第一篇：2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期低段數(shù)學(xué)教研總結(jié)[模版]

2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期低段數(shù)學(xué)科教研工作總結(jié)

本學(xué)期，低段數(shù)學(xué)科組在學(xué)校、教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校教學(xué)工作補(bǔ)充意見為思路，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》（修訂版）的理念為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，真抓實(shí)干，落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，積極開展校本教研，并取得了較好的成績，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、取得的成績和經(jīng)驗(yàn)

（一）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線。本科組全體成員樹立“質(zhì)量第一”的意識，認(rèn)真做好備課、上課、作業(yè)的布置與批改、優(yōu)差生的輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。

1、落實(shí)集體備課

我們能堅(jiān)持每周一至兩節(jié)的集體備課，備課組長能組織本級老師集中在一個(gè)辦公室進(jìn)行集體備課，能精選一課重點(diǎn)或有代表性的課時(shí)進(jìn)行集體討論，有詳細(xì)的備課記錄，每次的集體備課都能及時(shí)簽到。備課組長能適時(shí)組織本級教師加強(qiáng)交流，抓準(zhǔn)教學(xué)重難點(diǎn)，經(jīng)常商討突破難點(diǎn)的對策，資源共享，并做好集體備課的記錄，每節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)教案都有作業(yè)設(shè)計(jì)，并把教案在前一周的星期四上交網(wǎng)站。本學(xué)期三個(gè)年級制作課件數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出開學(xué)初學(xué)校的規(guī)定數(shù)量，課件包含每個(gè)單元的內(nèi)容。

2、作業(yè)量適中批改及時(shí)

通過每月一次的常規(guī)檢查可以看出全部老師每4周批改的作業(yè)不少于14次，每次作業(yè)都能寫日期再標(biāo)明第幾次,(如：3月2日①），數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)針對性較強(qiáng)，格式較規(guī)范，作業(yè)的批改很及時(shí)，采取等級制評價(jià)，較多的數(shù)學(xué)老師使用激勵(lì)性評語。

3、抓好學(xué)科知識檢測

平時(shí)我們重視單元檢測工作，嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，每次測驗(yàn)都讓學(xué)生單人 1

單桌，并把有關(guān)數(shù)學(xué)的書本、作業(yè)本放回書包，力求真實(shí)地了解學(xué)生的知識掌握情況，每次測驗(yàn)后還能及時(shí)寫好試卷分析，記錄好成績情況，并在5個(gè)工作日內(nèi)上傳ftp；在期末復(fù)習(xí)期間，各級能根據(jù)自己的實(shí)際情況指定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)編寫復(fù)習(xí)試題，力爭在期末檢測中有較高的教學(xué)質(zhì)量。

4、落實(shí)培優(yōu)輔差工作

培優(yōu)輔差工作直接影響教學(xué)質(zhì)量，每級的數(shù)學(xué)教師能根據(jù)本級學(xué)生的特點(diǎn)，擬訂好優(yōu)差生輔導(dǎo)實(shí)計(jì)劃，并及時(shí)把握表揚(yáng)的契機(jī)，對課堂表現(xiàn)好、作業(yè)認(rèn)真、檢測成績進(jìn)步或優(yōu)秀等的學(xué)生給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。而且特別關(guān)愛待進(jìn)生，利用一切可以利用的時(shí)間抓好待進(jìn)生的輔導(dǎo)，通過談心、獎(jiǎng)勵(lì)、聯(lián)系家長等多種途徑提高待進(jìn)生的成績，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

5、加大常規(guī)檢查的力度。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行了3次教學(xué)常規(guī)檢查，每次檢查都進(jìn)行了小結(jié)，通過檢查了解本級老師教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)情況。

6、開展知識競賽活動(dòng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，根據(jù)學(xué)校安排，于6月5日在多媒體電教室進(jìn)行了一年級學(xué)生口算比賽。這次比賽每班選出6名學(xué)生參加，比賽組織周密，有專門的老師出題，有專門的老師監(jiān)考、改卷、評卷。本次活動(dòng)共評出一等獎(jiǎng)7名，二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)13名，一共28人。從這次比賽來看，大部分學(xué)生的口算能力比較強(qiáng)，計(jì)算的正確率較高。但是也存在一些問題，如：部分學(xué)生計(jì)算速度慢，沒有完成試題；部分學(xué)生計(jì)算正確率低，錯(cuò)題較多。在今后的教學(xué)中還應(yīng)在計(jì)算速度、正確率方面加強(qiáng)訓(xùn)練，爭取更大的進(jìn)步。

