第一篇：倉更中學2011—2012學年度數學組工作計劃

倉更鎮中學2011—2012學年度第二學期數學教研組

工作計劃

一、指導思想：

本學期數學組教研工作將以高效課堂實驗為主線，堅持我校一主多輔互動式模式,以提高初中數學教學優秀率、合格率為重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展.。切實加強教研組建設，提高課堂教學效率。總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。因此特結合教務處實際，制定本學期教研組工作計劃。

二.本學期主要工作：

(一)認真學習新課程標準，提高教師自身素質。

1.按教務處統一部署，開學初組織本組教師認真學習數學教學的新課程標準。組織學科教師圍繞新教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作。

2.在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據各年級教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。

(二)加強教研組的常規管理。

經常深入備課組，了解、檢查本組的教學工作情況。旨在通過集體備課，讓教師們更好地掌握課程重點，了解教學難點，形成較完整的備課教案。每周對各教師的備課、聽課、批改作業的情況進行檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。

(三)提高教研質量, 切實開展校本教研。

以學校教研組、備課組為單位，切實組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，各備課組要發揮備課組在教學活動中的作用，加強常規教學的研究。堅持集體備課，充分發揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規教學中使全組達到統一進度，集體備課。堅持備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會，有主講并做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。上好一堂公開課,課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。

(四)加強資料建設.備課組要編寫或選用符合我校實際，課堂適應，學生歡迎的上課資料和訓練檢測資料。九年級要完成九年級全年教學任務以及第一輪復習資料的準備工作。各年級單元考試、綜合考試要求既針對中考，又符合學生實際。以學生為中心，以考綱為重點，以培養學生能力為前提，以適應中考變化為目的。要摸索出適應學生實際的小單元檢測資料，電腦備份，以便選用，資源共享。

(五)開展課題研究

1、不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。學習態度的好壞，關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。

2、開展中學數學建模活動與培養學生創新能力的實驗研究。

(六)繼續開展培優輔差第二課堂活動

對于各年級較好的學生,組織每周一次的提高輔導,定員、定時、定內容。對于學困生，根據每次小單元考情況，及時對學困生進行補缺漏，細水長流。總之，我們教研組要多進行合作交流，發揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體教學水平。

