第一篇：2014年初三英語中考總復習計劃.doc賀丹1

2014年中考學科總復習計劃

學科：英語教師：賀丹

學情分析：

904.905是上了九年級我才接手的兩個班，接手的時候班級的總體情況也不樂觀，904班優分2個，優分率為3%，905班優分3個，優分率為5%，及格數分別為7個，10個。也就是說，這兩個班除了低分率很高之外，其他一切都很低。然而經過一學期的努力后，整體有了一定的變化，但進步也不明顯904、905兩個班上學期期末考試情況如下：

平均分 及格數 及格率 優分數 優分率 低分數 低分率

90452.05120.2020.03170.28 90546.48120.1960.10300.5

優分臨界生904黎秋雨王春花龍琳

905 呂瀟

及格臨界生904 劉登栓蘭金蓮

905譚良杰

2014年中考的腳步越來越近了。為了搞好904、905兩個班的英語中考總復習，讓兩個班的初三學生能胸有成竹地迎接中考并取得優異成績，我特制定了本計劃。

一、指導思想

我們以《英語課程標準》為指導，認真系統地研究整理英語教材知識和能力的要求，以教材，指導叢書，復習指導為具體內容，根據國家提出的素質教育的要求，結合我校實際情況，我們備課組經過討論，制訂了周密的復習計劃。

二、復習目標

我們將根據本校學生的實際情況，采取兩輪復習法”來進行中考總復習，第一輪復習以課本為主線進行基礎知識的梳理，即話題復習結合中考導航上的語法專項訓練，同時每個星期讓學生做中考導航上的完型、閱讀和作文各一篇，教師每個星期花一節課時間點播做題技巧。第二輪復習查漏補缺并精選一些綜合性的模擬試題加以強化。在復習過程中做到著眼全面，突出重點，點面結合，把重點復習與全面復習有機的結合起來，既注重尖子生的培養與拔高，又要照顧到一般

生和學困生的成績提高，力爭做到盡善盡美，最終能使平均分和及格率能達到一個新的高度。讓每一個學生都自信地迎戰中考。

三、復習重點

課本基礎知識專項訓練（名詞，代詞，數詞，介詞和介詞短語，連詞，形容 詞，副詞，冠詞，動詞以及構詞法；語法：時態，被動語態，動詞不定式，句子成分，句子種類，簡單句，復合句等。）

