第一篇：2014研途風景 奮斗讓其更美

http:///http:///http:///

2014研途風景 奮斗讓其更美

考研是生命軌跡中一段無法抹去的鏗鏘歲月。很少有人說考研是快樂的。然而，無論是痛苦還是快樂，人們都會把這些看成是自己走向成熟的一段經歷、一種克服人生困境的能力和一筆無形的寶貴財富。一路走來，學會了承受和容忍，也學會了堅強與堅持。多年以后，可能時光不在，但是記憶猶新。或許某一天，當閑暇追憶往事時，我依然會為選擇考研而感覺亢奮與喜悅。因為那是一段為夢想而奮斗的日子，是人生美好的東西，值得珍惜。所以，感謝考研！

關于備考，初試的成敗直接決定有無復試機會及其結果好壞。因此，初試的重要性不言而喻。關于初試要弄清楚三個問題。第一個問題：考不考數學。第二個問題：若考數學，如何選擇學校。最后一個問題：若考數學并且確定了學校，又如何備考。實際上，前兩個問題，我把它稱之為方向性問題，即同學們要結合自身實際情況合理定位；至于第三個問題，稱之為方法性問題，即同學們在合理定位之后要制定具體的備考方案并有效執行。顯而易見，方向性問題在前而方法性在后，方向性問題處理的好壞直接關系到同學們最后能在多大程度上實現自己的預期目標。同學們在備考時只有選擇了合適的學校然后付之于有效的實際行動，那么實現自己的預期目標就不會有太大的懸念。關于方法性問題，其他考研成功的同學對此見解頗多，因此我就不再贅述。

關于公共課的學習

(一)數學

1.先說一下復習過程

暑假看了5遍課本+復習全書，9月份開學之后每天上午所有的時間均用來復習數學，看復習全書時我把不會做的題都整理到了一個本子上，給后面的復習節省時間。

大概10月中旬看了3遍復習全書，然后就開始看《海文考研數學真題大解析》，每道真題后面的點評真的是很經典。

再說下《海文考研數學基礎必做880題》，我大概用了一個月時間做了2遍，認真做完會有高屋建瓴的感覺，數學關鍵還是要狠抓基礎題，不怕難的題不會，就怕會的題做不對。

2.再說一下我復習心得

數學一定要打牢基礎(靠什么打基礎？至少認真看2遍以上的復習全書！把書上的核心章節真正做懂！對于每一章的內容都要形成一個知識框架！即：這一章都有那些內容？會出哪種題型？)

數學一定要善于總結(如何總結？每種題型的解題方法有哪些，什么條件下用哪種方法，一定要總結出來并爛熟于心。比如說：什么情況下用柱坐標變換？什么情況下用極坐標變換？什么情況下用球坐標變換？)

數學一定要把似曾相識但做錯的題反復研究(因為這些題是你提分的關鍵，而且如果真的經歷過考場那緊張氣氛的話，你就會充分理解我為什么這么強調這一點。)

數學一定要練高壓下的做題速度與正確率(因為考場上時間是很緊的，壓力是很大的，而且要相信教育部命題專家的水平，他們一定會讓你在某個題上卡住的，如果一道題花了5分鐘沒做出來，是繼續思考還是直接做下一題？什么情況下繼續思考？什么情況下跳過這個題？連續2~3道都是這種情況怎么辦？如果平時不練的話，到了考場上會越做越急，四顧茫然，繼而心理崩潰，我周圍同學的教訓已經充分證明了這一點。

數學一定要自己在考前對考題進行預測(我當時花了一晚上的時間把12年數學真題每個考點都整理出來，然后對照一下，今年數學9道大題的考點我至少預測對了6道，注意是考點不是考題)。

