第一篇：2013初中語文答案

2012－2013學年度第一學期期末七年級

語文試題參考答案

一、積累與運用（18分）

1、（1分）書寫要規范、正確。(錯字不得分，書寫不規范不整潔扣0.5分。)

2、（2分）nuèmiǎo釀、汲。

3、（3分每空0.5分）（1）、《野草》魯迅

（2）、瑪麗·居里（居里夫人）波蘭科學家諾貝爾

4、仿句（2分）略。不設唯一答案，句式相同，無錯別字即可得分。

5、古詩文（8分）(1)山島竦峙。（2）客路青山外，（3）綠楊陰里白沙堤。（4）夕陽西下，（5）似曾相識燕歸來。（6）、從三個方面各寫出一句，一句1分。學習態度：學而時習之，不亦說乎？三人行，必有我師焉。

知之為知之，不知為不知，是知也。見賢思齊焉，見不賢而內自省也。學習方法：學而時習之溫故而知新學而不思則罔，思而不學則殆

思想品德修養：人不知而不慍吾日三省吾身士不可以不弘毅，任重而道遠。歲寒，然后知松柏之后凋也其恕乎！己所不欲，勿施于人

6、關于名著閱讀：（共2分）（書寫錯誤不得分）《西游記》、《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》。

（二）閱讀《春》的語段，回答17—21題。（11分）

17、（3分）多細密輕盈.18、（3分）新、美、力（答略，只要比喻恰當即可）

19、（1分）B。20、（1分）C。

21、（3分）靜動物人近遠。

（三）閱讀下面的語段，完成22—26題。(10分)

22、（2分）bdca。

23、（2分）A。

24、（2分）象牙微雕（或“一粒米”、“米?！保拔椰F在明白了??而是一種精神”。

25、（2分）交代事件原委，升華文章主旨（意符即可）。

26、（2分）（只要是表示“執著”意思的詞語均可）

（四）閱讀下面的文段，完成27—31題（10分）

27、(2分)時間順序（順敘）如“夜色已深”、“月亮在窗外移”、“月亮從窗口消失”、“隨后”、“最后”

28、(2分)比喻。生動形象地寫出父親對兒子堅定的盼望與思念。

29、(2分)父親對兒子的愛。

30、(2分)反復渲染，突出父親對兒子細心、周到的關愛。

31、(2分)鼾聲。

五、作文（50分）評分細則：

1、滿分卷為50分。指在擬題，立意，選材，構思及語言表達方面極具特色的奇文或美文。不要求完美無缺，致使滿分卷空缺； 也不要隨意放寬標準，出現過多滿分卷。

2、一類卷：49——44分。基準分為46分。主旨突出，切合題意，結構嚴謹，文情并茂。注意以下四項有一項突出者即可評為一類卷，A、感情真摯。B、立意新穎。C、構思巧妙。D、語言富有個性。

3、二類卷：43——37分，基準分為40分。主旨較明確，較有文采。

4、三類卷：36——30分，基準分為33分。主旨較明確，表達清楚。

5、四類卷：29分以下，基準分為25分。主旨不明確，表達不清楚。評分建議：

1、卷面整潔、字跡美觀，在相應等次的基準分上酌情加1——3分，反之扣1——3分。

2、錯別字，標點錯誤，酌情扣分（5分之內）。

3、不足500字的，酌情扣分。

二、口語交際及互動（7-8題，共4分）

7、（2分）（至少寫出2條每多寫一條加1分，加滿2分為止）

（1）中學生上網可以獲取很多書本上學不到的新知識和有用的信息。（2）上網能迅速了解國家大事。（3）上網能迅速查閱有關資料，幫助解決學習上的問題。（4）能利用遠程教育網同步學習。（5）上網能豐富自己的課余生活，提高學習生活質量。

8、（2分）小明半夜彈琴影響了我們休息。（類似的話也可）

三、綜合實踐及探究（9-11題，共6分）略

四、閱讀分析（42分）

（一）閱讀《童趣》回答12——16題（11分）

12、（2分）（1）形容安適愉快而滿足的樣子。（2）外表上龐大的東西。

13、（2分）昂首觀之定神細視見二蟲斗草間（任選其二即可。）．．．

14、（4分）（1）觀蚊如鶴觀蟲相斗鞭打蝦蟆（列舉其二即可）

（2）因為具有細致的觀察力、豐富的想像力和天真爛漫的童趣（意符即可）

15、（2分）（答案不唯一）

16、（1分）“強”通“僵”

七年級語文試卷第 1 頁（共4頁）

2012——2013學年度第一學期期末統考

八年級語文試卷參考答案

一、積累與運用(20分)

1、（1分）書寫要規范、正確。(錯字不得分，書寫不規范不整潔扣0.5分。)

2、（2分）撐暇淳馨

3、（2分）C。

4、（2分）（1）（作比較）（2）（打比方）（3）（做詮釋）（4）（舉例子）

5、（2分）C。

6、（3分）（1）《朝花夕拾》是魯迅惟一一本散文集，是魯迅回憶童年、少年和青少年時期不同生活經歷與體驗的文字，是回憶性散文。（2）祥子：來自農村的青年，他原先是老實、健壯、堅韌，如同駱駝一般。經歷了買車賣車的三起三落后，祥子變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。

保爾：意志堅強，不屈服于命運，有頑強的毅力，有崇高的革命思想，是無產階段革命英雄形象。（意近即可）

7、（8分）①門前流水尚能西?、诮氪蠡牧?。③會當凌絕頂，④烽火連三月，家書抵萬金。⑤種豆南山下。⑥山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

二、口語交際及運用（8——9題）（4分）

8、（2 分）雕塑中的青年人一手拿著錘子，另一只手拿著要改鑄為犁的劍。象征人類要求消滅戰爭，把毀滅人類的武器變為創造的工具，以造福全人類。（兩句話各占1分，表述1分）9（2 分）【示例】讓戰爭遠離人類，讓和平永駐人間?。ㄒ饨纯桑?/p>

三、綜合性學習及探究（6分）

10、（1）答案要點：①采取單一的學習方式，學習效率低。（2分）

②采取兩種學習方式相結合的形式，學習效率高。（言之成理即可。）（2分）

（2）答案要點：①被動接受，缺乏自主實踐，缺乏指導，走彎路。②既有正確指導，又有自主實踐。（根據其結論分析合理即可）（2分）

四、閱讀理解（40分）

（一）閱讀文言文《記承天寺夜游》，回答問題。11—14題（10分）

11、（4分）念：想，考慮；遂：于是，就；相與：共同、一起；只。

12、（4分）月色（或月光）；“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！?/p>

13、（2分）既有欣喜愉悅，又有落寞孤寂的心情。這是因為蘇軾政治上失意，內心苦悶，才縱情山水，在江山月夜中找到美景寄托自己的苦悶；另一方面大自然給了作者無窮的愉悅，令作者陶醉，遠離人間世俗，使作者感到了世人難以得到的滿足和自慰。(二)閱讀《老王》（節選）回答（14-18）題(11分)

14、（2分）不能。這里是夸張的寫法，強調了老王的步履維艱、身體僵直的形態。

15、（2分）“他面如死灰……打上一棍就會散成一堆白骨?！蓖怀隽死贤醍敃r病情嚴重，樣子怕人；也暗示出老王的不幸，關心他的太少了。

16、（2分）老王一生孤苦伶仃，作者一家對老王關愛較多，所以老王在病危之際，親自來謝謝好心人。（也許他已經預感到自己不久將告別于人世了。）

17、（3分）我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！薄稗D身進屋”的動作，是老王比較熟悉的——進屋拿錢，所以他趕忙說：“我不要錢?！边@里暗示出，作者一家是經常資助老王的。

18、（2分）總覺得對老王這樣的不幸者關愛太少。(三)閱讀《牽掛》（節選）回答（19-23）題(10分)

19、（2分）A心情郁悶B借酒澆愁C心有余悸D忐忑不安（各1分）

20、（2分）一個是作者因一場噩夢而對父親惦念不已，非得通過電話“聽到父親的聲音”才安心。另一個事例是父親因為沒人接電話竟疑心兒子全家是否煤氣中毒了，特地趕來察看。

21、（4分）兩件事情雖然瑣屑卻有典型意義，第一件事表現了作者深深的孝敬之情，第二件事表現了父親對兒子徹骨的關愛之情，感人至深。這種父子間無微不至的“牽掛”，是人世間最美好的情感。正是這種親情維系著我們這個世界，溫暖著我們的心靈，并使人生放發出絢麗的色彩。（2分）以小見大。（2分）

22、（2分）“劈頭就問”表現了父親焦急萬分，擔心兒子全家煤氣中毒；（1分）“緩緩地說”是因為父親得知沒接電話的原因，兒子全家平安以后，內心感到輕松釋然。（1分）

23、（3分）示例：牽掛是風雨中的一把雨傘，黑暗里的一束亮光，保護、照亮著我們的生命。

（四）閱讀下面的語段完成（24——27題）。（9分）

24、（2分）A．風度姿態。B．同時實行，不相沖突。

25、（3分）A．記敘。B．說明。C．抒情。

26、（2分）列數字。

27、（2分）壯麗，雄偉。

五、作文（50分）評分細則：

1、滿分卷為50分。指在擬題，立意，選材，構思及語言表達方面極具特色的奇文或美文。不要求完美無缺，致使滿分卷空缺； 也不要隨意放寬標準，出現過多滿分卷。

2、一類卷：49——44分。基準分為46分。主旨突出，切合題意，結構嚴謹，文情并茂。注意以下四項有一項突出者即可評為一類卷，A、感情真摯。B、立意新穎。C、構思巧妙。D、語言富有個性。

3、二類卷：43——37分，基準分為40分。主旨較明確，較有文采。

4、三類卷：36——30分，基準分為33分。主旨較明確，表達清楚。

5、四類卷：29分以下，基準分為25分。主旨不明確，表達不清楚。評分建議：

1、卷面整潔、字跡美觀，在相應等次的基準分上酌情加1——3分，反之扣1——3分。

2、錯別字，標點錯誤，酌情扣分（5分之內）。

3、不足550字的，酌情扣分。

2012—2013學年度第一學期期末考試

九年級語文試題參考答案

一、知識積累與運用（21分）

1、（3分）輕盈融化骨髓。

2、（2分)B。

3、古詩文默寫（每空1分，共9分）

（1）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。（2）斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。