7、做好“雙基情況備忘本”的記錄。平時(shí)能細(xì)心觀察學(xué)生在課堂上對知識的掌握情況、分析學(xué)生的作業(yè)、測試等的情況，把發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)記錄在“雙基情況備忘本”上，并保證每周記錄兩次。

（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。

教師素質(zhì)是教學(xué)質(zhì)量的重要因素，本科組的老師重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高了自身的素質(zhì)，努力促進(jìn)自身的專業(yè)成長。

1、深入研讀2011年版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》

開學(xué)初組織本科組成員學(xué)習(xí)2011年版的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)涵，不斷創(chuàng)新、優(yōu)化課堂教學(xué)，更好地為教學(xué)服務(wù)。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)理念

本科組教師平常注重理論學(xué)習(xí)，關(guān)注教學(xué)動(dòng)態(tài)，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，在“理論學(xué)習(xí)記錄本”上每月記錄兩次自己學(xué)習(xí)的情況。本教研組在5月份進(jìn)行題為《數(shù)學(xué)教學(xué)“慢鏡頭”》；6月份進(jìn)行題為《數(shù)學(xué)課堂有效提問的方略探究》的理論學(xué)習(xí)，并圍繞學(xué)習(xí)的內(nèi)容展開討論，使教師通過多讀書，多思考，開闊視野。

3、參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，提高教育教學(xué)能力。

按照學(xué)校安排，在4月22-23日兩位老師，到清新黨校參加了清新區(qū)骨干教師研修提高培訓(xùn)班。通過這些活動(dòng)提高了本科組老師的教育教學(xué)能力。

4、撰寫一篇教學(xué)反思和一篇教學(xué)論文。

在4月份中旬，全體組員圍繞課改撰寫了一篇教學(xué)論文，在學(xué)校進(jìn)行評比的基礎(chǔ)上選送優(yōu)秀文章參加全區(qū)教學(xué)論文評選。老師撰寫的論文《優(yōu)..》獲優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。

（三）積極開展校本教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

1、參與推門聽課活動(dòng)

本學(xué)期本科組的每位老師都進(jìn)行了隨堂聽課活動(dòng)，同級的老師都積極參與聽課、評課活動(dòng)，通過活動(dòng)同級老師互相交流、討論，共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、開展了“一課多練”活動(dòng)。在第8周，李老師進(jìn)行了“一課多練”教研活動(dòng)，上課的課題為《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》，本科組教師通過集體備課、聽課、評課等一系列教研活動(dòng)促進(jìn)交流，共同提高。

3、通過教師聽課、評課制度促進(jìn)交流

本學(xué)期每個(gè)老師每學(xué)期聽課不少于12節(jié)，記錄詳盡，積極參與評課，評課主講人由各級科任輪流擔(dān)當(dāng)，通過聽課、評課的活動(dòng)，老師們不斷學(xué)習(xí)、不斷交流，促進(jìn)教研水平不斷提高。

4、通過落實(shí) “業(yè)務(wù)對口”提高方案促進(jìn)共同提高

本科組的“老教師”不遺余力地對“年輕教師”進(jìn)行備課、上課、評課、課后反思、撰寫論文等方面業(yè)務(wù)進(jìn)行指導(dǎo), “年輕教師”也主動(dòng)、謙虛向“老教師”學(xué)習(xí)，達(dá)到共同提高的效果。

5、注意常規(guī)工作資料的收集與整理。在平時(shí)注意提醒老師及時(shí)做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，每月底收集該月的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)資料，如集體備課記錄、公開課記錄等。

二、主要存在的缺點(diǎn)和不足

本學(xué)期，數(shù)學(xué)科組在全組老師的努力下各方面都有較好的成績，但也存在一些不足：

（1）一、二、三年級都有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較差，轉(zhuǎn)變的效果不明顯。

