第一篇：2013年安慶市九年級數學復習研討會之心得體會

2013年安慶市九年級數學復習研討會心得體會

老梅中學楊祖中

2013年4月26日-4月27日，我有幸參加了安慶市九年級數學復習研討會。來自全市各地200多名教師首先觀摩了安慶四中李鵬凌與朱劍利兩位老師的復習課，聽取了來自樅陽、望江、岳西、潛山等六位一線老師的點評，聆聽了市教研室主任孫彥老師結合課堂教學談了一下后期復習中要注意的幾個方面的問題。期間，市數學教研室主任何承全老師作了“注重細節，提高數學復習課效率”的專題報告，市四中數學教研組組長王宗寧老師作了“安慶四中初中畢業班復習策略”的專題發言；桐城市數學教研室的劉佳林老師主講了 “2012年安徽中考試題評價報告”。內容具體詳實，增強了教師復習備考的針對性和實效性，指向明確，方法操作性強。現我就這兩天來的收獲作如下簡要總結：

一、2012年安徽省中考數學試題評析

（一）2012年的中考題，較好的落實了中考說明的精神與意圖。

2012年我省的數學試題堅持 “整體穩定，局部調整，穩中求變、變中求新”的命題原則，落實了中考命題指導思想，落實了中考命題原則。整套試卷覆蓋面廣、題量適當、結構合理、難度適中、內容新穎、表述科學，突出基礎、注重能力的思想，體現了基礎性、開放性、應用性、探究性和綜合性。

（二）“穩中求變”中的“變”固然顯眼，但“穩”也落實的非常到位

1、試題仍是“以學生的發展為本并關注學生的心理特征，題目雖然立意新穎但仍舊保持著起點較低、難度分布適宜有序、語言陳述準確規范、表達簡潔醒目、圖文制作精良、結構編排合理”的特點，便于學生正常發揮水平，使試卷有較好的效度與信度。

2、試卷仍保持“在全面考查課程標準所規定的義務教育階段的數學核心內容的基礎上，注重考查學生能力水平和學習潛能，試題重視四基,關注對數學活動過程和活動經驗的考查”的特點。總的來說延續了四不變：

（1）總分值沒變、總題量沒變；

（2）核心知識、主干內容什么時候也不會變；

（3）考法不變。

（4）題型不變。

二、2013安徽中考數學學科預測

1、試卷形式與基本結構不會改變

2、考試內容不會改變

3、試題難易程度及其排列不會改變

三、2013年中考數學備考策略

1、了解學生現狀

重點復習薄弱知識點和初中重要知識點

2、研究新考綱

（1）與12年相比，少了“鑲嵌”、“欣賞有趣的圖形”、“物體陰影的形成”等內容。

（2）高度關注考綱與教材不吻合的點，避免做無用功。

3、關注新標準

如2012年中考的第17題，是考察學生的動手操作能力與獨自解決能力。因此，我們要將課題學習能力的培養貫穿教學過程之中。

4、注重例題精講

（1）所選例題要有代表性 ；

（2）例題講解要注意學生思維能力的培養；

（3）注重解題方法的指導；

（4）注意信息整合，力求破題---結論的誘導，條件的啟發。

5、注意糾錯

總之，在中考備考復習中，要做到夯實基礎，考試新要求不遺漏，教師團結協作，適時調整復習，“對路，到位，不跑偏”，使教學效果達到最優化，力爭中考取得優異成績。

第二篇：九年級英語復習研討會心得體會

九年級英語復習研討會心得體會

2014年3月14日，在四中參加了英語復習研討會，我感覺受益匪淺。因為它對我們的課堂教學有指導作用，怎樣上好復習課，如何選題才有針對性，如何復習更有成效都給我們進行了明確的指導。

在初中英語教學中，中考英語總復習承擔著系統梳理、歸納總結、穩步提高的重任，總復習效果如何至關重要。在時間短、任務重、范圍廣、內容多、要求高的情況下，怎樣帶領學生進行中考英語總復習，3月14日的英語研討會為我們提供了這一平臺。

研討會上，首先聆聽了兩節高效的復習課：鄒老師的二輪復習形容詞專項的授課讓我耳目一新，原來語法課也可以上的如此的簡潔明了而不枯燥，學生一聽就懂；王老師的一輪復習Book3 Units 7-8上的也很大氣。由此我意識到：作為教師，在緊張而忙碌的中考復習教學中，需要不斷創新，通過策略的適當選擇和調整，真正地將學過的知識進行有效整合，做到系統復習。