康飲食（共四個要點，每個要點1分，多答出一個要點加1分）

四、閱讀理解及分析（39分）

（一）閱讀《故鄉》回答（11——15題）（12分）

11、(3分)肖像描寫。表現閏土飽經憂患，生活困苦的境況。

12、（2分)眼睛周圍腫的通紅。

13、（2分)“歡喜”因見到兒時的伙伴，“凄涼”生活的窘迫（巨大欺壓）。

14、（2分)等級觀念。

（3）為報傾城隨太守，（4）可憐白發生（5）風住塵香花已盡。（6）塞下秋來風景異，15、(3分)封建主義和帝國主義的雙重壓榨。

4、（4分）（一個詞1分，一種修辭方法2分）

示例:母親是煩惱中的一曲古箏,當你意志消沉時,優雅的旋律一響起,眼前立即一片青翠；母親是挫折中的陣陣清風，當你驚慌傷心時，為你拭去焦躁的汗水，梳理好凌亂的思緒；母親是困難中的一根拐杖，當你腳步蹣跚時，幫助你找好重心，支撐起一片希望的原野；母親是疲憊中的一杯龍井，當你軟弱無力時，只消幾口就能使你神清氣爽。

5、答案：魯達（魯提轄）景陽岡智取生辰綱（共3分。共3空，每空1分，該空有錯不得分。第一空填 “花和尚”不得分。）

（二）閱讀《陳涉世家》(節選)，回答（16—20題）(10分)

16、（2分)①會：適逢，恰巧遇到。②唱：同“倡”，倡導。

17、（2分)D。

18、（2分)(朝廷)征發貧苦人民去駐守漁陽。

19、（2分)第一件事：魚腹藏書(置書魚腹)第二件事：篝火狐鳴 20、（2分)兩人共同的精神品質：都有遠大志向，都有為國獻身的精神。

（三）閱讀《感恩，生命中的心靈之花》回答（21—25題）（11分）

21、（2分)主要觀點：感恩，生命中的心靈之花。

22、（2分)感恩不是淺層次的、庸俗的“投桃報李”，更不是表面的甜言蜜語。

23、（2分)運用正反對比的論證方法。

24、（3分)提示：成長的道路，充滿親情、友情，充滿關愛、扶持，充滿教育、幫助，我們要有回饋之心、感恩之心。這樣，才能演奏出動人的樂章，才能春色長駐，風光無限！

25、（2分)開放性試題，如果自己做了感恩的事，就寫實際做了的即可；如果沒有做感恩的事，那么就把準備做的事寫下來?？梢允菍彝ラL輩的，可以是對老師的，還可以是對社會的。

二、口語交際與運用（6——7題）（共4分）

6、不少中國人在重視外語學習的同時，輕視了母語的學習(意思相近即可)

7、學好母語是熱愛祖國的表現。要學好外語，必須首先學好母語。(從這兩個角度任何一方談都可得分，但必須突出學習母語的重要性)

三、綜合學習及探究（共6分）

8、答案要點：①絕大多數學生在飲食結構上存在誤區。（或將垃圾食品作為自己的首選）②會影響身體健康。（共2分。共兩個要點，每個要點1分）

9、答案示例：青菜蘿卜保健康（2分）

10、（2分)答案要點：① 稱謂② 認識到飲食與健康的關系③ 反對不良飲食④倡導健

事例略。

（四）閱讀下面語段回答（26—27題）（6分）

26、（3分)答案要點：地理情況漁業資源情況軍事價值（戰略意義）

評分標準：共三個要點，每個要點1分。核心詞語為“地理”、“資源”“軍事（或戰略）”。

27、（共3分)“材料一”補充說明了釣魚島海底石油資源的情況；“材料二”印證了“釣魚諸島自古以來就是中國的領土”、“中國對釣魚諸島及其附近海域擁有無可爭辯的主權”。評分標準：共3分。材料一1分；材料二2分。

五、作文（50分）

評分細則：

1、滿分卷為50分。指在擬題，立意，選材，構思及語言表達方面極具特色的奇文或美文為不要求完美無缺，致使滿分卷空缺； 也不要隨意放寬標準，出現過多滿分卷。

2、一類卷：49——44分?；鶞史譃?6分。主旨突出，切合題意，結構嚴謹，文情并茂。注意以下四項有一項突出者即可評為一類卷，A、感情真摯。B、立意新穎。C、構思巧妙。D、語言富有個性。

3、二類卷：43——37分，基準分為40分。主旨較明確，較有文采。

4、三類卷：36——30分，基準分為33分。主旨較明確，表達清楚。

5、四類卷：29分以下，基準分為25分。主旨不明確，表達不清楚。評分建議：

1、卷面整潔、字跡美觀，在相應等次的基準分上酌情加1——3分，反之扣1——3分。

2、錯別字，標點錯誤，酌情扣分（5分之內）。

3、不足600字的，酌情扣分。

第二篇：2017初中語文繼續教育答案

教師在教學活動中既有成功的體驗，也有失敗的教訓，無論是經驗還是教訓，對教師來說都是財富，關鍵在于是否作認真的總結，并進行分析研究。教學反思中，教師找出教學方案在具體實施過程中的成功和不足，總結經驗教訓，及時查漏補缺，調整教學策略，優化課堂教學；長期堅持可以提高教師的教學水平、駕馭課堂的能力、教學效果和教學質量，形成自己獨特的教學風格和教學方法。

寫教學反思還是教師積累教學經驗的有效途徑。教學反思中積累的教學火花、典型教例、教學一得，以及學生在學習過程中遇到的疑點、難點，都是教師進行教學研究、探索教學規律、撰寫教研論文不可缺少的資料。教師應把握教學的反思過程

1、記成功的經驗。當教師上完一堂經自己精心準備的課后，應對自己的課做出客觀的分析，肯定自己在本節課中的成功經驗。因為在教學的過程中，常會出現一些精彩的片段。

如：新穎精彩的導言、恰當的比喻、簡明的板書、巧妙的設問、教學難點的順利突破、引人入勝的教學方法、成功的臨場發揮、瞬間產生的靈感、直觀教具的合理使用、現代化電教手段的運用以及配合本節教材補充的一些具有典型性、生動性和富有說服力的教學事例等等。這些在教學設計、教學方法、學法指導、用具使用等方面獨到之處，都是促成教學成功的因素。對提高自己的教學能力，形成自己獨特的教學風格都有很大的用處。

2、記教學中失敗之處及其原因。再完善的教學設計也可能有疏漏失誤之處，存在或多或少的問題。

課后冷靜思考、仔細查找原因、尋求解決的辦法、及時總結并作好記錄，成為以后所應吸取的教訓，在適當的時機有計劃有步驟地彌補和解決，并在以后教學時改進和糾正，避免在以后的教學中重蹈覆轍，達到不斷提高教學水平的效果。

3、記學生在課堂上反映的問題。有些疑難問題是教師在備課過程中遇到的，有些是通過課堂提問、練習等形式反饋出來的。

學生從多角度多方位多渠道提出的問題可拓寬師生的思路，促使頓悟的發現，有的問題甚至可以把其引向縱深，這就是教學相長。另一方面，由學生的提問可以發現自己教學中的不足。學生提出的疑問往往是教師沒有講清楚或被忽略的問題。

4、記學生的思維及進步情況。教師要充分了解和掌握學生在各年齡段的思維特點、對事物的認識程度、認識觀點、思維能力等。

教學設計是否符合學生實際，是否受學生歡迎，學法指導是否到位，效果是否達到預期目標等作好記錄。這些都是以后教師教學的第一手參考材料，對啟發和培養學生的能力具有重要的實際意義。

5、記錄再教設計。教師上完課后，根據教學體會以及學生反饋的信息，靜心沉思?？匆幌陆谭ㄉ嫌袥]有創新、知識點上有哪些發現、組織教學方面有何特點、啟迪是否得當、訓練是否到位等等，進行再教設計。這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。

教學反思畢竟是以教學水平的提高為其歸宿的，這種循環反復的反思過程會對教師的教學水平的提高有很大收益。在行動與研究中不斷提高自己的反思水平，做一個“反思型”、“研究型”的教師，是每一個教師當然也是每一位教師應該不斷為之努力的方向?？傊谄匠５慕虒W過程中，堅持及時寫教學反思。培養反思意識，通過發現問題、自我學習，積累素材，嘗試研究、經驗論證、互相交流等過程，循序漸進，逐步培養教育科研能力，提升教學反思能力，進而提升自己的專業化水平。

第三篇：初中語文知識競賽題及答案精選

初中語文知識競賽題及答案精選（1）

一、選擇題(單項選擇共80分，每小題2分)