（2）個(gè)別老師的教材的補(bǔ)充意見寫得較簡單。

（3）本科組撰寫的教學(xué)論文的水平仍有待提高，上送縣評選的論文數(shù)量不多。

三、改進(jìn)措施和努力方向

針對以上的不足，我們將采取一些改進(jìn)的措施，力爭提高教師的教育教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（1）繼續(xù)抓好課堂教學(xué)關(guān)，采取多種方法提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（2）利用課余時(shí)間多關(guān)注學(xué)困生，多于學(xué)困生的家長聯(lián)系，家校結(jié)合共同提高學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。

（3）鼓勵(lì)科組教師多總結(jié)、多撰寫論文，努力提高撰寫論文的能力。在以后的工作中，我們將正視成績與不足，自勉自勵(lì)，不斷開拓進(jìn)取，努力提高教科研工作水平，為進(jìn)一步深化我校教育教學(xué)改革做出新的貢獻(xiàn)。

2014年6月30日

第二篇：13-14第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研總結(jié)

2013-2014學(xué)第二學(xué)期

數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)總結(jié)

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為依托，以“改進(jìn)課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展”為宗旨，深入開展教學(xué)研究。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。

1、要求教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。3月27日全體數(shù)學(xué)教師參加了北師大校長史寧中教授對于《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀。

2、由于一、二年級都是新教材，為了進(jìn)一步熟悉教材，3月6日全天組織教師在五樓多媒體教室觀看人教社專家對二年級教材進(jìn)行培訓(xùn)的現(xiàn)場直播。

3、5月6日下午，全體數(shù)學(xué)教師參加了區(qū)里組織的小學(xué)數(shù)學(xué)手拉手活動(dòng)暨區(qū)名師張立新老師《問題研究中學(xué)習(xí)與成長》專題報(bào)告。

4、5月20日下午，教務(wù)主任和中心組成員參加區(qū)里小學(xué)數(shù)學(xué)教師常用軟件的培訓(xùn)，對于常用數(shù)學(xué)工具，微課程制作和小學(xué)數(shù)學(xué)試題庫組卷三方面內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，利用教研時(shí)間對教師進(jìn)行培訓(xùn)。

5、學(xué)期末開展教師素質(zhì)展示活動(dòng)。本學(xué)期數(shù)學(xué)教師素質(zhì)展示以“找數(shù)學(xué)”、“學(xué)數(shù)學(xué)”、“用數(shù)學(xué)”三部分，向老師們展示生活中的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的一些思想方法以及數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)的布置和批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，使每個(gè)環(huán)節(jié)都符合要求。

1、常規(guī)教研仍然采取分散教研與集中教研相結(jié)合的方式，周一下午分年段教研、學(xué)習(xí)（課標(biāo)、讀書、做題、教材解讀）；周四集中教研開展教研課聽課、評課活動(dòng)。

2、按照上學(xué)期研究的備課要求和范本備課，進(jìn)一步完善小組合作學(xué)習(xí)的研究。寒假要求提前備出周的課時(shí)。教師能做到超周備課，備課檢查按一月一次 1

與教導(dǎo)處不定期抽查相結(jié)合的形式，在幾次的檢查中發(fā)現(xiàn)每位教師都能按照要求備足備好課，都能寫好詳案，并能及時(shí)進(jìn)行二次備課和教后反思。

3、按照教導(dǎo)處的要求，本學(xué)期加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量追蹤，教研組長反饋數(shù)學(xué)三學(xué)期以來各個(gè)年級的成績的變化趨勢，找出存在的問題，指導(dǎo)教學(xué)工作。平時(shí)加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測：定期周測（周一三節(jié)課后）與競賽活動(dòng)（四次口算大王，兩次專項(xiàng)競賽）相結(jié)合，對單元內(nèi)容和某個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況監(jiān)測，對學(xué)困生及時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo)。采取平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)，期中、期末各年級交換命題的形式進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測。每次測試完后老師們能認(rèn)真做好質(zhì)量分析，期中、期末教師集體進(jìn)行試卷分析，同一年級相互比較，對比差距和不足，指導(dǎo)下一步的教學(xué)工作。