四、復習進程安排

時間：3.24—4.6

內容：復習七年級全冊、卷一

中考導航：名詞、代詞、冠詞、數詞作文一、二

時間：4.7---4.20

內容：復習八年級上冊卷二、三作文三、四

中考導航

四、介詞、介詞短語和連詞

五、形容詞和副詞

時間：4.21—5.4

內容：復習八年級下冊卷四、五作文五、六

中考導航

六、動詞分類

時間：5.5—5.16

內容：復習九年級上冊卷五、六作文七、八

中考導航

七、動詞的時態和語態

八、非謂語動詞

九、句型句法

時間：5.19—5.25

內容：復習九年級下冊

中考導航專項訓練作文九

時間：5.26—6.20

內容：綜合復習

中考導航專項訓練 卷七、八作文十、十一、十二

五、具體措施

1、通力合作，群策群力

2、全體參與、分層達標、共同進步

3、理清頭緒、突出重點、突破難點

4、講練結合、夯實基礎

以上就是我們九年級英語組對2014年初三英語總復習計劃，如有紕漏，那么就在具體的復習過程中予以彌補。

第二篇：初三英語中考總復習計劃

初三英語中考總復習計劃

4月26日-5月29日

第二輪復習

內容：專題復習

落實《知識與能力要點》中的語法專題，對單選，閱讀，書面表達進行分類復習。在練習中加強對答題技巧的訓練。

復習方法：1.分專題講授語法。

2.講練結合，利用《知識與能力要點》中的訓練題，對學生進行學習方法和解題思路的指導。

3.每周兩套聽力，每周訓練一次書面表達。

復習資料：雙語報、閱讀訓練、聽力訓練、聽力樣帶、詞匯表、考試說明

具體安排：

4月26日-4月30日

一般現在時專練1課時，聽力訓練2課時、閱讀訓練2課時，綜合訓練及講解4課時、作文訓練1課時。

落實詞匯表中黑體詞及重點短語、句型及3a課文。

5月2日-5月8日

一般過去時專練1課時，聽力訓練2課時.，閱讀訓練2課時，綜合訓練及講解4課時、作文訓練1課時。

落實詞匯表中黑體詞及重點短語、句型及3a課文。

5月10日-5月15日

現在完成時專練1課時，聽力訓練2課時，閱讀訓練2課時，綜合訓練及講解4課時、作文訓練1課時。

落實詞匯表中黑體詞及重點短語、句型及3a課文。

5月17日-5月22日

口語交際訓練（邀請、請求）1課時，聽力訓練2課時、閱讀訓練2課時、綜合訓練及講解4課時、作文訓練1課時。

落實詞匯表中黑體詞及重點短語、句型及3a課文。

5月24日-5月29日

口語交際訓練（感謝）1課時，聽力訓練2課時、閱讀訓練2課時、綜合訓練及講解4課時、作文訓練1課時。

落實詞匯表中黑體詞及重點短語、句型及3a課文。5月31日-6月19日

第三輪復習 復習方法：

針對中考題型進行中考實戰演練。

對學生的考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求, 全面提升學生應對考試的能力提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環：知識—能力—知識。對學生進行查缺補漏。將重點內容以填空的形式讓學生反復記憶。讓學生反復聽樣帶，熟悉聲音和內容。可將測試訓練分為完整套題訓練和分版塊當堂訓練、當堂評講的記時訓練。

具體方法：

1、精講

在對考試說明提煉的基礎上，幫助學生對學過的知識進行分類歸納，把分散的知識系統化、條理化，突出重難點。用簡練的語言進行講授，使學生一目了然，從而提高復習效率。

2、巧練

練習是學生鞏固知識，提高能力的手段，也是教師獲得反饋信息的重要途徑。復習要體現精講細練、邊講邊練、以練為主的原則。教師要依綱據本，精心設計，從不同的角度、不同的層次選擇不同類型的題目，盡量使教材內容題目化，強化學生對基礎知識的掌握，提靠高學生運用英語的能力。

3、講練結合

在保證重難點的基礎上，給出典型的習題，對學生進行解題思路及解題技巧的指導，幫助學生分析命題角度，點撥解題技巧，提高應試能力。

第三篇：2014年初三英語中考總復習計劃

2014年初三英語中考總復習計劃

峽川鎮中心學校九年級英語組

隨著2013學的開始，2014年中考的腳步也越來越近了。為了搞好我校的英語中考總復習，讓我校的初三學生能胸有成竹地迎接中考并取得優異成績，我們特制定了本計劃

一、指導思想

我們以《英語課程標準》為指導，詳細研究《衢州市2014年初中畢業升學學業考試說明》，認真系統地研究整理英語教材知識和能力的要求，以教材，指導叢書，復習指導為具體內容，根據國家提出的素質教育的要求，結合我校實際情況，我們備課組經過討論，制訂了周密的復習計劃，領學生進行全面復習，穩打穩扎，爭取提高學生的聽、說、讀、寫能力，發展學生的綜合語言運用能力；面向全體學生，為學生全面發展奠定基礎，有計劃，有步驟地開展總復習，爭取在2014年的中考中取得較好的成績。

二、復習目標

我們將以《衢州市2014年初中畢業升學學業考試說明》為依據，結合本校學生的實際情況，采取“三輪復習法”來進行中考總復習，首先以課本為主線進行基礎知識的梳理，即話題復習；然后以《中考說明》上的專題訓練為依據進行專題復習；最后精選一些綜合性的模擬試題加以強化。在復習過程中做到著眼全面，突出重點，點面結合，把重點復習與全面復習有機的結合起來，既注重尖子生的培養與拔高，又要照顧到一般生和學困生的成績提高，力爭做到盡善盡美，最終能使平均分和及格率能達到一個新的高度。讓每一個學生都自信地迎戰中考。