1、下列加點的―之‖字應輕讀的一個是 A、曾不能毀山之一毛 B、吾欲之南海 C、跳往助之 D、以我杓油知之

2、下面選項中―津‖字的意思與其它幾個不同類的是 A、風煙望五津 B、后遂無問津者 C、天津 D、津津有味

3、―三月不知肉味‖這句話一般用來形容 A、詩歌 B、音樂 C、小說 D、散文

4、被蘇軾稱贊為―詩中有畫‖―畫中有詩‖的唐代詩人是 A、王維 B、孟浩然 C、李商隱 D、王昌齡

5、《老人與?！返淖髡呤?/p>

A、海明威 B、馬克·吐溫 C、杰克·倫敦 D、狄更斯

6、《魯濱遜漂流記》的作者是

A、柯南道爾 B、笛福 C、狄更斯 D、莎士比亞

7、―一千個讀者就有一千個哈姆雷特‖中的―哈姆雷特‖原指莎士比亞的悲劇《哈姆雷特》中的主人公，他的國籍是

A、英國 B、法國 C、丹麥 D、德國

8、為廣大中學生所喜歡的《花季·雨季》的作者是 A、韓寒 B、素素 C、郁秀 D、田曉菲

9、一主持人拿起一塊木板兒，將另一主持人輕打了一下。據此我們可以猜出《紅樓夢》中的三個人物是

A、門子 賈璉 襲人 B、馮淵 板兒 襲人 C、賈珍 板兒 襲人 D、板兒 襲人 賈璉

10、下列古代的文化典籍中，以書房命名的一項是 A、《聊齋志異》 B、《杜工部集》 C、《稼軒長短句》 D、《臨川先生文集》

11、武俠小說《射雕英雄傳》的作者原名 A、金庸 B、古龍 C、曲波 D、查良鏞

12、―寫鬼寫妖高人一籌，刺貪刺虐入木三分‖這一對聯寫的作家是 A、吳敬梓 B、蒲松齡 C、曹雪芹 D、羅貫中

13、我國四大發明中，與宗教有關的是 A、指南針 B、造紙術 C、火藥 D、印刷術

14、四大古典名著中，內容較多地描寫湖北的一項是

A、《紅樓夢》 B、《西游記》 C、《三國演義》 D、《水滸傳》

15、下列流行歌曲的歌詞語意明確，沒有語病的一項是 A、村里的姑娘叫小芳，長得好看又善良。(《小芳》)B、家里盤著兩條龍是長江與黃河，還有珠穆朗瑪是最高的山坡。(《大中國》)C、有一個美麗的傳說，精美的石頭會唱歌。(《有一個美麗的傳說》)D、放心著你的沉默，去說服明天的命運。(《牽手》)

16、從語音的角度看，下列行業標語不恰當的一項是 A、存款強行，貸款富行。(銀行)B、建文明城市人人參與，創優美環境個個享有。(環衛)C、高高興興上班來，平平安安回家去。(廠礦)D、取之于民，用之于民。(稅務)

17、李明同學說話喜歡引經據典，在下面幾種情境講話時，他引用古詩文恰當得體的一項是

A、同學張華要到外地上中專，李明給他送行時說：―與君離別意，同是宦游人。

張華，你一人遠走他鄉要多珍重?。　?/p>

B、同學劉欣寫作文時想找一句表現讀書樂趣名句，李明不假思索地說道：―這

還不容易，?談笑有鴻儒，往來無白丁‘嘛！‖

C、李明和同學一起去春游，面對滿園盛開的梨花，他情不自禁地說道：―真可

謂?忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開‘，太美了！‖

D、李明的同學張強學習上得過且過，不求甚解，李明意味深長地對他說：―?學而不思則罔‘，你可不能總是淺嘗輒止??！‖

18、有位美國老婦人來游仙女山，途中不慎被荊棘劃破了褲腳，游興大減，不肯繼續登山，機靈的女導游笑著對她說了一句話，這句話使得老婦人開懷大笑。高興地繼續跟導游登山觀景了。根據當時的情景和女導游的身份，你認為她說的是下面的哪句話？ A、我們仙女山就是這樣，荊棘多，但只要你小心點，不就不劃破了嗎？ B、您看我們仙女山的荊棘多么熱情好客，拉住您的褲子，不想讓您走呢！C、我們仙女山的荊棘多么熱情好客，它拉住您的褲子，就是不讓您走。D、我們仙女山的荊棘就是這樣，它不想讓誰走，就劃誰的褲子，您最好別走。

19、中國23歲以下國家足球隊在雅典奧運會足球亞洲區預選賽上雖奮力拼搏，但最終失利，如果你是足球迷，要安慰、激勵球員，不該說的一句是 A、站直了，別趴下！B、有沒有下一次，心里還是沒有底。C、成也愛你，敗也愛你！D、在我們心里，依然期待你真正崛起。

閱讀下面材料，回答20-—21題。

國外某城市開設了租車自駕旅游項目。駕車人發動汽車時，車內自動放音裝置就會放一段錄音：―閣下，駕駛汽車時速不超過30英里，你就可以飽覽本地的美麗景色；超過60英里，請你到法庭做客；超過80英里，歡迎光顧本地設備最新的急救醫院；上了100英里，請君安息吧！‖

20、對當地規定的駕車最高時速理解正確的一項是 A、30英里 B、60英里 C、80英里 D、100英里

21、若用簡明的語言直截了當地表達錄音的內容，在說―閣下，請您‖后接續正確的一項是 A、飽覽美景 B、不要超車 C、駕車慢行 D、熱愛生命

22、××中學團委準備為召開部分團員座談會發布通知，通知正文的最后一句應寫的是 A、恭候蒞臨 B、望準時出席 C、敬請屆時指導 D、歡迎大家光臨

23、下列詩句后面與其代表的季節不一致的一項是 A、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。(春)B、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。(夏)C、柳桂九衢絲，花飄萬家雪。(春)D、枯荷葉底鷺鷥藏，金風蕩，飄動花香。(秋)

24、公元2004年是甲申(猴)年，那么2008年是

A、乙酉(雞)年 B、丙戌(狗)年 C、丁亥(豬)年 D、戊子(鼠)年

25、宋詞和元曲中分別有―詞牌‖和―曲牌‖，下列各項中屬―曲牌‖的是 A、浪淘沙 B、水調歌頭 C、天凈沙 D、西江月

26、下面四句詩中，反映我國古代民風民俗的一句是 A、簫鼓追隨春社近B、閑來垂釣碧溪上 C、沙場秋點兵 D、零丁洋里嘆零丁

27、下面對聯所隱含的年齡是

花甲重逢 增加三七歲月 古稀雙慶 再多一度春秋 A、121歲 B、131歲 C、141歲 D、151歲

28、下列人名與出處不對應的一項是

A、阿里巴巴-——《一千零一夜》 B、猶大-——《伊索寓言》 C、保爾-——《鋼鐵是怎樣煉成的》 D、灰姑娘-——《格林童話》

29、朗讀下邊這首詩該用的感情是

南國風煙正十年，此頭須向國門懸。后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。A、慷慨、悲壯 B、自豪、喜悅 C、悲涼、憂傷 D、憤慨、遺憾

30、―輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕地招手，作別西天的云彩‖的作者是 A、郭沫若 B、徐志摩 C、聞一多 D、戴望舒

31、下列故事不是《三國演義》中的一項是

A、三顧茅廬 B、三氣周瑜 C、桃園三結義 D、三打祝家莊

32、―兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天‖這一詩句中包含了幾種顏色 A、二種 B、三種 C、四種 D、五種

33、以下表示條件反射的一個成語是

A、朝三暮四 B、耳濡目染 C、望梅止渴 D、樂不思蜀

34、我國最早的字典是

A、《康熙字典》 B、《說文解字》 C、《新華字典》 D、《爾雅》

35、通常人們在信尾寫上―此致敬禮‖，這個―此‖是指

A、信的內容 B、寫信人的謙稱 C、代指后面的敬禮D、禮貌用語

36、―三十年河東，四十年河西‖中的―河‖最初指的是 A、黃河 B、淮河 C、長江 D、汾河

37、世界著名通訊社與所在國家搭配不一致的一項是 A、新華社-——中國 B、合眾社-——英國 C、美聯社-——美國 D、法新社-——法國

38、下面是有趣的成語之最，搭配不正確的一項是

A、最寶貴的話-——金玉良言 B、最遠的地方-——天涯海角 C、最大的被子-——幕天席地 D、最大的手術-——脫胎換骨

39、下列量詞中，不具有形象美的一項是 A、兩個黃鸝鳴翠柳 B、樹尖上頂著一髻兒白花 C、是一輪燦爛的滿月 D、不信，請看那朵流星

40、仔細品味當代劇作家魏明倫回答別人提問時的一段話，選出對文中的四個詞語理解有誤的一項是

你問我成功的秘訣？有訣無秘，早已公開-——喜新厭舊，得寸進尺，見利忘義，無法無天。

A、―喜新厭舊‖指求創新，不守舊。

B、―得寸進尺‖指不滿足已取得的成績，永遠向更多的目標去努力。C、―見利忘義‖指只要有利可圖，就發奮創作。

D、―無法無天‖指藝術創造不要讓條條框框束縛，要大膽突破，勇于創新。

二、主觀題(20分)〈一〉積累與運用

41、把下面語段中拼音所表示的漢字寫在文后的方框內。(2分)為了推動這次公投，陳水扁可謂不yī余力，甚至在遭到包括島內以及國際社會強烈qiǎn責時，他仍一意gū行，只要對陳水扁當局近期來的所作所為稍加了解，就不難看出其全力dōu售所謂公投的用心所在。

(節選自2004年3月23日《中國青年報》)□ □ □ □

42、有一個字分別和這些字―口、各、二、日、又、化、兄、音、具‖合起來都能組成一個新字，這個字是。(2分)

43、發揮想象，用唐詩中的相關詩句給拼出來的圖形寫上一句解說詞。(2分)西 東

44、腹有詩書氣自華。讀下面每句話，都會想起一個名句。根據你的理解，任選其中兩句，填在橫線上。(4分，若能再寫出兩句以上另加2分)陶淵明那朵菊花溫暖了寧靜深遠的峰巒。李白的愁情匯成了滔滔江水。杜甫的雄心量出了泰山的高度。劉禹錫的樂觀幻化成千帆競發、生機勃發的圖景。蘇軾矯

健彎弓、夢想射下天上星座。李清照憔悴如風中的一株黃花。

① ②

③ ④

45、有人曾見過一幅美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯。但由于記憶模糊，上聯有兩字缺漏，請根據下聯補全上聯的內容。

譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領□□

先生已作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨

46、中百倉儲漢川店已于2004年4月26日正式開業，請你為其擬一份開業廣告。(30字內)〈二〉綜合性學習(6分)

47、模仿下列括號里的成語對前面數字的形象而別致的描述，在最后一個括號里填上一個合適的成語以形象地描述最后一個數。(2分)①10000 – 0(萬無一失)②10002 = 100×100×100(千方百計)③7÷2(不三不四)④-1 / 100()