4、為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，打造高效課堂。數(shù)學(xué)組對作業(yè)的布置、批改提出更高的要求。作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。規(guī)范教輔用書，各年級不得隨意私自增加學(xué)生的教輔材料。教導(dǎo)處每周審計(jì)周末作業(yè)布置情況，各年段組長簽字。

三、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實(shí)開展教學(xué)科研活動(dòng)。

1、數(shù)學(xué)的課題成果展示主要是教材解讀。本學(xué)期老師們完成了下冊數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)部分教材解讀工作。所有年級都對下冊的教材進(jìn)行初步解讀，下一步將進(jìn)行教材解讀的修訂工作。

2、各年級出好題集和錯(cuò)題集兩本題集。要求老師們把平時(shí)教學(xué)中學(xué)生易于出錯(cuò)的題目和考察思路新穎的好題記錄并匯集成冊。

3、本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下，教師積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)。陳允山老師參加了區(qū)35歲以下年輕教師優(yōu)課評比活動(dòng)并取得優(yōu)異成績；在學(xué)片活動(dòng)中，我校主動(dòng)承擔(dān)學(xué)片課的任務(wù)，楊松和葉洪亮兩位教師進(jìn)行了學(xué)片課的展示活動(dòng)。

4、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)做好同年級組的集體備課工作，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期數(shù)學(xué)教師加強(qiáng)同年級組教師之間的互相學(xué)習(xí)聽課次數(shù)，聽課的教師做到有記錄，有評價(jià)，上課教師能寫好課后反思。我組教師十分重視聽聽評課活動(dòng)，上課的教師認(rèn)真?zhèn)湔n，同年級組教師共同設(shè)計(jì)教案。聽課后其它教師認(rèn)真評課，從教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當(dāng)、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透、是否符合小組合作學(xué)習(xí)的要求以及老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。

5、本學(xué)期繼續(xù)改革課堂教學(xué)方式，全校推廣“小組合作”的學(xué)習(xí)模式，發(fā)展學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。教研課改革，各年段根據(jù)學(xué)情和教學(xué)實(shí)際選取小組合作中的某個(gè)點(diǎn)進(jìn)行研究。低年級關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)的組織形式，中年級關(guān)注學(xué)生的合作交流，高年級關(guān)注教師核心問題的引導(dǎo)。本學(xué)期陳允山老師執(zhí)教《正方體、長方體的認(rèn)識》，向各年級組長展示數(shù)學(xué)小組合作的初步成效。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

1、繼續(xù)開展常規(guī)性活動(dòng)。

每月口算大王比賽已成為比較成功的常規(guī)活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上老師們開展了一些適合年級教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如：部分年級舉行了一次計(jì)算比賽，（列豎式、四則運(yùn)算與簡便計(jì)算、解方程）；其它年級則進(jìn)行了解決問題類的比賽（看圖列式、列綜合算式、周長面積體積等空間與圖形部分的問題）。各年級結(jié)合教學(xué)實(shí)際開展的這些競賽活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心。

2、年級特色活動(dòng)。

各年級以發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性為主開展了一些數(shù)學(xué)活動(dòng)。一年級進(jìn)行“小小商店”實(shí)踐活動(dòng)，把走廊布置成“小小商店”，在活動(dòng)中每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一套人民幣學(xué)具并將年級分成兩個(gè)大組（先由1班、2班做售貨員，3班、4班購物；活動(dòng)結(jié)束，交換活動(dòng)。）每組同學(xué)帶來若干物品并貼上名字和價(jià)錢擺在本組的桌子上，作為要出售的物品。

二年級則進(jìn)行“有趣的火柴棒”的特色活動(dòng)，通過火柴棒的擺放游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握圖形、數(shù)字的基本特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、空間想象能力，通過火柴棒的移動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和思維的能力。讓學(xué)生在拼搭的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在玩中學(xué)，玩中悟。