三、具體安排

二月份：

1、做好開學初的準備工作，各集備組討論制定本學期教研計劃和教學進度安排，每位教師制定教學計劃。

2、開展集體備課，指導上好優質課。

三月份：

1、開展集體備課、進行校本教研，組內聽課，組織討論，進行課后反思。

2、教師認真學習《數學課程標準》，領會課改精神；各年段組織好期中復習。

3，做好高三，初三迎考工作的安排。

四月份：

1、期中考試

2、搞好研討課活動及評課。重點評價創造性、實效性、操作性。

3、各年級根據各年級學生特點對開展的期中考試進行反思。4做好高三，初三迎考工作的安排，并進行總結。

五月份：

1、教學資料庫建立、交流單元測試資料的成效。

2、檢查培優進展情況，各年級開展數學竟賽。

3，召開高三，初三迎考工作學校與家長的聯合會。

六月份：

1、總結積累教學案例每人至少寫一個教學后記，或整理一篇完整個案（含教案、實錄、教學反思）或完成一個教學案例。

2、做好期末復習、考試。

3、期末考試。

4，做好中考，高考的帶隊安排與總結工作。

興義市倉更鎮中學

2012年3月3日

第二篇：倉更鎮中學

倉更鎮中學——一個鎖死的平臺

天，已經連續晴了很久，但我的心卻感到無比的陰沉，根本無法感受到晴天的存在。回想過去六年，曾經為學校的發展勢單力薄地付出，為學校的發展盡了自己的綿薄之力；回想過去六年，老領導、新領導、大領導、小領導在大會、小會上義正言辭、捶胸頓足、信誓旦旦地許偌“倉更鎮中學是一個平臺，老師們做好準備，有機會一定會給你們！”。那一刻，我們曾經心中充滿希望。果然，機會來了，一個千載難逢的機會，一個足以改變很多老師一生的機會。我大喜過望，覺得所有的付出都是值得的，非常值得！但我高興得太早，因為這個千載難逢的機會和信誓旦旦的承諾像一個連臭味都沒有的屁一樣，被輕易的放走了。這個千載難逢的機會讓我們心中的希望像曇花一現，秒秒鐘消失得無影無蹤。剩下的是無盡的遺憾、憂郁、傷心和失望。一錘定乾坤，一簽定終身！我像泄了氣的皮球，焉了！我深深的知道，這樣的機會再也沒有了，永遠的被葬送了。我的心也跟著恢了、散了、寒了。不知道今后的職業生涯何去何從？沒有了成長的機遇，也就沒有了希望。沒有了希望的人生就像沒有了航標的渡輪，失去了航行的方向、航行的意義，也就失去了航行的動力。

我千百遍的問自己，今后我該怎么辦，就這樣毫無希望地、行尸走肉般地活著嗎？有人說：肯定要努力奮斗呀！要用積極向上的心態去應對面臨的問題呀！”。那請問：意義何在呢？！！

每每想到此，孤枕難眠。我不知道，今后的工作中將以怎樣的面目去面對老領導、新領導、大領導、小領導在大會、小會上義正言辭、捶胸頓足、信誓旦旦的承諾！

都說倉更鎮中學是一個平臺，倉更鎮中學確實是一個平臺，但卻是一個鎖著的平臺！眼看著這個平臺慢慢的沉了、沒了！這時我明明看到這些鎖鏈全是鎖在我們老師身上的。倉更鎮中學，為什么是一個鎖著的平臺呢？！！

希望隨著這個平臺沉沒了！永遠的葬送了！我的未來在何方？？？？

一切已經時過境遷，僅以此文銘記和悼念我那永遠被葬送的機遇、希望和未來！！！

第三篇：興義市倉更鎮中學2013年春季學期工作計劃

興義市倉更鎮中學2012——2013學春季學期學

校工作計劃

一、指導思想：

以科學發展觀為引領，深入貫徹黨的十八大精神，認真學習十八大精神會議精神、興義市教育工作會議精神。全面貫徹黨和國家的教育方針，嚴格執行“五嚴”規定，規范辦學行為，深入實施素質教育，促進學生全面發展。確立“帶好一幫孩子，領好一支隊伍，辦好一方教育”的辦學目標，以立足校情，實事求是的工作態度，根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》及我市教育發展規劃要求，結合實際，認真擬定學校十二五發展規劃。堅持以養成教育為抓手，培養學生良好行為習慣，提高學生綜合素質；以師德教育為主線，立師德，樹師魂，樹立教師的良好社會形象；以課堂為基礎，以質量為中心，樹學校品牌；以“青年教師俱樂部”活動為抓手，力促中青年教師專業成長，提高教師隊伍整體素質；以常規管理為入口，夯實基礎，提高管理效能；以地方課程為抓手，大力推進學校特色建設；以科研為先導，提高課堂教學效率。牢固樹立“安全第一”意識，積極開展平安校園創建活動，實施教師“一崗雙職”制，爭取學校“0”安全責任事故，保持學校穩定發展。積極開展各類爭創活動，提升學校辦學水平。

二、工作思路：

（一）堅持實事求是的工作作風。立足校情，實事求是，從最基本的做起，把能做好的做好。

（二）堅持科學立制，人文管理，提高管理實效。

（三）堅持以人為本的辦學理念。教育的一切出發點和歸宿都是為了孩子。牢固樹立“一切活動都是為了孩子”的教育理念，關注學生成長，關注學生發展。

（四）堅持與時俱進、開拓創新的發展觀，在規范發展上下功夫。以常規為基礎，以科研為先導，緊抓學生的思想道德和習慣養成教育、新課程改革、課堂教學、貫徹落實《興義市中小學管理規范》等中心工作，強化常規管理，尋求突破，實現規范發展，推動學校整體管理工作水平和質量的進一步提升。

