第一篇：九年級(jí)品社備課組活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)談

九年級(jí)品社備課組活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)談

宋科

團(tuán)結(jié)是備課組的靈魂所在。我們九年級(jí)品社備課組雖然規(guī)模不大，但是成員之間的凝聚力很強(qiáng)，在這個(gè)群體內(nèi)任何的教學(xué)想法，教學(xué)資源和信息是完全的開(kāi)放和共享的。俗話說(shuō)三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，一個(gè)教師單槍匹馬，就算能力再?gòu)?qiáng)，能影響的范圍也是很有限的。集體的力量是十分強(qiáng)大的，在這樣的情況下，每個(gè)教師一點(diǎn)點(diǎn)的努力都有可能產(chǎn)生連鎖效應(yīng)。

九年級(jí)品社備課組組長(zhǎng)董美英老師發(fā)揮了統(tǒng)籌作用，從日常的備課組活動(dòng)，到教學(xué)與教學(xué)常規(guī)檢測(cè)的等等事務(wù)，事無(wú)巨細(xì)都認(rèn)真仔細(xì)予以恰當(dāng)?shù)陌才牛@為我們備課組活動(dòng)極其相關(guān)事宜能夠有序的開(kāi)展。

我們九年級(jí)品社備課組教師的構(gòu)成十分的合理，這也是成功的一大保證，組內(nèi)既有經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教師，也有干勁十足的青年教師。資深教師為青年教師帶來(lái)了寶貴的中考復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，青年教師則為隊(duì)伍注入了活力。教師搭配合理，能夠發(fā)揮出更好效果。

一般情況下，各學(xué)校的備課組活動(dòng)每周進(jìn)行一次。這樣的安排其實(shí)是存在很多的弊端的，因?yàn)樵诜泵o張的九年級(jí)教學(xué)中，突發(fā)情況隨時(shí)會(huì)發(fā)生，中考動(dòng)向的信息時(shí)時(shí)會(huì)傳來(lái)，墨守成規(guī)則會(huì)陷入被動(dòng)之中。因而，我們備課組活動(dòng)采取的是定期活動(dòng)和不定期碰頭相結(jié)合的方式，即每周三為常規(guī)的備課組活動(dòng)時(shí)間，而在平時(shí)兩個(gè)教師之間或者三個(gè)教師一起可以開(kāi)個(gè)小碰頭會(huì)，甚至午餐時(shí)間都可能成為我們交流看法的一個(gè)機(jī)會(huì)。在這樣的情況下，教師們即不被備課組活動(dòng)的形式所束縛，卻又能比較自由的和其他組內(nèi)老師交流最新的教學(xué)情況。

教學(xué)反思應(yīng)該是個(gè)老話題了，教師對(duì)在自己教學(xué)活動(dòng)中所存在的病因和病癥難以深入自省，并不能提出根本性的解決方法或有價(jià)值取向的指導(dǎo)意見(jiàn)。所謂當(dāng)局者迷，旁觀者清，通過(guò)備教學(xué)反思，其他教師以旁觀者的身份進(jìn)行“教學(xué)診斷”，功用其他教師的智慧和靈感進(jìn)行有效互動(dòng)，及時(shí)反饋，激發(fā)自己的創(chuàng)意，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)，改善彼此的教學(xué)行為，提升彼此的專(zhuān)業(yè)水平，最終實(shí)現(xiàn)所有教師的共同進(jìn)步。但是我們九年級(jí)品社備課組的教學(xué)反思也有獨(dú)特之處，常規(guī)的教學(xué)反思往往是形式大于內(nèi)容，多以書(shū)面形式出現(xiàn)，記錄下的教學(xué)反思倘若不去關(guān)注，事實(shí)上毫無(wú)意義了，我們備課組的教學(xué)反思就打破了常規(guī)，融入到了日常的教師間的教學(xué)討論和經(jīng)驗(yàn)交流之中，也就是上文提到的定期活動(dòng)和不定期碰頭活動(dòng)時(shí)。

