數學組工作計劃 篇1

新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，打造陽光高效的數學課堂，提高我校數學老師的課堂教學潛力和水平，促進教師成長，我校將一如既往地開展好數學教研活動。

一、指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教導處教學要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改善教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。

二、目標任務

1、繼續發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。

2、探討建立陽光數學課堂教學模式，著力變革教師的教學方式，提高教師的.課堂教學水平和學生的學習效果。

3、用心開展“雙備雙上”課題研究教研活動，按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

三、主要措施

1、扎實做好常規教學工作：

備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

2、各數學教師認真擬定好教學計劃：

在教學中，要個性重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。

3、加強自身業務學習：

養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的教學交流和觀摩等活動。

4、進一步加強教研工作：

（1）認真開展“雙備雙上”，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。

（2）全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，每位老師上一節公開課，課后要進行反思，并寫出教學體會。教研組要及時整理材料，結合本學期研究狀況，整理出公開課的經驗、成果。

（3）學習陽光課堂的相關教育教學理念，建構完善陽光數學課堂的教學模式，展示陽光教育的精品課堂。

5、培養學生良好的學習習慣：

學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本資料。重視學生學習習慣的培養，養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，構成有計劃、有條理的工作作風。

數學組工作計劃 篇2

一、指導思想

本學期小學數學組教研教學工作，以學部第二學期工作要點為指導，繼續落實“教研組是名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證”這一目標，使教研組教師成為有思想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有作為，說得好、寫得好、做得好的“六有、三好”新型教師，使教研組的工作更上一個臺階。

二、現狀分析

同上學期相比，人員方面沒有變化，教研組保持相當穩定的發展，教師11人，均具有大專以上文憑，小學高級教師有9名，其中年級組長2名，備課組長2名，班主任1名，并有一位教師由于工作突出，被學校批準低職高聘，鼓舞了全體教研組成員的干勁，第一學期期末測試總平均成績90分以上，進入歷史最好時期。

三、工作目標

1、在上學期取得良好成績的基礎上，繼續保持教研組建設高速發展的勢頭，力爭各年級數學成績在各項抽測和統測中進入前五名的行列。

2、使全組11名教師和諧地團結在教研組周圍，努力提升個人教育思想和理念，使教研組教師100%達標，優秀率達到60%以上。

3、數學學科活動豐富開展，學生的各項能力，完成學部“四重一主”的目標。（重雙基、重能力、重個性、重發展，一切以學生為主）

四、重點工作及措施

1、深入學習，內化理念。本學期結合近三年來的學習和實踐，在教研組、備課組中展開“我說新課標”活動，探索一條適合我校學生（見識廣、腦子活、不勤奮）發展的有效途徑。（4月份）

2、開展學科研究活動。本學期教研組牽頭，兩個備課組組織，三、四月份出兩節突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點的研究課，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質量。把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的'陣地、學科教學質量的保證。

3、注重課后反思，把“四重一主”的方針落實到實處。每個備課組本學期出一篇經驗交流文章，爭取在海珠區五月份的經驗交流活動中拿出成果。同時要求每位教研組長、備課組長聽課不少于12節，每位教師聽課10節以上。

4、常規檢查常抓不放松。每月備課組檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實效；作業方面要求提高作業練習的效能，作業布置精心合理（一二年級作業課堂基本完成，三到六年級適當布置課后作業），作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。要求每周批改次數為三至五次。

5、加強教學質量監控。教研組將不定期進行隨堂聽課，主要監察學生的學習習慣及課堂效果，定期進行月考檢測。

6、繼續深化學科課外活動。中、低年級在前兩屆的基礎上，總結經驗，繼續開展第三屆“小學生計算機網絡口算大賽”，高年級鞏固基礎知識與技能，進行口算、速算競賽。時間預計安排在四月底。

7、抓好畢業班工作。畢業班兩位教師爭取在五月底完成新課，加強畢業班的復習考試工作，制定好復習計劃，避免復習的盲目性和隨意性；進行復習研究，準確把握教材，科學梳理教材，優化教法和理想激勵，情感激勵相結合，搞好中小銜接，為我校培養一批高質量的畢業生。

8、加強教師隊伍的自身建設。本學期要求每位老師有兩篇以上優秀教案設計或優秀課例，兩張試卷、一篇教學論文。

9、搞好“小學數學網”國家級子課題的結題工作，三月份提交兩年來的實驗報告、課題實驗記錄、實驗總結等材料，爭取獲獎，以此為契機，加強各位教師的和諧工作，深化合作，共同提升。<

數學組工作計劃 篇3

年度秋學期工作已經開始，在新的一學期內，我們高二數學組全體老師將緊密團結在學校領導的周圍，齊心協力、踏踏實實做好各自的教學和教育工作，在提高自己的教育教學的水平的同時，積極參與各項教育教學活動，組織和制定本學科的研究性課題，最后爭取在年底泰州市期末聯考中取得理想的成績?，F將這學期的計劃羅列如下：

教學方面：

這學期的學習內容（圓錐曲線、立體幾何）對學生來說，整體上偏難，特別是計算能力和空間想象能力在這學期將得到深化和強化，所以對教師的要求也必將高。在教學內容方面，我們還是主要按照我們學生的特點，對癥下藥，講清基本題，理順中檔題，適當補充難題；普通班不追求偏和難，特別對圓錐曲線部分的一些重點、難點的計算題，必須詳細講解給學生聽，有些問題甚至需要多講解幾遍，讓絕大部分學生真正落實到位。每位教師上完課之后需要思考三個問題：我這節課上得如何？有誰的課比我還優秀？怎樣上這節課更好、最好？并在備課筆記上做好記錄，為以后的教育教學提供參考。在周周練上，以基本題為主，重點在中檔題上，做錯的問題要抓落實，不放棄任何一個學生，不放過任何一個問題。在課堂上，每位教師都要重視板書，因為學生的書寫不規范部分來源于教師的板書，每節課最低有1～2題在書寫上力求規范。

師資建設：

先根據學校“新老結對”的具體部署認真落實，在這個基礎上，所有最近三年分配的教師，都需要：①積極聽有經驗的教師的課，在聽了先行課的基礎上，再去上課；并且積極聽取指導老師的意見，認真改進課堂教學上的`薄弱環節。②新教師積極參與備課組的教學資源的建設，如積極參與講義和練習的擬定，努力探索信息技術在教學中的應用，學習新課程對于我們教師的用途和影響。③對于有一定經驗的教師，在認真落實教務處的工作要點的情況之外，需經常組織其余的教師聽取你所帶的新教師的課，并請其他老師幫助提高教師的教學教育水平。同時希望組內各位老師都經常相互聽課，并及時評課。鼓勵每位教師就自己在教學中的經驗、體會或教訓，認真總結，在參與數學教育理論知識的基礎上，結成自己的觀念，并希望能夠寫成論文，最后能夠與本組其他的教師共享。

集體備課：

為了能夠將集體備課落到實處，集體備課做到統一時間，統一地點，定中心發言人，定主要內容。具體集體備課時有以下過程：

（1）先請備課組所有成員簡述各自在上周對于教學任務的完成情況，多說說自己課堂教學和課后鞏固中出現的問題，比如上周的周周練和45分鐘能力小題訓練的大致情況，然后備課組各成員根據所講內容進行分析和交流解決措施。

（2）再請上周集體備課中預先確定的本次集體備課的中心發言人帶領大家共同學習下周教學任務中的有關教學大綱和20xx年江蘇高考考試說明內相關內容，疏通教材，指出重難點，列舉一些典型例題，精選練習題等，并請有教學經驗的老師做必要的解釋、說明和補充。

（3）然后就上述內容請備課組全體成員發表各人意見，自由發言，備課組長認真做好記錄，對于一些認識分歧比較大的地方，認真討論，達成共識。

（4）討論本周校本教案的編撰的具體事宜，確定四至五課時內容的個體教學目標、重難點、例題選編及作業的布置。

（5）部署下周練習命題老師并請命題本周周周練和45分鐘能力小題訓練的老師分發每人一份周周練和45分鐘能力小題訓練的初稿，請備課組全體成員認真閱讀，并討論相關題目的選取，刪增部分題目，真正達到練習鞏固的目的。

（6）最后就當前的教學及工作情況，請備課組各成員相互交流，提出建議，說出不足，并由備課組長記錄整理，為以后的教學計劃或集體備課的適當調整提供第一手寶貴資料。

以上幾點就是我們高二數學組在20xx-秋學期的工作計劃，代表我們全體高二數學教師的工作打算，只要我們能夠認真落實好學校和部門的任務，在此基礎上做好自己的教育教學工作，并能夠按照自身的特點和所教班級的具體情況落實好。希望在我們全體教師的努力下，在今年年底的泰州市期末聯考中，取得輝煌的成績！

×××高二年級數學組

附1：周周練、45分鐘能力小題訓練及校本教案編撰命題順序

備課組編寫周周練安排：

××× ×××

附2：校本教案編撰計劃安排：

1、橢 圓（五課時）：×××

2、雙曲線（五課時）：×××

3、拋物線（五課時）：×××

4、直線與圓錐曲線的位置關系（四課時）：×××

5、圓錐曲線綜合（一）（二）：×××

6、圓錐曲線綜合（三）（四）：×××

7、平面的基本性質（五課時）：×××

8、空間直線（五課時）：×××

9、直線和平面平行與平面和平面平行（五課時）：×××

10、直線和平面垂直與平面和平面垂直（四課時）：×××

11、期末復習（一）（二）：×××

12、期末復習（三）（四）：×××

注：1、請各位命題老師在周六前將45分鐘能力小題訓練送交打印室，周一使用；周周練在周三前送交打印室，周四使用。

2、命題完試卷的同時將試卷答案一并送交打印室（30份答案）。

數學組工作計劃 篇4

一、指導思想

結合小學數學教學實際，以課程改革為中心，以提高教學質量為重點，以探索小學數學課堂教學的優質高效為目標，進一步加強課堂教學研究，加強教學管理，規范教學行為，努力提高全體學生的數學素質和全體教師的業務素質。

二、主要工作及措施

（一）加強理論學習，切實轉變觀念，提升教師業務素質。

1、深刻領會新課程標準的精髓與要求。本學期繼續加強學習數學新課程標準，做好新課標的“回頭看”工作。每位數學教師都應努力將課改理念轉化為自覺的課堂實踐，做到理論與教學實踐相結合。并處理好繼承與創新的關系，正確把握優質課與平常課、問題討論式的師生互動、豐富的多媒體與常規板書、減輕學生課業負擔與學習上的刻苦鉆研精神等關系。

2、根據本校實際，堅持每周星期二晚進行業務學習，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合等，提高理論學習的針對性與實效性。

3、引導教師自覺學習教育刊物上有關課改的經驗和先進的理論，以更好地指導課堂教學改革。每位教師繼續做好理論學習筆記，寫好反思。并定期進行交流，討論，互相學習，取長補短。

（二）加強課堂教學實踐與研究，提高教學質量。

1、課堂是落實課程改革的主陣地。努力追求真實、有效、高效的課堂。開展課堂教學的研究，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，恰當地把握教學目標，落實學生必須掌握的知識和技能，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識，提高課堂教學質量。

