗和感悟，消除復習中的疑點和盲點在復習中，很多學生都存在這樣的問題：一聽就懂，一放就忘，一做就錯，一講就會，下次再做還錯 究其原因是多方面的，其中最重要的一點是這些學生缺乏反思意識和反思能力 事實證明，如果不重視做題后的反思，不總結(jié)解題的思想和方法，就是做了無數(shù)道題，也達不到鞏固知識 訓練技巧 提高能力的目的 因此，要讓學生認真對待每一次練習和測試，做題時力爭限時訓練；做題后出現(xiàn)的錯誤要及時反思，及時糾正；對 事故易發(fā)地帶 有意識地加強訓練是有效的復習措施 每一次練習和考試后，要對錯誤做出詳盡的分析，找出錯誤的根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性失誤造成的 對出現(xiàn)的錯誤要進行記載，每過一段時間要進行一次成果總結(jié)，看看哪些毛病已經(jīng) 痊愈，哪些 頑癥 尚未根除，哪些是新犯的毛病，然后采取強化的糾錯方式加以解決，從而不斷消除復習中的疑點和盲點。

生物教學與復習的總結(jié)馬晶晶

上學期：課本和復習資料并重，每節(jié)課給學生5分鐘閱讀課本；準備一本生物草稿本，學生按自己的喜好記下做題過程；多做易錯題型，重點題緊連著2至3節(jié)課換湯不換藥地做；總結(jié)完一個知識點就馬上做1至2道題。

下學期：堅持每節(jié)課課前5分鐘閱讀；一節(jié)課做試卷，下一節(jié)課給學生答案并討論，一節(jié)課精講試題。實驗留到最后兩個星期復習。

第二篇：XX屆高三畢業(yè)班工作會議講話稿

XX屆高三畢業(yè)班工作會議講話稿

各位老師：

XX屆畢業(yè)班工作會議即將圓滿結(jié)束，在此我再講幾點要求和建議。

一、認清形勢，明確目標，樹立信心，再創(chuàng)輝煌

近年來，經(jīng)過我們艱苦的努力，學校質(zhì)量提標戰(zhàn)略穩(wěn)步推進，實現(xiàn)了預期目標，贏得句容社會的充分肯定和高度評價。具體體現(xiàn)在：高考數(shù)據(jù)可圈可點。穩(wěn)定鎮(zhèn)江前列位置，一本、二本在考生大幅減少情況下，總量實現(xiàn)二本基本穩(wěn)定，一本略有提升，比例一本、二本鎮(zhèn)江前三，是鎮(zhèn)江老六所高中提升比例最高的學校。在拔尖群體培養(yǎng)上，年年有亮點，XX年理科4人進入全市前10名，文科2人進入全市前10名；XX年奪得鎮(zhèn)江市文科第一名；XX年文理各有1人進入全省前30名，390分以上高分群體占全市1/6。破除生源基礎(chǔ)制約，在“高一新生錄取分數(shù)逐年走低”、社會“不看起點看結(jié)果”大環(huán)境下，扭住“248”目標不放松，堅持不比基礎(chǔ)比進步，采取“兩個90%整體推進戰(zhàn)略”和“兩個10%卓越發(fā)展戰(zhàn)略”并進，面向全體、分類推進，每年有進步，三年跨大步。連續(xù)三年清華北大有錄取，XX年回歸2.0版；一本擺脫多年的3.0版徘徊，實現(xiàn)4.0版；二本每年一個臺階實現(xiàn)7.0版、8.0版向9.0版沖刺，從而全面實現(xiàn)了248目標，贏得了句容人民的口碑。