楊老師為提高復習效率提供了理論上的指導，使我更深地認識到了考前復習策略的意義和重要性，我會在后期的復習中緊緊握著中考這一指揮棒不放，精心研究歷年來的中考試題，充分把握2014年的中考動向，讓學生在復習中不走彎路，在有效的時間內充分復習所學知識。

此外，我還體會到：在日常的教學實踐中，應該及時反思，總結經驗，揚長避短，促進個人的不斷發展和成長，并努力創出自己獨特的教學思路，形成個性化的復習教學模式。復習教學中要選擇優質復習資源，要結合學生實際，為他們提供量身定做的訓練和指導，進一步把分層教學、分類訓練等策略落到實處，使其發揮最大的效力。

在汲取此次研討會精神的基礎上，我重新調整了復習計劃，使之更加行之有效，從而減少復習的盲目性，對學生嚴格要求，并且有針對性地進行練習。

總之，這次研討會讓迷途中的我豁然開朗，也對今后我的英語教學有了可貴的啟迪。給今年的中考英語復習工作指明了方向，明確了思路。我一定盡自己最大努力引導學生全面復習，力爭使考生在今年的中考中取得理想的成績！

第三篇：九年級數學一輪復習研討會心得

九年級數學一輪復習研討會心得

馬興文

2012年3月16日上午8:00——12:00，郯城縣初中數學課堂教學研討會在育才中學育英樓五樓多媒體教室如期舉行。

按照縣教育局教研室的工作安排，會議第一項是聽課： 第一節課，育才中學的杜孝斌老師講的是《等腰三角形》一單元。這節課杜孝斌老師從【我的目標】、【課前熱身】、【知識回顧】、【綜合應用】、【矯正補償】、【拓展提升】六方面入手，充分發揮了學生的積極性和主動性，把等腰三角形的性質和判定應用的淋漓盡致。第二節課，五中孟祥飛老師講的是“拋物線與面積”的專題復習。孟祥飛老師從【我的任務】、【自主探究】、【反思歸納】、【嘗試應用】、【拓展提高】、【碩果累累】、【走進考場】七方面著手，讓學生充分體驗了數學的數形結合思想、轉化思想、方程思想，培養了學生的發散思維能力，歸納了解決“拋物線與面積”這一問題的規律和方法。聽課后，與會教師分成五個組對這兩位教師的課進行討論交流。在討論交流的基礎上，每組選定一名發言人評課。大家一致認為：這兩節復習課都落實了臨沂市“354”課堂教學策略，充分發揮了學生的主體地位，培養了學生敢于探索發現問題的精神，學會了自主分析和合作交流的學習方法，題目的選擇具有中考意識；同時，教師們也提出：一輪復習要注意“三基”的訓練，不能講得過快，要照顧大多數學生。

會議第二項是：五中教師談了“如何進行一輪復習”和“如何進行

集體備課”的問題。五中教師的意見是：團結、求實、高效、務實、集體提高。

會議第三項是：數學課新課改，如何創建“高效課堂”的問題。就這一問題楊振杰老師首先請郯城實驗中學的王先艷老師作了題目為《組建“五互”學習小組

實現課堂教學高效》的經驗介紹，第二個發言的是花園中學的王斌老師，王斌老師的題目是《激情導學

和諧體驗》，聽后讓人耳目一新，受益匪淺。（附論文兩篇，內容在此不再一一介紹）。

第四項是：楊振杰老師作總結發言。楊振杰老師講了如下幾點：一個觀念；三種準備；四個重視。

一個觀念：是不盲從:復習目標要實際，作為教師要知道中考考什么；自己的學生差在哪兒，這樣復習才能“有的放矢“。

三種準備：

1、調動好學生的積極性；

2、明白自己的學生問題出在哪里

3、研讀好三種資料A、2012年中考說明；B、2011年成績分析報告；C、5套試卷（2007年——2011年五套中考題）

四個重視：

1、重基礎（照顧優秀生，注意知識的綜合性，不能簡單重復）；

2、二輪復習重能力（照顧中等生、差生）；

3、夯實訓練時間，挖掘考試技能，注意歸納突破；

4、查漏補缺別忘兩天一套試卷，讓學生找到中考感覺。

會議接近尾聲時，楊振杰老師簡單談了“高效課堂”的問題；青年教師的進步；去年中考數學成績分析；下一步的數學課教學教研活動。這次“初中數學課堂教學研討會”，我學到了不少“新思想”、“新