2、規范教學“六認真”管理。教學“六認真”要講究實效，每位教師都要認真鉆研教材，精心備課。備課要了解學生的已有知識和經驗，取人之長、補己之短，不斷充實和完善自己的教案。要善于反思，不斷總結課堂實踐中的.得失，優化自己的教案。作業要合理、適度，精心挑選，精心批改。練習設計要注意科學性、針對性和有效性，力求輕負高效。

（三）加強課題研究，使教師向“研究型”轉化。

本學期，我們要繼續圍繞《如何提高學生的計算能力》這一課題，認真進行研究、實踐、總結、交流，凝聚集體的智慧和力量，爭取使學生的計算能力有一個飛速發展。并在學期末對學生進行一次計算能力考核，評出優、中、差，對在計算能力方面表現突出的學生給與獎勵。

（四）開展網絡教研，開闊教師的視野，達到優質資源共享。

本學期，我們要充分利用網絡優勢，從中搜尋典型課例供教師觀看，評析，學習其中的亮點，用于自己的課堂教學中，并大膽改革，勇于創新，努力提高每位教師的課堂教學效率。有條件的話人人建立博客，把自己在教學成長中的所想、所感、所思記錄下來，并進行探討和交流，共同去享受成長快樂，從事網絡教研，開辟教學研究的新途徑。

以上是我們數學教研組本學期的教研計劃，我們一定會以此為綱，扎扎實實的搞好我校的數學教研工作。但在工作中我們還要結合教學中出現的臨時問題，有針對性的進行研究，博采眾長，集思廣益，爭取使我校的數學教學再上一個新臺階。

郭家莊中心小學數學教研組

二0XX年三月十日

數學組工作計劃 篇5

一、指導思想：

以新課程理念指導教學的改革，關注每一個學生的發展，堅持以教師觀念的轉變，促進教學方式的變革。以教師素質的提高，促課堂教學效益的提高。進一步增強教學的活力，達到扎實雙機，重視能力，發展創新意識和能力的教學目標。

二、工作重點：

(一)加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。

樹立正確的教學觀，質量關，充分認識新時期教師工作的重要性。認真學習新的《課程標準》，上級教學部門有關的講話和規程。強化教研組在新課標下的要求，充實課堂教學工作，講究教學的層次性、探究性，真正確立“為了每一個孩子的發展”這一宗旨。

(二)繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。

教師的教學要具備常規教學能力為前提，體現在課堂重要多給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，抓住把握教材的重要性，尊重學生的需要。保護學生的自尊心和自信心，賦予學生的教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發展，建立積極和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的聯系，以課堂教學的策略性、靈活性作為提高課堂教學效率的保證。

(三)進一步發揮教研組功能。

不斷提高教學研究和業務管理水平，力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論和開展教學實踐相結合。正常開展聽課、說課、評課，為主要形式的常規教研活動。提倡一課多作，加強評課，切磋環節，提高研究質量，發揮課堂教學的評價的導向、激勵、調控作用。

(四)認真重視抓好教學工作。

全體教師應樹立提高教學質量，自覺參與教科研實踐?？梢愿鶕虒W中實際情況及教學新動態，根據學生的實際情況有針對性地組織教學。按照學習、實踐、總結、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫教學安例和反思。

切實抓好教學工作，認真備課上課，聚焦課堂教學效率，加強教學研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。在集體備課的基礎上實行二次備課，使教案既有集體的智慧，又能展示自己的個性。作業要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求。

（五）具體措施。

1、嚴格執行教學常規。

在執行教學常規的前提下，做好以下幾項工作：

(1)改進教師的備課質量。

要改進教師的備課方式，實施電子備課和個人手寫備課。教師備課要突出重點，既要關注教師的指導，又要關注學生的學習活動。在備課中要重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法，而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。

(2)改進教師作業的批改方式。

教師批改學生的作業提倡面批，若不能及時面批，提倡在學生每次的'作業后寫一些簡單的評語。如：有進步，加油啊!你真棒!等等鼓勵性的話，以次來促進學生。

2、抓好教研組的建設，發揮教研活動的實戰作用。

教研組的管理要規范化，要扎扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。圍繞學校的教學專題活動，及時總結反饋。

(1)保證教研業務活動的時間。根據學校教研組的實際情況確定本年級教研活動的時間和地點與學校活動進行同步。

(2)繼續開展“講—評—改”系列活動?！啊爸v”即確定教師執教公開課，并集體聽課、評課;“評”即結合學習體會，進行課堂教學的評議;“改”即在評議的基礎上進一步完善。

3、保證老師備課的活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互結合為主，充分體現教研活動的靈活性。

4、學生方面。

(1)要提高學生學習數學的興趣。努力提高隨堂課質量，課堂教學，教師要以新理念為指導，根據學生的實際情況設計教學方案，力求把數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。

(2)提倡教師利用合適的時間組織學生閱讀數學報，發揮數學報的功能。

(3)要求學生每周或隔周搜集一個數學故事，(可以是數學家的故事、數學趣味故事等)，或者提出生活中的一個數學問題，讓學生在班內交流，或周記的形式記錄下來。

(4)針對學生的個別差異，抓好培優補差工作。

數學組工作計劃

數學組工作計劃1

一、指導思想

本學期，數學教研組以學校教學處教學工作計劃、教科室工作計劃為依據，深入學習貫徹我校教學處、教科室工作會議精神;以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點;改進學生的學習方式，不斷深化課堂教學改革，全面提高我組教研工作水平。

二、工作要點

(一)、加強理論學習，走研修一體之路。

1、本學期，全體數學教師要積極參加學校組織的《校本培訓講座》的學習，做好培訓筆記，撰寫學習體會，提高教師在新課程下的專業素養和研究能力。

2、讀兩本教育專著結合繼續教育的學習，高質量的通讀：《課程與教學法》，《新課程教學評價》，至少完成十篇學習筆記，不少于4000字的讀書筆記;準備下學期進行讀書交流。

3、采用靈活多樣的學習方式，把集體學習與自主學習相結合，促進自身素質的`提高。

4、鼓勵教師上網查資料，溝通與外校的信息交流。

5、有機會外出學習的，要及時進行校內的二次培訓。

先觀看“河北省第五屆青年教師優質課大賽”前四名的說課錄像，再對照相應的教案或說課稿，虛心學習，查找不足，共同進步。

(二)、扎實專題研究，提高課程實施水平

經過全組教師的研究，按照課題的研究計劃，確定本學期數學組專題研究的題目是《加強思維訓練，使學生學會思考問題》主持人：馮xx

《加強思維訓練，使學生學會思考問題》是數學組“教師指導下學生自主學習教學模式研究”的階段課題，把校本研修、科研課題、專題研究有機的結合為一體。突出求真務實的精神。

在實施步驟上，認真貫徹五個環節即：基于課例、提出問題----針對問題、學習研討-------集體備課、初試設計(試教)-------集體研討，教學反思------?完善設計、行為改進。具體做法是：

①加強師資培訓

②給學生開設講座

③深入課堂實踐

④ 總結評析

⑤咨詢矯正

繼續堅持“以課例為載體，以問題解決為目標，以行動研究為主要方式，以行動改進為主要成果表現”?

(三)、本學期校本教研課題是----學習“洋思經驗”，對洋思課堂教學模式的五個環節逐一試驗。組長親自跟蹤一名教師，對試驗中出現的問題，研究解決對策，向學校提出改進方案。論證其可行性、可操作性、實效性。

(四)積極參加各種教研活動

1、參加好學校組織的數學教師基本功大賽

2、在全校展示數學組教科研成果，推出一節觀摩課，由高麗娜執教講《元認知訓練課》，調動全組的積極性，精心備課，認真上課，研討提高。

3、抓好青年的培養，重點培養高麗娜，由段文奇校長和張金進行個案跟蹤。

(五)抓實常規管理，提高教師的業務水平。

1、嚴格規范數學教學常規。期初每位教師要認真制定各年級教學計劃，認真備課、上課、要求作業布置量適當，每節課后必留作業，難易搭配，提倡分層布置作業，輔導學生、組織好各章的質量檢測。做到:講必練,練必閱,閱必評,錯必改.

2、寫業務學習筆記及心得不少10篇，聽課不少于15節。

3、各年級要經常進行集體備課，開學初先制定集體備課計劃，定時、定人、定內容;每兩周填寫一份集體備課記錄單，每月寫一份集體備課教案;同年級教案要每課時都能體現出集體備課。

4、加強培優輔差工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼。要花大力氣來提高合格率和優秀率。

5、自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課。規范教師的業務行為，切實減輕學生的課業負擔。

6、及時寫教學反思，每月兩篇以上，各種資料及時上傳數學博客網;認真撰寫教育教學論文、教學情景設計及典型教學案例、教學故事等;積極參加各種科研評比活動。

三、具體活動安排

九月份：

1、研究制定數學組工作計劃;

介紹“河北省第五屆青年教師優質課大賽”見聞。

主持人：xx

2、校本教研：學習《先學后教，當堂訓練》課堂教學模式

主講人：周文霞，研究課堂實施方案。

數學組工作計劃2

一、指導思想

本學期小學數學組教研教學工作，以學部第二學期工作要點為指導，繼續落實“教研組是名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證”這一目標，使教研組教師成為有思想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有作為，說得好、寫得好、做得好的“六有、三好”新型教師，使教研組的工作更上一個臺階。

二、現狀分析

同上學期相比，人員方面沒有變化，教研組保持相當穩定的發展，教師11人，均具有大專以上文憑，小學高級教師有9名，其中年級組長2名，備課組長2名，班主任1名，并有一位教師由于工作突出，被學校批準低職高聘，鼓舞了全體教研組成員的.干勁，第一學期期末測試總平均成績90分以上，進入歷史最好時期。

三、工作目標

1、在上學期取得良好成績的基礎上，繼續保持教研組建設高速發展的勢頭，力爭各年級數學成績在各項抽測和統測中進入前五名的行列。

2、使全組11名教師和諧地團結在教研組周圍，努力提升個人教育思想和理念，使教研組教師100%達標，優秀率達到60%以上。

3、數學學科活動豐富開展，學生的各項能力，完成學部“四重一主”的目標。（重雙基、重能力、重個性、重發展，一切以學生為主）

四、重點工作及措施

1、深入學習，內化理念。本學期結合近三年來的學習和實踐，在教研組、備課組中展開“我說新課標”活動，探索一條適合我校學生（見識廣、腦子活、不勤奮）發展的有效途徑。（4月份）

2、開展學科研究活動。本學期教研組牽頭，兩個備課組組織，三、四月份出兩節突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點的研究課，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質量。把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證。

3、注重課后反思，把“四重一主”的方針落實到實處。每個備課組本學期出一篇經驗交流文章，爭取在海珠區五月份的經驗交流活動中拿出成果。同時要求每位教研組長、備課組長聽課不少于12節，每位教師聽課10節以上。

4、常規檢查常抓不放松。每月備課組檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實效；作業方面要求提高作業練習的效能，作業布置精心合理（一二年級作業課堂基本完成，三到六年級適當布置課后作業），作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。要求每周批改次數為三至五次。