3.考研數學的最高境界：(考名牌大學的同志們必備，一定不能離這個境界差得太遠)看到題目能迅速的鎖定解題方法，確定正確的解題思路，并快速算出正確結果！

http:///http:///http:///http:///

(二)英語

PS：英語才61分，不敢過多的誤導大家，少寫一點吧，以下英語部分僅做參考。

1.先說一下復習過程

英語復習開始的比較晚，9月份開始背真題里的單詞，把那些記不住的整理到了本上，每天都拿出來溫習一下，最好每天都能抽出半小時到一小時記單詞。

10月份才開始做真題閱讀，閱讀前后做了2遍，掌握了命題人的出題思路，順便也練習了長難句的翻譯。

11月中旬開始練了一些新題型、翻譯(都是真題里的)，同時開始試著寫英語作文，這段時間每天的復習模式基本上是第一天做閱讀，第二天就寫作文+新題型+單詞。

2.再說一下我復習心得：

英語單詞一定要及時溫習，不僅要背新單詞，復習以前的更為重要。英語過線主要是靠閱讀+作文的70分，但別的題型也要了解并練習(閱讀40分，作文30分，已經占了總分的70%了，而且相對來說翻譯的10分是最難拿的)

英語復習時間可以靈活掌握，但一定每天都要看(學習英語最忌“三天打魚，兩天曬網”，不能嚴格要求自己，放任自流，必然半途而廢，沒有刻苦學習的精神和不可動搖的毅力，一定會前功盡棄！)

英語作文我當時準備了兩個模板，一個針對哲理型的圖片---適宜發表議論；一個針對社會現象的圖片---適宜描述并引申，每個模板都有150詞左右。考場上我只是在模板的基礎上填了幾個空而已，節省了大量時間去做閱讀。)

英語做題順序：考場上把作文跟閱讀這兩大塊先做了，翻譯一定是最后做(我個人是先寫作文，其次做閱讀和7選5，然后是完形，最后是翻譯，這樣做的好處就是剛上考場腦子比較清醒，時間也比較充足，先把最容易拿分的作文寫好(前提是按我的方法準備只需要填幾個空的模板)，然后做閱讀和7選5，這兩項歸根結底都是閱讀，在一起做比較有感覺。

3.考研英語的最高境界：(向70分以上努力的同志們必備，一定不能離這個境界差得太遠)

有快速的長難句翻譯能力，看到閱讀題目能迅速破解出題人的陷阱并選出正確答案，能正確把握圖畫的含意并利用模板迅速構造出一篇句式較為復雜、單詞不常見但又用的恰到好處、書法漂亮、卷面整潔的作文。

(三)政治

1.先說一下復習過程

上政治考研輔導班后，我從10月份開始看的政治，先買了一本《考研早班車——整體規劃及政治理論主干知識》，花了5個星期的時間看完了第一遍。

然后做考研復習真題，到了12月中旬，開始看時事政治，1月份開始看輔導班的考前押題(最后10天政治的復習時間要充分)

2.再說一下復習心得：

政治不要以為越早復習越好。因為政治高分比的是對那些知識點的新鮮感，但是太遲開始又不能復習的很充分。9月份正式復習是比較好的。

政治是要靠深入理解的，不管你復習到哪個階段(考前10天除外)(只有在充分理解的基礎上才談得上記憶，死記硬背是學不好政治的，馬哲和馬經部分一定要深入的理解)。政治的客觀題是得高分的關鍵所在(大家一定要大量的練習客觀題，主觀題一般是拉不開太大的差距的，但主觀題肯定還是要適當的練習)。政治不能純粹為了做題而做題，應該是為了掌握知識點而做題。對材料的分析能力以及在解答分析題時的語言組織能力也是很重要的。(對分析題，要反復去揣摩其中的答題方法。找出其中的技巧，答題思路。)