在看到成績的同時，我們必須對當前所面臨的形勢有清醒的認識。高考競爭發(fā)生了新的變化，鎮(zhèn)江老六所之間距離縮小，二本上線率90%以上兩所（省丹中、省揚中），80%以上一所（省句中）；一本上線率50%以上1所（省丹中53.8%）,40%以上2所（省揚中、省句中）；一本、二本上線率一中追趕之勢快速；清華北大錄取鎮(zhèn)江大市達到21人（裸考6人，自主15人），我們省句中與省丹中、一中差距明顯；因此，省句中質(zhì)量既有整體再提升壓力，更有拔尖群體培養(yǎng)之差距。我們前進路上的主要障礙是：尖子生進入名校路徑不寬，班級、組合不均衡現(xiàn)象突出，實驗班競爭氛圍不濃，學科高分群體量少質(zhì)不高，分類管理、分層教學，個性化教學管理方略未能長效有效落實，堂堂清、周周清、月月清計劃性、針對性和實效性不夠講究，集體研究氛圍不夠濃厚，集體備課實效性差，針對學生非智力因素的學科性措施缺乏研究??XX屆高三，高考形勢變了，教育對象變了，管理團隊變了，清華北大必須開拓奧賽、夏令營和自主招生之路，實現(xiàn)穩(wěn)定2.0版，沖刺3.0版；一本穩(wěn)定4.0版，沖刺5.0版；二本穩(wěn)定8.0版，沖刺9.0版。唯有如此才能保持鎮(zhèn)江前列、全省第一方陣的地位。

在認真分析形勢，客觀估測現(xiàn)實情況的基礎(chǔ)上，我們提出了XX屆高三工作目標：以XX屆高三為起點，力爭實現(xiàn)“248目標”加強版，即清北數(shù)量由2.0版向3.0版沖刺，一本比例由4.0版向5.0版沖刺（普通類達到300人），二本比例由8.0版向9.0版沖刺（普通類超過630人），藝術(shù)類沖擊清華美院。學科“3”均分力爭全部進入前2名，學科高分群體比例達到或者超過大市平均水平，“2”單科達B率均達到85%，實現(xiàn)3與2有效匹配。全面實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、特色、高位發(fā)展。

二、抓實抓細過程，夯實質(zhì)量提升的牢固根基

畢業(yè)班工作的成效來自扎實和細致的過程管理。只有從日常點滴細微之處入手，抓實、抓細、抓牢，我們才有可能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上求得新的突破。

.強化“兩種意識”，保證“兩個提高”

強化“面向全體”意識，保證本科上線率有明顯提高。面向全體是教育的基本原則，是教育公平的具體體現(xiàn)，是大面積整體提高質(zhì)量的必然選擇，對學校發(fā)展本身而言，沒有大面積的質(zhì)量提升，優(yōu)等生也難以形成規(guī)模效應，沒有規(guī)模效應，要培養(yǎng)高質(zhì)量的優(yōu)等生也是相當困難的。面向全體還要著力形成自己個性化的培養(yǎng)模式與方向。近幾年來，省句中在面向全體、重點突破兩個方面都取得了很好的成績，我們喊出了“讓每一個學生都有志愿可填，讓每一個學生都有大學可上”的口號，這就是面向全體原則的具體體現(xiàn)。同時，我們根據(jù)本校特點，在生源低質(zhì)的情況下，不等不靠，深入挖潛，從高一就著手培養(yǎng)自己的優(yōu)質(zhì)生，取得了明顯的成效。尤其要強調(diào)的是，四星高中應該在面向全體、重點突破兩個方面多做些研究，切實做到全面發(fā)展與個性培養(yǎng)有機結(jié)合。省句中肩負著沖擊名校、厚實一本這兩大重任，學校要宏觀布局，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，力爭有大作為。

強化“優(yōu)質(zhì)高效”意識，保證備考過程在質(zhì)量上有明顯提高。近年來學校組織開展了一系列教學比賽活動，這些活動只是一個平臺，追求的核心價值就是優(yōu)質(zhì)高效。備考中的優(yōu)質(zhì)高效體現(xiàn)在三個方面，一是管理優(yōu)質(zhì)高效，二是課堂優(yōu)質(zhì)高效，三是訓練優(yōu)質(zhì)高效，重點在后兩個方面。

2.強化“兩項研究”，增強“兩種實力”