5、加強教學質量監控。教研組將不定期進行隨堂聽課，主要監察學生的學習習慣及課堂效果，定期進行月考檢測。

6、繼續深化學科課外活動。中、低年級在前兩屆的基礎上，總結經驗，繼續開展第三屆“小學生計算機網絡口算大賽”，高年級鞏固基礎知識與技能，進行口算、速算競賽。時間預計安排在四月底。

7、抓好畢業班工作。畢業班兩位教師爭取在五月底完成新課，加強畢業班的復習考試工作，制定好復習計劃，避免復習的盲目性和隨意性；進行復習研究，準確把握教材，科學梳理教材，優化教法和理想激勵，情感激勵相結合，搞好中小銜接，為我校培養一批高質量的畢業生。

8、加強教師隊伍的自身建設。本學期要求每位老師有兩篇以上優秀教案設計或優秀課例，兩張試卷、一篇教學論文。

9、搞好“小學數學網”國家級子課題的結題工作，三月份提交兩年來的實驗報告、課題實驗記錄、實驗總結等材料，爭取獲獎，以此為契機，加強各位教師的和諧工作，深化合作，共同提升。<

數學組工作計劃3

20xx年，在教育局師訓科的正確領導下，名師中學數學組共8人（含兩位青年教師）認真開展活動，針對課堂教學研討、復習課教學研討、專題交流等方面進行交流學習，均有不同程度的提高，現將全年活動情況總結如下：

一、20xx年活動回顧

1.前半年的五次教研活動：

前半年，我們進行了五次教研活動，分別是：2月份小組進行任務安排；3月份第一次集體備課，八年級《平行四邊形》七年級《實數》1、談教學設計及說明；黃XX老師上《實數》，孔XX校長、xXX老師和湯XX講的是《平行四邊形》，大家分別按照集體備課的要求，錄好視頻并上傳到Q群里，組內成員相互觀看學習；4月份第一次視頻分析，地點濟水一中錄播室，數學組擴大會議除名師工作室成員外，濟水一中和實驗中學兩校的數學老師，黃XX主任主持，孔校長主題發言《復習課教學研討》；5月份第二次集體備課，地點濟水一中小會議室，七《消元》八《一次函數》1、談教學設計及說明；2、提出疑惑集體研討。xXX、湯XX做主題發言《二輪復習研討》；6月份第二次視頻分析，觀現場課，地點XX一中錄播室，實驗中學和XX一中兩所學校，觀XX老師的課《勾股定理》研討分析，并進行主題教研：講評課經驗交流。

2.閱讀與交流：

我們按要求建立了QQ群，群號：29020xxXX。小組成員利用Q群里的視頻進行交流學習，講課、教學設計交流等。小組每個成員都制定自己的三年發展規劃，都有自己的專業成長檔案（均為電子稿，做得較好），每個成員都有自己的讀書計劃，共同開展系列讀書活動。共讀《做不抱怨的教師》、《做不完美的教師》、《教師課堂技能訓練》等。

3.下半年的兩項工作任務：

下半年，在師訓科的指導下我們調整了工作思路，做了兩項重點研修任務，一是規定任務，二是自主拓展任務。規定任務是：進行了三次集中研修，每位成員進行了三次錄像課交流，并且進行了主題交流，例如黃小國做的《讀透課程標準，選對教法學法》、孔冬青做的《數學思想方法滲透策略》、湯清河做的《分塊結構化中招數學總復習》、陳峰做的《高中數學教師對初中數學教師的建議》、龐松林做的《從高初中數學知識的銜接來談初中數學的拓展教學》等。自主拓展任務是：初中數學總復習資源庫的建設。初中復習課沒有教材和課本，老師們在教學時由于受到時間的限制，往往會陷入兩個誤區，一個是把復習課上成做題課，做題講題，缺少知識塊狀分析與知識網絡的構建；二是把復習課上成概念公式課，沒有典型的例題來鞏固，顯得浮躁與空洞。鑒于本活動小組多是常年帶畢業班，就一致認為我們應該建立這樣一個資源庫，實用價值會不可想象。我們把初中數學復習分兩個框架七個領域17個專題31節基礎知識復習課和20節專題二輪復習課，要求做到課件、教案齊全。九月份末，我們把任務分解到人，并由黃小國組長做出模版，利用說課的形式給大家做以培訓和交流，然后每次活動每位成員要把自己備的課以說課的形式進行交流，同志們提出修改建議，再進行二次修改?，F在，這項活動已經進入尾聲，明年開學的復習教學將會給大家提供一個非常實用的教學資源。

二、存在的問題

1.交叉工作的協調問題困擾著同志們的研修質量：

本，大家一致感覺比以前任何時候都忙的要命。雖然說時間是擠出來的，只要愿意，總能抽出時間來讀書學習，這在理論上是成立的，就像是：“給我一個支點，我能把地球撬起來”一樣，但支點在哪，誰把地球撬起來了？希望我們能夠整合我們的專業發展任務，認真地做一件兩件事情，取得應有的效果，是我們真實愿望。本組成員多數承擔著學校的一些工作，希望同志們妥善安排好工作與學習、與教學之間的關系。

2.學習習慣及學習效率較低，效果不佳：

作為數學教師，平時的工作量不小，平時又沒有讀書寫作的習慣和精力，導致大家讀書慢、效果差、寫作少、質量低。

3.研修方向不夠明確，忙而無功現象存在：

雖然大家身在課堂，天天和學生打交道，但是忙碌之中，沒有能夠確定明確的研究方向，或者有方向但不能夠堅持做下去，沒有明顯的效果，更不能成為有影響的'教師，不能帶動一批青年教師快速成長。

三、20xx年活動計劃

1.讀書研修方面：

（1）文學類書籍：每人每兩月至少讀一本非專業類書籍，不含雜志類，建立讀書筆記本或寫讀書感悟在組內交流；

（2）專業類書籍：根據報的專業類雜志進行和交流學習，并進一步明確研修方向，確定明確的研究標題，20xx，每人必須形成自己的專題研究報告，有觀點、有理論、有案例、有思考，有引領作用。

2.專業發展方面：

（1）寒假開學，中招復習資源庫完成最后一輪審定，自費印刷每人一套，用于本的九年級復習教學。并要求大家在教學中繼續完善，形成最優設計，成熟后可以向其他教師推廣；

（2）利用暑假時間，學習超級幾何畫板的使用方法，提高專業能力。（已經基本確定學習具體內容及辦法）；

（3）繼續推行個人專業成長檔案制度，收集整理自己一年來的優秀教學案例、論文、報告，學習感悟、讀書筆記，配上插圖（參照20xxxXX、黃XX老師的模板），作為資料保存。

3.課堂教學改革：

（1）繼續深入開展小組內成員同課異構活動，每學期每個成員必須參加一次同課異構。計劃將同課異構地點定在某個學校，以期帶動一批數學教師參與聽課、評課，通過活動搭建平臺促進大家盡快成長。

（2）利用到學校進行同課異構的機會做自己的專題研究報告，20xx學年每人至少一場不少于30分鐘的專業講座，做好引領。

4.團隊建設：

（1）建好QQ群，做到資源即時分享，增加教師參與人數，學習其他數學教師的先進教法學法；

（2）每位小組成員至少帶一名青年教師，有計劃指導他們經歷學習、研討、磨課等環節，促進他們盡快進步。

數學組工作計劃4

于教學評價制度的重建。領悟新一輪課程改革的特點和培養目標。真正確立以“為了每一個孩子的發展”為軸心。

2、繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。

教師的教學要從以教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性真正得到張揚和提升，培養學生的合作意識。體現在課堂中要給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發展，建立積極、和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的聯系，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。

3、進一步發揮教研組功能。

努力改進研究活動的形式，注重提高教研實效，不斷提高教學研究和業務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，提倡一課多作，加強評課、切磋環節，提高研究含量。努力探究改革課堂教學評價體系、評價指標及其評價過程，發揮課堂教學評價的導向、激勵、調控作用。多幾把尺子，就可能多一批個性發展的學生。沒有最好，只有更好。

4、認真重視抓好教科研。

全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐?？梢愿鶕虒W中實際情況及教學新動態自擬專題向教研組或教導處申報備案。按照學習、實踐、總結、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文。

5、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、反思、教學論文的指標。加強青年教師的指導和培養。

6、規范和優化教學管理，向管理要質量。

切實抓好教學工作“五認真”管理。備課時要在鉆研教材及新課程、新課程標準基礎上，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，嘗試多種形式的備課。要聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。作業要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求，在輔導學習困難生方面，要建立檔案、落實目標、責任。

7、發揮名師作用。

對己獲得市、縣、街道學科帶頭人、教學能手稱號的教師，組織他們公開教學觀摩、展示活動，也可以結合其教學理念、組織教學的一些做法，等一些成功的經驗進行講座，起到傳、幫、帶作用。從而培養和造就更多的名教師，并不失時機向上級主管部門推薦學科教學能手，推進教師隊伍建設。

8、認真執行“新課程標準”，組織教師學習教育常規，學習教學大綱，通研教材，搞好集體備課。

9、探索班級、小組、個人的多種形式結合，加強小組的研討工作，削弱大課堂的.長篇講解，重視個人發表獨特的見解。

五、各教師的教研專題

楊老師：快樂學數學

秦老師：如何培養小學生的操作實踐能力

秦老師：如何培養學生合作交流的能力

楊老師：怎樣指導小組合作學習

趙老師：開展小組量化管理，提高學生成績

秦老師：新課改下小學數學課堂教學探究

六、教研組工作日程安排：

周次活動內容主講人

1傳達教研組計劃 楊老師

2快樂高效課堂教學研究（公開課）各教師

3學習《數學課程標準》楊 老師

4教學反思經驗交流各教師

5如何培養學生的合作交流能力 秦老師

6快樂高效課堂教學研討（公開課講評）各教師

7快樂高效民主課堂研討會 秦老師

8教學反思經驗交流各教師

9備課、作業布置與批改的改革 秦老師

10小學數學教學要重視“質疑” 趙老師

11如何上“活”數學課 楊老師

12教學反思經驗交流各教師

13讓學生對數學的體驗“豐滿”起來 秦老師

14如何指導學生進行小組學習秦老師

15數學教學中創設情境的思考 趙老師

16教學反思經驗交流各教師

17低年級小學數學教學中常用的學具和使用方法 楊老師

18期末復習研討各教師

xx小學楊老師

20xx年2月28日

數學組工作計劃5

一、指導思想

貫徹落實市、縣教育局關于全面提升教育教學質量的精神，全面落實學校各項工作任務，緊緊圍繞新課程改革，優化課堂教學，提高課堂效益，以深化初中課堂變革為重點，面向全體學生。繼續探索開展初中數學“掌握學情，以學定教”為核心，開展教學的實踐與研究，全面提升教學質量。

二、工作重點

1．加強學習推進數學有效學習課堂變革

以學習實施“促進有效學習變革”為契機，規范教學行為，優化教研組建設，優化備課過程、優化課堂教學、優化作業設計與反饋、優化質量測評，加強對備課組及教師的指導工作。提煉課堂教學的.典型案例、課例，推進“有效課堂教學”，努力提高教學質量。