政治分析題解答技巧：解答分析題首先必須寫出材料中體現的基本原理，然后結合材料

展開分析，最好分出①②③④條，這樣條理清晰，也利于老師找到你答題的要點，然后再寫一個對自己分析的總結。

政治大綱下來后一定要關注今年的“熱點”。即：

1、今年新增點，2、今年修改點(那些僅限于文字方面的修改就不必追究了)，3、前幾年新增、修改的但至今未考的知識點。答題卷面一定要整潔，推薦用藍色中性筆作答(因為藍色有鎮靜作用，尤其是在改卷老師長期面對一堆黑色字跡試卷進行重復勞動的時候，心情是很煩躁的，這時候突然殺出一張整潔的藍色字跡的試卷，而且原理正確、條理清晰、列出了①②③④，老師絕對會有眼前一亮的感覺。拿我自己的親身經歷來說吧，考政治的時候，有個女監考老師時常在身邊看我答題，我心里就很奇怪，等收卷子的時候老師過來笑著跟我說：考得不錯啊。我說：沒有吧，我覺得考的不好，字也寫得差。老師說：你不知道別人的試卷都涂成什么樣子了，你關鍵是筆顏色選得好，字也寫的整潔，還有條理。分數出來了之后，我覺得監考老師的評價絕對是入木三分，我客觀題38分，主觀題35分)

3.考研政治的最高境界

熱愛馬克思主義，深入理解馬哲的基本原理并能運用這些解釋日常生活中的一些現象，對毛概的重要知識點應該信手拈來如數家珍，平時還要多關心時事，了解當今世界格局。而且要寫得一手好字。

最后，我送所有考研同學幾句話：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，今天的付出，是明天的收獲。

第二篇：讓校園更美

讓校園更美

教學目標：

1、通過校園掃描、“尋找濮小文明細節”活動的開展，培養學生關愛集體、關心校園的情感，培養學生用自己靈巧的雙手和聰慧的大腦去創造美好生活的態度。

2、讓學生在活動中逐步養成時時處處關注校園、關愛他人、熱愛生活的行為與習慣。

3、激勵學生嘗試尋求解決問題的方法，體驗用自己行動讓校園更美好活動的樂趣。

教學準備：

1、調查表

2、校園存在問題的圖片

教學過程：

活動一：校園掃描，激起學生對校園生活探究的學習興趣。

1、說一說，議一議。

師：我們在濮小學習2年了，學校的名字會寫嗎？喜歡我們的學校嗎，為什么？生交流、匯報。

2、利用圖片，學生提出問題。

（從學生熟悉的校園生活入手，給學生創設一個寬松的空間，提出一個或幾個熟悉的話題，能有效調動學生的學習興趣。典型的圖片可以吸引學生的注意力，生活的積累提供了最直觀的感性材料）

活動二：校園小調查，引導學生多方式、多角度收集資料。

1、發動學生用自己的慧眼，捕捉校園文明細節，尋找存在著的問題。

2、設計調查表，作好記錄。

3、學生自由匯報“校園小調查”的情況。（可以是圖片、照片、漫畫、詩篇等）

4、教師參與學生調查的匯報、交流。

5、學生以小組為單位對校園中存在的問題進行梳理歸類。

（在教學中，鼓勵學生放開手腳，通過拍照、訪談、錄像、畫漫畫等自己樂于參與的方式去熟悉生活環境、體驗生活情趣、感受內在價值。教師也和學生一起觀察交流，對調查時所發現的問題進行平等對話。）

活動三：金點子行動，讓學生學著與他人合作交流，分享成果。

1、通過我們的調查發現很多好的方面，也看到一些不足的地方，你有什么想法？

2、師小結：聽了同學們的發言，老師非常明白大家的意思，就是要發揚優點，克服缺點讓我們的校園更美！那么就讓我們行動起來，看看誰的金點子又多又好。

第三篇：讓環境更美

讓環境更美、讓國旗更艷

林吉愛心小學爭創園林化學校紀實

鐘京田、陳華

沂山鎮林吉愛心小學落成于2008年10月，是由常莊小學異地新建而成。自遷入之日起學校就本著“長遠規劃、以德育人，發揮特長，全面發展” 的辦學理念，在美化、綠化過程中，以人性化，園林化為宗旨進行設計，為學校的長遠發展奠定基礎。

