第一篇：第二學(xué)期九年級(jí)物理中考第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

第二學(xué)期九年級(jí)物理中考第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

車輞中學(xué)2011~2012學(xué)年度第二學(xué)期

九年級(jí)物理中考第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、分工及時(shí)間分配

第二輪復(fù)習(xí)（2011.4月20日—5月20日）：專題訓(xùn)練，教學(xué)時(shí)間約4周。為分塊復(fù)習(xí)與主題復(fù)習(xí)階段，根據(jù)教材體系把教材劃分為力、熱、光、電磁四大板塊，加上實(shí)驗(yàn)專題和作圖專題的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生綜合能力，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解。此階段習(xí)題要注意精選，做到精講精練，有的放矢，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出訓(xùn)練靈活運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并檢查堵漏知識(shí)盲點(diǎn)。加強(qiáng)訓(xùn)練，強(qiáng)化優(yōu)秀學(xué)生薄弱科目的訓(xùn)練，使他們的“強(qiáng)科更優(yōu)、弱科不弱”。

二、復(fù)習(xí)模式

1、上課前發(fā)一份課前預(yù)習(xí)學(xué)案作為作業(yè)，課前學(xué)案以基本概念為主，另外加幾道有代表性的基礎(chǔ)練習(xí)題。量保持在一張16k紙的一面左右（15分鐘內(nèi)完成）。課前學(xué)案的目的是：督促學(xué)生在課前翻書，熟悉基本概念，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。

2、上課時(shí)發(fā)一份課堂學(xué)案，由經(jīng)典例題和課堂檢測(cè)組成。課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生完成以下內(nèi)容：（1）評(píng)講課前學(xué)案，構(gòu)建知識(shí)框架；（2）通過(guò)邊練邊講完成經(jīng)典例題，復(fù)習(xí)各類題目的解題方法；（3）完成課堂檢測(cè)并在課堂上評(píng)講。

3、課堂上采取講練結(jié)合的方式，盡量讓學(xué)生多動(dòng)手，充分發(fā)揮每一堂課的效率；課后作業(yè)布置注意質(zhì)與量，質(zhì)的方面，從中考角度考慮，基本知識(shí)、基本概念和中考類型題，量的方面，要適量，作業(yè)避免過(guò)多的重復(fù)性練習(xí)，注重練習(xí)的效率。課后，做好輔導(dǎo)工作。還要即時(shí)考核、反饋，看學(xué)生掌握的情況如何，考核時(shí)，以基礎(chǔ)為主，難題少量。

要求：

1、每節(jié)復(fù)習(xí)課要精選例題，控制好題量，要確保每節(jié)課按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)；

盛暉

2012-4-10

第二篇：第二學(xué)期九年級(jí)物理中考第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

第二學(xué)期九年級(jí)物理中考第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

車輞中學(xué)2011~2012學(xué)第二學(xué)期

九年級(jí)物理中考第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、分工及時(shí)間分配

第三輪復(fù)習(xí)（2011.5月20日—中考前）： 綜合檢測(cè)，教學(xué)時(shí)間約3周。為模擬訓(xùn)練階段，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。按照中考的題型、題量、難易程度，出題格局模擬訓(xùn)練，重在幫助學(xué)生形成知識(shí)體系，訓(xùn)練解題速度。通過(guò)練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，插漏補(bǔ)缺，從知識(shí)、能力、心理作好考試準(zhǔn)備。注重綜合、模擬、適應(yīng)性、規(guī)范訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。同時(shí)，還注意對(duì)學(xué)生答題中普遍存在的問(wèn)題要及時(shí)反饋、點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生回歸課本。

二、復(fù)習(xí)模式

1、上課前發(fā)一份課前預(yù)習(xí)學(xué)案作為作業(yè)，課前學(xué)案以基本概念為主，另外加幾道有代表性的基礎(chǔ)練習(xí)題。量保持在一張16k紙的一面左右（15分鐘內(nèi)完成）。課前學(xué)案的目的是：督促學(xué)生在課前翻書，熟悉基本概念，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。