中考復(fù)習(xí)一般情況下都是采取三輪復(fù)習(xí)的方式，第一輪基礎(chǔ)知識(shí)，第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)，第三輪時(shí)事政治熱點(diǎn)復(fù)習(xí)和模擬測(cè)試。而我們備課組拋棄常規(guī)思路，采取一輪半復(fù)習(xí)法，即用大部分的時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，途中利用學(xué)校和縣級(jí)的模擬考試穿插鞏固，最后進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)事政治熱點(diǎn)復(fù)習(xí)并進(jìn)行模擬測(cè)試。因?yàn)橹锌际且詫W(xué)業(yè)水平考試為基礎(chǔ)的，難度不大，其中大部分試題是基礎(chǔ)題，同時(shí)學(xué)生基礎(chǔ)牢固也是解答難題的必經(jīng)之路，故我們備課組采取了新的復(fù)習(xí)手段，取得不錯(cuò)效果。

第二篇：九年級(jí)思品備課組工作計(jì)劃

九年級(jí)思品備課組工作計(jì)劃

為了扎實(shí)有效地完成復(fù)習(xí)任務(wù)，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，我們九年級(jí)思想品德組以《思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校有效課堂教學(xué)改革的具體要求，力爭(zhēng)中考思想品德取得優(yōu)異成績(jī)，特制定九年級(jí)思想品德備課組工作計(jì)劃。以下是由聘才網(wǎng)小編為大家整理的相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀參考。

一、指導(dǎo)思想：

教學(xué)生做人，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)交往，提升學(xué)生的道德水平，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人是本學(xué)期思想品德學(xué)科重點(diǎn)探究的課題。

本學(xué)期，備課組認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以“以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的教育科學(xué)發(fā)展觀和先進(jìn)的教育理念為指引，積極推行學(xué)校的“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。加強(qiáng)組內(nèi)教師教育教學(xué)(此文來(lái)自斐斐課件園)理論學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，把握時(shí)代命脈，不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法，提高教學(xué)水平和能力。做好教學(xué)常規(guī)工作，全面提高學(xué)生的政治素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的思想政治基礎(chǔ)。

二、具體工作和措施：

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

(1)深入學(xué)習(xí)、仔細(xì)研討初思想品德課程標(biāo)準(zhǔn);認(rèn)真鉆研教材，研究教法，把握好教材的廣度、深度和難度。

(2)做好教情學(xué)情的調(diào)查，及時(shí)調(diào)整教與學(xué)。把“五議”中的 議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，作為本組備課的重要內(nèi)容之一。要求每位教師必須深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，學(xué)習(xí)能力與方法，對(duì)知識(shí)的掌握與實(shí)踐。

2.落實(shí)教學(xué)常規(guī)，發(fā)揮集體智慧

(1)貫徹落實(shí)初中部教研工作計(jì)劃，切實(shí)將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)作為備課組活動(dòng)的核心內(nèi)容。

(2)每周二第七節(jié)集體備課，增強(qiáng)備課組的凝聚力。備課活動(dòng)以研究新課程教材、評(píng)課、集體議課——教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破措施及教法研討、學(xué)習(xí)多媒體課件制作為主要內(nèi)容，充分利用好網(wǎng)上資源，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，努力提高教師的教學(xué)水平。

(3)積極參加學(xué)校和本組的教研活動(dòng)，鼓勵(lì)跨年級(jí)和學(xué)科聽(tīng)課，加強(qiáng)組內(nèi)的聽(tīng)課評(píng)課，注重組內(nèi)評(píng)課的深度與實(shí)效性，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

(4)做好教學(xué)反思和教學(xué)后記，不斷豐富和完善本組教案，改進(jìn)教學(xué)方法，使教與學(xué)有機(jī)地結(jié)合起

(5)組內(nèi)統(tǒng)一課堂練習(xí)與課外作業(yè)，精心選題，精講精練，盡量把作業(yè)在課內(nèi)完成好。考前統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料，考后做好分析講評(píng)。