2．加強教師隊伍建設

認真做好教師素養提升與專業成長工作，開展教師命題交流學習與評比，聚焦課堂，確定研究主題，打造精品課例，組織教師研究教材，學習《課標》與《xx年考試說明》，提高教師的教學水平。

3．加強備課組工作

備課組長切實組織集體備課活動，通過“試課”“磨課”，提煉精品課例，促進教學水平。組織教研組長、備課組長聽“隨堂課”。收集、整理教學資源，優化教學。做到資源共享。

4．開展與參加各類評比與競賽

定期開展學校各級段數學競賽，組織學生參加各級別的數學競賽。組織教師參與論文、優質課、命題等專業評比活動．

三、教研活動內容與開展方法

1．通過校本教研，聽課、評課探討課堂教學的教法，特別是學法的改革．

2．組織主題講座，提出觀點報告，促進理論學習，提高教學水平

3．做好初中數學新課改實施中的熱點問題、難點問題、疑難問題的調查、分析和研究。

4．組織學生參加各類競賽，以賽帶練。

5．切實做好教學常規建設，做好規范要求。

四、工作安排

數學組教研教學活動安排

周次日期內容地點對象

3.9~3.15教研組會議及制定教研計劃

3.16~3.22全國初中數學聯賽本校

3.23~3.29中考復習的有效教學示范課

4.13~4.19“有效課堂教學探討”公開課；

4.20~4.26校七年級“生活中的數學知識”競賽

4.27~5.3校九年級“數學中考百題競賽”

5.8~5.24“有效課堂教學探討”公開課

6.1~6.7校八年級“學生數學素養”競賽

數學組工作計劃6

以提高課堂教學效率為中心，以提高教學質量提高為目標，以精細化管理為手段，以道德課堂推進為載體，促進學生全面發展，促進教師的專業發展，促進教學質量再創新高，特擬定此工作計劃。

（一）學科教學現狀分析：

數學教研組有20個教學班，由20位數學教師組成。數學教研組工作有一定特色，教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效，新課程的實施，它給我們小學數學帶來了新的教學理念和教學方式。近幾年來，很多教師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發生了可喜的變化，但是也有一些困惑阻礙著我們小學數學健康和諧地發展。

1、學生計算能力不強、新課程實施以來，我們總覺得現在的學生計算能力不強，很簡單的計算也要出錯。也許，我們還在以以往的標準來衡量現在的學生，《課程標準》早已不在要求學生“迅速而準確地計算”，而是要求學生掌握必要的運算能力，這樣顯然對學生運算能力的要求降低了。由于要求降低了，數學教材上計算題目也明顯少了，很多數學老師在實際教學中就對計算教學不怎么重視了；另外《課程標準》提倡算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強調、分析、引導多種方法計算，這對于一些接受能力強的學生是“喝足了”，但對于一些接受能力弱的學生一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”，最后“一點兒也喝不到”。雖然《課程標準》對計算的要求是降低了，對計算的方法是開放了，但并不是對計算沒有要求了，還是要求學生掌握必要的運算能力，況且數學是永遠也離不開計算的。

2、學生數學練習量減少。新課程實施以來，我們一直在強調提高課堂效率、減輕學生負擔，我們所使用的教材上面的練習題比起老教材也相對減少了，供學生練習用的也只有《課堂作業》一本練習本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現在學生數學的練習量。我們都知道，數學知識沒有經過一定量的練習學生是很難鞏固的。

3、教師對教材的處理能力不強。使用新課程教材，對我們老師的要求更高了，主要有一下幾個原因：

1、每個知識在教材上的呈現比較簡單。

2、知識點的分布也比較分散。

3、有些知識點還是在練習題中出現的。

4、有些知識點原本在中學才有的，而如今在小學就出現了。

4、《課程標準》還要求學生學生活中的數學、在生活中學數學這些都要求我們老師對教材進行必要的處理。而我們農村教師對教材的處理能力并不怎么好，甚至有些老師還沒有形成要對教材進行處理的意識。部分老師還是按照教材的呈現步驟按部就班的.進行教學，以致有時課上了一半內容就上完了，接下來就沒事可做可教了。針對以上情況我們制定了本學期工作目標和和各年級教學任務。

（二）、各年級教學任務：

1、結合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔。

2、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學、測評、作業等各方面的創新和改革，積極撰寫各級各類論文。

3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現代教育信息技術，大力提高理論水平和教學能力，培養自身綜合素質，爭做科研型教師。

4、積極搞好數學輔導訓練，設計補充一些層次性作業，安排一些數學實踐性作業。力爭不同層次的學生各有收獲，其思維和實踐能力有長足的發展。

5、狠抓教學常規，提高教學質量，促進本組教育教學成績再上新臺階。

（三）、主要工作與措施：

1、加強常規管理，提高教師的業務水平。

（1）繼續深入新課程理念的學習，用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材，認真備課，探尋學生的認知規律。要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節課，逐步提高課堂教學效率，向四十分鐘要質量。

（2）組織年級組集體備課，充分發揮集體的作用。

（3）按時按量寫好教學反思，并適時組織教學經驗的交流。

（4）重視學生基本知識和基本技能的培養，深化教育教學改革。鼓勵教師采用多媒體輔助課堂教學，增強學生學習教學的興趣。

（5）合理布置課外作業，共同探討學生作業的布置及批改的新方法，在減輕學生課業負擔的同時也適當減輕教師的工作負擔。在教學中重視學生良好心理素質以及審美情趣的培養，同時做好培優、穩中、補差的工作，逐步提高班級平均分、及格率和優秀率。

（6）相互學習，共同提高。認真完成各自的聽課任務，每學期聽課的次數教師不少于20節，教研組長不少于25節。

（7）督促和幫助組內人員上好組內研究課、接待課或比賽課。

（8）組織老師們認真評析所上的每一節研究課，使上課老師有不同程度的收獲。

2、繼續加強教研教改，做到課題研究落實到位。

（1）保證集中學習的時間。規定兩周一次業務學習，學習時間為周三下午第三節，根據活動內容，采取分散學習與集中學習將結合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動情況。

（2）要求教研組成員多學習理論知識，多進行探討實踐，多做實驗總結。本學期力爭做一個課題，進行申報，鼓勵教師積極參與相應課題的論文征集或交流教學經驗的活動。

（3）加強信息技術的學習，提高獲取信息的能力，促進信息技術與數學學科的合理整合。

（4）增強教研組的凝聚力，加大集體說課的力度，讓教研組成員在“團結、奮進、創新、實干”的氛圍中開展工作。鼓勵教師創新教學模式，倡導做反思型教師，從認真反思每天的教育教學工作的點滴做起，逐步養成思考的習慣，原則上每周一篇教學反思，并及時發在自己的博客上。

數學組工作計劃7

一、指導思想：

以發展教育的理念為指引，以學校教務處、教研組、年級組工作計劃為指南，加強備課組教師的教育教學理論學習，更新教學觀念，落實教學常規，努力課堂教學效益，全面提高學生的數學能力，尤其是提高創新意識和實踐能力。

二、具體工作和措施：

1、認真學習教學大綱和鉆研教材教法，把握好教材的廣度、深度和難度；

2、增強備課組凝聚力，發揮人才優勢，堅持集體備課，統一教學進度，實施資源共享；

3、加強備課組內聽課評課制度，備課組每周定期組織活動，討論下周教學內容，統一教學進度。集體備課至少有一位老師作為中心發言人，討論下周教學內容中的重點、難點、典型題及易錯知識點；探討對教材的合理性處理；

4、充分利用教輔資料，采用統一與分層相結合的原則；

5、落實新老教師的傳、幫、帶工作，促進全體教師共同成長；

6、在教學過程中注重對學生進行學法指導；課堂教學要多些師生互動，活躍課堂氣氛，教學中要注重滲透數學思想方法和數學雙基的教學。

7、貫徹落實教學常規。作業全批全改，在作業上寫好激勵性的評語。

8、精講精練，落實每周一練制度及單元過關測試，教師要全批全改，及時認真講評。單元卷由備課組成員輪流負責，做到側重知識點的.覆蓋，注意難度控制；

9、了解學生數學學習情況，及時幫助學生解決學習中的困難，同時進一步培養學生學習數學的興趣。加強與班主任、學生家長的聯系，做好尖子生的培養及后進生的學習情況跟蹤工作。

10、加強教學研究（教材研究、解題研究），積極參加市在線教學研討，努力提高教學質量。

數學組工作計劃8

**中心小學數學組教研訓工作計劃本學期，本教研組以學校的工作計劃和教科研計劃為指導，以“教學、教研融為一體”為工作主線，繼續加強數學教學的改革，注重改善學生的學習方式，以突出培養學生的創新意識和思維、實踐能力為重點來制定本學期教研組活動計劃。

一、現狀分析：

學校數學組現共有老師13人，其中五年內青年教師5人（有3人為本學期新進教師）。團隊里成熟的老師們常規優良、教學質量過硬，新進教師虛心求教、肯學習，善學習。六個備課組，在設置時，充分考慮了年齡搭配，使每個備課組教師的教學能力比較均衡，備課組的老師們關系和諧，能通力合作，互幫共贏。當然，這既是我們的優勢，也是我們的劣勢。數學組老師們的常規事務普遍較多，以致我們花在教育科研方面的時間較少，成熟老師們基于自己原有經驗，后期花在探索實際問題的時間比較少，反思性的教學改進實踐比較少；

年輕教師們對教材解讀不到位，對于一堂課的核心目標不夠明確；

過多關注教學流程是否順暢，忽視學生的學習狀況；

缺乏有效活動的設計，重結果輕過程，學生沒有思維的提升。

二、原因分析:

從教研組層面分析，教研組在理論學習，反思重建等活動組織不到位。除了集體研討活動，組織教師靜心研讀教材、進行理論學習時間不能保證，引導教師主動反思課堂、反思教育教學的活動較少。期初教材分析后, 沒有重視組織各備課組對教材的研讀，集體備課質量不高。

從教師層面分析，一方面教師教學的理念轉變不到位，成熟教師常常會基于自己的經驗或是考試要求，青年教師會基于完成教學任務，在課堂教學中忽略學生的感悟體驗，忽略學生的生成資源，教的痕跡還很重。另一方面新課程下教育教學能力不到位。

例如，大多數老師沒有“一到六”大循環的教學經歷，對于教材的解讀不到位，在定位教學目標時，會局限于所教年級的'要求，沒有站在教材整體編排體系的層面思考，教學目標的定位不明確。同時，結合教學目標設計教學板塊的能力較弱，所以在教學設計時合理設計教學板塊的能力也就不到位了，在課堂教學時無法準確把握、合理利用教學生成資源，總總原因，降低了課堂效率，也使學生的能力無法提升。

三、努力方向：

1.教研組層面：教學不是埋頭走路，需要清晰走向何處。教研組不僅是教學常規的落實者，日常教學活動的組織者，日常質量的監督者，更要引領教師思考：對學生數學學習的培養目標是什么？如何在課堂里落實學科核心能力的培養？努力使教研組成為促進教師教學創新的“孵化器”。