強化“個性”研究，增強沖擊名校的實力。不同的學生，有不同的個性化特點，不同的班級，有不同的個性化備考要求，吃“大鍋飯”根本達不到培優(yōu)育尖的目的。要對有望沖擊清華北大名校的學生進行個性化訓練，創(chuàng)新輔導形式，加強跟蹤管理，確保成績穩(wěn)中有升。多年來，我們?yōu)樽非笄迦A北大名校付出了很大的努力，取得了一些成績，但效果還沒有達到我們所期望的目標，其中最重要的原因還是在個性化方面研究過少。希望本屆高三及早謀劃。

強化“對手”研究，增強整體競爭的實力。俗話說，“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。從全局層面上，我們一直在趕超省丹中，省丹中是我們的競爭對手。我們與省丹中的差距究竟有多大，省丹中的備考策略如何，如何抓臨界生，如何育尖補差，都應該成為我們研究的內(nèi)容。要通過實地考察、報告研讀等多種形式進行研究，研究透了，我們就能借他山之石攻己之玉。近年來，我們的學校在研究對手方面做的工作很不夠，要堅持通過通過校際交流、校室交流、學科沙龍、名師論壇、外地觀摩等多種形式，為教師提供更多的相互學習與交流的機會。

三、加強教學管理，提高教學實效

畢業(yè)班工作要牢牢抓住教學中心，以課堂為主陣地，把對學各項環(huán)節(jié)的各項要求落到實處。

、加強教學常規(guī)管理

教學常規(guī)管理是尋求教學效果最大化的根本保證之一。在教學常規(guī)中，保證教學效果的就是備課、上課、作業(yè)這幾個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，我們計劃對每一個環(huán)節(jié)都提出來具體的要求，并明確各個教學環(huán)節(jié)的工作制度。

備課：集體有通案，每人有個案。采取集體備課和個人備課相結(jié)合的模式。集體通案的形成過程是：主備人提方案，備課組集體研討，最后形成通案。主備人在備好這一教案時必須同時準備好課堂隨堂練習、典型例題、變式訓練等。每人的個案則不強求形式的統(tǒng)一，最主要的是要求教師根據(jù)各班的學生特點，因人施教，靈活處理。

上課：要做到“三講三不講”即講規(guī)律、講思路、講方法，不講偏題、不講怪題、不講不典型題。力求一題一類型，一課一收獲。在有限的時間內(nèi)最大可能地提高質(zhì)量。盡可能地刪除無效教學環(huán)節(jié)，力求高質(zhì)高效地完成每一課時。把傳統(tǒng)的講“是什么，有什么”轉(zhuǎn)變?yōu)橹v“為什么、怎么樣、有何用、怎么用”等，讓學生在“未知中探索，探索中求新，新知中遷移，遷移中運用”，切實貫徹新課程的探究精神。

作業(yè)：實行學案制，布置作業(yè)做到“兩個布置兩個不布置”：一是“兩個布置”：布置發(fā)展學生思維的、發(fā)展規(guī)律方法的；布置拓展視野、提升能力、引導探究的。二是“兩不布置”：重復性、超負荷的不布置，超綱題、偏題怪題不布置。作業(yè)批改實行一本作業(yè)本制，確保作業(yè)批改不過夜，靈活使用全批、點批與面批，及時反饋，及時訂正。

考試與講評：做到“精而實”，即精心出題，精心講評，務(wù)求實效。測試題便是確保科學性（無錯誤）、探究性（重能力）、前沿性（有創(chuàng)新）、實用性（近期反饋）。教師講評前要統(tǒng)計分析，出錯率在95%以上的題不講，出錯率在5%以下的題不講，力求達到講評課講解不超過30分鐘。

2、抓“兩個10%”，落實因材施教戰(zhàn)略

優(yōu)化實驗班教學與管理。克服動力不足問題：尤其是要消除浮躁、散漫、自我感覺良好等不良現(xiàn)象，進一步濃厚實驗班的學習氛圍。強化管理意識：實驗班教師要人人確立三分教七分管的意識，努力用狀態(tài)和氛圍來保障復習效率。強化實驗班日常測試學科優(yōu)秀率的意識，狠抓學科高分，提升尖子生上層次。