3.提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量(此文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園)

(1)抓好政治基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的教學(xué)，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

(2)課堂教學(xué)重視和實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，盡量把課堂交給學(xué)生，倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)，營(yíng)造自主探索和應(yīng)用，使師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍。

(3)教學(xué)中注重滲透國(guó)情和時(shí)事教育，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)。教師要把教材內(nèi)容和社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，提出問(wèn)題，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)討論交流，在解決問(wèn)題中激發(fā)興趣、樹(shù)立信心。

(4)指導(dǎo)幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)初中思想品德的科學(xué)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、具體教學(xué)進(jìn)度安排：

九年級(jí)思品教材共有四單元、10課、28框題。共安排三次考試。

第一——二周 第一單元承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)(每框一課時(shí))

第三-----五周 第四課 第一框 對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策 學(xué)生作業(yè)檢查

第六周 星期四五 第一次月考 內(nèi)容：第一至第四課第一框，形式：閉卷

出卷人：林梅 王惠 倪丹枚 月考質(zhì)量分析

第六周 第四課 了解基本國(guó)情與發(fā)展戰(zhàn)略

第七至 第十周 第五——第五課 半期復(fù)習(xí)半期考試(第一——第六課)學(xué)生作業(yè)檢

出卷人：林梅 王惠 倪丹枚 形式：閉卷 半期質(zhì)量分析

第十一周 ——第十五周 內(nèi)容：第六 七課 第八課

第十六周 第二次月考 形式：閉卷

出卷人：林梅 王惠 倪丹枚 月考質(zhì)量分析

第十七周 分析試卷 第十八-二十周 第九 十課

復(fù)習(xí)新課結(jié)束 學(xué)生作業(yè)檢查

知識(shí)體統(tǒng)復(fù)習(xí)配套練習(xí)模擬考試

第二十二周 期末考試 形式：開(kāi)卷 內(nèi)容：九年級(jí)思想品德全冊(cè)

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期政治備課組將根據(jù)學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)方針，在教務(wù)處和政史地教研組的指導(dǎo)下，遵循教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，進(jìn)一步反思課改、推進(jìn)課改，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，切實(shí)抓好備課組建設(shè)和青年教師培養(yǎng)，營(yíng)造良好的備課氛圍，使本組教師的教學(xué)工作有效、穩(wěn)定地開(kāi)展。積極實(shí)施素質(zhì)教育，為提高我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格而努力。

二、具體工作如下：

1.做好常規(guī)工作。每位教師進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)的規(guī)范意識(shí)，備好課，上好課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生。既教書(shū)，又育人，管好每堂課。要樹(shù)立面向全體學(xué)生的觀點(diǎn)，根據(jù)中等生的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，抓兩頭促中間，落實(shí)有效教學(xué)。嚴(yán)格按課程表上課，按時(shí)上、下課，不提前上、下課，不遲到，不拖堂。在備課、上課環(huán)節(jié)上下功夫。備課要精心，上課要精要，杜絕無(wú)教案上課現(xiàn)象發(fā)生。課堂教學(xué)結(jié)束后認(rèn)真審視自己的教學(xué)行為，全面進(jìn)行反思，進(jìn)行二次備課，以提高教學(xué)質(zhì)量。

2.精心備課。在備課時(shí)既要備教材又要備學(xué)生，要注重課前的各種準(zhǔn)備，包括七、八年級(jí)的課件準(zhǔn)備以及九年級(jí)的教學(xué)案等。課后要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，努力做到每節(jié)課都有反思。

3.集體備課。每個(gè)年級(jí)每周至少要有一次集體備課，使集體備課真正落到實(shí)處，爭(zhēng)取每次備課都做好記錄。

4.分年級(jí)備課：

(1)七年級(jí)備課組(備課負(fù)責(zé)人：王娟;協(xié)助：陳慧琴，戴正軍)----針對(duì)初一學(xué)生實(shí)際，教師要了解本年級(jí)學(xué)生情況，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，教師的教學(xué)要逐步尋找合適學(xué)生的教學(xué)方法。積極吸收各兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，逐漸適應(yīng)初中生活。