（五）堅持以師德、師能建設為中心。加強政治思想學習，立師德，樹師魂，樹立新一代教師形象。保證經費投入，強化教師專業化水平培訓工作，探索良好的培訓模式，加速推進“名師工程”。

（六）堅持以素質教育為本，彰顯學校特色建設。加強地方課程的開發，弘揚民族文化，實現“特色項目——學校特色——特色學校——品牌學校”的提升。

（七）積極開展各類從業人員培訓，實施教育富民工程，轉移農村剩余勞動力，組織好教師各類培訓、考試工作。

三、主要措施

（一）科學制定新一輪教育發展規劃

1．鞏固教育現代化建設成果。我校在辦學水平、內涵建設和教育管理等方面躍上了現代化發展的新平臺，為學校的可持續發展創造了良好的條件。但面對教育改革發展的新形勢、新要求和人民群眾對教育的更高期盼，發揚不畏艱難、立志爭先的精神，珍視建設成果，緊扣教育的本質要求，立足現實，開闊視野，找準發展定位，理清發展思路，推進教育改革，積極推動更高水平教育現代化建設。

2、認真制定學校“三年、五年發展”規劃。客觀分析校情，借鑒先進學校發展模式，選準學校改革發展的突破口，確定下階段學校發展理念、目標，形成發展共識，進一步細化措施，制定并積極實施 學校“三年、五年發展”規劃。

（二）大力實施教育質量提升工程。

1、加強教風、學風建設。嚴格執行課程計劃，開齊上足各門課程。杜絕擠占、挪用課程現象。規范教師課堂教學行為，堅決杜絕怠堂、亂堂、空堂等不正常現象發生，強化崗位責任意識，做到“誰的班級誰負責”、“誰的課堂誰負責”、“誰分管的學科誰負責”。進一步規范學生的學習行為，培養學生主動學習、刻苦學習的精神，合理利用晨讀、午輔時間。

2、加強教學管理，切實提高課堂教學的有效性。加強新課程理念的學習，研究改進課堂教學的方式方法。以提高課堂教學效率為主題，優化課堂結構，努力構建高效課堂。以作業布置與批改為抓手，強化學生課外學習，提升學生自主學習能力。實行推門聽課活動，以通過強化常態課管理來提高課堂教學質量。推門聽課除學校班子成員外，教研組長和相關學科的骨干教師、結對師徒等要參與聽課指導。同時，學校將舉行家長開放日活動，讓家長聽課，以此促進教學管理。

3、重視和加強畢業班教學管理。推行月監測制度，通過質量分析會、畢業班教師會、家長會、學生動員會，促進畢業班工作。教導處要全程監控，針對問題，及時商討對策，把工作做實，不留遺憾，發揚亮劍精神，爭取打好畢業班翻身仗。

4、加速“三師”培養步伐，努力搭建教師發展平臺。爭取各種培訓機會，選送教師參加教育教學能力提升培訓、遠程網絡教育培訓、教師崗位職務培訓、新課程培訓、外出培訓等。落實校本培訓制度，堅持定期開展集體學習制度，利用學校教研活動、每周例會時間，組織全體教師進行教育理論、教育法規、文件等學習。加強青年骨干教師和學科帶頭人培養工作，做到 “八個一”要求，即每學期設計一篇優秀教案、上好一節公開課、評點一節課例、撰寫一篇論文、參與一個課題研究、開一次講座、讀一本教育專著、骨干教師和高級教師帶一名徒弟。