三四年級開展二十四點(diǎn)的比賽活動(dòng)，經(jīng)過老師們的培訓(xùn)，在各個(gè)班級進(jìn)行初選，選出優(yōu)秀選手后進(jìn)行組隊(duì)展示的形式進(jìn)行，展示的環(huán)節(jié)又分為必答、互動(dòng)、搶答、一題多解、教師指導(dǎo)和頒獎(jiǎng)這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)，本次活動(dòng)使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們使用數(shù)學(xué)的能力。

五年級則開展學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、作品展示活動(dòng)，從學(xué)生的手抄報(bào)、正方體、長方體模型和框架的制作的作品中選擇出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，使學(xué)生在動(dòng)手操作和講解的過程中進(jìn)一步理解正方體、長方體的特征。

六年級開展數(shù)學(xué)知識大講堂活動(dòng)，老師布置任務(wù)，學(xué)生分小組查找資料制作課件選擇內(nèi)容，在年級內(nèi)講解，并可到其他年級巡講展示；或者開展我出題

你來解的活動(dòng)，學(xué)生把自己認(rèn)為比較有意思的題目用小卡片抄下來貼在走廊的墻上，其他學(xué)生把自己會做的題目取下來做出后，請出題的同學(xué)檢查，最后以做對多少評出各獎(jiǎng)項(xiàng)。

通過總結(jié)，我們將在今后的教研中繼續(xù)成功的做法，在教師中提倡結(jié)對幫扶，互相學(xué)習(xí)，共同提高。如何提高課堂教學(xué)實(shí)效等問題又一次擺到我們的面前，我們將繼續(xù)為之而努力，而求索。

數(shù)學(xué)組2014.6

第三篇：低段數(shù)學(xué)教研計(jì)劃

龍頭完小

數(shù)學(xué)低段教研組活動(dòng)計(jì)劃

本學(xué)期我校低年級數(shù)學(xué)教研工作繼續(xù)以學(xué)校總體工作為依據(jù)，以提高教研及教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，進(jìn)一步深化小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革，學(xué)習(xí)“271”教學(xué)模式，圍繞課程實(shí)施中的問題積極開展教學(xué)研究,提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，牢固確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，圍繞學(xué)校提出的教學(xué)工作意見，以課程改革、教學(xué)模式改革為中心。以提高學(xué)生的口算能力研究為切入口，加大教研、教改力度，改進(jìn)教研方法，努力提升數(shù)學(xué)教師的專業(yè)水平和教學(xué)水平, 進(jìn)一步提高教研實(shí)效，更好促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)涵養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

積極實(shí)施“271”教學(xué)新模式，盡快使教師角色與教學(xué)行為達(dá)成一致。圍繞“理念、實(shí)踐、反思”等方面進(jìn)行重點(diǎn)研究，組織教師深入的學(xué)習(xí)課程改革與業(yè)務(wù)能力，并能用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生開展自我學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)還為教師積極搭設(shè)展現(xiàn)自我的舞臺，倡導(dǎo)“科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)”的教學(xué)風(fēng)氣，做好差生的轉(zhuǎn)變過程，努力提高學(xué)科質(zhì)量。

三、中心工作

中心工作是如何提高學(xué)生的口算能力。圍繞這一課題開展教學(xué)研究，探索新穎有效的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化教研過程，給青年教師壓重?fù)?dān)。鼓勵(lì)教師留心收集優(yōu)秀的教學(xué)案例，養(yǎng)成反思習(xí)慣，積極開展課題的研究：

1.深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，搞好課改，積極研究新課程深層次的問題，為探索新形式下的課堂教學(xué)模式做出積極的努力。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)的老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高全體數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平。

3、認(rèn)真進(jìn)行教材分析、教學(xué)模式探討及教法、學(xué)法的研究工作。

四、具體工作

（一）學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。

本學(xué)期，繼續(xù)加強(qiáng)教師教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。我組將繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。根據(jù)課程改革提出的目標(biāo)、倡導(dǎo)的理念和數(shù)學(xué)學(xué)科新課標(biāo)實(shí)施以來的情況進(jìn)行認(rèn)真地總結(jié)和反思，以課改指導(dǎo)思想和基本理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念,運(yùn)用多種方式方法來評價(jià),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）抓好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。