2009年初春，學校聘請專家對校園的美化、綠化進行了整體設計，專家根據學校提出的設計理念設計為“五園一景”并繪制了效果圖。其中前院東西兩院，為花園。主題為：放眼世界，托起太陽。主圖案是由金葉女貞、紅葉小檗組成的兩只眼型組合圖形和兩個太陽形圖案。寓意學生在校學習的目的理想。園內其他地方植 玉蘭、櫻花、百日紅、垂柳等高干花樹，圖案空間種植長綠草皮，四邊鑲嵌著小龍柏、紅葉小檗組成的綠籬，圖案與高桿花樹間通有一條幽僻小徑，完全以花園設計；后院東西兩院，東院主題是“童話世界”，四周鑲嵌小龍柏、紅葉小檗組成的綠籬，中間主圖案是一間小木屋和兩個太陽，寓意孩子們的生活充滿樂趣；西院設計主題是杏園飛歌，中植三年生杏樹十株，四周鑲嵌小龍柏、紅葉小檗組成的綠籬，中間是一個小龍柏組成的講臺式的圖案，寓意教師的教學工作，代表教師的生活；后

東院設計主題是：理想在我心中，主圖案是兩個較大菱形交匯后形成一個小的菱形，寓意數學中幾何圖形的變化，正是同學們要探索的知識，有了知識成就理想，這個設計與墻上的繪畫融為一體，成為校園文化的一大亮點； 操場四周栽高干綠化樹銀杏、垂柳數棵。二期工程準備在操場南邊建一涼亭為一景。

學校根據設計，多方籌集資金購買苗木。為了節省人工費，廣大教職工放棄了節假日和星期天，從家中帶來了頭、鐵锨、筢子等工具，劉修東校長還將自己的農用拖拉機開到了學校。翻地、整平移栽，放學前后，大課間都能見到老師忙碌的身影。經過二十多天的努力美化綠化已經初具規模。但是終因資金短缺，2009年沒有完成全部的任務，雖然申報了園林化學校，但是沒有驗收合格。

2009年秋天，學校根據部分苗木已經成活并且非常繁茂的現實，采取修剪后自己扦插繁育苗木的措施，培育了1000多棵金葉女貞苗。大大緩解了學校的經濟壓力。

2010年6月，學校抓住鎮政府改建的大好時機，全體教師奮斗一天，從大關拉回了一萬多塊硬化路面的水泥磚塊。以及路邊廢棄的綠化苗木小龍柏1000多株，為學校的美化綠化工作創造了條件。

2010年暑假中，全體教師抽出假期中的二周時間，自己動手鋪設硬化地面400多平方米，移栽苗木2000多株。僅此兩項就為學校節省了兩萬多元的資金!同時學校積極與駐地村委聯系，通過鎮政府做工作，將學校前邊的路達到了直通，并通過各種方法使路面鋪上了柏油。

2010年9月縣教育局對學校“園林化”做了初步驗收。11月學校被教育局正式命名為臨朐縣綠色生態校園建設先進單位。廣大師生感慨的說：“現在我們的環境更美了，國旗更艷了”。

第四篇：奮斗讓生活更美好作文600字

奮斗讓生活更美好作文600字

在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的奮斗讓生活更美好作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美好的生活源自奮斗，太陽從東到西經過一天的奔波，才能在落山之前把燦爛的晚霞奉獻給這個世界；人們也在為了更加美好的明天而努力奮斗。

低頭趕路的行人，不曾在意天空中云彩的變化，那前頭一定有光吧！仿佛他的身影再多向前傾斜一度，就能趕超時間，奮斗就能得到認可；街邊長椅上的老人在樹的蔭蔽下搖著蒲扇，顯得悠然自得，昔日的栽種，換來了如今的美好。

街頭的流動商販，扯著嗓子吆喝著，不愿放過任何一個售賣貨物的機會，烈日下，汗珠沿著他的額角流下，落在地上，滋潤著他生于斯，長于斯的土地。顆顆汗珠訴說著生活的艱辛，也許他的孩子正在求學的道路上奔波，也許家里正有老人翹首待歸，衣衫因汗水而緊貼著他黝黑的皮膚，臉上那樸實的笑容卻是送給每一位顧客的一份額外的禮物——知足，擔當！這些背負著生活重擔的人，用自己的奮斗挑著家庭的現在還有明天的希望！

