第一篇：初三畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

初三畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流講稿

很感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我這次機(jī)會(huì)，讓我作初三畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)交流，很慚愧，其實(shí)談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，因?yàn)楹芏嗬蠋煴任易龅酶茫硗馕沂?6年才通過(guò)新站區(qū)的教師招考被分配到71中，所以無(wú)論是從資歷上來(lái)講，還是從教育教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)上來(lái)說(shuō)我都是一個(gè)剛?cè)胄械男率帧Ｏ旅嫖揖桶褞蠈卯厴I(yè)班的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作次匯報(bào)，不足之處請(qǐng)批評(píng)指正。

一、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)

由于現(xiàn)在所有學(xué)校數(shù)學(xué)基本進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，所以下面我主要就自己在總復(fù)習(xí)時(shí)的做法與大家一起分享。

1、第一輪復(fù)習(xí)

①第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”：

（1）過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。

（2）過(guò)基本方法關(guān)。如：待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

（3）過(guò)基本技能關(guān)。如：對(duì)中考解答題第一題計(jì)算的幾種類型，方程、不等式之類，對(duì)學(xué)生的要求是逐一檢查過(guò)關(guān)。

在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，相關(guān)章節(jié)合在一起使之形成結(jié)構(gòu)，由于我校學(xué)生的基礎(chǔ)較差，本輪主要以教材的知識(shí)體系為主，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。

②第一輪復(fù)習(xí)一些具體做法：

（1）扎扎實(shí)實(shí)地打牢基礎(chǔ)。根據(jù)中考考試綱要的說(shuō)明，基礎(chǔ)分占總分的70%左右，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反

三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

（4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（5）實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

（6）注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。

（7）注重對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整完美，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于差生不搞難而怪的題。

2、第二輪復(fù)習(xí)

如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。第二輪復(fù)習(xí)我不再以節(jié)、章、單元

為單位，而是以專題為單位，如：

⑴閱讀理解題⑵圖表信息問(wèn)題⑶動(dòng)手操作實(shí)踐問(wèn)題 ⑷開放探索性應(yīng)用題⑸動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題⑹分類討論問(wèn)題 ⑺方程型綜合問(wèn)題⑻應(yīng)用性的函數(shù)題⑼不等式應(yīng)用題 ⑾方案設(shè)計(jì)型的問(wèn)題

這些都是中考經(jīng)常涉及到的題型，但專題的劃分選擇要合理，具有代表性針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。另外專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程，因此要注意解題后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行反思總結(jié)。

3、模擬中考的訓(xùn)練

這一階段就好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵，查漏補(bǔ)缺。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。具體執(zhí)行操作時(shí)有幾點(diǎn)注意的地方：

（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

（2）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵。評(píng)分要狠，可得可不得的分不給，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。

（3）詳細(xì)統(tǒng)計(jì)中下等學(xué)生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)椋@些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。評(píng)講時(shí)要為學(xué)生歸納知識(shí)的遺漏點(diǎn)，為查漏補(bǔ)缺積累素材。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不再占用課堂上的時(shí)間，課下單獨(dú)解決。重點(diǎn)和難題的講解一要講透；二是要盡量展開。

（4）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。同時(shí)注意對(duì)心態(tài)和信心調(diào)整，這是每位教師的責(zé)任，此時(shí)信心的作用是巨大的。

二、班主任工作

1、日常管理常抓不懈，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的提高

到了初三，可能有些老師認(rèn)為時(shí)間比較緊張，常規(guī)管理可抓可不抓，只要把成績(jī)搞好就行了。恰恰相反，如果沒(méi)有一個(gè)好的紀(jì)律和班風(fēng)，沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要想提高整體成績(jī)完全是一句空話。試想一個(gè)自由散漫的班級(jí)，想干什么就干什么，作業(yè)可做可不做，怎能把成績(jī)提高？因此，初三開始的第一件事就是在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上下功夫，給他們講道理，擺事實(shí)，做到令行禁止。特別是自習(xí)課、早讀、課堂紀(jì)律是我關(guān)注的重點(diǎn)，至于出勤、衛(wèi)生、課間操等就不用說(shuō)了。很快，就起到了立竿見影的效果。上學(xué)期中考試不少學(xué)生的成績(jī)都有所進(jìn)步，讓每位同學(xué)真正意識(shí)到了班級(jí)規(guī)范管理的重要性和好處，為以后的工作的開展打下了良好基礎(chǔ)。