三、步驟與措施

第一輪復習時間：2014年三月下旬至四月中旬

內容：課本基礎知識。包括初中階段六本教材上的單詞，短語，句子等。原則及措施：系統歸納，分清脈絡，注重雙基，夯實基礎，幫助學生學會學習，學會考試。

在總復習時，要突出一個“總”字，面對上千個單詞，成百的短語和詞組，幾十種句型。通過復習，要使學生對初中三年的英語學習有個總體的，概括的印象。大到語法項目，小到具體的知識點，使學生腦海中有個清晰的框架和內容充實的“網絡圖”。這樣學生就能根據具體的問題按“圖”去尋找答案。

根據我校的實際情況和中考時間的緊迫，我們把初中六冊教材68個模塊壓縮歸類成14個話題。具體做法是：每個話題我們用三節課完成，第一、二節課復習基礎知識，我們把這些話題印發給學生，按照每個話題所涉及到的具體模塊，課前布置學生根據以前上課的要求自己主動去復習詞匯、短語、句子，上課的時侯教師有計劃，有目的的給予指出重點，難點，讓學生對所學知識再一次的重現并加以深化記憶，第二節課的后半節要進行小測驗，以檢驗學生的復習結果。第三節課是閱讀與寫作課，課上學生要做四五篇閱讀，這些閱讀有教材內的也有課外的，閱讀題材都是與本話題相關的，通過閱讀、討論、歸納總結，最終完成自己的寫作。

在這一階段的復習過程中，尤其是對往常學習比較差或者學困生來說，是特別重要的，對這一群體起到了彌補作用，能把以前沒有學習好，掌握好的知識點重新再現，這對提高整體的平均分和及格率起到了至關重要的作用。同時充分發

揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生自主復習為主，注重學習歸納，教師總結指導。采用課內外結合，講解提問結合，輔以聽，說，讀，寫實踐活動，使所學知識系統化，模糊知識清晰化，為解決專項復習打下基礎。

第二輪復習時間：四月中旬至五月末

內容：專項訓練，包括詞類：名詞，代詞，數詞，介詞和介詞短語，連詞，形容 詞，副詞，冠詞，動詞（系動詞，助動詞，情態動詞，動詞不定式）以及構詞法；語法：時態，被動語態，動詞不定式，句子成分，句子種類，簡單句，復合句（主從復合句和并列復合句）等。

原則與措施：充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生復習為主，注重學生的歸納，教師總結指導。對學生掌握的內容，少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講，力求層次迭起，吸引學生的注意力使其一直保持復習的積極性。在此基礎上，結合所復習的語法內容，按照中考題型精選練習題，使學生每天復習的知識都能夠加以檢測，鞏固和提高。

第三輪復習時間：六月初至中考前

內容：綜合性模擬訓練

原則與措施：按照中考題型進行綜合性的模擬訓練，在做好中考前模擬考試的同時，精選一些模擬試題對學生進行重復測試。這一階段要通過對學生進行限時測試，使學生把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考的要求。同時對近幾年的中考試題加以認真的研究，教學生答題技巧，并對學生進行心理健康教育，幫助學生減輕壓力，穩定情緒，能自如的應對中考，取得理想的成績。

以上就是我們九年級英語組對2014年初三英語總復習計劃，如有紕漏，那么就在具體的復習過程中予以彌補。

第四篇：初三英語總復習計劃

初三英語總復習計劃

初三英語教學進入總復習階段后，如何通過短時間的復習，做到事半功倍，是擺在我們全體初三學生和科任老師面前緊張而艱巨的任務，下面是我們初三英語教師共同擬訂的復習計劃。

首先，制定一個合理的復習計劃。

初中英語三年共五本書，語言知識復雜，內容繁多，我想我們應該遵循以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《中考說明》要反復研究。整個復習大致分為三個階段。

第一階段：快速瀏覽課文，翻閱每個單元的checkpoint，熟記單詞及重要的短語、詞組，并將它們融入到具體句型及課文中一起記憶，對那些平時疏漏過的單詞要重點記憶，必要的輔以聽寫作為檢測手段。