努力奮斗的少年懷揣理想遨游在知識的海洋，我正是他們中的一員，已經初三的我，每天披星戴月，早出晚歸，目前學習是我唯一重要的'任務，雖然疲憊是難免的，但是充實的生活使我快樂，因為我相信唯有奮斗才是通往美好生活的階梯！現在的我們，努力學習只為做更好的自己，把現在的理想變成明天的現實！天空中也許并不能留下翅膀劃過的痕跡，但是唯有奮斗過的人才能享受到與眾不同的人生！

還有更多的人在各自領域奮斗著——有的人頑強學習，為了實現自己的理想；有的人努力工作，為了國家的富強；還有的人刻苦鉆研，為了實現人生的價值……正是這些奮斗的人推動了社會的發展，奮斗讓我們的生活變得更美好，奮斗者的汗水中分明折射出一幅中華民族偉大復興、國家日益強盛的壯美畫卷！

第五篇：讓地球母親更美

讓地球母親更美

——北師大版《只有一個地球》教學案例

安慶市迎江區長風鄉柘林小學 左鵬程 【案例背景】

北師大版小學語文第九冊第十組課文中，《只有一個地球》一文從地球的資源狀況和在宇宙中的地位兩個方面，說明人類如果破壞了地球家園將別無去處，闡明了人類生存“只有一個地球”的道理。在引導學生感受地球的“可愛”后，教師借助課件播放地球被遭受一系列破壞的情景，讓學生充分感受到地球的“易碎”。這樣，精心保護地球、保護地球生態環境的情感在學生心中油然而生。此刻，教師緊緊抓住這一契機：

【案例紀實】

師：地球是無私的，她向人類慷慨地奉獻著自己的一切，為人類提供了豐富的資源，你能說說她為我們提供了哪些資源嗎？（指名說）

師：地球母親把她的資源全部向她的孩子呈獻出來，有廣袤的沃土，長出金燦燦的糧食和白生生的棉花；有縱橫的山脈，生長了茂密的森林，貯藏著豐富的礦產；還有江河湖澤、大洲大洋……人類的祖先在這顆星球上勞動生活,繁衍生息,并創造了燦爛的文明。而地球最終得到的回報又是什么呢？

（出示課件：“生態災難”）

每天，我們的地球有15億人呼吸受污染的空氣，至少有800人因此死亡。

每天，我們的地球有1500噸氟利昂排入大氣層，嚴重破壞著保護地球的外衣。

每天，我們的地球至少有1500人死于飲用不潔水造成的疾病。每天，我們的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。

每天，我們的地球有55000公頃的土地變成不毛之地。

每天，我們的地球有55000公頃的森林被大火與砍伐毀于一旦。每天，我們的地球有800億噸水在悄然流失。

師：這就是人類無節制地濫用自然資源、隨意毀壞自然資源造成的生態災難。誰還能用我們生活中的例子來說說？

生：現在還有很多人買菜用塑料袋裝，用過后就隨手亂扔，環境受到了嚴重的污染。

生：有些人都把用過的電池亂扔，污染了水資源。

生：人們大量使用化學藥品，造成農作物的農藥殘留，給人們的健康帶來隱患。

生：人們建造房屋、做家具，都濫砍樹木，水土流失嚴重。

生：一些工廠，如造紙廠、鞭炮廠直接把污水排入河流。

生：我們亂扔垃圾，到處倒垃圾。……

師：聽了同學們的介紹，老師感到很痛心，地球的資源是有限的，如果我們合理利用，她是可以不斷為人類作貢獻的。但由于人類的肆意破壞，已經使地球千瘡百孔，也給人類帶來了嚴重的威脅。看到昔日美麗可愛的地球母親傷痕累累，我們心痛，我們憤怒！同學們，此時你想對地球母親說些什么？

（學生討論交流后踴躍發言）

生：地球母親，您慷慨無私地向人類提供著豐富的資源，而人類只圖眼前的利益，無限制地開采，讓您飽受痛苦。人類已經受到了大自然的懲罰。請您相信，明天會更美好！

生：地球母親，在不久的將來，您一定會更年輕、更漂亮。因為人類已經認識到：破壞地球，就等于讓人類自取滅亡！

生：地球母親，您已飽受了太多痛苦和太多委屈，請您原諒人類過去的愚蠢無知，我們現在已改過自新，要用自己的行動來保護您。我們會讓天空更加蔚藍，森林更加茂密，江河更加清澈，讓您成為茫茫宇宙中最燦爛的一顆星球。