加強學生個性化研究。要精培尖子生，從早對年級10—20名尖子生通過興趣小組、預約式輔導等多種形式，同步抓語文、奧賽。在名校夏令營方面求突破。認真借鑒外地科學做法，為我所用。

3、落實三位一體，實施四個齊抓

依靠班主任、備課組長、全體教師三支隊伍，實施四個齊抓，即“面向全體抓管理，圍繞目標抓教學，一手抓尖子，一手抓后進生”。

高三年級部要突出協(xié)調(diào)年級學科之間、老師之間、班級之間、學生之間、師生之間的關(guān)系，營造出利于高效工作的和諧人際關(guān)系。

班主任老師要貼近學生，在守護、細節(jié)上下功夫，敢于發(fā)現(xiàn)問題、勇于暴露問題，善于解決問題；要把學生的學習、生活放在心頭，對各種層次的希望生，要抓一個，促一批，抓出成效。

備課組長要抓好計劃管理。要在總結(jié)近幾年高三復習安排經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，重點抓好一輪復習的計劃安排，力戒前松后緊，保持高三復習的有序節(jié)奏。

任課教師要切實做到用真心對待學生、用真誠打動學生、用真情感動學生，真正在思想上尊重學生、感情上貼近學生、行動上深入學生、工作上為了學生。

四、強化德育工作，促進全面發(fā)展

高三年級不是特殊年級，班主任要堅持三手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓心理疏導，一手抓學生的理想教育，且三手都要硬，通過開設(shè)系列班會和個別交流等活動。進一步強化規(guī)范教育、學習規(guī)范養(yǎng)成教育、自我教育能力。強調(diào)時間觀念、不怕挫折、刻苦鍛煉、刻苦鉆研、提高效率，并充分發(fā)揮班團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正、學風濃、環(huán)境優(yōu)”的先進班集體。

注重開展理想教育。在高三學年的一些關(guān)鍵時間做好宣傳激勵工作。引導學生正確地認識自我，悅納自我，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和遠大的理想，增強進取精神和競爭意識，從而制定具體目標，不斷調(diào)適狀態(tài)，為了理想和目標面聚精會神、全力以赴地拼搏奮斗。

強化班風學風建設(shè)。良好的班風、學風是高考成功的保證。良好的班風要求：樹正氣，以講政治、講紀律、講學習為德；以關(guān)心集體、團結(jié)友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)良為榮。整個班級體班風正，顯得朝氣蓬勃，積極進取。良好的學風要求：有理想，能夠持之以恒的努力學習；有毅力，能克服，堅忍不拔的鉆研學習；有方法，能抓緊時間，講求實效，豪氣毫不懈怠地學習；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個班集體學習風氣濃，表現(xiàn)出欣欣向榮的景象。

注重心理健康教育。高三學生，心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生心靈，加強個體指導，關(guān)注弱勢群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，適時調(diào)整學生學習、生活和心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。

各位老師，XX屆高三將承載著我校生存與發(fā)展的重大歷史使命。在通往高考的路上，我相信省句中人一定會發(fā)揚“無論遇到什么困難都不改初衷，無論遇到什么挫折都矢志不渝”的光榮傳統(tǒng)，讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意，讓六月的輝煌在XX年繼續(xù)延續(xù)。

第三篇：高三畢業(yè)班教學交流心得體會

高三畢業(yè)班教學交流心得體會

心得體會就是一種讀書、實踐后所寫的感受文字。讀書心得同學習禮記相近;實踐體會同經(jīng)驗總結(jié)相類。學習的方法每個人都有，并且每個人都需要認真地去考慮和研究它。心得體會這種學習方法對于一個人來說也許是優(yōu)秀的，但沒有被推廣普及的必要。因為學習的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應的結(jié)果。方法，也是個性化的。借鑒他人的學習方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學習方法才是最重要的。以下是由