2.備課組層面：加強集體備課的有效性，通過再讀“課標”，繼續深入鉆研教材，關注學生學習與生活的有機結合等方式方法，將每位教師的有效資源帶入集體備考，提升集體備課的品質。

3．教師層面：個體研究實踐品質與規范有待進一步提升。加強課堂實效性研究，建立以“學”為核心的教學觀念，從教學意識走向課程意識，提高對教材結構的邏輯把握，提升教學設計能力，提高資源運用意識。結合校互聯網+的項目，展開常態化研究，以鄒瑩和王玨老師為主，鼓勵更多的老師利用互聯網平臺開展學科數字化學習的一般模式和方法。

四、主要措施：

（一）創新制度建設，求一個“細”字。

作為教研組，確保數學教研活動有序、有效地開展，進一步提升教師的新課改理念及業務能力。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。一方面定時進行理論學習、進行本年級或是跨年級的集體備課，另一方面建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，加強評課環節，提高教研水平。

（二）創新教研路徑，求一個“實” 字。

教研活動雙層推進，在分散與集中的螺旋交替中提升研究品質。一方面年級備課組的日常分散研究為集中研究提供真實的原創性資源。另一方面學校教研組每周的集中研究又為分散研究提供重建的創造性資源。

本學期，教研組的核心詞是扎實課堂。

1.扎實備課組活動 （1）提高集體備課質量。在過程中抓住教材解讀，練習設計，要把教學設計的重點放在大板塊推進（將知識分解成問題板塊），大問題設計（有效處理重點、難點和整個教學活動的設計）。

（2）提升校本命題質量。具體措施：

①日常做題：從日常的“師生共做一道題”做起。思考不同類型的練習如何設計，厘清新課的練習、單元復習的練習、總復習的練習之間的聯系與區別，以做題促進命題能力的提升。

②日常命題：各年級組備課組，結合本學期內容的重難點，進行集體命題。從出卷、初審到終審，層層把關，不斷提高日常達標練習的質量。

③日常評價：重視評價在質量監控中所發揮的作用，不斷激發學生學習數學的興趣，提升解決問題的能力。

2.夯實新教師課堂 新教師會面臨一些困難與壓力，如教學實踐經驗不足，家長學生不信任，課堂管理與應對突發狀況能力不強，我們支持新教師“先學后教”“先磨后研”，指導新教師“聽一節上一節”；

對于入職一年后的新教師，組織開展“教學基本功”達標考核課;對于考察合格的新教師，對他們提出新的備課要求，如“帶著自寫的教案聽課”“整合自備教案與聽課記錄，二次備課、磨課”“一課一反思”。此外，還會借助學各種比賽和賽課活動，磨煉年輕教師的課堂教學基本功。

（三）創新學習活動，求一個“適”字。不同年齡教師設計不同發展層次的學習活動，分類要求、分層遞進、分別發展。

青年教師：集中精力鉆研教材、提高教育教學水平；

以鄒瑩和王玨老師為主，鼓勵更多的青年教師結合校互聯網+的項目，開展學科數字化學習的研究。

中年教師：以知識更新為主，進一步錘煉教學藝術；

老年教師：以嚴謹的專業精神身體力行培養后備力量。

五、具體工作：

九月份

1.期初教材分析，各備課組制定本年級教學計劃。

2.參加第二學期各項學業質量調研反饋會。

3.常規課堂研討活動（其中一次為**數字化課堂教學展示）。

4.積極參加區青年教師課堂教學評比活動（工作五年內）（第一階段）。

5.各備課組集體備課。

十月份

1. 積極準備集團聯盟校課堂教學展示活動（暫定）。

2．參加**市小學數學課程實施成果展示活動。

3. 爭取參加區青年教師課堂教學評比活動（工作五年內）（第二階段）。

4. 常規課堂研討活動（其中一次為鄒瑩數字化課堂教學展示）。

5.各備課組集體備課和命題設計。

6.常規教學設計和作業檢查。

十一月份

1. 認真組織期中復習和檢測。

2．認真準備區學業質量檢測（十一月底或十二月初）。

3.常規課堂研討活動（其中一次為**數字化課堂教學展示）。

4.各備課組集體備課和命題設計。

十二月份

1.認真組織期末復習，制定好期末復習計劃，備好期末復習課。

2.各備課組集體備課（以期末復習課為主）和命題設計（期末綜合練習）。

3.常規課堂研討活動（其中一次為鄒瑩數字化課堂教學展示）。

4.常規教學設計和作業檢查。

一月份 期末結束相關工作。

數學組工作計劃9

一．本學期教研指導思想和目的要求

在學校教學工作指導思想的前提下，大力推進課改工作，遵循學校發展目標，深入開展課堂教學研究，強化質量意識，規范、務實、創新做好各項工作。充分發揮教研組的作用，探討更有效的工作方法，緊緊圍繞學校對教學工作的要求，積極地、認真地開展工作，力求教科研工作效益的最大化。

二．本學期主要教研內容和日程安排

1.積極配合和落實學校，教務處的各項工作，抓好教學常規。

2.全面實施主體參與教學模式，實施有效教學。

3. 加強備課組建設，充分發揮備課組的作用。注重相互協作，資源共享。

4. 認真做好新老教師的結對子工作，加強對年輕教師的培養。老教師應從教育教學的各個環節對新教師進行指導幫助，使他們能迅速地熟悉教育教學工作，并能成為教學能手，教學骨干。

5. 進一步對高一課改的調查和研究，及時總結交流課改經驗，針對有些問題：內容多，課時不夠，習題難，學生做不了等，組織教師們進行研究，切實提高教學的'針對性。

6. 強化高三復習教學質量意識，認真協助高三數學教學工作。

7.積極進行選修校本建設和作業活頁的開發。

8.積極教科研工作，組織學校數學教師認真學習研討有關專業內容，積極參加各項培訓。要求每位教師積極撰寫教育教學論文。重視試題研究，定期組織教學情況和學情分析。

9.認真組織開展開示范課，觀摩課，評優課等公開課活動，認真組織聽課評課活動。全面提升組內整體業務水平和教學水平。

10.具體活動計劃表

育秀中學數學教研組活動計劃表

月 份

主 要 工 作 內 容

九 月 份

1. 教研主題：如何進行選修課程校本開發

2．選修校本課程安排

高一：初高中銜接教材楊新卡

高中數學趣味選講邱殿清

高二：培優（培養數學尖子生） 古象菊

補差楊明書

高三：培優（培養會考a,b類生）盛金兵

補差林秀芬

十 月 份

1.組內公開課活動（第4，6周）

高一： 對數與對數運算楊新卡

對數函數及其性質邱殿清

高二: 直線與平面平行的判定楊明書

直線與平面垂直的判定林秀芬

直線與圓的位置關系古象菊

高三平面向量的數量積與應用盛金兵

基本不等式劉培東

2．教研主題： 評課（選2名老師參加校級公開課）

十一月份

1. 高二數學知識競賽第9周

2. 高一作業本訂正情況評比第13周

3. 教研主題：期中質量分析

十二月份

1. 高二數學知識競賽第15周

2.教研主題：如何把握教學進度，提高教學質量

元 月 份

1.把關高三數學會考前的邊緣生，對他們進行課外輔導

2. 教研主題：期未復習工作。

數學組工作計劃10

根據區教研室下半年工作意見、區教育局學科基地建設的設想和學校下半年教育、教學工作思路及教導處、教科室計劃，本學期數學組的指導思想：以學科基地建設為平臺，在課改的背景下，落實教學常規、狠抓教學行為和學習習慣、強化雙基訓練下力求創新。以校本教研為載體，發揮集體備課的交流和合作功能，切實抓好學科基地建設。從而促進組內教師的專業發展，全面提高教學質量，帶動全校各學科的建設和全區數學學科的發展。

一、分析

1、本學期全校共有數學教師13人，大專學歷及以上占2/3，高級教師占60%，35周歲以下教師有8人，教齡以上有11位，有市級學科帶頭人1名、區教學能手2名。教研組是一個小團體，通過幾年來扎實的教研活動開展和團隊精神的激勵，在全區小學數學學科建設方面有一定的聲譽、教學成績比較穩定。

2、縱觀教師隊伍，教師們平時除忙于日常的教育和教學工作外、活動之多讓人驚訝，教師之間靜下心來思考的時間太少，缺乏更多理論的碰撞和提升，致使教師教科研的能力一般，在論文和案例等方面缺乏積極性，也一定程度上影響了自身的成長。反思我們的教學質量，近年來有所滑坡，以前的優勢顯得岌岌可危，與周邊學?？购獾膬瀯輿]了，從上學期六年級的畢業情況來看，落后面較大，學生的習慣養成教育落后，一至六年級普遍存在雙基不到位，與以前學生明顯的是知識點不扎實，技能不熟練。這也許是教學質量面臨著滑坡的最大障礙。

因此我們必須及時反思、總結和學習，相互交流、研究解決問題的對策，取長補短，發揮教研組全體成員的集體智慧。為全面提升我鎮數學教學的發展出謀劃策，攜手進步。

二、學科基地建設工作

數學組將繼續以基地建設為平臺，不斷加強自身建設，及時研究并解決課程改革中出現的實際問題，加強課堂教學研究和學科教學質量分析，結合校本教研活動，發揮全體教師的團隊優勢，促進全校各學科的建設和全區數學學科的發展。具體的工作有：

（一）、開展以落實“雙基”為重點的校本教研活動。

本學期數學組將以“落實雙基、發展能力”為主題進行系列活動、研究。

加強教材知識點的系統解讀和整理分析，準確定位教學目標，落實“雙基”，全面提高學生數學素養。具體從以下方面展開：

（1）、研讀教材和分析學生

只有教師有了全面、系統的眼光去讀教材，才能正確的去把握教材之間的前后聯系，才能對每一堂的目標、環節和重點、難點有效定位。也只有了解學生知道了什么，對于教材的知識點他有什么生活經驗，感知程度，才能拉近教材與學生生活的距離。為此，要求同年級的老師相互解讀教材，了解學生。不同年級的老師相互研究和分析。分工負責各知識點的編排體系、教學目標。

（2）、集體備課活動

本學期，數學組將繼續以年段組為備課小組，采用活動教師在學科組集體討論確定的主題之中，由學科組長和備課組長確定教學內容通知年段教師先進行各自備課。在此，由數學組成員進行集體交流、討論備課、達成需重點解決的問題、，形成一個教學預案。而后確定一位老師教學展示（根據學情適當調整），其他教師各自在所任班級上課，最后對照教學研究內容進行反思、總結的方式進行。

（3）、狠抓習慣和落實雙基訓練

良好的學習習慣是有效學習的關鍵，也是提高教學質量的有效保證，因此，數學組將結合學校課堂常規的要求和課題活動進行落實和活動。計算作為一種技能，它對于學生的后續學習、生活終身受用。而近幾年來，我們明顯感到學生的計算教學和訓練不夠到位，如：口算錯誤多，速度慢，算法多而不明確，數感能力弱。因此本學期應繼續加強計算教學工作，在實驗年級進行口算分階段的自測和統測，由年級組長負責測試內容和反饋工作，期中組織一次計算測試和期末進行一次口算比賽，評選口算之星。