(2)八年級(jí)備課組(備課負(fù)責(zé)人：季巧萍;協(xié)助：季明，趙文娟)----既要抓進(jìn)度，又要抓落實(shí)，既要面向全體學(xué)生，又要把握學(xué)生個(gè)性差異。初二是學(xué)生人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以要特別注意發(fā)揮政治課的優(yōu)勢(shì)，落實(shí)課標(biāo)的同時(shí)，進(jìn)行德育教育。

(3)九年級(jí)備課組(備課負(fù)責(zé)人：戴正軍;協(xié)助：徐廣蘭，王麗梅)----要做好教學(xué)計(jì)劃，抓好教學(xué)進(jìn)度，爭(zhēng)取在本學(xué)期完成初三全冊(cè)的內(nèi)容，留更多的時(shí)間用于系統(tǒng)的中考復(fù)習(xí)。在抓好進(jìn)度的同時(shí)，要廣泛收集XX年的考試信息，并培養(yǎng)學(xué)生各種考試的能力，包括審題、規(guī)范、速度等。使備課更具有目的性和時(shí)效性。

5.多聽(tīng)課。根據(jù)教務(wù)處要求，老教師每周至少1節(jié)，年輕教師老師每周至少聽(tīng)2節(jié)課。老教師要熱心對(duì)青年教師進(jìn)行傳幫帶，青年教師更要抽時(shí)間多聽(tīng)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)。

新學(xué)期又開(kāi)始了，我們初三政治備課組經(jīng)過(guò)集體研究，在發(fā)揮上學(xué)期的優(yōu)良傳統(tǒng)和繼承有效方法的同時(shí)結(jié)合本期的實(shí)際，在本學(xué)期做以下計(jì)劃：

一、在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)生現(xiàn)狀

今年的初三有14個(gè)班，原來(lái)教初三的有汪萍老師、李開(kāi)慧老師、陳云老師和我，本期新增衛(wèi)建瓊老師、羅秀云老師、李永麗老師。我們的三位老師要在最短的時(shí)間里了解班級(jí)的情況。

年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀;

1、初三年級(jí)學(xué)生多，入口整體素質(zhì)差些，多數(shù)學(xué)生并不能合理的、有效的安排時(shí)間。政治課的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)任務(wù)只能在課堂完成。特別是今年一周只有兩節(jié)課政治課，教學(xué)任務(wù)很重。

2、初三的政治知識(shí)性、理論性很強(qiáng)，理解有一定的難度，有些學(xué)生對(duì)本學(xué)科不夠重視，導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏積極性、主動(dòng)性、對(duì)于需要掌握的知識(shí)存在著機(jī)械記憶的狀況。

3、學(xué)生知識(shí)面很窄、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有待于進(jìn)一步提高。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、更新觀念，努力構(gòu)建適合學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、主動(dòng)參與、主動(dòng)探究的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力、合作探究學(xué)習(xí)的能力;

2、加強(qiáng)集體備課，切實(shí)提高本備課組教師的業(yè)務(wù)組織和整體素質(zhì)。深化課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方法方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)建符合初三學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，積極建立基于學(xué)校特點(diǎn)的校本教研活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，開(kāi)拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力、合作探究學(xué)習(xí)的能力;運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、發(fā)展能力為最終目標(biāo)。

4、加大教育教研力度。同時(shí)根據(jù)教研室的要求，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合的步伐，提高本學(xué)科的教研信息化水平，積極探索新形勢(shì)下教研活動(dòng)的新思路。

三、具體措施

1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，做到“三定”“三研究”、“四統(tǒng)”、規(guī)范備課組活動(dòng)