高考，是一個學生人生的轉(zhuǎn)折點，我們肩負著為國家輸送優(yōu)秀人才的重任，已成為學校、社會、家長關(guān)注的焦點。當初能夠擔任實驗班的班主任，自己深感榮幸和光榮，更深知肩負的壓力和責任，既然選擇了高三，就選擇了奉獻和付出，決心在不足九個月的艱苦時段中，同各位老師一起精誠團結(jié)，頑強拼搏，竭盡全力。在過去的一年中，我們這個團隊主要做了以下工作：

一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態(tài)

1、開好主題班會。

回想起來自己先后做了(1)沖刺高三，圓夢高三(2)應考技巧指導(3)認識自己，相信自己，完善自己(4)挫折教育(5)感恩教育(6)假期學生學習動員(7)狼性教育(8)衡水中學學習感受等一系列主題班會。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力，為實現(xiàn)自己的目標奮力拼搏，就一定會苦盡甘來，邁向成功。

2、加強班干部隊伍建設(shè)，營造良好班風和和諧的學習氛圍。

吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。在本次發(fā)展黨員中，班干部于皓，李昱岍，鐘正陽成功加入了中國共產(chǎn)黨。

3、加強常規(guī)管理，規(guī)范學生的日常行為，培養(yǎng)良好的行為習慣。

良好的紀律是取得優(yōu)異成績的保證。自己也做到靠班守鋪，勤抓常管多督促嚴要求，及時進行班風校紀的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學生的各項行為習慣，防患未然，尤其關(guān)注手機問題、男女同學交往問題，做好思想工作，杜絕一切違紀現(xiàn)象的發(fā)生。

二、做學生學習和生活的良師益友。

1、教育并指導學生在一輪復習中務(wù)必回扣課本、夯實雙基，完成所有的記憶任務(wù)，初步構(gòu)建學科知識體系，搞好抓差補弱，力求學科均衡發(fā)展。在突出語數(shù)外的同時，強化理綜的學習。綜合科目要在基礎(chǔ)夯實、知識應用和學科滲透上下功夫。

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2、做好學生的心理疏導。尖子學生的思想波動是很大的，心思也比較細膩。在高三的一年中，我覺得當好一個優(yōu)秀的班主任，首先要是一個成功的心理教師。高三的學生壓力是比較大的，幾乎每個同學都會面臨不同的困難。這是就需要你在認真觀察的基礎(chǔ)上，做好他們的心理疏導工作。像某某某同學開學后成績的不理想，壓力太大，開始有厭學情緒;某某某同學的情感挫折，整天為亂七八糟事情所困;某某某同學進入高三的學習不適應等等，都需要去給他們排解，在一個不良情緒下，學生是不可能學好的。

李大偉同學在自己的高三總結(jié)中寫道：跟劉老師上這一年，感覺和別的老師很不同。經(jīng)常老師就會把我們叫小屋去談?wù)勑模f說話，看誰最近情緒不大對了就開導開導。而且對同學們的學習特點研究的比我們自己都清楚，他們周周開會研究我們，研究怎么把我們的成績提高上去。我上大學說說咱萊州一中，大連的都聽說過。我說說咱這里老師多么負責，他們都吃驚!我們有這樣負責的老師，只要我們跟著老師的步伐，聽老師的話，你就放心大膽的走行了，別偷懶絕對沒有問題。心里難受了就找老師談?wù)勗挘蛣⒗蠋熡惺裁葱氖抡f就行了，木有問題。

4、周碰頭會制度。我們是每個周所有老師都在一塊交流一下的。討論本班在本周存在的問題。匯總學生在不同學科上的表現(xiàn)。光靠一個老師也不可能觀察的非常的全面，去年一年的高三教學，讓我充分認識到了我們?nèi)慰评蠋熋翡J的觀察力。老師們通過批改，觀察，每個學生什么特點，有什么問題，誰怎么的了，針對這種情況，該做什么樣的工作，都會和班主任一塊想辦法，做工作。每個任科老師都是班主任。