2、“打鐵首先自身硬”，班主任要以身作則

班主任工作非常辛苦，與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多，對(duì)學(xué)生的影響也最深，班主任的一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都起到潛移默化的作用。從接任班主任第一天起，我就把在學(xué)生的心目中樹立良好形象作為自己的目標(biāo)。每天早出晚歸，和學(xué)生交心、談心，做到了嘴勤、腿勤和手勤。打掃衛(wèi)生時(shí)，很多時(shí)候與學(xué)生一起勞動(dòng)。老師的一次身先士卒，超過(guò)在班上講十遍八遍。教學(xué)方面，我在提高課堂效率上下功夫，把自己的學(xué)科教好，從中途八年級(jí)接手時(shí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)相比以前有了長(zhǎng)足進(jìn)步，打消了同學(xué)們心中的顧慮，我也在同學(xué)們的心目中樹立了權(quán)威。

3、“松”、“嚴(yán)”有度，懲罰“無(wú)情”卻“有情”

教育是一門愛的藝術(shù)，它離不開管束，它既不能靠那些蒼白無(wú)力的說(shuō)教，也不能異化為扭曲的暴力教育，沒(méi)有批評(píng)和懲罰的教育是不完整的教育，在這一點(diǎn)上我可能做得有點(diǎn)“過(guò)分”，我對(duì)閑事管得比較寬，打籃球、外出吃飯、寢室表現(xiàn)、放學(xué)回家能否按時(shí)、作業(yè)上交情況、各科的測(cè)試成績(jī)都要監(jiān)控，開始時(shí)有很多同學(xué)不理解，不過(guò)過(guò)了一段時(shí)間，他們慢慢地適應(yīng)了，他們發(fā)現(xiàn)我不是那么無(wú)情。

4、培養(yǎng)學(xué)生的效率意識(shí)，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)

有效學(xué)習(xí)=學(xué)習(xí)時(shí)間*效率。作為班主任，我經(jīng)常利用班會(huì)課或自習(xí)時(shí)間給他們講如何提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)找出提高學(xué)習(xí)效率的一些行為和做法并進(jìn)行歸類。這些因素大致可歸為以下幾點(diǎn)：①心理因素的影響，被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂慮、嫉妒、驕傲、背思想包袱等；②學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，抄襲他人作業(yè)、作業(yè)不及時(shí)上交、錯(cuò)誤不及時(shí)訂正，已經(jīng)會(huì)做的題目反復(fù)去做，而不會(huì)的題目也不問(wèn)老師和同學(xué)；③違背學(xué)習(xí)規(guī)律，教材還沒(méi)弄懂，就去做一些偏題、怪題、難題，也屬于無(wú)效學(xué)習(xí)。同學(xué)們分析了這些無(wú)效學(xué)習(xí)的害處，訂出了減少無(wú)效學(xué)習(xí)的措施，在班里號(hào)召同學(xué)們向無(wú)效學(xué)習(xí)宣戰(zhàn)，向有限的學(xué)習(xí)時(shí)間要效率。同學(xué)們找到了制約自己學(xué)習(xí)成績(jī)提高的原因，有意克服，成績(jī)不斷提升。

5、精誠(chéng)合作，形成合力

①首先要協(xié)調(diào)課任老師和學(xué)生之間的關(guān)系

班主任是任課教師和學(xué)生之間的紐帶和橋梁。當(dāng)學(xué)生和任課教師發(fā)生不愉快時(shí)，要及時(shí)解決問(wèn)題，維護(hù)任課教師的權(quán)威。

②班主任有責(zé)任協(xié)調(diào)各任課教師之間的關(guān)系

到了初三，各科的學(xué)習(xí)任務(wù)都比較緊，作業(yè)量都比較多。不少老師都要爭(zhēng)地盤搶時(shí)間，往往因此而產(chǎn)生不快，但又不好直說(shuō)。在這方面班主任要做好協(xié)調(diào)，同時(shí)要求學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況合理地分配學(xué)習(xí)時(shí)間。