48、下面是實施新課程前后，某校語文課實錄片斷，請仔細閱讀并用簡要的文字寫出你的發現。(4分)實施新課程前：

老師：今天我們學習《背影》，請大家齊讀課文。

學生：(讀課文)老師：請大家給課文劃分段落。

學生：(劃分段落)老師：請看老師的板書，和自己對照一下，把自己做錯的改正過來。

學生：(對照老師的板書修改)老師：下面的老師分析課文，請你們及時做好筆記。(老師作詳細講解，學生埋頭作筆記)實施新課程后：

老師：今天我們學習《背影》，請大家按自己喜歡的方式讀課文。

學生：(有的朗讀，有的默讀，有的邊讀邊作圈點勾畫)老師：請你們把剛才閱讀中遇到的問題拿到小組中交流。

學生：(小組熱烈討論)老師：下面請各組匯報你們討論的結果。其他同學隨時可作補充。

(各組匯報，中間不斷有同學站起來發言，有時出現爭論，老師隨時作鼓勵性評定)

初 一 語 文 競 賽 試 題 答 案

1、A2、D

3、B4、A5、A6、B7、C8、C9、D10、A

11、D12、B

13、C

14、C15、C16、A17、D18、B19、B20、B 21、C22、B23、A24、D25、C26、A27、C28、B29、A30、B

31、D32、C33、C34、B35、A36、A37、B38、C

39、A 40、C

二、

41、遺、譴、孤、兜

42、十

43、白日依山盡，黃河入海流。

44、①采菊東蘺下，悠然見南山。

②抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

③會當凌絕頂，一覽眾山小。

④沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

⑤會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

⑥簾卷西風，人比黃花瘦。

45、吶喊

46、符合廣告語的寫作要求，言能達意即可。

47、百里挑一

48、從教與學的方式、角色的轉換、教學觀念的更新等方面來談即可。

（1）、實施新課程后，課堂由封閉變為開放。

（2）、實施新課程后，學生由被動學習變為主動學習。

（3）、實施新課程后，教師主體變為學生主體。（4）、實施新課程后，教與學的方式由單一變為多元。以上四點僅供參考。

初中語文知識競賽題及答案精選（2）

第一輪：選拔題

1、成語對對子（注意對仗要工整，意思要相對）。（小黑板）例：粗茶淡飯（山珍海味）

答案：流芳百世（遺臭萬年）指鹿為馬（點石成金）精雕細刻（粗制濫造）雪中送炭（錦上添花）伶牙利齒（笨嘴拙舌）

2、說出有“舌”字的成語，說得最多的勝出。

答案：七嘴八舌、妄口八舌、閑嘴淡舌、唇槍舌劍、張口結舌、笨嘴笨舌、鸚鵡學舌等。

3、各舉出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十開頭的俗語（包括成語、慣用語等）。例如：一是一，二是二

答案：一不做,二不休 一心一意 二一添作五

三心二意 三下五除二 三人同行，必有我師 四通八達 五花八門 六六大順 七上八下

八九不離十 八仙過海，各顯神通 九九歸一 九牛二虎之力 十有八九 十拿九穩

4、下面人名各取自什么成語？（小黑板）

杜鵬程（鵬程萬里）陳殘云（風卷殘云）王任重（任重道遠）劉海粟（滄海一粟）丁慧中（秀外慧中）焦若愚（大智若愚）

5、成語填空（小黑板）

第一組：（心）服（口）服（以）德（報）德（以）訛（傳）訛（以）牙（還）牙（倚）老（賣）老（將）計（就）計

第二組：神（乎）（其）神 精（益）（求）精 痛（定）（思）痛 欺（人）（自）欺 日（復）

（一）日 微（乎）（其）微

8、怪體詩如何讀？(小黑板)龍 虎虎 望 山山山

湖湖湖湖湖 海海海海 會

仙仙仙仙仙仙仙仙

(一龍二虎望三山,五湖四海會八仙)

第二輪：上臺答題

初級

1、“大珠小珠落玉盤”所形容的是什么樂器的彈奏聲？ A、琵琶 B、古箏 C、揚琴（A）

2、《孔雀東南飛》里，劉蘭芝“十三能織素，十四學裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書”，請問，“箜篌”是什么樂器： A、撥弦樂器 B、擊弦樂器（A）

3、”有板有眼“的”板“是我國傳統音樂節奏中的： A、強拍 B、弱拍（A）

4、我們常說”隔著門縫看人”，當我們隔著門縫看人時，看到的人： A、比原來扁了 B、和原來一樣 C、比原來寬了（B）

5、在古代，“爵”是一種什么器皿？ A、食器 B、酒器（A）

6、“白雪公主”這個形象最早來自于：

A、格林童話 B、安徒生童話 C、伊索寓言（B）

7、在“精衛填?！钡墓适吕?“精衛”是

A、一個人 B、一只鳥 C、一只猴子 D、一條龍（B）

8、王昭君沒有得到漢元帝的召見而遠嫁匈奴單于，是因為：

A、王妃對她的陷害 B、畫師歪曲她的形象 C、大臣說她的壞話（B）

9、安徒生童話《海的女兒》里，小美人魚變成人是為了見到誰？ A、漁夫 B、皇后 C、王子（C）

10、唐代人可以稱“父親”為： A、伯伯 B、哥哥（B）

11、“臥薪嘗膽”說的是：

A、夫差 B、范蠡 C、管仲 D、勾踐（D）

12、買櫝還珠這則成語是用來比喻有些人 A、只注重事物外表，不重內涵 B、為了賺錢不擇手段 C、善于掩蓋事物本質（A）

13、屈原是春秋時代哪國人？

A、吳國 B、楚國 C、越國 D、齊國（B）

14、神話《白蛇傳》中“白娘娘盜仙草”盜的是： A、人參 B、冬蟲夏草 C、靈芝（C）

15、杜甫詩云，“曉看紅濕處，花重錦官城”，李白詩云，“錦城雖云樂，不如早還家”，請問，成都為什么又叫做“錦城”或“錦官城”？ A、因蜀錦而得名 B、因錦江而得名（A）

16、李白筆下的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”指的是哪個風景區？ A、華山 B、黃山 C、峨眉山 D、天姥山 D、廬山（D）

17、《西游記》中的火焰山位于： A、甘肅 B、新疆 C、青海（B）

18、“初出茅廬”中的“茅廬”本意是指誰的的住處？ A、劉備 B、諸葛亮 C、司馬光 D、司馬遷（B）

19、”紅娘”是哪部作品中的人物？

A、西廂記 B、牡丹亭 C、桃花扇（A）

20、在“夸父逐日”中，“夸父”是怎樣追逐太陽的？ A、駕車 B、騎馬 C、奔跑 D、飛行（C）

21、“來龍去脈”的成語產生于：

A、歷史研究 B、風水勘探 C、政治事件（B）

22、維納斯是希臘神話中的

A、智慧女神 B、愛神和美神 C、自由女神（B）

中級

1、相傳我國古代能作“掌上舞”的人是：（中級）A、楊玉環 B、貂蟬 C、趙飛燕 D、西施（C）

2、《史記》中的“世家”是給什么人作的傳？（中級）A、皇帝 B、諸侯王 C、貴族 D、重臣（B）

3、我國古代詩歌史上被稱為“雙璧”的一篇是《孔雀東南飛》，另一篇是： A、木蘭詩 B、木蘭辭 C、琵琶行（A）

4、“采菊東籬下，悠然見南山”的生活方式被現代人所向往。請問：被稱為“菊月”的月份是：

A、八月 B、九月 C、十月（B）

5、李清照的《如夢令》里的“綠肥紅瘦”是描寫什么季節的景象？ A、晚春 B、盛夏 C、初秋 D、寒冬（A）

6、”司空見慣“中的”司空“是指：

A、唐代一位詩人 B、唐代一位高僧 C、一種官職（C）

7、以下哪件事是《水滸》中梁山好漢武松所為？

A、倒撥垂陽柳 B、汴京城賣刀 C、醉打蔣門神（C）

8、“名花解語”是用來形容什么的? A、女子非常美麗 B、花艷麗 C、花通人性 D、美女善解人意（D）

9、“程門立雪”這個典故講的宋朝的楊時，為了見名士程頤而在他家門前冒雪等待的故事，那么楊時等待的目的是：

A、拜訪 B、請罪 C、道謝 D、辭別（A）

10、我們常把那些一知半解，卻喜歡在人前賣弄的人叫： A、半截劍 B、半段槍 C、半面 D、半瓶醋（D）

11、什么時候適合用“七月流火”來形容？

A、炎炎夏日 B、夏去秋來 C、春去夏來 D、秋去冬來（B）

12、“汗流浹背”的典故出自西漢周勃，他 “汗流浹背”的原因是：

A、衣服穿得太多 B、勞動太賣力氣 C、打仗拼死廝殺 D、答不出皇帝的問題（D）

13、京劇中，飾演性格活潑、開朗的青年女性的應是： A、青衣 B、花旦 C、彩旦（B）

14、柳永詞云，“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”，多么迷離傷感。請問，人們常提到的“楊柳”是指：

A、一種樹木的名稱 B、兩種不同的樹木的名稱 C、與樹木無關（B）

15、”成也蕭何，敗也蕭何”說的是誰的經歷？ A、劉邦 B、項羽 C、韓信 D、張良（C）

16、“期期艾艾”這個典故講的是西漢的周昌和西晉的鄧艾兩個人說話時的什么毛??？

A、口吃 B、好說謊 C、喜歡罵人 D、喜歡無病呻吟（A）

17、西方童話中，貓頭鷹常以最聰明的角色出現，是因為貓頭鷹：

A、頭腦聰明 B、活得長久 C、與人長得相似 D、經常保持思考的表情（B）

18、民間故事《梁?！吠怀龇从沉宋覈F行《婚姻法》的哪項基本制度？ A、男女平等 B、一夫一妻 C、婚姻自由（C）

高級

1、“東床快婿”原本是指：（高級）

A、司馬相如 B、王羲之 C、劉邦 D、諸葛亮（B）

2、“東山再起”這個典故出自：

A、曹操 B、劉備 C、謝安 D、孔子（C）

3、“冬天到了，春天還會遠嗎”是誰說的？

A、席勒 B、雪萊 C、歌德 D、徐志摩 E、舒婷（B）

4、“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”，請問，我國對清明節有多種的稱呼，下列哪一種不是？