5、創新教研模式，開展有效教研。以“一大一小”的教研形式開展教研活動。小教研以年段組為單位，組織教師針對各單元不同課型輪流開一節課，每節課舉行課前10分鐘，課后40分鐘的兩場研討會。課前10分鐘安排每位教師聽課任務，聽課的關注點、側重點，課后評議時每位教師都必須從不同的層面進行點評，做到人人參與。掛年段的班子要做好主持、組織工作。大教研以學科教研組為單位，安排教師展示優秀課例。定期舉辦講座，觀看教學資料，全面提高全體教師的理論水平。

6、深化校本教研。大力倡導務實求進的作風，把“開展自己的教研，解決自己的問題，發表自己的見解，改進自己的教學”作為校本教研的根本目的，以課堂教學為主體，結合 “優秀教學設計”、“最佳教后反思”的評比，使廣大教師的教研成果得到認定和獎勵，引領更多的教師在課改中脫穎而出。

7、加快特色學校建設。繼續抓好雙語教學工作，加快雙語教師的培養步伐，加強研究交流，不斷提高教學水平,同時繼續加強民間民族文化進校園的工作。按照“特色項目—學校特色—特色學校—品

牌學校”的創建路徑，明確目標，科學規劃特色學校建設，努力形成教育品牌。

8、做好體衛藝工作。加強學校體育、衛生和藝術教育課程建設。規范學校衛生保健室建設和管理。認真實施《國家學生體質健康標準》，繼續開展陽光體育和大課間活動，確保學生每天1小時體育鍛煉時間。開展有針對性學科活動，提升學生素質。各學科組要根據學科特點，每學期要組織落實1-2次學生活動。如語文學科加強字、詞、句、段、篇的訓練，數學學科加強計算能力訓練等。開展校級興趣組活動，如籃球、田徑、書畫、朗讀等，指導教師從學校實際出發，精心組織。對上級組織的各項師生競賽項目，要責任到人，力爭在各級比賽中獲得好成績。

（三）、務實高效，提升學校管理水平

1、加強學校管理制度建設。本著科學立制，人文管理的理念，立足校情，不斷更新完善學校各項管理制度，不斷健全學校管理機制，提高制度的執行力，努力形成以校為本的管理文化。

2、提高學校安全管理工作。堅持預防為主、防治結合、群防群治的原則,進一步完善學校安全工作“一崗雙責”制，嚴格責任追究制。開展安全普查，加強對要害部位和重點環節的管理，及時消除安全隱患。完善應急管理機制，積極開展應急演練，提高管理人員的應急處置水平，增強學生安全防范意識和自救能力。建立群防群控機制，做好學生踩踏、食物中毒等事故和各類流行疾病的預防工作。深入開展安全、法制教育，預防青少年犯罪。

3、進一步加強教學常規管理。認真執行學校制定的各類教學管理制度，狠抓教學“五認真”工作，實行巡課、推門聽課和點課制，開展形式多樣的學校內部調研，強化常態課管理，推進有效教學，踏實做好教學常規管理工作。

4、增強教研工作的有效性。積極參加市局組織的各類培訓工作，提高學校教研工作的管理水平。開展“減負增效”專題研究，促進教研工作立足課改、聚焦課堂，提高教研引領教育教學改革和教師專業成長的實效性。強化課題研究與學校發展、教育教學的緊密結合，加強課題研究的過程管理，促進教科研成果轉化。積極開展小課題研究，積極引導教師撰寫教后記、教學反思、教學隨筆、教科研論文等。

5、提高校園文化建設水平。強化校園文化在素質教育中的載體作用，加強校園物質文化建設，進一步美化校園。加強學校制度文化、行為文化和精神文化建設，積淀辦學底蘊，培育學校精神。建設“溫馨教室”，構建和諧校園，積極創建校園文化建設示范學校。

6、加強經費和資產管理。嚴格執行教育收費政策，規范收費行為。健全內部審計制度，規范學校經費支出。積極參加功能室崗位人員培訓，加大師資培訓、學習等教學投入，提高教育教學設施設備的使用效益。