③班主任要顧全大局，號(hào)召大家整體作戰(zhàn)，不要單槍匹馬

班主任若要和任課老師爭(zhēng)時(shí)間的話，可以肯定地說(shuō)誰(shuí)也爭(zhēng)不過(guò)。我平時(shí)布置作業(yè)首先問(wèn)一下同學(xué)今天作業(yè)多不多，根據(jù)作業(yè)的多少來(lái)布置自己的作業(yè)任務(wù)，若有必要，以其它科優(yōu)先。班主任工作上我也不計(jì)較個(gè)人得失，多為任課教師服務(wù)，對(duì)他們提出的合理要求盡量滿足。另外，我平時(shí)經(jīng)常通過(guò)課代表和老師了解其他各科作業(yè)上交的情況，考試情況，學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。另外，我非常注意優(yōu)生偏科現(xiàn)象，每次期中、期末、模擬考試結(jié)束后，就把好學(xué)生的弱科、及格邊緣的同學(xué)的情況和各課任教師交流，希望引起他們的注意。可以說(shuō)我們最后取得的成績(jī)和我們各科教師的辛勤勞動(dòng)，以及我們這個(gè)團(tuán)體精誠(chéng)合作、密切配合分不開的。

以上是我在畢業(yè)班教學(xué)和管理方面的一些不成熟的做法，僅供大家參考。最后預(yù)祝各位能在即將到來(lái)的09年中考取得優(yōu)異的成績(jī)！

第二篇：初三畢業(yè)班教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（推薦）

初三畢業(yè)班教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

時(shí)光荏苒，在附中兩年的我終于也有了自己的第一批畢業(yè)生，這種感覺是欣慰是興奮又有點(diǎn)不舍。由于我是年輕教師，之前沒(méi)有任何工作經(jīng)驗(yàn)，所以一切都是在摸爬滾打之中進(jìn)步，現(xiàn)在終于帶出自己的第一批學(xué)生，同時(shí)他們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的成績(jī)。在這里首先要感謝我們周永春段長(zhǎng)的幫助，他給了我們一個(gè)和諧的寬容的年段環(huán)境，同時(shí)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予我們指導(dǎo)幫助，讓我們有信心有目標(biāo)繼續(xù)努力下去。然后感謝各位班主任，在無(wú)助的時(shí)候，你們對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)是我們科任老師最有力的武器。最后還要感謝我們部分的同學(xué)，由于同學(xué)們的包容和感情，所以老師才有動(dòng)力不斷的提高自己的教育教學(xué)技能；同時(shí)由于你們的感情和喜歡，我才會(huì)越來(lái)越喜歡和你們交流，喜歡教導(dǎo)你們，這個(gè)也是我兩年工作里最大的感觸，對(duì)學(xué)生一定要有感情存在。

教無(wú)定法，學(xué)無(wú)定則，每位老師都有適合自己的教法，針對(duì)不同學(xué)生采取的方法也不盡相同。總結(jié)這兩年來(lái)的物理學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我有了一些自己的體會(huì)，希望能夠繼續(xù)指導(dǎo)自己同時(shí)對(duì)大家能夠有所幫助。我主要在兩方面有自己的感觸，一方面是學(xué)習(xí)興趣和成就感，另一方面就是物理教學(xué)上的注意點(diǎn)。

一、學(xué)習(xí)興趣和成就感

一直有句很樸實(shí)的話——興趣是最好的老師，從學(xué)生時(shí)代到現(xiàn)在作為一名教師，我覺得越來(lái)越有有道理。這個(gè)興趣可以是對(duì)學(xué)科的喜歡以及對(duì)老師的喜歡。

對(duì)于學(xué)科的喜歡，這個(gè)由于我物理學(xué)科的天然優(yōu)勢(shì)，通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)及有趣的視頻，很容易就提升他們的興趣，但是興趣提升了，還是不夠，要趁熱打鐵抓住他們熱情的時(shí)刻把重要的知識(shí)點(diǎn)講解,這樣能讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),讓他們學(xué)的高興。但是學(xué)習(xí)過(guò)程不可能總是高興的，事實(shí)上長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)相對(duì)乏味，一時(shí)的高興也不代表學(xué)生能一直喜歡，所以我覺得還有更關(guān)鍵的一點(diǎn)就是讓他們找到成就感。