第二階段：分類復習。所復習的內容包括冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、句子等。對已掌握的內容可少做，對不夠熟練的要重點做，每復習一個項目，要創設與知識點相關的問題，尋找專項練習。做到項目有專練，題題有所得。通過這一階段的復習，使自己對每項內容得以全面、系統地鞏固和提高。

第三階段：綜合練習，主要緊扣題型，使自己進行綜合運用能力的訓練，即有選擇地進行聽力、筆試為一體的成套試題的訓練。通過

限時測試，把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時對各區縣歷年的中考試卷，試題類型結構加以認真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內容采取不同方法。如：

一、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。

（1）重視首句的開篇啟示作用。

（2）通讀全文，弄懂大意。

（3）符合短文內容，遵循語法規則。

（4）復讀全文，核定答案。

二、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟。

（1）首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重點抓住主要信息。

（2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關段落，最后選定答案。

（3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。

三、書面表達題，除了認真審題，端正書寫等常規性的訓練以外，平時要多寫作文，并從范文中發現錯誤，改正錯誤，總結錯誤，同時還應注意日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。

五、聽力題，尤其是中考前的一個月，應加強訓練，做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應試能力。

總之，希望同學們每天都能有聽、說、讀、寫的訓練。朗讀時千萬不要忘記“閱讀訓練”這本書。

中考總復習的方法：投入、專心、勤奮、以恒，早晨多讀——白天多看——隨時多練

2010年3月8日—4月9日初中英語語法總復習

復習方法：教師系統講解——專項訓練

2010年4月12日—4月23日 50個重點句型

復習方法：教師指導學生訓練

2010年4月26日—5月7日 考點及專題復習

復習方法：學生強化訓練——教師擊破與點播

2010年5月10日—6月5日 綜合模擬練兵

復習方法：學生強化訓練——教師方法點播、歸納

2010年6月10日——中考基礎知識回顧、疑難解析、考前應試訓練

以上計劃如遇特殊情況，需要進行臨時調整。

第五篇：初三英語總復習計劃

西山中學2010年秋季學期——2011年春季學期

初三英語總復習計劃

教師：楊洪紹

進入初三英語開始進入復習階段，雖然時間長，但要在一年的時間里完成初中三個學年所學到的知識的復習并非輕而易舉的事。所以復習要有計劃性，針對性，在復習中要抓綱務本。“綱”就是教師要進一步明確中學英語教學大綱中對初中各個年級的教學要求，從而根據其要求，把學生三年來所學的語言，基礎知識和基本技 能進行全面復習。“本”就是要統編初中英語教材的內容作為復習知識和訓練技能的重點。

一、指導思想： 認真系統地研究整理英語教材知識和能力要求，以考綱為基本依據，抓好每一環節復習，切實落實基礎，突出教材特點，爭取在穩拿基本分的基礎上，在完型填空、閱讀理解和書面表達等方面體現優勢。

二、復習目標：真抓實干，爭取英語考出好成績，積累一些寶貴經驗。

知識要求：

1、掌握并熟練運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結構、語言信息、社會生活信息。

2、認真梳理重要的知識點、語法知識體系、專項訓練，幫助學生構建知識網絡。能力要求： 達到《英語課程標準》和德宏州《初中學習能力自測叢書》上要求的對聽、說、讀和寫的能力要求。

三、復習思路： 從近幾年中考試題來看，其試題容量大，覆蓋 面廣，要求也愈來愈高，與高考接軌，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力考查。我們英語備課組根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采用“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機的結合起來，這樣既系統全面又有所側重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優異的成績。

第一輪復習針對學生對已學基礎知識。因時間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。(暫定于三月底結束)具體安排如下：

一：按教材順序歸納語言點，并形成電子檔，印發給每個學生，講透語言點運用，對各個單元的知識要點進行梳理。我按單元整理歸納，制定出復習目標。

二：根據復習內容，自編練習一套，及時鞏固。三：單詞按單元順序打印出中文，每單元默寫，及時批改并要求訂正。四：詞組按單元順序打印出中文及答案，要求同單詞。五：配套練習中的單元練習，譬如說，中考指南,做完并講解。六：每周星期