通過(guò)正式備課組集體備課、課間交流、相互聽(tīng)課等多種方式，加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的聯(lián)系，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。堅(jiān)持每周兩次集體備課(定時(shí)間，定中心發(fā)言人、定內(nèi)容)，做到“三研究”：研究課標(biāo)、研究考題、研究教法;“四個(gè)統(tǒng)一”即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考核

2、精心教學(xué)準(zhǔn)備，做好 “五備”

每一教師力爭(zhēng)在課前備課中做到“五備”：備教材、備學(xué)情、備重難點(diǎn)、備教法和學(xué)法、備教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;重點(diǎn)研討每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)，確保教學(xué)工作課課清，及時(shí)反饋交流課堂教學(xué)中碰到的情況，3、分定教學(xué)單元負(fù)責(zé)人：第一單元?jiǎng)㈢诙卧羝迹谌龁卧钣利悾谒膯卧铋_(kāi)慧、第五單元衛(wèi)建瓊、第六單元陳云，第七單元羅秀云。本期按照市上要求：至少完成第一至三單元教學(xué)任務(wù)。

第三篇：2016年第一學(xué)期品社備課組小結(jié)

2016年第一學(xué)期《品德與社會(huì)》學(xué)科備課組小結(jié)

趙曉燕

美國(guó)學(xué)者謝爾登·謝弗指出：一群教育研究者，無(wú)論水平多高，倘若沒(méi)有某種關(guān)鍵的“紐帶”把他們聯(lián)結(jié)起來(lái)，也許他們?nèi)允枪铝ⅰ⒌托У膫€(gè)體。我們一年級(jí)《品德與社會(huì)》備課組就是這樣一條“紐帶”。在備課組中，我們充分享受民主、團(tuán)結(jié)、交流、共進(jìn)的和諧。本學(xué)期，我們充分發(fā)揮備課組的作用，切實(shí)提高備課組活動(dòng)質(zhì)量，增強(qiáng)了品社教學(xué)的實(shí)效。全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，在教學(xué)過(guò)程中，我們能全面把握目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念

學(xué)期一開(kāi)始，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期《品德與社會(huì)》學(xué)科大組計(jì)劃。根據(jù)大組計(jì)劃中的精神，備課組及時(shí)制定了本年級(jí)的授課計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地貫徹和落實(shí)。老師們經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，積極展開(kāi)討論，提高認(rèn)識(shí)水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

《品德與社會(huì)》作為一門(mén)綜合課程，在課程價(jià)值上具有多元性，注重道德行為和意志品質(zhì)的構(gòu)建，側(cè)重學(xué)生主動(dòng)參與，探究體驗(yàn)。然而作為一門(mén)綜合性很強(qiáng)的課程，在教材中卻只選取了兒童生活中有代表性的材料，以圖片和文字說(shuō)明等“范例”簡(jiǎn)單呈現(xiàn)，因此拓展資料的整合運(yùn)用在品社教學(xué)中顯得尤其重要。課堂上老師們能尊重教材，又不拘泥于教材，大膽開(kāi)發(fā)、利用新的課程資源。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有更直觀的感受，我們充分利用信息技術(shù)平臺(tái)，不僅在課堂上使用多媒體光盤(pán)進(jìn)行授課，還下載了很多有關(guān)的資料、游戲等，讓學(xué)生在玩中學(xué)。教學(xué)時(shí)，教師們更通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、圖片展示、談議結(jié)合、小品表演等孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，再現(xiàn)生活情景，塑造典范，讓學(xué)生達(dá)到明理導(dǎo)行的目的。

二、加強(qiáng)備課組凝聚力，發(fā)揮教師引領(lǐng)作用

品社備課組都是由班主任組成的。班主任工作有時(shí)也會(huì)成為我們活動(dòng)時(shí)的熱點(diǎn)話題。在每次的備課組活動(dòng)中，大家暢所欲言，不斷增進(jìn)彼此之間的了解，密切聯(lián)系。在工作上遇到問(wèn)題大家都能夠互相探討、互相幫助，對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難、困惑，全組老師都能一起積極探討，通過(guò)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作，以集體的力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作。