方法”，使我更加明確下一步的工作目標和前進方向；結合我校實際情況在，在以后的復習過程中，我一定要重視學生“基礎知識、基本技能、基本思想方法”培養和訓練；進一步提高學生的“邏輯思維能力、綜合運算能力、空間想象能力、用所學基礎知識分析和解決問題的能力”。為實現馬頭二中“第二年上臺階”的目標作出自己應有的貢獻。

2012年3月18日

第四篇：六年級數學復習研討會心得體會

六年級數學復習研討會心得體會

2022年5月31日我在鎮中心小學參加了六年級數學復習備考研討會，聽了紅星小學何英老師的一節《立體圖形的整理與復習》以及張老師、靖老師的經驗交流，使我深深地體會到了務實、靈活、高效、有序的數學復習思想和方法。并領會到現階段與新課標所對應的教學理念及教學模式。

《立體圖形的整理與復習》這節課老師真實地呈現了學生的思維狀況，并尊重學生已有的知識經驗。通過聽課，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統一體。老師敢于放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每位學生都成為數學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，教師能很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現”教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

而張老師、靖老師的經驗交流，更是為我們日后的復習提供了方法。如；讓學生克服學習中的定勢思維；查找學生的薄弱環節；分層輔導；加強整理與復習的系統性；加強練習的針對性、有效性等，都讓我們受益匪淺。尤其是靖老師在幫扶的過程中提到的”要有所作為但不能太有所期望，讓我深有體會。我班剛分班時低分學生達到10名以上，拋開4名個位數不算，還有9名學生處在低分線，多次給學生做思想工作，經常給他們補課，經過幾個月的時間，依然有8名學生處在低分線，近期作為教師的我思想有所懈怠，覺得自己的付出沒有得到想要的收獲，已經減少了對她們的關注。現在想想，是我對她們的期待值太高了，其實她們還是有進步的，如果題目特別簡單，有3名學生也能考50分左右。作為教師，我們應該秉著讓每一位學生都有所收獲的理念進行教學，而不是尋求自己付出了多少，應該收獲多少。

王教研員從五個方面提出了復習課要明確的問題:復習課效果不佳的原因；什么是復習課；復習課的作用；復習課的目標；復習課的策略與建議。重點講解了復習課的策略與建議為我們每位教師如何上好復習課指明了方向。

總之，復習課的教學，我們應借鑒優秀教師的經驗還要根據自班學生的實際情況，制定靈活的教學方案，讓學生重新理解所學知識，彌補以往學習知識的不足，并通過系統的訓練過程使得各方面的能力得以提升。為我們的畢業考試做好充分的準備。作為教師，我是幸運的。因為我的一生都有大仁大愛、大智大勇的先賢智者給我指引，感謝老師，感謝張老師，感謝靖老師，感謝王3教研員！

第五篇：九年級復習研討會交流材料

九年級復課研討會交流材料

各位領導、各位同仁：

大家上午好

今天能參加這次的復課專題會，深感榮幸，剛才各位領導都做了經驗介紹和交流，值得我及我們學校深入學習。下面，請允許我代表橋山中學初中部結合學校政策方案及自己近期來的工作的情況，向大家匯報近一年來我校的復課實況，不妥之處，還望批評指正。

一、落實好復課計劃的制定和實施

以往各界的復課計劃，大家都制定了，每個老師都有，從形式上看，詳細完備，沒啥可說的，可是等中考結束，成績不夠理想，一找原因，計劃沒有落實好。認真反思，其原因就是制定計劃不切合實際。我認為：計劃要切實可行，必須來自基層教師，并告知學生，征得學生的認可，并愿意配合，方能有效。制定計劃，貴在認真落實，這是搞好復課工作的先決條件。我校的做法是：進入復課階段前期，有效召開三級會議，確保復課計劃的科學制定及順利實施。

第一級：“集體備課會”