A、鬼節 B、死節 C、冥節 D、聰明節 E、寒食節（E）

5、“破釜沉舟”這個成語出于哪次戰爭？

A、赤壁之戰 B、長平之戰 C、巨鹿之戰 D、官渡之戰 E、淝水之戰（C）

6、古代六藝，”禮、樂、射、御、書、數“中的”御“是指： A、下棋 B、種花 C、武術 D、駕車 E、舞蹈（D）

7、”心比天高，身為下賤”是《紅樓夢》中對誰的判詞？ A、晴雯 B、襲人 C、黛玉（A）

8、由成語“墻頭馬上”的原意可知，元朝白樸所著的《墻頭馬上》屬于什么類型的雜??？

A、武俠 B、言情 C、戰爭 D、倫理 E、歷史（B）

9、歷史上曾有的“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”對聯是在：

A、東林書院 B、岳麓書院 C、石鼓書院 D、白鹿書院 E、應天書院（A）

10、古代小說常用“沉魚落雁，閉月羞花”形容女性之美，其中“閉月”是指： 王昭君 B、楊玉環 C、貂蟬 C、西施 E、趙飛燕（C）

11、有一個很著名的“斯芬克斯之謎”，請你猜一猜：有一種事物，早上用四條腿走路，中午用兩條腿走路，傍晚用三條腿走路。你知道這種事物是什么嗎？ A、一種鬼怪 B、一種遠古動物 C、人類 D、樹（C）

12、“斯芬克斯之謎”中的“斯芬克斯”的身軀是： A、馬 B、獅子 C、老虎 D、蛇（B）

13、文學史上，有四部《變形記》，其中寫人變成甲蟲遭遇的那一部的作者是 A、阿普列尤斯 B、契訶夫 C、奧維德 D、卡夫卡（D）

14、《悲慘世界》的主人公冉阿讓因為偷了什么東西而服了19年的苦役？ A、一瓶葡萄酒 B、一杯牛奶 C、一片面包 D、一塊餅干（C）

第四篇：初中語文名著導讀答案

初中語文名著導讀分冊練習答案

九年級名著導讀答案：

1、①《水滸》②武松、魯智深、林聰、楊志、李逵等

③魯智深為了救金家父女三拳打死鎮關西，并拿錢財給金家父女路費逃生。可見他具有見義勇為，嫉惡如仇，扶危濟困，愛憎分明，仗義疏財，慷慨大方性格特征。

2、①傅雷《傅雷家書》②傅雷我國著名文學翻譯家、文藝評論家，愛子嚴謹、認真、一絲不茍,對親人(主要是兒子)對祖國無私的熱愛。

3、①《格列佛游記》小人國、大人國、飛島和馬國等地。

②簡·愛羅切斯特

③《談美》

④泰戈爾《吉檀迦利》、《園丁集》、《新月集》、《飛鳥集》、《采果集》等

八年級名著導讀訓練題答案

上

1、《阿長與<山海經>》《五猖會》《從百草園到三味書屋》《 藤野先生》

2、例如：（1）《阿長與<山海經>》寫除夕夜長媽媽教少年魯迅如何吃福橘、如何講“吉利話”和元旦清晨等待魯迅“恭喜”的情景，表現得活靈活現。

（2）《從百草園到三味書屋》寫老先生大聲朗讀文章時，“總是微笑起來，而且將頭仰起，向后面拗過去，拗過去?！绷攘葞坠P，把老先生那種癡迷入神的情態，表現得惟妙惟肖。

3、《駱駝祥子》祥子三三虎妞小福子例如：祥子是一個年輕健壯的農民，忠厚善良，勤勞樸實，沉默寡言，堅忍要強

4、奧斯特洛夫斯基保爾朱赫來

5、保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》

6、（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾

（2）例如：自我獻身精神、堅定不移信念、頑強堅韌意志等《在暴風雨中誕生》又叫《暴風雨的兒女》，7、王羲之《蘭亭集序》

下

1、《托爾斯泰傳》、《米開朗琪羅傳》貝多芬米開朗基羅托爾斯泰

2、例如：貝多芬不僅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后來發展到耳朵失聰?？墒沁@位自尊心極強的音樂家仍然相信，“誰也無法戰勝我，我要死死握住命運的咽喉?！彼麘{著超凡的毅力和奮斗精神，從事音樂的創作，寫出《第九交響曲》等傳世之作。

3、法國儒勒·凡爾納“現代科學幻想小說的之父”阿羅納斯“鸚鵡螺號”

4、（1）示例：海底世界充滿異國風情和濃厚的浪漫主義色彩。科幻小說往往也是科學研究基礎上的的推理和預言。

（2）海底潛艇，人類登月、太空飛行都已成現實。

（3）科幻小說往往也是科學研究基礎上的的推理和預言。

5豬八戒 孫悟空沙和尚唐僧吳承恩

6、孫悟空 豬八戒沙和尚白骨精、天宮、美猴王、芭蕉扇

7、例如：孫悟空熱愛自由、勇于反抗見惡必除、除惡務盡等

豬八戒好吃貪色、喜愛財禮能勞動，卻極懶惰生性憨直等

七年級名著導讀答案：

一、冰心泰戈爾母愛與童真大自然孤芳自賞

二、《伊索寓言》

①勤勞致富。（生活不要依賴別人，要用自己的雙手去耕耘。）

②善于教育。（父親臨終前善意的說謊，使兒子們有了意外的收獲。）

龜兔賽跑、狼來了、農夫和蛇、狐貍和狗等

三、《童年》

1、《童年》，《在人間》《我的大學》

2、阿廖沙“我”（阿廖沙）、外祖母、外祖父、舅舅。

3、天真爛漫、光明、善良、人性的光芒、人們戰勝悲劇命運的巨大力量。

四、《魯賓孫漂流記》

1、2、（略）

3、4、英國 笛福

五、《昆蟲記》昆蟲的史詩講昆蟲生活

六、1、能答出人物、作品，聯系人物的思想性格談交朋友的理由。

2、（1）倡導人們多多閱讀經典名著。（2）、示例：那種很正經的文學名著，書太厚，文字太多，我們沒時間也沒興趣讀。而這種書有圖畫，又搞笑，要有意思得多。

意思大約一致即可。

（3）答案略。符合所選名著的思想內容、藝術特色或人物形象特點，語言表達清楚即可。

（4）答案略。采用切實可行的形式，能達到倡導閱讀經典名著的目的即可。

第五篇：初中語文閱讀練習題+答案（范文模版）

初中語文閱讀練習題

一．閱讀下面文章，完成下面的題。（16分）

鄉 情

陳德才

①凡少小離家的人，都有一份永遠也化不開的濃濃的鄉情。故鄉的那棵掛著一叢叢嫩綠榆錢兒的大榆樹，那片成群鵝鴨浮游歡叫的清水塘，那個與小伙伴兒捉迷藏的打谷場，那條夏日里去游泳、摸魚的彎彎曲曲的小河，都構成了人們一個個最美麗的夢境。

②古詩云：（甲）許多動物都有一種對自己出生地的深深依戀，差不多已經構成了一種本能。人作為具有思想感情的高等動物，賦予這種本能以更多的社會性，將其提升為對故鄉這塊熱土的深切執著的愛。一個人喝著家鄉的水，吃著家鄉的五谷雜糧，在鄉親們的眼皮底下一點點長大；在家鄉的小學校里認第一個字，讀第一本書； 從家鄉的田林山水開始，逐漸認識和走進這個神秘而廣袤的世界。于是，對故鄉的愛，就在這一過程中很自然地滋生于每個人的心靈深處，有著任何其他情感所難以比擬的深厚根基。

③鄉情總是離不開童年的回憶。童年時的所見所聞和遇到刺激，在一個人大腦皮層中形成最初的溝回，打下最深的烙印。天地間走來一個小小的我，沒有功利的權衡，不需要禮儀的拘謹，高興就笑、就跳，不高興就哭、就鬧，何等自然純真，灑脫無羈，世界萬物都散發出天真爛漫的氣息，使童年的歲月宛如一首無盡延伸的詩。人過中年，再也找不回兒時對陌生世界的那種新奇感，找不回那種全神貫注和真誠純潔的目光。因此，人們懷念故鄉，在一定意義上也是對自己純真無邪的童年的懷戀，是企圖追回生命中失落的那一段無比珍貴的時光。

④（乙）對于流寓他鄉的游子，一句鄉音就足以令他熱淚盈眶，心起波瀾。對故鄉的愛，是（丙），是對生命春天的珍惜，是一個人最真誠熾熱的感情。其實，什么叫祖國，就是生于斯、長于斯的故鄉的放大，就是自己生命系列的源頭。海外華僑以及外籍華人，都是“中國老鄉”，他們對祖國的刻骨銘心、永無停歇的摯愛，就是鄉情的凝聚與升華。

⑤盡管遠在異國天涯，游子們都有一種回故鄉探訪的永恒沖動，向往著（?。┑碾y得體驗。但是，如果經過苦心籌劃，有一天你真的回到闊別已久魂牽夢繞的故鄉，在夙愿得償、感嘆唏噓之余，也一定會有一種很強烈的陌生感和失落感：再也找不到那熟悉的小路、熟悉的楊樹林，小河也不再那樣寬闊、那樣富有生氣。其實是一切中年之后回鄉的人都會產生的一種典型心境。這不僅僅是因為白云蒼狗、世事滄桑，還由于當年的小孩已長成大人，衡量外部世界的尺度不同、心境也變了。因此，故鄉只能停留在回憶中，駐守在夢境里，在現實生活中將永難尋覓。

⑥鄉情是一杯釅釅的茶、醇醇的酒。如果經常地品一品，就會在眼前時時閃現家鄉父老殷切的目光，就會保持更多的質樸與真誠，就會保留一份永恒的平民情結和赤子之心。

1、文中甲、乙、丙、丁四處括號里應引用的句子各是（2分）

甲

乙 丙 丁

①“少小離家老大回，鄉音未改鬃毛衰?！?②“胡馬依北風，越鳥巢南枝。”