人總是需要被滿足的，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己能學(xué)好一個(gè)科目，并因此受到肯定，他們就有動(dòng)力繼續(xù)去努力學(xué)好這個(gè)科目。學(xué)生的成就感來(lái)源于成績(jī)和教師的肯定，所以成就感的控制相對(duì)不難，就是控制平常練習(xí)難度和考試難度。但是由于要權(quán)衡所有學(xué)生，考試的難度又不可能太低，所以這時(shí)候總會(huì)有學(xué)生考不好，這時(shí)候就需要老師的肯定來(lái)讓他有信心繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)。我會(huì)找這些學(xué)生聊天，給他們指出不足的地方，并且挑一些重點(diǎn)再問(wèn)他們，他們一般都會(huì)，所以就可以順勢(shì)肯定他們，下次繼續(xù)努力。這個(gè)過(guò)程我一般重點(diǎn)抓分?jǐn)?shù)在五十、六十、七十左右的學(xué)生，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)更缺乏我們的關(guān)注，同時(shí)很容易進(jìn)步具有較好的上升空間。

愛屋及烏，一個(gè)學(xué)生如果喜歡這個(gè)老師，那么就算他不喜歡這個(gè)科目也會(huì)努力去學(xué)習(xí)的。剛開始有這個(gè)感觸的是八年級(jí)剛接觸教師崗位，那時(shí)候在教學(xué)上理解還不夠，上課自我感覺也很不好，感覺自己沒(méi)教好，所以就想著要怎樣來(lái)彌補(bǔ)回來(lái)。所以那時(shí)候我就會(huì)利用中午或者自習(xí)課的時(shí)間和學(xué)生談話交流，漸漸的他們就把我當(dāng)成朋友，敢于提出各種問(wèn)題，學(xué)習(xí)興趣就提高了。要讓學(xué)生喜歡老師還有一個(gè)很

重要的點(diǎn)就是不能隨意罵學(xué)生，越是罵他們由于逆反心理就會(huì)越抗拒你，導(dǎo)致的結(jié)果就是不愛聽課，教育沒(méi)有成效。經(jīng)常夸獎(jiǎng)肯定我們的學(xué)生，偶爾調(diào)侃，會(huì)使得師生關(guān)系融洽，讓我們的學(xué)生更喜歡你更喜歡學(xué)習(xí)。這方面也是由于我是科任老師所以比較輕松，真心感謝各位班主任充當(dāng)“壞角色”，使得我可以很溫和很輕松扮演“好人”。

二、物理教學(xué)上的反思

學(xué)科上的教育大致就是實(shí)驗(yàn)探究為主，各種教學(xué)手段互相配合。這里我也還處于學(xué)習(xí)階段，就不做太多的敘述。就是針對(duì)自己犯下的錯(cuò)誤，我想警醒一下像我這樣的年輕教師。

頭腦里面一定要明確的就是不要認(rèn)為初中物理確實(shí)是很簡(jiǎn)單的，這只是針對(duì)我們老師而言，針對(duì)很大一部學(xué)生，物理還是屬于較難科目。學(xué)生覺得難，有一部分原因是我們老師自己拔高了教學(xué)知識(shí)難度；還有一部分原因是作為老師我覺得有些知識(shí)太簡(jiǎn)單了，教起來(lái)很煩不愿意多講；兩方面一綜合就容易使得學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)。這方面體現(xiàn)最明顯就是在八年級(jí)下學(xué)期的浮力壓強(qiáng)機(jī)械等計(jì)算類型的知識(shí)。我在教學(xué)的時(shí)候過(guò)高的估計(jì)了學(xué)生的平均水平，所以這部分知識(shí)的結(jié)果就是兩極分化嚴(yán)重，一部分學(xué)生掌握的很好，一部分學(xué)生干脆就什么都不會(huì)了。事實(shí)上，對(duì)于將近一半的學(xué)生，公式的應(yīng)用與變型都需要我們明確去演示與教導(dǎo)。這方面問(wèn)題在復(fù)習(xí)的時(shí)候我注意到了，并且用基礎(chǔ)題目去認(rèn)真抓落實(shí)，最后感覺取得了不錯(cuò)的效果。

在教學(xué)工作上，我已經(jīng)邁出了踏實(shí)的一步，希望在以后的工作中能和大家一起繼續(xù)努力進(jìn)步。

第三篇：2004屆初三畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

2004屆初三畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

精誠(chéng)所至金石為開

——淺談歷史教學(xué)心得

德化三中阮乃朝

要談教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，初上講臺(tái)，初為人師，經(jīng)驗(yàn)?zāi)w淺，實(shí)在不知從何說(shuō)起。我想說(shuō)教育是千秋大計(jì)，是一個(gè)永遠(yuǎn)也探討不完的話題。