2、上課時(shí)發(fā)一份課堂學(xué)案，由經(jīng)典例題和課堂檢測(cè)組成。課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生完成以下內(nèi)容：（1）評(píng)講課前學(xué)案，構(gòu)建知識(shí)框架；（2）通過(guò)邊練邊講完成經(jīng)典例題，復(fù)習(xí)各類題目的解題方法；（3）完成課堂檢測(cè)并在課堂上評(píng)講。

3、課堂上采取講練結(jié)合的方式，盡量讓學(xué)生多動(dòng)手，充分發(fā)揮每一堂課的效率；課后作業(yè)布置注意質(zhì)與量，質(zhì)的方面，從中考角度考慮，基本知識(shí)、基本概念和中考類型題，量的方面，要適量，作業(yè)避免過(guò)多的重復(fù)性練習(xí)，注重練習(xí)的效率。課后，做好輔導(dǎo)工作。還要即時(shí)考核、反饋，看學(xué)生掌握的情況如何，考核時(shí)，以基礎(chǔ)為主，難題少量。

要求：

1、每節(jié)復(fù)習(xí)課要精選例題，控制好題量，要確保每節(jié)課按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)；

盛暉

2012年5月10日

第三篇：九年級(jí)物理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

九年級(jí)物理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

中考日益臨近，學(xué)子們的心被揪得緊緊地，家長(zhǎng)們的心也被揪得緊緊地，老師們忙著在組織學(xué)生進(jìn)行中考備考復(fù)習(xí)。為了讓學(xué)生把握住這一次再認(rèn)識(shí)，再鞏固，再提高的機(jī)會(huì)，能在中考中考出優(yōu)秀的成績(jī)，制定出以下總復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、把握中考命題脈搏，做到心中有數(shù)

“ 大海航行靠舵手”，凡事要獲得成功，首先要掌握正確的方向，方向?qū)︻^已是成功的一半。中考要考好，老師給予正確的指導(dǎo)是關(guān)鍵。

二、有計(jì)劃性，針對(duì)性復(fù)習(xí)，決勝千里

根據(jù)中考命題特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，物理科的中考復(fù)習(xí)分為以下三個(gè)階段。

第一輪復(fù)習(xí)：(時(shí)間：3月下旬-----4月下旬)、這一輪復(fù)習(xí)也稱鞏固階段的復(fù)習(xí)，把學(xué)生學(xué)過(guò)的物理概念、物理規(guī)律、物理現(xiàn)象、物理實(shí)驗(yàn)（包括測(cè)量工具的使用）進(jìn)行系統(tǒng)地回顧、整理，既不加深也不降低要求，做到既能滿足絕大部分學(xué)生要求，又能突破難點(diǎn)，使學(xué)生能將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通。在這階段的復(fù)習(xí)中主要要做到: 回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。因?yàn)檎n本是中考命題的依據(jù)，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要改變以往那種要求學(xué)生死記硬背的方法，而是要求學(xué)生能依據(jù)具體事例，建立物理模型，會(huì)辨認(rèn)出應(yīng)該用的物理原理或公式，從而達(dá)到能解決實(shí)際問(wèn)題的目的。、復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，注意他們的個(gè)體差別，層次差別，分別給予個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，轉(zhuǎn)化差生。、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課復(fù)習(xí)。根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)以及以往學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)較為薄弱的弱點(diǎn)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)，特別要指導(dǎo)學(xué)生明確每個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)生的條件，產(chǎn)生的原因和解釋現(xiàn)象的方法。并增加開放性實(shí)驗(yàn)，提高他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α！⒕珶捔?xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。寧可教師多做習(xí)題，不讓學(xué)生做無(wú)用功。設(shè)計(jì)，精選，優(yōu)化題目后再給學(xué)生練習(xí)，發(fā)展他們的能力，幫助他們積累經(jīng)驗(yàn)，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變，提高復(fù)習(xí)的效果。、安排單元過(guò)關(guān)測(cè)試。每復(fù)習(xí)一至二個(gè)單元就進(jìn)行一次單元過(guò)關(guān)測(cè)試，注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。適當(dāng)設(shè)計(jì)探索性，開放性及涉及社會(huì)熱點(diǎn)，科技前沿的題目讓他們訓(xùn)練，考后及時(shí)分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題則給予及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