（二）、在課題研究中提升科研

以《小學生數學學習習慣的培養與研究》區級課題研究為動力，加強課題研究的實效性和指導性，鼓勵和要求教師隨時進行教學反思及進行教學隨筆和教學論文的撰寫。學生良好的學習習慣將影響學生的一生，一個有好習慣的人，他的工作、生活都是有節奏、有生命力和價值的。現在我們的學生缺乏審題的習慣、檢查驗算的習慣、反思答案的習慣和課堂的傾聽習慣。為此，我們大家應該從課堂常規抓起，嚴格要求學生的作業習慣，加強作業的規范和指導，特別是新教師更應把學生習慣的培養作為首要任務。平時可以優秀作業的評比和交流，期中數學組進行一次優秀作業的展評。

（三）、基地網頁的建設工作。

作為數學組對外交流的窗口，網頁和教育在線經常性地瀏覽和更新內容，做到專人負責和全體參與。教師應把平時教學中的收獲和想法通過網頁進行交流、溝通。以此使大家能夠提高網絡隨時交流和發表自己的`看法。

（四）、名師效應 。

數學組應該充分發揮本校的名師資源，通過問題探討，課堂引領和隨堂聽課的指導形式，加快教師的專業成長。繼續做好師徒結對工作,突出活動的主題性和指導后的反思與總結工作。把新教師的培養作為數學組工作的重點，在青年教師的專業成長同時也有效地提升了老教師的經驗和水平，真正地實現師徒雙方的共贏。

（五）、基地輻射作用。

組織教師參加校際間的交流和活動，配合教研室參加新秀杯和雙高課的評選活動，參與好春華杯課堂教學比武活動和新教師匯報活動。

三、教學質量的跟進分析

針對近年來我校教學質量的現狀，本學期數學組將結合學校教學工作的要求，加強教師作業批改的指導和檢查，做好單元教學檢測的分析和反饋工作，及時發現教學中的問題，由組長統一安排和反饋，使教師及時對自己的教學行為進行反思和調整，針對教學中的薄弱點及時加強訓練和提高，保證雙基的落實和到位。

四、加強學習與反思

學習先進的教育教學理論是改革和創新取得成功的前提和基礎，教師要抓住課改的大好時機，閱讀數學雜志和刊物，加強同伴間的相互閱讀和交流、深入解讀《課程標準》，結合知識整理為挈機，學習和翻閱參考、雜志和上網學習。關注研究主題的重點和熱點。其次每位教師應該參加好各級各類的教研活動，并認真作好筆記和活動后的反思和反饋工作。

五、夯實教學常規

全體教師應以區和校教學常規為要求，落實各項內容，有個性的做好各項常規工作。充分發揮校本教研、集體備課的平臺作用，加強相互間的聽課與評課，，使各項工作做實，做到位。

數學組工作計劃11

指導思想：

把教育處“全面推進二期課改，著力提升課堂效能”的要求落到實處。

主要工作：

一、投身課程教材改革，抓好課改基地新教材試驗工作

1．認真學習數學課程標準（試行稿），通過學校數學教研組組織數學教師進一步開展學習和討論。

通過活動，促進“課改”試驗基地學校的數學教師不斷增強課程意識，根據數學課程標準指明的課程理念、設計思路、學習目標，統一思想認識；根據數學課程標準確定的學習內容和要求，把握教學基本要求；按照數學課程標準提出的實施意見，積極進行教學改革和實踐。促進面上學校的數學教師樹立新的課程觀念，認清數學課程改革的方向，自覺以新課程理念指導教學。

上海數學課程標準（試用稿）的主要特點：

（1）課程定位突出了數學的育人價值。

（2）課程理念具有鮮明的時代性和導向性。

（3）建立了具有三個維度和不同層次的課程目標體系。

（4）課程的設計思路體現了繼承、發展和創新相統一的指導思想。

（5）高度重視以現代信息技術的適切介入為手段處理課程內容。

（6）切實關注數學文化方面的教育。

（7）為加強德育和減輕負擔提供了有利條件。

（8）在改革和發展的主導原則下強調平衡兼顧。

2．推進數學新教材的教學試驗。

加強對高中數學新教材第一輪試驗的教學研究、經驗總結和指導服務，確保高三年級的教學試驗工作扎實展開、穩步推進；同時，切實關心高一、高二年級的數學新教材試驗工作。做好初中數學新教材教學試驗的開局工作，建立區初中數學新教材試驗中心組和試驗工作系統，加強教材研究和教學交流。根據教材試驗的要求，組織學校教師對教材的科學性、可行性和有效性開展專題研究，進行教學經驗的總結和教學案例資料的積累。組織教師積極為《數學新教材教學試驗通訊》投稿，及時傳遞信息，為教師搭建學習、交流、討論的平臺。數學新教材教學試驗通訊開設的欄目有：教育理論學習、教材研究、教學設計、案例分析、問題討論等。

3．追求“新”、“活”、“實”。

新教材教學要有新理念，新策略，新設計；教學過程中教師的主導傳授和學生的體驗探究相結合；課堂生動活潑，學習效果扎實。積極開展“上數學‘好課’”的研究與實踐，研究重點放在操作實踐層面上，同時加強反思和總結，在實踐研究中積累一定數量的、有較高質量的案例。通過改進教學策略和技術、加強現代信息技術應用以及更新教學模式，推動數學教學中心從“教”到“學”的實質性轉移，實現學習方式從“單一”到“多樣”的根本性轉變。教學活動應關注：

師生互動，共同發展 確立學生主體地位，體現“教師主導與學生主動”相統一。

創造適合學生的教學，堅持“教”為“學”服務。

重視學習方式多樣化，促進學生學習方式完善。

遵循規律，關注過程

加強數學基礎教學，全面把握目標要求。

加強數學的過程教學，重視教學開放性和發展性。

創設良好的認知環境，有效應用現代信息技術。

尊重學生現有的認知水平和個性差異。

堅持主導原則下的平衡兼顧。

嚴格訓練，引導反思 “打好基礎，學會應用，激發興趣，啟迪思維”，是進行教學基本要求定位的一個指導原則。

二、抓好面上課堂教學改革

主要抓手：一個推進，三個突破

（一）一個推進

推進研究性學習進入學科課程教學。

二期課改的重要任務是改變教和學的方式；改變教和學的方式的重要抓手是開展研究性學習。研究性學習進入學科課程教學是深入持久開展研究性學習的有效途徑，是把二期課改精神落到課堂實處的重要抓手。

學科教學中要注重滲透研究性學習的思想，創設問題情景，穿插研究專題，增加能夠啟發學生思辨能力的因素，激發學生的求知欲，訓練學生的發散性思維能力。

借助專題研究要教會學生研究問題的基本程序、方法等。

教研活動要突出“研究性學習如何進入學科課程教學”的研究。

（二）三個突破

1．“教師課堂教學改進計劃的制定”，要有實質性突破。

社發局《加強教學基礎管理若干意見》明確要求：校長要帶領教導主任、教研組長深入課堂，研究教學，在此基礎上分析教師教學得失，指導教師制定課堂教學改進計劃。每一所學校的每一位教師都要認真制定“課堂教學改進計劃”。

“教師課堂教學改進計劃”必須有以下方面構成：教學優勢分析，薄弱環節分析，改進的措施，教學過程中改進的記載。

改進的問題不要多，抓住主要問題即可。改進一點，全面提高。

本學期教學調研的重點之一：檢查教師課堂教學改進計劃的制訂。與學校領導的對話交流，著重教研組長是怎樣與教師一起協商制訂課堂教學改進計劃的。

根據教育處的要求，教研室擬適時舉行專題現場會，交流推廣典型個案。

2．“信息技術與學科整合”，要有實質性突破。

要發揮信息技術整體效應，即把信息技術作為資料的來源，交流的平臺和認知的工具。信息技術與學科整合，著重抓四個方面：

①加強課例的研究。

各校教研組長要與骨干教師一起，加強信息技術與學科整合的課例研究，本學期要求抓出一批優秀的課例加以推廣。

②抓好資源庫的建設。

資源庫建設的重點是加強站建設。教研室站的建設將進一步提升質量，使之更好地為一線教師的教學服務。

③重視多種教學技術手段的綜合運用。

④積極開展“遠程教研”的實驗研究。

⑤大力推進數字化數學活動平臺的建設。

根據實施新課程的要求，大力推進數字化數學活動（DIMA）平臺的建設；動員和組織數學教師，積極進行基于DIMA平臺的數學實驗、探究、應用等活動的設計和實踐。

3．“校本教研制度建設”，要有實質性突破。

教研的基點在學校，學校是提升教師專業化水平的主陣地。

校本教研是一種以教師為主體，強調實踐反思、同伴互助、專業引領的教師專業發展的實踐形式，是一種將教學實踐、教學研究、教師進修密切結合的、探究性、合作性、反思性的學習方式和工作方式。

校本教研重在行動研究，及時研究和解決教學中碰到的問題，在實踐與反思中收獲，在研究與改進中提高。校本教研的研究取向是從學校內部推進教育改革。校本教研實際是學校的組織文化。

為達成“校本教研制度建設有實質性突破”的目標，提出下列要求：

①學校把課程實施作為研修活動的基本內容，針對課程教學中的現實問題，因校制宜地開展靈活多樣、行之有效的教研活動。

②教研組要形成組長帶領下的實踐反思、同伴互助、合作學習的教師團隊，把學校建設成學習化的組織，教師的精神家園。

③整合學校內部功能，形成教學、教研、進修為一體的教學研修系統，形成合力，使學校不僅成為學生成長的場所，也成為教師專業成長的沃土。

④教研員要與教師結成伙伴，互補互益，共生合作。

⑤在實踐反思、同伴互助、專業引領的行動研究過程中，不斷提升教師的教學理念，不斷縮小先進理念與教學行為、教學效果之間的差距。

4．為實現“一個推進，3個突破”教研室的`措施。

（1）加強蹲點研究。

初高中教研員將各深入5所學校蹲點研究，以點帶面開展工作。蹲點研究是現場研究，教研員將和校長、教師一起，不斷研究和解決實踐中所遇到的問題。

（2）組織展示交流活動。

教研室將選擇典型組織展示交流活動。

①“研究性學習進入學科課堂教學”展示和交流：10月中下旬。

②“信息技術和網絡資源在課堂教學中的有效應用”展示和研究：11月下旬至12月上旬。

③“校本教研的開展”，“教師課堂教學改進計劃的制定”展示和交流：12月中下旬。

三、加強教學過程管理，爭取教學質量持續提升

教學質量是展示教育內涵發展的重要窗口，是基礎教育質量持續提高的標志。加強過程管理，提高教學效益，爭取持續提升。主要舉措：

1．繼續組織好集中聽課教學調研。

調研內容：聽課評課、作業檢查、教師課堂教學改進計劃的制定和實施。三者中側重第3項。

2．加強校際合作教研。

校際合作教研由各教育署具體安排，教研室配合教育署加強對此項工作指導。校際合作教研的形式可多樣化：兩兩結對教研、3—4校的集體備課等。

校際合作教研的宗旨是營造更好的學術氛圍，取長補短，聯動發展。

校際合作教研應對教學重點難點的分析更到位，對教學方法的研究更深入，對教學任務的認識更透徹，它以高質量的備課來確保高質量的課堂教學。

3．高質量組織有關年級教學質量抽測和分析。

初二、高二各20校；初三、高三全體學生期末進行教學質量抽測，抽測后集中閱卷，認真分析，提出并落實教學改進措施。

4．加大關注教學薄弱學校、關注學習困難學生的力度。

工作措施：無論初中和高中，六年級到高三，各類學校每個年級，每個班級均應重點抓好后三分之一學生的提高。要逐個分析后1/3學生學習成績薄弱的原因，要有后1/3學生的分析檔案，要有具體對策，要有針對性的幫助提高的措施，責任落實到人。