有位歷史學(xué)家說(shuō)：“歷史之于民族，正如記憶之于個(gè)人，一個(gè)人如果喪失了記憶，那他就成了白癡；一個(gè)民族如果忘記了歷史，那就會(huì)成為愚昧的民族。”由于長(zhǎng)期以來(lái)歷史科所處的特殊地位，教師、學(xué)生對(duì)歷史根本談不上重視。可以這么說(shuō)：歷史科是在“夾縫中生存”著。自從03年列入中考后，教師、學(xué)生才算開始真正重視起來(lái)。何況在大力推行素質(zhì)教育的今天，重視能力培養(yǎng)已經(jīng)被提到更高位置上來(lái)。像現(xiàn)在政治、歷史實(shí)行開卷考就說(shuō)明了這一點(diǎn)。但是不管時(shí)代如何變化，能力始終是以知識(shí)為依托、為根基的。能力來(lái)源于知識(shí)，沒(méi)有知識(shí)的人不可能有能力，有了能力才可以更有效地獲得新的知識(shí)。有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，往往是基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生；而基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的學(xué)生，又必然比較善于學(xué)習(xí)。

我教了兩屆畢業(yè)班，對(duì)如何提高學(xué)生的歷史成績(jī)有一些做法，不知道好不好，在這里提出來(lái)，和大家一起探討，希望各位多多指教。

首先，我時(shí)不時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，經(jīng)常跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)學(xué)好歷史的重要性。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講：對(duì)于學(xué)習(xí)，我們不能有任何不認(rèn)真的理由。鑒于此，在學(xué)習(xí)上我給學(xué)生造成一定的學(xué)習(xí)壓力。雖然歷史科中考實(shí)行開卷考，但是我們很清楚：開卷考試題難度有所加大，它已經(jīng)由側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記能力的考查，轉(zhuǎn)變?yōu)榧訌?qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力的考查，并體現(xiàn)出更強(qiáng)的靈活性，因此這就要求學(xué)生要能夠熟練運(yùn)用課本知識(shí)來(lái)回答問(wèn)題。“熟才能生巧”，“熟練才能運(yùn)用自如”。因此，強(qiáng)迫學(xué)生去識(shí)記甚至背誦一些基礎(chǔ)知識(shí)，使基礎(chǔ)知識(shí)刻骨銘心地印在學(xué)生的腦海里，這應(yīng)該成為學(xué)生讀書的一項(xiàng)基本功。當(dāng)然這不可操之過(guò)急。背誦應(yīng)當(dāng)是循序漸進(jìn)的過(guò)程，每天的知識(shí)不要滯留，要反復(fù)記憶，才能達(dá)到比較好的效果。在教學(xué)過(guò)程中，我總是要求學(xué)生在課前完成預(yù)習(xí)工作，這個(gè)主要體現(xiàn)在課后練習(xí)和課時(shí)訓(xùn)練上。上新課之前，我總是先用提問(wèn)的方式讓學(xué)生一起來(lái)回顧復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，達(dá)到溫故知新的目的。

而在平時(shí)的小測(cè)、月考中均采用閉卷考應(yīng)該說(shuō)是檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得牢

固與否的一種比較好的手段。定期檢測(cè)學(xué)生對(duì)前一階段學(xué)過(guò)的知識(shí)的掌握情況，能實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的更透徹地理解，增強(qiáng)應(yīng)變能力，從而把知識(shí)識(shí)記得更牢固，達(dá)到熟練運(yùn)用的水平。

由于歷史科中考分值占得不多，課時(shí)量也不多，所以在課外學(xué)生花在這個(gè)科目上的時(shí)間也必然比較少。而習(xí)題千千萬(wàn)，簡(jiǎn)直讓人眼花繚亂，應(yīng)接不暇，然而“萬(wàn)變不離其宗”，因此我認(rèn)為：如果能做到“保質(zhì)保量”，那么學(xué)好歷史絕對(duì)不是一件困難的事。所以我特別注重歷史試題的篩選。接下來(lái)就是如何督促學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)。