一如既往地狠抓“備課，上課，作業(yè)，考核，輔導(dǎo)”各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)。

1、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。在備課中要求教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中

點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。提倡電子備課，在最后設(shè)一欄課后反思，認(rèn)真反思有利于下次更好地解決教學(xué)中的不足，更多更好的利于你教學(xué)水平的終身發(fā)展。

2、進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)要求。要求改課時(shí)作業(yè)即可，一定是全批全改才有效果。

3、做好特困生的跟蹤工作，關(guān)注他們的進(jìn)步，爭取使他們有更大可能的提高。

（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高工作能力。

1.、擁有扎實(shí)的基本功是年輕教師成長的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在組內(nèi)，鼓勵(lì)年輕老師多聽課；多看教學(xué)參考書；多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教；要細(xì)心、耐心體會揣摩教參編寫意圖，結(jié)合自己的體會，寫出詳細(xì)的教案；本學(xué)期各組員人人上好一堂教研課。除了利用各種可能，請有經(jīng)驗(yàn)的老師來聽課外，結(jié)合本組的特點(diǎn)，鼓勵(lì)組內(nèi)老師開展互相聽課。課后聽課老師要積極對授課者進(jìn)行評課，上課教師則要及時(shí)反思，力爭使每節(jié)課都能成為優(yōu)質(zhì)課。

2、對已確立的“如何提高學(xué)生的口算能力”課題進(jìn)行跟蹤落實(shí)，逐步收集課題的資料。有選擇地撰寫教學(xué)論文和教學(xué)反思，發(fā)展性評價(jià)研究的課題工作。積極參加各種形式的學(xué)習(xí),多反思,多交流,多研討,多合作,以便促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

（四）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師們要抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。要

抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)優(yōu)工作。作為一名教師，要堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué)，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體數(shù)學(xué)成績。

（五）活動(dòng)安排如下：

1．積極開展好各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新理念，大力營造學(xué)習(xí)氛圍，積極開發(fā)學(xué)習(xí)資源。精心組織校內(nèi)的每次學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真參與間周一次的教研活動(dòng)。

2．開展相互聽課、評課活動(dòng)，并形成研討氛圍。

3．落實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步完善教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等六認(rèn)真活動(dòng)。

4．充分發(fā)揮教研組的職能作用，加強(qiáng)集體備課力度，集中研究專題，研究教材、教法、教學(xué)手段、教學(xué)模式等。

5．力爭每位老師上一節(jié)教研課，課后進(jìn)行反思，并寫出教學(xué)體會。每位老師期末進(jìn)行一次課題小結(jié)。

第四篇：2010—2011學(xué)年第二學(xué)期教研總結(jié)

2010—2011學(xué)年第二學(xué)期英語教研組工作總結(jié)

西泉中學(xué)

吳浩

在當(dāng)今數(shù)字化信息社會中，英語是重要的國民素質(zhì)之一。因此，如今在我國中學(xué)校園里，英語學(xué)科被列為三門基礎(chǔ)課程之一，受到歷史上前所未有的重視。這給予我們每位英語教師以壓力，同時(shí)也成為我們設(shè)法搞好教研、教學(xué)工作的動(dòng)力。總結(jié)本學(xué)期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績。

一、強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語教學(xué)

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”—— 創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。

二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作 提高教師的專業(yè)素質(zhì) 加強(qiáng)備課的規(guī)范性，集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個(gè)備課組長負(fù)責(zé)，隔周有1----2 小時(shí)為集體備課時(shí)間。每次備課由1—2名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。

組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動(dòng)

每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機(jī)聽課。這學(xué)期安排了陳德宏等3位教師上示范課、公開課。每一位開課教師都必須以說課的形式，結(jié)合教學(xué)理論，講述教學(xué)流程安排的理由和想法；全體教師都參與評課并由一位教師主評。

三、積極進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)

英語組教師有2人擔(dān)任班主任，工作負(fù)擔(dān)很重。但是，全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)了無私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。全組教師互相鼓勵(lì)，積極配合，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團(tuán)隊(duì)精神，提升了我們學(xué)校的知名度和辦學(xué)實(shí)力。

四、開展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。我們準(zhǔn)備根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。