……

（反思：在教學中，通過展示具有極大震撼力的數字信息，學生了解了更多地球所受到的危害，使學生從中了解了我們人類面臨的十分嚴重的資源危機和環境污染。這樣，使學生對未來的生活環境有了危機感和急迫感，自然產生了保護地球、保護環境的強烈愿望。）

（學生激情正濃）

師：同學們，你們的真情感動了我。我們的家鄉山清水秀，人杰地靈，如今也面臨著被傷害的危險。（播放家鄉美麗的風光和受到污染破壞的畫面，進行對比）此時此刻，地球母親，您一定有很多話要對我們人類說吧？

生：家鄉啊，母親，您慷慨無私，哺育了我們一代又一代兒女。可是，那些不講道德的人卻給您那美麗的衣服上加了污點。我想對那些不講道德的人說：還我們地球母親的清白！

生：家鄉啊，母親，您別流淚了，人們已經知道犯下了錯誤。您瞧，大家正在挑選最優秀的“藥材”為您療傷，您馬上就可以恢復以前的“青春”！

……

師：同學們，我相信地球母親此時臉上一定露出了欣慰的笑臉。為了讓更多的人覺醒，讓我們行動起來吧，共同創建美麗的家園！想一想，我們應該做些什么？

（學生分組討論，小組代表發言）生：我們組設計了三則廣告語：“關愛地球，關愛生命”，“草兒青青，綠我地球！”，“請珍愛自己的生命，只有一個地球”。我們準備將它們張貼于校園宣傳欄中。

生：我們組寫了一份倡議書，號召全體師生為保護我們的家園獻出自己的一份力量。

（生滿懷激情地朗讀倡議書）

生：我們小組準備利用課余時間對家鄉現狀進行調查，然后給環保部門寫信，能讓家鄉的生態環境得到及時治理。

……

師：保護地球、保護環境的意識觀念已深入人心，得到了全球人們的共識。作為一名少先隊員，我們應該從現在做起，從身邊做起，愛護身邊的一草一木，讓我們的天更藍、草更綠、水更清，讓地球母親越來越美，讓我們成為一名真正的環保小衛士吧！

（反思：通過生動形象的多媒體課件的演示來展示家鄉秀麗的風光，讓學生充分體會到地球家園的美好，對地球母親的親切、熱愛之情油然而生。“此時此刻，地球母親，您一定有很多話要對我們人類說吧？”這一問題設計，使學生得以用真情的語言表達自己獨特的情感體驗，宣泄內心涌動的激情，到達情感升華的目的，并使升華的情感內化為教育學生的一種潛移默化的精神感召力。）

【教學反思】

“語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，因此應該重視語文的熏陶感染作用。”在這一教學片段中，教師結合教材特點，挖掘教材中蘊含的環保因素，借助課件架起課文與學生之間的情感橋梁，讓學生充分表達自己的主觀感受。在學生情緒積極調動的同時，教師充分利用地方教學資源，將家鄉的過去及現狀有機融入教學中。學生通過身邊的所見所聞，進一步感受到保護地球的重要。讓保護地球，保護環境的思想教育滲透在課文的學習中。最后，教師借勢將此情感轉化成學生的具體行為：廣告語、倡議書、書信??既形式多樣地提高了學生的語文能力，又使學生保護家鄉，珍愛地球的情感得以升華，從而實現語文實踐能力的提高與審美品味的提升。教學中，將文本與學生信息資料緊密結合，既能拓展學生的視野，培養學生處理信息的能力，又能體現語文教學的特點，提高學生的語文素養。只有真正觸動學生心靈的課堂才能帶給學生精神的愉悅、心靈的凈化，才能影響學生的一生。這也是真正讓學生做到喜愛語文，提高語文素養，使語文的工具性與人文性得到了有效的統一。