學(xué)習(xí)中最重要的一環(huán)恐怕是做練習(xí)了。在練習(xí)的完成上我對(duì)學(xué)生作了如下硬性規(guī)定：在我每次上新課之前，學(xué)生必須完成新課的練習(xí)，包括課后練習(xí)和課時(shí)訓(xùn)練，（注：這不是讓他們抄答案了事，參考答案已經(jīng)全部收上來(lái)）。誰(shuí)沒(méi)完成誰(shuí)就留下來(lái)完成。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)，絕大部分學(xué)生能夠從思想上更加重視自己，在行動(dòng)上更加嚴(yán)格地要求自己，這樣做比放任學(xué)生去抄襲答案應(yīng)付檢查會(huì)更好一些。

養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜也。初中階段的學(xué)生：好動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、思想不安分、自控力較差，好勝心較強(qiáng)、想像力豐富、好奇心強(qiáng)烈。可以說(shuō)：初中階段的學(xué)生仍然具有很強(qiáng)的可塑性。俗話說(shuō)：打靶要打靶心，牽牛要牽牛鼻子，看問(wèn)題要抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。針對(duì)初中生的性格特征，應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真分析把握，因人而異，因勢(shì)利導(dǎo)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，使學(xué)生身心和諧發(fā)展，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率最優(yōu)化。

“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不在。”我還經(jīng)常勸導(dǎo)學(xué)生：光陰如流水，流走了才后悔就來(lái)不及了。因此一定要好好珍惜現(xiàn)在，珍愛自己，好好努力，為了自己的將來(lái)而不懈奮斗。

香港著名藝人曾志偉說(shuō)：“成功是什么？一是努力，二是努力，三也是努力。即使像成龍、周星馳這樣的國(guó)際巨星，也要不斷地努力，不停地工作。”因此沒(méi)有努力，成功只能是癡心妄想。

以前、現(xiàn)在乃至將來(lái)我都會(huì)以毛澤東同志所說(shuō)的“不吃辣椒，就不能算是真正的革命者”的勇氣和激情，身體力行，盡心盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加明媚的春天。

請(qǐng)批評(píng)指正！謝謝！！

第四篇：初三畢業(yè)班教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

初三畢業(yè)班教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的。回顧這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)年級(jí)所做的一些工作做一下總結(jié)。

我們初三年級(jí)共有學(xué)科老師××位，其中高級(jí)教師××位，另有××位富有多年經(jīng)驗(yàn)的資深教師。可以這么說(shuō)，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有××位青年教師，在初三工作時(shí)間最長(zhǎng)的也只不過(guò)三年，其中××位青年教師是第一年教初三。這些青年教師都非常珍惜這次機(jī)會(huì)，平時(shí)工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問(wèn)題就能及時(shí)向老教師請(qǐng)教。而老教師總是很熱情地、毫無(wú)保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。在我們年級(jí)組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問(wèn)題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂(lè)融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新的可喜局面。在這期間，我作為初三年級(jí)的一份子，深刻地感到我們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來(lái)我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì)，但是，沒(méi)有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒(méi)有人因此而退縮，相反，許多老師都是偷偷地藏起了病假條，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績(jī)！這是我們初三全體教師的誓言。

前面說(shuō)到初三的老師們大多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，往往個(gè)人就能獨(dú)當(dāng)一面。但老師們并沒(méi)有忽視集體的力量，幾個(gè)備課組每周都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行活動(dòng)，由組內(nèi)教師輪流主講，大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)。富有經(jīng)驗(yàn)的老教師還經(jīng)常指導(dǎo)青年教師教學(xué)，即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間，辦公室老師時(shí)常會(huì)圍坐在一起研究教學(xué)，這一情景在初三辦公室隨時(shí)可見。經(jīng)過(guò)備課活動(dòng)，我們教師自身的水平得到了很大提高。另外，本學(xué)期在全區(qū)英語(yǔ)、物理、化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽中，我們年級(jí)均有學(xué)生獲獎(jiǎng)，人數(shù)之多，為近幾年來(lái)之最。以上說(shuō)的種種，都為我們今天取得最后的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

但是，仔細(xì)回想總結(jié)，我們?cè)诠ぷ髦羞€是存在不少的問(wèn)題和不足。如幾位年輕老師在處理班級(jí)工作時(shí)還缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法，有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的情況，甚至嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)，曠課、逃學(xué)、聚眾打架斗毆、抽煙等等，更為嚴(yán)重的是影響到班級(jí)及整個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這些是今后需要我們?cè)诠ぷ髦幸倪M(jìn)的，學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都應(yīng)該盡早開展，不斷一點(diǎn)一滴地做，決不能等到事情發(fā)生了才來(lái)處理，補(bǔ)救。