一、星期

二、星期四早讀練習聽力，每周統一安排了一節課專門進行聽力和口語的練習。準備在四月份利用大約半個月的時間再進行集中強化.七：備課組嚴格統一進度和作業的布置。這一階段的復習由于重基礎，也是容易提高學生的積極性的。

第二輪是對考點進行專項訓練的復習階段（暫定于四月底旬結束）。有了第一輪的復習，在學生對基礎知識掌握得比較扎實的基礎 上，進行系統的整理和消化.一: 是針對重點的語言基礎知識，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句的復習。要求突出重點，反對面面俱到；要遵守精講精練原則，引導學生探究問題，發現問題，使學生在答題時做到靈活應用，觸類旁通，變知識為能力。教師要仔細研究考綱中對各語言基礎知識的考試要求，避免偏題、怪題，對教材中反復出現的重點、難點，應指導學生掌握。

二：單項選擇題一向是中考的必考題型。它的特點是考點多，覆蓋面廣，題量大，潛隱性強。在考查純語法、詞匯的基礎上，更增加了在特定的語境中運用詞法、句法、慣用法的考查，突出了對考生綜合運用英語語言能力的考查和日常交際用語的考查，即詞法、句法、慣用法、語境四大考點，其主要命題特點有以下幾種。

1.考查學生在特定的語言環境中運用語法的能力。

2.考查學生掌握和運用日常交際用語的能力。

3.考查學生的應試能力。

由于單項選擇題所考查的范圍較廣，所以要想做好此類題：一要具備扎實的英語基礎知識，二要緊扣語境，抓住關鍵詞。具體應注意以下幾點：

(1)復習時要弄清初中階段所出現的幾種主要時態和語態的用法、結構、與之連用的狀語及各自的特殊用法。重點要分清現在完成時、一般過去時的用法。對賓語從句、狀語從句、動詞不定式、比較等級以及它們的用法規則都要一一弄清楚。還要注意固定搭配、習慣 用語、動詞的時態和語態、動詞辨析以及不同詞性的詞的用 法。

(2)在解題方面要突出語境，在語境中選語句和詞匯，防止漢語思維的干擾。英語中一些關鍵詞的含義往往是由它所處的語義環境(即上下文)決定的，答題時如忽視了語境，就很容易答錯題。

(3)在解題時要注意句型結構和語序。要掌握初中階段所出現的句型結構，注意賓語從句、感嘆句的語序。

(4)掌握習語和日常交際用語。應掌握大綱詞匯、習慣用語。由于文化背景和風俗習慣的不同，對于一些日常交際用語應記牢。

三:是對重點題型完型填空、閱讀理解、進行專項強化訓練。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學生對句子結構、詞語的運用和辨析、固定搭配和習慣用法等 多種語法和語言基本知識的掌握，同時還考查了學生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。指導學生做完型填空時要提示他們：1。通讀全文，從整 體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個句子倉促解題。快速閱讀時還要注意找出關鍵詞，抓住了關鍵詞就抓住了故事的線索。2。重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也出現在文章的中間或結束處。主題句是深入了解全文的“窗口”，甚至能以此句為立足點，從該句的時態、語氣推測全文的主要內 容。4。還原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。

做閱讀理解題時應提醒學生注意以下幾點：1。作題時可先瀏覽問題，帶著問題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章至少讀兩 遍以上。2。正確對待文章中的生詞和難句，要學會根據上下文判斷其意。對于文章中一些較復雜的長句，只要抓 住重點和關鍵，問題就明朗了。3。做完題后，要重新檢查一遍試題，對文中關鍵詞語及重要語句一定要細讀、讀透。有時題目難度大，僅從字面理解還不夠，要跟 根據上下文和中心思想進行歸納和推斷。