5、積極主動的幫助學生消除弱科。學生不同程度的存在弱科，這都是很正常的，如何讓學生從弱科中走出來?對弱科學生，我是先觀察他們的課堂表現(xiàn)，存在的問題，然后再找他們，交流一下，問問他們存在的困惑，給他們指出存在的問題，找出弱補的措施，對怎樣學，學什么，做到怎樣給他們提出明確的要求，并通過一個階段的觀察，常交流一下，而不是一味的指責，挖苦打擊。我們的任科老師對弱科學生的輔導很多都做到了面批面改，于津霞老師輔導的弱科學生的作文，一篇作文能批改三遍，先面批一遍，再改，再面批一遍，最后再完善。

6、備好課，上好課。作為一名好的班主任，首先要當好一名好老師。備好課，上好課。以前覺得實驗班好教，學生一教就會，當自己真正成為一名實驗班老師時，就感受到了壓力。內(nèi)容不能太多，也不能太少。不能太深，也不能太淺。要充分考慮到學生的實際，即要吃飽，又要吃好。我覺得這一點我們班的老師們都做的很好，學生李藝雯在自己的高三總結(jié)中寫道。高三的老師真的很好，每個老師都很和藹。真的不是虛偽的表揚老師，因為我是對課程的認可度受到對老師喜愛度很大的影響，如果我對一個老師的教學方法、性格不是很喜歡，我對這門課程的興趣就不是很高。但在高三，我對沒門課都很感興趣，所以，高三的老師真的很好，她們在一定程度上已不僅是老師，她們更像是父母一樣，關(guān)心、愛護我們。

總之，我覺得這一年是收獲的一年。從學生身上收獲了知識，收獲了如何更好地做一名班主任和教師。也相信，在領(lǐng)導們的指導和幫助下，在老師們的配合下，我們的班級管理和學科教學會做的越來越好。

第四篇：畢業(yè)班教師座談會交流材料

畢業(yè)班教師座談會交流材料

各位領(lǐng)導、老師們：

大家好！在這個桂花飄香的季節(jié)，我們相聚在桂花中學共同探討畢業(yè)班的工作，首先感謝中心學校領(lǐng)導對我們教育教學的重視，同時更感謝辛勤耕耘在畢業(yè)班教學最前沿的在座的各位老師們，下面我就我們九年級數(shù)學科目的復習做以下交流：

我們數(shù)學進行三輪復習:

第一輪:充分發(fā)揮教研組的集體智慧和集體力量，實現(xiàn)資源共享，集思廣益，以達到共同提高。堅持每周不少于兩次的集體備課制度，認真搞好第一輪復習和研究工作，提前布置任務(wù)，每人一個專題，拿出教案，復習訓練題和測試題，事先得到討論和修改，并付之實施。

針對學生實際，重視教材的基礎(chǔ)作用和示范作用，很多中考題來源于教材的例題和變式，因此復習最好的參考書是教材，教師手中也應有最新的中考復習參考書。復習資料要認真研讀，千萬不要在復習中眼高手低，一味鉆難題，怪題。復習中應杜絕效率低、重點不準，詳略不但，難度偏低，對大綱把握不準等不好現(xiàn)象。

積極參與學校組織的教研活動，要求每位教師以大姚教學范示為指導，設(shè)計一篇優(yōu)秀教案，上好一節(jié)達標課，請優(yōu)秀教師上復習課，借它之石以利矯正復習中的不足。

搞好復習中的練習與測評，反思與總結(jié)等工作。要善于反思總結(jié)，從知識結(jié)構(gòu)、解題方法、重要步驟、問題條件、結(jié)論互換等角度，全方位反思、不斷總結(jié)。梳理歸納、以利于后一段復習；測試后及時評價與反饋，達到事半功倍的效果。

第二輪:第二輪復習是重要的復習過程，在鞏固第一輪復習的基礎(chǔ)上遵循“題目精講、規(guī)律講到、框架扎實”十二字復習法，本著“深化、綜合、提高”的原則。第二輪復習時，搞好專題訓練，要有綜合性。將數(shù)學知識、技能方法、內(nèi)在聯(lián)系以及數(shù)學思想和方法融為一體，避免為講題而講題，例題要精選，具有代表性、聯(lián)系性和綜合性，讓學生學會歸納、總結(jié)規(guī)律、開闊思想。讓學生具有良好應用數(shù)學的習慣和個性品質(zhì)。復習中要認真實施分塊推進戰(zhàn)略，對知識進行歸類，對專題進行研究，要以“訓練”、“講評”為中心，練規(guī)范、練綜合、練技巧、練速度、要講難點、講疑點、講熱點、講思路、講方法，逐步提高學生舉一反