5．加強教學研究、考試研究，重視信息收集、篩選和及時傳遞。

每位教師要加強對考試的研究，著重研究中考、高考的知識要求、能力導向、改革方向等，力爭使教學方向更正確。

教研室將繼續邀請市內外專家學者來我區講學與指導。

6．組建區、教育署兩級中心組，發揮中心組作用。

圍繞改進教學、提高質量的目標，區中心組由教研室組織開展活動，署中心組由教育署組織開展活動。

兩級中心組均分學科、分年段組建。區中心組人員均衡分布于各教育署，是各教育署中心組的組長。

四、其他工作

1．課題研究工作。

（1）關于“上數學‘好課’”的研究與實踐。

（2）關于改進數學學習評價的研究。

根據《上海市中小學課程方案》、《數學課程標準》中提出的有關要求，組織開展關于改進數學學習評價的研究，重點研究評價方法多樣化和綜合評定的具體實施，教師可在實踐中廣泛進行探索性的試驗研究。

學習評價的主要目的，就是通過對學生學習數學的行為、態度和所取得的進展的判斷，使學生正確認識自己，增強學習數學的自信心，獲得真實的成就感；引導和鼓勵學生繼續努力學習，切實改善學習態度，改進學習方法，在個性方向上充分發展、不斷進步；同時使教師更好地了解學生的數學學習程度和需要，進行正確的教學決策，切實改進教學。

（3）關于改善數學學習訓練的研究。

圍繞全面發揮數學訓練的功能、提高數學訓練的質量和效益的要求，進行關于改善數學學習訓練的研究。在拓展習題觀念、正確認識數學學習訓練系統的結構和功能的基礎上，對課本現有的數學習題的配置提出調整、充實的建議，對訓練的方式方法提出改進的意見；同時大力開發重在探索性訓練的數學習題和具有現實生活背景的應用問題，開發質疑性和批判性數學問題、實習作業、項目設計等，并在教學實踐中加以檢驗，形成成果。

（4）關于信息技術與學科整合的研究。

（5）抓好青年教師課題研究工作。

注：研究成果要形成論文。為迎接明年全國數學論文的評比，本學期將征集參賽論文。

2．青年教師的培養。

（1）抓好區青數會工作。積極組織開展各種形式的活動，提高青年教師的專業能力。

（2）抓好我區的市初中青年數學教師教學研究組活動。建立數學教學研究的課題組為組織形式，引導青年數學教師開展經常性的學習、研究和交流，促進青年教師成長。

（3）幫助指導進才北校的呂飛老師赴福州參加全國青年數學教師優秀課觀摩與評比活動，并組織好我區青年數學教師赴福州觀摩全國青年數學教師優秀課觀摩與評比活動。

3．數學競賽工作。

繼續組織好我區學生參加全國高中數學聯賽和上海市初中數學競賽活動。

（1）全國高中數學聯賽時間：10月。

（2）上海市初中數學競賽時間：11月下旬到12月上旬。

浦東新區教研室數學組

20xx年8月

數學組工作計劃12

一、指導思想

根據市教研室的研訓計劃，積極推行聊課模式，深化課堂結構改革，進一步推進作業改革與命題評價項目研究。以課例專題研修為抓手，進一步落實課堂教學常規，優化師資隊伍，促進我校數學教學質量的不斷提高。

二、主要工作及安排

1、開展二級教師“研題”、“說題”市級評比工作，促進教材解讀，提高教師命題研發能力和命題意識。

2、組織對畢業試卷進行專題分析，提出診斷性意見與建議。做好省學業水平監測工作。

3、通過對畢業試卷的命題方向的分析，結合我校數學過關測試，確定命題方向，有效扎實的開展每學期過關測試。

4、結合校本研修活動，利用教研組聯盟，有效開展課例打磨活動。

5、加強課堂教學研究，配合進修學校開展優質課評比和學科論文評比活動

6、結合周二集體備課活動，認真組織開展教師教材研讀，促進教師對教材結構的把握。

三、常規教學工作

（一）認真備課

要求認真學習《義務教育數學課程標準》，仔細研讀教材體系，合理安排學習活動，精心設計教學過程，教師根據自己班級的學情，科學使用備課資料，推進新教材疑難問題和課堂教學結構改革研究。

個體備課：要求每位老師都認真書寫助教方案，仔細研讀學情分析、教學目標、教學重難點，認真書寫教學過程和作業設計。

作業分析：每星期對于所任教的年級作業進行有效分析，對于學生的集中錯誤點進行匯總，有組長進行整編，用于期末的復習。

試卷分析：每一單元的數學試卷，任教老師做好每張試卷的`質量分析，結合學生出現的易錯題、難題、易考題等，有效扎實的布置作業和期末復習。

備課檢查：每月最后一星期，期中和期末檢查助教方案。

聽課檢查：每位數學老師積極參與每一次的教研活動，做到提早到達，手機靜音、課內不議論、不交流，課后積極參與研討，每學期不少于8篇。

（二）認真批改作業

要求老師們精心挑選書面作業，強調作業布置的科學性，重視學生數學思想的培養。注意作業布置的量，以及批改、反饋的及時性和有效性。數學高段可以嘗試讓學生準備錯題記錄本，摘入優秀練習。

（三）認真輔導

每個教師必須積極輔優，耐心補差，以彌補課堂教學的不足。特別是是對學有困難的學生，要積極幫助他們提高學習成績。也可以進行班內一對一幫扶小組，幫助這些同學掌握基礎知識，提高他們的學習積極性，樹立學習信心。

（四）抓好學生數學計算能力和基礎知識的訓練

教學質量是立校之本。根據我校外地插班生較多，學生學習成績參差不齊的現象，加強學生的基本功訓練最為重要。本學期主要以計算過關和典型習題為主，希望各位老師根據自己所處的年段認真輔導，并能有效組織好各自負責的過關測試，真正為學生發展提升而努力。

四、其他研修工作

（一）開展二級教師“研題”、“說題”市級評比工作

以例題或習題分析與好題（試題）共享分析為抓手，開展二級教師“研題”、“說題”培訓和評比工作，促進教材解讀，提高教師命題研發能力和命題意識。

（二）加強課堂教學研究，開展優質課評比和學科論文評比活動

推進“讓教與學”“簡約課堂”結構研究，初步形成“充分暴露學情、動態反饋、簡化環節、擴充學生自主空間”的課堂教學框架。開展以數據分析觀念核心素養為主題的優質課評比。充分結合課例研究和相關專題研究，積極撰寫學科論文，組織學科論文評比。

五、每月工作安排

九月份：傳達教研組長會議精神；制定本學期工作計劃；進行六年級畢業試卷分析與解讀；商討本學期學科過關內容。

十月份：省學業水平監測；組織開展第一次課例打磨活動；助教方案檢查。

十一月份：優質課評比；項目培訓；學生作業常規檢查。

十二月份：二級教師命題比賽；論文評比；數學過關測試。

一月份：研修總結。

數學組工作計劃13

一、指導思想。

在深刻領會《幼兒園教育指導綱要》的重要內容下，注重自身的修養，課程理論與實踐相結合，繼續貫徹執行《幼兒園工作規程》，抓好本組及教研組教師的教學素養，肯鉆業務，最大限度的調動教師的積極性。

二、常規管理。

1。成員組成。

大班組

中班組

小班組

2。教研組活動。

A。單周：每單周一次小教研，活動包括：教研課、文章學習、經驗交流、課例分析、教案研討等，由各個小教研的負責人自行組織。

雙周：每雙周一次大教研活動，其中包括5次由數學教研組的教師向全園開放的園級教研課，地點：開課教師所在班級；兩次匯報活動，地點：三樓多功能室。

B。學期展示。

每學期兩次教研成果展示，期中、期末各一次。形式：教研課匯報、教研沙龍、經驗交流等。

C。文章學習。

教師自行學習數學教育類的文章，摘抄每月500字。推薦文章、推薦課例每學期一篇，附推薦理由。

漂流書一本，教師閱后寫出心得體會。

D。教學案例。

每月一篇數學教學案例。

3。網絡宣傳。

開通數學教研組博客，組內教師及時上傳相關資料。上課教師在課后及時撰寫與上傳活動報道至校內網。

三、目標定位。

小班：

1。邏輯關系。

（1）按物體的屬性求同與分類，建立幼兒初步的“集合”觀念。

（2）發展幼兒“一一對應”的觀念，以及確定兩組物體的“多”、“少”、“等量”關系的經驗。

（3）發展幼兒簡單模式的經驗。

2。數和量。

（1）發展幼兒按順序念數詞和計數的經驗。

（2）發展幼兒給大小系列和長短系列物體排序的經驗。

（3）發展幼兒的時間觀念。

3?？臻g與形體。

（1）發展幼兒區分空間關系，尤其是以自身為中心指出物體空間位置的經驗。

（2）發展幼兒區分物體平的面與不平的面、封閉圖形與開放圖形的經驗。

中班：

1。邏輯關系。

（1）發展幼兒等量判斷的經驗。

（2）發展幼兒按事物多種內外屬性進行分類的經驗。

（3）發展幼兒按差量給物體排序的經驗。

（4）辨認簡單的模式，并按一定規律排列物體。

2。數和量。

（1）將數量與數字進行匹配，理解10以內數字代表的基數意義。

（2）知道10以上物體的進位計數方法和讀法。

（3）理解數字代表的序數意義（表示物體位置）。

（4）在數列中發現數目的等差關系和相對關系。

（5）用自然物測量物體，將“量”與“數”聯系起來。

（6）獲得有關時間的流逝、時間的順序等觀念。

3?？臻g與形體。

（1）發現平面封閉圖形的邊角特征，有圖形守恒觀念。

（2）發現圖形之間的關系。

（3）發展幼兒的空間方位感。

大班：

1。邏輯關系。

（1）知道類與子類的關系，形成初步的類包含觀念。

（2）劃分整體為兩個部分或還原各部分為整體，發現整體與部分的關系。

（3）有初步的長度守恒、面積守恒的觀念。

（4）發現和創造各種排列的模式。

2。數和量。

（1）發現生活中的數字，理解數字的意義。

（2）在“加”與“合并”、“減”與“拿走”之間建立聯系。

（3）精確感知物體量的差異，并學習按照物體量的差異排序。

（4）學習自然測量。

（5）知道可用簡單的方法估計時間、有初步的時間觀念。

3。空間與形體。

（1）能夠認識幾何圖形之間的'關系。

（2）發現常見幾何體的主要特征及幾何體各面與平面展開圖之間的對應關系。

（3）發展左右方位感。

四、工作重點。

本學期數學教研的重點放在數學教育生活化。

當前幼兒園課程改革的新理念在數學領域中主要體現在目標、價值取向和指導策略的變化上。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中將科學領域的目標之一定位為：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣?！蓖瑫r強調：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”即強調幼兒園數學教育應生活化。幼兒園數學教育生活化，可以理解為兩層含義：一是“從生活中來”，即幼兒園數學教育內容、操作材料等來自生活，與幼兒的實際生活緊密聯系；二是“到生活中去”，即讓幼兒在生活中感受數學、學習數學、運用數學。