各備課組長結合學校的復課大時間以集體備課的形式制定切實可行的復課計劃，計劃來自于每位老師，大家心知肚明，保證了計劃的順利實行，同時，也避免了個人計劃的誤區和盲點，保證了計劃的科學性和有效性；

第二級：“備課組長會”

學校組織各備課組長召開復課計劃專題會，全體人員論證各組計劃的科學性，通過集體力量解決復課計劃科學性、可操作性等，最終形成學校的復課制度，以保證計劃的順利實施；

第三級：“畢業班動員會”

召開畢業班師生動員會，將計劃告知每位師生，做到上上下下，學校，教師、學生人人清楚，我要干啥，應該咋樣子去做，人人心中有數，不打無準備之仗。這樣便形成合力，實現中考復課效益的最大化。

二、《課標》《中考說明》的學習與實施 大家都清楚這是中考方向和指揮棒，可是現實是大家對這兩個材料的學習重視不夠，是是而非，一知半解，實施不到位。全國只有一個《課標》，而中考說明各省都有，兩者是統一的，應該把兩者結合起來學習。去年在西安參加的一個培訓中間，中考命題組的老師就說：“應該把《課標》和《中考說明》至少閱讀十遍以上，《中考說明》來自《課標》，這兩個資料非認真研究不可，只要你每次認真閱讀，每次都會有新的收獲。命題組的專家在命題前都要再次認真學習新《課標》和《中考說明》，每道題都要在這兩個標準里找到依據，否則，命題不能通過。”

總之，《課標》《中考說明》這是中考的金礦，值得深入挖掘。

三、做好中考試題的研究

中考試題的研究，這是九年級復課的中心工作，作為九年級的教師，必須認真研究陜西省近三年的中考試題，能做50套以上中考真題，在平時的教學中，準確把握中考方向，就會做到講的每個知識，都在圍繞中考，不偏離方向，觀千劍而識利器，道理就在這里。

我校的做法是：開學初，學校給每位老師訂購了一套由天星教育林志堅主編的“陜西中考各科45套匯編”套題，以教育局組織的“九年級教師技能測試”優秀為目標，組織各組組內進行比賽，最終評選出優秀的備課組和個人，給予獎勵，但對于最后一名則要求做一節公開課。這樣一來，每個備課組，尤其是每位同志，大家積極性高漲，你爭我比，不甘落后，一段時間內，學校的教風學風明顯改觀，并且，對于教師個人素養也得到了不同程度的發展。

四、做好“尖子生”的培養

眾所周知，橋中擁有全縣最好的生源，但大家不知道的是，橋中尖子生生源不好，與實驗、雛鷹相比甚至較差。所以，學校確定相對穩定的尖子生隊伍,成立培優班，并指定專人進行培養，學校對全縣前300名學生、全級前50名學生、各班前10名學生的各科成績進行縱、橫對比，選出每個學生的相對弱科，定時定師進行輔導，讓這些學生向重點中學沖刺，學校 要求各班也要按照一定比例確定尖子生，按照同樣方法進行了個別輔導，分類推進，確保確保每位學生都能得到最大限度的發展。

五、領導堅持推門聽課，加強九年級復課的調研工作。

學校領導經常深入復課教學第一線，堅持聽課、評課，主管九年級的領導，每周聽課不少于3節，負責教學領導每周聽課不少于5節，其它領導也應擠出時間，積極聽課，每周聽課不少于2節，這樣以來，保證學校能微觀了解復課詳情，宏觀管理復習動向，確保九年級復課整體工作順利進行。

六、抓好后期考生的思想動員工作。

在4月份教研室組織的摸底考試后，我校將分別召開九年級教師會、學生會，充分發揮學校、教師的主導作用。及時分析學生在校的學習情況、思想動態等，改進工作方法，形成相互交流，互通信息，齊抓共管的交融局面。5月份召開一次立項前途教育會，鼓勵學生珍惜時間，調整思想，強化訓練，把握技巧，活化信息，提高技能。6月份召開考前動員會，分析考試動向，講解考試技巧，讓考生做好考前的物質和心理上的各種準備，為中考成功奠定強有力的思想基礎。

中考復課這是一項系統工程，想要取得成績 需要各方面的大力協作，來不得半點虛假，只要務實，一定會取得滿意的成績。

祝各校在復課工作中，百花齊放，取得滿意的成績！

橋山中學初中部

2015.06