（四）、加強教師隊伍建設

1、突出師德師風建設。大力倡導“愛生敬業、樂于奉獻”的高尚師德，提高教師的思想境界，增強責任意識，勤奮工作，以良好工作業績回報黨和政府對教師的關心。恪守《中小學教師職業道德規范》，認真貫徹“八要”、“十不準”規定，嚴格職業紀律，規范從教行為，注重形象、自尊自律，以自己的思想情操和道德風范教育感染學生，以良好的個人形象和出色工作贏得社會尊重。堅持正確的輿論導向，樹立師德典型，弘揚正氣。加大師德師風考核力度，完善師德考核方案，建立師德考評機制，開展學生評教師、家長評教師和教師互評活動，促進良好校風教風的形成。敢抓善管，決不允許歪風邪氣在學校抬頭，凡采用不正當方式表達個人訴求、干擾學校正常工作、造成不良影響的，績效考核一律定為不合格。根據省、市教師隊伍管理的有關要求，堅決查處教師違紀違規和師德失范行為。

2、全面提升師能水平。積極參加各級各類培訓，完善校本培訓方案，積極開展校本研修。教師要制定個人專業發展計劃，充分發揮教育信息網作用，促進教師利用網絡資源自主學習、自主培訓，提高教師的教學技能和水平。組織、選拔教師參加教學基本功、優質課、教師網頁和課件制作評比活動。組織教師參加“教海探航”、“新世紀園丁大賽”等高層次論文評比和業務競賽活動，不斷濃郁創先爭優氛圍。

3、抓實青年教師和骨干教師隊伍建設。加大青年教師培養考核力度。組織骨干教師參加有效教學評課活動，進一步發揮骨干教師在推進課堂教學改革和有效教學中的示范和輻射作用。舉辦“教學沙龍”，開展形式多樣的課堂教學研究觀摩活動，為青年教師的成長搭建平臺。

4、深化人事制度改革。完善學校崗位設置工作，教師雙向選擇，班主任競爭上崗。建立科學規范的教師績效考核評價制度，將教職工的工資待遇和崗位職責、師德表現、工作業績掛鉤，拉大分配差距，讓勤者多得、優者多得，激發教師的進取心和工作熱情。發揮職評、評優和評先工作的正確導向作用，重教育教學實績，向一線教師傾斜，營造有利于教師成長和發展的環境。

（五）、切實提高黨建工作水平

1、加強組織建設。做好“五有”規范化建設，爭創“五好”目標，抓實黨組織的思想、組織、作風和能力建設，增強生機和活力，充分發揮黨組織“凝聚人心、推動發展、促進和諧”的作用。進一步加強黨風廉政建設責任制，深化黨務、政務和校務公開。

2、加強干部隊伍建設。加強干部隊伍的教育與管理。各分管人要加強學習，潛心研究，主動發展，不斷豐富自身素質、提高專業素養、提高工作水平。

3、高度重視教育宣傳。充分挖掘學校和教師在師德建設、推進素質教育和實施科學管理等方面的生動事跡和經驗，充分利用各種宣傳媒體和平臺，加強主題宣傳和深度報道，擴大學校的影響。認真做好網絡輿情的監控，加強正面輿論引導，營造凝心聚力、共謀發展的和諧氛圍。