1。教育內容的選擇應聯系幼兒的生活。

數學知識是非常抽象的。而現實生活為幼兒提供了通向抽象概念的橋梁。為此，數學教育的內容應和幼兒的生活相聯系，這樣可以借助幼兒已有的生活經驗，來幫助幼兒理解抽象的數學概念。

教師要善于發現生活中幼兒感興趣的數學問題，將其生成為數學活動。生活中有很多問題是幼兒所關注的，我們應善于保護幼兒的好奇心，抓住他們不經意的提問，將之作為引發幼兒數學學習的好時機。

2?；顒幽繕说闹贫☉P注與生活的聯系。

幼兒園數學教育生活化落實到具體的教育活動中，教師需關注數學活動目標的制定，要引導幼兒去發現生活中的數學，并用數學的方法去解決生活中的實際問題，只有這樣才能使“課堂中的數學”、“幼兒園中的數學”和“生活中的數學”緊密地聯系起來。

3。以“生活情境”的導入，引出數學問題。

心理學研究表明，當學習內容和幼兒熟悉的生活情境越貼近，幼兒自覺接納知識的程度就越高。所以，教師要善于挖掘數學內容中的生活情境，讓數學貼近生活；要盡量地去創設一些生活情境，從中引出數學問題，并以此讓幼兒感悟到數學問題的存在，引起一種學習的需要，從而使幼兒能積極主動地投入到學習、探索之中。

4。從現實生活中選擇相關的操作材料。

幼兒園數學活動與科學探究的操作材料不同，不太需要精密的工具儀器，更多地應是日常生活中的各種物品、當地的自然資源和安全的廢舊材料，這樣一是可以讓幼兒真切地體會到“數學就在身邊”；二是可以讓幼兒學會珍惜和利用資源；三是可以保證數量，做到幼兒人手一套操作材料；四是節約了教師制作教具的時間和幼兒園的物質資源。

在準備操作材料時，教師一方面可以根據教學內容來選擇相應的材料，另一方面也可以讓幼兒在活動前或活動后自己去尋找生活中的有關材料。

5。創設模擬現實生活的活動情境。

在數學教育中教師可以根據數學內容、幼兒的年齡特點和生活經驗，并借鑒一些常見的生活事件，創設一個個生動而真實的、可親身體驗的、科學而有效的模擬生活的教育情境，讓幼兒與情境中的人、物、事件相互作用，從而建立起連接數學概念與生活的橋梁。

6。數學教育活動應滲透于一日生活之中。

A在生活中感受數學

幼兒的日常生活中蘊藏著許許多多可對幼兒產生數學影響的事例，而且這些事例經常反復發生，教師要引導幼兒感受這些事例中的數學，讓幼兒積累相關的數學經驗，為幼兒學習數學做好經驗的準備。

B在生活中學習數學

在生活中學習數學，可以理解為兩個方面：一是對于比較簡單的數學知識，可以結合幼兒的日常生活直接對幼兒進行教育，使幼兒在既輕松又自然的情況下，獲得簡單的數學知識，并對數學產生興趣；二是將數學教育滲透在一日生活的各項活動之中，尤其是其他領域活動和游戲活動中。

C在生活中運用數學

數學教育不僅要聯系兒童生活，“還要引導兒童用數學。讓兒童感受到數學作為一種工具在實際生活中的應用和作用”，只有在運用過程中才可以為兒童“理解科學對人們生活的實際意義提供了直接經驗和實際背景”。

五、考核辦法。

1。每月對組內教師的備課、教學具制作、上課、作業批改等方面進行檢查考核，及時總結與反饋組員教研情況，并將考核情況及時上報。

2。組內成員及時上交教學案例、推薦文章及推薦課例。

3。組內成員準時參加每次教研活動，并且積極發言。

數學組工作計劃14

一、指導思想

以學校工作計劃及教學工作計劃為導向，立足數學組實際，以教研課改為趨動，以課堂為主陣地，更新理念，改進方法，積極探究，大膽實踐，爭取使教師教有所獲，學生學有所得，學科再創佳績。

二、工作內容及要求

（一）加強業務學習，增強教師的業務素質

1、利用課余時間加強業務學習，并做好學習筆記（形式不限，可抄錄亦可剪貼），屆時會組織教師在組內進行學習交流。

2、及時收集整理在教育教學方面的成功經驗，及時打印，組內下發，互相學習，充實業務學習內容；

3、積極參加校本培訓。本學期校本培訓要做到①自學與集體學習相結合。②學習與觀看錄像相結合。③學習與交流心得相結合。④自己學習與講座指導相結合。

（二）加強常規管理，提高教學成效

配合學校教學常規管理，以認真負責的態度做好各日常教學工作。各教師要嚴格按照教導處要求認真備課，并鼓勵教師積極撰寫教后小記；按課表上課，按教學進度、備課內容上課，提前進課堂，準時下課，講課要盡量做到面向全體，針對不層次的學生展開有效的`教學，讓不同層次的學生均有所收獲；批改作業，要及時、全面、細致，有評判，更得有導向性的批語；在壓縮學生在校時間的現狀下，輔導時教師要提煉輔導內容，做到耐心、細致、高效；加強單元檢測，做好檢測分析，并引導學生進行自我檢測分析，不斷提高學生的自我分析、自我改進的能力，從而實現教學成績提升的目標。

（三）加大教研力度，提高教師的執教水平

1、嚴肅教研組活動紀律。本學期教研組活動將做到“三定”，即：定時間（每周三下午3：10）、定地點（閱覽室）、定內容（提前告知）。組內教師應留意通知，提前做好準備，準時參會。

2、一如繼往地開展聽、評課活動。繼續推行聽課主評制，及聽課主評意見反饋制度；（聽課安排詳見《20xx年秋季數學組聽課安排表》）

3、以教材為載體，積極開展數學實踐活動，大膽嘗試與其它學科的整合，活動時組內成員應群策群力、相互支持；

4、積極大膽使用電教媒體，探究現代信息技術與數學學科的有效整合，為我?！笆晃濉闭n題研究工作添磚加瓦。

5、加強周教學反思，并形成經驗材料，期末及時整理，鼓勵教師積極向業務刊物投稿。

三、數學組教研活動安排

九月：

1、各教師制定本學期的教學進度計劃

2、作業批閱情況檢查

十月：

1、年級學科抽查檢測

2、組內聽課、評課

3、暑假讀書成果交流

4、校本培訓

5、作業批閱情況檢查

十一月：

1、期中考試及階段小結

2、年級學科抽查檢測

3、校本校訓

4、作業批閱情況檢查

十二月：

1、年級學科抽查檢測

2、教研工作小結

3、教學進度期末檢查

4、作業批閱情況檢查

5、教育教學經驗材料收集

元月：

1、期末總復習

2、期末統考

數學組工作計劃15

加強教研組建設，以爭創優秀教研組為動力，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的智慧，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力,繼續發揚數學組的良好教研組的優良傳統。

一、抓工作目標：

1、通過共同研討，提高數學學科的教學水平，確保完成學校提出的各項指標；

2、立足課堂，讓學生重視數學，學好數學；

3、進一步提高數學教師的理論水平和專業素養，提升數學教師科研素養；

4、激勵全組成員不斷反思教學，總結教學經驗，促自身專業成長。

5、尋找師德的薄弱環節，增強全體數學教師責任感；無論學生怎樣，我們都要全心全意為學校工作，為學生盡心。

二、抓常規工作：

1、抓好教研組的常規工作，定期舉行教研活動，積極組織教師參加各級教研活動，定期檢查備課筆記，教研組內交流教案，定期分析教案的質量。

2、抓好青年教師的傳、幫、帶工作。要在教材分析、教學資料、備課、講課、生活等方面多給以幫助，并在思想上多給以關心，充分發揮他們的長處，使他們盡快成為數學教學骨干。

3、搞好各年級組的集體備課活動。使每一次的活動有內容，有實效。真正做到三研究：研究教材、研究學生和研究教法。

4、為青年教師搭建展示自我的平臺，積極推選他們參加各類賽事活動，提升學校數學組的整體教學教研水平。

5、高一、高二學案認真對待，用完以后要保留，留作下一個年級傳承，但要根據自己學生情況再進行改進下。每學期末，所有學案備課組長負責收集，期末統一上交教研組長處。

6、大型考試出的考試題，都交由備課組長保存，期末時候一并上交教研組長處，留作題庫。

7、數學組的所有活動，包括老教師退休的照片，燭輝獎等活動照片，都是備課組長收集，整理好，分好類，上交教研組長處保留，留下寶貴的材料，對于有價值的可以送校史展覽館。

8、常規教學高一要完成必修5、2的教學；高二要完成所有必修選修的.教學，高三要全面結束第一輪復習，并轉入第二輪復習。

三、抓高三復習:

1、抓高三教師第二輪復習建議：

1、立足基礎，注重落實；

2、抓好細節，強化規范；

3、抓住關鍵，提高數學閱讀能力；

4、強化數據處理能力，提升數學應用能力；

5、加強訓練，強化心理輔導。

6、抓學生在考試中的幾種優秀習慣，包括審題要慢，解題要快；基礎題要慢，難題要快；“會做”與“得分”的關系——解題要規范，卷面要整潔；先與后的關系——先易后難，先熟后生。反思一題多解，領會發散思想；反思一題多變，培養學生探究能力；反思多題歸一，感悟學科模型建立的重要性。

四、抓競賽求提升

學生學科知識能力競賽是學生綜合素質展示的平臺。積極組織師生參加上級有關競賽活動，并加強競賽前輔導，努力提高參賽水平，促進師生富有個性地成長。

重點工作：

1、圍繞“怎樣提高學生數學成績、提升數學教師教育教學能力”這一主題開展研究活動，針對我校情況，提出切實有效的課堂教學模式，探索新的教育教學方法和手段。

2、每一次考試過后，面對考試成績，都要認真仔細分析，查找學生失分原因，打好基礎。爭取數學科目高考取得好成績。

3、組織全體組內教師積極參加省、市組織教學論文、教學設計、教學片段、課件、反思等內容的賽事活動。

4、協助教務處做好對本學科學期授課計劃和教師執行教學計劃情況的檢查工作。