三、認(rèn)真聽(tīng)課，汲取他人之長(zhǎng)

本學(xué)期我們聆聽(tīng)了1節(jié)學(xué)校的品社公開(kāi)課，2節(jié)區(qū)品社公開(kāi)課。課后，分別進(jìn)行了說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，備課組老師與執(zhí)教老師、教研員等在平和、寬松的氛圍中交流、研討，讓老師明白要活化教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑、靈活多樣的形式中身臨其境，感知、實(shí)踐，并享受成功的喜悅。

學(xué)校的一節(jié)公開(kāi)課也給大家留下了很深的印象，并得到啟發(fā)，為備課組老師們今后上好《品德與社會(huì)》課起到示范作用。

我國(guó)著名教育家陶行知先生說(shuō)：“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運(yùn)。”行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)生將終生受益。作為教育者，我們將繼續(xù)努力，充分利用《品德與社會(huì)》學(xué)科的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生乘風(fēng)破浪，順利地到達(dá)成功的彼岸！2017、1

第四篇：XX學(xué)年社會(huì)思品九年級(jí)備課組工作總結(jié)

XX學(xué)年社會(huì)思品九年級(jí)備課組工作總結(jié)

XX的這個(gè)學(xué)期特別匆忙，我們從夏天的余味中開(kāi)始的九年級(jí)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)眼就到了年底總結(jié)的時(shí)刻。無(wú)論是學(xué)生還是老師，都已經(jīng)在九年級(jí)的學(xué)習(xí)和檢測(cè)中感受到了緊張的備戰(zhàn)狀態(tài)和有效學(xué)習(xí)的愉悅。為了更好幫助下一個(gè)九年級(jí)社會(huì)組工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié)。

一、老將帶新兵，組內(nèi)其合作

九年級(jí)社會(huì)思品組備課分隊(duì)由七名老師組成，王老師、陳老師、朱老師、袁老師是多年的九年級(jí)把關(guān)老師，復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。董老師、葉老師雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但是干勁十足。這支備課組相互合作，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師經(jīng)常指導(dǎo)年輕教師，通過(guò)集體備課、公開(kāi)課、講座多種形式，增加備課組實(shí)力。

二、詳細(xì)計(jì)劃，適情調(diào)整

九年級(jí)本學(xué)期一開(kāi)始就經(jīng)歷月考，然后就是一邊學(xué)習(xí)新知識(shí)，一邊復(fù)習(xí)檢測(cè)舊知識(shí)。開(kāi)學(xué)初，六位老師就開(kāi)始討論，通過(guò)詳細(xì)規(guī)劃，制定周詳?shù)挠?jì)劃表，按進(jìn)程復(fù)習(xí)，可以保證學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打，在鞏固中提升。但是在具體實(shí)踐中，通過(guò)各位老師相互討論，做出調(diào)整。班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)比較扎實(shí)的可以適當(dāng)提速，任課老師在組內(nèi)的活動(dòng)也可以配合調(diào)整。務(wù)必在計(jì)劃的基礎(chǔ)上，有目標(biāo)的完成工作。

三、形式多樣，活動(dòng)及時(shí)

在學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)示范周里，多位老師展示了公開(kāi)示范課，有新課、復(fù)習(xí)課、專(zhuān)題復(fù)習(xí)課，為老師反思如何高效提升學(xué)生的知識(shí)做出模板。除了校公開(kāi)課，我們還配合縣教育局的九年級(jí)有效學(xué)習(xí)，在九年級(jí)展示王宗超老師的《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)》一節(jié)高質(zhì)量的復(fù)習(xí)課，課后九年級(jí)備課組也進(jìn)行評(píng)課，從本課中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

除了集體備課、公開(kāi)課、講座，備課組老師也喜歡相互討論試卷，嘗試合作命題，效果卓越。

結(jié)束語(yǔ)