③“美不美，家鄉水；親不親，故鄉人。” ④“綠葉對根的情意?！?/p>

2、在第②段的橫線處再續上兩句話，使之與前面的句式相似、內容相吻合。（3分）

答：

3、從對自己出生地的依戀方面來說，人和動物有什么區別？（不能抄原文）（3分）

答：

4、人為什么會懷念故鄉？根據文意，談談你的認識。（3分）

答：

5、(1)第④段劃線的句子中的“斯”是什么意思？這句話如果換個表述法，你怎么說？（3分）

答：

(2)第⑤段中說：“故鄉只能停留在回憶中，??，在現實生活中將永難尋覓?！睘槭裁?？（2分）

答：

二．閱讀下面散文，完成下面的題。（26分）

捅馬蜂窩

馮驥才

爺爺的后院雖小，它除去堆放雜物，很少人去，里邊的花木從不修剪，快長瘋了；枝葉糾纏，蔭影深濃，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時的樂園。我喜歡從那爬滿青苔的濕漉漉的大樹干上，取下又輕又薄的蟬衣，從土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把團團飛舞的小蜢蟲驅趕到蜘蛛網上去。那沉甸甸壓彎枝條的海棠果，個個都比市場買來的大。這里，最壯觀的要·屬爺爺窗檐下 的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無數金黃色的馬蜂爬進爬出，飛來飛去，不知忙些什么，大概總有百十只之多，以致爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進屋來。

“真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來!”奶奶總為這個馬蜂窩生氣。

“不行，要蜇死人的!：’爺爺說。

“怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來。”奶奶反駁道。

“捅不得，捅不得。”爺爺連連搖手。

我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。那多有趣!當我給這個 淘氣的欲望鼓動得難以抑制時，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當兒，悄悄溜到從走廊 通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，做為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進來，然后把門關住。

妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險的行動。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰勝了膽怯。當我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋．內呼叫，但我已經顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽“嗵”，一個沉甸甸的東西掉下來，跟著一團黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關在門外。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰斗機。這復仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了。我抬乎想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了!我捂著臉大叫。不知道誰開門把我拖進屋。

當夜，我發了高燒。眉心處腫起一個棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見。家里人輪番用了醋、酒、黃醬、萬金油和涼手巾把兒，也沒能使我那腫皰迅速消下去。轉天請來醫生，打針吃藥，七八天后才漸漸復愈。這一下好不輕呢!我生病也沒有過這么長時間，以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那 些馬蜂還守在小門口等著我。

過了些天，驚恐稍定，我去爺爺的屋子，他不在，隔窗看見他站在當院里，擺手招喚我去，我大著膽子去了，爺爺手指窗根處叫我看，原來是我捅掉的那個蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂!我驚嚇得差點叫起來，慌忙跳開。

“怕什么，它早死了!”爺爺說。

仔細瞧，噢，原來是死的。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來爬去。爺爺 說：“這就是蜇你那只馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了?！?/p>

“那它干嘛還要蜇我呢，它不就完了嗎？”

“你毀了它的家，它當然不肯饒你。它要拼命的廠爺爺說。

我聽了心里暗暗吃驚。一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風吹著它，輕輕顫動，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時那副視死如歸的架式；與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個英雄??我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。

那一窩馬蜂呢，無家可歸的一群呢，它們還會不會回來重建家園？我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。

這一年，我經常站在爺爺的后院里，始終沒有等來一只馬蜂。

轉年開春，有兩只馬蜂飛到爺爺的窗檐下，落到被曬暖了的木窗框上，然后還在去年的舊窩的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來?？湛沼质且荒?。

第三年，風和日麗之時，爺爺忽叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來忙去。在這中間，我忽然看到，一個小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經筑成了。

于是，我和爺爺面對面開顏而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告訴自己：再不做一件傷害旁人的事。

1．速讀全文，說說你從中明白了什么道理。（2分）

答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2．圍繞捅馬蜂窩這件事，作者精心安排的思路是：______________→“我”捅了馬蜂窩 ______________→后院又有了馬蜂窩。（2分）

3．“捅馬蜂窩”這個詞語，我們在日常生活中也常常用到，它的意思是_______________（2分）

4．讀文章第一段，有似曾相識之感，它與課文《_______________》中描寫的無憂無慮的童年生活十分相似。（1分）

5．文中加橫線的“那多有趣”的“那”指的是______________。（2分）

6．捅馬蜂窩一段描寫得緊張而驚險，這從“我”______________、妹妹______________和馬蜂______________等描寫可以形象地感覺到。（6分）

7．文中加“——”線的句子用了比喻，結合文意理解其運用的妙處。（2分）

答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 8．馬蜂窩中有百十來只馬蜂，為什么文章只重點寫了一只？（2分）

答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 9．作者從動手捅馬蜂窩到盼望再見到馬蜂窩，他前后的不同表現說明了什么？（3分）答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 10．文末“再不做一件傷害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？其中“旁人”指的是誰？（4分）

答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

練習題 一

1、甲② 乙③ 丙④ ?、伲宽?.5分，共2分）

2、開放型題目，沒有固定答案。只要內容與前文相吻合，句式相似，語句通順，即可得滿分。一句不恰當扣2分，扣完3分為止。（3分）

3、動物只是一種本能，而人對故鄉熱土是一種深切而執著的愛。（答案不唯一，意思對即可）（3分）

4、因為童年天真、爛漫、純樸、坦誠、全神貫注，對陌生世界充滿好奇心和刺激感，而人過中年，這些都再也找不回來了。為了追回生命中失落的那段無比珍貴的時光，人們就會懷念故鄉。（只要能將中年和童年相比較，內容較全面，語言通順，就可得滿分）（3分）

5、(1)“斯”是“這里”的意思。換個表述法：其實，祖國就是在這里生、在這里長的故鄉，只不過這個故鄉更大些罷了，這里就是自己生命系列的源頭。（答案不唯一，只要意思對即可。前一問1分，第二問2分。“更大的故鄉”、“生命的源頭”兩個要點各1分）(2)因為白云蒼狗、世事滄桑，還由于中年之后衡量外部世界的尺度不同、心境也變了。

（如果不用原文，自己組織文字也可以，只要意思對即可）（2分）二

1．人應該與一切有生命的事物和睦相處，不要做傷害它們的事情。2．爺爺后院有馬蜂窩

后悔捅馬蜂窩 3．比喻惹禍或觸動不好惹的人 4．從百草園到三味書屋

5．頭上蒙塊布，拿竹竿捅馬蜂窩

6．捅馬蜂窩的動作、緊張的心理、匆忙的逃跑

怕蜂進屋、關門逃跑

拼死復仇的氣勢 7．形象地寫出了馬蜂家園被毀，受到傷害后拼死復仇的氣勢。

8．因為這只馬蜂給“我”留下深刻的印象，它不僅蜇了“我”，它的死又與“我”有關。9．說明了“我”從捅馬蜂窩這件事中，心靈受到震撼，思想發生了極大的變化。

10．點明中心，收束全文，使文章的主題得以升華；“旁人”指作者以外的一切有生命的事物。

（一）記敘類

第一篇

災難突然降臨的時候

①這是一個繁華的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八點三十分。裝滿乘客的地鐵緩緩起動，向下一個站點駛去。

②當列車行駛到兩個站點中間地段時，突然一片漆黑，車也慢慢停下來。車廂里的人一下像炸了鍋似的，亂哄哄的如同馬蜂窩從樹上落到地下。有人大聲罵司機：“真是個笨蛋!”也有人說：“養你們這些人有什么用，簡直是一群廢物，”

③司機解釋道：“突然停電，這是一次意外事故，我馬上與調度中心聯系，”司機在黑暗中摸出手機，拔完號碼后沒有任何信號。

④這是一次意外停電，波及全市。始料不及的人們被這突如其來的停電搞蒙了，通訊中斷，交通阻塞，整座城市近乎癱瘓。地鐵里的人如同無頭蒼蠅，紛紛掏出手機與外界聯系，卻都沒有信號。有人用打火機照亮，得到片刻的安慰。女人哄著不斷哇哇哭叫的孩子。有人說：“我好不容易找到這份工作，遲到會被炒魷魚的。”有人說：“我與客商約好，簽一份額為三百萬元的合同，失約可能會使合同泡湯的。”也有人說：“等出去了，一定要起訴地鐵公司?！焙诎迪褚恢粺o情的大手，捏得人喘不過氣來。哭聲、罵聲、嘆息聲不絕于耳。有人說，“等一等吧，地上的人不會不管我們的?！?/p>

⑤突然，黑暗中傳出一個女孩稚嫩的聲音：“媽媽，太陽落山了!”媽媽說：“寶貝，乖，天黑了，寶寶睡覺覺……”媽媽輕輕地哼起了搖籃曲。大家靜靜地聽著，情緒漸漸地穩定下來，各自想著心事。(寫話位置見第14題)。

⑥不知過了多長時間，一個恐怖的聲音打破了可貴的安靜：“我心臟病犯了，沒帶藥，誰有急救藥……”旁邊的人就問：“誰有藥?”人們開始紛紛問著，一個接一個往下傳。終于有人說：“我有。”接下來就聽到急急忙忙的翻找聲。

⑦“找到了!找到了!”那人邊說邊把小藥瓶遞給挨著他的人，這人接過藥瓶又傳。遞給下一個人。沒有人組織，藥瓶卻像接力棒那樣被有序地傳遞著。

⑧“唉呀!”一聲驚叫，藥瓶不知傳到誰的手里時不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整個車廂的人都俯下身在地上摸，仿佛藥瓶會在黑暗中流竄到車廂的任何一個角落。終于有人說找到了，把藥瓶又傳下去。有過落地的教訓，接藥瓶的手就格外認真。藥瓶很快就傳到病人手里。黑暗中，不知是誰遞過一瓶水，病人吃完藥安靜了下來。

⑨不知又過去了多長時間，與外界還是沒有一絲聯絡，有人提議往下一出站口走，立即有人響應，有人用打火機把自己的衣服點著了照明。立即有人大聲喊：“快滅掉，煙能使人窒息!萬一引起火災一個人也別想跑掉!”幾個人手忙腳亂地把火撲滅了。剎那間，光明消失了，重新又回到黑暗的深淵。人們從來沒像今天這樣憎恨黑暗，也沒有過像今天這樣渴望光明。

⑩這時，有一個人大聲喊道：“大家手牽手跟我走!”