三、觸類旁通的能力。

第三輪（中考模擬）:本著“回扣、調(diào)節(jié)、升華“的原則，側(cè)重查缺補漏、考前練兵。在模擬訓練中，提高學生研究問題、分析問題、解決問題的能力，努力使學生實現(xiàn)知識的自我回扣、心態(tài)的自我調(diào)節(jié)、能力的自我升華。加強學生的學法指導和應考心理調(diào)適，切實做好培優(yōu)補差工作，充分調(diào)動學生的學習積極性、自信心，開發(fā)學生的非智力因素，注重學困生的輔導，做好模擬訓練、專題訓練，讓學生早早融入中考的考試氛圍中，讓學生天天在中考，在中考考試的日子里像平常一樣鎮(zhèn)定自如、胸有成竹。

老師們，“革命尚未成功，未來還需努力”，畢業(yè)班的教學工作已經(jīng)進入關(guān)鍵時刻，在這最后的緊要關(guān)頭，我們一定會積極地面對我們面臨的的形式，克服一切困難和壓力，有條不紊地抓好我們畢業(yè)班的復習工作，把握好教學進度，認真分析現(xiàn)狀，力爭在最后的幾天內(nèi)，最大限度的調(diào)整好學生的領(lǐng)考狀態(tài)，在學業(yè)水平考試中考出優(yōu)異的成績。

最后，希望我們大家能夠在緊張的壓力面前，既努力工作，又能快樂生活，善于協(xié)作，善于溝通，善于調(diào)適心態(tài)，共同努力，力爭使這屆畢業(yè)班成績有一個新的突破。

第五篇：初三畢業(yè)班教師教學經(jīng)驗總結(jié)

初三畢業(yè)班教師教學經(jīng)驗總結(jié)

一年的初三畢業(yè)班的教學工作終于結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項指標，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做一下總結(jié)。

我們初三年級共有學科老師××位，其中高級教師××位，另有××位富有多年經(jīng)驗的資深教師。可以這么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有××位青年教師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中××位青年教師是第一年教初三。這些青年教師都非常珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經(jīng)驗傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新的可喜局面。在這期間，我作為初三年級的一份子，深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。工作強度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，相反，許多老師都是偷偷地藏起了病假條，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績！這是我們初三全體教師的誓言。

前面說到初三的老師們大多教學經(jīng)驗豐富，往往個人就能獨當一面。但老師們并沒有忽視集體的力量，幾個備課組每周都準時進行活動，由組內(nèi)教師輪流主講，大家統(tǒng)一教學進度、重點、難點。富有經(jīng)驗的老教師還經(jīng)常指導青年教師教學，即便不是在規(guī)定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學，這一情景在初三辦公室隨時可見。經(jīng)過備課活動，我們教師自身的水平得到了很大提高。另外，本學期在全區(qū)英語、物理、化學學科競賽中，我們年級均有學生獲獎，人數(shù)之多，為近幾年來之最。以上說的種種，都為我們今天取得最后的成功打下了堅實的基礎(chǔ)。

但是，仔細回想總結(jié)，我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如幾位年輕老師在處理班級工作時還缺乏經(jīng)驗和方法，有幾位學習極其困難的學生出現(xiàn)了極度厭學的情況，甚至嚴重違反校紀校規(guī)，曠課、逃學、聚眾打架斗毆、抽煙等等，更為嚴重的是影響到班級及整個年級的學習風氣。這些是今后需要我們在工作中要改進的，學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成都應該盡早開展，不斷一點一滴地做，決不能等到事情發(fā)生了才來處理，補救。

希望我對這一年工作的得失小結(jié)能給下一屆初三提供一些經(jīng)驗和教訓。