興義市倉更鎮中學

2013年3月1日

第四篇：倉更中學民族民間文化進校園工作總結

興義市倉更鎮中學

民族民間文化進校園工作總結

民族民間文化是一種區域文化，是一種大眾文化，是中華優秀傳統文化的重要組成部分，更是校園文化的重要源泉和基礎。把民族民間文化引進校園，不僅是對民族民間文化的傳承和發揚，也是創建特色校園文化的重要內容。隨著素質教育的日益推進，新課改的不斷深入，教育觀念，教育模式，教育內容發生了深刻的變化。我們只有在平常的教育教學活動中，自覺地實現文化傳承，養成實現文化傳承的意識和能力，使我們的教育更好地體現出布依族地區的布依族樂隊、古樂八音、原生態民族舞蹈、民族體育、布依族民間手藝、布依族民族服飾、布依族民歌、布依族民俗飲食特色。為了認真貫徹落實興義市民宗族文件精神，我校從2012年3月起，我校成立工作作領導小組針對布依族文化底蘊豐厚，地域分布較廣，民族文化異彩實際和學校情況，將學校教師分成幾個組，重點圍繞布依族歷史文化，本土民族中較為久遠文化教育，人情風俗，文化活動內容及開展的形式等方面內容，重點搜集了散落在倉更村平安寨境內的民間的音樂、舞蹈、剪紙、飲食、刺繡、服飾、民族體育以及民間工藝制作等原始資料，這學期以來，我校為了傳承發展我校少數民族優秀傳統文化，提高民族素質，促進民族團結，加強我校精神文明建設和物質文明建設，培養和提高

青少年民族民間文化保護意識，緊緊圍繞項目學校要求，充分利用學校教育的優勢，調動廣大師生的學習宣傳積極性，積極爭取上級投入，全體教師利用休息時間，在工作小組的領導下，有組織的多次走訪鄉內的各個村寨、民間藝人，搜集資料，查缺補漏，用好每周兩節民族文化課和課外活動時間，扎實開展民族民間文化進校園系列活動，校園文化氛圍突出體現了我鎮民族特色，為深層挖掘，搶救保護和傳承優秀的民族文化營造了良好的社會氣氛，為學校此項工作的深入開展打下了堅實基礎，為申報省級民族民間文化項目學校積累了很多經驗，積累了很多資料，為挖掘、搶救、保護和傳承優秀的民族民間文化營造了濃郁的社會氣氛。

一、興義市倉更鎮中學倉更中學的民族概況及現狀 倉更鎮主要以布依族人口居多。大部分以平岸寨布依族民族文化為主。為此，學校和平岸村各布依族民間藝人在長期的生產活動實踐中相互交融，仍然積淀了豐富的民族民間文化資源，孕育了一代又一代勤勞樸實、正直勇敢的布依族人民，形成了獨特厚重的鄉土文化，然而，隨著社會現代化進程和農村城市化步伐的加快，一些民間傳統文化正面臨著被現代化進程無情淹沒的危險，多少老歌無人唱，多少禮儀無人懂，勤勞、正直、善良的傳統美德正逐步流失，文明禮貌日漸淡化，為深化教育改革傳承優秀文化，實施素質教育帶來了嚴峻挑戰，因此，挖掘保護和傳承優秀民間文化更是刻不容緩，我校少數民族教師占總人數的60%，少數民族學生占70%，校行政緊緊抓住這一優勢，通過安排老師走村竄 2

寨收集資料，安排專人輔導學生開展各項活動，編排一系列原生態文藝節目，舉行匯報演出，在全鎮范圍內掀起了民族民間文化進校園熱潮，徹底改變了以往單一的校園文化氛圍，為學生全面發展開辟了一條符合我校實際的綠色通道。

二、取得的成績

1、豐富了校園文化建設的內涵

民族民間文化進校園是學校教育的重要內容之一，是培養學生愛國愛家，弘揚民族精神的重要材料，也是創建特色學校，豐富校園文化建設的重要課題。我校緊緊圍繞平岸村民族民間文化，并在教學中去傳承布依族的社會生活、風俗習慣、宗教信仰，古樂八音、原生態民族舞蹈、布依族民間手藝、民族服飾、民族體育民俗飲食，通過師生的共同努力，我校民族民間文化教育已經成為我校特色教育品牌。

2、營造了良好的社會氛圍

隨著此項工作的深入開展，凡是參與此項活動的老師，各級領導以及民間藝人都深刻認識到，很多民族民間文化精髓隨著歲月流逝，漸漸被人們淡化或遺忘，學校必須要緊緊抓住機會，通過各種途徑去挖掘整理，傳承優秀的民族文化，在社會上營造良好的氛圍，喚起全民意識，為此，在這一年的工作中，我校根據實際，結合上級部門的安排，積極組織，開展各項民族民間文化活動，多次組隊走村入寨，進行宣傳發動工作。就如何挖掘、保護、傳承“非物質文化遺產”進行 3