第二輪復(fù)習(xí)：(時(shí)間：4月下旬—5月底)

這一階段的復(fù)習(xí)也稱綜合階段復(fù)習(xí)。在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們可把所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過(guò)歸納和總結(jié)，找出解決問(wèn)題的思路和技巧，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì)。在這個(gè)階段的復(fù)習(xí)中, 大致要做到以下兩點(diǎn):、抓住主線，掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系.初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。每一部分一般都有“ 概念、材料、能源這根主線。復(fù)習(xí)過(guò)程中，要抓住這根主線將零星的概念穿成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)。它有利于學(xué)生開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和綜合應(yīng)用的能力。、利用類比，抓住知識(shí)的本質(zhì)

(1)有些物理概念，盡管物理知識(shí)不同，但定義方法相同或類似，在復(fù)習(xí)過(guò)程中可以歸類比較，著重復(fù)習(xí)一兩個(gè)概念，舉一反三，觸類旁通。

(2)對(duì)于一些本質(zhì)不同，容易混淆的知識(shí)點(diǎn)則進(jìn)行對(duì)比、比較，可消除模糊認(rèn)識(shí)。

(3)把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來(lái)，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的目的。

第三輪復(fù)習(xí)：(時(shí)間：5月底---6 月初)

這一階段復(fù)習(xí)也稱提高階段復(fù)習(xí)。在這一階段的復(fù)習(xí)中, 我們提出以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練的要求.主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。老師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生的解題速度和正確率。并通過(guò)練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，插漏補(bǔ)缺。教師在這個(gè)階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧、策略、心理上的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在知識(shí)上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應(yīng)考準(zhǔn)備，使走進(jìn)考場(chǎng)的每一個(gè)學(xué)生都胸有成竹，戰(zhàn)之必勝。

李承寬

2014年2月28日

第四篇：九年級(jí)物理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

九年級(jí)物理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 章節(jié)

簡(jiǎn)單機(jī)械和功

機(jī)械能和內(nèi)能

電路初探、歐姆定律 復(fù)習(xí)內(nèi)容 杠桿

功、功率、機(jī)械效率 綜合機(jī)械能及轉(zhuǎn)化 熱量 比熱容 熱值 電路初探 時(shí)間段 3.27-28 3.294.1

4.2 4.3 4.7 4.8 節(jié)數(shù) 2節(jié) 2節(jié)

機(jī)動(dòng)1節(jié) 1節(jié) 1節(jié) 1節(jié) 負(fù)責(zé)人 劉燕 劉燕 劉燕 叢彩亞 叢彩亞 劉燕

電功和電熱

電磁轉(zhuǎn)換

信息傳播與能源 質(zhì)量和密度 力

力與運(yùn)動(dòng) 壓強(qiáng)與浮力

物體的運(yùn)動(dòng) 聲現(xiàn)象 物態(tài)變化 光現(xiàn)象

從粒子到宇宙

制表人：劉燕

歐姆定律

電功、電功率、電熱 家庭電路 電磁轉(zhuǎn)換

信息傳播與能源 質(zhì)量、密度

彈力、重力、摩擦力 力與運(yùn)動(dòng)二力平衡 壓強(qiáng)

浮力、阿基米德原理 浮沉條件及其應(yīng)用 長(zhǎng)度測(cè)量、機(jī)械運(yùn)動(dòng) 聲現(xiàn)象 物態(tài)變化 光現(xiàn)象