任務型閱讀是“閱讀理解”的另一種形式，考查學生歸納概括能力和語篇結構理解能力。其內容涉及廣泛，要求學生在閱讀理解的基礎上，完成一項任務或解決一個問 題。所以“任務型閱讀”是介于閱讀理解和寫作之間，其任務已不同于閱讀理解中的選擇題或書面表達，而是在理解文字的基礎上，完成相應的圖表或文字練習，從而有效地測試學生用英語“做事”的能力。

任務型閱讀主要考查學生收集信息、整理信息的能力，是對語言應用能力的考查，是培養學生閱讀興趣的一種很好的題型。它考查的題型多樣，可以是翻譯句子，也可以是改寫句子，可以是填寫表格，也可以是回答問題。根據對任務設計的要求不同可將其分為三類： 1．閱讀選擇配對 2.閱讀填寫詞語3．閱讀改寫句子

“任務型閱讀”的復習策略1．整體感知“任務”，了解“任務閱讀” 2． 精選閱讀題材，激發閱讀興趣 3．實施分層教學，增強閱讀信心

四：詞匯應用題考查的內容比較廣泛，它不只是簡單地考查學生是否能正確地拼寫出所學的詞匯，而是注重考查學生靈活應用所學詞匯知識和詞類構成及轉換的能力，所以 學生首先要過詞匯拼寫關。在第二輪的復習中，根據讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結，區別異同，減少使用錯誤。同時我們還按照詞類對單詞進行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯系，熟悉單詞的用法。進一步鞏固。

五：短文填空所涉及的知識面廣，靈活性高，綜合性也很強。它主要考查學生對知識應用的熟練程度，對語言的遷移能力和對語言信息的綜合處理能力，反映出學生的英語素質。由于沒有選項的提示，因此它比完形填空的難度要大得多。短文填空是近年來中考英語試題中難度較大，區分度較高的題型。短文的題材很廣泛，有故事、文化習俗、科普小品、體育等。考試一般都選取學生比較熟悉的材料，常考查《大綱》范圍內的動詞、介詞、形容詞和副詞的級、名詞的數、習慣用語的搭配等。

六、解題技巧：

第一遍通讀全文，對文章內容有個整體的認識，了解大意；第二遍通讀全文，根據上下文的內容來確定所需詞的詞義，再根據語法以及整體邏輯關系，了解所需詞的詞性，填入大部分所需詞匯；第三遍通讀全文，對于很難找到恰當詞的空白處，不能只看該空的那一個句子，而是要根據上下文的提示，根據全文大意，并結合英美人的習慣表達，來確定這些少數未填入的詞匯；最后是復查答案，將短文再完整的讀一遍，檢查全文是否通順，上下文是否意思連貫，形式是否正確。

七、學生書面表達能力普遍差。針對這種情況，主要是從以下 幾方面著手：按課本中單元的主要內容讓學生練習寫作，或挑選一些中考復習資料上的作文供學生練習。要提醒學生注意：1.寫作前先審題,確定文體，對說明文要講明人物、事件、地點、時間、內容 等，把握好故事情節.2.確定文章的時態，注意時態前后的一致.動筆之前根據題意把需要的句型、動詞短語等羅列出來備用，寫作時一定要按提示短語進行，因為它既可以幫助你理解題意，更重要的是告訴你如何圍繞這些重點詞語來組織材料，把意思表達得更完整具體.3.依據素材形成初稿，要做到語言表達準確，文理 通順，避免寫復雜的長句，盡量用短句來表達題意；4.反復核查，認真謄寫。

在這一階段的復習過程中，我們會有針對性地指導學生記憶的方法，培養學生記憶的能力和答題的技巧，防止簡單的重復，遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。在這期間完成配套綜合題以及自編練習。

第三輪是對考前指導與綜合性訓練的復習（暫定于五月底），主要目的是針對中考要求，側重培養學生審題和解題的能力，同時要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學生的應試技巧。有了前兩輪的復習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準備。我將根據今年中考考點和要求自編中考模擬試題，對學生進行適應性的操練，進而提高學生的答題能力。

我的復習計劃，是否行之有效，還有待于實施過程中改進調整。