⑾話音剛落，人們就主動地手拉著手排成了長隊，那人又問：“有沒有沒牽乎的?”當確認都牽好手后，那人就帶頭向下一出站口走去。黑暗中，那帶頭的人不時被絆倒，但他爬起來再走，不知摔了多少跤。后邊的人有條不紊地跟著，沒人說話，只有腳步聲。

⑿人們終于從黑暗的地鐵中走出來了，領頭的人衣服刮破了，臉和手都碰出了血。更讓人意外的是，人們發現，領頭的這個人竟然是個盲人。

1、梳理故事情節，用簡潔的文字填寫下面的方框。

—→

—→ —→ —→

2、閱讀下面兩個句子，想一想加點詞用得是否恰當?如果用得恰當，請說說它的好處；如果不夠恰當，請找出一個更好的詞語替換它，并說說事由。

①不知過了多長時間，一個恐怖的聲音打破了可貴的安靜。

②有過落地的教訓，接藥瓶的手就格外認真。

3、文章第②段畫線的句子生動形象地描寫了突然停電時人們躁動不安的狀況。仔細閱讀第⑤段，感受一下母女對話后地鐵車廂里的氛圍，并在下列橫線上，寫一句話，描寫出當時特有的寧靜。

此時，車廂里。

4、文中哪個片段給你留下了深刻印象，為什么?

5、當災難來臨時，該如何應對?本文給你哪些啟示?

第二篇

梯

子

周粲

年輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風箏。小小的園地，小小的風箏。

小小的風箏飛呀飛的，就飛到了墻頭上。墻頭上的野花，把風箏緊緊地纏著。于是爸爸說，必須去拿一架梯子來，然后爬上梯子，取下墻頭上的風箏。爸爸要爬上梯子，但是兒子說：“爸爸，讓我來吧！”

爸爸看了看他九歲的兒子，想了又想，終于說：“也好，讓你來就讓你來?！?猴子一般地，兒子爬到梯子的最高一級了。

兒子轉過頭來，嘻嘻地笑。他的笑聲，像用早晨的牽?；ù党鰜淼摹?/p>

解開了風箏繞在野花上的線，正要下來，爸爸卻用一只大手和一個聲音制止了他，爸爸說：“慢著！”

兒子停住了，望著爸爸，用眼睛問爸爸：“怎么啦？” 爸爸說：“我先講個故事給你聽了，你再下來?！?/p>

于是兒子笑得更開心，他一手抓住梯子，一手拿著風箏，等爸爸講故事，爸爸講的故事，沒有一次不好聽的。

爸爸說：“從前有個爸爸，告訴他那個站在一架很高很高的梯子上的兒子說：你跳下來！你一跳下來，爸爸一定會在下面把你抱住。聽見爸爸這么說，兒子很放心，就像游泳時跳進水里去一樣，縱身一跳。哪里知道當兒子就要投進爸爸的懷抱里的前一秒鐘，爸爸的身體一閃，站在一邊。兒子撲了個空，掉在地上，屁股差一點就開花?？蘅尢涮涞卣酒鹕韥恚瑑鹤訂柊职郑簽槭裁匆_他。爸爸說：我要給你一個教訓，連你爸爸的話都靠不住，別人說的話，更不必說了。”停了一停，爸爸繼續說：“我們也來照著做一次好不好？” 兒子一聽，臉都變白了。

爸爸說：“不要怕，勇敢一點，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后長大了，容易上人家的當。”

但是兒子顯然并沒有被爸爸的話所說服。他臉上驚愕的表情，絲毫沒有消退。然而他還是不敢違抗命令。他站在那兒，動也不敢動。

爸爸開始發號施令了：“聽著啊，我喊一二三，喊到三的時候，你就跳下來，然后我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來，讓你跌一個屁滾尿流！” 站在梯子上，兒子的臉像一個還沒熟透的橘子。爸爸喊了：“一……二……三！”

咬緊牙根，忍著淚，兒子從梯子上跳下來了。他等待著自己的身體像一個南瓜，撲的一聲，摔得支離破碎……

然而，好奇怪，爸爸的手竟然沒縮回去，他的身體也沒移開。他還是定定地站在原來的地方。他把掉到他兩手中的兒子，牢牢固固、結結實實地接住了，抱住了。兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑。張大了眼睛，他問：“爸爸，你為什么騙我？”

爸爸笑出聲來，爸爸說：“爸爸要讓你知道，即使是別人的話，有時也是可以信任的，何況是爸爸的話呢！”

所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。他笑著摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰。爸爸和兒子拉著風箏，向后園的一角跑去。

1、請用一句話概括本文的內容和主題。答：

2、請用文中的詞語，填寫出兒子表情變化的過程。笑——→

——→

——→笑

3、下面兩個描寫句的意思是什么？它們分別表現了兒子臉上怎樣的神情？

①兒子的臉像一個還沒熟透的橘子。答：

②所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。答：

4、“兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑”，為什么“比剛才還要疑惑”？

答：

5、兩個爸爸，兩種教育，你贊賞哪一種？簡要說說理由。答：

第三篇

感動是一種養分

①常常有一些無法言說的感動。

②譬如看見一只鳥，在我的窗臺上跳躍顧盼，抖動漂亮的羽毛沖著我叫了那么一聲，甚至只有半聲。又匆匆飛走。譬如__________________________ _______________________________?？删驮谶@一瞬間，我已經被深深地感動了。

③其實，生活中讓我感動的細節太多了。看見一個朋友久違的眼神和手勢，看見一顆滾動在草葉上的露珠被風摔碎之前的最后一次閃耀，看見一群螞蟻抬著一只蜜蜂在大地上緩緩行進時所表現出的那種小心翼翼與肅穆莊嚴……總之，感動我的有時是一種聲音，一種復雜的隱喻了生命幻想的聲音；有時是一種色彩，一種沉重的、負載了諸多情感信息的色彩；有時是一種狀態，一種含蓄的、超越了明示話語的狀態。也有時候，感動我的竟是一種細微尋常得極容易被人忽視的場景。正如一群螞蟻抬著一只蜜蜂的殘骸艱難地向前移動，最終，它們幾乎全部移進了我的內心，默化成一曲悲壯的挽歌和一場永久的儀式。

④不知道為什么要感動。

⑤有一點是可以肯定的：若是沒有感動，我想我就會丟棄自己。因為我知道，這個世界上連一朵花一莖草一湖水一尾魚，都那么持久地擁有著令人感動的特質。所有的生命幾乎都離不開感動。如果對美視而不見，對春天無動于衷，那么還有什么理由在美和春天之間邁開雙腳呢？

⑥常常被感動而充滿激情的人是幸福的。

⑦我或許屬于其中之一。故我想：我感動是由于我深愛著世上一切美好的事物，我甚至比別人更留意也更鐘情于它們。我們永遠保持著那種和睦友善、親密真摯的聯系，保持著深層的感情交流、碰撞與溝通。每一次小小的感動都會洗凈我靈魂中每一個小小的斑點和污潰，每一次深深的感動都有可能斬斷我性情中某一段深深的劣根。日復一日，年復一年，感動使我的內心變得清潔、明亮、豐富而又寬敞。使我面對每一輪嶄新的日出都能贏得一個全新的自我。

⑧對于我，感動始終是一種崇高的養分，如同豐盈甘美的母乳；對于感動，我則始終都是一個受益不盡的吮吸者，吸著母乳的精華漸漸長高，長大，健康，強壯，享有智慧和激情。

⑨因此我敢說，一個人，只要他還能感動，就不至于徹底喪失良知與天性。只要能感動，即使將你放在生活的最邊緣，你也決不會輕易放棄做^的資格以及與生俱來的發言權。

1、閱讀全文，歸納作者認為“感動是一種養分”的原因。_________________________________

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2、結合上下文并聯系自己的生活體驗，給第②段空缺處補上一個讓你感動的例子。(答案寫在下面的橫線上)譬如_________________________________________________________

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3、第⑤段中，“如果對美視而不見，對春天無動于衷，那么還有什么理由在美和春天之間邁開雙腳呢”在文中的含義是什么? ___________________________________________________________

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4、閱讀下面的兩段文字，回答問題。

①殷雪梅同志生前是金壇市城南小學的一名普通教師。今年3月31日中午，城南小學一、二年級數百名學生在老師的帶領下，集中排隊前往影劇院。當殷雪梅帶著學生隊伍沿斑馬線過馬路時，突然，一輛白色小轎車飛馳而來。危急中，殷雪梅張開雙臂奮力將五六名學生一起推到路邊，而自己卻被轎車撞飛。雖經全力搶救，但她終因傷勢過重，不幸去世。殷雪梅把生的機會留給了孩子們，自己卻獻出了寶貴的生命，離開了她為之奉獻了終生的教育事業。

②4月7日那天，整個金壇都在流淚。十里長街，十萬之眾，為她送行。人們自發地扶老攜幼，肅立路旁。他們之中。有學校師生，有公務人員，更多的是蹬三輪的、打工的、種地的、賣菜的……殷雷梅的事跡令老百姓淚流滿面，也一定會撥動你的心弦。請寫出令你感動的原因和你從中吸取的“養分”。

令你感動的原因：_____________________________________________

你從中吸取的“養分”：__________________________

第四篇

玉蘭花的記憶

盧

瑋

①不記得從什么時候起，每當我家院子里的玉蘭花散放出清遠的香味時，總有認識或不認識的鄰人，專程前來要花。

②玉蘭花樹約有兩層半的樓房高。自我有記憶起，便有花香。父親總是起個大早，趁花含苞時便給摘下。他把較細的竹竿末端削成剪刀口狀，以輔助摘花。有時他親自爬上樹去摘，身手矯健。然后再把摘下的花，分別裝在小袋子里，置于冰箱保鮮，一有鄰人聞香駐足，便可以方便相贈。

③當然，父親一定會留下枝頭上那些用手可以夠得到的花，讓前來感染香氣的鄰居，也可以得到在綠陰中尋一抹清幽的樂趣。

④念小學時，家人總要在我的書包里放些玉蘭花，用手帕包好，以免損及象牙白的花瓣。然后再三叮嚀，送給老師和同學。有時自己懶惰貪玩，便忘了。經常是老師提醒：“我又聞到花香哦。”我才猛然記起。

⑤常常在送給老師后，玉蘭花就所剩無幾了，所以當同學向我要時，就顯窘促，只好從親近的同學開始送；一些偶有口角的，就給省下來了。這時想來，真自覺小家子氣。

⑥那時一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力?因為我總是喜歡花的姿態，遠遠勝過它的香氣。直到漸漸長大，才稍稍明了這是一種喜悅心情。二十幾年前，物資并不豐富，用香水的人當然不多。能在夏日清早感染一身香氣，并持續整天，的確令人喜悅。在要花的過程中，即使不認識的人也能透過花間說家常，增進友誼。真是情趣無限!