了友好交談。為深入開展此項工作創造了條件，同時也為我校精神文明建設長遠健康發展奠定了基礎。為挖掘，傳承保護優秀民族文化營造了良好的社會氛圍.3、增進了學校、家庭、社會三者間的友誼，為學校工作打開了新局面。

在開展此項活動中，我們緊緊抓住教育質量這一中心，把學校工作與傳承民族民間文化相結合，與老百姓最關心的子女教育相結合，在訪查，深挖的同時，不忘本職工作，把深挖資源與家訪結合起來，收集老百姓對學工作的各項意見和建議，同時對留守兒童和單親家庭子女，貧困戶進行對口幫扶。這一做法，既收集到了我們所需要的資料，又幫助了老百姓，更難得的是得到了社會的贊譽和認可，無形之中提升了學校的社會名譽，為更好地開展民族民間文化進校園創造了條件，大大地調動了全社會挖掘，傳承保護優秀民族文化的積極性，許多民間藝人積極主動獻計獻策。為我校開展民族民間文化進校園既節省了時間，又拓寬了空間。

4、拓寬了視野，調動了學生，改善了條件

在開展此項活動的過程中，得到了興義市民宗族的資金投入，彌補了開展此項活動經費不足的問題，根據活動需要，我們都通過精心預算，購置了活動所需的一系列樂器、服裝。這項投入，吸引了一大批學生投入到此項活動中，為開展此項活動保障了物質基礎，同時，在活動中，我們根據工作需要，我們適時調整工作計劃，成立了資料收集整理組，校本教材開發組，這兩個小組的建立，為了解，研究我校民族文 4

化特色提供了大量的原始依據，為實施素質教育開辟了捷徑，通過廣大教師的收集，整理與編排，提高了教師進行民間民族文化研究的能力，為我校開展校本教研創造了條件。

5這段時間以來，興義市市民宗局領導極力給予我校的全面支持，使我校到八中參加了興義市原生態民族舞蹈匯演，并且在2012年我校紀念“一二。九”活動展現《栗鄉情》、《薅秧舞》、《布谷催春》等特色的原生態大型民族舞蹈（舞蹈匯演有視頻材料），這些原生態的民族舞蹈多次在學校表演、參與平岸布依族村寨舉行秧苗節活動表演，興義市各地大型文藝活動進行匯演，迎得黔西南州、廣西、云南等各地群眾的好評。充分肯定了我校民族民間文化進校園取得的成績。為我校民族民間文化進校園特色創建營造了濃郁的社會氣氛和社會環境。為在校園內開展民族民間文化活動奠定了基礎。

三、存在的問題

1、教師時間緊，階段性任務強

開展此項工作，絕大多數時間教師是利用課外時間，教師都是兼職的，教學任務緊，沒有多少業余時間投入到深層的收集，整理與節目編排中，不能充分調動全體學生投入到此項活動之中。不能夠創造性的開展工作。

2、老百姓時間緊、能夠傳承民族民間文化的都是年紀較大的老人，作為老百姓與教師，作息時間是不盡相同的，他們沒有多少時間來配合學校開展此項工作。多數老人行動不方便，很多民間文化內容掌握在腦海當中我們沒有充足的 5

時間去完全收集到手。

四、下一步的打算

1、結合學校學科特點，重點抓好布依族樂隊、古樂八音、原生態民族舞蹈、民族體育、布依族民間手藝、布依族民族服飾、布依族民歌、布依族民俗飲食與學生的日常學習活動緊密結合。