五、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查工作

本學(xué)期檢查教案、學(xué)生作業(yè)的批閱情況兩次，并及時(shí)作好反饋工作。

六、存在的問題

課件的制作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。

總之，一學(xué)期以來，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教研中心外語組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

第五篇：2007—2008學(xué)第二學(xué)期教研總結(jié)

2009—2010學(xué)第二學(xué)期 小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期中韓街道小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教育教研工作，繼續(xù)以課程改革為中心，全面推進(jìn)了基礎(chǔ)教育課程的實(shí)施，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。緊緊圍繞“新課程、新理念、新教材、新教法、新評價(jià)”的教研主題，加強(qiáng)了教學(xué)研究的力度，不斷提高了教師的教學(xué)水平。使我街道的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究又上了一個(gè)新臺階，本學(xué)期中重點(diǎn)做了以下幾項(xiàng)工作：

一、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，努力提高自身素質(zhì)

本學(xué)期，以各級優(yōu)質(zhì)課比賽為切入點(diǎn)，組織教師深入學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)的教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識體系，使教師的數(shù)學(xué)理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)有了很大的提高。

二、加強(qiáng)課堂教學(xué)效能性的研究：

本學(xué)期繼續(xù)深入推進(jìn)了小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題的效能型研究。針對此項(xiàng)研究，重點(diǎn)做了以下工作：

1、加強(qiáng)問題研究的理論學(xué)習(xí)。

圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題的有效性研究及概念教學(xué)的有效性研究，本學(xué)期借助小學(xué)數(shù)學(xué)研究專家及權(quán)威機(jī)構(gòu)的研究理論，分門別類的對教師進(jìn)行了理論培訓(xùn)。教師們收益頗豐，并結(jié)合自身工作實(shí)際撰寫了大量的論文、心得體會。

2、結(jié)合各校實(shí)際情況將研究理論加以提升、應(yīng)用。

在老師們深入學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題的有效性研究的理論后，結(jié)合各級公開課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)的開展，讓老師們將學(xué)到的理論與實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)一步把有效性教學(xué)研究深入下去，提高了教師駕馭教材、處理教材的能力，各校都充分發(fā)揮了教師的主體作用，增強(qiáng)了廣大教師的參與程度，讓廣大實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提高。其中，石老人小學(xué)劉艷麗老師展示了市公開課；大麥島小學(xué)朱建瑤老師在青島市城鄉(xiāng)交流活動(dòng)中展示的課受到與會專家好評；張村河小學(xué)王云慧、午山小學(xué)由春麗展示了區(qū)公開課；浮山小學(xué)牟淑霞、西韓小學(xué)劉翠翠、枯桃小學(xué)展學(xué)超展示了區(qū)研究課；山東頭小學(xué)劉偉蓮展示了市小學(xué)科學(xué)研究課、朱家洼小學(xué)朱建倫老師展示了區(qū)小學(xué)科學(xué)公開課；中韓小學(xué)曾召紅老師、浮山小學(xué)董靜老師、大麥島小學(xué)任永波老師在區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎(jiǎng)；曾召紅獲市優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)；朱建倫、亢志超獲小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)；浮山梁田田獲區(qū)新教師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)，三、以課題研究為依托，促進(jìn)師生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升

本學(xué)期圍繞青島市小學(xué)數(shù)學(xué)如何提高師生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的課題研究，帶領(lǐng)教師進(jìn)行了各種形式的教研活動(dòng)。在張村河小學(xué)進(jìn)行了課題研究階段性小結(jié)交流；浮山小學(xué)、朱家洼小學(xué)、張村河小學(xué)分別承擔(dān)了“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”子課題的研究，制定了相應(yīng)的計(jì)劃，做了詳盡的研究方案，并以此為入口，在逐步促進(jìn)師生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。

四、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作

本學(xué)期根據(jù)課改要求和當(dāng)前的教育教學(xué)工作形勢，組織好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測，改進(jìn)抽測辦法，豐富抽測內(nèi)容，著眼于培養(yǎng)小學(xué)生