⑦而父親趕早摘花，想到會有許多人喜歡他種的花，并盤算著不知今天的花夠不夠時，這份可以與人分享的心情，更是令人欣慰啊。尤其某個有晨曦的夏天清早，當我看見父親摘下一朵沾露的玉蘭花，小心翼翼地插在母親的耳際，順手理理母親的頭發時，我被這般美麗的父母深深感動。

⑧我恍然大悟。原來，母親身上的花影飄香，皆是父親每天親手插上去的。對父親而言，這也許是極自然不過的一個舉止，但躍入我眼里，卻是溫柔萬分。我很難明確地描述出這份感動，不過可以肯定的是，這種感覺真的很好。

⑨對玉蘭花我有很特別的記憶。我曾在它的枝干上，每年刻畫一痕，以志成長；也曾和姐姐爬坐上樹枝，吃著西瓜，享受風的搖擺。但這都只不過是父親無形中帶給我的一些生活上的啟示。

1、文章第②③段具體描寫了父親摘花的過程，表現了父親怎樣的性格特點? 答:

2、文章第④段中的“再三叮嚀”除了表現家人怕我忘記外，還表現了什么? 答：

3、文章第⑥段說小小的玉蘭花朵“竟有如此大的魅力”，請結合這段文字說說“魅力”表現在哪兩個方面。

答：

4、請結合第⑦段中父親給母親插花這一細節，分析“我”深深感動的原因。

答：

5、文章最后一段中加點的“這”指代什么?請結合這段文字概括說說父親帶給“我”的“啟示”有哪些。

第五篇

水性江南

王本道

每次去江南，大抵是在鶯飛草長的三四月間。去的次數多了，便萌生了探究江南真諦的念頭。

江南是煙柳繁華之地、溫柔富貴之鄉。江南出芳草鮮花，出才子佳人，出纏綿悱惻的愛情故事。但江南又是英雄輩出的地方。古往今來，這里孕育過諸多驍勇的斗士。那銳利的兵——劍，也是源于江南的吳越。是什么力量使得纏綿悱惻與凌厲強悍這兩種懸殊的氣質能夠天衣無縫地契合一地，且生生不息，歷千年而不朽呢?我一度大惑不解。

一次重讀《老子》，書中的一句名言讓我頓開茅塞。“天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能先。”老子的話，一語道破了水的柔弱秀美與堅韌頑強的兩重性。江南是水鄉，河流縱橫，池湖密布。它們流淌在青山腳下，穿行于廣袤的田疇間，還有那直落九天的瀑布，山中奏嗚的清泉——千百年來，是水，滋養著江南的風物、江南的人，孕育了江南獨特的文化。

江南的水，如輕紗薄霧．隨風起舞，變幻無窮，滋潤得江南的景物風姿綽約，江南的人風情萬種。一曲《又唱江南》，濃縮了一年四季江南的秀美景色：“二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，細雨裹著萬重山……”江南的人也一如江南的風物，溫婉細膩，柔腸百轉。莫愁湖畔莫愁女，西泠橋邊蘇小小，還有西湖的斷橋．紹興的沈園，秦淮河上的桃葉渡……深受上天厚愛的才子佳人，在江南大地上留下了諸多生命的足跡和美麗的傳說。就連江南人講話也是吳儂軟語，情真意切，唱起來就更讓人心旌搖動。那江南曲藝的代表蘇州評彈，唱詞娓娓如訴，弦樂清麗委婉，就像曲水清流，清澈純凈又韻味悠長，就連草木也會為之搖曳。

江南的水又時有“驚濤拍岸．卷起千堆雪”之勢。這堅韌而頑強的水，也涵養了江南風物和江南人的那種英豪之氣。江南大地布滿了崇山峻嶺。杭州的棲霞嶺，紹興的會稽山，常熟的虞山，都雄偉挺拔，占盡風云。那山間的飛瀑，山下的激湍，是養育大山的支支血脈。據說古代鑄劍，先是把劍放在火中煅燒，然后再放到水中浸泡，幾經反復，才鑄成一把好劍。這種浸泡過劍的江南之水．千百年來也曾造就了諸多慷慨激昂之士。臥薪嘗膽的勾踐，竭忠盡智的岳飛，文武兼備的 陸游、辛棄疾、文天祥……眾多仁人志士用他們的鮮血與生命譜寫了一首首壯懷激烈的詩篇，他們的詩句至今讀來，仍洋溢著當年的鐵骨雄風。而持戟吶喊的魯迅，更是把文人的凌厲劍氣發揮到了極致。就連文雅娟秀的女子，在江南水性的潤澤下，也盡顯錚錚俠骨。明末的秦淮八艷是有力的佐證．清末的秋瑾則是最優秀的代表。

江南的水哺育了如水的江南。江南美，美在江南的水，江南的風物，江南的人。這種美是剛與柔的融合。江南，一曲永遠唱不完的歌，讓人細細地品味著她的如詩如畫和似水流年……

1、文章標題“水性江南”的含義是什么?請用文中一句話回答。

答：

2、請在下面的空格內填入合適的內容，要能體現剛柔相濟的江南美。

答：江南的水，既

又

；江南風物，既風姿綽約又雄偉挺拔；江南的人，既

又。

3、作者在第二、五兩段中分別提到“劍”，各有什么用意? 答：

4、你還了解哪些流傳在江南大地上的美麗傳說?請舉出一例。你記得文中江南志士哪些壯懷激烈的詩句?請寫出一句。

答：美麗傳說：

詩句：

5、仿照文中畫線句，聯系生活實際，在下面的橫線上擬一句歌詞。答：二月你看江南的花，花如野火遍地燃；

清明你看江南的雨，細雨裹著萬重山；，（一）記敘類答案 第一篇

1、一位乘客突發心臟病，眾人傳遞藥瓶救治；由一位盲人引領，大家手拉手走出地鐵。

2、①“可貴”用得好。它寫出了人們從慌亂躁動中開始冷靜下來的狀態，也表明了作者對這一狀態的肯定。②“認真”用得不夠準確，可用“謹慎”替換?！爸斏鳌背擞小罢J真”之外，還含有“小心”的意思，此處用“謹慎”更符合語境。

3、示例：此時，車廂里仿佛掉下一根針都聽得見，靜悄悄的。

4、要求回答具體，有簡要的分析，如：對第五個片段印象深刻，將大家引領出黑暗 的人竟然是一位盲人，這說明在危難時刻，只要冷靜、堅定，就可以發揮個人潛能，化解危難。

5、本文給人的啟示是：災難來臨，一要冷靜、鎮定，二要團結協作，蘭要科學應對。第二篇

1、通過爸爸要兒子跳梯子的故事，揭示了人與人之間還是可信任的道理。（答案中能答出“人與人之間是可信任的”的意思即可）

2、驚愕

疑惑

3、①描寫兒子又黃又青的臉色。寫出了兒子的驚恐神情。②兒子的面色恢復紅潤，笑容燦爛。寫出了兒子高興的神情。

4、原來只是奇怪，沒有摔屁股；現在是感到困惑：爸爸為什么騙我？

5、提示：故事里的爸爸是教育孩子不要輕易信任別人，文中的爸爸是教育孩子別人的話有時也是可以信任的。兩種教育，贊賞哪一種都行，只要言之成理即可。如能綜合分析更好。言之有理，文句通順，就應該給滿分。第三篇

1、①感動能夠洗凈靈魂中的斑點和污漬，斬斷性情中的劣根。使人的內心變得清潔、明亮、豐富而又寬敞，塑造一個全新的自我。②感動能夠讓人健康成長。③感動能夠讓人有智慧和激情。④感動能夠讓人保持良知和天性。

2、不設統一答案。

示例：(譬如)看見果實墜地，—枚青澀的蘋果，從一棵樹上冷不丁地落下，在塵土中打下 一道輕痕。

3、如果沒有對美好事物的感動，就無法去追求求美，也就會丟棄自己，迷失自我。(意思對即可，)

4、(令你感動的原因)舍已救人的壯舉、崇高的師德、高尚的人格、平凡中的美麗等。(答對一點即可)(你從中吸取的“養分”)不設統一答案。要求：寫出從這個故事中得到的啟迪，比如從人生意義、職業道德、如何做^等方面回答。第四篇

1、慷慨大方，熱情助人（助人為樂）

2、表現了家人心靈的美麗

3、香氣能令人喜悅，在要花送花過程中增進友誼。

4、父親者一舉止反映了父親對母親的溫柔恩愛。

5、①我曾在它的枝干上，每年刻畫一痕，以志成長；也曾和姐姐爬坐上樹枝，吃著西瓜，享受風的搖擺。②對人要有愛心。第五篇

1、是水，滋養著江南的風物、江南的人，孕育了江南獨特的文化。江南的水哺育了如水的江南。(兩句任答一句即可)

2、江南的水既柔弱秀美又堅韌頑強，江南的人既柔腸百轉又俠骨錚錚。

3、第二段提到“劍”，為了點出江南具有凌厲強悍的氣質；第五段提到“劍”，為了表明江南的水涵養了江南人的英豪之氣。

4、參考答案示例：梁山伯與祝英臺；人生自古誰無死，留取丹心照汗青(文天祥)

5、參考答案示例：十月你看江南的山，輕霜來把山林染