2、抓緊深入開展民間文化內容的深入搜集，調整作息時間，抓緊收集原始資料，因為熟悉民族文化的多數是年越古稀之人，讓民族文化精髓不因人員的流逝而消失。

3、加大民族民間研究的力度，開展布依族樂隊、古樂八音的編輯，原生態民族舞蹈的編排，民族體育的布依族民間手藝、布依族民族服飾、布依族民歌、布依族民俗飲食的傳承，使其有機地與學校各項實踐活動有機結合。根據地方特色，安排調整課時計劃。保證我校民族文化凸顯本土特色。保證我校教育為地方發展融為一體。

4、加強專業引領，提升教師執教水平

將民族民間文化引進校園，除了爭取州市民宗局、州市教育局等部門的支持指導外，對教師的培訓是必不可少的，傳承和發揚民族民間文化，單靠教師在師范院校學的那點兒知識是不夠的，在此活動中，除了將少數教師派出進行專門的短期培訓外，最主要的是要走出校門，走進平安等布依族村寨和田間地頭向民間藝人學習，對難度較大的要將民間藝人請進校園坐堂授藝，培訓教師，這才有助于在校園內開展民族民間文化學習教育活動。

5加強后勤保障，確保活動開展

將民族民間文化引進校園是一項長期的工程，是一項費力費時而又花錢的工程，對開展活動的過程中，學校必須將所需經費進行科學預算，積極爭取上級有關部門的支持，根據《興義市倉更鎮中學民族文化進校園實施方案》和工作開展實際情況，確保資金到位。

6成立民族民間文化進校園教研機構，加強課題申報和研究確保民間文化進校園出成果。

總之，在開展民族民間文化進校園活動工作中，我們雖然做了一些工作，也深感到民族文化的博大精深，但要真正做好此項工作，還需要民宗族及各級領導的支持與重視，在此基礎上，充分調動廣大教職工和民間藝人的工作積極性，全策全力，進言獻策，傳承民族文化，弘揚民族民間文化精神一定會在我校蓬勃發展。

興義市倉更鎮中學

二0一三年三月七日

第五篇：倉更中學少數民族教育學校申請報告 2

興義市倉更鎮中學少數民族教育經費

申 請 報 告

興義市民宗局：

為了繼承發展和繁榮少數民族優秀傳統文化，加強倉更中學布依族文化和精神文明校園建設，提高民族民間文化保護意識，鑒于我校有倉更鎮、泥凼鎮、洛萬鄉、滄江鄉等各布依族村寨學生化豐富的民間民俗文化教育資源，為此，學校以提高布依族學生的民間民俗文化綜合素質為宗旨，認真讓非物質文化遺產的布依族民間民俗原生態文化走進校園，民族民間文化走進校園系列活動,為我校營造少數民族教育活動在校園的氛圍，著力打造布依族民間民俗文化在學校的傳承發展和諧藍圖。

為切實加強倉更鎮中學少數民族教育活動組織領導，我校成立少數民族教育活動領導小組成員如下：

組 長：楊文權

副組長：羅銀國、何忠開。

成 員：羅龍艱、劉國福、吳叢輝、王洪鐵、王智祥。

我校開展少數民族教育活動有：雙語教學共8個班，每班48人，共有布依族學生384人，有4位布依族教師，雙語教學班活動經費共需要8000元；教材費2000元；布依好歌曲采集編寫費8000元；定稿、歌譜書寫翻譯費5000元；民族舞蹈編導5000元；民族服裝費12000元；道具10000元。為了促進少數民族教育活動在我校全面順利實施，讓少數民族教育在校園中得以傳承，望州、市民宗局領導給我校少數民族教育活動項目予以扶持。但還缺乏大量的資金，為此，特向州、市民宗局申請少數民族教育活動專項經費資金5萬元（￥50000元），我校全體師生一定盡力傳承少數民族教育活動歷史賦予的使命，在校園中構建宏偉的民間民間文化的藍圖。

特此申請

興義市倉更鎮中學

二0一五年三月三十日

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