扎實(shí)的基本功、廣泛的興趣和全面的能力的抽測。組織各校做好尖子生的培養(yǎng)和選拔工作，制定出了切實(shí)有效的輔導(dǎo)計(jì)劃，并認(rèn)真實(shí)施，發(fā)揮了好學(xué)生的數(shù)學(xué)特長。5月下旬，分別舉行了小學(xué)數(shù)學(xué)口算能力和解決問題能力的調(diào)研。

調(diào)研分析：

1、取得的成績：

（1）從成績上分析，中低年級的兩率一分較高處于有效值范圍內(nèi)，高年級的平均分、及格率較好。

（2）對于卷面大部分學(xué)生書寫認(rèn)真，字跡工整。（3）．大部分學(xué)生能認(rèn)真審題，能按要求完成題目

（4）、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好，口算題、判斷題、選擇題、計(jì)算題學(xué)生出錯(cuò)很少，尤其是計(jì)算題中運(yùn)算率的應(yīng)用部分，學(xué)生掌握的很好。解決實(shí)際問題多數(shù)學(xué)生能夠讀懂題意，理解意思，列出相應(yīng)的算式。

2、存在的主要問題：

（1）、從成績上分析，高年級的高分率不理想。

（2）、從卷面上分析，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)，從而不能靈活應(yīng)用知識解決實(shí)際問題。

（3）．部分學(xué)生有漏題現(xiàn)象，同時(shí)審題不夠認(rèn)真，答非所問。

（4）．?dāng)?shù)學(xué)常規(guī)沒養(yǎng)成，如：作垂直不標(biāo)垂直符號，書寫三角形沒有三角形符號，等等。

3、針對以上問題要求各校教研做好以下工作：

（1）教研活動(dòng)不能只注重課堂聽課，應(yīng)首先研究教材，要求教師對小學(xué)數(shù)學(xué)知識體系有整體把握。特別是中低年級的老師，更要系統(tǒng)的把握整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)的知識體系，這樣在傳授中低年級的知識時(shí)，就能估計(jì)到此時(shí)的知識對高一級知識點(diǎn)的影響，這樣教師就會有的放矢的去教，重點(diǎn)就能突出，從而有利于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的整體培養(yǎng)。對于高年級的老師要掌握到初中的知識體系，從而把握好小學(xué)、初中的知識銜接。

（2）充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，做到精講，精練，設(shè)計(jì)的每個(gè)例題、練習(xí)題都具有代表性。這點(diǎn)的提出是因?yàn)槠綍r(shí)好多老師提出實(shí)施新課程后數(shù)學(xué)課時(shí)不夠，沒有了練習(xí)課、復(fù)習(xí)課。對此，我們提出以上要求，對于這點(diǎn)，要求發(fā)揮集備的力量，新教師多與老教師溝通，對疑難問題，學(xué)生易出錯(cuò)的地方提前預(yù)知，這樣你的講和練就會有針對性，做到精講精練，使學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)掌握有效的知識。（3）平時(shí)抓好階段性檢測，對出現(xiàn)的問題及時(shí)解決。

此問題地提出是因?yàn)椴糠謱W(xué)校的試卷出現(xiàn)的錯(cuò)誤存在普遍性，對此，抓好階段性檢測，就可以及時(shí)解決這些普遍性問題。

五、促教風(fēng)抓學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的教與學(xué)習(xí)慣

本學(xué)期重點(diǎn)抓好教師教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)教學(xué)基本功練習(xí)。培養(yǎng)小學(xué)生扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功、廣泛的興趣和全面的能力。規(guī)范讀寫姿勢，著重培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)能力。

六、其他工作 1、3月份組織中韓小學(xué)情境串教學(xué)課題結(jié)題，3.26——4.11期間

五次組織本街道骨干教師參加各市區(qū)情境串結(jié)題活動(dòng)。

2、組織指導(dǎo)小學(xué)科學(xué)老師參加各級優(yōu)質(zhì)課比賽，其中浮山小學(xué)劉峰獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，并參加了市優(yōu)質(zhì)課比賽。

3、多次組織中小學(xué)教師參加各級教研成果申報(bào)，共申報(bào)論文160余篇。

4、征集省教研案例40余篇。2008、7