九年級(jí)備課組通過(guò)辛勤的勞動(dòng)和積極的活動(dòng)，獲得了一些成績(jī)，老師在命題比賽、公開(kāi)課等方面交出了滿意的答案。學(xué)生也改變了以往對(duì)本學(xué)科的不重視，在不斷適應(yīng)新考核。希望備課組的活動(dòng)，除了增加教師素養(yǎng)，提高科研意識(shí)，也讓老師有一個(gè)港灣的感覺(jué)，在這里獲得成長(zhǎng)。

xx九年級(jí)社思備課組

XX.12.23

第五篇：九年級(jí)思品備課組本學(xué)期教研教學(xué)計(jì)劃

九年級(jí)思品備課組本學(xué)期教研教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期本備課組主要開(kāi)展新課講授和備考等工作。注重學(xué)生的雙基教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)思想品德知識(shí)的理解與運(yùn)用，大面積地提高學(xué)生思想品德成績(jī)，力爭(zhēng)使學(xué)生在中考取得較好的成績(jī)。

二、工作要點(diǎn)

1、堅(jiān)持每?jī)芍苓M(jìn)行一次集體備課（雙周周二第6節(jié)），統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，共同探討教學(xué)中所遇到的問(wèn)題。本學(xué)期集體備課主要以課為單位，由備課組老師依次承擔(dān)主備、主講任務(wù)(陳玉霞、劉兆霞、韓風(fēng)、姜進(jìn)華依次循環(huán))，其他老師進(jìn)行有益補(bǔ)充和質(zhì)疑以準(zhǔn)確解讀教材。同時(shí)應(yīng)把課堂教學(xué)中遇到困難、學(xué)生作業(yè)中普遍的錯(cuò)誤問(wèn)題，作為備課組研討和解決的重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)發(fā)揮集體智慧來(lái)破解這些難題。

2、認(rèn)真落實(shí)中考備考工作。組織老師結(jié)合復(fù)習(xí)指導(dǎo)認(rèn)真研讀和分析近幾年中考試題，明確出題動(dòng)向，把握好中考基本考點(diǎn)，研究好相關(guān)題型，并運(yùn)用到教學(xué)中，為2013年中考提前作準(zhǔn)備（可安排集備）。

3、在課堂教學(xué)中面堅(jiān)持向全體，因材施教，實(shí)行分層教學(xué)。學(xué)差生進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)，適當(dāng)降低要求。幫助他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，立足于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。優(yōu)等生在強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，適當(dāng)作一些知識(shí)拓展性講授(或布置作業(yè)、課間講授或自編自做、教師修正)，培養(yǎng)他們的綜合能力。

4、積極開(kāi)展一人一課活動(dòng)。探討主題 “如何實(shí)現(xiàn)課堂的實(shí)效性”。備課組公開(kāi)課安排已下發(fā)到各辦公室，因各種原因沒(méi)講的老師，定好時(shí)間另行通知。

5、結(jié)合手頭現(xiàn)有的、網(wǎng)絡(luò)搜尋的、及時(shí)購(gòu)買(mǎi)的等資料堅(jiān)持每個(gè)周出一份鞏固拓展性練習(xí)題，試題由備課組自編，備課組長(zhǎng)把關(guān)（出題順序陳玉霞、韓風(fēng)、姜進(jìn)化、劉兆霞依次循環(huán)），放假時(shí)間、復(fù)習(xí)課等另定。結(jié)合上屆的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)計(jì)劃今年將自編教材這一工作放在本學(xué)期進(jìn)行，每單元結(jié)合中考60個(gè)基本考點(diǎn)自編一次并下發(fā)到學(xué)生手中，作為又一次嘗試比較哪一種效果更好。

三、教學(xué)進(jìn)度

新課講授在第15周左右完成全冊(cè)內(nèi)容，第16周開(kāi)始結(jié)合自編教材進(jìn)行期未復(fù)習(xí)（九年級(jí)30個(gè)基本考點(diǎn)第一輪復(fù)習(xí)）。復(fù)習(xí)階段，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心選擇試題，以書(shū)為本，鞏固知識(shí)，并注重提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。