希望我對(duì)這一年工作的得失小結(jié)能給下一屆初三提供一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

第五篇：初三畢業(yè)班教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的。回顧這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)年級(jí)所做的一些工作做一下總結(jié)。

我們初三年級(jí)共有學(xué)科老師××位，其中高級(jí)教師××位，另有××位富有多年經(jīng)驗(yàn)的資深教師。可以這么說(shuō)，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有××位青年教師，在初三工作時(shí)間最長(zhǎng)的也只不過(guò)三年，其中××位青年教師是第一年教初三。這些青年教師都非常珍惜這次機(jī)會(huì)，平時(shí)工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問(wèn)題就能及時(shí)向老教師請(qǐng)教。而老教師總是很熱情地、毫無(wú)保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。在我們年級(jí)組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問(wèn)題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂(lè)融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新的可喜局面。在這期間，我作為初三年級(jí)的一份子，深刻地感到我們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來(lái)我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。

初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的第二個(gè)星期，我們就開始實(shí)行早自修制度，早晨7：30分，每班學(xué)習(xí)最困難的學(xué)生到圖書館集合，由任課老師進(jìn)行細(xì)致的一對(duì)一的輔導(dǎo)，至8：15分結(jié)束，整整一節(jié)課的時(shí)間。許多任課教師經(jīng)常匆匆趕到學(xué)校，連早飯都來(lái)不及吃，就直奔圖書館。有的還馬上接著上第一節(jié)課。問(wèn)到其感受時(shí)，老師們的回答驚人的一致：“這不算什么，只要學(xué)生需要，我們?cè)倏嘣倮垡仓档谩！泵刻熘形邕@段時(shí)間，老師們都搶著進(jìn)教室，大家都想利用這段時(shí)間幫助學(xué)生解決幾道難題，后來(lái)經(jīng)過(guò)統(tǒng)一安排調(diào)整，中午12：30分各班又開始了午自修。放學(xué)后，我們還針對(duì)各類學(xué)生開展分層教學(xué)，每天要到5：30分才能下班。可見，初三教師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。在我們的心目中，家庭就排到了最后，沒(méi)有時(shí)間陪家人，沒(méi)有時(shí)間教育自己的孩子，更沒(méi)有時(shí)間處理家務(wù)。

工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì)，但是，沒(méi)有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒(méi)有人因此而退縮，相反，許多老師都是偷偷地藏起了病假條，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績(jī)！這是我們初三全體教師的誓言。

前面說(shuō)到初三的老師們大多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，往往個(gè)人就能獨(dú)當(dāng)一面。但老師們并沒(méi)有忽視集體的力量，幾個(gè)備課組每周都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行活動(dòng)，由組內(nèi)教師輪流主講，大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)。富有經(jīng)驗(yàn)的老教師還經(jīng)常指導(dǎo)青年教師教學(xué)，即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間，辦公室老師時(shí)常會(huì)圍坐在一起研究教學(xué)，這一情景在初三辦公室隨時(shí)可見。經(jīng)過(guò)備課活動(dòng)，我們教師自身的水平得到了很大提高。另外，本學(xué)期在全區(qū)英語(yǔ)、物理、化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽中，我們年級(jí)均有學(xué)生獲獎(jiǎng)，人數(shù)之多，為近幾年來(lái)之最。以上說(shuō)的種種，都為我們今天取得最后的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

但是，仔細(xì)回想總結(jié)，我們?cè)诠ぷ髦羞€是存在不少的問(wèn)題和不足。如幾位年輕老師在處理班級(jí)工作時(shí)還缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法，有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的情況，甚至嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)，曠課、逃學(xué)、聚眾打架斗毆、抽煙等等，更為嚴(yán)重的是影響到班級(jí)及整個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這些是今后需要我們?cè)诠ぷ髦幸倪M(jìn)的，學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都應(yīng)該盡早開展，不斷一點(diǎn)一滴地做，決不能等到事情發(fā)生了才來(lái)處理，補(bǔ)救。

希望我對(duì)這一年工作的得失小結(jié)能給下一屆初三提供一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。