光的折射、透鏡 凸透鏡成像及其應(yīng)用 從粒子到宇宙 4.9-10 4.11-12

4.15 4.16-17

4.18 4.19-22

4.23 4.24 4.25-26

4.29 4.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8 5.9 5.13 2節(jié) 劉燕 2節(jié) 叢彩亞 1節(jié) 叢彩亞 2節(jié) 劉燕 1節(jié) 叢彩亞 2節(jié) 劉燕 1節(jié) 叢彩亞 1節(jié) 劉燕 2節(jié) 叢彩亞 1節(jié) 劉燕 1節(jié) 劉燕 1節(jié) 叢彩亞 1節(jié) 劉燕 1節(jié) 叢彩亞 1節(jié) 劉燕 1節(jié) 叢彩亞 1節(jié) 劉燕 1節(jié) 叢彩亞

第五篇：2014年九年級(jí)物理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃（范文模版）

2014年九年級(jí)物理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以課標(biāo)為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材、指導(dǎo)叢書為具體內(nèi)容的指導(dǎo)思想，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面、深入地總復(fù)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)策略：

1、以學(xué)生為主體，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式，課堂要求師生互動(dòng)；

2、研究非智力因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；

3、多渠道收集中考信息，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性；

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù)；

5、組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。

三、學(xué)生現(xiàn)狀：

初中物理教學(xué)分兩年，初二教學(xué)主要是力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等部分，這些內(nèi)容在初中物理教學(xué)中占三分之二的比例，非常重要，可是，學(xué)生在初二時(shí)學(xué)習(xí)物理還沒有入門，初二時(shí)每個(gè)教師所教班級(jí)比較多，分層輔導(dǎo)不能落實(shí)，學(xué)生現(xiàn)在感覺初二物理的知識(shí)幾乎都忘了；到了初三的電學(xué)，學(xué)生一方面是感覺理解起來(lái)很吃力，另一方面電學(xué)用到了很多數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。要使學(xué)生熟悉初中物理的這些基本知識(shí)，掌握新課改需要的各種技能，復(fù)習(xí)工作就顯得非常重要。

我所教授的兩個(gè)班的具體情況如下：二班，有尖子生，也有學(xué)習(xí)困難極大的學(xué)困生，知識(shí)掌握的好壞的差距極大。一班，學(xué)生整體素質(zhì)不行，比較浮躁，有的學(xué)生卻連最基本的物理知識(shí)都不知道。

針對(duì)這種情況，我認(rèn)為深入細(xì)致的總復(fù)習(xí)就顯得尤為重要。

四、時(shí)間安排：

1．第一輪復(fù)習(xí)從3月11日至5月11日，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

2．第二輪復(fù)習(xí)從5月11日至6月10日，以專題和綜合練習(xí)為主。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容、要求：

（一）第一輪復(fù)習(xí)以課本和綜合練習(xí)冊(cè)為主，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過(guò)程中，主要幫助學(xué)生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。第一輪復(fù)習(xí)按照電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、力學(xué)四個(gè)板塊進(jìn)行知識(shí)梳理。

（二）第二輪復(fù)習(xí)，主要進(jìn)行以專題為引導(dǎo)的能力提升。這一輪復(fù)習(xí)注重提高學(xué)生的解題能力，有針對(duì)性的突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，課堂練習(xí)題以近幾年中考試題為主，同時(shí)備課組每位老師出一份綜合測(cè)試題，內(nèi)容和形式直指中考。

（三）在復(fù)習(xí)期間，穿插以縣內(nèi)模擬考試練兵題為主進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，再進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)救。以上做法，既讓學(xué)生得以考前練兵，熟悉中考的試題類型，也可讓教師在考前有限的時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)，教師要注重訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧，練習(xí)試題根據(jù)實(shí)際情況另定。

（四）做好四月下旬的畢業(yè)考試的輔導(dǎo)準(zhǔn)備工作，確保每個(gè)學(xué)生順利畢業(yè)。增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生從容面對(duì)中考。

當(dāng)然，根據(jù)兩個(gè)班級(jí)的各自的特點(diǎn)，在總復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)計(jì)劃還將有隨時(shí)的微調(diào)，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，真正做到以學(xué)生為主體。爭(zhēng)取使學(xué)生通過(guò)總復(fù)習(xí)，每個(gè)人都能取得不同程度的進(jìn)步，適應(yīng)下一階段的學(xué)習(xí)。